第一篇：小橘子藝術培訓學習申請報告

關于隆回小橘子藝術培訓學校

申請報告

尊敬的隆回縣教育局：

為響應國家素質教育的開展，為繁榮祖國教育事業，為社會教育事業貢獻一份力量，應廣大學生及家長對接受藝術教育的熱切愿望，我們經過深入調查，反復論證的基礎上并根據《中華人民共和國民辦教育促進法》和《湖南省中華人民共和國民辦教育促進法》有關規定，廖逸擬申請正式設立隆回小橘子藝術培訓學校，現將有關情況報告如下：

舉辦者姓名

：廖逸

舉辦者地址

：湖南省邵陽市隆回縣橫板橋鎮干山村4組

學校名稱

：小橘子藝術培訓學校

學校地址

：橫板橋鎮中心小學操場旁、負責人

：廖小龍

擬定法人代表

：廖逸

決策機構負責人：廖政偉

培訓目標：讓藝術走進每一個普通家庭，全面提高農村人民藝術文化修養。

培訓內容：藝術類（音樂、美術、舞蹈、跆拳道）

培訓對象：學前班，中小學生

辦學規模：200人次/年

辦學層次：非學歷教育

辦學類型：教育培訓機構

辦學形式：一對一，小班制面授。

辦學條件：學校占地約220平方米，設有辦公室一間，教師四間，舞蹈室兩間，學生用桌

80套，教學電腦三臺，專職老師4名，會計出納各一名。

內部管理機制：董事會領導下的校長負責機制。

辦學經費籌措與管理使用：由舉辦者廖逸和廖小龍、廖政偉共同投入資金30萬元。學校實行獨立財務會計制度，開設銀行賬戶并獨立核算。

請審核

舉辦者簽字

****年**月**日

第二篇：小新星藝術培訓學校的申請報告

關于小新星藝術培訓學校的申辦報告

ＸＸＸ教育局：

為響應國家科教興國戰略，發揚中華燦爛文化、切實提高小學生綜合素質的提高，為社會教育事業貢獻一份力量。在我們深入調查、反復論證的基礎上，我們進行了充分的準備，特申請開辦蕪湖縣小新星藝術培訓學校，現將有關情況報告如下：

一、辦學宗旨：

在遵守國家民辦學校教育的法律法規，確保培訓學生身份和財產安全的前提下，切實貫徹國家的教育方針，保證小新星教育、教學質量。

二、培養目標：

在學校培養基本文化課的同時，我們將培養學生多方面的藝術才能，實現素質教育

三、辦學規模：

現在辦學場地有200平米，3間教室，一個多功能室，準備在一年內將辦學場地擴大到500平米左右；現在擁有專職教師2

名。

四、舉辦學校概況：

1、擬辦學校名稱：XXX2、擬定辦學地址：XXX

聯系電話：XXX3、擬定法定代表人：XXX

身份證號碼：XXX4、擬聘任校長：XXX

身份證號碼：XXX

五、辦學形式：業余

六、招生對象：小學生、初中生

年12月15日申請人：2011

第三篇：托班藝術：《橘子畫》教案設計

托班藝術：《橘皮畫》教案設計

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活動目標：

1、練習將橘子皮撕成碎塊的精細動作。

2、感受用橘皮作畫的樂趣。

活動準備：

教具：游戲本

學具：橘皮若干、膠水人手一瓶或每組一份

活動過程：

一、引導寶寶觀察背景圖，可用豐富的表情和夸張的語氣，激發寶寶的制作橘皮畫的興趣。

師：樹上的橘子都到哪里去了？看老師把它們變出來哦！

二、示范粘貼制作橘皮畫的方法：先撕橘皮，再將膠水涂抹在畫紙上，然后將橘皮撒在涂抹膠水的地方。

三、請寶寶嘗試在游戲本上制作橘皮畫，注意觀察寶寶的操作情況并進行個別指導。

1、對于不會抹膠水的寶寶，可以手扶寶寶的手，引導寶寶將膠水抹在橘子的輪廓里。

2、引導寶寶將橘皮撕碎后，再撒在涂好膠水的紙上。

3、引導寶寶要輕輕按一按紙上的橘皮。

四、幫助將寶寶制作好的橘皮畫展示在背景墻上，鼓勵寶寶并請寶寶欣賞。

師：小朋友們把橘子樹打扮的真漂亮啊！

第四篇：培訓申請報告

培訓申請報告

申請日期： 2012年2月20日 篇二：培訓請示報告

中華人民共和國教師法考試試題及答案

一、單項選擇題（在每小題的四個備選答案中；選出一個正確的答案；并將其代碼填入題干后的括號內。）

1．我國首次以法律形式明確規定“國家實行教師資格制度”的文件是（d）a《教師資格條例》 b《教師資格認定的過渡辦法》 c《〈教師資格條例〉實施辦法》 d《中華人民共和國教師法》 2．制度化教育建立的典型表現特征是（b）a學校的產生 b學制的建立 c教育實體的出現 d定型的教育組織形式出現 3．個體主觀能動性的第一層次的活動是人作為生命體進行的（a）a生理活動 b心理活動 c認識活動 d實踐活動 4．教育史上“現代教育”的代言人是（b）a赫爾巴特 b杜威 c夸美紐斯 d洛克 5．培養勞動者是（a）

a社會主義教育目的的總要求 b對人才培養規格的具體要求 c我國教育目的的根本特點 d學校的教育質量標準 6．被稱為“課程評價之父”的教育家是（c）a杜威 b斯塔弗爾比姆 c泰勒 d裴斯泰洛齊 7．在教學中；通過學生觀察所學事物或教師語言的形象描述；引導學生形成所學事物、過程的清晰表象；豐富他們的感性認識；從而使他們能夠正確理解書本知識和發展認識能力的是（a）

a直觀性原則 b啟發性原則 c循序漸進原則 d鞏固性原則 8．教師在課堂上通過展示實物、直觀教具進行演示實驗；使學生獲得知識的方法稱之為（d）。a實驗法 b講解法 c討論法 d演示法 9．馬克思認為：實現人的全面發展的惟一方法是（c）a學校教育與社會教育相結合 b德、智、體全面發展 c教育與生產勞動相結合 d堅持教育的正確方向 10．教師首次被列入“專家、技術人員和有關工作者”類別的文件是（b）a《關于教師地位的建議》 b《國際標準職業分類》 c《教師資格條例》 d《中華人民共和國教師法》 11．把課程分為必修課程和選修課程的依據是（c）a課程任務 b課程制定者 c課程設置的要求 d課程管理層次 12．下列關于學生學業成績評定敘述正確的是（a）a評定學生學業成績；一般采用百分制記分法和等級制記分法 b一般說；題的數量多、便于給小分的；用等級制較便利 c題的數量不多、開卷、理解和靈活運用的題用百分制較方便 d在成績評定時；不能把等級制換算成一定的分數 13．下列關于復式教學敘述正確的是（c）a復式教學就是對兩個以上年級的學生進行教學的一種教學組織形式 b復式教學適用于學生多、教室少的情況下教學 c復式教學課堂教師的教學和學生的自學或做作業同時進行 d復式教學情景下的學生的基本技能和自學能力相對較弱 14．下列關于教學方法和教學策略的關系敘述正確的是（d）a教學策略受制于教學方法 b教學策略從層次上低于教學方法 c教學方法的采用不受教學策略的支配 d教學方法是教學策略的具體化 15．學校有目的、有計劃、系統地對學生進行德育的基本途徑是（a）a各學科教學 b政治課 c班主任工作 d共青團活動 16．道德教育的認知模式理論的提出者是（b）a科爾伯格 b皮亞杰 c麥克費爾 d班杜拉 17．中國最早采用班級授課制始于1862年清政府開辦的（a）a京師同文館 b京師大學堂 c南洋工學 d洋務學堂 18．著名教育家馬卡連柯提出的班級管理理論是（c）a民主管理 b目標管理 c平行管理 d常規管理 19．能較全面地反映被評價者品德情況；且應用較廣的品德評價法是（c）a加減評分法 b操行評語法 c評等評分評語綜合測評法 d模糊綜合測評法 20．用于選拔性和競賽性活動的評價屬于（a）a相對評價 b絕對評價 c個體內差異評價 d形成性評價

二、填空題 1．義務教育依據“法律規定”；具有__強制__性、免費性、__普遍__性。2．學生的年齡在12－15歲之間；處于少年期；是人生理發育的第__二__個高峰期。3．布盧姆認為；完整的教育目標分類包括三個主要領域：一是__認知__的；二是_情感___的；三是動作技能的。4．堅持社會主義方向是我國教育目的的__根本特點__；要求德、智、體等方面全面發展是社會主義的教育__質量標準__。5．教學是學校的_中心_工作；是貫徹國家的教育方針；實現教育目的的_基本途徑。6.理想信念 是道德之本,___教育觀念__是師德之魂。7.學生的生命健康權受到侵害主要是由教師體罰、_變相體罰__和不作為侵權行為造成的。8._平等、民主、合作 _是新型師生關系的基本理念。9.教學大綱側重強調的是知識和技能目標，課程標準在關注知識和技能目標的同時，還關注學生學習的_過程和方法、情感態度與價值觀_。10.課程綜合性是新課程特點之一，其綜合性表現為__加強學科綜合_設置綜合課程、增加綜合實踐活動課程。

11.教學大綱相對強調教師的教，課程標準更強調學生的學，強調學習的過程與方法。12.新課程標準從內容上看，關注學生的__學習興趣與經驗；終身學習必備___的基礎知識和技能。

13.能夠體現學校辦學特色的課程是_校本_課程。14.一般認為，傳統的課堂教學偏重_科學世界_，遠離生活世界和兒童世界。15.按照課程資源的功能特點，可以把課程資源劃分_素材性資源_和_條件性資源_兩大類。16.教師專業化是使教師從_普通職業_型轉化成_專業職業_并獲得相應專業地位的過程。

三、概念辨析和觀點簡答

17、教師侵害學生受教育權常表現在哪些方面？

答：（ｌ）侵犯學生受教育機會平等的權利；

（２）侵害學生參加考試的權利；

（３）?犯學生上課學習的權利；

（４）侵害學生受教育的選擇權；

（５）侵犯學生在升學、復學方面的同等權利。

18、怎樣建立新型的師生關系？

（２）以愛為基礎，信任、理解學生；

（３）面向全體，因材施教；

（４）講求民主，寬松和諧；

（５）塑造和提升現代教師人格。

19、簡述確立三維目標對于促進學生自主發展的重要意義。

答：有利于改變只重結果不重過程的現象，注重學習主體的實踐和體驗，注重學習者的學習經歷和學習經驗，有利于學生在學習中掌握方法，課程本身體現工具性與人文性的高度統一，使日常的學科學習上升到追求真善美的境界，有利于激發學生的學習潛能。20、新課程實施中，教師的角色和行為需要發生哪些變化？

答：（ｌ）由重知識傳授向重全面發展轉變；

（２）由“大一統”教育向“讓每一個孩子選擇適合自己的教育”轉變；

（３）由“以教定學”向“以學定教”轉變；

（４）由“重結果”向“重結果更重過程”轉變；

（５）由“知識權威”向“平等和諧”轉變；

（６）由教學模式化向教學個性化轉變。

21、新課程學生評價改革的重點是什么？

答：（ｌ）在評價功能方面，要淡化甄別與選拔，重視發展；

（２）在評價內容方面，實現評價指標多元化，關注個體差異；

（３）在評價主體方面，實現評價主體的多元化；

（４）在評價方法方面，實現評價方法多樣化。

22、新時期基礎教育改革對教師專業發展提出什么要求和挑戰？

答：我國社會發展和基礎教育改革對教師的專業化和專業發展提出了一系列新的要求和挑戰。建設一支數量充足、素質較高和專業化教師隊伍，是全面實施素質教育，全面提高教育質量的關鍵：（1）提高實施素質教育的能力和水平是教師專業發展的核心要求。（2）終身學習是教師專業發展的基本理念。（3）實現角色的轉變是教師專業發展的具體目標。

（4）教師專業發展還應體現為教師對育人的責任感的提升。

四、分析應用題

23、某校初中二年級學生費某平時紀律松散，經常遲到，上課與鄰座講話，經老師多?教育仍無改變。該生家長因忙于做生意，對子女疏于管教。班主任趙老師雖然多次與其父母聯系但沒有找到其父母。趙老師認為，如果繼續讓費某隨班學習，會給其他同學帶來不良影響，于是他三番五次找費某談話，要其自動退學。費某在老師的壓力下，加上本身又有厭學心理，便于2002年5月20日，未經家長同意，輟學回家。這位班主任老師做法是否合理？請加以分析。

答：（1）停止學生上課的做法是不對的，侵犯了學生受教育的權利；教師要依法執教。

（2）分析與評論：停止違反紀律的學生?課，應符合教育活動的價值要求，與對學生的教育相一致，同學生違紀程度相適應，有充分客觀的事實依據和法律依據，班主任老師不得隨意不讓學生上課，不能帶有個人偏見和感情用事；后進生的轉化需要教師的愛心、耐心和信心；教師要對學生一視同仁，不可偏愛，要講究教育藝術。

24、結合自己所任學科的教學實際，談談從“知識本位”教學設計向“育人為本”教學設計轉變的基本要領。

答：（1）從目標設?與執行的角度，要實現從“知識目標”向“三維目標”轉變；

（2）從內容選擇與轉化的角度，要實現從“封閉、單

一、確定性內容”向同時兼有“開放、多元、不確定性內容”轉變；（3）教師要變單向學生傳授固定知識向促進學生學會學習轉變，要運用豐富多樣的教學策略引導學生發展，要不斷增加創造性的教學設計；

（4）設計過程中要由過去過份關注教師的教向更多關注學生的學習興趣、要求、體驗等轉變；

（5）教學過程中要由過去過分關注結論、結果向同時關注過程、方法、態度等轉變；（6）教學評價中要由過去過分關注考試成績向同時關注學生多元智能發展，培養學生豐富個性等轉變。

25、美國教育家波斯納提出：教師成長=經驗+反思。請你談談對這個教師成長公式的理解和體會。

答：這個公式反映了教師專業發展的客觀規律。因為，經驗是教師專業發展的重要資源，但沒有反思的經驗是封閉的、僵化的和有局限的。

在教育教學經驗的基礎上進行反思，對教師專業發展具有以下功能：

（ｌ）反思使教師重新找回失去的自我，相信自己才是處理自己問題的專家；

（２）反思使教師隱藏在自己心中的教育思想得以激活；

（３）反思是充分挖掘自己專業發展資源的主要方式。篇三：培訓請示報告 培訓請示報告

xx市教育局領導：

我xx培訓學校從創辦至今已近六年，在這六年中學校已由一個牙牙學子而長大成人，學校在成長的同時，得到了許多家長的支持和認同，并應眾多家長的要求償試開設了其它課程，且取得了一定的成績。為了規范教學行為，也為了學校有一個更好的發展空間，特申請增設培訓項目，（英語、數學、作文、圍棋、書法、音樂、美術、舞蹈、語言藝術）望恩準。xx學校

日期篇四：培訓申請書

培訓申請書 尊敬的公司領導：

您好

我是工程部的xxx,我于2011年在公司工作至今，一直以來本人勤勤懇懇，刻苦鉆研業務，在公司領導的關懷下，自己的業務技術知識及政治思想覺悟都取得了長足的進步，各項專業技能也已經能夠熟練掌握。為更好地服務我公司的發展和進步，并進一步提高自身管理技術水平，學習外部的先進經驗，應對當前行業水平的高速發展，提高我公司的競爭力，本人希望能夠前去參加健峰公司于13年3月17日至3月21日開展的為期7天的《項目管理培訓班》，望院領導斟酌考慮，請審批。

第五篇：培訓申請報告

關于申請壓力容器操作工安全技術培訓考核的報告

南通市海門質量技術監督局：

為了認真貫徹國務院頒發的《特種設備安全監察條例》，嚴格壓力容器操作工持證上崗制度，避免或減少壓力容器方面的事故。我單位現有名壓力容器操作工，均未接受過正規的安全技術培訓，且在一線當班，暫時又無法全部集中到你局參加全脫產培訓，懇求你們來我單位組織培訓或根據培訓考核大綱，在你局指導下，我們共同培訓，最后由你局組織考核，對考核合格者發給特種設備作業人員操作證。當否，請申示！

如無不當，建議由我單位下列同志分別擔任本次培訓負責人和主講人。

1、培訓負責人：

姓名：文化程度：專業：職務或職稱：

2、培訓主講人：

姓名：文化程度：專業：職務或職稱：

3、聯系人：聯系電話：

附：主講人資格證書

申請單位蓋章

年月日