第一篇：小手拉大手活動總結

“小手拉大手 共建文明城”活動總結

為了更好地為城市環境綜合整治多做貢獻，進一步凈化城市環境，維護城市秩序，提升城市品味，創優人居環境，促進和諧發展，爭創全國衛生文明城鎮，實現“教育一個學生，帶動一個家庭，影響一個社區，文明整個社會”的目的，我班開展了“小手拉大手”主題教育，并取得了一定實效，現總結匯報如下：

一、統一思想，高度重視

城市環境綜合整治工作“進學校”，是提高學生文明素養、提升學校文明程度、改善育人環境、發揮教育社會功能的重要舉措。為了爭創全國衛生文明城鎮，我校制定了學校校園環境整治實施方案。我校抓住這一契機，通過組織動員、學習宣傳等措施,迅速把思想和行動統一到一起，充分認識到城市環境綜合整治“進學校”的重大意義,要求每個學生從我做起，從身邊的小事做起,以助我鎮爭創衛生文明鎮。

二、開展活動，積極參與

1、開展班級環境整治活動

創建整潔衛生校園活動。自開學以來，我們集中精力美化班級，實現班級整潔衛生和整齊規范并長期保持，消除衛生死角，做到了物品擺放整齊，桌面時刻保持整潔。

2、開展文明衛生教育活動

（1）發揮教育優勢，加大宣傳力度，擴大城市環境綜合整治的社會影響。出一期以“城市環境綜合整治”為主題的黑板報；召開一次以“告別陋習，從我做起”、“告別不文明言行，做一個有道德的人”等為主題的主題班會；利用學校網絡、宣傳櫥窗、主題班會等平臺加強宣傳工作，讓城市環境綜合整治在校園里人人知曉，營造了人人參與爭創衛生文明城鎮的活動中。

（2）大力鼓勵學生爭做“文明監督員”。每周挑選幾名“文明監督員”，對本班或其他班的不文明言行進行勸導和對清潔衛生進行監督。值日教師對優秀的“文明監督員”進行表揚，激勵更多的學生加入到文明監督的行列中來，為創建美好的校園環境獻出自己的一份力。

3、扎實有效開展“小手拉大手”主題教育

我班積極通過開展“小手拉大手”教育活動，使我班學生在養成文明的學習生活習慣和日常衛生習慣的基礎上，把教育活動延伸到家庭和社會，充分調動廣大學生、家長及社會成員參與到爭創衛生文明城鎮的活動中。

（1）掀起“小手拉大手，共建文明城”倡議活動，全體學生齊讀活動倡議書，并以班級為單位由學生簽字后交由學校備存，極大地促進了學生和家長學習文明守則，養成文明習慣。

（2）建立了學生文明記事冊。我班為每生建立了一本文明記事冊，使學生經常與家長保持溝通和交流。針對自己和家長日常生活中出現的一些不文明行為，讓學生及時記錄下來，并讓家長過目簽字。通過此種方式，充分發揮了文明行為警示作用。

（3）學校印發了《“小手拉大手 共建美好家園”倡議書》，由學生帶回家，用小手拉起家長、鄰里的大手，讓孩子們在爸爸媽媽、爺爺奶奶的共同參與下尋找身邊的陋習，共同遵守良好的文明禮儀規范。另外，我們還開展了 “小手拉大手 共建美好家園”演講活動，一至四年級都有學生參加，共評出了一等獎1名，二等獎2名，三等獎3 名。

三、為全心踐行“創城”號召，爭做“創城”活動文明帶頭人，全體學生生承諾以下責任與義務：

1、從我做起，提倡生活和行為文明。身為學生就應該遵守學校各項紀律，不但要做個愛學習、講衛生、守紀律的好學生，還要做個講文明、懂禮貌的文明學生。

2、從創建文明個人、文明家庭和文明社會做起，把良好的文明習慣帶進家庭、帶進學校，自覺監督社會上的不文明行為和不良文明習慣，如對行人亂丟亂吐、亂貼亂畫、違章停車等不文明行為進行勸導。

3、從小事做起，加強社會公德，自覺追求文明健康科學的生活方式，養成良好的行為習慣，樹立良好的道德情操。

4、安全規程系生命，自覺遵守是保障。過街走人行橫道或過街設施，遵守交通信號。

5、與家長一同做文明市民，為“創城”盡一份力。

總之，在本次“小手拉大手，共建文明城”主題教育中，我班積極響應學校的號召，從學生日常文明習慣入手，加大“教育一個學生，帶動一個家庭，影響整個社會”工作力度，取得了一定成績，受到了校主管部門和社會各界的廣通過開展“小手拉大手，共建美好家園”這一活動，使學生和家長一起踐行文明規范，增強文明意識，養成良好文明習慣。

2018年5月12日

第二篇：小手拉大手活動總結

石萊希望小學

“小手拉大手 共建美好家園”主題教育總結

為了更好地為城市環境綜合整治多做貢獻，進一步凈化城市環境，維護城市秩序，提升城市品味，創優人居環境，促進和諧發展，爭創全國衛生文明城鎮，實現“教育一個學生，帶動一個家庭，影響一個社區，文明整個社會”的目的，我校開展了“小手拉大手”主題教育，并取得了一定實效，現總結匯報如下：

一、統一思想，高度重視

城市環境綜合整治工作“進學校”，是提高學生文明素養、提升學校文明程度、改善育人環境、發揮教育社會功能的重要舉措。為了爭創全國衛生文明城鎮，我校制定了學校校園環境整治實施方案。我校抓住這一契機，通過組織動員、學習宣傳等措施,迅速把思想和行動統一到一起，充分認識到城市環境綜合整治“進學校”的重大意義,要求每個學生從我做起，從身邊的小事做起,以助我鎮爭創衛生文明鎮。

三、開展活動，積極參與

1、開展校級環境整治活動

創建整潔衛生校園活動。自開學以來，我們集中精力美化校級，實現校級整潔衛生和整齊規范并長期保持，消除衛生死角，做到了物品擺放整齊，桌面時刻保持整潔。

2、開展文明衛生教育活動

（1）發揮教育優勢，加大宣傳力度，擴大城市環境綜合整治的社會影響。①開學第一周我校開展了進一步學習《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》等活動；②出一期以“城市環境綜合整治”為主題的黑板報；③召開一次以“告別陋習，從我做起”、“告別不文明言行，做一個有道德的人”等為主題的主題校會；④少先隊大隊部加強宣傳工作，讓城市環境綜合整治在校園里人人知曉，營造了人人參與爭創衛生文明城鎮的活動中。

（2）大力鼓勵學生爭做“文明監督員”。每周挑選幾名“文明監督員”，對本校的不文明言行進行勸導和對清潔衛生進行監督。值日教師對優秀的“文明監督員”進行表揚，激勵更多的學生加入到文明監督的行列中來，為創建美好的校園環境獻出自己的一份力。

3、扎實有效開展“小手拉大手”主題教育

我校積極通過開展“小手拉大手”教育活動，使我校學生在養成文明的學習生活習慣和日常衛生習慣的基礎上，把教育活動延伸到家庭和社會，充分調動廣大學生、家長及社會成員參與到爭創衛生文明城鎮的活動中。

（1）掀起“小手拉大手，共建文明城”倡議活動。我校隆重舉行了“小手拉大手，共建文明城”倡議活動啟動儀式。倡議活動儀式上，我校全體學生齊讀了活動倡議書，并以班級為單位由學生簽字后交由學校備存。極大地促進了學生和家長學習文明守則，養成文明習慣。

（2）開展環境整治“上街頭”活動。

我校還設立了文明監督崗，在行使好監督、維護校園環境衛生的基礎上，還組織學生走上街頭、以實際行動在主要街道拾撿白色垃圾，打掃公共衛生，同時對不文明行為進行監督和勸導，共同參與城市環境衛生整治。并堅持“上街頭”活動，帶隊教師在活動過程中始終加強對學生的管理，確保活動安全有序。

我們組織學生對學校“門前五包”進行整治。

（3）學校印發了《“小手拉大手 共建美好家園”倡議書》，由學生帶回家，用小手拉起家長、鄰里的大手，讓孩子們在爸爸媽媽、爺爺奶奶的共同參與下尋找身邊的陋習，共同遵守良好的文明禮儀規范。

總之，在本次“小手拉大手，共建文明城”主題教育中，我校積極響應號召，從學生日常文明習慣入手，加大“教育一個學生，帶動一個家庭，影響整個社會”工作力度，取得了一定成績，受到了主管部門和社會各界的廣泛贊譽。通過開展“小手拉大手，共建美好家園”這一活動，使學生和家長一起踐行文明規范，增強文明意識，養成良好文明習慣。

希望小學 2014年9月11日

第三篇：小手拉大手活動總結

“小手拉大手”主題教育總結

為了更好地為學校環境衛生做貢獻，進一步凈化校園環境，維護學校秩序，提升學校品味，創建文明校園，實現“教育一個學生，帶動一個家庭的目的，我校開展了“小手拉大手”主題教育，并取得了一定成績，現匯報如下：

一、積極組織，高度重視

為了提高學生文明素養、提升學校文明程度、改善育人環境、發揮教育社會功能的重要舉措。我校制定了學校校園環境整治實施方案。抓住這一契機，通過組織動員、學習宣傳等措施,迅速把思想和行動統一到一起,要求每個學生從我做起，從身邊的小事做起,全面開展此次活動。

二、組織領導

為了能夠積極健康的做好此次活動，我校成立了以周校長為組長的領導小組

組 長: 周旭

副組長: 王會 康賀

成 員：石薇微 朱振麗 賈賽 畢廈 王玥劉媛 李亞純 黃曉娣

三、開展活動，全員參與

1、開展班級環境整治活動

創建整潔衛生校園活動。自開展活動以來，我們集中精力美化班級，實現班級整潔衛生和整齊規范并長期保持，消除衛生死角，做到了物品擺放整齊，桌面時刻保持整潔。

2、開展文明衛生教育活動

（一）發揮教育優勢，加大宣傳力度，擴大環境綜合整治的社會影響。

召開一次以“告別陋習，從我做起”、“告別不文明言行，做一個有道德的人”等為主題的主題班會；

（二）大力鼓勵學生爭做“文明監督員”。

對本班或其他班（重點是本班）的不文明言行進行勸導和對清潔衛生進行監督。

（三）全面開展義務勞動，積極改善校園內外環境衛生工作。各個班級及時組織學生打掃校園內外各個角落，達到了不留死角，美化校園的目的。

3、全力推進，扎實開展“小手拉大手”主題教育 各個班級積極通過開展“小手拉大手”教育活動，使班學生在養成文明的學習生活習慣和日常衛生習慣的基礎上，把教育活動延伸到家庭和社會，充分調動廣大學生、家長及社會成員參與到爭創衛生文明城鎮的活動中。

總之，在本次“小手拉大手”主題教育中，我校極響應組織的號召，從學生日常文明習慣入手，加大“教育一個學生，帶動一個家庭，影響整個社會”的角度，努力工作，取得了一定成績，受到了社會廣泛贊譽。通過開展“小手拉大手”這一活動，使學生和家長一起踐行文明規范，增強文明意識，養成良好文明習慣。我們相信，只要我們堅持不懈，努力工作，一定會取得更大更好的成績。一定會從根本上改變學生，改善學校育人環境。

“小手拉大手” 主題教育總結

灣里初級中學

二零一五年一月

第四篇：小手拉大手活動總結

關于報送小手拉大手宣傳教育活動的總結

縣教體局：

為了認真貫徹落實xxxxx文件精神，扎實開展“小手拉大手”提高“兩率兩度”宣傳教育活動，進一步增強教師和幼兒的安全意識，并通過活動宣傳引導家長積極參與到平安建設隊伍之中，共同營造和諧平安的工作、生活、人居環境，我園圍繞“小手拉大手，共創平安家園”主題，開展了系列卓有成效的宣傳教育活動，現將活動情況總結如下：

一、領導重視 落實迅速

接到通知后我園立即成立了以園長為組長，副園長為主要責任人的平安創建工作領導小組，制定了詳細的活動實施方案。11月11日，幼兒園召開了“小手拉大手，創建平安家園”專題會議。會上，園長組織教師認真學習了xxxxx號文件，要求全體教職工深刻領會文件精神，立即行動起來，把創建工作落到實處。黨支部書記結合當前工作重點，組織教師重新學習了安全責任書內容，要求教職工切實提高安全防范意識，嚴格遵章守紀安全制度，自覺履行崗位職責。特別強調門衛要把好安全第一關，班級教師要加強晨午檢，把幼兒安全教育滲透到保教工作的每一環節，確保幼兒園各項工作安全有序進行。

二、宣傳活動 扎實有效

11月13日，幼兒園向全園752名家長發送了《致廣大家長

朋友的一封“平安信”》和《創建“平安校園”倡議書》，通過這種形式讓家長明白創建平安旬陽的重要意義，知道平安建設關系到千家萬戶的幸福安寧及社會大局的和諧穩定和方方面面，號召家長積極加入到創建隊伍中來，營造幸福小家，共建和諧大家。從宣傳回執意見反饋情況看，家長對平安創建活動支持率達到了100%，共收到了家長意見和建議235條，建議內容語言忠懇，感情真摯，家長普遍認為開展這樣的活動對維護旬陽社會穩定，保障人民群眾合法權益，建設美好旬陽具有深遠意義。

11月14日，各班圍繞“我是平安小衛士”分別召開了主題班會，老師們從關系孩子切身利益的游戲、交通、活動、衛生、用水、用電等方面進行了形式多樣的教育和引導，通過典型的案例來增強孩子們的安全意識，幫組他們學習掌握自我保護安全避險等的基本常識。

11月18日，大班幼兒家長應邀來園參加了莊嚴的升國旗儀式，升旗儀式結束，法制副園長楊根平為全園師幼和家長作了“創建平安旬陽，共享和諧幸福生活”的專題法制安全報告，他用通俗的語言向聽眾說明了創建平安旬陽重要的社會意義，客觀分析了近年來旬陽的社會治安和秩序穩定情況，著重講述了作為一個公民，在平安創建中應該怎樣做，并且結合實際列舉了生動的事例，從現場安靜的氣氛和孩子們專注的表情可以看出他們聽的很認真、很仔細，教師、家長及幼兒代表也做了

宣傳發言。最后還進行了“人人參與平安旬陽建設，家家共享和諧幸福生活”集體簽名活動。

自平安創建活動開展以來，幼兒園利用宣傳專欄，校園網站，家園橋，校訊通等平臺對平安創建進行了廣泛宣傳，滾動播出宣傳標語，各班教師通過短信平臺向家長發出平安創建短信已達3000余條，使平安創建家長知曉率達到100%，已基本形成了“幼兒園、家庭、社會”三位一體的平安教育體系，“小手拉大手，共建平安家園”的氛圍日趨濃厚。

三、持之以恒 堅持不懈

安全工作是幼兒園一切工作的頭等大事，是保障工作秩序的基礎。長期以來，我園始終把安全工作擺在首要位置，做到了嚴抓共管，嚴密防范；強化措施，狠抓落實，時刻警示教職工要高度重視安全，做到警鐘長鳴，堅持不懈，杜絕安全責任事故的發生，切實保障了師生的生命和幼兒園財產安全，有力地促進了幼兒的健康成長。我們將以本次宣傳教育活動為契機，不斷改進工作，完善措施，將創建“平安創建”工作堅持不懈地開展下去，為“平安旬陽建設”做出積極的貢獻。

附：旬陽縣第一幼兒園“小手拉大手” 提高“兩率兩度”家長反饋意見統計表

第五篇：小手拉大手活動總結

“小手拉大手,平安進萬家”活動總結

抓好安全教育，幫助學生從小養成良好的生活行為習慣，是關系到下一代能否健康成長的“造福工程”，也是教育戰線管理工作的一項長遠之計。為了強化學生安全法規和安全常識的意識，提高學生自我防護能力，我校通過開展形式多樣的學習教育活動，加大了安全的宣傳力度，增強了全體學生的安全觀念，牢固樹立了“安全第一，預防為主”的思想，現將教育宣傳活動總結如下：

一、領導重視，落實責任。

我校成立了安全領導小組，校長負總責，各組長配合班主任負責日常安全工作，健全完善各種制度，制度的生命力在于執行。因此，學校制定《學校學生安全細則》等規章制度，無論是教師評先樹優、職級調整等重大事宜，都將自已的業績與安全相掛鉤。同時學校與班級簽定訂安全責任書，班上與學生家長簽訂安全責任書，層層落實責任，形成工作一盤棋，分工不分家的良好校風，做到令行禁止，政令暢通，管理效力顯著提升，班子戰斗力不斷增強，從而使教師認識到安全不抓不行，抓不好不行，抓不出效果更不行，從根本上杜絕了“安全”與“教書”兩張皮的現象。且對我校的安全工作進行定期或不定期的檢查監督，發現隱患，及時整改，確保學生校內外的安全。

二、加強宣傳，增強意識。

學生安全教育是生命教育，它無聲無息地滲透在人們的思想、工作、學習、道德的全部活動領域中。對學生堅持以正面教育為主，堅持以人為本，用紀律約束人，用政策鼓舞人，用典型引導人，用教育啟發人，用表現衡量人，憑成績任用人，念好“嚴、愛、堵”三字訣。提煉學生精、氣、神。使學生成為“安全的帶頭人，紀律上的執行人，學習上的敬慕人。使學生用心去體驗以獲得對安全的真知，靠我們以正確的宣傳教育作導向。

1、充分發揮學校廣播的宣傳導向作用，進行安全知識宣傳。定期由校務辦進行至少每周兩次的宣傳播報，最大限度地預防不安全事故的發生。

2、班級開辟“安全”專欄宣傳，組織學生繪制安全手抄報，使學生能直觀感受，一目了然，做到警鐘長鳴。

3、利用周一班會時間，召開安全主題班會，由班主任首先宣講有關安全方面的知識，其次學生進行逐一發言，做到“安全有人抓，平安進萬家”，并將安全主題班會的實況形成書面材料報送學校，擇優進行現場觀摩。不定期加強對學生進行交通安全教育，培養學生的安全意識。

4、組織學生積極撰寫安全征文或思想體會，讓安全意識扎根于學生的思想。并將其優秀征文張貼于安全櫥窗。

三、營造氛圍，開展活動。

1、開展閱讀活動。班主任組織學生學習相關安全法律法規。增強安全觀念，讓學生真正意識到安全的重要性。

2、結合學校德育工作開展安全活動，規范學生們的安全行為。在學校的領導下，扎實做好學校的“安全”工作，增強安全工作的責任感、使命感和緊迫感，明確肩負重任，為確保學生“高高興興地上學，平平安安地回家”的安全工作落到實處而做出積極貢獻。

官渡鎮中心中學

2016.06