第一篇：學習溫總理教師節講話心得體會

學習溫總理教師節講話心得體會

愛心、忠誠、努力、榜樣

從事老師這個職業的，首要的，就是要對學生施之于責任和愛，教會他們為人正直、善良，換句話就是要先學會做人，后學會做事，倡導奉獻精神，讓他們都成為一個有愛心的人，這一點是一個老師教授知識的重中之重。

“師者，傳道、授業、解惑也”。“能為師然后能為長，能為長然后能為君。教師也者，所以能為君也”。這些名言耳熟能詳，而在其熟悉的背后，卻也隱藏著很多教師職業的思索。

一、教師要有愛心，忠誠教育。“沒有愛心的教育不是，教師的愛心能向“春風化雨，潤物無聲。”教師的愛無私而又偉大，她不會因為某一個學生學習的優差、品德的好劣、家庭的富窮而對其另眼相看，相反她會對學習差、家里窮的學生更細致無微的關懷，會一視同仁的對待每一個學生。她關心愛護每一位學生的成長進步，力爭努力成為學生的良師益友，成為學生健康成長的引路人和指導者。讓我們所有從事教育事業的工作者們，在教育之路上，充滿愛心，忠誠黨和人民的教育事業，忠于教育。

二、教師要努力鉆研教材、學高為師。當今社會科學技術發展可謂一日千里，科學技術的更新周期越來越短，這就要求我們每個從事教育工作的人民教師要努力專研，安心從教，以“終身學習”為自己的座右銘。每個教師都要不斷學習才能適應當今工作的要求。教師是人類知識的傳播者和創造者，更要不斷的學習新的知識來武裝自己，給自己充電加油。這樣才能不辱人民賦予我們的使命和責任。“要想給學生一杯水，教師必須有一桶水。”這就要求我們教師要有“終身學習”的精神和意志，努力鉆研教材、學高為師，完成時代、國家、人民交給我們的重任。為農村教育出一份力。

三、教師要以自身為榜樣，行為示范。我們從事著太陽底下最光榮、最神圣的事業----教書育人。而我們的教育，是心靈與心靈的溝通；靈魂與靈魂的交融；人格與人格的對話。孔子曾說過：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從。”可見教師的言行示范對學生的影響具有深遠而又重大的意義，可能影響學生的一生。所以，教師處處都要以自身為榜樣、行為示范，給學生樹立起一個個好的榜樣；一面鮮紅的旗幟，用我們自己高尚的教師人格、為學生照亮前進的道路，讓他們奔向成功的彼岸。

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。教育事業關系到國家的興衰存亡。國家為了下一代的成長，為了中華民族的興旺騰飛做了大量的工作，讓我們時時刻刻牢記自己的使命，兢兢業業、默默耕耘、不計名利、甘為人梯，成功不必在我，奮斗當以身先，為祖國宏偉的教育事業貢獻自己的力量。

第二篇：學習溫總理講話心得體會

學習溫總理講話心得體會

讀溫家寶35中講話有感

2009年9月4日溫總理在百忙之中來到北京35中聽了5節課，并和老師們一起親切交談，關于溫總理聽課的細節我們無眼親見，但總理的講話卻如響耳邊，該講話既站在時代的宏偉戰略高度，又站在每個細小知識點的精度，既有對廣大教師的鼓勵與祝福，又有對他們的希望與指導，深入淺出，循循善誘，讓人感動，一，沒有愛就沒有教育。

對于音樂課的評價，溫總理說沒有愛就沒有教育，沒有愛就沒有一切。一堂音樂課讓孩子們通過唱歌來懂得人世間的愛，懂得人世間的真善美。其次是人們的心底。孩子們都有心理活動，就是孩子們心底都有知、情、義。這就要求學生要有愛心，懂得愛父母、愛老師、愛家鄉、愛祖國。其實，何止是音樂課，語文，數學，英語等等，我們都要交給孩子們愛，我們愛孩子，用我們的愛去感染孩子們，人們都說，老師是太陽下面最光輝的職業，但它也是最辛苦，最無私的職業，一直默默無聞，我們背負著教書育人的工作，我們要學會這種寂寞，這種愛。現在的孩子們大多都是獨生女，很多的時候，看到孩子們從別人掉下的書上跳過，卻不知道幫別人撿起，看到別人摔倒，卻哈哈大笑，是啊，做為老師，我們應該交給孩子們什么呢？僅僅是讀會課文，學會生字嗎？我們更重要的是通

過語文課交給孩子們如何做人，做一個有愛心的人，做一個學會感恩的人，所以，我會在無時無刻的提醒孩子學會感恩，感恩父母，感恩老師，感恩每個關心你的人，母親節來臨之際，我們在班里舉行了一次名為“愛”的班隊會，首先我先給孩子們讀了一篇關于孩子和母親的感人的文章，接著請孩子們上來講一講有關自己媽媽的事情，也許是文章感染了孩子們，孩子說的很好，有的甚至掉下了眼淚，下午我便布置了一項作業：回家向自己的媽媽表達自己的愛。第二天我收到了好多媽媽寫來的字條：xx真的長大了，第一次跟我說“媽媽，我愛你。”今天xx很乖等等。從這些字里行間我讀懂了一個母親的驕傲，是啊，當孩子學會感恩，懂得感恩要比多學一個字多做一道題更值得驕傲。

愛，可以感染孩子，開學班里轉來一個很調皮的孩子，的確讓我頭疼，不學習，不寫作業，打人等等！我一開始只是認為他調皮，后來經過我的觀察，我發現，他所做的一切都是為了引起老師的注意，他被忽略的太久了，他沒有朋友，他打人，也是為了引起別人的注意，他渴望朋友，于是，我針對這件事，專門開了一次班會，首先告訴孩子們他的優點，告訴孩子們他真是的想法，針對此事，我說了很多，讓孩子們學會接納每一個人。：“孩子們，性本善。每個人都是善良的，他所做的并沒有惡意，只是方式不對而已，每個人都有犯錯的時候，我們不要去計較，要幫他改正。”漸漸的，那讓我頭疼的孩子有了很大的變化，不在打人了，也有了好朋友，學習也有了明顯的進步，我想，他的這一切變化也源于“愛”吧，在這里，他感受到了老師的愛，感受到了學生的愛。

二．我們究竟應該給孩子一個什么樣的課堂

溫家寶在講話中提到:為什么我們培養不出來優秀的人才？他也重點提到了提高教育質量和水平問題，教育的根本任務是培養人才，特別是要培養德智體美全面發展的高素質人才。從國內外的比較看，中國培養的學生往往書本知識掌握得很好，但是實踐能力和創造精神還比較缺乏。過去相當一部分時間我們都被應試教育所困擾，還記得那句話“分分分，學生的命根。”似乎所有的學習就是為了分數！現在都在大力提倡素質教育，它不僅僅是一個口號，那我們究竟硬挨給還一個什么樣的課堂呢？教育家杜威先生說過：“給孩子一個什么樣的教育，就意味著給孩子一個什么樣的生活！”我以為：“教師在乎什么，學生就發展什么.”首先要給給學生一個“情感的課堂”。動之以情，曉之以理，一個沒有激情的老師，如何一個沒有激情的教師，如何能調動學生的情感，能讓學生充滿熱情地學習？其次尊重“需要”，注重“激趣”，我在講《三袋麥子》的時候，為了激發孩子的學習興趣，我問你喜歡誰的做法？如果是你，你會怎么做？孩子們個個興趣盎然，躍躍欲試。“激趣”極大地調動了學生的主動性和積極性，教學過程也就“變苦為樂”。

給孩子一個開放課堂。“教學不僅僅是一種告訴，更多的是學生的一種體驗、探究和感悟”。

給孩子多大的舞臺，他就能跳出多美的舞蹈。課堂是什么啊？課堂是激情燃燒的動感地帶，是他們求知、創造、展示自我、體驗成功的平臺。是學生健康成長的地方。學生的潛力是無限的，關鍵在于教師是否給了學生足夠大的平臺。孩子的創造力有時簡直是我們難以想象的：在教學習作3的時候，讓孩子把一副不完整的風景畫添上自己喜歡的小動物，河邊有幾個小樹墩，一個孩子就興致勃勃的改造成了椅子和桌子，還自言自語的說：“做在河邊喝著茶，下著棋欣賞著周圍的美景，多愜意啊。”

注重實踐，多方面實踐感悟語言。、注重實踐，多方面實踐感悟語言，利用好的例子交給學生學習的方法，接下來的應該是大量的實踐，只有在實踐中，學生的能力才能不斷鞏固、提高。基于這個思想，我經常搜集課外閱讀材料，推薦給學生閱讀。在教學《蒲公英》時，我先給學生朗讀一篇文章，接著讓學生展示自己收集到得資料，互相交流，總之，教師要做一個牧羊人，把可愛的孩子們引領到最肥沃的草地上去盡情享受！教師讓學生通過“說”和“讀”把感情表達出來，課堂在這激烈的情感碰撞中進入高潮。

在生活中學語文。“讓語文走進生活，在生活中學習語文”。一直以來，有意識地引導學生在生活中學習語文，使孩子們深切地感受到：語文離他們很近很近。這樣，孩子們便會更加自信、更加主動地去學習。“在生活中識字”的教學實驗就很好的證明了這一點。大街上、電視上、車廂里?? 到處都成了孩子們識字的地方。抓住生活的點點滴滴，眼里有資源，心里有教育，課程資源就無處不在。

百年大計教育為本，讓我們在素質教育的指引下，用我們全心的愛每一個孩子，讓每一個孩子沐浴著素質教育的春風飛的更遠。

第三篇：溫總理教師節講話學習體會

溫總理教師節講話學習體會

近日，學校組織全體教職工學習了溫家寶總理于教師節在北京35中聽課后的講話稿。總理提到老師都很辛苦，特別是從事基礎教育的老師，提到了老師的重大責任：“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本”，肯定了教育的重要地位和教師對教育事業所做出的巨大貢獻，并對全國教師寄予了厚望。一個國家總理能走進尋常老師的課堂聽課，與學生一起平起平坐, 還對上課老師作了親切地評課，說明國家領導對教育的重視。相信老師們學習了溫總理的講話稿，一定會深受感動，深受鼓舞，也會有很多的體會要與大家分享,請大家踴躍發表。

賴美君：

溫總理親自來到基層學校聽課、評課、了解教育，并對我們教師提出了要求和希望，我作為一個基層教師看了非常感動。總理這樣關心我們，我感到了作為一個教師的自豪感，我覺得，我們應該在總理的鼓勵下努力工作，高舉社會主義建設事業的偉大事業，沿著溫總理的指示，努力前進。溫總理說，作為教師要充滿愛心，忠誠于教育事業；作為教師要努力鉆研，學為人師；作為教師要以身作則，行為示范。這些話都應該作為我們的座右銘時刻牢記在心，提醒自己成為一個合格的人民教師。最后溫總理在提高教師待遇方面說道要實行績效工資，這讓我們每個教師振奮人心，但同時，我覺得更是一種要求，也就是我們要真正拿效率和成績去換取我們的工資。

顧敏捷： 教師節又到了，一股尊師重教之風又刮了起來。每年教師節我們國家最重要的領導人都會來到學校，來到我們師生中間與我們共度教師節。過節只是一個形式，說明國家、政府、人民對于教育事業以及教師的重視和尊重。三字經曰：養不教父之過，教不嚴師之惰。教師肩上的責任無需多言是多么重大與神圣，但教師也是人，是一個社會人，什么樣的社會形成什么樣的老師，在當今經濟為先的社會中，教師團體中也有很大一部分人迷失自我，所以國家決定給與教師績效工資，從待遇上尊重教師。既然國家在相反設法從各個層面尊師重教，那作為教師的我們更應該自重，反省自己，回歸到教書育人這個教師的基本屬性上來，無愧于我們的人民和民族。

呂燕：

溫家寶總理在百忙中親臨教育第一線，說明黨和國家對教育的高度重視，作為一名教師深受感動，感到之余感到更多的是責任。對于我們特校的教師來說，我們的責任就是做好自己的份內事-----教育好殘疾學生，讓他們自尊、自信、自強、自立，用愛心、責任心、寬容心、細心、信心對待每位學生，讓每一名學生成為一個心理健康的人、對生活樂觀的人。一位特教專家說：“殘疾孩子的殘疾不是他們的缺陷，殘疾是他們的特質。”國家對殘疾兒童越來越重視，我們的特教老師就更應該在這個崗位上努力工作，認真研究殘疾學生的特質，挖掘他們的潛能，做到愛崗敬業，做好我們的份內事，做任何事都要對得起自己的良心，盡到我們的責任，殘疾學生是社會的弱勢群體，他們更需要我們的愛，需要我們的教育，平時我們應該對學生負責，對工作負責，關心學生身心健康，維護學生權益，用我們的大愛為他們托起一片藍天，讓學生逐步地自信起來，只有這樣才能對得起我們所做的“太陽底下最光輝的事業”，無愧于“人類靈魂的工程師”的光榮稱號！

金一靜：

教育是百年大計，溫總理能夠在白忙之余，在教師節前夕前去學校調研，體現我們國家領導人對教育的關心。我們是特殊教育的老師，面對特殊的學生，個體行為差異很大，常常做出常人不能夠理解的事來。對于他們的學習生活，在校的每時每刻，都要關心，每天上午八點到下午三點后，都要陪伴他們，尤其在下課期間，更要緊繃神經，確保班里的每個學生都在視野內，不能松懈。就連平時上、下班路上，遇到我們學校的學生，我會特別關照，詢問早飯吃了嗎，吃的怎么樣。看到有座位，為學生留一個。校內外點點滴滴的小事上，都要承載一個特殊教育老師的愛。當內心充滿了對特殊學生的愛后，往往會忽視很多，比如外界奇怪的眼光，對你的偏見。只要自己工作在這個特教崗位上，就要真心實意地去愛這些學生，為他們付出，讓他們也感受到愛。同時，播撒自己的汗水和努力后，也會覺得自己存在的價值，每天都在幸福之中，享受工作帶來的樂趣。

季溢：

看了這篇文章，我更加認識到了作為一名教師的光榮和責任。溫總理說“教育的根本任務是培養人才”，雖然我們從事的是特教這一行業，所教授的對象是智障學生，但是我們同樣肩負著教書育人的神圣使命。三尺講臺前，我們當時刻反省自己是否站得穩、做得好？我們的孩子是特殊的，那么我們要付出的也就更多。目前，學校一直在提倡“臺燈下的世界”學習活動，提倡教師的專業化發展，這確實是我們當前要思考的，只有深入思考研究了，我們才會不斷進步，才能在實踐中更好地發揮。溫總理指出教學要注重啟發式教育，把學、思、知、行結合起來，使學生不僅學到知識，還要學會做人做事，我想，這也是我們對學生的培養目標之一。隨著教育環境的不斷改善，社會對智障人士的逐漸接納，關愛每一個智障學生，關注他們的發展，是作為特教教師的義務和職責。

怎樣的教師才受人尊敬，有責任心、有愛心的當是，對學生負責就是對自己最大的負責。

沈愉芬：

教育是一項神圣而光榮的事業，隨著國家對教育事業的不斷重視，教師的地位、待遇也在不斷地提高，我們深刻意識到了作為一名當代教師責任重大。只有不斷的學習和創新，才能讓自己更好的勝任教師這個角色。二十一世紀呼喚著高素質、多層次的人才培養，高素質、多層次的人才培養呼喚著素質教育，素質教育也呼喚著高尚的師德修養。唯有高尚的師德修養，才能振興教育，也才能實現中華民族的偉大復興。雖然在我們這樣一所特殊學校，要培養優秀人才幾乎是不可能的，但我相信，我們特教老師對學生所付出的愛就是教師美麗的語言，我們教師應有那顆與學生溝通的法寶——博愛之心，用愛去對待學生，影響學生，關心他們的成長，讓每一個弱智孩子能融入社會也是我們大家共同的希望。

談蓉：

每年開學不久緊接著而來的就是教師節，今年的教師前夕，溫總理專門前往北京一所中學聽課、調研，以特別的方式為教師慶祝節日。特別是他深情地話語：“無論一個人的地位有多高，貢獻有多大，都離不開老師的教誨和啟迪，都凝結了老師的心血和汗水，在老師面前永遠是學生。”這樣的話讓我們從事教育工作的普通的教師聽來，既感到鼓舞，又覺得任重道遠。百年大計，教育為本，總理強調，教育是一項神圣而光榮的事業。國運興衰系于教育，只有一流的教育，才有一流的人才，才能建設一流的國家。雖然我們從事的是特殊教育工作，教出來的學生也不可能成為祖國的棟梁之才，但是我們只要將這些孩子培養成安分守己、能夠自食其力的人，就無愧于人們教師這個光榮稱號，所以就讓我們在特教這片樂土上用心耕耘吧。

李明邦：

讀了溫總理在第25個教師節到來前夕發表的講話后，備受感動。感到做一名既光榮，又責任重大。總理對教師寄托了極大的希望，他希望廣大教師要充滿愛心，忠誠事業，學為人師，行為世范，做一名合格的人民教師。總理指出，百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。注重啟發式教育，把學、思、知、行結合起來，使學生不僅學到知識，還要學會做人做事。（我們的特殊教育，就是為學生明天的生存打基礎的。）要符合以人為本的要求。尊重學生、關愛學生、服務學生，為學生成長創造自由活潑的氛圍，培養學生獨立思考、勇于創造的能力，塑造學生大愛、和諧的心靈。教師應當成為善良的使者、摯愛的化身，做一名品格優秀、業務精良、職業道德高尚的教育工作者。他對廣大教師提出三點希望：一要充滿愛心，忠誠事業。二要努力鉆研，學為人師。教師只有學而不厭，才能做到誨人不倦。三要以身作則，行為世范。身教重于言教。

我們教師要進一步增強責任感和使命感，繼承和弘揚陶行知先生倡導的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的崇高精神，努力成為學生終身成長的指導者和引領者、新知識和新技能的傳播者、教育改革和創新的實踐者。

要求和目標已經明確，老師們應任重而道遠。

徐敏：

學習了文章后，第一，我感到很感動，溫家寶總理日理萬機，卻抽出一天的時間，恭恭敬敬地端坐，認認真真地聽課，他用這種方式，表達了自己對教師的尊敬之情。第二，我感到很欣喜，我們教師的社會地位正在不斷提高，政府也是滿腔熱情地關心和支持教育工作。第三，我覺得教師的責任重大。他指出，教育的根本任務是培養人才，特別是培養德智體美全面發展的高素質人才。這其實就是向我們教師提出了高要求。當前，我國教育改革和發展正處在一個關鍵時期，我們教師必須樹立先進的教育理念，沖破傳統觀念和體制的束縛，努力成為一名充滿愛心，忠誠事業的合格教師。作為一名特教老師，雖然我們不能培養德智體美全面發展的高素質人才，但是我們一定要以我們的智障學生為本，為每位孩子提供最適切的教育，最大可能地讓孩子能走向社會。

歸順萍：

看了文章之后，回眸一看，我已經歷了人生中的第十個教師節了,十年一路走來。感覺這個節日的意義越來越不同,收到了鮮花賀卡,總理的親臨聽課,給了大家很大的鼓動,同時也證明了，教師的地位不斷在提升,然作為一名特教老師,我們也無比自豪,或許沒有桃李滿天下的作為,但看到學生們的種種表現讓我深感他們也已學會感恩了,證明我們的付出是值得的、有效的。或許有時會感到自己的付出與收獲不成正比，但此時更需要的是一份堅持，可能只要我們再堅持一下，就離成功不遠矣。教師是神圣的職業，我想只有用自己的作為做好的每件事情無愧于它賦予的意義。就讓我們一起讓尊師重教蔚然成風，讓教師成為全社會最受人尊敬、最值得羨慕的職業，獻上自己的一份力。

沈湘萍：

看了這篇報道，首先就感到目前國家對教師及教育的重視度相當高，其次感到教師的責任很重。從溫總理評課中可以看到，當代教育不僅僅局限于知識的傳授，對于教師教法、教師的知識功底等要求也提高了。其中，提到了要注重啟發式教育，即要把學、思、知、行結合起來，讓學生學到知識的同時還要學會做人做事。我覺得這一點對我們工作在特教一線的老師特別受用。我們的學生很特殊，他們今后否能融入這個社會，過上屬于他們自己的生活，那最關鍵還是要取決于他們的生活態度和基本的生活技能，因此，對于他們來說，思想品德教育要比學科知識教育更需要。而作為一名特教教師，除了要有愛心之外，這顆愛心還要賦予一定的技術含量才行。研究學生、研究教材、教法、研究課堂、反思和改進教學等等，這一系列的工作都是以“學生發展”為出發點的，因此，我們都將義不容辭將其做好，因為我們要時刻記得當初我們為何選擇了這一職業，在得到答案的同時，很多事情就變得理所應當要做了。

陸想珍：

記得溫家寶總理曾說過：“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。”在這次教師節到來之際，他特地留出半天時間前往中學普通班聽課，可見他對國家普通教育的重視之高。在聽課的過程中，溫總理提出了有關課堂教學中的教材教法問題，這讓我們看到提高教學質量是要從提高每一堂課的教學質量開始的。作為特教老師，每一堂課何嘗不是特殊孩子的一個成長平臺呢？所以我們要備課、備學生，在研究教材教法的同時，要研究學生，真正上好每一堂課。此外，溫總理講到教師應當成為善良的使者和摯愛的化生，的確，從愛出發的教育才是真正的教育，教師要以身作則，并將師愛傳遞給學生。對于我們這些特殊孩子來說更需要我們的愛和教育，在沐浴愛的陽光下他們才會健康成長。

薛敏：

溫總理在教師節之際到教育第一線去聽課，教師們則用最樸實的方式向他匯報，這樣的節日祝福方式很特別，但也讓我們看到現在國家有一個重視教育的良好氛圍，我想這是對我們每位教師的一種鼓勵和鞭策。在溫總理談及研究性學習的問題上，講到教師要有非常淵博的知識，這是一種高要求，更是讓作為教師的我們明白了只有不斷學習，提高自身職業技能，才能在教育道路上走得更遠更長。對于我們的特殊教育來說也是這樣，學生的情況往往層出不窮，障礙類型和程度千差萬別，我們只有不斷地豐富自己的專業知識，研究透徹學生，才能找到合適的辦法在課堂上激發學生的興趣，鼓勵他們參與、體驗，同時，教學要講究實在，不空談、不牽強，用興趣引導學生投入每一次的學習活動中。

蔣偉梅：

看了溫總理對廣大教師提出的三點希望，我覺得都是從教師這一特殊的職業出發而提出的。想到我們現在所在的特殊教育戰線，我覺得對于我們的特殊學生來說，我們教師只有更好更到位地做到這三點，他們才能真正從中獲益。我們說，愛是無私的奉獻，是對教育事業的忠誠，任何事出自愛，一切的困難都變得不是困難了，一切的艱辛都變得不是艱辛了。在教育天地中，我們摸打滾爬，學習專業知識、技能，積累教學經驗，這一切的努力鉆研也都是出自于“愛”。愛生、愛工作、愛生活，以一種積極健康的心態過好每一天，以一種健康開朗的情緒來感染我們的學生，這樣的話，教育就在無形中了，這樣的話，我們最終才能以自身的人格魅力和卓有成效的工作贏得全社會的尊重。

顧小紅： 隨著理念的變化，教師的地位在不斷提高，教育的意義在不斷深化，讓我們特別感動的是在第25個教師節之際，溫總理竟然親自到基層學校聽課并召開了座談會，對教師的重視和關心可見一斑。轉眼間來到了我的第二個教師節，通過一年多的經歷，我覺得作為一名特教教師，具備“愛”是一切工作的根本，應該忠誠教育事業，具有奉獻精神。教師只有熱愛教育，才會熱愛學生，才會獻身于教育。熱愛教育事業需要的是我們教師實實在在的付出，需要我們把這份對工作的職業心深化為事業心，只有擁有了這份熱愛，才能腳踏實地、默默奉獻，對學生負責、對家長負責、對學校負責。對于我們的特殊孩子更是如此，他們每一個都是天使，我說他們是“被上帝咬了一口的蘋果“，只有真正喜歡我們的孩子，真正熱愛特教這份事業，真正享受三尺講臺上的每一分鐘，這樣的教師才是一名優秀的教師。此外要想提升自己靠的就是不斷的思考和學習，比如我一直在想：作為教師我怎么做？

1、要辦“學”校，不要辦“教”校；

2、當“導演”不當“演員”；

3、塑造學生，不要“克隆”學生。

李悅旻：

記得當初考大學，我毫不猶豫地填報了師范類的特殊教育專業。那時候，自己并不了解特教，只是憑著一腔熱情，單純地想要為他們做些什么。現在，已經走上工作崗位的我，仍然沒有放棄當初的念頭，想要為這些特殊孩子做一點事。溫總理說得好“教師的日常工作既平凡，又不平凡”。想要做好教師這個工作，需要的不僅僅是熱情，還需要豐富的教學實踐經驗。我缺乏的正是教學實踐經驗。班中的每一個孩子都是特殊的，要用不同的方法和他們溝通。作為一名新手教師，我需要不斷提升和進步，在日常工作中仔細觀察其他教師的教學方法和技巧。其實，不止是我適應這些學生們，我還要適應整個新的工作環境。雖然有過實習的經驗，但真正的工作和實習時完全不同。我會在今后努力學習，細心觀察，盡快勝任自己的工作。

姚慧：

今年是建國60周年，我們國家的教育事業在這60年里也是歷經坎坷。在各個不同時代的教育方針和理念下培養出來的人都帶著鮮明的時代烙印，這就印證了溫總理講話中所說的“一個國家有沒有前途，很大程度上取決于這個國家重視不重視教育。”溫總理肯定了教育的重要地位和教師對教育事業所做出的巨大貢獻，并對全國教師寄予了厚望。這些充分體現了黨和國家對教育事業的高度重視和對廣大教師的親切關懷和殷切期望。總理強調的教育要符合以人為本的要求體現了我們特殊教育的教育理念。我們要尊重學生、關愛學生、服務學生，從學生出發，為學生成長創造自由活潑的氛圍。我們教好一個學生，不僅減輕一個家庭的負擔，從更宏觀的角度可以說是解決社會的負擔。在領略了溫總理的講話精神之后，我不僅感到激動和鼓舞，更感到作為一名教師，自己肩上擔子的沉重。教師正面臨著一場嚴酷的挑戰，要想勝任教育發展的需要，成為一名學生喜歡，家長滿意，社會認可的合格的人民教師，不僅要在我們教學專業上精益求精，更要具有綜合型的業務素質，還要提高自己的師德修養與水平。

顧敏：

看了這篇文章，讓我覺得作為一名教師是這樣的光榮，但是肩負的責任同樣很重。作為一名從事特殊教育的老師，所面對的對象是些有特殊教育需要的兒童，他們有的生活在自我封閉的環境中，有的情緒無法自控，有的行動不便，甚至有的生活不能自理。在這片園地里，我們需要默默耕耘、無私奉獻、無怨無悔、淡泊名利；需要用十倍的艱辛、百倍的耐心去培育這些“殘苗”。正因為如此，我們更需要遵守教師的職業道德規范，更需要注重創新師德觀念，更需要有“愛崗敬業，樂于奉獻，教書育人”的崇高的師德師風。

陳春意：

溫家寶總理強調：國運興衰系于教育，只有一流的教育，才有一流的人才，才能建設一流的國家。雖然我們的學生是一群智力障礙的特殊孩子，他們不可能成為人們常指的建設國家的“人才”。但是我們的特殊教育也是國家教育的一部分，我們的特殊學生也是構建和諧社會不可分割的一個群體。盡可能的發展學生的潛能，讓他們能掌握生活知識和技能，能自覺的遵守社會生活的準則，和諧成為一個社會人那就是特殊教育為國家建設出的那份不可忽視的一份力了。

選擇了特殊教育這個工作，我們所肩負的就是一份沉甸甸的使命合責任。愛學生，是作為一名特殊教育老師最最基本的要求。“如何去愛學生？”簡單的一個問題值得我們深思，我們的師愛不是簡單的付出愛心就可以了，我們要讓師愛充滿智慧，通過不斷的加強學習，提升特殊教育工作的專業水平，提高教育的有效性，這才是讓學生的一聲受益無窮的師愛。

盛虹：

看了“慶25屆教師節，溫家寶總理座談”一文，看到他“聽了一上午課，一方面，用這種方式表示對教師們的尊重；另一方面，了解一些教學的真實情況。接著，他對上午聽的五節課一一作了點評。他指出數學內容比較單薄，語文缺少介紹作者生平的環節等。點評了近一個小時，評價中既有老師，又有學生，也有教材。溫總理當面與他們交流自己點評的內容。老師們都感動地說：‘總理的點評很到位，特別受啟發。’”我感到非常暖人心，他以平易近人的作風接近人民，是一位好總理！同時，讓我們教師在工作崗位上更積極認真地對待，把自己微薄的力量貢獻給孩子們。我是一名特教老師，愛心是我們必備的，今天我們更要成為智慧型的老師，用智慧來啟迪這些特殊的孩子，讓他們也具有愛心，感恩我們的社會，回報社會，融入到祖國這個大家庭中。

朱蓓：

學習了“溫家寶總理在北京市第三十五中學調研時強調 努力提高教學水平，做一名合格的人民教師” 文章后，作為一名教育工作者，我感到教師是社會道德的代言人，是相對于學生而言的道德“成熟者”，教師的勞動效應最重要的是依賴自身的道德修養和人格。可以說，教師是以自己的心靈去碰撞學生的心靈；以自己的人格去熏陶學生的人格；以自己的言行去影響學生的言行；以自己的靈魂去塑造學生的靈魂??在學生眼里，“學高為師，身正為范”。學生在道德、人格上對教師的認同態度，要行為上就易于接納教師施予的所有教育影響。在當今的市場經濟、影視文化、網絡浪潮的背景下，可以說我們作為21世紀的人民教師，肩負的道義比歷史上任何時候都更為沉重，這既表明了教師職業的艱辛，也顯示了“人類靈魂工程師”的偉大。為了適應時代的要求，我們教師必須不斷學習，努力提高自己的業務水平和實踐能力，以奉獻精神和全心全意為祖國服務的思想對待本職工作，力爭做一名合格的人民教師。

施麗鳳：

看到溫總理在百忙之中還抽時間去北京某中學聽課，這讓我甚為感動。從中能夠看出，國家對于教育事業是非常重視的。從溫總理提出的“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本”中讓我感覺到教師的責任與壓力，也讓我深深地感受到能成為一名教師是這樣的幸運和幸福。俗話說：“有壓力，才有動力。”作為一名青年新教師，等待我要學習的東西還有很多很多，如何站穩“三尺講臺”，將是我這工作前三年應努力的方向。或許眼前業務上、教學上的困難給我們帶來很多的壓力，但只有不斷地從困難中找尋進步，這就是成功。除此之外，我們也應該多讀書，從書中吸取養分不斷地提高自己。學校已經為我們搭建了“臺燈下的世界”這樣一個學習的平臺，我們都應該好好利用，在書中得到熏陶。多閱讀專業書籍，面對我們這些智障學生，我們更應該細心對待，每一個學生都有自己的特點，作為教師應該對癥下藥，這樣才能讓我們學生健康地發展。

趙冬蕾：

今年的教師節既特殊又有意義。首先是溫總理在百忙之中親臨第一線聽課調研，使我為之感動。溫總理已是一名67歲的花甲老人，卻不辭勞苦、一絲不茍地連續聽了五節課，這個行動本身就體現了黨和政府對教師職業的重視。其次參加了學校舉行的“摯愛.使命.責任”的教師節慶祝活動，使我更加感受到教師職業的神圣和光榮，更加感受到特教事業責任的重大。同時也通過反思得到一些啟示，一是要明確方向，根據自身實際確定發展方向和發展目標，堅定不移地生長成一棵樹，而不是向兩側傾倒的小草。二不能松懈和懶惰。千里之行，始于足下。每天都保持一顆向上的心，把簡單的事情做好。第三，讓自己心靈舒展起來，做一個有胸襟有追求的教師。今后還要不斷加強師德修養，提升自身專業素養，志存高遠，樂于奉獻，努力做受學生愛戴、讓家長滿意的教師。

衛偉：

教師，擔負著人才培養的重任，必須適應新世紀的要求。為了寫成黨和國家對廣大教師“不僅要教好書，還要育好人”的最基本要求，我們一定要努力提高自身的思想政治素質和道德水平。首先，教師必須時刻牢記自己肩負的社會和歷史責任，不斷提高自身的素質，修養，自覺維護教師職業道德，愛崗敬業，關愛學生，精心育人，團結協作，勇于創新。因為，教師是人類的靈魂工程師。教師職業道德素質的高低，直接關系億萬青少年學生的健康成長，因此，加強教師職業道德建設，提高教師的思想道德水平，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法，提高教育教學和科研水平，已是刻不容緩。作為一名教師，要有活到老，教到老，學到老的進取精神，孜孜不倦地吸收新鮮知識來充實自己，以適應時代發展的需要。具有廣博的文化科學知識的教師才能厚積薄發，游刃有余地培養新一代人才。因此，教師必須學會學習，必須終身學習和不斷進取，才能以廣博、深厚的文化修養垂范于學生和社會。

楊英：

看了《講話》很振奮。總理日理萬機，特別是今年國際國內大事不斷，他還不忘記對我們的關心和囑托。指出：“中小學教師非常重要，要像尊重大學教授一樣尊重中小學教師。要大力宣傳教育戰線的先進事跡，營造良好的輿論氛圍，讓尊師重教蔚然成風，讓教師成為全社會最受人尊敬、最值得羨慕的職業“。振奮之余我更感覺責任重大。作為一名老師我們必須如總理要求的：注重啟發式教育，把學、思、知、行結合起來，使學生不僅學到知識，還要學會做人做事。以人為本的要求。尊重學生、關愛學生、服務學生，為學生成長創造自由活潑的氛圍，培養學生獨立思考、勇于創造的能力，塑造學生大愛、和諧的心靈。廣大教師應當成為善良的使者、摯愛的化身，做一名品格優秀、業務精良、職業道德高尚的教育工作者。他對廣大教師提出三點希望：一要充滿愛心，忠誠事業。當好一名教師，首先要是一個充滿愛心的人，把追求理想、塑造心靈、傳承知識當做人生的最大樂趣。要關愛每一名學生，關心每一名學生的成長進步，努力成為學生的良師益友，成為學生健康成長的指導者和引路人。二要努力鉆研，學為人師。教師只有學而不厭，才能做到誨人不倦。要崇尚科學精神，嚴謹篤學，潛心鉆研，做熱愛學習、善于學習、終身學習的楷模。

劉莉芳：

看了這篇文章，首先我為教師越來越被大家尊敬而高興，同時也為國家越來越重視教師這個行業而慶幸。同時，我也感到了自己責任的重大。特別是對于執教特殊學生來說。隨著社會的發展，對特殊教育的重視，也預示著對特殊教育的要求也會越來越高。怎樣才能更好地為這些學生服務，讓他們能得到更好地發展，順利的融入社會，實現自立和自理是我們努力的方向。我們經常會說這樣一句話“要給孩子一杯水，老師不僅要有一桶水，而且還要做到成為長流水。”讓水流動起來，不斷地更新知識，調整策略，而不是一成不變。對于我們特教老師來說更是如此。因為學生的情況不同，而社會上的需求也不同。我們只有根據社會需求的變化來不斷調整我們自己。歸根到底還是那句老話。一切為學生考慮，一切從愛學生開始。“永遠愛著每一個學生。“是我們努力要做到的。愛學生首先要了解學生，我們忠華初職的老師更重要還要理解學生，還要學會尊重學生。我覺得我們學校的老師對學生的一片真情不是寫在紙上，不是掛在嘴上，而是真正地深入心中。

朱黎敏：

今年的教師節前夕，國務院總理溫家寶再一次深入教育教學第一線，來到北京市第35中學聽課，并與教師代表座談。擔任共和國總理以來，溫總理每到教師節都要抽出時間看望教師和學生。今年，溫總理更是用了一整天的時間和老師、學生在一起。這不難看出我們黨、我們國家對教育、對教師的重視，同時也讓我們感到肩上的責任重大。溫總理向廣大教師提出三點希望，希望大家充滿愛心、忠誠事業，努力鉆研、學為人師，以身作則、行為世范，做一名合格的人民教師。作為一名教師，一定要牢記總理的“三點希望”，認真學習領會，貫徹到教育教學的實踐中去。在教育教學實踐中努力形成刻苦鉆研、嚴謹篤學的科學精神，蘊育為人師表、誨人不倦的高尚情懷，練就精湛的教學技能和扎實的科研本領。在這一平凡而神圣的崗位上，努力做一個既有學識魅力又有道德魅力的人。

潘國菊：

懷著激動的心情讀了國務院總理溫家寶同志在教師節來臨之際來到基層學校調研，連續聽了五節課的報道，真是令人感動。溫總理對廣大教師的三點希望：充滿愛心，忠誠事業；努力鉆研，學為人師；以身作則，行為世范。使我們浮想聯翩，作為一名特教教師，肩負著培育特殊學生走向社會的光榮職責，我們要像劉延東同志說的那樣，“像一盞燈，給學生以溫暖和希望，照亮孩子前進的道路。”因此，我們必須不斷充實自己，把每天讀書，作為必做的“功課”；做到不斷積累和反思，把及時記載自己的教育教學的思考和收獲，作為釋放心情的最佳辦法；做到堅持學習和創新，把學習新的教育思想、教學手段，作為激勵自己教育教學理念、方法、手段“保鮮”的興趣和享受。

丁紅雯： 這次教師節溫總理的講話不僅從精神境界和知識技能等方面對教師們提出了要求，同時也在物資方面為廣大教師創造了更好的條件，這說明黨和政府對教育的重視程度和對教師這一職業的尊重。既然黨和政府對于我們教師是如此的重視和尊重，那么作為1600萬教育工作者之一普普通通、平平凡凡的我，一定要以嚴謹負責的工作態度以及溫總理提出的“尊重學生、關愛學生、服務學生”的目標完成好自己的本職工作，以此來回報祖國。

雖然對于我們特教來說，可能我們教育的深遠意義與普教不能相提并論，但是我們同樣關系著國家的發展和前途。因為如果我們能把這些特殊的孩子培養成自食其力的勞動者，或者最起碼能進行自我照顧，這不是減輕了國家的負擔嗎，所以這同樣也是在為祖國的教育事業做出貢獻。

王劍：

9月4日晚我從新聞中也看到了溫家寶總理到北京市第三十五中學調研，并看望全校師生的新聞。當時，我十分驚訝：一位日理萬機的總理居然在一所學校和學生坐在一起連上了5節課。這在我的印象中好像從來沒有過。從總理的這一舉動中，我們可以看到國家對教育的重視。這種重視不僅僅表現在關心教師、學生的生活，而是關注課堂，關注教師實際的教和學生實際的學。同時，在第25屆教師節前夕，溫家寶總理用這種方式表示了對教師們的尊重。在教師座談會中溫家寶總理對廣大教師提出了三點希望：一要充滿愛心，忠誠事業；二要努力鉆研，學為人師；三要以身作則，行為世范。這三點希望正是我們做教師應該具備的職業道德，看似簡單，卻意味深長。學習了溫總理的話，我們深刻體會到，作為教師，要努力地做到：以自己高尚的情操和良好的思想道德風范去教育和感染學生，以自身的人格魅力和卓有成效的工作贏得全社會的尊重。

張方燕：

又一教師節的來臨，來自的溫總理、社會各界對教師的關愛，讓我著實感動，更為自己是一名人民教師而自豪，也更覺自己重擔在肩。我們每個人都是從學生時代走過來的，應該會很清楚我們自己的學習生涯中老師起的作用。在我的學習時代我的老師是引路者一步一步帶著我們穿過坎坷穿過荊棘；如今自己也加入了教師這一行列十幾年，那么我在我的學生心中是什么樣一個角色呢？一位優秀的老師會用自己的心靈去感染學生，會用最激勵的話語去鼓勵學生，會用最簡單的方法去提高學生。自己的一言一行都會影響學生，我要用微笑來代替生氣，用鼓勵來換掉批評，交一份心靈的答卷。用真誠的“師愛”感染學生，這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會‘親其師’，從而‘信其道’，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。因此，師愛就是師魂。”記住老師是學生的榜樣！相信自己的成功法則，我一定能行！

趙欣華：

在第25個教師節到來前夕，我們敬愛的溫總理在百忙之中抽出時間來到基層學校進行調研、聽課與評課，并在工作之余作出了重要的講話，讓作為教師的我們感覺到了黨和國家領導人對教育事業的關心和支持，讓我們覺得教育界的又一個春天來到了。

溫總理說“教育的根本任務是培養人才”，雖然我們從事的是特教這一行業，所教授的對象是智障學生，沒有可能將我們的學生培養成國家的棟梁，但我們也不會將他們置之不理，而是要更加用心的去教育他們，使他們在踏出校門之后能很好的融入社會，被社會所接納，將社會負擔減少到最少，這也是為社會做出貢獻。

楊文瑤：

閱讀了溫總理在第25個教師節到來前夕發表的講話，作為一名戰斗在特殊教育崗位上的教師，心中感到無比高興和自豪。溫總理的發表的的講話，體現了黨中央對教育事業的高度重視，充分體現了黨中央對廣大教師和教育工作者的親切關懷和殷切期望。當聽到提高教師待遇，要讓教師的職業成為全社會最受人尊敬、最值得羨慕的職業的消息，我想這一消息對每一位教師都是令人振奮的。然而，待遇提高了，我們的教育質量也要跟上，要真正做到對得起這份待遇。要為教師這一神圣的職業增光添彩，決不能玷污她的形象。作為一名特殊教育工作者，面對在智力和生理都有缺陷的學生，我更清楚自己所擔負的責任。我想，在今后的工作中，我將不斷提高自己的思想和業務水平，做一個名正言順受人尊重的合格教師。

陳琦小： 讀了溫總理在第25個教師節到來前夕發表的講話后，讓我內心既感動又振奮。感動的是溫總理作為一個國家的高層領導能夠走進課堂連聽5節課并作出到位的點評，體現了黨和國家對教育的高度重視。溫總理總是平易近人，以“小學生”和普通工作者的身份出現，用這種方式充分表示了他對教師們的尊重。振奮的是，溫總理說，“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。”如此的評價，既是希望，更要教師們深感光榮與欣慰，讓我深受鼓舞與激勵。教育是陽光下的事業，教師是塑造人類靈魂的工程師，教好書、育好人是民族興旺發展的百年大計。為此，我覺得作為一名特殊教育的青年教師，我身上的責任很重，要用自己的愛心、恒心、耐心去教育這些特殊的孩子，讓他們能夠健康快樂地成長，希望將來他們能自食其力。在今后的工作中，我一定會不斷用知識武裝自己，踏踏實實做好每一件事情，努力尋找適合特殊孩子的教學方式，在摸索實踐中前進。

趙敏：

在第25個教師節前夕，溫總理來到北京市第三十五中學調研，看望全校師生并在學校主持召開北京市教師代表座談會。每年教師節前夕，溫總理都要親臨學校，看望師生，與師生座談，并給予勉勵。溫總理堪稱全社會尊師重教的典范，也如他強調的，不論你職位多高，在老師面前永遠是學生。溫總理就是這樣令天下老師驕傲、令全國人民崇敬的“學生”，從其對教師的殷切希望中，也可以讓人們充分感受到他尊師重教的情結和人格魅力。總理還對廣大教師提出的三點具體希望：一要充滿愛心、忠誠事業，二要努力鉆研、學為人師，三要以身作則、行為世范，可謂可謂推心置腹，語重心長，為廣大教師指明了工作的方法與努力的方向，是對廣大教師工作再好不過的鞭策與激勵。作為一名特教工作者，我覺得自己應該任重而道遠，認認真真地教書育人，不辜負黨和人民的期望。雖然我的教育對象是這群特殊的孩子，但我應該盡自己最大的努力用愛心去教導他們如何適應社會，如何與人溝通等等謀生技能，希望他們有一天能走上社會，做個有用的人。我一直相信奇跡的存在，只要我們不懈努力，將會使許多原本不可能的事化為可能。

謝錦源：

學習了溫總理在第25個教師節到來前夕發表的講話后，非常感動。首先看到了國家對教育的重視與對教師地位的尊重，可以說中國的教育又迎來了春天。總理指出“教育的根本任務是培養人才，特別是培養德智體美全面發展的高素質人才。”我們所教的是特殊學生，他們也許永遠不可能成為高素質人才，我們的目標就是要研究如何進行針對性的教育，樹立他們做人的自尊，努力學習如何融入到社會生活中去。

溫家寶總理還強調“教師的日常工作既平凡，又不平凡。教師不是雕塑家，卻塑造著世界上最珍貴的藝術品。”是的，我們是在平凡的崗位上做著不平凡的事。我們所傳授的知識與技能是學生今后工作、生活所必需的強有力的支撐。所以我們現在就要做一個智慧型的老師，會思考、會生活，并追求著職業幸福。把學生的提高與成功當作自己的實踐目標，讓教師和學生共同成長，以教師的的成長來帶動學生的成長。

袁晟琥： 溫總理的一番話對于我們教師來說，不僅是鼓勵，更多的是鞭策。教育是一個國家的基礎，而教師則是教育的基礎，不能成為一名優秀的教師，就無法提供給學生優異的教學。那如何成為一名優秀的教師呢？溫總理提出的三點希望是我們教師邁向優秀的必行之路。充滿愛心，忠誠事業，努力鉆研，學為人師，以身作則，行為世范，這些品質都是我們教師所應該具備的。身為一名特殊教育戰線上的教師，我們的學生是更為特別的，我們面對他們的教育時，不只是需要這些教師應有的品質，更需要磨練自己的教師內涵，如何以更多的愛、更多的教師責任去理解我們的學生、感悟我們的學生、培養我們的學生，這些是我們畢生作為教師的使命，需要我們用畢生的心血去學習、去磨練、去深思、去行動。

章敏：

在第25個教師節來臨之際，看到我們敬愛的溫總理居然去了北京市第三十五中學，初二(五)班和學生坐在一起連上5節課，簡直無法形容心中的震驚，以前的教師節不凡領導組織開會，去知名學校參觀，還未曾聽到過中央領導真正的深入學校聽課的，可見，當前國家對教育的重視，由此，也看到了自己身兼的重任。溫家寶指出，教育的根本任務是培養人才，我想在我們學校，培養人才是不太可能了，但我們可以培養懂禮貌，自食其力的人，我覺得我們要培養的是真正有素質的社會人，怎樣去培養我們的學生，那就離不開我們的愛，說到愛使我想起以前看到過的《中國最美的深山女教師》一文，22歲的女教師和她僅有的兩名學生在深山里的學習與生活，教室塌了，她就把自己的家當做教室。她用自已的“愛”體現了崇高的事業責任心，一名敬業的老師首先要愛自己的事業，愛自己的學生，才能真正地成為學生的良師益友，學生健康成長的引路人。

蔡麗華：

教師的職業是光榮而神圣的職業，同時教師肩負著國家的命運、祖國的前途。隨著黨和政府對教育事業的不斷重視，教師的地位、待遇也在不斷地提高，對教師的要求也越來越高。我想，作為一名特殊學校的教師應當成為善良的使者、摯愛的化身，做一名品格優秀、業務精良、職業道德高尚的教育工作者。作為一名當代的特教教師責任重大，只有不斷的學習和不斷創新，才能讓自己更好的勝任教師這個神圣的角色。我們平時所面對的對象是那些有著各種各樣殘疾的孩子：有單純的智力障礙、有行動不便的腦癱兒童、有生活在自我封閉環境中的孤獨癥孩子，他們有的情緒無法自控，甚至有的生活不能自理，甚至患有多重殘疾。這就更需要我們特教教師默默地耕耘、無私地奉獻。

趙瑾：

學習了溫總理在第25個教師節到來前夕發表的講話后，覺得很有感觸。今年是我經歷的第九個教師節。轉眼間我也在特殊教育教師這個崗位上工作了整整九個年頭。一直以來，教師都是一份值得讓人尊敬的職業。而隨著社會的發展，特殊教育也在黨和國家領導人的高度關注下逐步成熟和完善起來。耕耘在特殊的教育領地，面對著特殊的孩子，我們比其他教師需要更多的耐心，細心和恒心。我們需要懂得更多的學識：學科知識，心理知識、特殊教育專業知識等等都是作為一名特教教師所必備的，因此，這都督促我們不斷地學習充電，更新提高自身的知識。我始終認為，生活的目的，不在于顯耀和享受，而在于精神上的充實。認真地做好自己的本職工作是我們目前最重要的事情。

吳云峰：

梁啟超曾經寫過一篇文章叫“少年中國說”，文中指出“少年智則國智，少年富則國富；少年強則國強，少年獨立則國獨立??”而要使少年得到這些能力，唯有教育才行。有句話叫“百年強國，教育為先”，所以對我們老師來講，是締造強國的實踐者。也許我們的特殊教育對象限定了我們為國家輸送多么優秀的人才，但是我們國家現在提出的“構建和諧社會”的理想，我們是可以為此盡力的。用康復訓練那一課學來的理論就是“康復一人，解放一家，和諧一片”。所以我們的特殊教育同樣任重而道遠。上次聽何金娣校長說，兩會上代表們對特殊教育空前的高度認識，同時也是向我們從事特殊教育的工作者提出了更高的要求。我想我們在這樣的大環境下，教育好我們的學生，服務好我們的學生，是責無旁貸的。

高婷：

學習了溫總理教師節前的講話后，我對于自身是一位人民教師的角色有了更深的認識，“教師不是雕塑家，卻塑造著世界上最珍貴的藝術品。”要做到這一點，必須教師自身擁有良好的素養，這就要求老師擁有終身學習的思想，與時俱進。在這方面學校提供了我們豐富的資源：教師培訓、提供教師必讀書目，作為學校的一員，我感到我是幸運的，也是幸福的。但對于我個人來說，我要充分利用這些資源來提高個人的素養，稱為一名稱職的教師。其次，溫總理說到要做到充滿愛心。我想，身為我們學校的教師，更需要愛心，更要以實際行動做到這一點，愛護學生，為學生提供一個溫馨愉快的學習生活環境。溫總理說的話，句句是是對我們教師的殷切希望，作為教師，我認識到了這是對我們的肯定，更是我們的職責所在，督促我們更好地從事教育事業。

陳曦：

很喜歡溫總理的這句話“無論一個人的地位有多高，貢獻有多大，都離不開老師的教誨和啟迪，都凝結了老師的心血和汗水，在老師面前永遠是學生。”是的，愛心是我們每位老師所必須具備的，但在我們學校光有愛心是遠遠不夠的，更重要的是一種責任、一種執著，要把工作當做自己的一份事業來經營，這樣你才會用心的去做好每件事。不由想起前幾天在網上看到的一段話：任何一條通向成功的路都是崎嶇蜿蜒的，都是充滿艱辛孤寂的，但又是幸福與痛苦并存的。教師之路，同樣如此，這條路概括起來，就是“認真做人、執著追求、深入實踐、積極思考、要出精品”。這五大方面相輔相成，相互滲透，畫出了名師成功的鮮明軌跡，指引了我們這些教師的成長之路，而我會向著這樣的境界努力的!

奚紅群：

一位日理萬機的國務院總理在教師節來臨之際親臨學校視察，不多見，也不少見。但能像溫總理那樣在百忙之中深入基層一整天，和北京市第三十五中學初二(五)班的學生坐在一起連上5節課??這種震撼和感動牽動著每一位教育工作者的心！溫總理對廣大教師提出的三點希望：“一要充滿愛心，忠誠事業。二要努力鉆研，學為人師。三要以身作則，行為世范。”鞭策每一位教育工作者要加強師德修養，以自己高尚的情操和良好的思想道德風范去教育和感染學生，以自身的人格魅力和卓有成效的工作贏得全社會的尊重。雖然目前教師的待遇還不夠高，教師的職業還不令人稱羨。但是有溫總理重視，黨和國家的關懷，即使在物欲橫飛的今天，我也甘愿守住一方凈土，安于三尺講臺，用愛寫好“師德”—— 走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。

姜衛琴：

學習了“溫總理在第25個教師節到來前夕發表的講話”一文，體會出了總理對于教育的關注和期望。在教師節到來之前，總理來到一所學校聽課、評課、發表講話，充分顯示出了總理對于教育的重視不僅僅從宏觀上加以把握，更從微觀上、從具體事例上給予教育足夠的重視，更對教育提出了新的期望和要求。作為一名普通的特殊教育工作者，我也感受到了被賦予的責任感和使命感，我們的學生雖不會成為一流的人才，卻可以努力讓他們成為自食其力的勞動者，成為對社會有用的人。我覺得要想不辜負社會所賦予的使命，首先要從努力提高自己的自身素質開始做起，牢固樹立終生學習的意識，循序漸進，持之以恒，堅持不懈，扎扎實實地學習，這樣才能把學到的知識融會貫通運用到我們的具體工作中去，更好地為廣大學生服務。

李偉群：

看了溫家寶總理的教師節講話，對溫總理務實、深入、平和的領導風范深感敬仰，溫總理強調，教師的日常工作既平凡，又不平凡。廣大教師應當成為善良的使者、摯愛的化身，做一名品格優秀、業務精良、職業道德高尚的教育工作者。他對教師提出三點希望：一要充滿愛心，忠誠事業。當好一名教師，首先要是一個充滿愛心的人，把追求理想、塑造心靈、傳承知識當做人生的最大樂趣。要關愛每一名學生，關心每一名學生的成長進步，努力成為學生的良師益友，成為學生健康成長的指導者和引路人。二要努力鉆研，學為人師。要崇尚科學精神，嚴謹篤學，潛心鉆研，做熱愛學習、善于學習、終身學習的楷模。教師要加強師德修養，以自己高尚的情操和良好的思想道德風范去教育和感染學生，以自身的人格魅力和卓有成效的工作贏得全社會的尊重。溫總理的話，給了我們激勵和指引，作為特殊教育的一名教師，我覺得自己是幸福的，因為我們有好的領導和優良的體制在保障和關懷著我們，所以，應該更好的投入與這份工作。

周燕：

一個大國總理，手頭有多少事情要處理，然而在第25個教師節到來前夕，溫總理還是專門留出一天時間到北京第３５中聽課，并和教師們座談和討論，親身感受當前中學課堂教學的實際情況，著實令人敬仰。“只有尊師重教，國家才會興旺發達。”的確，教育是國家建設的基石，是可持續發展的未來。縱觀世界發展史，誰重視教育，國家引領世界前列，反之，就落后挨打或遭受文化殖民。溫總理這次表示：要提高我國教師的政治地位、社會地位和生活待遇，讓教師成為全社會最受人尊敬、最值得羨慕的職業。可以看出，在深入學習實踐科學發展觀的今天，我國的教育事業必然會加大投入與力度，我國可持續發展找準了“源頭活水”，搶占了未來發展的掣高點。

我身為一名基層教師，感到非常自豪。我更應要熱愛教育事業，要熱愛學生，要熱愛自己的學校。其次，要有文化人的意識，能自覺接受現代文明思想，與傳統的陳規陋習、市井習俗、小市民習氣決裂，具有民主意識和平等精神，言行舉止要文明，知識要豐富，語言要幽默、富有情趣，舉止優雅脫俗，性情溫文爾雅，作風正直正派，忠厚坦誠，待人熱情友善；最后，還要有科研意識和探索精神，能勇于探索、敢于思考，善于觀察、發現問題，并把問題變成課題，通過課題研究出成果。

姜鵬飛：

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。剛剛踏入教師崗位的我，聽到溫總理的這席話，第一感覺是為自己能站在這么一個廣闊而重要的舞臺而驕傲，自豪。但同時隨之而來的是重重的責任感與使命感。作為一個人民教師，怎樣才能不辜負黨和人民的期望，怎樣才能更好的為社會主義事業的發展做出自己的貢獻，是需要我們時刻謹記的。如今教育正處在一個非常的轉型時期，如何探索出一套適合中國國情的、同時又是適應時代發展方向的現代教育體制是我們接下來工作的一個重要目標。作為特殊教育工作者，我也要與時俱進，探索先進的、適合中國國情的教育方式。同時，由于特殊教育的特殊性，涉及的專業領域更多。這就需要我們這些特教老師努力探索，勤勉不怠，為中國特殊教育的蓬勃發展盡最大的力量。

崔寧：

溫總理下基層,到學校里和學生一起聽了5節課,課后再給老師提出評課意見。看了這樣一篇文章我很感動,因為作為一名日理萬機的總理能這樣關心學校和教學工作,足以說明國家對教育事業的重視.還特別指出，百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。這更加說明對我們這些教育工作者的關心,溫總理還鼓勵教育工作者要樹立先進的教育理念，沖破傳統觀念和體制的束縛，在辦學體制、教學內容、教育方法、評價方式等多方面進行大膽探索和改革。這對于我們年輕教師對于教育教學的探索和創新是一種鼓勵.同時,作為一名教育工作者我充滿了信心,因為黨中央都這樣關心我們,更加關注教師這個群體,除了內心的感動和激動,我們更加應該好好的工作,做好自己的本職工作,同時提高自己的業務水平,抓住好的機遇,努力為特殊教育奉獻出自己的力量.作好自己的工作,一方面是服務于特殊教育,另一方面也是自身價值的體現.楊軼燕：

原來以為教師是一個職業，但是做了12年的老師，對于現在的我可能感覺更多的是一種責任，對學生教育教學的責任、對家長有所交代的責任。或許有很多不理解我們特殊教育職業的人而言，他們會想當然的認為這些老師無非就是教學生一些知識，沒有升學的壓力等等。但是，在這些年中，我深深的感受到越是做老師做得久就越能領悟其中的責任和職責。溫總理這次對我們提出的三點，是我進一步的對自己教師這個詞的思考，教師不僅僅教學生知識，更是教學生做人的道理，我們就是他們在各個學習中的榜樣。所以，我們不能對自己有一絲的懈怠，特別是我們這些學生，他們雖然學的很慢，但是一旦學成了就很難再有所改變，因此對我們來說更是要加強對自己各方面的學習、自律。

其實，我一直覺得做老師是一件幸福的事情，因為我們可以感受到學生最真的表達方式，教師節了一張小小的賀卡可以一掃勞累；在批改作業時學生一句“老師真辛苦”讓我更用心，因為那就是一種無形的鞭策；學生做了餅干，一定會先拿到你的面前，讓你嘗嘗他們的心意??很多很多這樣的事情，告訴我們的是“珍惜”，珍惜這樣一份來之不易的師生情，而我們更應該珍惜的是這樣一份教師的職業。

李竹君：

國務院總理溫家寶在教師節前夕，能親自去學校聽課，評課，和老師座談，聽取老師對教育發展和教學改革的意見和建議，這是國家對教育的重視，對老師的尊重，讓我們感到很受鼓舞。作為一名特教的老師，更應該做好自己的本職工作，牢記溫總理的話：要關愛每一名學生，關心每一名學生的成長進步，努力成為學生的良師益友，成為學生健康成長的指導者和引路人。我們面對的這些孩子，是弱勢群體，所以關愛好每一個學生，呵護好每一個學生，讓每個學生在這里接受最好的教育，得到最好的發展。要讓學生有最佳的發展，我們就要有先進的教學理念，要善于學習，終身學習。我在參加研究生課程班的學習后，了解了學生的行為矯正的方法，矯正孩子語言訓練的方法，在工作中得到運用，提高自己的工作質量。教師除了要終身學習外，對工作要有熱心，對待孩子要有愛心，對待家長要有誠心，要以自己高尚的情操去感染學生，以自身的人格魅力和卓有成效的工作贏得全社會的尊重。

肖靚：

看完這篇文章，我想如今特殊教育的地位是越來越高了。從華師大開設特教系開始，近幾年，特殊教育逐漸被全社會重視，尤其是進入了21世紀。這種變化也體現在了學校對我們這些青年教師培養力度上。有時候在家和我的父母談起學校，我總會多一分感激，因為從來沒聽說過有哪所學校像我們學校這樣投入眾多資源來培養青年教師，為我們搭建學習和成長的平臺。無論是外出培訓學習，還是各區、市級的教學展示，都少不了青年教師，這些都加速了我們的成長。如今學校又出臺了學校青年教師培訓計劃，學校為安排了三位德高望重的導師做青年教師專業成長的引路人。我想，我們既然選擇了特教，就要把他做好。

施卓英：

教師是人類靈魂的工程師。作為一名教師，必須樹立先進的教育理念，要具備崇高的思德、高超的知識與教育技術，只有的這樣，才能做一名合格的人民教師。身為一名特殊教育的老師。更要尊重學生、關愛學生、服務學生，為學生成長創造自由活潑的氛圍。教育我們這些智障的孩子要有耐心與技巧。成就是人人都期望的，它是一個人生活的動力，在教學中，把所教的內容分成一個個小步子，使學生獲得成功感。我們還應盡心地去探討孩子們心靈深處的潛力，將它發掘，發揮并作適當的維持使之成長為能力。但學生是千差萬別的，缺陷各不相同。這需要我不斷地學習、努力鉆研大膽探索新的教育、教學方法，注重創造性的教學法。不斷提高自己的專業技術水平。成為學生健康成長的指導者和引路人。

陳美娟:

看了這篇文章以后覺得教師的教學水平和內在修養一樣重要。“鑄師魂、練內功、樹形象”。不斷提高自己的業務水平是根本，但僅僅做到這一點還不能說你就是一名合格的教師。還應加強自身的人格塑造，要做一個高尚的人，有著良好素質的人，這樣你的一言一行才能感染你的學生，美化他們的心靈。

總之，教師形象重于生命。教師是學生的一面鏡子，學生每時每刻都在進行對照。因此，教師要十分注意自己給學生們留下的印象，我們不僅是科學文化知識的傳播者，而且是學生思想道德的教育者，要時刻以自己的言行舉止、禮儀禮貌對學生進行潛移默化的影響，從而成為學生們效仿的榜樣。

莊士：

教育的真正內涵是什么？我個人理解應該是一種傳承，對文化的傳承，對精神的傳承。很多時候我們常被稱為“人類靈魂的工程師”，我覺得起碼我不是。作為平等的人，我們沒有權利去對別人的靈魂進行創造性的設計和改變，我們更多地是用自己的感受和觀點去引導學生樹立自己的觀點產生自己的感受，或許，“指點者”應該更適合我們。總理的關愛對我們是更好的推動力。我最欣賞的不是總理說的要提高工資待遇什么的，因為我們相比那些感動中國活動出現的山村教師來說，我覺得我們沒資格去要求，我們應該要求要大力宣傳教育戰線的先進事跡，營造良好的輿論氛圍，讓尊師重教蔚然成風，讓教師成為全社會最受人尊敬的職業。很遺憾，我們的媒體并沒有多關注我們的優秀教師，貧困地區的我們的同行，哪怕在教師節期間，好像也不多，他們更關注的是某個教師的體罰行為教師節教師的收禮等等。我們要的是實實在在的社會地位而不是人們口中的“你們和公務員差不多”，這里的“差不多”，僅僅是指錢而已。對于這些，我們都不屑于去辯駁。我們所能做的，只能是憑著一顆“心”去做事，對于別人的說法，只當是蚊蚋的營營吧。有了作為，才會真正的地位！

楊斌：

教師節前后，報紙網站“尊師重教”這一話題又成了熱點，同時我們的溫總理親自來到基層學校聽課、評課、了解教育，并對我們教師提出了要求和希望，溫家寶強調，教師的日常工作既平凡，又不平凡。教師不是雕塑家，卻塑造著世界上最珍貴的藝術品。廣大教師應當成為善良的使者、摯愛的化身，做一名品格優秀、業務精良、職業道德高尚的教育工作者。在這個教師節，我收到了一位自閉癥家長和以前畢業的學生給我發來的短信祝福，這樣一份簡單的祝福讓我挺感動的。感動之余，我體會到的是責任，就如同我們教師節活動的主題一樣，對待班中每一位學生，特殊要求，特別對待，他們是每個家庭的“寶”，我們老師應該傳授給與他們更多的知識。“授人以魚，不如授人以漁”，在學校教會他們方法，掌握技能，在原有的基礎上得以提高，讓我們的孩子健康成長。

吳潔：

學習了這篇文章之后，觸動真的很大。溫總理到中學聽課，還對老師們的課進行了到位的點評，讓人非常感動。溫家寶總理說，一個國家有沒有前途，很大程度上取決于這個國家重視不重視教育；一個國家重視不重視教育，首先要看教師的社會地位。確實，現在教師的地位正在逐步提升，各種福利、待遇與以前相比較也大不相同了。從自己踏上工作崗位至今已經有11個年頭了，在這十一年中，不僅自己成長不少，而且也體驗到了世人們對我們特教工作的轉變。今年我獲得了上海是特殊教育先進工作者的稱號，這對我來說是一種鼓勵，也是對我工作的肯定，讓我覺得我們的特教工作是非常有前途的，尤其是對于我們青年教師來說，只要踏實、肯做，能潛心鉆研，一定會有很大的收獲。

付翠霞：

看了溫家寶總理在第25個教師節到來前夕親臨北京市第三十五中學調研的報道后，很受感動。總理親臨教育第一線，表達了對教師的尊重和關懷，應該說，總理這種特殊的關懷方式溫暖了所有教師的心，讓我們真切地感受到教師工作的責任重大和教書育人的無尚光榮。溫總理在話語中特別強調：“當好一名人民教師，首先要是一個充滿愛心的人，要關愛每一名學生，關心每一名學生的成長進步，努力成為學生的良師益友，成為學生健康成長的指導者和引路人”。作為一名從事特殊教育的教師，面對我們的智障孩子，我覺得更應該真誠地愛護他們，關心他們，深入他們的內心世界，引導他們在認知的世界中辨別是非，讓我們課堂成為智障孩子們的天堂，讓他們健康快樂地成長。

管國良：

看了這篇文章，我更加認識到了作為一名教師的光榮和責任。溫總理說“教育的根本任務是培養人才”，雖然我們從事的是特教這一行業，所教授的對象是智障學生，但是我們同樣肩負著教書育人的神圣使命。三尺講臺前，我們當時刻反省自己是否站得穩、做得好？我們的孩子是特殊的，那么我們要付出的也就更多。目前，學校一直在提倡“臺燈下的世界”學習活動，提倡教師的專業化發展，這確實是我們當前要思考的，只有深入思考研究了，我們才會不斷進步，才能在實踐中更好地發揮。溫總理指出教學要注重啟發式教育，把學、思、知、行結合起來，使學生不僅學到知識，還要學會做人做事，我想，這也是我們對學生的培養目標之一。隨著教育環境的不斷改善，社會對智障人士的逐漸接納，關愛每一個智障學生，關注他們的發展，是作為特教教師的義務和職責。

張紅萍：

溫總理的講話折射出本屆政府堅持科教興國、人才強國的治國方略，也體現出對人民教師的高度關愛和對教育事業發展的殷切希望。幾乎每個人的成長經歷中，都有教師的巨大影響，然而這種影響可能是正面的也可能是負面的，對于低年齡階段的學生來說，教師的影響作用更為重大。溫總理走近教師的言談之中，如師長般地喚起和啟發我們的覺悟，而我也體會到了作為老師的幸福。作為一名特教老師，要有“三心”除了要有愛心，還要有責任心。責任心是一種發自內心的，敢于面對生活的勇氣。如果一個人有責任心，那么他會努力把每一件事做得完美。作為特教教師，責任心更是猶為重要，因為我們的殘疾學生在生活、學習中會時時刻刻遇到許多困難和問題。而這些問題，恰是對我們責任心的巨大考驗。最后一個就是要有甘于平凡、無償付出的平常心。

龔波：

學習了“溫總理在第25個教師節到來前夕發表的講話”以及獲知溫總理在教師節前夕前往一所中學調研的新聞。作為一名教師我既被深深的感動，又感覺無比的光榮。感動的是總理能在百忙之中抽空親臨教學第一線聽、評課，說明他對國家的教育事業非常重視。

雖然，溫總理發表的講話更側重于普通學校該如何培養國家需要的人才。但對教師提出的要求是一致的，那就是一要充滿愛心，忠誠事業，二要努力鉆研，學為人師，三要以身作則，行為世范。作為一名特教教師，我決心以溫總理對教師的三條要求來嚴格要求自己。一是要對特教事業有奉獻精神，全身心的投入工作中，熱愛每一個智障學生，以自己的愛心、耐心、細心來關愛教育孩子們。二是要不斷學習，充實自己的文學素養及專業技能，以科學的方法來教育智障學生。三是要以一名黨員的標準來嚴格要求自己，以身作則，吃苦在前，享受在后，全身心服務好師生，以我所能為特教事業貢獻自己的一份力量。

陳琦：

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。正值教師節之際，溫總理親赴學校考察調研、親切慰問，雖沒有身臨其境，但也讓做教師的我們感到溫暖，而諄諄教導又讓我們感到自己肩負的神圣職責與崇高的使命。

清晰記得第一屆教師節正值自己剛考入師范學校那年，當時的我羨慕被鮮花簇擁的老師，希望自己也有那么一天；也曾記得到東方電視臺參加慶祝教師節活動，看到舞臺上的何金娣老師，被她的事跡所打動，對自己說：“像她一樣，做一個優秀的特教老師。”今年的教師節，我站在了學校的舞臺上，手捧鮮花和獎狀，激動與自豪并重，慚愧與責任共存。

謹記總理的話，做一個師德高尚、滿懷愛心、學為人師、潛心鉆研的特教工作者，用智慧的心、智慧的眼、智慧的腦，點燃生命的激情，耕種一生中最智慧的事——教育，我將不懈努力。

姚琛：

溫總理日理萬機，仍能從百忙之中抽出時間聽一天的課，是非常不容易的，可見溫總理對教育的重視和對教師的關心．執教十一年，也能感覺到政府對我們特殊教育事業也越來越重視．做為一名特教，心中是萬分鼓舞的．從另一方面可以看出，社會對我們教師的要求也越來越高，不光要做一個教書先生，更要成為一名研究者，不光要有愛心，也要有過硬的業務技能．我們的孩子很特殊，他們除了需要學習上的輔導，更需要醫學，心理方面的輔助，如何讓他們將學習的知識與生活融會貫通，如何讓他們的行為符合環境對我們的要求，如何讓他們成為一個真正完整意義上的社會人，對我們特殊教育老師來說還任重而道遠，我想在國家的關心下，我們將滿懷信心地向更高的目標邁進．

金劍華：

學習了溫總理的講話，感受到了國家對教師的關懷，也深感肩上承擔的責任，學習之余不由也讓我聯想到最近在讀的一套系列叢書，書中提到了一點：教師應該追求卓越！作為一名教師，肩負著引導學生打造優秀和卓越、喚醒學生內心深處的雄心和渴求的重任。對于我們輔讀學校的教師，可能很多人潛意識當中認為，我們面對的學生不要說追求卓越了，即使做到一般也不容易，還需要發展什么。事實上，無論是誰，總有一種獲得成功的渴望，作為特教教師的我們也應努力發掘和激發智障學生內在的需求，我們必須要記住：只有卓越的教師，才能打造出卓越的學生。學生的發展離不開教師的發展，教師發展了，學生才有可能發展。教師要專業發展，必須要有自我發展的意識，激發內在的動機和生命的活力，把教育活動當成一種事業、一種境界加以追求，只有如此，教師才會具備生命意識，努力去促進學生和諧發展；促使自己的課堂煥發生命活力；在日常的教學活動中主動探究、積極反思、終身學習。

葉君亮：

前不久，溫總理在教師節前看了幾節課，我看到這消息，有一些感受。首先，溫總理十分重視教育工作。在百忙之中來學校，聽課看課，并且做了筆記，課后又同上課的教師一起座談、評課，提出自己的意見。使上課的教師受到鼓舞，展現了一個平民總理平易近人的風貌。在座談中，總理再三說，每個行業的人無論取得什么成績都離不開教師的培養教育，對教師的社會作用、社會地位作出了重要的肯定，鼓勵廣大教師上好課，做好教育工作。尤其使我感動的一幕，總理在聽課時同學生一起起立，一起說：“老師好”。真的，使我們每一個教師都會感到溫暖。聽到總理說，要讓教師實現績效工資，使教師的收入不低于公務員，這都體現了黨和政府對教師的重視、關心，也激勵著我們做好教師工作。

杜川嫣：

今年是我國第25屆教師節，又逢祖國建國60周年，意義很特別。回眸教育曾經走過的路，有過太多的曲折和艱辛。如今，教育的春天來了，尤其是特殊教育也從無人問津，到現在受到黨和政府的高度重視，特教老師更是從被人不理解到受到全社會的尊重。在第24屆教師節上，國家主席胡錦濤親自看望特殊教育工作者，并提出了“特教事業是一項神圣的事業，從事特教工作的老師應該受到全社會尊敬”的要求。我想，黨和國家如此重視教育，作為特殊教育隊伍中的一員，一定要牢牢繼承好前輩吃苦耐勞，無私奉獻的精神，在“讓每一個智障孩子都得到最優發展，為每個孩子提供最適切的教育”辦學理念指引下，與時俱進，朝著專業發展的目標不斷修煉。

陳旻利：

教師不是雕塑家，卻塑造著世界上最珍貴的藝術品。這句話是那么的具有哲理，一下就點明了教師這個崗位的神圣職責。說實話，教師也是一個平凡的人，論學歷，和他相當學歷的人社會上比比皆是；論才華，比他出眾的也是到處都有，然而恰恰是這樣平凡的人，他的崗位卻是那么的特殊和神圣，因為他是育人的崗位，塑造著世界上最珍貴的藝術品——人。一個民族的振興、強大，關鍵在人，中華民族要立足于世界前列，關鍵在于人才的培養，下一代的教育。那么，這么重大的民族大業的根本，落在了教師身上。

作為一個新時代的老師，尤其是特教教師，我們怎么做，當然，溫總理的三點希望，是我們的動力，有愛心，愛事業、愛學生；努力鉆研，特教是有很大發展空間的教育領域，很多方面對我們執教者來說還是一塊處女地，我們要挖掘、要探究；更重要的是我們要行為世范，身教重于言教。對中度智障學生來說，更是如此。他們就像一塊璞玉，需要我們的雕琢，他們更多需要的是直觀教育，我們的以身示范，因此，特教教師更需以自己高尚的情操和良好的思想道德風范去教育和感染學生，以自身的人格魅力贏得家長、學生和全社會的尊重。

金秀紅：

溫總理日常工作繁忙，還能親臨基層學校，連續與學生們一起上了五節課，花一個小時的時間對課一一進行點評，讓我們看到了總理的品格，這本身對廣大教育工作者就是一種教育。教師不是雕塑家，卻雕塑著世界上最珍貴的藝術品。在總理看來，每一個孩子都是最珍貴的藝術品，包括我們的智障孩子。孩子身上的優勢要發展，潛能要開發，缺陷更要補償，使每個孩子都能在自己的最近發展區得到發展，也使即使最普通的玉，也能在老師的精心雕琢下，一步一步地得以完善。總理對我們提出的三點希望，我們應該牢牢記在心，讓自己成為孩子的朋友，成為孩子人生道路上的引路人。教特殊孩子很難，但是當我們通過自身的努力，使孩子們取得進步的時候，我們的幸福應該就在那一刻吧！

王梅梅：

今年教師節前夕，溫總理來到北京市第三十五中學調研，并在學校主持召開北京市教師代表座談會，充分體現了黨和國家對我們教育工作者的關懷。而溫總理對教師提出的殷切期望，則是我們進一步提高師德修養、立足教育崗位的行動指南。

溫總理希望我們廣大教師要“成為善良的使者、摯愛的化身，做一名品格優秀、業務精良、職業道德高尚的教育工作者”，寄語雖然樸實無華，卻承載了厚重的內涵。雖然我們的教育對象不能成為德智體美全面發展的高素質人才，但我們同樣要做到尊重學生、關愛學生、服務學生，也要在教學內容、教育方法、評價方式等多方面進行大膽探索和改革。這就需要我們時刻牢記自己的神圣使命，努力鉆研，踏實工作，以真誠的態度和勤奮的精神去實踐身為一名特教教師的錚錚誓言。

第四篇：學習溫總理講話

學習《溫家寶總理在大連市消防支隊視察慰問時的講話》情況匯報

2011年9月15日，中共中央政治局常委、國務院總理溫家寶來到遼寧省大連市參加“達沃斯”論壇期間，特地來到大連市公安消防支隊視察并慰問消防官兵，他的講話（以下簡稱《講話》）極大鼓舞了消防官兵的士氣。9月16日，公安部消防局下達通知，全國消防官兵開展學習《講話》活動，隨后，總隊在第一時間轉發了部局關于學習《講話》的通知，全國公安消防官兵掀起了學習溫總理《講話》活動的熱潮。

9月19日，在總隊、支隊下發通知后，我中隊與當晚召開軍人大會向中隊全體官兵傳達通知內容及溫總理《講話》全文。中隊干部對《講話》全文內容進行傳達后，官兵們熱情高漲，掌聲持續不斷，士氣瞬間提升而得到鼓舞。會上，官兵們自覺地開展討論，通過總理《講話》的字里行間，官兵們深刻認識到大連“8.29”火災的成功撲滅的重要意義，兄弟部隊的頑強戰斗作風使官兵們欽佩不已，官兵們也深知頑強的戰斗作風是常年累月刻苦訓練的成果。“一定要向兄弟部隊看齊”，一位戰士這樣說道。

“感謝”一詞，在總理的《講話》中出現多次，總理對公安消防這支部隊的重視程度可見一斑。會上，中隊干部要求每名官兵深刻領會溫總理《講話》精神實質，充分領悟國家和人民賦予我們的神圣使命，不辜負總理對我們這支部隊的殷切希望。

第五篇：學習溫總理深圳講話心得體會

新華網深圳８月２１日電（記者李斌）今年是深圳經濟特區建立30周年。中國共產黨中央政治局常委、國務院總理溫家寶近日在深圳考察工作并聽取廣東省和深圳市工作匯報。

溫家寶強調，經濟特區３０年來的實踐充分表明，改革開放是決定當代中國命運的關鍵抉擇，是實現國家強盛、人民幸福的必由之路。過去30多年中國的發展變化，靠的是改革開放，未來要實現中華民族的偉大復興，仍然要靠改革開放。

20日至21日，溫家寶在中國共產黨中央政治局委員、廣東省委書記汪洋陪同下，深入企業、科研院所、口岸和小區，就加快轉變經濟發展方式、發展戰略性新興產業進行調研。每到一處，溫家寶都和廣大干部群眾親切交談，共商深圳改革發展大計，展望經濟特區美好前景。20日晚，溫家寶主持召開會議，聽取廣東省和深圳市工作匯報并作重要講話。

溫家寶說，深圳經濟特區成立30年來，各項事業都取得巨大成就，社會面貌發生了翻天覆地的變化，創造了世界工業化、城市化發展史上的奇跡。深圳不僅迅速改變了自身的面貌，而且對全國的改革和發展做出了重要貢獻。深圳經濟特區的發展變化，是改革開放以來中國社會滄桑巨變的縮影，是中國特色社會主義強大生命力的生動體現。

他強調，經濟特區不僅要繼續辦下去，而且要辦得更好。經濟特區必須立足新起點，適應新形勢，瞄準新目標，增創新優勢，實現新跨越。一要堅持“特”。要結合自身條件和特點，創造性地開展工作，在體制改革、發展方式轉變、和諧社會建設等方面創造新的特色。二要追求“好”。就是在確立和實現未來發展目標、任務時，強調“好字當頭”、“好字優先”、“好中求快”。三要突出“新”。要堅持把創新當作特區的靈魂和生命，向創新要發展動力，向創新要發展優勢，向創新要發展資源，向創新要發展空間。四要敢爭“先”。要發揚“敢為天下先”的精神，搶抓機遇，爭先進位，爭當推動科學發展的示范區、構建和諧社會的首善區、改革開放的先行區。五要立足“干”。要發揚“不等、不靠、不空談、不爭論、不折騰”的優良傳統，勇于實踐，敢于開拓，用干事創業的實績，把特區的旗幟舉得更高。

溫家寶指出，社會主義初級階段的長期性，要求我們堅定不移地推進改革開放。我國現代化建設取得了舉世矚目的成就，但我國還處于并將長期處于社會主義初級階段，實現現代化的宏偉目標需要堅持不懈的奮斗。必須通過深化改革開放，清除影響經濟社會發展和人的全面發展的各種體制障礙，最大限度解放和發展生產力，為國家現代化建設提供不竭的力量源泉。

他強調，完善社會主義制度的艱巨性，要求我們堅定不移地推進改革開放。我國社會主義基本制度具有巨大的優越性，但是各方面體制機制還不夠完善。只有不斷解放思想，與時俱進，全面而持久地推進改革，才能建成完善、成熟、有中國特色的社會主義。不僅要推進經濟體制改革，還要推進政治體制改革。沒有政治體制改革的保障，經濟體制改革的成果就會得而復失，現代化建設的目標就不可能實現。要保障人民的民主權利和合法權益；要最廣泛地動員和組織人民依法管理國家事務和經濟、社會、文化事務；要從制度上解決權力過分集中又得不到制約的問題，創造條件讓人民批評和監督政府，堅決懲治貪污腐敗；要建設一個公平正義的社會，特別是要保障司法公正，重視保護和幫助弱勢群體，使人們在生活中有安全感，對國家的發展有信心。

溫家寶指出，破解發展中的各種難題，要求我們堅定不移地推進改革開放。我國在短短幾十年內走過了一些資本主義國家兩三百年才走完的歷史進程，發達國家在工業化、城市化、市場化、國際化進程中遇到的矛盾和問題我們都會遇到，而且會更加集中、更加尖銳。在發展中遇到的矛盾和問題，必須用改革的辦法、發展的辦法加以解決。

他強調，順應經濟全球化趨勢、更好地統籌國內國際兩個大局，要求我們堅定不移地推進改革開放。中國幾千年的發展歷史告訴我們：只有開放兼容，國家才能富強，閉關鎖國必然落后和挨打。必須堅定不移地實行對外開放的基本國策，更好地利用國內國外兩個市場、兩種資源，大膽學習借鑒人類社會一切文明成果，在擴大開放中推動我國經濟社會改革和發展。

溫家寶最后指出，我們站在一個新的偉大的歷史起點上，肩負著更加光榮而神圣的任務。必須永遠牢記，只有堅持推進改革開放，國家才有光明前途。我們要頭腦清醒、明辨是非，堅定信念、增強信心。要繼續解放思想，大膽探索，不能停滯，更不能倒退。停滯和倒退不僅會葬送３０多年改革開放的成果和寶貴的發展機遇，窒息中國特色社會主義事業的勃勃生機，而且違背人民的意志，最終只會是死路一條。在這個關乎國家前途和命運的大事上，我們不能有絲毫的動搖。

從總理講話中可以看到一個關鍵字，反復出現了若干次，就是四個字“改革開放”，盡管有整理過，但新華社的報道應該能準確表達總理的意思。

說到改革，三十多年來什么時候都沒有停止過改革。幾乎每時每刻，每個層面，每個角落，每個行業，都在改革。而每到改出毛病的時候，或者改出的問題顯現的時候，就說改革到了關鍵的攻關階段，許多問題都是改革必須經歷的“陣痛”，比如工人下崗、醫療、教育、住房在改革攻堅下終于成了產業，甚至改出了經驗，改出了理性主義，強調對這些在社會發展和轉型中“出現的問題”不要大驚小怪，是“不可避免”的，比如“腐敗不可避免論”，還存在著“體制上的缺陷”。.....等等。

西方美國看清你“韜光養晦”無能后欲將對手置于死地的狼子野心等。

誰能告訴我今天中國的北大、清華等高校，培養出來的大學生有多少是在為國家效力？有多少是去了美國西方為他國效力？有多少是閑置浪費？國家教育和就業為什么搞成這樣的局面？

誰能告訴我在思想意識教育方面，我們的主流媒體在宣傳什么？今天大學講壇上的大多數老師，一個個言必稱美國西方是“民主國家”、“法制國家”，而對社會主義中國、朝鮮、古巴極盡譏笑、污蔑之能事，對毛主席、共產黨無端的“痛恨”，說文化的大革命是浩劫什么的。不要說美國西方，其實就是自己在搞“顏色革命”。美國教授都對中國如此反毛不可理喻，但我們的一些領導人自己想過這些問題沒有？屁股坐到那個地方去了呢？還是別有用心？中華民族如此偉大的愛國民族英雄我們都不去尊敬和愛戴，不去用他的思想武裝自己，我們還談什么中華復興？自欺欺人吧。xiexiebang.comwww.tmdps.cn這次日本首相也在懷念理解毛主席時代中國的力量，這些難道不值得我們深思嗎？真的指望看天上的星星嗎？

至于“違背人民的意志，最終只會是死路一條”這是不錯的，問題什么是違背人民的意志的事情？“在這個關乎國家前途和命運的大事上，我們不能有絲毫的動搖的不是是否“改革開放”，而是道路選擇，“改革開放”最多也是“技”，是文法論的東西。

總理講話說得不多，但要理解，要深入學習并不容易。這是我的一點感想。