第一篇：十查十看對照測評

十查

（一）有沒有思想認(rèn)識不到位

1、是否充分認(rèn)識開展教育實(shí)踐活動的重要性和必要性，切實(shí)把思想和行動統(tǒng)一到中央和省市區(qū)委的部署要求上來。

2、是否充分認(rèn)識加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)的重要性和必要性，自覺聚焦“四風(fēng)”問題，切實(shí)加強(qiáng)整改落實(shí)。

3、主要負(fù)責(zé)同志和領(lǐng)導(dǎo)班子是否認(rèn)識統(tǒng)一，把教育實(shí)踐活動作為當(dāng)前首要的、重大的政治任務(wù)牢牢抓在手上。

4、是否加強(qiáng)宣傳發(fā)動，著力提升各級各部門單位及黨員干部的思想認(rèn)識，防止上熱下冷、認(rèn)識層層遞減。

（二）參加活動不自覺

1、黨員干部是否積極主動參加了《“十看”細(xì)化對照測評表》中列舉的教育實(shí)踐活動各項(xiàng)具體工作安排。

2、主要負(fù)責(zé)同志和領(lǐng)導(dǎo)班子是否主動帶頭參加各項(xiàng)活動，切實(shí)發(fā)揮示范帶動作用。

3、是否對自身存在的“四風(fēng)”問題即知即改，自覺樹立群眾觀點(diǎn)，提升服務(wù)能力和水平。

（三）把握上級要求不準(zhǔn)確

1、是否把教育實(shí)踐活動三個(gè)環(huán)節(jié)相扣相融、一體推進(jìn)，避免將各環(huán)節(jié)前后完全割裂、分步展開、依次推進(jìn)。

2、是否把學(xué)習(xí)教育和整改落實(shí)貫穿始終，及時(shí)將上級部署要求納入學(xué)習(xí)內(nèi)容，即知即改、立行立改。

3、是否把領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部作為活動重點(diǎn)，分層分類提出活動要求，避免上下一般粗、以班子問題代替自身問題，防止把重點(diǎn)放在普通黨員、下級身上。

4、是否貫徹教育實(shí)踐活動總要求，聚焦作風(fēng)建設(shè)，查找解決“四風(fēng)”問題，防止以工作問題代替作風(fēng)問題、以辦 實(shí)事代替轉(zhuǎn)作風(fēng)。

5、是否做到開門搞活動，充分調(diào)動群眾的積極性，確保群眾參與。

6、是否存在片面追求特色，自選動作過于花哨，做表面文章，沖淡規(guī)定動作。

（四）活動標(biāo)準(zhǔn)不夠高

1、是否把堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求貫穿活動始終，堅(jiān)決克服敷衍應(yīng)付、差不多、隨大流的思想認(rèn)識。

2、是否對各類具體工作積極主動研究謀劃，結(jié)合實(shí)際提出目標(biāo)要求，堅(jiān)決克服等待觀望思想。

3、是否認(rèn)真做好各項(xiàng)規(guī)定動作，堅(jiān)決克服缺腿漏項(xiàng)、變通執(zhí)行，甚至不執(zhí)行的現(xiàn)象。

4、是否對每一項(xiàng)規(guī)定動作、活動要求都扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)，堅(jiān)決克服敷衍了事、降格以求的現(xiàn)象。

（五）學(xué)習(xí)教育走過場

1、是否認(rèn)真遵守集中學(xué)習(xí)制度要求，積極參加各類學(xué)習(xí)、認(rèn)真學(xué)習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容。

2、是否觀看專題影片、參加主題討論，對照“四面鏡子”，聯(lián)系自身實(shí)際，主動對照剖析。

3、是否帶著問題學(xué)，聯(lián)系實(shí)際學(xué)，通過學(xué)習(xí)站穩(wěn)群眾立場，提升辨別是非的能力，內(nèi)化為分析問題、解決問題的方法。

4、是否熟悉掌握教育實(shí)踐活動的基本要求，增強(qiáng)參加活動的思想自覺和行動自覺。

（六）征求意見不充分

1、是否真正敞開大門聽取意見，將面對面與背靠背結(jié)合起來，廣泛征求各層面、各領(lǐng)域和服務(wù)對象的意見建議。

2、是否把自己擺進(jìn)去，對“四風(fēng)”問題都深入征求了意見建議，避免前“兩風(fēng)”多于后“兩風(fēng)”。

3、是否與群眾進(jìn)行了深入交流，聽到了真實(shí)意見、查到了真實(shí)問題。

4、是否從思想作風(fēng)和政績觀上查找問題，從表象問題分析深層次問題，從民生工作問題挖掘“四風(fēng)”問題。

5、是否綜合人大議案、政協(xié)提案、典型案例、信訪事項(xiàng)等渠道多方位分析查找“四風(fēng)”問題。

（七）主體作用不發(fā)揮

1、是否切實(shí)做到敞開大門搞活動，調(diào)動群眾參與熱情，讓群眾積極參與，受群眾監(jiān)督，請群眾評判。

2、是否開誠布公，多形式多途徑征求群眾意見，及時(shí)回應(yīng)群眾期盼，對群眾提出的問題即知即改，讓群眾受益。

3、是否把民心民聲真正作為鏡子，自覺查找“四風(fēng)”問題，明確整改方向，密切黨群干群關(guān)系。

（八）工作責(zé)任不落實(shí)

1、領(lǐng)導(dǎo)班子特別是主要負(fù)責(zé)同志教育實(shí)踐活動直接責(zé)任是否落實(shí)，對活動親自謀劃、親自推進(jìn)。

2、是否把發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部示范帶動作用貫穿始終，從嚴(yán)從實(shí)要求，以上率下，一級帶一級。

3、領(lǐng)導(dǎo)班子特別是主要負(fù)責(zé)同志是否堅(jiān)持以嚴(yán)的標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)的措施，對本級本部門活動全程監(jiān)督，審核把關(guān)。

（九）活動開展不平衡

1、是否區(qū)分領(lǐng)導(dǎo)班子、領(lǐng)導(dǎo)干部、基層組織、普通黨員及不同部門單位間的差別，有針對性進(jìn)行分類指導(dǎo)，提出要求。

2、是否按照時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)要求同步推進(jìn)同一層級活動開展，避免有前有后，缺腿漏項(xiàng)。

3、是否對所有領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部從嚴(yán)要求，從嚴(yán)把關(guān)審核，避免領(lǐng)導(dǎo)干部和普通黨員同樣標(biāo)準(zhǔn)要求。

（十）活動與工作“兩張皮

1、是否將教育實(shí)踐活動和實(shí)際工作緊密結(jié)合起來，在工作中開展活動，通過活動促進(jìn)作風(fēng)轉(zhuǎn)變、推動工作開展。

備注：

1、各級各部門單位可根據(jù)自身實(shí)際情況有針對性的對照上述測評內(nèi)容進(jìn)行檢查，有關(guān)對照檢查內(nèi)容可進(jìn)一步細(xì)化。

2、此表可作為班子或黨員干部的自我對照測評內(nèi)容，在對照檢查過程中要重點(diǎn)突出規(guī)定動作做沒做、標(biāo)準(zhǔn)要求高不高、活動成效好不好、“四風(fēng)”問題找沒找、領(lǐng)導(dǎo)干部抓沒抓、督導(dǎo)指導(dǎo)嚴(yán)不嚴(yán)、形式主義有沒有。

3、要將對照檢查情況列入集中學(xué)習(xí)講評會和黨組（黨委）擴(kuò)大會議個(gè)人發(fā)言內(nèi)容，主要負(fù)責(zé)同志通報(bào)班子對照檢查情況。

十看

（一）看活動準(zhǔn)備是否充分

1、是否根據(jù)區(qū)委部署要求迅速成立活動領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和工作機(jī)構(gòu)，健全工作運(yùn)行機(jī)制，明確工作分工。

2、是否開展領(lǐng)導(dǎo)班子、領(lǐng)導(dǎo)干部和黨員隊(duì)伍狀況分析，掌握工作底數(shù)，及時(shí)調(diào)整健全領(lǐng)導(dǎo)班子。

3、是否組織骨干培訓(xùn)，深入開展黨員“雙找”活動，及時(shí)與每名黨員取得聯(lián)系，落實(shí)黨員參加活動黨組織。

4、是否有針對性開展調(diào)研，多方征求意見，找準(zhǔn)存在問題，結(jié)合實(shí)際制定教育實(shí)踐活動實(shí)施方案。

5、是否向參加活動的黨員和黨組織及時(shí)配發(fā)規(guī)定學(xué)習(xí)資料。

6、是否按照區(qū)委時(shí)間要求及時(shí)召開動員會議，單位主要負(fù)責(zé)同志作動員講話，參會人員是否符合會議要求。

7、基層黨（工）委是否根據(jù)基層黨組織實(shí)際分類制定實(shí)施方案，配齊配強(qiáng)活動督導(dǎo)員，細(xì)化基層黨組織教育實(shí)踐 活動安排表，按照“七個(gè)不啟動”召開基層黨組織動員會議。

（二）集中學(xué)習(xí)時(shí)間是否保證

1、是否根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容要求建立學(xué)習(xí)簽到、缺課補(bǔ)學(xué)制度，并認(rèn)真貫徹執(zhí)行。

2、是否建立集中學(xué)習(xí)配檔表，明確學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)內(nèi)容和責(zé)任人。

3、是否按照不少于 5 天要求，組織機(jī)關(guān)黨員特別是領(lǐng)導(dǎo)班子對規(guī)定學(xué)習(xí)篇目進(jìn)行了集中學(xué)習(xí)。

4、村、社區(qū)、“兩新”等基層黨組織是否按照不少于 12 學(xué)時(shí)要求，組織黨員進(jìn)行了集中學(xué)習(xí)。

（三）學(xué)些內(nèi)容是否突出重點(diǎn)

1、是否認(rèn)真學(xué)習(xí)了區(qū)委教育實(shí)踐活動實(shí)施意見和賈瑞靄書記動員會議講話，學(xué)習(xí)了《黨的群眾路線應(yīng)知應(yīng)會》，全面掌握中央和省市區(qū)委關(guān)于教育實(shí)踐活動部署要求。

2、是否原原本本、原汁原味的學(xué)習(xí)了《論群眾路線—重要論述摘編》、《厲行節(jié)約反對浪費(fèi)—重要論述摘編》、《黨 的群眾路線教育實(shí)踐活動學(xué)習(xí)文件選編》、《習(xí)近平關(guān)于黨的群眾路線教育實(shí)踐活動論述摘編》。

3、是否按照分級分類要求觀看了《力量》、《永恒》、《焦裕祿》等 18 部影片和《踐行黨的群眾路線好榜樣》專題片。

4、是否認(rèn)真學(xué)習(xí)了習(xí)近平調(diào)研蘭考教育實(shí)踐活動重要講話、“三嚴(yán)三實(shí)”要求和焦裕祿精神，學(xué)習(xí)了習(xí)近平關(guān)于教 育實(shí)踐活動重要批示、參加蘭考縣委常委班子民主生活會有關(guān)報(bào)道及中央黨的群眾路線教育實(shí)踐活動視頻會議精 神。

5、是否組織黨員干部開展了革命傳統(tǒng)教育和黨風(fēng)黨紀(jì)警示教育。

（四）交流討論是否聯(lián)系實(shí)際

1、是否結(jié)合實(shí)際，在集中學(xué)習(xí)過程中，開展馬克思主義群眾觀點(diǎn)和黨的群眾路線專題學(xué)習(xí)討論。

2、主要負(fù)責(zé)同志是否撰寫對照焦裕祿精神找差距體會文章，并將學(xué)習(xí)焦裕祿精神納入學(xué)習(xí)討論內(nèi)容。

4、交流討論是否聯(lián)系實(shí)際

3、是否開展了主要負(fù)責(zé)同志上黨課活動，鎮(zhèn)街道黨（工）委委員是否結(jié)合聯(lián)系點(diǎn)實(shí)際進(jìn)行了公開宣講。

4、是否召開了黨委（黨組）擴(kuò)大會議和集中學(xué)習(xí)講評會，聯(lián)系學(xué)習(xí)、思想和工作實(shí)際談?wù)J識、體會和初步查擺問題。

（五）聽取意見是否聚焦“四風(fēng)”

1、是否按照統(tǒng)分結(jié)合要求深入征求單位內(nèi)部、系統(tǒng)內(nèi)部、基層站所、服務(wù)對象的意見建議。

2、是否按照“雙聯(lián)”結(jié)對要求開展入戶走訪工作，接受現(xiàn)實(shí)教育，傾聽群眾訴求。

3、是否豐富征求意見方式、暢通征求意見渠道，及時(shí)聽取各方意見建議。

4、是否組織班子成員按照責(zé)任分工確定調(diào)研課題，深入基層開展百題調(diào)研活動。

5、征求意見建議是否聚焦“四風(fēng)”，防止以工作問題代替“四風(fēng)”問題、以共性問題代替?zhèn)€性問題、以辦實(shí)事代 替轉(zhuǎn)作風(fēng)傾向。

（六）整改落實(shí)是否立說立行

1、是否對征求意見建議進(jìn)行了分類梳理建立臺賬，并及時(shí)研究制定即知即改事項(xiàng)工作臺賬。

2、是否對群眾反映的意見建議和問題進(jìn)行及時(shí)辦理、及時(shí)反饋，做到事事有回音、件件有著落。

3、是否對區(qū)委教育實(shí)踐活動辦公室重點(diǎn)調(diào)度的整改落實(shí)事項(xiàng)制定工作方案，強(qiáng)力推進(jìn)整改。

4、是否深入開展領(lǐng)導(dǎo)包靠化解信訪積案工作。

5、是否針對整改落實(shí)事項(xiàng)建立規(guī)章制度，健全長效機(jī)制。

（七）領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任是否落實(shí)

1、領(lǐng)導(dǎo)班子特別是主要負(fù)責(zé)同志是否對教育實(shí)踐活動牢牢抓在手上，親自謀劃、親自指導(dǎo)、親自調(diào)度、親自推進(jìn)。

2、領(lǐng)導(dǎo)班子特別是主要負(fù)責(zé)同志是否認(rèn)真發(fā)揮好“七帶頭”作用，以更嚴(yán)的標(biāo)準(zhǔn)要求參加各項(xiàng)活動。

3、主要負(fù)責(zé)同志對有關(guān)活動方案，班子成員的有關(guān)材料是否嚴(yán)格審核把關(guān)。

4、鎮(zhèn)街道黨政班子成員是否包村聯(lián)戶，包靠軟弱渙散黨組織，指導(dǎo)推動工作開展。

（八）督導(dǎo)指導(dǎo)是否到位

1、督導(dǎo)組是否細(xì)化督導(dǎo)工作方案，根據(jù)活動推進(jìn)及時(shí)跟進(jìn)相關(guān)工作督導(dǎo)。

2、督導(dǎo)組是否建立工作例會制度及時(shí)學(xué)習(xí)上級部署要求，研究推進(jìn)督導(dǎo)工作。

3、鎮(zhèn)街道督導(dǎo)組是否每周駐點(diǎn)辦公，區(qū)直督導(dǎo)組是否每周一巡回，沉到一線抓指導(dǎo)。

4、督導(dǎo)組是否對有關(guān)報(bào)送材料進(jìn)行嚴(yán)格審核把關(guān)，是否全程列席重要活動，真正動真碰硬。

5、基層黨（工）委派駐督導(dǎo)員是否發(fā)揮作用，加強(qiáng)對基層黨組織教育實(shí)踐活動的督促指導(dǎo)，嚴(yán)格把關(guān)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

（九）基層底數(shù)是否清楚

1、是否深入開展“雙找”活動，摸清全區(qū)基層黨組織和黨員底數(shù)。

2、是否全面掌握每個(gè)黨組織領(lǐng)導(dǎo)班子狀況，每個(gè)基層黨組織、每名黨員基本情況，基層黨組織黨員構(gòu)成情況。

3、是否召開黨（工）委會議專題研究軟弱渙散黨組織集中整頓工作，集體會診并形成分析報(bào)告，制定推進(jìn)措施。

（十）黨員培訓(xùn)是否抓實(shí)

1、是否按照不少于 12 學(xué)時(shí)要求對黨員進(jìn)行了集中輪訓(xùn)。

2、黨（工）委書記是否為黨員上黨課，鎮(zhèn)街道紀(jì)（工）委書記和組織委員是否進(jìn)行了專題輔導(dǎo)。

3、是否突出黨風(fēng)黨紀(jì)黨性教育進(jìn)行集中輔導(dǎo)，并組織觀看規(guī)定學(xué)習(xí)影片。

4、是否實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)全覆蓋，對缺課黨員及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)學(xué)。

5、是否對行動不便黨員開展送學(xué)上門，對文化水平低的黨員開展結(jié)對助學(xué)。

備注：

1、各級各部門單位可根據(jù)自身實(shí)際情況有針對性的對照上述測評內(nèi)容進(jìn)行檢查，有關(guān)對照檢查內(nèi)容可進(jìn)一步細(xì)化。

2、此表可作為班子或黨員干部的自我對照測評內(nèi)容，在對照檢查過程中要重點(diǎn)突出規(guī)定動作做沒做、標(biāo)準(zhǔn)要求高不高、活動成效好不好、“四風(fēng)”問題找沒找、領(lǐng)導(dǎo)干部抓沒抓、督導(dǎo)指導(dǎo)嚴(yán)不嚴(yán)、形式主義有沒有。

3、要將對照檢查情況列入集中學(xué)習(xí)講評會和黨組（黨委）擴(kuò)大會議個(gè)人發(fā)言內(nèi)容，主要負(fù)責(zé)同志通報(bào)班子對照檢查情況。

第二篇：十對照十查擺

“十對照十查擺”個(gè)人剖析材料

根據(jù)市委《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)堅(jiān)持標(biāo)本兼治推進(jìn)以案促改工作的通知》文件的要求和我委以案促改辦公室的部署，我圍繞文件提出的十大問題，并結(jié)合市、縣紀(jì)委近年來查處的典型案件，認(rèn)真對照自己平時(shí)的實(shí)際工作及思想動態(tài)，排查在政治思想、組織紀(jì)律、業(yè)務(wù)水平、為民服務(wù)宗旨方面存在的問題，并對此進(jìn)行了認(rèn)真剖析，找準(zhǔn)原因，明確今后的整改方向，以便更好地開展工作。

一、存在的主要問題

1、政治理論學(xué)習(xí)不夠，學(xué)習(xí)目的不夠明確，對理論知識的理解與實(shí)際脫鉤，沒有發(fā)揮理論的指導(dǎo)作用，只是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，是學(xué)習(xí)變得形式化、教條化。缺少政治敏感性，從政治的角度來觀察問題、分析問題，解決問題的能力不強(qiáng)。

2、為民服務(wù)宗旨觀念不夠牢固。當(dāng)手頭工作較多時(shí)，性子就會有些急躁，態(tài)度不夠和藹，如遇到需要重復(fù)解釋的問題，嗓門就會比平時(shí)高，顯得沒有耐心，沒有調(diào)整好自己的情緒。

3、業(yè)務(wù)知識鉆研不夠。在工作上遇到難題時(shí)，不善于思考、動腦。對業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)還不夠，缺乏一種孜孜以求的精神，認(rèn)為自己已有的一些業(yè)務(wù)知識可以適應(yīng)目前的工作。不注重業(yè)務(wù)知識的全面性，等到問題出現(xiàn)再想辦法解決。有時(shí)由于工作的重復(fù)性，照搬照抄，沿用老方法解決問題，缺乏一種刻苦鉆研的精神。

4、工作作風(fēng)不夠扎實(shí)。表現(xiàn)在：工作有時(shí)沒有做到腳踏實(shí)地，對工作沒有深入調(diào)查和全面的把握。

二、整改措施

在今后的工作中，我將進(jìn)一步處理群眾觀念，加強(qiáng)自我改造，提高綜合素質(zhì)，目前對我而言，要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，只有狠下決心，提高對學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識重要性和迫切性的認(rèn)識，自覺、刻苦地鉆研業(yè)務(wù)，夯實(shí)基礎(chǔ)，靈活運(yùn)用合理的方法和措施，熱愛本職工作，干一行愛一行，虛心好學(xué)，遇到問題多看多問多想，多向周圍的同志請教。同時(shí)我要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，特別是現(xiàn)代化高科技知識，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，勇于實(shí)踐，充分發(fā)揮。

第三篇：十查十看整改措施

十查十看整改措施

在師德師風(fēng)建設(shè)教育活動月中，我認(rèn)真對照自己平時(shí)的實(shí)際工作及思想動態(tài)，查找了自己工作以來在政治思想、組織紀(jì)律、等方面存在的問題，并對此進(jìn)行認(rèn)真剖析，找準(zhǔn)原因，明確今后的整改方向，以便更好地開展工作。

一、基本情況

對黨的思想路線、方針政策的貫徹和執(zhí)行，缺乏應(yīng)有的政治敏銳性和洞察力，不具有一種時(shí)不我待的使命感和危機(jī)感。不善于運(yùn)用馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論來武裝自己的頭腦，沒有培養(yǎng)自己從政治的角度來觀察、分析問題，認(rèn)識事物只停留在表面，未看本質(zhì)，對事物的理解不深刻、不全面。對政治學(xué)習(xí)“走過場”,停于形式，敷衍了事，平時(shí)雖然經(jīng)常學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想及鄧小平理論，但思想上未引起高度的重視，學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)時(shí)缺乏思考，只從字面上理解毛澤東思想，沒有意識其思想的精髓，更沒有掌握鄧小平同志強(qiáng)有力的理論武器，沒有發(fā)揮理論的指導(dǎo)作用，只是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)變得形式化、教條化。

二、存在的問題：

1、宗旨觀念不夠牢固。

我有時(shí)對待學(xué)生和自己的同事不能始終保持熱情的態(tài)度，尤其當(dāng)手頭工作稍多,稍忙時(shí)，存有“事不關(guān)己，高高掛起”的思想，以至自己為學(xué)生服務(wù)、為同事服務(wù)的意識淡化，“一切為了群眾”是要求我們真正做到全心全意為人民服務(wù)，拿出百分之百的熱情對待每一個(gè)學(xué)生，每一位同事。

2、業(yè)務(wù)知識不夠鉆研。

對待工作不夠主動、積極，只滿足于完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，在工作中遇到難題，不善于思考，動腦筋，常常等待領(lǐng)導(dǎo)的指示，說一步走一步。對業(yè)務(wù)知識的掌握不夠重視，缺乏一種敬業(yè)精神，認(rèn)為自己已有的一些業(yè)務(wù)知識可以適應(yīng)目前的工作了，在工作中遇到繁瑣、復(fù)雜的事情，會抱有可拖就拖的心態(tài)，今天不行，就等明天再說，對問題采取逃避的方法，認(rèn)為“船到橋頭自然直”，不是自己力求尋找對策，而是等待辦法自己出現(xiàn)，雖然感到有潛在的壓力和緊迫感，但缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鉆研、鍥而不舍、持之以恒的學(xué)習(xí)精神和態(tài)度。沒有深刻意識到業(yè)務(wù)水平的高低對工作效率和質(zhì)量起決定性作用：一方面，自認(rèn)為是專業(yè)院校畢業(yè)，又念了這么多年的本專業(yè)，用起專業(yè)知識來會綽綽有余，一種自傲的情緒，不愿更深入地去鉆研；另一方面,缺乏敬業(yè)精神，在實(shí)際工作中常常得過且過,在業(yè)務(wù)方面存有依賴性，認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)會有具體的示，我不用先急著干，害怕自己先做做不好，反而招來非議。自己沒有一整套學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識的計(jì)劃，所以在工作、學(xué)習(xí)中比較盲目.還有一方面，缺乏創(chuàng)新精神。對已經(jīng)成為一種傳統(tǒng)的教學(xué)模式很依順，不太動腦筋去創(chuàng)新嘗試，不夠大膽，害怕失敗。

3、工作作風(fēng)不夠扎實(shí)。

工作時(shí)間久了，沒有新鮮事物出現(xiàn)，會有一種厭倦的情緒產(chǎn)生，對待工作有時(shí)抱有應(yīng)付了事的態(tài)度，沒有做到腳踏實(shí)地，總想在工作中找到捷徑，最好不要花費(fèi)太多的精力可以把事情做好。有時(shí)除了自己必需完成的以外，可以不做的就不做，省得惹禍上身。

做事情只安于表面處理方法比較簡單，有沒有創(chuàng)新精神，工作作風(fēng)還不夠扎實(shí)，對問題不作深層次的分析，思考不深刻，有時(shí)還會把工作作為負(fù)擔(dān)，卻沒有注意到工作方法的完善給自己的工作帶來動力。

三、改進(jìn)措施：

1、加強(qiáng)自我改造，提高綜合素質(zhì)。

文化修養(yǎng)是人們?yōu)檎莆蘸瓦\(yùn)用文化藝術(shù)及一般知識所進(jìn)行的努力學(xué)習(xí)，以及所達(dá)到的一定素養(yǎng)或水平。我們要努力刻苦地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識和專業(yè)知識，使自己成為工作中的內(nèi)行專家.目前對我而言，最大的問題是要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)有利于提高我們的知識水平，增強(qiáng)做好工作的本領(lǐng)。只有狠下決心，提高對學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識重要性和迫切性的認(rèn)識，自覺、刻苦地鉆研業(yè)務(wù)，務(wù)實(shí)基礎(chǔ)，靈活運(yùn)用合理的方法和措施，熱愛本職工作，干一行愛一行，虛心好學(xué)，遇到問題多看多問多想，多向周圍的同志請教。同時(shí)我要加強(qiáng)文化藝術(shù)修養(yǎng)，使自己更全面地發(fā)展.提高創(chuàng)造力和審美能力，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。樹立起良好的道德風(fēng)范。為廣大師生做出表率，切實(shí)做好教書育人工作.2、剖析自己，虛心接受，更快進(jìn)步。

我知道嚴(yán)于剖析自己，需要一些勇氣和信心，但它是對自己高度負(fù)責(zé)的一種表現(xiàn)，剖析自己的過程是正確認(rèn)識自己、深刻認(rèn)識問題的過程，是自重、自省、自警、自勵的具體行動，也是對自己的實(shí)際考驗(yàn)。我也知道正確認(rèn)識自己特別是正確認(rèn)識自己的缺點(diǎn)錯(cuò)誤是很不容易的。我覺得我不能就滯留于現(xiàn)狀，我要做到真正剖析自己，要為自己定好位。虛心接受老師們的意見和建議，解決問題，只有這樣，我才能使自己更快地進(jìn)步。

第四篇：十看十查自查報(bào)告

十看十查自查報(bào)告

為深入貫徹落實(shí)《縣屬國有企業(yè)“**”

主題教育正風(fēng)肅紀(jì)工作方案》文件精神，深入排查安全生產(chǎn)隱患，堅(jiān)決治理安全違規(guī)行為，提升安全生產(chǎn)管理水平，我司按照“十看十查”的工作重點(diǎn)，認(rèn)真組織和開展了此次正風(fēng)肅紀(jì)工作。

一、十看十查自查情況

（一）在學(xué)習(xí)黨的精神，落實(shí)黨的部署方面

我公司黨員學(xué)習(xí)宣傳貫徹***新時(shí)代中國特色社會

主義思想作為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的首要任務(wù)，積極通過中心組學(xué)習(xí)、專題研討、專家授課等方式認(rèn)真學(xué)習(xí)《***新時(shí)代

中國特色社會主義思想學(xué)習(xí)綱要》和重要講話精神。自覺與上級黨委保持高度一致，自覺貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策，做到有令則行、有禁則止。

（二）在黨員干部干事創(chuàng)業(yè)精神方面

我公司黨員干在工作中反思問題短板，主動學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)工作措施。充分釋放干事創(chuàng)業(yè)、昂揚(yáng)向上的正能量，牢固樹立起“一盤棋”思想，心往一處想、勁往一處使、擰成一股繩，用更大的決心、更新的觀念、更大的氣力、更大的措施，把結(jié)果落實(shí)到“干成事”上。不存在患得患失，不擔(dān)當(dāng)、不作為等問題。

（三）在貫徹執(zhí)行中央八項(xiàng)規(guī)定精神方面

我司認(rèn)真落實(shí)貫徹執(zhí)行了中央八項(xiàng)規(guī)定精神和省委、市委、縣委相關(guān)辦法。遵守規(guī)定，落實(shí)規(guī)章。沒有違反財(cái)務(wù)規(guī)定，不存在多購、多占、多租福利房以及購買、乘坐超標(biāo)小汽車等。，厲行節(jié)約。堅(jiān)持“兩個(gè)務(wù)必”，積極響應(yīng)黨關(guān)于建設(shè)節(jié)約型社會的號召，艱苦奮斗、勤儉節(jié)約，認(rèn)真節(jié)約“一分錢，一張紙，一度電，一滴水”，沒有揮霍公款、大吃大喝、鋪張浪費(fèi)。認(rèn)真執(zhí)行了黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制的各項(xiàng)規(guī)定。

（四）執(zhí)行“基層減負(fù)年”的落實(shí)情況方面

我公司嚴(yán)格執(zhí)行基層減負(fù)的要求。聚焦文件數(shù)量精簡、會議活動精簡、督查檢查規(guī)范三個(gè)重點(diǎn)，全面開展起底摸排，扎實(shí)有序集中整治，確保減負(fù)要求落實(shí)見效。精簡文件數(shù)量。建立健全發(fā)文計(jì)劃審批制度，明確能通過電話、傳真、網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系解決的事項(xiàng)一律不發(fā)文件。大力弘揚(yáng)“短實(shí)新”的優(yōu)良文風(fēng)量。

（五）黨領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律情況

一直以來嚴(yán)抓黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律情況，并無無存在領(lǐng)導(dǎo)干部利用名貴特產(chǎn)資源謀取私利，領(lǐng)導(dǎo)干部配偶、子女及其配偶違規(guī)經(jīng)商辦企業(yè)，甚至利用職權(quán)或者職務(wù)影響為其經(jīng)商辦企業(yè)謀取非法利益等問題。

（六）干部選拔任用方面

在公正用人上，我公司貫徹執(zhí)行《黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用工作條例》和干部工作的各項(xiàng)制度規(guī)定，并無存在基層選人用人違規(guī)違紀(jì)和領(lǐng)導(dǎo)干部違規(guī)因私出國（境）等問題。

（七）貫徹執(zhí)行掃黑除惡專項(xiàng)斗爭的落實(shí)情況，查有無存在對黃賭毒和黑惡勢力聽之任之、失職失責(zé)，甚至包庇縱容、充當(dāng)保護(hù)傘等問題。

掃黑除惡專項(xiàng)斗爭開展以來，我單位認(rèn)真開展自查，通過召開職工大會、個(gè)人談話和走訪了解等方式進(jìn)行自查，并無存在對黃賭毒和黑惡勢力聽之任之、失職失責(zé)，甚至包庇縱容、充當(dāng)保護(hù)傘等問題。

（八）招投標(biāo)規(guī)范性文件清理、招投標(biāo)方式審批方面

在沈家灣薄刀咀工程中的招投標(biāo)方式審批、條件設(shè)置、工作等具體流程上，我公司依據(jù)法律法規(guī)做到了充分透明，招標(biāo)投標(biāo)程序、投標(biāo)人的資格條件、評標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)和方法、評標(biāo)和中標(biāo)結(jié)果等信息也公開公正。并無存在建設(shè)工程招投標(biāo)有違公平競爭的保護(hù)主義、政策“藩籬”和建設(shè)（招投標(biāo)）市場壟斷、割裂、封閉等問題。

**縣**實(shí)業(yè)公司

2019年11月13日

第五篇：十查十看.doc自我剖析材料

“十查十看”活動自我剖析材料

—雨沖鄉(xiāng)中心幼兒園 梁彬蓉 經(jīng)過學(xué)習(xí)師德師風(fēng)后，我認(rèn)真反思了自己。“教師的一言一行、一舉一動無時(shí)無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，在此我就我個(gè)人在師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動中發(fā)現(xiàn)的問題做自我剖析，盡量做到：優(yōu)良的得以發(fā)揚(yáng)，失誤、過失毫不遮掩。

一，在依法執(zhí)教方面；

我從教以來，認(rèn)真貫徹黨的教育方針、政策，遵守國家憲法與法律，學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平同志建設(shè)有中國特色的社會主義理論。學(xué)習(xí)<教育法>><<教師法>>等，按照<<中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范>><<未成年人保護(hù)法》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，依法執(zhí)教，用法律手段保護(hù)教師的合法權(quán)益。

二，在對待工作崗位方面

愛崗敬業(yè)只有熱愛祖國的教育事業(yè)，才能為教育事業(yè)而努力奮斗，盡職盡責(zé)、教書育人。一直以來我都認(rèn)真的對待每一位學(xué)生。無論是在課堂上還是課余時(shí)間，我都時(shí)刻注意學(xué)生的思想動態(tài)，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)糾正，從未傳播過對學(xué)生有害的思想。我以幼兒園為家，本著幼兒園為榮，干好本職工作，盡自己最大的努力保質(zhì)保量地完成。

三，在關(guān)愛學(xué)生方面

我熱愛學(xué)生，平等地對待每一個(gè)學(xué)生。對學(xué)生我總是努力做到動之以情，曉之以理，和學(xué)生心心相連，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。我努力做到在關(guān)愛與嚴(yán)格要求學(xué)生上把握好分寸，學(xué)生既是教育的對象，又是教師人格不斷完善的動力。四，治學(xué)方面

我認(rèn)真研究業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育、教學(xué)和科研水平。謙虛謹(jǐn)慎，尊重同志，相互學(xué)習(xí)、相互幫助、堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響。堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，不斷地自我充電，因材施教。

五，團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面

我在團(tuán)結(jié)建設(shè)方面我和同事良好合作，謙虛謹(jǐn)慎，尊重同事，虛心向他們學(xué)習(xí)。共同討論，探索教學(xué)規(guī)律，我不單單注意自己在學(xué)生心目中的形象，同時(shí)也注意樹立在各個(gè)教師心目中的形象。

六，在家園共建方面

在尊重家長方面人常說父母是孩子的第一任教師，教育好孩子，離不開父母的教育。一個(gè)人所受的教育是多方面的，有學(xué)校教育、家庭教育和社會教育。教師要想教育好學(xué)生，就離不開與家庭聯(lián)系，共同教育學(xué)生，只有主動與家庭聯(lián)系，才能了解每一位學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教。積極向家長宣傳科學(xué)的思想和科學(xué)教育方法，共同教育好學(xué)生。

七，在生活方面；

我一直認(rèn)真做為人民靈魂的工程師──教師，我一直奉行無私奉獻(xiàn)精神，現(xiàn)在有的教師私設(shè)課外輔導(dǎo)班，收取補(bǔ)課費(fèi)，有的教師向?qū)W生推銷學(xué)習(xí)資料，從中獲取回扣等等腐敗現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。我向來以此現(xiàn)象為恥，從不做加強(qiáng)學(xué)生經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)的事。不收禮，不吃請，不叫家長辦事。

八，在為人師表方面

我深深地知道作為一名教師，自己的一言一行都將對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。所以我時(shí)刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時(shí)工作和生活中，遵守社會公德，克服個(gè)人主義、注意言行，不講粗話，以模范對學(xué)生做出表率。

我通過學(xué)習(xí)“十查十看”活動自我剖析，發(fā)現(xiàn)了自己不足點(diǎn)如下；

（一）教育理論學(xué)習(xí)不夠透徹，只停留在表象上，沒有從實(shí)質(zhì)上深入研究，導(dǎo)致教學(xué)過程中出現(xiàn)很多困惑，甚至對某些教育政策的出臺持觀望的態(tài)度。

(二)業(yè)務(wù)有待提高，對教材不熟悉，只是很膚淺地照本宣科而已，不能動態(tài)地了解教材，不能與時(shí)俱進(jìn)，沒把教材環(huán)境化。

(三)教研力度不夠，我每次聽課，評課，只發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題，沒有把教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)落到實(shí)處；只做井底之蛙，沒有走出學(xué)習(xí)，不善于積累。

(五)教學(xué)有分心的現(xiàn)象:家庭孩子尚小，常常為照看孩子有一些分心，盡管沒有影響到學(xué)生的成績，但是如果能一心一意地工作，也許會更出色。

針對性以上缺點(diǎn)，本人提出整改和努力如下幾點(diǎn)：

1，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，積極參加學(xué)校教育部門有關(guān)學(xué)習(xí)活動，把時(shí)間用在業(yè)務(wù)鉆研上勤勞苦鉆，精益求益。

2，加強(qiáng)專業(yè)知識學(xué)習(xí)，虛心求教，探索教學(xué)理論，改進(jìn)教學(xué)方法。

3，加強(qiáng)本職分管工作的主動性、積極性。團(tuán)結(jié)互助，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。

2013年9月29日