第一篇：新生課程報告

新生課程報告

2016-2017學年第一學期

1.對大學的認識

2.我心目中的大學

3.我的大學計劃

學院：合肥學院 專業：通信工程 班級：一班

報告人：

對大學的認識

踏入合院的校園，體驗大學的生活已有一個月的時間了。在這不長不短的日子里，身為大一新生的我，面對學校安排的種種活動與課程，感到了前所未有的迷茫。直到現在，坐在電腦面前，一個字一個字敲打著我的計劃的時候，這種迷茫感才有所消退。

12載寒窗苦讀，伴隨著錄取通知書的到來徹底宣告結束。拿著通知書，不禁思考，所謂大學，到底是什么？辭海中這樣介紹：大學，實施高等教育的機構。分為綜合大學、?？拼髮W或學院。通常設有許多專業，再由幾個相近的專業組成系。有的還設有專修科、學院或研究生院(部)。主要培養本科生，有的還培養大專生或研究生。這是學術性的介紹，而大學更多的則是一個人的象牙塔，一個人走進去，再走出來，會發現其中的差異是巨大的。它可以將一個人送進天堂，也可以將一個人送進地獄。而這絕大多數則取決于自己。

我心目中的大學

揮別了承載沉甸甸的夢想的高中，我邁入了青春的殿堂----大學。

多少次，我曾幻想過自己的大學。我的大學，應該是綠樹成蔭，花香撲鼻的。她可以沒有靜謐的湖泊和浪漫的荷塘月色，但是她有一條安靜的青石板小道，讓人沉醉在獨處的世界中。她可以沒有獨具特色的建筑，但是她有一座宏偉的圖書館，里面不僅有古籍的醇風，還有可以提取新鮮元素的現在書籍。她可以沒有大師先哲，但是她有博聞強識的老師，或旁征博引，或深入淺出，在言傳身教中為我指引求學之路。一言一行，莫不展示著深厚的學識功底和高尚的人格魅力。大學，應該是有著眾多的社團及活動。在那里，我們可以揮灑青春，奉獻自己的光和熱。

我的大學計劃

作為已然邁入大學校門的一名學生，我也為自己制定了一份計劃。

大一時期，由于課程較為輕松，我會選擇多多參加一些課外活動。在過去的一個月里，我參加了系學生會的面試，有幸成為了辦公室部門的一員。并報名參加了我系的特色社團---電子愛好者協會。除去這些，我將會選擇性的參與其他活動，豐富自己的課余生活。在學習方面，我希望保持高中的良好習慣，做到課前預習，課上認真聽課，課后認真復習，并且充分利用學校的圖書館資源。保持每一門課都不掛科且有著良好的成績。在學業上有所提高的同時，我希望可以提升自己的動手能力。所以我將會經常去實驗室學習，增強自己的實踐能 力。另外，我計劃在大一上學期即12月份通過四級考試，在下學期即6月份通過六級考試，因此我將會每晚背適量單詞，做一些相對應的習題。大一暑假我打算考取駕駛證。

大二時期課程將會緊張起來，我將會將更多的時間放在學習上，利用課下時間完成學生會的工作。盡力參加電子系的各類競賽并爭取獲得較好成績。同時，我將會報名參加國家計算機二級考試并爭取通過。大二暑期的認知實習也要爭取圓滿完成。

大三開始就要準備考研的種種工作了。圖書館將會是我待的時間最多的地方。除了要復習功課做練習題之外，我也會關注各大學?？佳械馁Y訊，選擇一個適合自己的學校。

大四則是畢業季，我要完成自己的畢業設計以及畢業論文及答辯，然后繼續學習。

在四年的大學生活中，除了學習與生活，我應該要學會處理好各種人際關系，爭取與室友，同學，老師都保持良好的關系。

希望我可以在四年里完成自己的計劃，充實自己的大學生活，不虛度光陰，不耽誤自己。也希望我可以一直保持這樣積極的人生觀，永遠樂觀，向上！

第二篇：新生研討課程心得報告

新生研討課程心得報告

專 業：

工業設計 131

學 號： 1308030106

學生姓名：

王美超

2014 年 7月 6 日

新生研討課程心得報告

古人云“學而不思則罔，思而不學則殆“。通過一周的新生交流，我更加深刻的體會到這個道理：沒有思考與學習的設計永遠不會是一個好設計，若沒有對生活的觀察融入其中，就是一個缺少靈魂的傀儡。

當初本以為做設計只需要畫一個自己想出來的草圖就可以了，但當看到師兄師姐的作品之后，我知道自己大錯特錯，自己認識的淺顯。我想一個好的設計師應該具備以下的品質：1.強烈敏銳的感受能力現代社會環境的變遷在日益加速。一個設計師必須培養自己以強烈的敏銳感覺去觀察周圍的環境、思考變化著的生活中的一切，在我們周圍還有哪些方面尚未能達到人們所期望的那種改善，這一點就顯示出設計師的敏銳力。2.探索和追根究源的欲望和能力。作為一個設計師，周圍的一切都必須要能引發其注意力和好奇心，應該多看、多問、多思考，喜歡追根究底、探求事物的內在奧秘。鍛煉能通過一件很不起眼的小事，溯本求源，運用某一事物的基本原理而演繹成為意義深遠、具有創造性的定理或引發出新的概念，并能在實踐中應用。3.一位設計師發明創造的能力在學習過程中，可以從書本學得一切理論知識，也可以模仿他人的設計來培養、豐富自己的技能。但必須具有構想的靈感和發明創造的能力，而這一點則必須在不斷的學習積累中，積極探索和追新逐奇，并經過不斷的實踐鍛煉和經驗積累，才可望噴發出超群的奇思妙想，并憑藉扎實豐厚的知識和技術，讓自己真正具有發明創造的能力，令其設計永遠保有煥然一新的感覺。4.對產品的美學功能的鑒賞能力。我們作為一個工業設計師，對產品的鑒賞能力必須比一般人高。只有高出一籌，才能設計出超前產品，從而才能創造。這一能力的提高，非一朝一夕所能做到，要依靠平時多方面的藝術修養的積累和設計專業知識的積累，特別需要經常有意識地留心觀察身邊各種成功或失敗的設計，并在其中總結好的經驗和失敗的教訓。這樣，最后才能做到“藝高膽大”，使自己在設計上具備創造的潛力。5.對設計構想的表達能力。工業設計師要想把自己的創意表達出來，是依靠圖紙和模型，如果沒有扎實的繪畫造型的基本功，是無法表達出自己的設計意圖的，也無法使設計構想付諸實現。同時，一個成功的設計師，還要懂得其所設計的產品的機械結構和制造工藝，并對各種新產品加工工藝有全面的了解，明白它的靈感，內在，外在魅力。才能在設計中畫出完美的設計圖樣和作出漂亮而精確的模型。6.對市場的預測能力。一個優秀的設計師應隨時關注市場上的需求及其變化，并要有對其進行調查研究和科學預測的能力。這種預測能力并不是隨便想象的，而是通過不斷的社會調查總結。但它不僅僅是通過單純的數字統計得來，而是要在掌握市場心理學的基礎上，調查中有針對性地分析不同消費者群體的消費心理，其中需考慮到不同消費者群體的性別、年齡、文化水平、生活習慣、金錢收入及居住環境等等因素，以便根據其不同需求進行設計，從而設計出形態各異、形式豐富的產品，以適應不同消費者群的購買心理，讓其大受歡迎。7.成為生產廠家和消費者之間的橋梁一件優秀的產品設計，應使消費者和生產廠家都能接受。這就要求設計師在掌握市場學知識的基礎上進行設計，在設計中既要考慮生產廠家的產值利潤，又要考慮到消費者的需求，例如產品的審美價值、便宜性、安全性、耐用性及產品（用品）的操作是否簡便易學、是否能使消費者同時獲得物質和精神兩方面的滿足感等等。8.具備全面的專業智能這是對設計師的總的要求，是指設計師應具有特殊的素質和專業智能。雖然我們每一個人都有自己的智慧，但由于先天所具有的素質和后天環境教育的差異，人與人的智能是不同的。作為一個設計師，則必須有獨特的素質和高超的設計智能，即無論遇到多么復雜棘手的設計課題，都能通過認真總結經驗、用心思考、反復推敲、汲取消化同類型的優秀設計的精華，從而由靈感引發出創造的果實?？傊?，要想不使消費者成天抱怨市場上出現的商品造型單調呆板、色彩拙劣、工藝粗糙、功能落后等等，從而使商品滯銷；要想不使生產廠家成天為這些因外觀粗陋而賣不出去的產品頭痛叫苦，我們就要大抓設計的普及教育，把這種教育滲透到從幼兒到少年直到成年人的學習和生活的一切方面中去！

他們放的視頻和圖片，更讓我明白了自身眼光的短淺以及外面世界的豐富多彩，那個折疊家的設計既體現了節約空間利用也向我們展示了設計的魅力：折疊，旋轉，不同角度的轉換，抽拉式的轉換﹍﹍我不震撼著我的視野。還有師兄給我們展示不同的關于臉和兔子的圖片，他們的想象力讓我吃驚：用小臉組出的臉，用樹葉表達一張臉，用數據碼堆出一張臉﹍﹍這些都向我展示著一個事實，好的設計是和生活的聯系，是不斷觀察和學習得來的。鄒老師說過：一個好的設計師是可以不露痕跡的去“抄襲”別人的作品。說起來容易抄還不好抄嗎？可是技術的抄可沒那么容易。這種技術基本的要求就要多看，多記，多去發現別人作品的優點和缺點。

新生研討上各位師兄師姐用自己的親身經歷讓我知道自己將來的就業方向與就業環境。在敬佩他們的同時也明白了自己要努力的方向，在感慨所學知識的廣泛之余，也慶幸自己有機會更有必要去學習。一些軟件的涉及，更提高了對一個設計師的要求。同時，我認為不斷學習，不斷努力，不斷思考，不斷觀察才是成為一個好設計師的基礎。

感謝有機會可以上這樣一門課，解除了自己心中的不確定與迷茫。堅定了自己將來的目標，加強了專業的興趣。

2014年7月6日

第三篇：《新生研討課》課程論文

《新生研討課》課程論文

論文題目：大學之路的開始

題目：大學之路的開始

摘要：時間在不經意間悄悄劃過，剛剛從高中中解脫的我還沒有回過神來就被拉進了大學的校門。有些茫然的我迷迷糊糊的過了有些日子。迷茫中掙扎，掙扎卻又彷徨，如一個沙漠中尋找甘露的旅人，新生研討課就如一縷陽光，帶我看到了光明，帶我看見了我們專業的點點滴滴，也為我要在這四年達到什么目標指明了方向，為學習點亮了明燈，也讓我了解到新生研討課的重要性。關鍵詞：專業認識 大學規劃與目標 學習計劃 專業課看法正文：

一、對專業的認識

通過新生研討課的學習，讓我了解到信息管理與信息系統專業的培養目標是具有強烈事業心、觀念新、思路寬、懂信息管理策略與方法、掌握信息技術，能夠承擔各類信息系統建設規劃、開發與管理、電子商務建設與管理工作的綜合型、實用型的高級人才。

專業特色：信管專業主要研究信息的構成分布于特征，信息系統開發與設計的理論、原理、原則和方法，解決信息的獲取、加工、檢索、控制和利用等一系列重要問題，為科學研究和管理決策提供高質量的信息服務。注重多學科交叉滲透，培養基礎扎實、知識面寬、能力強、外語好、素質高、富有創新精神的信息管理與信息技術高級專門人才。

主要課程：管理學原理與方法、會計學原理、市場營銷學、生產與運作管理、財務管理、計算機高級程序設計、運籌學、組織行為學、計算機操作系統、數據庫技術、計算機網絡技術、信息管理概論、企業級運用系統開發平臺、系統分析與設計、信息存儲于檢索、項目管理、智能決策就是、電子商務、數據倉庫與數據挖掘等。

課程體系：本專業是信息管理與計算機技術、系統科學、管理學、經濟學等相結合的交叉學科專業，在課程設置方面突出細心管理與信息系統內容的同時，加大計算機技術和商務課程的力度，增加了市場營銷、電子商務等方面的課程。

畢業生可從事的工作：從本專業畢業的學生可在國家各級各類部門、銀行與金融機構、工商企業、物流企業、科研與教育等單位從事信息管理以及信息系統

分析、設計、實施、管理與評價等工作。

二、我的大學四年發展規劃

大學是個多姿多彩的社會，充滿知識，與充滿誘惑的寶庫，亦或染缸。我在這樣的一個環境中，考驗的不僅是我的抵抗力更是對一個人精神上堅定的考驗。隨時隨地，可能便偏離正軌，更可怕的事，偏離正軌后還覺察不到，所以需要作一個長久而又實際的規劃。

大一：學習是我首要的任務，由于自己剛離開高中那種沒有自由的學習環境，我必須為自己時間做好合理的安排。主要是:英語、計算機。堅持每天早上讀英語背單詞，多看英語雜志提高中間的閱讀能力，常聽英語廣播提高聽力能力。我會多加上機練習，并且完成老師留下的任務。

還有就是基礎課了，它們可是專業的地基。大學老師講課的速度快的驚人，所以自學成了必不可少的。新的環境新的起點，大一我要改變自己以往的學習和生活上的一些習慣，我要積極參加學校的活動增強交流技巧，和老師以及比自己早步入大學的師哥師姐們交流，詢問學校以及將來的就業情況同時也能提高我的人際溝通能力。

大二：在學習上，我要對自己一無所知的專業進行努力學習，做到從不知到認識，熟悉再到能靈活運用。可嘗試兼職、社會實踐活動，最好能在課余時間從事于自己未來職業或本專業有關的工作，同時也能提高自己的責任感、主動性和受挫能力，繼續增強英語口語能力、計算機能力，通過英語和計算機的相關證書考試，并開始有計劃地廣泛閱讀，擴大自己的知識面。

大三：明白之間面臨的是繼續深造還是就業。如果考研，應該加大力度的學習專業知識，擴大英語詞匯量，著手做好考研的一切準備。另外就是就業，我把目標鎖定在提高求職技能、收集公司信息，同時鍛煉自己獨立解決問題的能力，多參加和自己專業有關的活動，與同學交流求職工作的心得體會。

大四:用最短的時間完成自己大學的學業任務。為將來的就業或是考研爭取時間。此時最主要的就是對前三年做一個總結，對自己要有一個清楚的認識。作出果斷的決定，為下一步做好充分的準備。

三、希望達到的目標

思想修養

雖然我已經是一名共產黨員，但更重要是要思想上入黨，學習黨的先進性思想，使思想素質有更大的提升。作為一名大學生，要明確自己思想的立場，除了擁有先進黨員的高思想外，還需要在生活中樂于助人，在學習中勤奮刻苦，在各

方面應有樂觀態度。要知道在大學沒有父母親的陪伴，最需要克服的是思想上的放松，因此要有很好的自制能力。

學習方面

作為一個大學生，很明確一點就是以學習為主，需要做到的是從一開始就必須抓緊時間，嚴格要求自己，要早點通過英語四級、計算機二級考試，為畢業做好保障，一些該拿的證也要拿，人不閑自己本事多嘛，多一份本事，就多一份機會，在以后的工作和生活中絕對是百利而無一害的，你比別人本事大，就比別人更好找工作。

四、怎樣學習（如何制定學習計劃）

如何學會計劃呢，計劃應該是什么樣的呢？根據我在高中的體會，我知道別人告訴的方法是很難完全套用，只有自己去試著做，摸索出自己的完整方法，才是最有用的。而別人告訴的方法，最多只能充當一個指路標的作用。

首先，要讓自己知道，每天具體干些什么，知道每周、每月的安排，一句話，就是做到心中有譜。我常聽人說起清華大學的馬約翰教授，他就是安排自己的每時每刻的人，有時全校開大會的時候還不得不因為他而改動會期。也看過一篇關于北京四中某奧林匹克物理競賽金牌得主的報道，這位學生也是每時每刻都計劃好的人，甚至連課間如何休息，轉幾下頭都計劃過，有一次因不愿違反自己的計劃而堅持不跟父母去看電影。我們也不要如此的嚴于律己，計劃自己的學習是必須的。

其次，計劃地安排合理、科學、盡量不要讓自己的時間浪費，學習中，應做到課前預習、課后復習，多利用課余的時間到圖書館看書，豐富自己的內涵。制定學習計劃，必須按自己的特點自己制定，不能仿制別人的計劃，那樣就沒有意義，而且往往還會適得其反。關于學習計劃：

學習計劃要有個性，要根據自己的學習情況、生活習慣來制定；

學習計劃要有可執行性，不要好大喜功，貪多圖塊，要使學習計劃可以切實的、具體的貫徹下來；

學習計劃要宏觀、微觀俱到，長短結合。

執行學習計劃有“三忌”：

忌拖，因此不要把計劃寫得太滿，留一點自由支配的時間，可避免拖延引起的惡性循環連鎖反應。

忌僵，學習計劃可以隨時調整，忌荒，故學習計劃必須堅持。

五、對新生研討課的看法

通過新生研討課的學習，讓同學們不僅知道和了解到了本專業的一般知識和情況，還讓同學們知道了以后的發展方向，所以開這課是非常有必要的，老師還通過師生問答的形式來解除我們心中的疑問，真如大海中的一盞明燈為我指明了方向，通過它的指引，我知道我要的是什么、我到底要干什么、怎樣干才能達到我的目標，才能在大學這茫茫大海中不迷路、不迷茫。

大學四年說快也不快、說長也不長，要真的無愧于心，就只有做一只埋頭苦干的牛，當出去之后才能做人，然后當一個牛人。我也要像向日葵，無論遇到再大的困難都始終要面朝陽光，快樂而堅韌，并保持謙卑地低著頭。在大學里，如果總是只見到繁華只喜歡熱鬧，會失去很多；如果總是只做阿宅只沉默是金，也會失去很多；如果嘗遍了大學可能的所有生活方式——且不論可能性——同樣會失去很多。大學，就是一個失去自己的一部分的時代。我已經做好了失去自己一部分的準備.....

第四篇：新生研討課課程總結

新生研討課課程總結

時光如梭，一個學期過去了，作為一名大一的新生，對很多事情都懷著疑問與好奇。而這個學期的新生研討課就幫助我們漸漸適應大學生活，解答我們的疑惑。在這一學期中學到了很多不同專業的知識，收獲頗豐。

在第一節新生研討課時，莊老師就與我們親切的交流，不似以往的老師都高高的站在講臺前，而是坐在我們中間，用朋友的口吻與我們聊天。了解我們的家鄉，了解我們的興趣愛好。莊老師的專業是視覺傳達，但是他從不以他的專業來圈禁我們，而是用不同的思維方式與我們交流，讓我們對大學的生活有了很多興趣。

第二節課，莊老師帶我們去了視覺傳達系的教學實驗室，給我們講解了各個專業的課程設置。我們進去的時候都驚艷于眼前的這個實驗室，墻面上掛著充滿設計感的畫，很多設計的工具，還有30臺蘋果電腦，讓我們憧憬起了大二的生活，莊老師還給我們展示了很多的學生畢業作品。大家都贊嘆不絕。

最感興趣的還是第三節課，莊老師讓我們去宜家考察。宜家是一個超級大的家居商場，以前我們逛商場怎會注意它的設計，它這樣設計的好處以及帶我們的便利，這堂課讓我仔細的觀察了身邊的事物并引發一系列的思考。

我們隨后對自己在宜家做的考察做了PPT展示，在展示的過程中，莊老師會在旁提問，打開我們的思路，同時我們也能根據同學的展示學到很多他們的觀察方式和內容。

在新生研討課中，我們還體會到不同的老師的教學方式，我們與師范一班一起上課，楊洋老師會帶領大家一起討論，從油畫的角度去解釋很多名畫，給我們帶來一場視覺盛宴。在這個課堂，我學到了很多專業知識，更重要的是增進了與其他同學的交流，我們很多作業都是小組進行完成，同學們坐在一起暢所欲言，互相討論，交流，把自己不理解不明白的地方提出來，讓老師來幫助解決，這樣使得的學習效率都有所提高。

在今后的學習中，我要充分用在新生研討課上所學到的知識運用在生活中，運用到其他課程中。不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。量變引起質變。我想成功都是一步一步積累的，學習上也是如此。

第五篇：課程報告

《作物栽培學專題講座》

課程報告

姓名：趙永升 學號：2014610175 學院：農學與生物技術學院 班級：2014農學級專升本班 日期：2018年1月5日

通過安老師向我們介紹《山地農業可持續發展》的課程，讓我意識到農業可持續發展的重要性，讓我受益良多，開闊了我的見識，豐富了我的思想。根據安老師對課程的講述，我做了如下幾個方面的課程報告： 第一部分：農業可持續發展概述

一、替代型農業系統的類型和特點

1、有機農業 有機農業是一種完全不用或者基本不用人工合成的花化肥、農藥、生長調節劑和家畜飼料添加劑的生產體系。主要靠作物輪作、作物秸稈、家畜糞肥、豆科作物、綠肥、農場外的有機廢棄物、含有礦物營養的巖石保持土壤肥力，盡可能采用生物防治抑制雜草和病蟲危害。有機農業在降低能耗、充分利用光合產物、加強營養物質再循環、保護環境及提高農畜產品質量方面，具明顯優勢，但單產較低。

2、自然農業 農業應與自然合作，而不是征服自然，所以應采取以下措施進行農業生產：

（1）不翻耕，讓植物根系、土壤動物及微生物疏松土壤。（2）不施化肥，靠綠肥、秸稈還田及動物糞肥陪肥地力。

（3）不中耕、不除草，用秸稈和種植三葉草覆蓋農田，保護土壤。（4）不施農藥，靠自然平衡機理控制病蟲害。

3、生物農業 利用生物學原理建立的農業體系。提倡靠各種生物學過程培養土壤肥力；建立完善的、科學的物質循環系統；建立有效的生物防治體系；將腐爛的有機物用做農田的土壤改良劑；充分發揮各種生物的作用，實現農業生態系統的廢物再循環利用。

4、生態農業 是按照生態學原理和生態經濟規律，因地制宜地設計、組裝、調整和管理農業生產和農村經濟的體系工程體系。是以生態學的原理為指導，應用農業生態工程的方法及現代科技成就建立起來的具有生態合理性、經濟有效性的技術集約型農業。

（1）強調以提高第一性生產力作為活化整個農業生態系統的前提，積極應用新技術和合理投入；

（2）強調發揮農業生態系統的整體功能。不僅僅局限于提高單一作物產量或單一產業；

（3）部分實現稀缺資源的替代和彌補，一方面充分挖掘系統內部資源潛力，另一方面高效利用購買性農業投入；（1）通過改善各種結構，在不增加其他投入的情況下提高農業綜合效益；（2）通過物質循環、能量多層次綜合利用和系列化深加工實現經濟增值，實現廢棄物資源化利用，提高農業效益，降低成本；

（3）改善農村生態環境，提高林草覆蓋率，減少水土流失和污染，提高農產品的安全。

第二部分：水土流失是影響農業可持續發展的主要障礙因素

一、為什么水土流失是影響農業可持續發展的主要障礙因素之一

1、原因：水土流失又叫土壤侵蝕，是土壤退化的首要問題，已成為中國的頭號環境問題。水土流失是人為因素和自然因素綜合作用的結果，是人口、資源、環境、社會疊加效應的反映。

（1）地形復雜，山地、高原、丘陵占國土面積69%，如紅壤的水土流失，黃土高原的水土流失；

（2）大部分地區降雨集中，雨水的沖刷強度大；（3）森林覆蓋低，且分布不均勻；

（4）迫于人口壓力大肆開墾土地，特別是坡耕地。

自然因素為內因，人為因素是外因，與人口的增加和人類活動則是主要原因。

2、特點：

（1）水土流失不同與其他自然災害的特點是水土流失的長期性和持續性，可以說是年年不斷，隨時都可發生。雖然其一般不會形成毀滅性災害，但是其侵害面積之廣、間接引起的損失也是十分驚人的；

（2）水土流失的形式包括水力侵蝕、重力侵蝕和風力侵蝕，其中水力侵蝕分布范圍較廣，侵蝕程度以山區和丘陵地區最為嚴重。水力侵蝕是造成中國乃至全世界水土流失的主要形式；

（3）水土流失時空分布不均，主要在雨季嚴重發生，特別是暴雨集中的時期，往往一兩次暴雨的土壤侵蝕量占全年土壤流失量的大部分；

（4）而且，土壤流失后極難恢復。據美國研究，生成30厘米的土壤，約需1萬年的歲月，而侵蝕掉15厘米的土壤所需的時間草地為1500年，林地、耕地僅約數十年。

3、危害：

（1）土壤表土中所含養分流失，造成土壤貧瘠；（2）水域下游泥土淤積阻塞航道；（3）造成流失區農民的貧困。

二、水土保持措施是坡地農業可持續發展的重要保障

1、水土保持綜合措施研究

（1）考慮的因子：水土保持需要考慮的因子主要是降雨、坡地、土壤質地和植被，其中降雨和坡度因子是正效應，植被和土壤因子是負效應。在指導思想上應通過減少正效應因子值和增加植被覆蓋度等多種綜合措施才能有效控制土壤侵蝕。

（2）水土流失的治理必須從流域生態系統優化的角度出發，將生物、工程和農業措施相結合，以流域為單位，應用生態工程原理，實行山、水、田、林、路等綜合與連續治理。

（3）據國內外研究報道，綜合治理有以下幾個方面：坡地改梯地；少耕和免耕；土壤覆蓋（包括死覆蓋和活覆蓋）；坡地退耕還林還牧；荒山荒地種樹植草。（4）所有水土保持措施目的首先都是要改變地表流失狀況，確保成土速度高于流失速度。

（5）坡耕地水土保持措施

生物工程措施 多年的實踐證明，要在坡度大、土壤貧瘠的坡耕地上提高作物產量和抗蝕性，減少了土壤侵蝕量和肥力流失量，有利于作物增產。同時也是一條值得探索的防治水土流失的新途徑。同時，此種制劑如果選擇恰當，也可作為一種土壤改良劑，其在保持水土的同時，還能改良土壤結構。

2、水土保持耕作措施

坡地耕作水土保持措施主要通過改變小地形、改變土壤結構、增加地面土壤覆蓋，從而起到攔蓄降雨、減少水土流失、保持土壤肥力以及提高農業生產力的作用。

綜合前人研究結果，水土保持耕作栽培措施大致可分為三類：

（1）以改變微地形為主，有等高耕作、溝壟種植、壟作區田、坑田、半干旱耕作等。

（2）以增加覆蓋為主，有合理輪作、間作、套種、混播、等高帶狀間作、等高帶狀間輪作、覆蓋耕作（留茬或殘茬覆蓋、秸稈覆蓋、沙田、地膜覆蓋等）。（3）以改變物理性狀為主，有少耕（少耕深松、少耕覆蓋）、免耕等，增大土壤抗侵蝕能力。

（4）水土保持的耕作技術措施 主要改變水土流失坡地的地面微環境，增加地面覆蓋，減少水土流失。如等高種植、溝壟種植、間混套作、少耕免耕等。（5）梯田工程

不合理的耕作措施不但起不到水土保持的作用，反而還會加劇坡耕地的

土壤流失等。

三、緩解水土流失的模式與技術體系（1）水土保持模式

不同地區有不同的自然環境特點，有著不同的水土保持模式。黃土高原70%的地面覆蓋著深厚的黃土。由于植被破壞和水的切割和搬運作用，黃土高原形成了支離破碎的地貌。該地區控制水土流失的具體做法是控制塬面徑流就地攔蓄，防止溝頭侵蝕，塬面減少，又可在干旱時灌溉農田；在塬邊線到封溝埂中種植喬灌草相結合的防護林；在田邊路邊挖水窖，作為蓄水工程，以調節塬面旱澇不調狀況；改變傳統耕作制度，應用覆蓋秸稈還田、噴施抑制劑等多種旱作農業技術，提高農田生產力，使糧食產量持續高產穩產；保護林果牧業用地，防止陡坡開墾，促進退耕還林還草，以達到防止水土流失的目的。

（2）小流域模式

小流域治理實際上就是山地丘陵區的水土保持。小流域治理是一項復雜的系統工程，它集合了自然生態和社會經濟等多方面的內容。小流域治理主要是根據地形、水分、養分和交通條件的差異，合理安排不同的農業生產項目，達到既能保護資源，又能增加產量的目的在于用最少的勞動消耗，獲得最大的生態經濟效益，以實現環境優美、經濟繁榮、社會文明的目標。為此，必須創立一個低耗、高效、持久、穩定、協調、優化的小流域生態經濟系統。（3）退耕還林還草模式

退耕還林還草是指該地區水土流失嚴重或糧食產量低而不穩定的坡耕地和沙化耕地，以及生態地位重要的耕地，退出糧食生產，植樹或種草。（4）生態恢復模式

生態恢復是在遵循自然規律的基礎上，通過人類的作用，根據技術適當、經濟可行和社會能夠接受的原則，使受害或退化的生態系統重新獲得健康 并有益于人類生存與生活的生態重構或再生過程。

通過安老師對課程的介紹，讓我更加清楚地認識到農業可持續發展的重要性，我們必須尊重自然，了解自然，要與自然和諧相處，不要刻意地去破壞自然的發展規律，人類與自然走可持續發展道路是至關重要的。