第一篇：小手拉大手環保活動總結

“小手拉大手，環保路上一起走”活動總結

邯山區勝利街小學

為培育和踐行社會主義核心價值觀，營造全民參與綠色節能、低碳環保的良好氛圍，增強學生的環保意識，提高學生對環保知識的認知，我校開展了“小手拉大手，環保路上一起走”為主題的系列活動。

此次活動對象為全校一至六年級學生，時間為10月中旬至11月中旬，以“我的夢、綠色夢、中國夢”為主題，以“從我做起，帶動全家，推動社會”為宗旨，倡導學生及家庭積極參與，讓學校形成綠色“小氣場”凝聚環保“大氣候”，共同創建生態文明、和諧宜居家園。

本次活動形式多樣，共開展了以下幾項活動：

一、環保講座。11月2日上午，邀請了河北工程大學的大學生志愿者到我校來，利用生動形象的課件展示，為學生進行了公益環保講座。在活動過程中，大學生志愿者向學生介紹了什么是公益、環保的具體做法，并指導學生在面對不文明行為時的具體勸阻方法。大學生志愿者給李良輝通過節約用水的講座，用宣講的形式傳播環保知識，讓小學生從小就在心中種下環保節約的種子，同學們共同承諾：垃圾分類、保護環境、清潔空氣、守望藍天，為邯鄲和邯山的環境發展貢獻自己的一份力量。

二、環保小制作。讓學生與家長一起動手，利用廢舊材料，制作出精美的手工作品。在制作過程中，自然地灌輸給學生環保的意識，認識到一些廢舊物品再利用的方法，認識到隨意丟棄垃圾等廢棄物對環境的危害。活動中，共上交作品百余件，學校把作品進行分類評比，評出了一二三等獎，并在全校升旗儀式上進行了頒獎。活動傳播了環保理念，踐行低碳生活。

三、回收廢舊報刊雜志。各班班主任發動學生把廢舊報刊雜志進行回收，告訴學生這些廢舊報刊雜志是可以再利用的，除了再進行造紙，還可以用一些廢舊的廣告紙進行紙編、折紙等，做成日常可用的一些像煙灰缸、花瓶、風鈴等裝飾性的和實用的物品。

在這次活動中，全校學生熱情高漲，積極參與其中。各班接到通知后，迅速在班主任老師的組織下投身到“我為環保做貢獻”活動中來。推動低碳生活，學生體驗豐富。許多同學看到班里回收回來的廢舊紙張，不斷地發出感嘆說：“原來我們身邊有這么多可以回收的垃圾啊！把它們回收再利用，就是對保護環境做自己的一點點貢獻啊！”還有的同學說：“其實舉手之勞就可以推動低碳生活，我們缺少的只是行動！”大部分同學把此次活動中的感受寫了下來，從孩子們交回的體會中流露出了自己在收集廢舊書報中的感受，字里行間都流露出對環保的深切感悟。我們相信每位同學都有不一樣的感受，不一樣的收獲，但無論怎樣，投身環保，貢獻自己一份力量的心是相同的。

通過此次活動，我們明顯地感受到孩子們環保意識強了，校園里沒有了亂扔垃圾的行為，彎腰撿拾垃圾的行為多了起來；沒有了破壞花草的行為，主動擦拭校園欄桿、墻裙、窗臺等的行為多了起來；沒有了浪費水資源的行為，隨手關緊水龍頭的行為多了起來；大白天還開著燈的現象沒了，節電意識明顯強了。綠色、環保、低碳，逐漸地走進了學生的生活。

此次活動是宣傳環保、實踐環保的更進一步深入，我們的目的就是讓學生了解這項活動的意義和目的，充分認識活動對培養學生環境保護意識的重要作用，今后我們會繼續努力，一如既往，把此次活動的意義延伸下去，讓地球母親真正得到我們的呵護！

第二篇：小手拉大手環保

小手拉大手，拉著環保一起走

一、活動主題

生成與確定的緣由：我是科學方向的，環保是一個永恒的話題，只不過隨著時間的變化，環保的主題一直在變化著，從開始愛護環保人人有責，到現在提倡低碳生活。環保也可以分為多種，有垃圾分類，愛護綠色植物，節約用水，節約用電等等，這些都是天天出現在我們身邊的事情。所以在小學環保是一個從一年級到六年級都使用的永恒的主題。這次我選擇針對三四年級來開展這次德育活動，因為三四年級不想一二年級有些知識不懂，也不像五六年級學習緊張。

二、活動目標與要求

1、情感與態度：

聯系實際，將環保帶到家庭中和社會交往中。鼓勵學生積極參與班級活動，培養學生同學之間的合作意識和環保意識。

2、行為與習慣：

讓學生知道環保的重要性。了解別人對環保的熱愛，培養學生環保意識。

3、知識與技能：

培養學生的合作能力，培養學生無私奉獻的意識，培養學生環保的意識。

4、過程與方法

過程：先進性環保小衛士的評選活動，再讓學生說說自己身邊的環保故事，認識一些環保的圖標，最后向學生介紹我國的一個關于環境被污染的例子。方法：讓學生自我發現，自我感受。

三、活動準備

每位同學的宣傳畫報，獎狀，小禮物，環保圖標的照片，故事的照片，資料。

四、活動內容

環節

一、開展“環保小衛士”評選活動

每個學生都寫出一份“爭當環保小衛士”決心書，用實際行動美化環境，凈化心靈。結合活動的開展，沒班一天選出一名環保小衛士，一天中，向學生宣傳一篇環保的文章，利用板報宣傳，自制一張宣傳畫報，督促師生做好衛生清潔和保潔工作。一整天下來同班同學來評分，要是有一半都認為做的不好，就繼續再當一天小衛士，在大家都做完后，在德育活動中將同學們的宣傳畫展示，選出最好的幾張，在全班表揚，展示。并選出最認真的小衛士給予表揚和獎勵。環節

二、我的這么環保的

我們要求學生從小講究衛生，愛護我們的生存環境；從小就要求學生遵守交通規則，從身邊的小事做起，不亂扔垃圾，不隨地吐痰，愛護校園的一草一木，節約每一滴水，節約每一度電，提倡節制消費和綠色消費。

這個環節在老師的引導下學生自由回答一下，關于自己在家或者在學生都有哪些節約能源，愛護環境的表現。環節

三、你認識我們嗎？

老師找來一些圖片，幫助學生認識一些環保的標志，知道他們應該出現在哪里，什么時候會出現。

環節四：向學生看一些照片，講述中國現狀，讓學生重視環保

事件：在《中國的污染》中，**拍攝了許多人物，其中一張，令人印象特別深刻。照片上是一位在黃河邊上放羊的老漢，但是背景中沒有一只羊，只有污水橫流的排水溝和寸草不生的土地。老漢忍受不了廢水的強烈臭味，用手緊緊捂著鼻子。那雙手比樹皮還要粗糙，那張臉上滿是悲苦。略帶變形效果的面部大特寫以及光線處理，使我幾乎聞到了污水的嗆人氣味，下意識地也想捂上鼻子，并感到一陣窒息。

這組照片的風格與沖擊力，由此可見一斑。以紀實攝影的風格，**用鏡頭記錄了被嚴重破環和嚴重污染的環境。更重要的是，記錄了人的悲劇，記錄了在那種環境下，人是如何地不成其為人。當身邊充滿了黑煙、污水、臭氣、垃圾時，家園就變成了地獄。凡是養育生命所必須的環境要素，現在整個倒過來，變成毒藥，毫不留情地摧毀人的健康，吞噬人的生命。

在污染的環境下，兒童的殘疾率很高，棄兒也很多。若非好心人收留，他們只有死路一條。但是這樣的好心，只是杯水車薪。在這組照片中，**以一張又一張的照片，有名有姓、有時間有地點，展示了這樣一種生命路徑。其中的路標是，變形的關節，潰爛的皮膚，骨癌少女的瘦骨嶙峋，以及孩子的新墳。由此所傳達出來的信息，我認為兩個字可以概括，就是“絕望”。

這樣的絕望告訴我們，環境問題，歸根結底是關乎人的問題。所謂“以人為本”，意思是說，對環境的破環和污染，就是摧毀人的生活幸福與生命存在。但這還不是最重要的。更加重要的是，照片上那些絕望者告訴我們，污染造成了新的兩極分化和社會分裂。

這是一個“環境正義”問題，它迫使我們要想得更深一些。凡是主張“先污染后治理”的人，都是“擁有時間”的人。但是，**照片中拍攝的那些人，卻沒有時間等到治理來臨的那一天。凡是把單一的經濟增長，也就是GDP增長當做“生存權”和“發展權”的人，最好先到**照片的場景中去生活半年，再回來討論，那些GDP究竟意味著誰的生存和發展。

**是自由攝影師，他用鏡頭記錄了巨大的“環境不正義”，記錄了被損害者的生存狀況，記錄了他們在抗議書上按下的斑斑手印。我們應該反思的是，如果他們沒有能力進入市場，“用錢投票”買好生活；如果他們沒有能力流動，“用腳投票”找好地方，那么，每一個較為幸運的人，是否至少應該幫他們呼救，幫他們表達？

五、指導要點及注意事項

要點：這次活動不僅讓學生發現環保的重要性，也可以讓他們知道環保就在他們身邊，離的很近，他們的每一個行為都要考慮環不環保。注意事項：

1，在環節一評選時，要注意學生秩序。2，要做到公平，公正，公開 3，在認識環保標志時，注意紀律

4，了解最后資料時，點到為止，注意學生的反映

六、德育活動后記：

小學德育實踐論

“小手拉大手，拉著環保一起走”

德育活動教案

10科學 薛美潔 1103000321

2012年12月

第三篇：小手拉大手環保活動方案

“小手拉大手，環保我踐行”活動方案

一、活動目的

為了傳播低碳生活、綠色理念，帶動學校、家庭、社會養成勤儉節約、節能低碳、保護環境的綠色生活習慣，利用寒假進行“小手拉大手，踐行綠生活”實踐活動。通過活動引導學生關注身邊的環保問題，綜合運用所學知識，積極探究解決問題的策略方法，以自己的智慧和實際行為影響家長和身邊的人，提升自身以及家長乃至社會的環保意識，身體力行地為社會環保事業做出自己的貢獻。激勵學生熱愛大自然、珍愛生命的情感，初步形成環保意識、合作意識與創新精神。讓學生了解一定的環境保護知識，懂得人與自然和諧共存的道理，知道環境污染的危害。培養學生綜合觀察、分析的能力、動手制作能力和初步的審美鑒賞能力。

二、活動內容

從身邊選取自己熟悉的或者感興趣的活動主題，如：霧霾現象、燃放鞭炮問題、農村田間地頭和路邊樹枝上的塑料袋、堆放垃圾、污水廢氣排放、濫砍濫伐、過度開荒、過度開發或破壞自然資源等引發的環保問題等等。

（一）綠色環保知識篇

上網搜集環保標語和關于環保的知識或方法，如：霧霾現象、節約用水、舊物利用等，辦一期手抄報。

（二）綠色環保勞動篇

春節前，和爸爸媽媽一起打掃房間，整理物品；走出家門收拾門口，打掃大街；清理農村田間地頭和路邊樹枝上的塑料袋、堆放垃圾。通過勞動，讓居家環境和村莊清爽干凈，迎接新年的到來。

（三）綠色環保創新篇 開展“變廢為寶”綠色環保創意及制作活動，讓學生們利用身邊的廢舊物品創造生活中的美。如：廢舊衣服改購物包，做椅墊，勾地墊，做布偶，做布花等；舊瓶子改造。通過舊物改造，美化生活環境。

(四)綠色環保行動篇

和爸爸媽媽根據家庭實際和能力一起簽訂一份春節家庭環保公約，內容設計不燃放鞭炮、節約用電等內容。在假期中和爸爸媽媽踐行環保理念，倡導綠色出行，減能節排，低碳生活，做個環保小衛士。走上街頭，到村莊里宣傳環保理念，發出環保倡議書。

三、活動要求

1、每人搜集環保標語20條，辦環保手抄報一份。

2、參加小制作的同學，根據自己制作內容搜集和選擇一些廢舊材料進行設計、制作。各班在選拔的基礎上，選送5件參加年級內小制作展覽。評出一等獎1名，二等獎2名，三等獎2名。

3、回校后以班級為單位開展環保知識競賽，評選出環保小博士5名。

4、活動時留好圖片資料，打掃衛生的2張，環保行動的3張。

5、實踐活動案例和活動感悟各一篇。

第四篇：小手拉大手活動總結

石萊希望小學

“小手拉大手 共建美好家園”主題教育總結

為了更好地為城市環境綜合整治多做貢獻，進一步凈化城市環境，維護城市秩序，提升城市品味，創優人居環境，促進和諧發展，爭創全國衛生文明城鎮，實現“教育一個學生，帶動一個家庭，影響一個社區，文明整個社會”的目的，我校開展了“小手拉大手”主題教育，并取得了一定實效，現總結匯報如下：

一、統一思想，高度重視

城市環境綜合整治工作“進學校”，是提高學生文明素養、提升學校文明程度、改善育人環境、發揮教育社會功能的重要舉措。為了爭創全國衛生文明城鎮，我校制定了學校校園環境整治實施方案。我校抓住這一契機，通過組織動員、學習宣傳等措施,迅速把思想和行動統一到一起，充分認識到城市環境綜合整治“進學校”的重大意義,要求每個學生從我做起，從身邊的小事做起,以助我鎮爭創衛生文明鎮。

三、開展活動，積極參與

1、開展校級環境整治活動

創建整潔衛生校園活動。自開學以來，我們集中精力美化校級，實現校級整潔衛生和整齊規范并長期保持，消除衛生死角，做到了物品擺放整齊，桌面時刻保持整潔。

2、開展文明衛生教育活動

（1）發揮教育優勢，加大宣傳力度，擴大城市環境綜合整治的社會影響。①開學第一周我校開展了進一步學習《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》等活動；②出一期以“城市環境綜合整治”為主題的黑板報；③召開一次以“告別陋習，從我做起”、“告別不文明言行，做一個有道德的人”等為主題的主題校會；④少先隊大隊部加強宣傳工作，讓城市環境綜合整治在校園里人人知曉，營造了人人參與爭創衛生文明城鎮的活動中。

（2）大力鼓勵學生爭做“文明監督員”。每周挑選幾名“文明監督員”，對本校的不文明言行進行勸導和對清潔衛生進行監督。值日教師對優秀的“文明監督員”進行表揚，激勵更多的學生加入到文明監督的行列中來，為創建美好的校園環境獻出自己的一份力。

3、扎實有效開展“小手拉大手”主題教育

我校積極通過開展“小手拉大手”教育活動，使我校學生在養成文明的學習生活習慣和日常衛生習慣的基礎上，把教育活動延伸到家庭和社會，充分調動廣大學生、家長及社會成員參與到爭創衛生文明城鎮的活動中。

（1）掀起“小手拉大手，共建文明城”倡議活動。我校隆重舉行了“小手拉大手，共建文明城”倡議活動啟動儀式。倡議活動儀式上，我校全體學生齊讀了活動倡議書，并以班級為單位由學生簽字后交由學校備存。極大地促進了學生和家長學習文明守則，養成文明習慣。

（2）開展環境整治“上街頭”活動。

我校還設立了文明監督崗，在行使好監督、維護校園環境衛生的基礎上，還組織學生走上街頭、以實際行動在主要街道拾撿白色垃圾，打掃公共衛生，同時對不文明行為進行監督和勸導，共同參與城市環境衛生整治。并堅持“上街頭”活動，帶隊教師在活動過程中始終加強對學生的管理，確保活動安全有序。

我們組織學生對學校“門前五包”進行整治。

（3）學校印發了《“小手拉大手 共建美好家園”倡議書》，由學生帶回家，用小手拉起家長、鄰里的大手，讓孩子們在爸爸媽媽、爺爺奶奶的共同參與下尋找身邊的陋習，共同遵守良好的文明禮儀規范。

總之，在本次“小手拉大手，共建文明城”主題教育中，我校積極響應號召，從學生日常文明習慣入手，加大“教育一個學生，帶動一個家庭，影響整個社會”工作力度，取得了一定成績，受到了主管部門和社會各界的廣泛贊譽。通過開展“小手拉大手，共建美好家園”這一活動，使學生和家長一起踐行文明規范，增強文明意識，養成良好文明習慣。

希望小學 2014年9月11日

第五篇：小手拉大手活動總結

“小手拉大手”主題教育總結

為了更好地為學校環境衛生做貢獻，進一步凈化校園環境，維護學校秩序，提升學校品味，創建文明校園，實現“教育一個學生，帶動一個家庭的目的，我校開展了“小手拉大手”主題教育，并取得了一定成績，現匯報如下：

一、積極組織，高度重視

為了提高學生文明素養、提升學校文明程度、改善育人環境、發揮教育社會功能的重要舉措。我校制定了學校校園環境整治實施方案。抓住這一契機，通過組織動員、學習宣傳等措施,迅速把思想和行動統一到一起,要求每個學生從我做起，從身邊的小事做起,全面開展此次活動。

二、組織領導

為了能夠積極健康的做好此次活動，我校成立了以周校長為組長的領導小組

組 長: 周旭

副組長: 王會 康賀

成 員：石薇微 朱振麗 賈賽 畢廈 王玥劉媛 李亞純 黃曉娣

三、開展活動，全員參與

1、開展班級環境整治活動

創建整潔衛生校園活動。自開展活動以來，我們集中精力美化班級，實現班級整潔衛生和整齊規范并長期保持，消除衛生死角，做到了物品擺放整齊，桌面時刻保持整潔。

2、開展文明衛生教育活動

（一）發揮教育優勢，加大宣傳力度，擴大環境綜合整治的社會影響。

召開一次以“告別陋習，從我做起”、“告別不文明言行，做一個有道德的人”等為主題的主題班會；

（二）大力鼓勵學生爭做“文明監督員”。

對本班或其他班（重點是本班）的不文明言行進行勸導和對清潔衛生進行監督。

（三）全面開展義務勞動，積極改善校園內外環境衛生工作。各個班級及時組織學生打掃校園內外各個角落，達到了不留死角，美化校園的目的。

3、全力推進，扎實開展“小手拉大手”主題教育 各個班級積極通過開展“小手拉大手”教育活動，使班學生在養成文明的學習生活習慣和日常衛生習慣的基礎上，把教育活動延伸到家庭和社會，充分調動廣大學生、家長及社會成員參與到爭創衛生文明城鎮的活動中。

總之，在本次“小手拉大手”主題教育中，我校極響應組織的號召，從學生日常文明習慣入手，加大“教育一個學生，帶動一個家庭，影響整個社會”的角度，努力工作，取得了一定成績，受到了社會廣泛贊譽。通過開展“小手拉大手”這一活動，使學生和家長一起踐行文明規范，增強文明意識，養成良好文明習慣。我們相信，只要我們堅持不懈，努力工作，一定會取得更大更好的成績。一定會從根本上改變學生，改善學校育人環境。

“小手拉大手” 主題教育總結

灣里初級中學

二零一五年一月