第一篇：小手拉大手 環(huán)保一起走

小手拉大手 環(huán)保一起走

靖宇縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年二班 溫長賀

我們的祖國繁榮昌盛了，我的家鄉(xiāng)——靖宇也發(fā)生了巨大的變化。

變化一

校園門口的環(huán)境變好了

我們的校園門口原來到處都是垃圾，自從學(xué)校開展了“小手拉大手”活動后，同學(xué)們都能自覺保護(hù)門口的衛(wèi)生，并且都能“教育”自己的家長不要隨地亂扔垃圾。現(xiàn)在校園門口沒有了垃圾，環(huán)境變好了很多。有一天中午我去的很早，偶然看到一個畫面，兩位高年級的同學(xué)在學(xué)校門口打鬧，其中一位同學(xué)隨手從兜里掏出一團(tuán)紙扔向了另一位同學(xué)，結(jié)果紙掉在了地上。這時，一位二年級的小朋友上前去撿起了那團(tuán)紙，跑到垃圾箱前扔了進(jìn)去，羞得那位高年級同學(xué)滿臉通紅。相信他以后一定不會再亂扔垃圾了！

變化二

馬路變寬了 也干凈了

隨著城市建設(shè)的不斷提高，許多街道都變好了。比如靖宇的和諧北路由原來的“水泥”路變成了現(xiàn)在的柏油馬路。道路變寬了，也變干凈了。街道寬敞了，車也不堵了，人們也少了煩躁和謾罵。你看！路邊軍綠色的垃圾桶像一個個衛(wèi)士，時時刻刻在監(jiān)督和提醒人們不能隨便亂扔垃圾。

變化三

小區(qū)居民的環(huán)保意識提高了 我家居住的小區(qū)以前人們都隨地亂扔垃圾，小區(qū)的空氣可想而知，污濁的夠嗆。一到夏天到處都能聞到刺鼻的氣味。后來在幾位少先隊員的倡議下，小區(qū)管理人員在小區(qū)的周圍建起了幾個垃圾桶，并倡導(dǎo)大家要愛護(hù)環(huán)境，不要亂扔垃圾?，F(xiàn)在小區(qū)的垃圾減少了，空氣也新鮮了，人們的環(huán)保意識都得到了很大的提高。

環(huán)境就是我們的家園，讓我們從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，樹立環(huán)境意識，小手拉大手，養(yǎng)成文明的習(xí)慣，我們每個人前進(jìn)一小步，社會就會向前邁進(jìn)一大步。

第二篇：小手拉大手環(huán)保

小手拉大手，拉著環(huán)保一起走

一、活動主題

生成與確定的緣由：我是科學(xué)方向的，環(huán)保是一個永恒的話題，只不過隨著時間的變化，環(huán)保的主題一直在變化著，從開始愛護(hù)環(huán)保人人有責(zé)，到現(xiàn)在提倡低碳生活。環(huán)保也可以分為多種，有垃圾分類，愛護(hù)綠色植物，節(jié)約用水，節(jié)約用電等等，這些都是天天出現(xiàn)在我們身邊的事情。所以在小學(xué)環(huán)保是一個從一年級到六年級都使用的永恒的主題。這次我選擇針對三四年級來開展這次德育活動，因?yàn)槿哪昙壊幌胍欢昙売行┲R不懂，也不像五六年級學(xué)習(xí)緊張。

二、活動目標(biāo)與要求

1、情感與態(tài)度：

聯(lián)系實(shí)際，將環(huán)保帶到家庭中和社會交往中。鼓勵學(xué)生積極參與班級活動，培養(yǎng)學(xué)生同學(xué)之間的合作意識和環(huán)保意識。

2、行為與習(xí)慣：

讓學(xué)生知道環(huán)保的重要性。了解別人對環(huán)保的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識。

3、知識與技能：

培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，培養(yǎng)學(xué)生無私奉獻(xiàn)的意識，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保的意識。

4、過程與方法

過程：先進(jìn)性環(huán)保小衛(wèi)士的評選活動，再讓學(xué)生說說自己身邊的環(huán)保故事，認(rèn)識一些環(huán)保的圖標(biāo)，最后向?qū)W生介紹我國的一個關(guān)于環(huán)境被污染的例子。方法：讓學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)，自我感受。

三、活動準(zhǔn)備

每位同學(xué)的宣傳畫報，獎狀，小禮物，環(huán)保圖標(biāo)的照片，故事的照片，資料。

四、活動內(nèi)容

環(huán)節(jié)

一、開展“環(huán)保小衛(wèi)士”評選活動

每個學(xué)生都寫出一份“爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士”決心書，用實(shí)際行動美化環(huán)境，凈化心靈。結(jié)合活動的開展，沒班一天選出一名環(huán)保小衛(wèi)士，一天中，向?qū)W生宣傳一篇環(huán)保的文章，利用板報宣傳，自制一張宣傳畫報，督促師生做好衛(wèi)生清潔和保潔工作。一整天下來同班同學(xué)來評分，要是有一半都認(rèn)為做的不好，就繼續(xù)再當(dāng)一天小衛(wèi)士，在大家都做完后，在德育活動中將同學(xué)們的宣傳畫展示，選出最好的幾張，在全班表揚(yáng)，展示。并選出最認(rèn)真的小衛(wèi)士給予表揚(yáng)和獎勵。環(huán)節(jié)

二、我的這么環(huán)保的

我們要求學(xué)生從小講究衛(wèi)生，愛護(hù)我們的生存環(huán)境；從小就要求學(xué)生遵守交通規(guī)則，從身邊的小事做起，不亂扔垃圾，不隨地吐痰，愛護(hù)校園的一草一木，節(jié)約每一滴水，節(jié)約每一度電，提倡節(jié)制消費(fèi)和綠色消費(fèi)。

這個環(huán)節(jié)在老師的引導(dǎo)下學(xué)生自由回答一下，關(guān)于自己在家或者在學(xué)生都有哪些節(jié)約能源，愛護(hù)環(huán)境的表現(xiàn)。環(huán)節(jié)

三、你認(rèn)識我們嗎？

老師找來一些圖片，幫助學(xué)生認(rèn)識一些環(huán)保的標(biāo)志，知道他們應(yīng)該出現(xiàn)在哪里，什么時候會出現(xiàn)。

環(huán)節(jié)四：向?qū)W生看一些照片，講述中國現(xiàn)狀，讓學(xué)生重視環(huán)保

事件：在《中國的污染》中，**拍攝了許多人物，其中一張，令人印象特別深刻。照片上是一位在黃河邊上放羊的老漢，但是背景中沒有一只羊，只有污水橫流的排水溝和寸草不生的土地。老漢忍受不了廢水的強(qiáng)烈臭味，用手緊緊捂著鼻子。那雙手比樹皮還要粗糙，那張臉上滿是悲苦。略帶變形效果的面部大特寫以及光線處理，使我?guī)缀趼劦搅宋鬯膯苋藲馕叮乱庾R地也想捂上鼻子，并感到一陣窒息。

這組照片的風(fēng)格與沖擊力，由此可見一斑。以紀(jì)實(shí)攝影的風(fēng)格，**用鏡頭記錄了被嚴(yán)重破環(huán)和嚴(yán)重污染的環(huán)境。更重要的是，記錄了人的悲劇，記錄了在那種環(huán)境下，人是如何地不成其為人。當(dāng)身邊充滿了黑煙、污水、臭氣、垃圾時，家園就變成了地獄。凡是養(yǎng)育生命所必須的環(huán)境要素，現(xiàn)在整個倒過來，變成毒藥，毫不留情地摧毀人的健康，吞噬人的生命。

在污染的環(huán)境下，兒童的殘疾率很高，棄兒也很多。若非好心人收留，他們只有死路一條。但是這樣的好心，只是杯水車薪。在這組照片中，**以一張又一張的照片，有名有姓、有時間有地點(diǎn)，展示了這樣一種生命路徑。其中的路標(biāo)是，變形的關(guān)節(jié)，潰爛的皮膚，骨癌少女的瘦骨嶙峋，以及孩子的新墳。由此所傳達(dá)出來的信息，我認(rèn)為兩個字可以概括，就是“絕望”。

這樣的絕望告訴我們，環(huán)境問題，歸根結(jié)底是關(guān)乎人的問題。所謂“以人為本”，意思是說，對環(huán)境的破環(huán)和污染，就是摧毀人的生活幸福與生命存在。但這還不是最重要的。更加重要的是，照片上那些絕望者告訴我們，污染造成了新的兩極分化和社會分裂。

這是一個“環(huán)境正義”問題，它迫使我們要想得更深一些。凡是主張“先污染后治理”的人，都是“擁有時間”的人。但是，**照片中拍攝的那些人，卻沒有時間等到治理來臨的那一天。凡是把單一的經(jīng)濟(jì)增長，也就是GDP增長當(dāng)做“生存權(quán)”和“發(fā)展權(quán)”的人，最好先到**照片的場景中去生活半年，再回來討論，那些GDP究竟意味著誰的生存和發(fā)展。

**是自由攝影師，他用鏡頭記錄了巨大的“環(huán)境不正義”，記錄了被損害者的生存狀況，記錄了他們在抗議書上按下的斑斑手印。我們應(yīng)該反思的是，如果他們沒有能力進(jìn)入市場，“用錢投票”買好生活；如果他們沒有能力流動，“用腳投票”找好地方，那么，每一個較為幸運(yùn)的人，是否至少應(yīng)該幫他們呼救，幫他們表達(dá)？

五、指導(dǎo)要點(diǎn)及注意事項(xiàng)

要點(diǎn)：這次活動不僅讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)環(huán)保的重要性，也可以讓他們知道環(huán)保就在他們身邊，離的很近，他們的每一個行為都要考慮環(huán)不環(huán)保。注意事項(xiàng)：

1，在環(huán)節(jié)一評選時，要注意學(xué)生秩序。2，要做到公平，公正，公開 3，在認(rèn)識環(huán)保標(biāo)志時，注意紀(jì)律

4，了解最后資料時，點(diǎn)到為止，注意學(xué)生的反映

六、德育活動后記：

小學(xué)德育實(shí)踐論

“小手拉大手，拉著環(huán)保一起走”

德育活動教案

10科學(xué) 薛美潔 1103000321

2012年12月

第三篇：小手拉大手環(huán)保公益活動

一、活動主題：小手拉大手環(huán)保公益活動

二、活動目的：希望通過這個活動讓孩子們意識到，通過勞動來保護(hù)環(huán)境，保護(hù)家園，是一件很光榮的事。點(diǎn)滴小事從我做起，并帶動身邊的每一個人。祖國好，環(huán)境好，我們才能生活得更好！

三、活動時間：2014年11月2日

四、活動地點(diǎn)：漓江邊上

五、活動對象：桂林市樂群小學(xué)2012級4班全體同學(xué)及家長

六、活動內(nèi)容：孩子們在爸爸媽媽的帶領(lǐng)下，拿著鉗子、筷子、塑料袋等工具，來到漓江邊上，為清理漓江出一份力。

七、簡訊：2014年11月2日中午，桂林市樂群小學(xué)2012級4班全體同學(xué)及家長自發(fā)的組織了第三次的清理漓江公益活動。活動期間，同學(xué)們?nèi)迦艘唤M，撿拾地上的果皮，紙屑，煙頭。看到有人扔垃圾，同學(xué)們就勇敢上前禮貌地進(jìn)行勸導(dǎo)。經(jīng)過半個小時的勞動，漓江邊的散碎垃圾都被同學(xué)們撿干凈了。集合的時候，大家提著手里塑料袋，爭相展示自己的勝利成果，興奮的述說成功勸導(dǎo)個別游人不文明行為的事例。孩子們的臉上都洋溢出可愛的滿足的笑容。這次環(huán)保公益行動非常有意義，通過撿拾垃圾的親身經(jīng)歷，大家都知道了愛護(hù)環(huán)境人人有責(zé)。不光是同學(xué)們深受教育，就連陪同前往的父母也都受到了感染，自覺地檢視自己，自覺地不亂扔垃圾?；顒咏Y(jié)束時，由班主任李老師為這些環(huán)保小達(dá)人頒發(fā)證書及禮品，并鼓勵大家將環(huán)保進(jìn)行到底，用我們的實(shí)際行動去感染身邊的每一個人。

2014年11月2日中午，漓江河畔，迎來了桂林市樂群小學(xué)2012級4班的同學(xué)及家長們，這是他們自發(fā)組織的第三次“愛護(hù)漓江、為漓江洗臉”親子環(huán)?；顒?。

活動期間，同學(xué)們各自散開，拿著自帶的鉗子、筷子、垃圾袋等勞動工具，發(fā)揚(yáng)不怕臟、不怕累的精神，埋頭專注地?fù)焓吧⒙湓诘厣系墓?、紙屑、煙頭等垃圾，并勇敢、禮貌的對隨意丟棄垃圾的路人進(jìn)行勸阻。在同學(xué)們的辛勤努力下，漓江邊上的垃圾被清理得干干凈凈?？粗约旱膭趧映晒?，看著路人贊許的目光，同學(xué)們露出了歡欣滿足地笑容，“愛護(hù)漓江、保護(hù)環(huán)境”的意識也通過活動得到了進(jìn)一步提高。

陪同參加活動的老師及家長，也希望通過開展各種形式的環(huán)保活動，讓孩子從小養(yǎng)成愛勞動、講衛(wèi)生、保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣，以實(shí)際行動喚起社會更多人士提高環(huán)境保護(hù)意識，增強(qiáng)責(zé)任感，為建設(shè)我們美麗漓江、美麗桂林出一份心，盡一份力。

第四篇：小手拉大手環(huán)?；顒臃桨?/a>

“小手拉大手，環(huán)保我踐行”活動方案

一、活動目的

為了傳播低碳生活、綠色理念，帶動學(xué)校、家庭、社會養(yǎng)成勤儉節(jié)約、節(jié)能低碳、保護(hù)環(huán)境的綠色生活習(xí)慣，利用寒假進(jìn)行“小手拉大手，踐行綠生活”實(shí)踐活動。通過活動引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的環(huán)保問題，綜合運(yùn)用所學(xué)知識，積極探究解決問題的策略方法，以自己的智慧和實(shí)際行為影響家長和身邊的人，提升自身以及家長乃至社會的環(huán)保意識，身體力行地為社會環(huán)保事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。激勵學(xué)生熱愛大自然、珍愛生命的情感，初步形成環(huán)保意識、合作意識與創(chuàng)新精神。讓學(xué)生了解一定的環(huán)境保護(hù)知識，懂得人與自然和諧共存的道理，知道環(huán)境污染的危害。培養(yǎng)學(xué)生綜合觀察、分析的能力、動手制作能力和初步的審美鑒賞能力。

二、活動內(nèi)容

從身邊選取自己熟悉的或者感興趣的活動主題，如：霧霾現(xiàn)象、燃放鞭炮問題、農(nóng)村田間地頭和路邊樹枝上的塑料袋、堆放垃圾、污水廢氣排放、濫砍濫伐、過度開荒、過度開發(fā)或破壞自然資源等引發(fā)的環(huán)保問題等等。

（一）綠色環(huán)保知識篇

上網(wǎng)搜集環(huán)保標(biāo)語和關(guān)于環(huán)保的知識或方法，如：霧霾現(xiàn)象、節(jié)約用水、舊物利用等，辦一期手抄報。

（二）綠色環(huán)保勞動篇

春節(jié)前，和爸爸媽媽一起打掃房間，整理物品；走出家門收拾門口，打掃大街；清理農(nóng)村田間地頭和路邊樹枝上的塑料袋、堆放垃圾。通過勞動，讓居家環(huán)境和村莊清爽干凈，迎接新年的到來。

（三）綠色環(huán)保創(chuàng)新篇 開展“變廢為寶”綠色環(huán)保創(chuàng)意及制作活動，讓學(xué)生們利用身邊的廢舊物品創(chuàng)造生活中的美。如：廢舊衣服改購物包，做椅墊，勾地墊，做布偶，做布花等；舊瓶子改造。通過舊物改造，美化生活環(huán)境。

(四)綠色環(huán)保行動篇

和爸爸媽媽根據(jù)家庭實(shí)際和能力一起簽訂一份春節(jié)家庭環(huán)保公約，內(nèi)容設(shè)計不燃放鞭炮、節(jié)約用電等內(nèi)容。在假期中和爸爸媽媽踐行環(huán)保理念，倡導(dǎo)綠色出行，減能節(jié)排，低碳生活，做個環(huán)保小衛(wèi)士。走上街頭，到村莊里宣傳環(huán)保理念，發(fā)出環(huán)保倡議書。

三、活動要求

1、每人搜集環(huán)保標(biāo)語20條，辦環(huán)保手抄報一份。

2、參加小制作的同學(xué)，根據(jù)自己制作內(nèi)容搜集和選擇一些廢舊材料進(jìn)行設(shè)計、制作。各班在選拔的基礎(chǔ)上，選送5件參加年級內(nèi)小制作展覽。評出一等獎1名，二等獎2名，三等獎2名。

3、回校后以班級為單位開展環(huán)保知識競賽，評選出環(huán)保小博士5名。

4、活動時留好圖片資料，打掃衛(wèi)生的2張，環(huán)保行動的3張。

5、實(shí)踐活動案例和活動感悟各一篇。

第五篇：小手拉大手活動

小手拉大手，清潔校園，創(chuàng)建整潔務(wù)實(shí)

創(chuàng)設(shè)優(yōu)美環(huán)境，建設(shè)美好校園，是提高生活質(zhì)量，有效減少疾病，保障廣大群眾身體健康的一件大事，更是全面推進(jìn)社會主義新農(nóng)村建設(shè)，建設(shè)美好家園的一件好事。特制定以下實(shí)施方案。

一、“小手拉大手，清潔校園”活動時間安排。

“小手拉大手，清潔校園”活動時間從2013年10月10日開始，分三個階段來完成：

第一階段：2013年9月23日，少先隊對班主任進(jìn)行培訓(xùn)，明確任務(wù)要求，對主題班會的程序程序要精心設(shè)計，做到內(nèi)容形式要活潑，人人參與。

第二階段：2013年10月10日，各班積極組織召開“小手拉大手，清潔校園”主題班會，并制定出本班的宣傳口號。

第三階段：2013年10月13日起，開展“小手拉大手，清潔校園”活動，養(yǎng)成好的習(xí)慣并長期堅持下去，形成個個主動維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的良好局面。

二、“小手拉大手，清潔校園”宣傳標(biāo)語及口號。

為了使人人爭當(dāng)文明行為宣傳員，從我做起，以自己的行為帶動身邊的人，形成人人自覺參與衛(wèi)生整治工作；為了使人人爭當(dāng)環(huán)境衛(wèi)生監(jiān)督員，每一位公民都要認(rèn)真履行維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的職責(zé)，對損害環(huán)境衛(wèi)生的行為進(jìn)行勸導(dǎo)、制止，形成人人關(guān)心環(huán)衛(wèi)、人人參與環(huán)衛(wèi)、人人支持環(huán)衛(wèi)的濃厚氛圍，個個主動維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的良好局面。我校制定了以下六條標(biāo)語，并讓每一位學(xué)生牢記心中。標(biāo)語

1、“衛(wèi)生都來搞，明天會更好”。標(biāo)語

2、“廢紙不落地，心靈更美麗”。標(biāo)語

3、“愛護(hù)綠色校園 爭做環(huán)保衛(wèi)士”。標(biāo)語

4、“學(xué)校就是我的家，清潔美化靠大家”。標(biāo)語

5、“良好的衛(wèi)生習(xí)慣是身體健康的保障”。

標(biāo)語

6、“綠色家園鳥語花香，環(huán)保成果你我共享”。

總結(jié)：

“小手拉大手，創(chuàng)建清潔校園”主題隊會

——我們每個人都希望在一個清潔、舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí)生活、健康地成長，而美麗的環(huán)境需要我們共同營造，文明的習(xí)慣靠我們平時一點(diǎn)一滴地養(yǎng)成。學(xué)校政教處向全校師生發(fā)出如下倡議：小手拉大手，共創(chuàng)清潔校園、美麗校園?！扒鍧崗奈易銎穑瑒?chuàng)建美麗學(xué)?！痹诖怂牧阋恢嘘牫h

我們每個人都希望在一個清潔、舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí)生活、健康地成長，而美麗的環(huán)境需要我們共同營造，文明的習(xí)慣靠我們平時一點(diǎn)一滴地養(yǎng)成。學(xué)校少先大隊向全體師生發(fā)出如下倡議：小手拉大手，共創(chuàng)清潔校園、美麗校園。在此，我們六六中隊發(fā)起倡議：

一、不在校園內(nèi)隨意粘貼、散發(fā)各類廣告、宣傳海報，并主動制止其他不法商販隨意張貼，維護(hù)校園宣傳欄的規(guī)范與整潔。不隨意懸掛橫幅，保持校園良好形象；

二、不在校園內(nèi)吃口香糖、瓜子、糖果等零食，不隨意亂丟垃圾。對垃圾進(jìn)行分類，回收廢紙和易拉罐等可利用的物品；

三、不踐蹋草坪，不摘花搖樹。“小草也有生命，需要你我的共同呵護(hù)”，“讓我們大家一起來欣賞美麗”；

四、以愛護(hù)教室環(huán)境為己任，自覺維護(hù)教室的清潔衛(wèi)生，不在課桌、墻壁上涂鴉，不損壞教學(xué)設(shè)施，不將一日三餐帶入我們的教室。

五、保持個人衛(wèi)生，勤洗頭、勤理發(fā)、勤洗澡、勤剪指甲、勤換洗衣服。

六、以愛護(hù)校園環(huán)境為己任，自覺維護(hù)校園的清潔衛(wèi)生，主動撿拾別人丟在地上的垃圾，養(yǎng)成“文明清潔”的良好習(xí)慣，共同創(chuàng)建一個美麗的校園。

孩子們從自己做起，從家庭做起，從點(diǎn)滴小事做起，清潔校園，清潔家居，保護(hù)環(huán)境。同時意識到要健康，就要講究衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，并且用自己的實(shí)際行動來向全校師生、家人、周圍的群眾宣傳如何做到真正的健康環(huán)保，人人創(chuàng)建綠色校園，共同營造一個和諧、自然、美麗、清潔的大家園。

401中隊 指導(dǎo)老師：陳磊杰