第一篇：我是從事勞動和社會保障工作的一名普通基層工作者

我是從事勞動和社會保障工作的一名普通基層工作者，每天都要同大量的服務對象進行著面對面，言與話的交流。每一次，當我接過那一份份由服務對象遞過來的求職登記和各類申請表格時，我在想：我們要在平凡的崗位上，用優質高效的工作態度，用熱情真誠的服務態度，為服務對象、為政府機關形象、為勞動和社會保障事業做出自己的貢獻。換位思考，如果我是一名服務對象，我心目中勞動和社會保障工作者的形象是什么樣的呢？

假如我是一名服務對象，我希望能看到您的笑臉，哪怕數九寒天，我也覺得其樂融融，如春風拂面，而不要把其他原因帶來的壞情緒寫在臉上；假如我是一名服務對象，我就把您當成黑夜里指引方向的明燈，我希望您會仔細、熱情地告訴我該怎么辦，不會落掉哪個程序，怎么辦才能又快又好，不會走冤枉路；假如我是一名服務對象，我希望能順利地找到您，即使找不到，也希望能知道您去了哪里，這樣才能知道我該不該等您，等您會不會浪費時間；假如我是一名服務對象，我希望您說到做到，叫我明天來辦，來了卻找不到您，說明天就研究，卻讓我等到了明年，諸如此類，我就覺得心里很不舒服；假如我是一名服務對象，您就要公平公正，一樣的情況，他的能辦，而我的不能辦，我就會想，他是否請您吃飯了，要不然為什么給他辦卻不給我辦呢；假如我是一名服務對象，我希望您明白工作時間就是全身心的投入工作，熱情服務，優質高效，否則我會覺得您是在浪費我的時間； 假如我是一名服務對象，請您注意自己的形象，您一身正氣，就更能增加我對政府的信任和增強我對國家的信心；假如我是一名服務對象，我想真誠的對勞動和社會保障的工作者們說：你們肩負的是國家和社會進步發展的管理重任，在黨和國家賦予的神圣職責面前，用真誠的工作態度和作風，為更多的服務對象創造就業的機會，使每一個人都有勞動工作崗位，人人安居樂業。

換位思考，假如我是一名服務對象，不管是過去、現在和將來，執政為民是關鍵。在我們社會主義國家，各級干部與人民群眾的關系是公仆與主人的關系，權力來自群眾，植根于群眾，服務于群眾，離開了群眾，就將一無所有、一事無成；背離了群眾的利益，這個公仆就會被辭退，這個代表就會被罷免。作為人民的公仆，任何時候都必需把群眾的利益放在第一位，在抓實事、干實事上下功夫。如果我們在日常工作中，有群眾對我們的工作不滿意，對我們干部的作風有意見，對我們所倡導的準則行為相左，那就要想一想，我們是不是代表了最廣大群眾的根本利益，是不是讓普通老百姓得到了實惠；想一想在具體工作中還有哪些抓得不到位、工作沒有落到實處，表率作用還有哪些欠缺。只有急群眾之所急，想群眾之所想，在工作中盡心，在行為中自律，在過失后自責，才能真正解決問題，工作才能干出成效，才會受到最廣大群眾的擁護。

改進工作作風，提高服務質量和服務水平，不僅是黨和政府對我們的要求，也是人民群眾對我們的期盼，真情愛民、真心為民、衷心服務人民是工作的出發點和落腳點，我們要用群眾是否滿意作為改進工作的風向標，想問題、辦事情堅持從群眾滿意的地方做起；從群眾不滿意的地方改起。老老實實做人，認認真真做事，扎扎實實工作。凡承諾的事情，要信守誠諾，做到“說了算，定了干，干就干好”。只有這樣，才能做好本職工作。

一件事情能不能做好，并不取決于個人的能力，而是取決于態度。有什么樣的態度，就有什么樣的人生。每一個希望有所作為的人需要具有七種態度：敬業、勤奮、忠誠、自制、進取、協作、熱情，這是作為優秀員工需要有的理念和價值觀。

敬業才能做好一切；勤奮比才能更重要；忠誠，公司就是上帝；自制，主宰自己的意志；進取，超越昨日的自我；協作，釋放最大的能量；熱情是工作的靈魂。

在社會實踐中，最關鍵是要求我們每一個人都能時時處處“從我做起”，始終牢記全心全意為人民服務的宗旨，始終把工作的著眼點放在民生上，真正在思想上尊重群眾、政治上代表群眾、感情上貼近群眾、行動上深入群眾、工作上為了群眾，不斷實現好、維護好、發展好最廣大人民的根本利益。多想想自己怎樣立身做人，怎樣創造性地干好自己的工作，怎樣維護好社會公德，怎樣創造社會財富，多在主觀上找原因，多在責任制上下功夫，我們要在今后的工作中積極反思剖析，制定切實可行的措施加以整改，進一步增強服務意識，樹立舉止文明、服務熱情的形象，做到對前來辦事的群眾笑臉相迎，熱情服務，我們的工作就一定會搞得更好。）

第二篇：我是一名學校教育工作者

我是一名學校教育工作者，也是一名縣級督學。2009年8月11晚上，因為縣教育局組織的一次專家與我縣名師、名校長培養對象座談會會址定在我們學校，所以我和本校的劉校長、張主任、朱主任等有幸列席參加了會議。在這次會議上，我們向專家咨詢了如何有效解決學校管理工作者和教師的職業倦怠問題。這個問題引起了縣教育局領導的高度重視。會后，立即讓我們分析原因，提出解決對策。于是，就寫下了這份調查報告。

一、調查緣由

職業倦怠存在于很多行業中，中小學教師尤其是職業倦怠的高發人群,教師的職業倦怠不但危害身心健康和事業發展，而且嚴重影響教育事業及整個社會的健康發展。重視和解決教師的職業倦怠問題已刻不容緩，最近，筆者就此問題進行了專題調研和深入思考。

二、調查結果與分析

經過多方面觀察了解，我們認為，不論是教師，還是學校管理工作者，都或多或少地存在著職業倦怠現象。尤其是管理人員的職業倦怠更可怕，因為這部分人員的職業倦怠，在某種程度上直接影響了教師的工作情緒。

教師的職業倦怠來自兩個方面：一是目標的缺失，二是學校管理措施不到位。我曾經考察過一個鄉鎮學校，這個學校的考核優秀大部分是學校班子成員，當然也包括中層人員。全校教師每年的優秀名額就只能是全校教職工總數的15%扣除領導的職數。有時教師中一年一個優秀名額，還不按考核成績兌現，往往是學校沒有具體考核量化標準可以實施，大多是憑民主評議投票。有時領導也發發慈悲，把優秀名額讓出來，但不是讓給民主評議勝出者，或是讓給工作業績突出者，而是想讓給誰就讓給誰。豈不知，所謂領導讓出的優秀名額也不是領導年年應該占有的，而是大多侵占了教師的優秀比例。這種現象，導致了教師的職業倦怠。大多數教師認為，干不干一個樣，干好干壞一個樣，反正考核八成是稱職。于是，就出現了工作得過且過、被動應付的不良后果。存在這種現象的學校，往往教學質量相對較低，社會信譽也不高。

導致這種現象發生的根本原因何在？我認為除了有些學校領導干部思想素質不高、工作責任心不強之外，還有另一個原因就是，上級有關部門的干部任用制度存在著不合理性。有時也是干與不干一個樣，干好干壞一個樣。工作干得好的得不到提拔重用，有關系的卻青云直上。干部任用制度中或多或少地存在這些不足，無疑是教育的悲哀。試問：那些有關系、卻沒有資歷和基礎的人員走上了領導崗位，他們能保持一顆平常的心態，認真客觀地對待工作和教職工嗎？那些默默無聞、扎實肯干的管理者，一年又一年，眼看著一茬又一茬年輕人走上了領導崗位，甚至職位超過了自己，他們能心平氣和地、毫無怨言地再去干好工作嗎？單是社會的輿論壓力和心理的不平衡，就使得他們工作沒了先前的奔頭，盡管有時工作起來也無怨無悔，但上級的激勵機制哪里去了？

其實，通過多次與教師談心，并在細處觀察教師的工作，我認為，除了極個別的教師因為職稱高就或家庭優越等原因存在目標缺失現象之外，90%以上的教師都是積極上進的，只是當他們的努力和付出得不到領導公正評價和適時激勵時，也會心灰意冷，做和尚撞鐘。這種由于管理措施不到位造成的教師職業倦怠現象，直接影響著學校教育教學質量的提高和學生各種素質的發展。

三、小結與建議 綜上所述，我認為，有關教育部門（包括學校和鄉鎮教管辦）的干部任用制度不合理是造成學校管理人員職業倦怠的主要原因，而學校管理措施不到位是造成教師職業倦怠的主要因素。因此，要消除學校管理人員和教師的職業倦怠現象，可從以下幾個方面入手：

1、有關教育部門應采取多種方法，通過各種途徑客觀、公正地評價管理干部，培養、選撥干部時，以德為先，注重工作實績和群眾威信，真正把開拓進取、無私奉獻、德才兼備的優秀科技人員提拔到管理崗位上來。對于那些不主持公道、群眾威信低、拉幫結伙、請客送禮、貪污受賄的不稱職干部通報批評或免職。并通過輪崗、調崗、換崗、提拔重用等措施加強干部管理的流動性，以激發活力，推陳出新，推動發展。

2、學校應建立健全科學合理的考核評價制度和激勵機制，對教師隊伍按年齡、職稱、學科、及工作性質等進行科學分組，按不同競爭團隊的特點和工作情況進行評優樹先、晉職晉級等名額調配，并在不同競爭團隊分別設立獎項，讓每個競爭團隊的教職工都能各盡其才，盡我所能干好工作。只有這樣，才能充分調動全體教職工的積極性、主動性，齊心協力，干好工作。

至于競爭團隊的劃分，應從學校的客觀實際出發，不能千篇一律，生搬硬套。如，2008-2009學，我從縣第一實驗小學來到辛寨鎮辛寨小學交流期間，辛寨小學馬校長提議，要我幫助該校修改完善教師考核方案。我參考實驗一小制定的教師千分制考核方案，并根據辛寨小學領導和教師反映的實際狀況，把全校34名教職工劃分成了管理、語數(一)(40周歲以上)、語數(二)(40周歲以下)、音體美英幼兒園四個競爭團隊，使學校考核更加科學合理，公正公平。突出表現在：學校領導班子更加注重校園文化建設，努力打造高效課堂，使一些年輕教師主動走上了專業化發展的新路子，一些骨干教師自覺發揮著模范帶頭作用，一些老教師也主動寫論文、傳經驗，還有一些中青年教師自告奮勇參加課題實驗。所有這些驚喜的變化，都證實了過程性考核量化的合理性和團隊競爭激勵機制的可行性。

2009年8月，我又根據縣第一實驗小學的實際狀況，在原有千分制考核的基礎上，將我校近百名教職工劃分成管理團隊、導教團隊、先鋒隊、沖鋒隊、職稱競聘隊、青年突擊隊、中老年帶徒隊等，并在競爭團隊中分別設立了管理標兵（包括學校管理、班組管理等）、導教標兵、教學模范、教壇新秀、最佳師徒等榮譽稱號，以此激發鼓勵不同年齡、不同學科教師協同發展。從開學到現在，初步實施，大家積極、主動性高，活動效果好。突出表現在：以教導處為核心的導教隊更加注重自身示范帶動作用的發揮和中青年骨干教師的培養；以先鋒隊為核心的學科帶頭教師充分發揮模范帶頭作用，自覺承擔學校重大教育教學問題行動研究課題《學科教學規律和學習方法研究》，努力打造個性化課堂教學特色；沖鋒隊和青年突擊隊的教師在導教隊、帶徒隊和先鋒隊的指導帶動下，不斷創新教學思路，努力實現又好又快發展目標；有經驗的老教師也不示弱，紛紛帶徒幫教，發揮余熱，實現自身應有價值。這種在和諧中推進、在競爭中發展的新格局，有力地推動了學校各項工作的順利開展。

第三篇：2012 我是一名老干部工作者

我與老干部工作

兩年前，我通過競聘擔任局老干科科長，主要為機關的離退休老干部服務，并負責對系統20多個單位的老干部的指導工作。

兩年多來，單位被市委、市政府表彰為全市老干部工作先進集體（2011年）。連續三年被市委老干部局表彰為老干部宣傳教育工作先進集體。2011年組織衛生系統老干部參加市委老干局的攝影比賽。局機關、市衛生監督中心、市疾病預防與控制中心等單位的20多名老干部的80多副攝影作品分獲一、二、三等獎。局機關榮獲組織獎。2011年參加省委組織部、老干局組織的 “與黨同呼吸、共命運、心連心”征文活動中。多篇征文和詩歌被省委老干局采用，并刊發在省委老干局網站上。我們選送的第一人民醫院《建黨九十周年有感》在省委老干局《學習園地》第二期上發表。2012年，組織的紀念離退休干部制度30周年在“我的離退休生活”征文活動中，局機關退休干部王好學的《退居二線更光榮》《2007年重陽》市疾控中心離休干部張宗祥的《穿過槍林彈雨，譜寫溫暖人生》，洛陽市精神衛生中心李秦生的《為霞尚滿天、李素溫的《快樂港澳行》，市婦兒中心張月英的《盼母活百歲》等10多篇文章被省委老干局采用并刊發在省委老干局網站上。

下面談一下我開展老干部工作的方法和體會

一、開展的主要工作

（一）熟悉業務，進入狀態。

進入到老干科，工作是一個全新的開始。為了盡快進入狀態，我首先查閱相關老干部文件匯編和政策資料，熟悉老干部相關政策，對離休干部、退休干部的政治待遇、生活待遇方面有了初步的了解；其次，我通過電話向各位老領導進行自我介紹，并利用中秋節慰問之際，在前任老科長的帶領下對所有老干部進行了走訪；第三對機關老同志的信息進行整理完善，將每位老干部的姓名、級別、地址、離退休時間、入黨時間、聯系電話進行詳細登記，為了便于聯系，每位老同志至少留兩個電話以上，除了自己的，還有家人或子女的；第四，對系統的離退休工作人員、離退休干部進行重新登記造冊（包括姓名、性別、年齡、單位、政治面貌、專業、職稱等等）。經統計，市衛生局機關有離退休老干部41名，其中離休干部9名，退休干部32名。他們中年齡最大的已經87歲，平均70歲多一些，局屬單位有離休干部職工114人，享受地專級待遇的15人。退休人員2363人。

（二）完善組織，開展活動。

成立老干支部，由我兼任老干支部書記，通過支部會議，選取了組織委員和宣傳委員，并根據居住區域就近原則成立三個黨小組，兩名身體狀況好，有威信，責任心強的老領導擔任小組長。

1、組織離退休老干部開展學習貫徹黨的十七屆五中、六中全會，十八大精神。根據中共洛陽市委老干局有關文件要求，組織在機關離退休老干部和局屬單位職工中組織開展了學習貫徹黨的十七屆五中、六中全會，十八大精神活動。市衛生局機關一是組織老干部支部成員對貫徹黨的十七屆五中、六中全會進行了再學習、再領會。二是加強在職領導和離退休干部之間的溝通和聯系，認真落實好離退休干部的政治待遇和生活待遇。三是加強老干部支部自身建設，深入開展落實全會精神。四是在十八大期間，通過集中和自學的形式學習十八大精神。通過開展“創先爭優”、“優化服務環境提高服務效能”等活動，使老干部科工作人員責任心更強了，服務態度更好了，工作質量進一步提高了，自身建設得到進一步加強。

2、在局機關離退休黨支部和黨員中開展創先爭優活動。按照上級《關于在離退休干部黨組織和黨員中深入開展創先爭優活動的指導意見》的通知要求，制定了衛生局離退休黨支部創先爭優活動計劃。將“發揚黨的優良傳統，繼續發揮積極作用”作為主題，以創建“五好”離退休干部黨支部，爭當“四好”老干部活動為載體，引導廣大老黨員加強自我教育、維護黨員形象，爭取在推動洛陽科學發展、促進中原經濟區建設、維護社會和諧穩定、關心下一代健康成長等工作中不斷發揮積極作用。

3、組織機關老干部開展文體活動。組織開展了機關離退休干部中象棋、跳棋等比賽。謝國璽局長參加了活動并為獲獎的老干部進行了頒獎。通過比賽，加強了機關老干部的交流，豐富了老干部的業余生活。

組織衛生系統老干部參加市委老干局的攝影比賽。局機關、市衛生監督中心、市疾病預防與控制中心等單位的20多名老干部的80多副攝影作品分獲一、二、三等獎。局機關榮獲組織獎

4.圍繞干部離退休制度30周年開展紀念活動。根據上級要求，下發了《洛陽市衛生局紀念干部離退休制度建立30周年活動方案》。要求局屬各單位要結合本單位實際，通過理論研究、參與征文、知識競賽、座談研討等多種形式，總結老干部工作的經驗和規律，深入研究面臨的新形勢新情況新問題，集中宣傳30年來老干部工作成績。在開展“我和老干部工作”、“我的離退休生活”征文活動中，共收集征文20多篇，對優秀論文進行了表彰并頒發了證書。積極參加省委組織部、老干局組織的 “與黨同呼吸、共命運、心連心”征文活動。收集到機關及局屬單位老干部的征文十多篇，詩歌近二十篇。

5.組織召開機關離退休黨員召開度民主生活會。在局機關老干部比較集中的市直機關第二門診部設立活動室，每季度組織機關離退休黨員干部召開一次民主生活會。傳閱衛生信息、老人春秋等資料信息，傳達了局機關的近期工作，學習省、市老干部有關新政策信息，并組織老干部進行了紀念離退休制度建立30周年知識競賽、象棋、跳棋競賽。

（三）組織集體活動，豐富生活。

1.2010年重陽節，組織局機關離退休干部到南陽丹江大觀苑、香嚴寺進行為期2天的參觀游覽。2011年，組織局機關離退休干部到陜西西安的臨潼兵馬俑和世園會進行為期2天的參觀游覽。2012年，組織局機關離退休干部到嵩山少林寺進行參觀游覽。通過游覽豐富了生活，增長了知識，增進了老干部的交流。同時大家對局領導的關愛也紛紛表示感謝。

2.組織離休干部夜游龍門。根據市委老干部局的統一安排，5月11日晚，我局組織機關及局屬單位的40多名縣處級離休干部夜游龍門。老干部們既參觀了世界文化遺產—龍門石窟，又領略到了高科技2D、3D動漫。大家在一起度過了一個愉快的夜晚，豐富了生活。

3.每年春節前夕均組織召開迎新春老干部座談會暨全市衛生工作通報會。會上，組織老干部老干部們表演了獨唱、小合唱、大合唱、猜謎語、講笑話、端乒乓球等節目，進行了互動，老同志對衛生事業的發展提出了意見和建議。邀請局長均參加會議，進行衛生工作情況通報，為老干部們帶去了新年的祝福。

（四）關愛老同志，開展走訪慰問活動。

1.開展慰問困難黨員和老干部活動。2011年冬在謝國璽局長的帶領下，走訪慰問了困難黨員邢廣慶、孫欽恒，轉達了局領導對他們的親切問候，并為他們每人送去了食用油、大米等物品。老黨員對我們的到訪表示深深的感謝。

2.開展走訪慰問抗日老戰士、抗日烈屬和愛國將領等優撫對象活動。認真落實洛老干?2010?73號文件精神，在抗日戰爭勝利65周年之際，組織開展了衛生系統抗日老戰士、抗日烈屬和愛國將領等優撫對象調查摸底和走訪慰問工作。局長的委托，在副局長謝國璽的帶領下到兩位老干部家里進行了慰問，分別送去了的食用油、月餅、日常生活用品等慰問品，并將局領導對老干部的關心進行了轉達。兩位老干部對領導的關心表示衷心的感謝。

3.在建黨90周年之際，開展走訪慰問老干部、老黨員活動。將上級的慰問信送到了他們手中，并轉達了局領導對他們的親切問候。組織觀看了首都老干部歌詠大會“頌歌獻給黨”。并為機關每位老黨員送去了《建黨偉業》電影票。

3.中秋、國慶節期間開展走訪慰問機關老干部活動。每年的中秋節、國慶節來臨之際，組織對局機關的離退休老干部進行了走訪慰問，為每人帶去了價值200元左右的慰問品，并帶去了局領導的關懷和慰問，感謝他們為我市衛生工作所做出的貢獻。近兩年，每年老人節，均組織機關老干部進行聚餐，主管領導參加并帶去局領導的問候和關愛。

4、走訪慰問生病老干部。得知退休干部寇英杰生病在省腫瘤醫院住院治療的消息后，立即前往鄭州市腫瘤醫院進行了看望慰問，將領導的關愛和組織的問候一并帶去。得知老干部住院的消息，我們會盡快前往醫院進行慰問。并想辦法與醫院進行聯系，聘請優秀的專家進行診治，為病人提供更貼切的服務。近三年，慰問住院生病的老干部20人次。

（五）盡快落實政策，早日使老干部享受各項待遇 1.落實提高離休干部護理費政策。根據市委組織部、市委老干局、市財政局、市人力資源和社會保障局關于轉發上級《關于提高離休干部護理費標準的通知》（洛財社[2012]9號）要求，市衛生局轉發了文件，局屬有離休干部的單位和機關積極進行離休干部護理費報批工作，并于6月份落實到位。為每位離休干部每月增發200元護理費（從2012年元月份計算，以前的給予補發）。

2.2012年認真落實并督促局屬單位落實上級政策為每位離休干部增發一個月基本工資，于7月1日前發放到位。

3.每年離退休老干部的進行一次健康體檢工作。組織我局9名離休干部、30多名退休干部進行了體檢。對體檢結果進行建檔并將體檢結果送到每位老干部手中。聘請有關專家為局機關離退休干部進行了健康知識講座，通過幻燈片的方式講授了糖尿病的病因、表現、預防、治療、保健等相關知識。并針對老干部體檢結果中的問題進行了一對一咨詢解答。

（六）加強與老干部的聯絡，使他們時時感覺到生活在組織中。由于科室目人員少，為了便于工作，我將老干部的電話一個一個存入到我的手機電話薄中，并開通了網上短信平臺，辦公室的話轉移功能。當我有事外出時，只要老干部打辦公電話，我均能及時接到并進行回復。有重要事情切時間緊需要立即通知的時候，我可以一方面通過短信平臺進行通知，一方面在電話告知，采用“雙保險”，確保無遺漏。我經常通過手機短信、電話、支部座會、座談會的形式，及時將離退休干部政策、局機關情況進行通報。重大節日時除了進行走訪慰問，還通過手機短信的形式帶去領導和組織的問候。離休干部增加護理費、離退休干部增加津補貼時，都及時進行通報。在資金非常困難的情況下，為每位退休干部訂閱了一份《洛陽日報》和《老人春秋》。

七．加強對系統老干部工作的指導和督查。

不定期對局屬單位進行調查走訪，抽查老干部工作開展情況，對開展情況進行通報。并于2012年一季度，組織召開了全市衛生系統老干部工作會議。會議通報了2011年衛生系統的老干部工作情況，對在慶祝建黨九十周年活動中涌現出來的先進集體和進行個人進行了表彰。局屬各單位主管老干部工作的領導、老干（人事）科長等50余人參加了會議。

二、工作體會

老干部們年齡大了，腿腳不靈便，聽力下降，吐字不清。我深深地體會到要做好老干部工作，就要用真心、細心、熱心和耐心去為老干部服務。

用真心服務老干部，就是要深入了解老干部們的光榮歷史，牢記沒有他們的付出，就沒有我們的擁有，把老干部當作自己的親人，把愛融入工作中，滿懷深情，發自內心地為他們服務，讓他們感受到組織和社會的關愛。我剛接任老干科長不久，離休老干部王淳家屬來反映，王淳去世后一年，到現在還未拿到喪葬撫恤金，家屬非常激動，要打市長熱線。我立即對此事進行調查，積極和財務科、老干局進行聯系，弄清原因所在，拿出解決辦法，并主動向局領導匯報。在最短時間內使家屬拿到了撫恤金，家屬非常滿意，并表示感謝！

用細心服務老干部，就是要周到細致，體貼入微，不論大事小事，都能做到想到細處，干到實處，用實實在在的服務，幫助老干部解決實際困難，為他們安度晚年創造良好的條件。有一年組織老干部外出，由于要向領導匯報批準、還要同旅行社進行聯系、同時又要通知老干部參加，還擔心天氣不好，影響出行。由于時間又緊急，在通知老干部的時候，僅發短信短信，沒有再電話落實。結果一位老干部，錯失了外出的機會。外出回來后，該同志就向局領導寫信反映我組織活動不細心。我當即主動向老干部承認了錯誤，進行了耐心解釋，才平息了老干部怨氣。此件事提醒我今后工作要更細心。以后再通知事情的時候，我在發完短信后，一定要再電話核實。

用熱心服務老干部，就是要急老干部之所急，想老干部之所想，幫老干部之所需，滿懷熱情，積極主動地幫助老干部解決生活中的困難和問題，盡力滿足他們的合理要求。全身心地投入到老干部工作中，認真對待每一次走訪、每一次慰問，用自己的滿腔熱情溫暖老干部，感動老干部。有一位老干部反映問題，我跟他說什么，他都張大嘴“啊啊啊！”原來該同志80多歲了，耳朵幾乎全聾了，我耐心地用筆和他進行交流，終于弄清了是他家房子外面沿墻的排水管道在二樓斷裂，雨水沿著墻體下流，將房子打濕了，他和局辦公室說了，現在還沒有消息。希望我幫助反映。由于房屋問題屬于辦公室后勤科管理，而辦公室負責此方面的人員為新來的，對此方面工作不是很熟悉。我對老干部進行熱心接待，并告訴他，我一定想辦法幫其解決。為此，我專門打了報告，向領導進行了匯報，積極同辦公室進行協調，終于在雨季來臨之前為其維修好。

用耐心服務老干部，就是要牢固樹立老干部工作無小事的觀念，耐心傾聽老同志反映的每一個問題，認真對待老同志的每一個意見和建議，深入細致地做好他們的思想政治工作。局屬某單位老干部到辦公室反映其所住的樓房暖氣不熱，向該單位反映了還沒有解決。我耐心聽起講了原委，并積極同該單位聯系，經過多方面努力，幫該同志所住的門棟解決了暖氣不熱的問題。

總之，作為一名老干部工作者，我不滿足于踏實勤懇，不滿足于加班加點，滿懷感恩，我把老干部當成自己的父母去盡力盡心，設身處地為老干部們辦實事，辦好事，力爭把實事辦好，把好事辦實。

“滿腔赤誠獻夕陽，一片真情曖桑榆”。今后，只要工作需要，我都會在平凡的崗位上默默耕耘，無私奉獻，在奉獻中成就理想，在奉獻中實現價值，在奉獻中創造老干部事業的美好前程。

第四篇：我是一名工會工作者

我是一名工會工作者，在工會又主管工會宣傳教育工作。不知不覺地喜愛上了這份工會和職工群眾自己的報紙——《陜西工人報》。正是由于喜愛，每天一上班的第一件事就是翻閱陜工報，如果上午沒時間，晚上一定要將報紙拿回家里“補課”。應該說，陜工報伴隨著我從事工會工作十二個春秋的日日夜夜，給我的工作幫助很大，使我生活增添了樂趣，也使我慢慢地養成了“報癮”。

陜工報是一份辦報歷史較長的老報。近幾年，隨著形勢的發展變化，也在不斷改進，逐步成熟，尤其是能圍繞黨和國家不同時期的中心工作，把握好正確的輿論方向，緊扣工人運動的主題，彰顯本報特色，深受工會干部和職工群眾的認可和好評。比如像《工報時評》、《直言錄》、《有話直說》、《職工信箱》等幾個欄目，立意新，貼近實際，讀者都很喜歡看。

由于對貴報的喜歡和關注，所以總是希望貴報辦得盡善盡美，越來越好。在此提出以下建議：

一要更加突出工人報的特點。刊稿內容盡量符合辦報宗旨，合乎讀者的胃口和喜好。不管是文字還是圖片應突出工會工作和活動及職工群眾關注的事情，如果內容同其他綜合性報紙雷同，就會缺乏特點。

二要對報紙的版面作適當調整和改過。現在的版面顯得有點零亂，重點不夠突出。應該在版式、標題和字體等方面靈活多樣，版面再加點顏色，或標題套色；尤其是第一版的頭條，或文字或圖片，題目和版式應凸顯，讓人感覺重輕分明，突出新聞重點。

三要圍繞全省工會工作不同時期的重點工作，可開設專欄，加以宣傳，起到指導和推動作用。比如可對工會的“創爭”活動、非公企業建會工作、工會經費收繳等重點和難點工作，設專欄，加以報道。

四要對職工和讀者普遍關注的“問題”給予報道，跟蹤到底，及時反映問題進展情況，把過程呈現給讀者，增強報紙的吸引力和感召力。(延立堂)

第五篇：我是一名普通的小學教師

我是一名普通的小學教師，自踏入教育這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作，以“師德”規范自己的教育教學工作，以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘。現將我在新課程改革工作中的體會作以匯報：

一、加強學習、轉變觀念

觀念是行動的靈魂，是實踐的先導，教育觀念的轉變是課程改革的前提和基礎，沒有正確、先進的教育觀念，就不會有自覺而有效的實踐，一切先進的教育改革都是從先進的教育觀念中生發出來的，而先進的教育觀念來自不斷的學習，因此，我積極參加學校組織的新課程培訓，把加強學習，轉變教育觀念作為我自己進行新課程改革的第一步，把新課程理念作為一切工作的指導。我對照新課程的要求，對自己的教學行為進行討論反思。通過學習、討論和反思，提高了認識，深刻地感到：課程改革是基礎教育改革的核心內容，是推進素質教育的關鍵環節，是與21世紀人才培養目標相適應的必由之路。在今后的教學中，一定要貫徹新的教育思想和教育觀念，實現五個轉變：

1、由重知識傳授向重學生發展轉變，引導學生在獲取知識的同時，還要學會做事，學會做人，學會生存；

2、由重教師“教”向重學生“學”轉變，教師不僅要精心設計怎樣教，更要精心研究學生怎樣學；

3、由重結果向重過程轉變，教師不但要使學生“學會”，而且要培養學生“會學”；

4、由居高臨下的權威向平等融洽的朋友轉變，師生相互溝通，相互啟發，相互補充，達到共識、共享、共進的目的；

5、由教材的接受和傳遞向教材的開發和創造轉變，教師不再是教材忠實的闡述者和傳授者，而是教材開發者和創造者。

教與學的方式的根本轉變，是此次課程改革的一個重要目標，傳統的教與學，就是教師負責教、學生負責學，教師是知識的主宰者和闡述者，學生是知識的接收者和儲存者，沒有教師對知識的輸出，學生就接收不到知識，學生沒有自由選擇和自主學習的權利和機會，完全處于單一的、被動的接受狀態，失去了自主性和獨立性。所以，在課改實驗中，我狠抓課堂教學，努力實現師生角色的轉變，教師由課堂的主宰者，向學生學習引導者轉變；由高高在上的權威，向學生學習的合作伙伴轉移；由單一的知識的傳遞者向學生學習的組織者和促進者轉變。學生要從被動的接受者向主動參與者轉變，向學習的主體轉變。要創設能引導學生積極參與，主動探究的學習環境，建立平等、和諧、融洽的師生關系，營造自由、民主、寬松的學習氛圍，真正達到師生交往，平等對話，積極互動，共同發展的目的。經過幾年的實踐，我的師生關系有了很大程度的改變，我不再是高高在上的“權威”，居高臨下地要學生接受學習，而是放下架子，與學生進行平等的情感交流，與學生交朋友，成為完成學習任務的合作伙伴，突出了學生的主體地位；學生也不再是學習的被動者和接受者，而是積極的參與到教學中來，成為學習的主動者和合作者，把學生參與教學，探究知識貫穿于整個課堂。小組學習時，讓小組長當小老師檢查、輔導本組學生，并選出學習好的小組到前邊講臺教全班學生讀寫等等。課堂上師生配合緊密協調，關系融洽和諧，一種平等，互動的新型師生關系正在消然形成。

二、注重方法，培養能力

在知識大爆炸的今天，傳授給學生多少知識已經不是最重要的，而是教學生掌握知識的方法和能力是至關重要的。因此，要求教師從舊的教學模式中走出來，改變學生學習方式，提倡自主、探究、實踐式的學習，著眼于對學生能力的培養。目前已初步建立了問題情境—共同探究—多項交流—實踐應用的課堂教學的結構模式，給學生創設了一個自由寬松、平等和諧的學習環境。例如：為了便于學生多感官接受和傳遞信息，增加動腦、動口、動手的機會，便于學生之間相互切磋，相互合作，相互交流。我按照學生的興趣愛好等將學生分成不同的小組，小組學習互相交流。

三、掌握教材，靈活使用

以往教學，教師都是一成不變的使用教材，不管教材內容是否貼近學生生活，符合學生心理，只是一味地照本宣科，成為教材內容的忠實的闡述者和傳遞者，而現在我領會了新課改理念后，采用了新的做法，首先要吃透教材，深刻領會教材編寫的意圖，然后結合學生的生活實際，從學生身邊找例子，靈活的處理教材，展開課堂教學。通過一段時間的實驗，老師能把學生的生活引進課堂，讓學生感到生活離不開學習，學習也離不開生活。這種方法更容易達到增強學生學習興趣、獲取知識、培養能力的目的。

四、密切合作，多項溝通

課改是一個艱巨的工程很多人都是摸著石頭過河，所以單兵作戰是不行的。我特別注意老師間的交流與合作。教育教學中遇到問題就與同行交流磋商，還定期總結一些問題與同行進行交流，在交流中使自己的知識得到了豐富，能力也得到了提高。

五、認真總結，不斷思考，充分做好今后實驗工作

從開展課程改革實驗以來，我們的工作思路就是：實驗—反思—調整—改進—再實驗。對實驗的每一步，我們都要作認真總結，反思，思考，詳細分析，成功之點，作為經驗，繼續發揚；失敗之處，作為教訓，改進調整，繼續前進，并把這些總結的經驗教訓作為一個專題“課改小結”記錄在自己的教案上。這樣，不但積累了經驗，也使我對今后的實驗工作始終有一個清醒的認識，明確的思路。

也正是在我與學生與全體教師的共同努力下，豐碩的果實結伴而來，近年來多次參加了鎮、縣組織的賽課活動，得到了學校、領導的大力支持，得到了全體教師的真心幫助，不僅收獲了豐富的經驗還取得了優異的成績。2007年9月和2008年9月先后被評為縣優秀教師。2007年7月獲得了縣級教育科研成果證書。2008年3月榮獲縣教育科學“十一五”規劃課題的結題證書。2008年12月撰寫的論文《數學教學應走向生活化》榮獲方正縣教育學會頒發的二等獎榮譽證書。2007年11月在會發鎮小學“強效名師幫帶工程“活動中做了一節題為《分手的簡單計算》的數學課，送教下鄉，得到教師們的認可。2008年5月參加鎮中心校組織的小學“崗位練兵”課堂教學成果展示活動中做了一節題為《統計》的公開課，得到領導的好評。2008年10月參加縣進修校組織的“進取杯“教學展示活動中，作課《美麗的大森林》榮獲一等獎。2008年11月在會發鎮小學教師推進新課程有效教學活動中做了一節題為《整時的認識》，得到好評。在2008---2009學上學期的教案評選活動中，我的教案被鎮中心校評為優秀教案。2009年4月參加縣進修校組織的小學數學“而立杯“教學大賽中作課《平移和旋轉》，得到領導的好評發予榮譽證書。2009年6月在會發鎮組織的青年教師匯報課活動中，做了一節題為《找規律》的數學課，被評為二等獎。2009年6月在哈爾濱市小學數學學科優秀教學課例評選活動中，執教的《統計》一課，榮獲一等獎。參加二00八——二00九哈爾濱市小學班主任崗位練兵活動，于2009年6月被市教育局德育辦公室評為先進個人榮譽稱號。

在領導們的大力支持和同事們的真心幫助下，我的教育教學工作取得了點滴的成績，但這只是我教學生涯的開始，今后的路更加漫長，我將不斷地學習，適應新的教學形式，改變教學理念，提高教育教學水平，當一名好老xx老師是xx小學的一名普通的教師。她忠誠于黨的教育事業，在22年的從教生涯中，時時以一個優秀教師的標準要求自己，以一個共產黨員的標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業業、熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績，深受學生、家長、同事、領導的好評，在街子中心小學的發展歷程中豎起了一面旗幟，是街子中心小學優秀教師的代表。她在多年的教育教學中，多次得到上級************的各種獎勵，也得到了各級領導的認可與好評：2002年5月被評為縣級優秀輔導員；2002年教師節她被評為縣級優秀教師； 2006年被評為縣級優秀班主任；近年來，五次被評為學區優秀教師；四次被評為教育教學能手；十次被評為教學成績優勝者；三次被評為年終考核優秀。

一、錘煉思想、提高境界

作為一名教師，xx深知學習是終身的事，只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業務上強人一籌，才能做一名合格的中華人民共和國教師。在二十幾年的工作中，她一貫認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個代表”重要思想，在大是大非面前立場堅定、旗幟鮮明，與黨中央時刻保持高度一致，忠實于黨的教育事業。平時她注意學習黨的各項時事方針、政策，關心國家大事，并運用學到的政治理論指導自己的工作實踐。在五尺講臺上，她認真執行黨的教育路線、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策、教學大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。無論在任何崗位，她都以高度的責任感和事業心將全部的熱情投入到工作中去，以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的****事業接班人為已任，志存高遠、愛崗敬業、樂于奉獻，自覺履行教書育人的神圣職責。

二、業務精湛、投身課改

作為一名富有經驗的教師，她沒有在過去的成績上停滯不前，高標準嚴要求對待自己，在教學上她認真備課、認真上課，開動腦筋、鉆研業務，虛心向同行請教；及時批改作業、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。同學們都認為她是值得依賴的教師、教學經驗豐富的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長者。因為有了愛和喜歡，同學們總是喜歡上她的課，任課班級教學成績常年位于同年級前列。她所帶班的學生在每次的考試中均名列前茅，她本著不讓一個學生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上，她所教班級多次被評為校、學區先進班集體。

她勤于學習，精于業務，樂于奉獻。時逢課程改革，走在課改的前列，作為學校一名教學經驗豐富的老教師，她深感自己的知識匱乏，學習自然成為首當其沖的事情。利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報刊，轉變教育觀念，了解課改的新動向。多年來，她持之以恒地主動學習課改理論，掌握《新課標》的基本精神，閱讀了大量的素質教育和新課程改革的理論書籍，寫了兩萬多字的讀書筆記和讀書心得，使自己的教育理念始終走在時代的前列，更好地服務于教育教學工作，多篇教育教學論文獲獎，其中，《淺談應試教育轉向素質教育的實現形式》一文，在內蒙古少年兒童出版社發表。在自身學習上，她也不甘落后，積極參加各類培訓進修學習，并先后順利通過了計算機初、中級培訓考試，普通話水平測試等。

走近xx老師，你會發現，她的工作作風就是無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡心盡責，都是高標準嚴要求，每一項工作都是有計劃、有落實、有檢查、有總結，她把自己學到的班級管理經驗與學校的實際工作密切結合起來，促使班級管理水平不斷提高。她不分晝夜的辛勤工作，仔細閱讀分析年輕老師的創新課、研究課，幫助年輕教師不斷完善自己的教學方法，每次聽課后，她都會認真評課，幫助授課者找出優缺點，使他們明確自己的努力方向。可以說，**小學里每一位年輕教師的成長，都灑有xx老師辛勤的汗水。

2011縣優秀教師先進事跡

2012年03月13日 08:23 作者：黨支部

且行且努力

——周慧玲老師事跡介紹

周慧玲老師從2001年8月進入實驗小學以來，一直從事小學語文教學及班主任工作。11年來，她盡心盡責完成本職工作，平時以身作則，嚴以律己，和同事友好相處，在工作中取得了優異的成績。

一、身為教師，為人師表。

多年來，她始終堅持四項基本原則，努力學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，深入學習“三個代表”和“科學發展觀”重要思想，認真貫徹黨的教育方針、政策，忠誠黨的教育事業，敬業愛崗，樂挑重擔，關心集體，嚴于律已，與同事團結協作，積極進取，勇于開拓創新。2003被評為仙居縣“先進工會會員”；2004被評為仙居縣實驗小學“十佳輔導員”；2005被評為仙居縣實驗小學“先進教育工作者”；2007被評為“仙居縣實驗小學優秀班主任”；2008被評為仙居縣實驗小學“先進教育工作者”；2009被評為仙居縣實驗小學“先進教育工作者”和“5A黨員”，并在2010年晉升為小學高級教師。

二、不斷學習，提高素養。

該同志深知要成為一名優秀的教師，必須不斷積累和豐富自身的文化知識和專業知識，提高自己教育教學業務水平和教育教學管理能力。因此，她把“學習、充實”作為自己的教學座右銘，努力讓自己成為一條生生不息的小溪流。2001年臺州師范專科畢業，2007年在中央電視大學漢語言文學本科函授畢業；此外積極參加各種繼續教育培訓，成績合格；參加浙江省語委組織的普通話水平測試，成績為二級甲等；參加縣人事局組織的當代科技、知識經濟、WTO基礎、創新思維與創造力開發、三級計算機、電子商務、計算機模塊等培訓，成績均合格。參加過“浙江省名師名校長論壇”、“市名教師語文課堂教學展示會”等大型教學研討活動，2011年還被學校派往杭州市天長小學學習，既開闊了眼界，又增長了見識。同時，她還不忘在書籍中汲取營養，訂購了《語文教學通訊》、《小學語文教師》、《小學語文教學設計》等大量教育雜志和書籍，課余廣泛研讀國內外教育專業理論和相關學科知識，吸收先進的教育教學理念，不斷充實自身的業務水平和文化修養，更新教育理念，深化專業水平。

三、教育教學，能力突出。

該同志連續三屆獲鎮語文大練課比賽一等獎，推薦參加2008年仙居縣小學教師大比武獲一等獎，并代表仙居參加臺州市小學教師大比武獲二等獎，參加 2007年仙居縣中小學優質課評比獲一等獎，并獲得縣教學能手稱號。為了實現常教常新，該同志積極參加各種教改、教研活動，在教學中積極參與開展教學改革工作，在與臺州市開發區聯誼活動中作了《基于先學后教中小組合作》的講座，受到專家和聽課老師們的好評。擔任新教師的語文教學指導，她將課題研究與課堂教學給合起來，由于注重教改，在教學中樹立了牢固的效率觀與質量觀，課堂教學效果顯著，成績斐然：所擔任班級的語文成績在素質評估中多次獲第1名，每年語文成績均為A級。此外輔導學生參加各級各類競賽多人多次獲獎，其中參加第九屆縣中小學生文藝匯演獲縣第一名；指導學生參加縣詩歌朗誦比賽獲得二獎；4人參加市級征文大賽均獲獎；10余人在縣級競賽獲獎；近40人次在鄉鎮級競賽中獲獎。

教育管理能力出色，擔任過班主任指導師、品德教研組長等職務。在班級管理上方法靈活，教學中滲透思想政治教育；對學生既“嚴”又“愛”，教育學生自尊、自強、自立、自愛，勤奮學習，創新探究；常與學生一起聊天談心，發現學生不良行為能及時予以糾正；對后進生給予關懷尊重,善于找他們的“閃光點”，逐漸引導,改正缺點、發揚優點；所管理的班級班風好、學風正，集體榮譽感強。因此，任職期間連續8年的班主任干得卓有成效，多次贏得了鎮級文明班的稱號，該同志也多次被評為縣先進工會員、鎮先進教師、十佳輔導員和優秀班主任等，學生集體和個人在市、縣、屢屢獲獎。

三、教育科研，銳意進取。

該同志始終堅持教學和科研并舉、學識和能力并重，努力做一個有教育思想，懂教學藝術的專家型教師。該同志積極參加課題研究和論文撰寫，負責的縣課題《基于新課標下的小學生課外閱讀的研究》、市課題《以傳統文化為載體的小學生新詩創作的實踐研究》、《〈品德與生活〉生活化資源的開發和研究》已經結題。此外，該同志積極參與了省、市、縣級課題的研究。結合教學理論，該同志經常反思自身的教學實踐，積極撰寫教育教學論文。積極投身于課堂教學的改革，作為先學后教的試點班，她刻苦鉆研小組合作這一塊內容，在與臺州市白云集團聯誼活動中作了《先學后教中小組合作》的講座，受到專家和聽課老師們的好評。撰寫的論文《優化教學環節，有效達成目標》獲2010年市教研室教學論文評比二等獎，論文《以傳統文化為載體的小學生新詩創作的實踐研究》獲2008年市科研成果評比二等獎，論文《規范語言訓練，提高組詞能力》獲2008年市教研室教學論文評比三等獎，論文《繼承傳統文化，提升個體品質》獲2008年縣教科所教研論文評比一等獎，論文《在活動中邂逅精彩》獲2008年縣教研室教學論文評比一等獎，另有多篇作業設計、課后反思、下水文、命題設計等多次獲獎。

四、指導教師，不遺余力。

該同志具有指導小學青年教師的能力。精心指導沈迢巍、柯蘆倩兩位青年教師，與他們一起熟悉教材、一起研究教案、一起備課、一起教育學生，進行全方位帶教，成效顯著，現都已成為學校教學骨干。指導陳芳菲老師參加201年仙居縣教師優質課評比獲得二等獎，指導張麗參加2011年仙居縣教師思品大比武獲得二等獎，積極參與龔一帆、徐肅波、王影紅等等老師的省、市、縣比賽和教研課的磨課指導。2008.8-2009.7主動要求到仙居縣農村（薄弱）學校白塔鎮中心小學支教。09年被指派到西部板塊支教一周，上展示課，指導四位教師上公開課。主持開展語文模擬課堂研討活動，獲得教研室專家的好評。

回顧幾年來的教育教學工作，該同志覺得無怨無悔，因為她熱愛這項工作。現在，該同志更深深地體會到教育是一項事業，事業的意義在于追求；教育是一門藝術，藝術的生命在于創新。學海無涯，藝無止境。今后，她將更進一步加強自身的修養，不斷提高自己的教育教學水平，奉獻自己的綿薄之力

立足崗位認真干，以身作則求發展

----沈慧嬌老師先進事跡報告

沈慧嬌老師是實驗小學的骨干教師,是青年教師的杰出代表。該教師自任教以來就把教育當作畢生的事業來追求奮斗，她立足崗位認真干，以身作則求發展，通過不斷的努力奮斗，在各方面表現都非常出色。

一、將“教書育人”放在首位。

在思想上，該教師積極上進，98年參加工作時就主動向黨組織靠攏，于2003年4月光榮地加入了中國共產黨，忠誠黨的教育事業，始終保持黨員的先進性；遵紀守法，敬業愛崗，為人師表，教學認真，做到既教好書又育好人。熱愛學校，愛護學生，作風樸實，同事間團結協作，有很強的事業心、責任心和進取心。

在教學上，該教師潛心鉆研教學，虛心向老教師請教，積極進行教學研究，教學理念先進。對教學充滿激情，教學風格深受學生的歡迎，獲得了學生的尊敬和愛戴，在學校教學調查中學生給予了很高的評價。

在教學業務上，該教師業務能力強，積極投身教學改革，注重學生學習習慣、創新能力及自學能力的培養。具有很強的教育教學能力，駕馭教材能力強，教學設計頗具藝術性，對教學方法深有研究，善于調動學生的積極性和主動性，富有創新精神，所上的課深受學生的好評；教學經驗豐富,所帶的班級教學效果優秀；獨立科研能力強，多項課題在縣市級立項并結題。

二、“追求業務”不放松。

作為一名教師，她不斷地刻苦鉆研業務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。為了提高自己的教學水平，她博覽群書，訂閱多種數學教育雜志。備課時，她精心設計環節，努力鉆研教材，上網查閱資料，了解學生特點，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學生，備資源，結合課堂實際運用課件配合教學，向40分鐘課堂要質量。課堂上給學生自學的時間和空間，讓學生做課堂的主人，而她則做好學生的學習合作伙伴。教育學生上，她很注重培優扶差的工作，對于后進生，她總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚；課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。她抓好學生的小組學習活動，選拔優秀的小組長，帶領小組成員一起進步。具體表現如下：

1、教學成績突出。

每個學期在實驗小學的教學評估中，在同類班級中始中保持前三名，去年她所任教的六年級學科的成績在縣統考中榮獲第一。競賽成績優秀，輔導的學生在鎮奧數比賽中一等獎4人，二等獎6人，三等獎7人，總成績位居全校第一。

2、教科研成績喜人。課題：（1）該教師主持的課題頗多：2006年該教師主持的市級課題《小學數學生態課堂的實踐構建》已結題，且科研論文獲市二等獎。（2）2007年他主持的市級課題《在小學數學教學中實施“情感教育”的實踐與研究》已結題，且科研論文獲市三等獎。

論文：國家級、市級、縣級獲獎、發表共十幾篇，（1）2009年5月《計量單位》在省級刊物《小學數學教學設計》上發表。（2）2008年6月《小學數學課堂中加強有效教學行為實施的意見》獲縣論文評比一等獎。（3）2007年3月《構建小學數學課堂生態環境的實踐》獲市二等獎。（4）2008年3月《在小學數學教學中實施“情感教育”的實踐與研究》獲市三等獎。（5）2009年5月《課題研究——教師專業成長的新生長點》獲縣論文評比二等獎。（6）2006年6月案例《我被學生“將”了一軍》獲縣三等獎。

3、教學競賽，成績喜人。

沈老師曾上過多次公開課，其中縣級2節，教研區3節，鎮級12節；2008年參加了縣小學數學大練課，榮獲一等獎。2008年參加了縣數學教學大比武，榮獲三等獎； 2005年在縣小學數學說課比賽中獲二等獎。2006年參加了在鎮數學教學技能評比中獲一等獎；2009年至2011年，在鎮大練課中分別獲一等獎；2009年在鎮模擬課堂比賽中也獲一等獎；2011年在鎮現場反思性說課中獲一等獎。

作為骨干教師，沈慧嬌老師始終站在教學改革的前沿，帶動了學校的數學教學改革和教學質量的提高。每個學期都為學校開出了許多高質量的公開課，為教改教學質量的提高起到了拋磚引玉的作用。

三、將“班級管理”落在“心”上。

作為班主任，工作瑣細而繁重。她說，要讓學生成材，身心健康成長，就必須關心愛護他們，做他們的知心人，她把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關心學生的座右銘。班上農村進城務工、父母離異家庭的孩子有四五個，在她細致、耐心的工作下，他們都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學習。還有一些班上的“留守孩子”由于遠離父母、遠離親情，對他們的健康成長造成了一定的影響。為此，她給學生分組，利用校訊通等形式，讓學生每星期一、三、五的課外活動和家長聯系，進行交流，匯報他們在校的情況。她心中始終記著這樣一句話：做學生生活中的母親，錯誤中的大夫，交往中的摯友。短暫的時光里，她不但取得了家長的放心，學生也更有了學習的動力，她所帶的班級也很快成為班風正、學風濃的先進班集體。由于沈老師的班級管理非常優秀，她們班幾乎每學期都被評為“校文明班”，同時沈老師也被評為“鎮先進班主任”。

沈慧嬌老師取得的成績是有目共睹的，這與她多年的努力分不開，希望她繼續奮斗，為仙居的教育事業多作貢獻。

任憑青春付流水

擬化絲雨報春來

仙居實驗小學 王嬋娟

眨眼間，我步入教育這一崗位已過去了二十多年了。一直要求自己勤勤懇懇地工作，踏踏實實地做人，使自己成為一名合格的人民教師。因此，在教育教學中，愛崗敬業，服從安排，默默奉獻，甘為人梯，把自己的青春和熱血奉獻給了黨和人民的教育事業。這期間，當然沒有“十年鑄一劍”的雄渾、悲壯和轟轟烈烈，有的只是寧靜、清貧和平平淡淡。但我并沒有因此而改變當初抉擇時的初衷，二十多年里，始終無怨無悔地編織、演繹著屬于我——一名普普通通的女教師的人生之夢??

一、堅守寧靜和淡泊

三國時諸葛亮曾說過：“淡泊認明志，寧靜以致遠。”當教師的，可能注定了一生的清貧和無聲無息，但我認為，用什么樣的心態去面對這一切，那是最重要的。記得從師范畢業至今，我一直服從組織上的安排，扎根于教育這一行業。前些年因教師工資低，好多同事忙著停薪留職、下海跳槽或更換工作等，我目睹這一切，心中卻暗暗下了決心：一定要以“為人師表、教書育人”為己任，堅守住那一份寧靜和淡泊！步入二十一世紀后，教師這一職業被所有國民重視，被家長認可，工資也在不斷地上漲中，我相信自己當初的選擇沒錯。最重要的是眼看著一屆又一屆的學生從我這里畢業，升入自己理想的學校，有的還走上了自己理想的工作崗位，還有的把我當成了他們的知心朋友，我覺得，那就是我人生價值的一種體現！因此，在這里，我想驕傲地說：不管是現在，還是將來，我都誓愿要堅守那一份寧靜、那一份淡泊！

二、化成絲雨報桃李

在我教過的許多學生中，他們在作文或心里話中時常會把我當成心目中的榜樣。作為一名教師，這就是最好的回報了，因為作為一名教師，不光要在知識上給予學生，而且從情感上也要加倍地付出，情感不僅是一種潤滑劑、一種動力，而且給學生以真摯的情感，往往可以創造出許多的奇跡和一個個美好的境界。如果把學生比作桃李的話，那么，教師就應當是滋潤桃李的絲絲春雨。

二十多年來，每帶一班學生，我總忘不了給他們動之以情、曉之以理，點燃他們心中的盞盞明燈，激發起他們主動學習和探索知識的強烈欲望。正因為他們對學習有了內在的驅動力，所以在歷年期末學科評估測試中，我的學生成績只有增值從未出現負值。在連續幾年擔任畢業班過程中，成績都名列前茅，并且接任過個別前任教師管不了的特殊畢業班，我沒有推辭而且是以優異的成績圓滿地完成了小學的學業。再如上半年因六（5）班數學王雪蘭老師生病住院，學校安排我接任她的數學教學。我不但沒有推辭，而且兼任了五、六兩個年級兩個班的數學教學任務。這是我20多年來第一次感到肩上的擔子很重，但我沒有怨言，也沒有其它所求，只求兩個班的學生能圓滿地完成小學的學業任務。在學習小助手和班主任的共同努力下，五（3）班的學生更懂事了，六（5）班的學生也喜歡上了我的數學課，在期末數學評估測評成績中，六年級獲縣總評第一名，五(3)班數學成績不但沒受影響，而且還有一定的進步。同時兩個班的期末總評分別被獲得“文明班級”稱號，這就是所謂的一份付出一份收獲吧，我感到很欣慰。下半年又因工作需要，兼任段德育組長、工會組長，工作任務更重了，也從沒喊累，利用休息時間做好每一項工作，如德育板塊每月一次的學生爭章評選和更新工作從不怠慢，并得到了好評。近幾年的工作創造了好多同事眼中的奇跡。這一切的一切，我只想給學生一個沒有遺憾的小學生活。

三、做永遠奔流的小溪

如今，人類的發展已駛進了快車道，時代潮流滾滾不息，科學日新月異，我們的一切都在面臨著競爭和挑戰。

關愛永存 在班級管理及少先隊工作過程中，堅持“以人為本”，注重在實踐中創新。在六年級段開展了“感恩教師”演講比賽、“熱愛祖國”征文比賽、慶校園節日、雛鷹爭章等教育活動，分別得到了大家的好評，并讓全體學生積極參與了各項活動，使他們懂得著名心理學家威廉詹姆士說過的一段話：“播下一個行動，你將收獲一種習慣，播下一種習慣，你將收獲一種性格，播下一種性格，你將收獲一種命運”。經驗告訴我：教育不是一朝一夕，好教育會影響人的一生。因此，我把“習慣決定命運”這個道理滲透于整個教育教學過程中，平時我都會耐心地和學生交流，培養師生親和力；和學生家長交談時，用真誠感化家長，從而得到家長對自己工作的支持與幫助，并讓家長和學生都懂得：①好的姿勢讓你擁有好的氣質；②好的言行提高你的素質水平；③好的學習習慣讓你獲得理想的學習成果。為了每個學生的將來，謹記“好習慣終生受益”。讓我的學生們能成為一條永遠奔流的小溪。

勤奮充電 在這瞬息萬變的大背景下，我不斷加強對自身的學習和改造、不斷地加油充電，做一條永遠奔流的小溪，才不會被時代潮流所淘汰。一直以來，我扮演著妻子、母親、老師等多重角色，在繁重的工作及繁瑣的家事之余，總不忘見縫插針，鍥而不舍地參加自學考試等額外學習任務，皇天不負有心人，現已取得了本科文憑和心理健康教育咨詢師的合格證書。在學習過程中，大大提高和增強了我的專業知識水平及業務能力。并積極參加各種業務進修和繼續教育，每年都訂閱各種教育教學書刊，做到刊到必學，學了必用，大大增強了教育教學的效果。并向有經驗的教師取經求教，不管是年長的還是年輕的。如學校推出的“先學后教”教學新理念，我虛心地請教一些年輕教師，并協助班主任做好“先學后教”試點班工作，在教學上不斷地完善、超越自我。并把學習到的經驗和心得凝聚成論文等形式，在有關活動中交流和發表，得到了好評。當然，這一些微薄的成績只屬于過去，它不會成為我前進的桎梏和絆腳石，學習——進步——再學習——再進步是我一生最強勁的節拍！人生苦短，而求知之路、育人之路卻是無止境的。我愿化作滋潤桃李的絲絲春露，換來祖國教育的縷縷春意！

柯新偉同志主要事跡

柯新偉，男，1972年12月出生，1991年8月參加工作，2003年8月調至實驗小學，一直擔任小學語文教學工作，兼任學校總務處負責人職責。他始終忠誠黨的教育事業，無私奉獻，勇于探索，模范履行職責，教學成績顯著，育人貢獻突出。在本校擔任班主任5年，副班主任3年，擔任班主任5年期間3次獲街道“文明班級”稱號，他積極參加各種學習、培訓，并認真組織開展各類教育活動，取得了一定的成績：曾多次獲得“縣先進教師”“校優秀班主任”、“校先進教師”、“校先進工會員”等稱號，所任教學科年年達到A級，而且大部分時間都擔任六年級語文教學。

一、忠于事業，勇挑重擔。20多年默默無聞辛勤耕耘于教育事業,2003年前在鄉下農村工作，從不因待遇差懈怠工作，相反樣樣工作都能出色的完成。年年擔任語文、自然科學兩門主課，即使是擔任了完小校長也是如此。他愛校如家，勇挑重擔，完小校長、兩門主課，還兼任班主任，一身三職。到了實驗小學，還是語文教師、班主任、總務主任一身三職，只是到了近兩年，才由于學校工作從班主任位臵上退了下來。

二、勤于鉆研，爭創一流，一直以不斷提高教學質量為工作目標，認真學習教學理論，探索高效的課堂教學，教學質量一直處在學校領先，年年達到A級。從教20多年起碼有一半時間任教小學六年級語文學科，期間有十多遍論文在縣級以上獲獎，主持市級課題一項，縣級課題二項，參與研究課題十多項。在做好教學工作同時，帶頭搞課改，做科研，他業務能力強，參與的各項教學活動都獲得好成績。

三、認真負責，真抓實干，對于學校分配的工作，總是認真負責，做實做好。在他10多年的班主任生涯中，一直用“勤奮”與“愛心”辛勤耕耘著，工作細致扎實，所帶班級班風正，學生紀律好，學習積極性高，成績突出，在本校有3次獲街道“先進班集體”稱號。他以認真務實的工作作風，腳踏實地履行著 “教書育人”的神圣職責，贏得了學生、家長和同行的信任和尊重，多次評為鎮、街道先進工作者、優秀班主任。

四、后勤工作以“勤儉、精細、規范、反思、創新”為工作原則，堅持“后勤保障，物盡其用，杜絕浪費，教學所需，文明高效”的服務宗旨，盡善盡美。他嚴把財務制度關，千方百計增收節資，避免浪費，可花可不花的錢他堅決不花，非花不可的錢盡量少花，采購物品貨比三家被老師們笑稱為“鐵公雞”。在校產管理上，他追求細致、落實；常規管理，他盡心盡責，從點到面，發現問題，及時總結，落實整改，絕不拖拉。各類票據，他嚴格按規定程序操作，物資采購實行了部門申請、權限審批、總務處辦理的制度，規范了采購行為，加強校園財產的管理，從登記到使用的管理，從管理到賠償的核定都有章可循，學校硬件建設的順利有序開展，近一年來后勤科室在他的帶領下，成績斐然，主要業績有：（1）新建了大型報告廳一個；（2）建起了中心廣場大型雕塑、大型電子屏幕；（3）順利通過省標準化學校驗收；（4）改建了班級文化園地；（5）新建了校園石頭文化設施、中心廣場花壇銅像；（6）新建了學生機房二個；（7）新建了學生乒乓訓練房一個；（8）新建了校園宣傳欄（中心廣場）、學生行為規范公告欄（教學樓大廳）；（9）校安工程（教學樓欄桿的改造、教室電路、插座的改造、城北小學教學樓修繕等）；（10）按一類學校添臵了理科器材；（11）新建了校園監控系統；（12）改造了田徑場的智能廣播；（13）購臵了所有教室的多媒體設施；（14）添臵了部分科室的空調等。需要說明的是隨學校領導一起聯系各企業贊助投資，添臵教學設施30多萬元，大大改善了辦學條件。

有人說：學校里最忙最累的要算柯新偉老師了，確實我們的總務主任兼語文教師柯新偉就是這么一個人，憑他的責任心、愛心、耐心贏得了學生的愛戴，家長的滿意，同行的敬重，不愧為一個優秀的教師。