第一篇：大學計算機基礎實驗體會（最終版）

大學計算機基礎實驗體會

大學計算機基礎這門課是一門基礎應用類課程，目的是讓我們了解計算機硬件組成，簡單的運行原理，以及各類常用軟件的使用。

這個周末，我們完成了基礎實驗6、7、8。本來以為會很簡單的幾個實驗卻花費了我們大量的時間，名且發現了很多問題，我才知道這門課程并不像我們想象的那么簡單單學到的知識恰恰和難度成正比，這三個實驗著實讓我受益匪淺。

這次實驗作業中，主要的問題都出在word文檔的應用中。我們普遍都用慣了老式的word2000或者word2003，所以對word2007不熟悉，于是造成了很多麻煩，尤其是添加目錄這個新功能，摸索了好久依然毫無頭緒。最后不得已只能拿出教材自習閱讀，同時上網找了很多詳細的講解，最后才完成了實驗6。

在做power point時候，可能是因為平時做過很多的原因，并沒有遇到什么很明顯的問題和困難，但是為了能把PPT做得精美和詳細，也花費了不少的時間。

最后一項是excel的應用。我以前對它的接觸不多，所以對其應用也是最不熟練最不明白的。但是通過自主的對其學習，尤其是對教材的閱讀，使我能運用一些比較基本的功能進行表格制作。同時也了解了很多以前不知道簡便功能。可以說，動過這次試驗，我學到的最多的知識，就是excel的應用了。

雖然這次試驗作業已經完成，但是它給我的啟發讓我思考至今。首先，本已經在課堂上學習過的內容，為什么在這次的試驗中我會遇到那么多的問題，這就告訴我以后不要輕視這門課程，同時也是再告訴我不要輕視任何一門我正在學習的課程，不論是簡單還是難，他都肯定有讓我學習和實踐的必要性，并且，在進行試驗之前一定要吃透課本上的知識和本次試驗的要求。其次，這次試驗讓我學會了怎么去解決遇到的困難。在以后的生活中不可能事事都有人引領，所以就需要我們自己去摸索解決方法，自己去學習其所需要的知識。最后，在這次試驗中我遇到了很多的困難，但是我沒有放棄而是一直努力去克服，去解決問題。這讓我學會了遇到困難不要退縮，而是主動地去思考，去解決。

簡而言之，這次的試驗作業著實讓我受益匪淺，不光光是在計算機應用能力上，更讓我提高了解決問題和獲取知識的能力。一事通則百事明，這次試驗讓我學到了知識，開闊了眼界，我會把這次試驗的經歷當做是我的大學生涯中重要的一件事，并以此為提醒，在以后的學習生活中，以實現自己的目標理想為目的，不斷努力，讓自己的父母更是讓自己驕傲。

第二篇：大學計算機基礎實驗三

《 大學計算機基礎》課程

實驗報告手冊

學院 物理科學與技術學 年級2013 專業 物理師范

姓名錢爽 學號 2220***

任課教師 陳漢蓉 上機地點 25教602

（以上由學生填寫）

實驗教師（簽字）

西南大學計算機與信息科學學院

計算機基礎教育系

年 月 日

《大學計算機基礎》課程實驗報告三

實驗題目Excel中數據計算與數據統計分析

一、實驗目的：

掌握Excel中數據處理的相關操作

二、實驗主要內容及過程（實驗主要內容的介紹、主要的操作步驟）

1.實驗1-5-1：工作表的建立、編輯和格式化：學會建立工作表，單元格的選擇，會工作表的內容錄入。掌握公式和函數的引用，區分相對引用、絕對引用、混合引用，掌握工作表的格式化

實驗樣張

2.實驗1-5-2：數據管理及圖表化：學習數據的圖表化（創建圖表、編輯圖表），編輯圖表，學習excel的數據管理，包括數據排序、數據篩選（自動篩選、自定義篩選、高級篩選）、數據的分類匯總。改標簽名，創建嵌入圖表，圖表的格式化

實驗樣張如下

3.實驗2-3-1：數據有效性和圈釋無效數據的設置：設置單元格的數據有效性，圈釋無效數據的標識圈。實驗樣張如下

4.實驗2-3-3：數據透視表及數據透視圖：掌握數據透視表及數據透視圖的使用方法

實驗樣張如下

三、實驗完成情況與小結 操作簡單，完成良好

第三篇：大學計算機基礎實驗教學大綱（定稿）

《大學計算機基礎實驗》教學大綱

課程代碼： 8256065

課程類別： 通識教育 實驗學時： 16

《大學計算機基礎實驗》課程的部分設置了8大類共11個實驗，內容包括辦公軟件Office以及一些常用軟件如Flash、Photoshop、Dreamweaver的操作實例與相關實驗內容，通過指導學生實踐，使學生掌握計算機的基本應用技能，培養學生的動手能力和綜合應用能力。實驗分驗證性實驗和設計性實驗兩種。其中驗證性實驗提供了詳細操作步驟，每個實驗均可按步驟完成相關操作，得出實驗結果；設計性實驗需要根據題目要求設計完成，同時提倡創新和自我發揮，并作為實驗考核成績的重要依據。本實驗課程使用自編實驗指導書。

實驗一: Word驗證性實驗1(一)實驗類型：驗證性(二)實驗類別：基礎(三)實驗學時數：1學時(四)實驗目的

(1)掌握Word文檔的基本編輯操作。(2)掌握頁面設置操作。(3)掌握設置段落格式操作。

(4)掌握修改字號、字體、對齊方式操作。(5)掌握插入圖片、背景操作。(6)掌握頁眉頁腳操作。掌握表格操作。(五)實驗內容

根據實驗指導書內容練習在Word中創建基本文檔、設置頁面、設置段落格式、修改字號、字體、對齊方式、插入圖片、插入背景、添加頁眉頁腳、設置首頁不同、設置頁眉邊框和底紋、插入表格及表格處理等。

(六)實驗要求

每個學生獨立完成。(七)實驗儀器、設備

硬件設備：CPU: P4以上處理器；

RAM：1G以上;

1024×768 真彩色顯示器； 軟件：Microsoft Windows XP、Office2003

實驗二: Word驗證性實驗2(一)實驗類型：驗證性(二)實驗類別：基礎(三)實驗學時數：1學時(四)實驗目的

(1)掌握Word文檔的基本編輯操作。(2)掌握查找和替換操作。(3)掌握設置段落格式操作。(4)掌握設置大綱級別操作。(5)掌握設置列表樣式操作。(6)掌握使用格式刷操作。(7)掌握段落編號操作。(8)掌握插入分頁符操作。(9)掌握表格操作。

(10)掌握設置單元格對齊方式操作。(11)掌握插入特殊字符操作。

(12)掌握插入藝術字及設置藝術字位置操作。(13)掌握插入文本框操作。(五)實驗內容

根據實驗指導書內容練習在Word中創建基本文檔、查找和替換、設置段落格式、設置大綱級別、設置列表樣式、使用格式刷、段落編號、插入分頁符、設置單元格對齊方式、插入特殊字符、插入藝術字、插入文本框、插入表格及表格處理等。(六)實驗要求

每個學生獨立完成。(七)實驗儀器、設備

硬件設備：CPU: P4以上處理器；

RAM：1G以上;

1024×768 真彩色顯示器； 軟件：Microsoft Windows XP、Office2003

實驗三: Word設計性實驗

(一)實驗類型：設計性(二)實驗類別：基礎(三)實驗學時數：2學時(四)實驗目的

(1)掌握Word文檔編輯的綜合應用。(五)實驗內容

根據實驗指導書內容編輯一個表格式多功能的Word文檔，掌握各功能的應用。可根據實驗指導書要求完成基本內容，并提倡自我發揮。(六)實驗要求

每個學生獨立完成。(七)實驗儀器、設備 硬件設備：CPU: P4以上處理器；

RAM：1G以上;

1024×768 真彩色顯示器； 軟件：Microsoft Windows XP、Office2003

實驗四: Excel驗證性實驗1(一)實驗類型：驗證性(二)實驗類別：基礎(三)實驗學時數：1學時(四)實驗目的

(1)掌握創建基本文檔操作。(2)掌握工作表改名操作。(3)掌握插入行和列操作。(4)掌握合并單元格操作。(5)掌握對齊方式操作。

(6)掌握調整行高和列寬操作。(7)掌握填充數據操作。(8)掌握復制單元格操作。

(9)掌握使用直接輸入編輯公式操作。(10)掌握使用公式編輯欄編輯公式操作。(11)掌握繪制表格線操作。(12)掌握排序操作。(13)掌握高級篩選操作。(14)掌握插入圖表操作。(五)實驗內容

根據實驗指導書內容練習建立工作表，編輯工作表，處理數據，數據排序、數據篩選、作統計圖表。(六)實驗要求

每個學生獨立完成。(七)實驗儀器、設備

硬件設備：CPU: P4以上處理器；

RAM：1G以上;

1024×768 真彩色顯示器；

軟件：Microsoft Windows XP、Office2003

實驗五: Excel驗證性實驗2(一)實驗類型：驗證性(二)實驗類別：基礎(三)實驗學時數：1學時(四)實驗目的

(1)掌握創建基本文檔操作。(2)掌握合并標題單元格操作。(3)掌握調整列寬操作。(4)掌握繪制表格線操作。

(5)掌握修改單元格數據顯示格式操作。(6)掌握繪制表頭操作。(7)掌握條件格式操作。

(8)掌握設置數據有效性操作。(9)掌握分類匯總操作。

(10)掌握調整表格文字樣式操作。(11)

(五)實驗內容

根據實驗指導書內容練習建立工作表，編輯工作表，表格設置、數據格式設置，數據分類匯總。(六)實驗要求

每個學生獨立完成。(七)實驗儀器、設備

硬件設備：CPU: P4以上處理器；

RAM：1G以上;

1024×768 真彩色顯示器； 軟件：Microsoft Windows XP、Office2003

實驗六: Excel設計性實驗

(一)實驗類型：設計性(二)實驗類別：基礎(三)實驗學時數：2學時(四)實驗目的

(1)掌握Excel電子表格的綜合應用。

(五)實驗內容

根據實驗指導書內容設計一個集數據、圖表一體的Excel電子表格，并完成相關數據的處理，掌握各功能的應用。可根據實驗指導書要求完成基本內容，并提倡自我發揮。(六)實驗要求

每個學生獨立完成。(七)實驗儀器、設備

硬件設備：CPU: P4以上處理器；

RAM：1G以上;

1024×768 真彩色顯示器； 軟件：Microsoft Windows XP、Office2003

實驗七: PowerPoint驗證性實驗

(一)實驗類型：驗證性與設計性(二)實驗類別：基礎(三)實驗學時數：2學時(四)實驗目的

(1)掌握設置母板頁操作。(2)掌握插入圖片操作。(3)掌握插入表格操作。(4)掌握插入圖表操作。

(5)掌握插入組織結構圖操作。(五)實驗內容

根據實驗指導書內容練習使用內容提示向導新建文稿，文稿中輸入和編輯，增加圖表和表格幻燈片，增加注解和圖飾、設置母板頁、插入組織結構圖、自定義動畫、定義幻燈片切換、觀看放映等。(六)實驗要求

每個學生獨立完成。(七)實驗儀器、設備

硬件設備：CPU: P4以上處理器；

RAM：1G以上;

1024×768 真彩色顯示器； 軟件：Microsoft Windows XP、Office2003

實驗八: 圖像處理軟件Photoshop的使用

(一)實驗類型：驗證性與設計性(二)實驗類別：基礎(三)實驗學時數：2學時(四)實驗目的

(1)建立圖像處理的正確觀念，強化圖像美學的設計理念。(2)了解圖像處理軟件的相關知識，掌握圖像處理的基本方法。(3)了解圖像處理的機理，熟悉圖像高級處理的手段。(4)掌握圖像處理的高級技巧，提高實際動手制作的能力。(五)實驗內容

根據實驗指導書內容練習圖像的一般處理，圖層的使用，效果濾鏡的使用。

根據實驗指導書要求完成Photoshop圖像處理設計性實驗題目，提倡創新和自我發揮。(六)實驗要求

每個學生獨立完成。(七)實驗儀器、設備

硬件設備：CPU: P4以上處理器；

RAM：1G以上;

1024×768 真彩色顯示器；

軟件：Microsoft Windows XP、Adobe Photoshop cs 實驗九: 動畫制作軟件Flash的使用

(一)實驗類型：驗證性與設計性(二)實驗類別：基礎(三)實驗學時數：2學時(四)實驗目的

(1)了解Flash動畫的特色及基本原理。(2)熟悉Flash軟件的基本功能。(3)掌握Flash繪圖工具的使用。(4)掌握Flash動畫的基本制作方法。(五)實驗內容

根據實驗指導書內容練習制作簡單的幀動畫，制作引導線動畫，制作變形動畫，為動畫添加聲音。根據實驗指導書要求用Flash制作一個動畫，完成設計性實驗題目，內容自定，提倡創新和自我發揮。(六)實驗要求

每個學生獨立完成。(七)實驗儀器、設備

硬件設備：CPU: P4以上處理器；

RAM：1G以上;

1024×768 真彩色顯示器；

軟件：Microsoft Windows XP、Macromedia Flash 8 實驗八: 用Dreamweaver MX 制作個人網頁

(一)實驗類型：驗證性與設計性(二)實驗類別：基礎(三)實驗學時數：2學時(四)實驗目的

(1)了解網站的制作過程，會收集、制作網頁素材。(2)熟悉Dreamweaver MX的基本功能。

(3)掌握網站設計工具Dreamweaver MX的使用。(4)掌握簡單網頁制作的步驟與方法。(五)實驗內容

根據實驗指導書內容練習制作簡單的網頁。

根據實驗指導書要求用Dreamweaver MX制作一個網頁，完成設計性實驗題目，內容自定，提倡創新和自我發揮。(六)實驗要求

每個學生獨立完成。(七)實驗儀器、設備

硬件設備：CPU: P4以上處理器；

RAM：1G以上;

1024×768 真彩色顯示器；

軟件：Microsoft Windows XP、Office2003、Dreamweaver MX

實驗九: 網絡配置與連通性檢查

(一)實驗類型：驗證性(二)實驗類別：基礎

(三)實驗學時數：選做（不占學時）(四)實驗目的(1)掌握檢查主機名的方法。(2)掌握檢查網絡設置的方法。(3)掌握測試網絡連通情況的方法。(4)了解局域網下雙機互相訪問的方法。(五)實驗內容

根據實驗指導書內容檢查主機名，利用ipconfig命令檢查網絡設置，利用Ping命令檢查網絡連通情況，設置兩臺局域網計算機的相互訪問。

根據實驗指導書要求利用ipconfig/all命令以及ping命令完成驗證性實驗操作。(六)實驗要求

每個學生獨立完成。(七)實驗儀器、設備

硬件設備：CPU: P4以上處理器；

RAM：1G以上;

1024×768 真彩色顯示器； 軟件：Microsoft Windows XP

撰寫人：徐東風

審核人：

第四篇：大學計算機基礎 實驗四 文字編輯軟件 Word

實驗四 文字編輯軟件 Word 2010

（一）一、實驗目的

1.掌握Word 2010的啟動和退出方法 2.掌握Word 2010窗口的組成及操作

3.掌握Word 2010文檔的建立、保存、保護、打開、關閉等操作

4.掌握錄用文本（尤其是符號和編號的錄入）、光標定位、選定文本以及文本的基本編輯操作，如插入、修改、復制、移動、刪除等

二、實驗準備知識

【實驗4-1】Word 2010的基本知識與基本操作

Word 2010是微軟公司開發的功能強大的文字處理軟件，適合一般辦公人員和專業排版人員制作各種電子文檔。

1． Word的啟動和退出(1)Word 的啟動

“開始”菜單啟動

“桌面快捷方式”啟動

“文檔”啟動 “任務管理器”啟動(2)Word 的退出

單擊“關閉”按鈕

選擇“文件”菜單選擇“退出”

按Alt + F4

雙擊“控制菜單”按鈕或單擊“控制菜單”按鈕選擇“關閉” 2． Word窗口的組成與操作

Word 2010“選項”設置有七個選項卡，可以對Word 2010的各種運行功能做預先的設置，使Word在使用中效率更高，用戶使用時更方便安全、更有個性。Word 2010“選項”設置可以選擇“文件”→“選項”命令，共有七個選項，分別是常規、顯示、校對、保存、版式、語言和高級

【實驗4-2】Word 2010 文檔的建立與編輯

1.文檔的基本操作(1)新建文檔

① 用戶每次啟動Word的時候，系統會自動建立一個名為“文檔1”的空文檔

② “文件”的“新建”命令或者“快速訪問工具欄”的“新建”按鈕或者Ctrl + N(2)保存文檔

保存文檔就是將文檔從內存寫到外存。保存文檔的方法有以下幾種： ? 保存未命名文件

“文件”的“保存”命令或者“快速訪問工具欄”的“保存”按鈕或者Ctrl + S，打開“另存為”對話框，然后選擇“保存位置”，輸入“文件名”，點擊“保存”按鈕 ? 保存已有的文檔

方法與保存未命名文件類似，只是不再出現“另存為”對話框 ? 將已有文檔保存為其他的文件名

“文件”菜單的“另保存”命令，打開“另存為”對話框，其他操作同保存未命名文件方法類似

? 設置自動保存文件

設定自動保存文件后，系統會按照設定的時間間隔來自動保存文件。

“文件”菜單按鈕“選項”，打開“Word選項”對話框，然后單擊“保存”選項卡，選中“保存自動恢復信息時間間隔”復選框，然后確定時間間隔，單擊“確定”。

(3)保護文檔

可以設置文檔的安全性來保護文檔，設置安全性時，方法如下： ? 使用“保護文檔”按鈕加密

選擇“文件”→“信息”命令，單擊“保護文檔”按鈕，彈出下拉列表，選擇“用密碼進行加密”選項，也可在“限制編輯”里設置文檔“只讀”。

? 使用“另存為”對話框加密

選擇“文件”→“另存為”命令，會彈出“另存為”對話框。在對話框下方單擊“工具”→“常規選項”對話框，在該對話框可以設置打開文件時的密碼和修改時的密碼。

(4)打開文檔

打開文檔就是將文檔從外存讀入到內存打開。打開文檔的方法有以下幾種： ? “文件”菜單按鈕下“最近使用文件”，可以快速打開最近使用的文檔。? “文件”菜單按鈕的“打開”命令或者“快速訪問工具欄”的“打開”按鈕或者 Ctrl + O，然后在“打開”對話框中，找到要打開的文檔，單擊之后選擇打開，或雙擊直接打開(5)關閉文檔

單擊“文檔窗口”的“關閉”按鈕，或者Ctrl + F4或者“文件”菜單的“關閉”命令。關閉文檔時，如果文檔沒有保存，系統會提示是否保存文檔。2.文本的插入

輸入文本時，插入點會自動后移。當用戶輸入的文本到達右邊界時，Word會自動換行。為了便于排版，輸入文本的各行末尾處不要按回車鍵，一個段落結束才能按回車鍵，這表明一個段落結束，新段落開始。在段落的開頭不要用空格鍵，而應采用縮進方式對齊文本。(1)中文輸入(2)英文輸入

若在Word中輸入英文，系統會啟動自動更正功能，例如，輸入 i am a student，系統會自動更正為“I am a student”。在英文輸入狀態下，可以快速更正已經輸入的英文字母或者英文單詞的大小寫。

選定文本，按住Shift，不停地按F3鍵，英文單詞格式會在全部大寫，首字母大寫和全部小寫之間進行切換。

(3)特殊符號的輸入

“插入”選項卡“符號”命令或者“編號”命令(4)日期和時間的輸入

“插入”選項卡“文本”功能組，如果選中“自動更新”復選框，可以在打印文檔是自動更新日期和時間。

3.文本的編輯和修改(1)插入和改寫方式

用Insert鍵切換“插入”和“改寫”兩種狀態(2)選定文本 ? 鼠標拖動

當鼠標變成I形，在選定的文本塊中拖動 ? 使用選定區

將鼠標移到文檔左邊的選定區，當鼠標變成白色箭頭，此時單擊鼠標左鍵可選定一行，雙擊選中一段，連續三次單擊選定整篇文檔。

? 把鼠標定位在段落中，雙擊選擇一個單詞，按住Ctrl鍵單擊句子任意位置，可以 選中一個句子，三次單擊選擇一段

? 使用快捷鍵 Ctrl + A選定整篇文檔 ? 使用鼠標加鍵盤

將鼠標定位在要選中的文本開頭，按Shift鍵，再將光標定位到要選中的文本結尾，松開Shift鍵，可以選定所需文本。

? 選定矩形文本

按住Alt鍵不松，將光標定位到要選中的文本處，按住鼠標左鍵拖動，可選定矩形文本。(3)刪除文本

使用Backspace鍵刪除光標之前的一個字符；使用Delete鍵刪除光標之后的一個字符；如果選中文本，按Delete鍵，可以刪除選定文本。(4)復制和移動文本

① 復制文本的操作

首先選定要復制的文本，然后選擇“開始”選項卡的“剪貼板”的“復制”或者“快速訪問工具欄”的“復制”按鈕或者Ctrl + C，接著把光標定位到目標位置，最后選擇“開始”選項卡的“剪貼板”的“粘貼”命令或者“快速訪問工具欄”的“粘貼”按鈕或者Ctrl + V，此時將文本復制到目的地

② 移動文本的操作

首先選定要移動的文本，然后選擇“開始”選項卡的“剪貼板”的“剪切”命令或者“快速訪問工具欄”的“剪切”按鈕或者Ctrl + X，接著把光標定位到目標位置，最后選擇“開始”選項卡的“剪貼板”的“粘貼”命令或者“快速訪問工具欄”的“粘貼”按鈕或者Ctrl + V，此時將文本移動到目的地(5)撤銷、恢復和重復操作 “快速訪問工具欄”的“撤銷”按鈕“快速訪問工具欄”的“恢復”按鈕

或者Ctrl + Z 或者Ctrl + Y

三、實驗任務

【任務1】 練習啟動和退出Word 2010的方法 【任務2】 了解Word 2010的界面組成

【任務3】 打開文件WL11.doc，并在其中進行各種練習：選定操作內容；分別用鼠標和鍵盤練習光標定位操作；文字的插入、修改、改寫、刪除操作等；對選定的文本完成復制、移動、刪除操作；練習撤銷與恢復操作。操作完成后，文件以“WL12.doc”保存。在每次操作過程中，注意觀察，比較操作前后的區別。

第五篇：大學計算機基礎學習心得

大學計算機基礎學習心得

計算機，即電腦，隨著科學技術的發展，不斷進行著更新發展。伴隨著計算機走入人類生活，它已成為人們日常生活必不可少的一部分，甚至成為當下許多人工作生活依賴的工具，并衍生了一些與計算機有關的職業，如電腦工程師、軟件設計師等。人們不再為了科學地研究大規模的數據運算而發展計算機，計算機已經不再只是用于科學計算，而逐漸推廣到聊天、沖浪、游戲等。計算機與人類社會的其他產業也產生密切相關的影響，計算機也實現了工業的標準化、批量化、低能耗。

計算機系統由硬件與軟件組成。隨著新材料的開發使用，人們開發出了更高性能的芯片、處理器，儲存空間更大而體積卻更加小巧，顯示器帶給我們的視覺感官也越來越真實，應人們的新需求，掃描儀、印刷機、投影儀等產品也隨之誕生。集成電路的更新換代，帶動了整個計算機系統硬件的高速升級。而軟件部分，隨著研發人員對系統軟件的不斷完善改進，操作系統變得愈發人性化，應用軟件更加多樣化，滿足著人們日益增長的工作需求以及生活娛樂需要。

我們大學生作為電腦的重要使用人群，應該熟練運用計算機的有關知識。在暑假期間我自學了《大學計算機基礎》和《大學計算機基礎實踐教程》，學習了電腦的一些基本知識和技能，了解了關于計算機系統，Excel，Word，PowerPoint，Access軟件和動畫制作、壓縮工具等知識。在自學了這些內容后，對我的計算機技能有了顯著提升作用，使我對PPT，文檔，表格制作有了深層次的掌握。對于我們這些未來從事教師行業的大學生來說，掌握這些當代教學與教育管理的必備技能是我們適應社會發展的有利條件。對于我們這些才渡過大一的大學生來說，沒有真正專業的系統的學習過計算機的知識，基礎都處于差不多的水平，每個人都只能從新開始。我個人覺得計算機并不難學，首先需要明確自己需要什么，要達到什么程度。明確了目標，對今后的學習才有促進作用。自學能力也很重要。要學會自己看書，自己找資料，不會時請教同學。計算機作為前沿科學，它一直在進步和發展，如果只是局限自己，就永遠跟不上它前進的步伐。計算機就是我們學好計算機這門課的第二個老師。我們一般是用電腦聊QQ、打游戲、看電影。雖然說不抵制這些功能，但其實，我們還可以利用電腦互聯網，在百度文庫等網站上查找最新的資料來幫助我們學習。除此之外，這門課也需要我們在電腦上實踐，練習，對于有條件的同學來說，這樣可以促進技能的掌握。就像我之前一樣，沒做過PPT就不知道書本上的知識如何運用，不了解軟件的具體操作。同時我還發現，現如今，軟件更新速度越來越快，書本上所介紹的2003版的軟件雖然簡單易懂，但在一些方面，更高版本的軟件可能可以做出更好的效果。所以，在我看來單單掌握書本知識是不夠的，需要在實踐中探索學習，發現自己的不足，不斷學習，以期達到理想的學習目標。