第一篇：博學(xué)成就精彩人生(大醫(yī)時(shí)間感想)

博學(xué)成就精彩人生

——<<大醫(yī)時(shí)間>>聽胡慶澧教授有感

泰勒說(shuō)過(guò)：“具有豐富知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的人，比只有一種知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的人更容易產(chǎn)生新的聯(lián)想和獨(dú)到見解。

曾經(jīng)作為一名專科兒科醫(yī)生的胡慶澧教授，在經(jīng)歷過(guò)多年鍛煉后，成長(zhǎng)為了一名兼具領(lǐng)導(dǎo)組織籌劃能力和專業(yè)建筑以及水電及其設(shè)備知識(shí)能力的精通英語(yǔ)的復(fù)合型人才。后進(jìn)入WHO工作在國(guó)際舞臺(tái)上叱咤風(fēng)云，對(duì)世界的衛(wèi)生工作所特別是在兒科以及傳染病、旅行醫(yī)學(xué)方面等作出了杰出的貢獻(xiàn)。從教授的成長(zhǎng)經(jīng)歷來(lái)看，不能說(shuō)是一帆風(fēng)順。但是總結(jié)起來(lái)，他的博學(xué)在無(wú)意中每一步都為他下一步的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1956年畢業(yè)于上海第一醫(yī)學(xué)院醫(yī)療系兒科專業(yè)，分配到瑞金醫(yī)院兒科工作，歷任住院醫(yī)師、主治醫(yī)師、副主任醫(yī)師，并數(shù)次被評(píng)為上海市先進(jìn)醫(yī)務(wù)工作者及先進(jìn)教育工作者。期間，教授相應(yīng)下鄉(xiāng)的號(hào)召，領(lǐng)導(dǎo)建成了一所醫(yī)院。在此期間，教授閱讀和學(xué)習(xí)了大量有關(guān)醫(yī)院建設(shè)，從建筑到水電裝修的書籍和知識(shí)，為他下一步做好了鋪墊。那就是進(jìn)入WHO。

1978年10月～1998年10月胡慶澧教授先后被世界衛(wèi)生組織聘為世界衛(wèi)生組織地區(qū)顧問(wèn)、駐國(guó)家代表、助理總干事及副總干事等高級(jí)職務(wù)。在世界衛(wèi)生組織任職期間，先后訪問(wèn)了五大洲、六個(gè)地區(qū)辦事處、51個(gè)國(guó)家和地區(qū)，出席了47次重要國(guó)際會(huì)議，并代表世界衛(wèi)生組織作了報(bào)告或講演。出席第十七和第二十屆國(guó)際兒科年會(huì)、第九屆亞洲兒科會(huì)議及加拿大溫哥華國(guó)際兒童保健2000大會(huì)，并在會(huì)議上作了主題發(fā)言。1992年胡慶澧教授代表世界衛(wèi)生組織與聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)負(fù)責(zé)人JamesGrand共同發(fā)起了全球愛嬰醫(yī)院活動(dòng)，并制訂了十項(xiàng)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，該活動(dòng)在全世界醫(yī)學(xué)界引起了極大的轟動(dòng)與關(guān)注，為全球推廣愛嬰醫(yī)院奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。20年中，為全球的婦幼衛(wèi)生、計(jì)劃生育、計(jì)劃免疫，特別是為消滅脊髓灰質(zhì)炎及新生兒破傷風(fēng)等作出了卓越的貢獻(xiàn)。

胡教授現(xiàn)任上海第二醫(yī)科大學(xué)顧問(wèn)，國(guó)家人類基因組南方研究中心倫理、法律與社會(huì)問(wèn)題研究部顧問(wèn)，上海市衛(wèi)生改革與發(fā)展專家咨詢委員會(huì)成員，衛(wèi)生部國(guó)際衛(wèi)生專家咨詢組成員，上海醫(yī)科大學(xué)及美國(guó)耶魯大學(xué)客座教授。雖然已是杖朝之年，胡教授給我們做報(bào)告時(shí)依然身姿挺拔，充滿活力，富有激情。言辭間流露出自然而親近的氣息，以及對(duì)我們這些學(xué)生的殷切希望。

作為一名21世紀(jì)的醫(yī)學(xué)生，胡教授的人生經(jīng)歷給了我很大的啟發(fā)。雖然專業(yè)課任務(wù)繁重，但從個(gè)人終身發(fā)展的角度來(lái)說(shuō)，好學(xué)而博學(xué)對(duì)于一個(gè)臨床醫(yī)生依然是十分重要的。一個(gè)真正合格的一生不僅要專業(yè)上一流，更要在人文素養(yǎng)上有積累。我們并不要當(dāng)高級(jí)技術(shù)工人。醫(yī)生應(yīng)該是有立場(chǎng)，有原則，有情懷，有思想而真正有大愛的。為努力做到這一點(diǎn)，我們要發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，合理安排好學(xué)習(xí)，生活以及社會(huì)實(shí)踐，以更加奮發(fā)向上的姿態(tài)，去履行我們的責(zé)任，實(shí)現(xiàn)我們的理想。

最后，十分感謝院里為我們安排此次活動(dòng)。“聆聽大醫(yī)教誨，成就大醫(yī)氣象。”希望在院里，我能夠更快更好地成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的醫(yī)生。同時(shí)在我們醫(yī)學(xué)院60年院慶之際，謹(jǐn)以一名新學(xué)子的身份祝愿我們的學(xué)院的未來(lái)更加燦爛輝煌！

5127139026吳嵐

2012年10月25日

第二篇：讀書成就精彩人生

讀書成就精彩人生

老師們，同學(xué)們：

大家好！

在今天的升旗儀式上，我想談?wù)勛x書這個(gè)話題。

人為什么要讀書？如果拿這個(gè)問(wèn)題去問(wèn)一萬(wàn)個(gè)人，可能會(huì)有一萬(wàn)種答案。但也由此可見，我們有超過(guò)一萬(wàn)種的理由去讀書。在這一萬(wàn)種理由中，有一種理由是最根本的，那就是：因?yàn)槲覀兪侨恕Ｊ侨司鸵x書，也只有人才會(huì)讀書。我們知道，在人類還沒有被文明開化之前，在人類逐漸由愚昧走向文明的漫長(zhǎng)過(guò)程之中，許多人沒有讀書或者說(shuō)沒有書讀。但是我們清楚地看見：正是人類本身，發(fā)明了文字、開發(fā)了語(yǔ)言，這才進(jìn)化了大腦、進(jìn)化了社會(huì)。讀書，是人類自己發(fā)明出來(lái)的并用它來(lái)不斷進(jìn)化自己的最高明最偉大的手段！

讀書，在今天，對(duì)于人來(lái)說(shuō)，實(shí)在是一件不需要提倡的最基本的生存手段。讀書，對(duì)于年輕人來(lái)說(shuō)，實(shí)在是一件不能用其他任何事情做借口來(lái)推脫的日常功課。

讀書，對(duì)于學(xué)生來(lái)講，實(shí)在是一件值得用任何有價(jià)值的東西來(lái)交換的本色行為！

讀書，對(duì)于不太喜歡讀書的人來(lái)說(shuō)，實(shí)在是一件可以和損失生命相提并論的最大失策！

我不知道別人怎樣看待讀書人。如果一個(gè)人向我介紹說(shuō)，這個(gè)人讀了很多書，那么，無(wú)論他是什么身份，無(wú)論他是怎樣的穿著，哪個(gè)種族，什么性別，何種職業(yè)，我都會(huì)肅然起敬，引之為老師，想像他的高尚和偉大。對(duì)于讀書人，我們之所以敬佩他，是因?yàn)樗竦膹?qiáng)大，思想的強(qiáng)大，不可估量；是因?yàn)樗碇腔郏腔勰芡苿?dòng)著社會(huì)的進(jìn)步，讓我們受益。我們?cè)趺磿?huì)不敬佩他？但是如果有人介紹說(shuō)：這個(gè)人很有錢。我也許會(huì)說(shuō)：不錯(cuò)，那又怎么樣呢？

英國(guó)文學(xué)家培根說(shuō)過(guò)：讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學(xué)使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人善辯。培根還說(shuō)過(guò)：讀書足以怡情，足以博采，足以長(zhǎng)才。總之，“知識(shí)能塑造人的性格”。我們幾乎可以說(shuō)：讀書是萬(wàn)能的，不讀書是萬(wàn)萬(wàn)不能的！

我想，如果我們學(xué)校的學(xué)生，將來(lái)走向社會(huì)，成了成功人士，他回憶說(shuō)，當(dāng)年我在母校最大的收益，就是我讀過(guò)許多書。這就是學(xué)校莫大的榮譽(yù)了。熱愛讀書吧，同學(xué)們！讀書，要帶著興趣去讀，帶著好奇去讀，帶著疑問(wèn)去讀，你就會(huì)被書中的知識(shí)吸引，被書中的情節(jié)感動(dòng)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)讀書其實(shí)是一種享受，一種幸福！

只要你用心讀書，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，不出家門就能領(lǐng)略自然界的美麗風(fēng)景；未曾謀面卻獲得了與偉人、精英對(duì)話的機(jī)會(huì)。高爾基說(shuō)得好，“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話”。因?yàn)樽x書，你浮躁飄忽的心態(tài)會(huì)趨于平靜；因?yàn)樽x書，你粗俗魯莽的言行會(huì)走向文明；因?yàn)樽x書，你就能擁有更多的知心朋友，你的人生也會(huì)因此而發(fā)生根本改變……

為了進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)們的讀書熱情，本學(xué)期我校將開展誦讀活動(dòng)，倡導(dǎo)師生共讀、親子共讀，將進(jìn)行各種讀書活動(dòng)的評(píng)比，這將為同學(xué)們閱讀提供一個(gè)更好的展示、交流的平臺(tái)。

“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，同學(xué)們，讓我們養(yǎng)成愛讀書、會(huì)讀書的習(xí)慣，掛閱讀之風(fēng)帆，濟(jì)書籍之滄海，成就精彩之人生吧！

第三篇：好習(xí)慣成就精彩人生

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“好習(xí)慣成就精彩人生”演講稿

“好習(xí)慣成就精彩人生”

著名的心理學(xué)家威廉?詹姆士曾說(shuō)過(guò)這樣一段話：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。”正所謂觀念變，行動(dòng)就變；行動(dòng)變，習(xí)慣就變；習(xí)慣變，性格就變；性格變，命運(yùn)就變；命運(yùn)變，人的一生就會(huì)改變。確實(shí)如此，一個(gè)人取得的成績(jī)往往取決于習(xí)慣上的偉大。好的習(xí)慣越多，個(gè)人的能力就越強(qiáng)。養(yǎng)成良好的習(xí)慣，就如同為夢(mèng)想插上翅膀，它將為我們的人生打下堅(jiān)定的基礎(chǔ)。

而對(duì)我們?cè)谛５闹袑W(xué)生來(lái)說(shuō)，良好的習(xí)慣也顯得尤為重要，養(yǎng)成良好的習(xí)慣將使我們受益終身，伴隨我們成長(zhǎng)的每個(gè)腳步，并讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)上，生活上，道德上和未來(lái)的發(fā)展上均取得巨大的成就。因此我們必須養(yǎng)成良好的習(xí)慣。那么在這里我提出以下三點(diǎn)建議，希望同學(xué)們盡快養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為自己的人生積攢寶貴的財(cái)富。

第一，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：上課積極配合老師，不發(fā)呆不走神；勤于動(dòng)手，隨手記錄；勤于思考，遇事多問(wèn)；當(dāng)天學(xué)的知識(shí)當(dāng)天消化；善于總結(jié)和歸納；不把老師布置的作業(yè)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)；獨(dú)立思考，從不抄襲別人的答案；每天都有具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并能堅(jiān)持執(zhí)行；少閑談，多讀書；做每一件事，都力求完美；常與老師、家長(zhǎng)溝通；勇敢地說(shuō)出自己的想法，及時(shí)調(diào)整自己的狀態(tài)；每天早晨起來(lái)后對(duì)自己的一天做個(gè)計(jì)劃；每天晚上總結(jié)一下自己一天里所做的事；讓我們從每天的點(diǎn)滴做起，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第二，養(yǎng)成愛護(hù)公物節(jié)約水電的習(xí)慣：在我們學(xué)校，你會(huì)發(fā)現(xiàn)操場(chǎng)旁的樹木奄奄一息；樓道上，教室里，墻壁污跡斑斑；再看看課桌椅，更是不堪入目，有時(shí)，為了留下自己的印記，在墻上拍上幾下或踢上幾腳，甚至有時(shí)將腳踩在消防設(shè)備上，或是把它砸得粉碎；教室里有長(zhǎng)明燈，水龍頭嘩嘩響．．．．．．這樣的事情比比皆是。破壞公物是一種不道德，不文明的行為。陶鑄先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人有了崇高偉大的理想，還一定要有高尚的品德。沒有高尚的品德，再崇高再偉大的理想也是不能達(dá)到。”我們想要健康的發(fā)展，想要將來(lái)事業(yè)上有所成就，首先就必須嚴(yán)格要求自己。作為學(xué)生，我認(rèn)為我們應(yīng)該提倡愛護(hù)公物，節(jié)約水電，反對(duì)破壞公物。浪費(fèi)水電的行為。為此，全校同學(xué)要樹立人人愛護(hù)公物，個(gè)個(gè)節(jié)約用水的意識(shí)，作為學(xué)校的一員，我們要愛護(hù)我們的校園；其次，每位同

學(xué)都要規(guī)范自己的行為，堅(jiān)決遠(yuǎn)離破壞公物的陋習(xí)；第三，發(fā)現(xiàn)身邊的同學(xué)肆意破壞公物，不能視而不見或揚(yáng)長(zhǎng)而去應(yīng)當(dāng)及時(shí)提醒，勸阻并教育他們；最后，我們要充分意識(shí)到破壞公物的嚴(yán)重性和危害性，把愛護(hù)公物的行為落實(shí)到生活中希望在今后，我們能自覺保護(hù)公物的“生命健康權(quán)”，也祝愿我們的校園更加美好！第三，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣：這就要求我們要做到保持環(huán)境衛(wèi)生、講究個(gè)人衛(wèi)生、保持身心健康。你要時(shí)刻注意：保持個(gè)人桌凳干凈，桌面整潔，無(wú)垃圾灰塵。不要隨地吐痰，見到垃圾主動(dòng)撿拾，不亂扔果皮紙屑。不亂吃各種零食。及時(shí)清理周邊垃圾。勤換衣服勤洗澡，不留長(zhǎng)發(fā)和指甲，時(shí)時(shí)保持自我和周邊環(huán)境的干凈整潔，為班級(jí)和校園提供一個(gè)好的環(huán)境。同時(shí)我們也應(yīng)該保持陽(yáng)光心態(tài)，在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中要積極、樂(lè)觀、開朗，遇到困難或是不愉快的事情，要主動(dòng)和家長(zhǎng)、老師交流，做一個(gè)樂(lè)觀積極陽(yáng)光的中學(xué)生。

同學(xué)們，昨天的習(xí)慣已經(jīng)造就了今天的我們，而今天的習(xí)慣將決定明天的我們。祝愿我們所有的同學(xué)都能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，從我做起，從身邊小事做起，從生活點(diǎn)滴做起，相信你的努力和改變將會(huì)引領(lǐng)你們走向成功的彼岸。我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！

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第四篇：執(zhí)著,成就精彩人生

執(zhí)著，成就精彩人生

——讀《魯濱孫漂流記》有感

歐洲最杰出的思想家盧梭曾建議每個(gè)成長(zhǎng)中的青少年，尤其是男孩子，都應(yīng)該讀讀一部西方著名小說(shuō)。那么，這是一本怎樣的書呢？

這本書叫《魯濱孫漂流記》，它是英國(guó)著名作家笛福的代表作之一。它講述的故事并不復(fù)雜：出生于商人之家的魯濱孫毅然舍棄安逸舒適的生活，私自離家出海航行，去實(shí)現(xiàn)自己遨游世界的夢(mèng)想，但每次都?xì)v盡艱險(xiǎn)，其中有一次，風(fēng)暴將船只打翻，魯濱孫一個(gè)人被海浪拋到了荒無(wú)人煙的海島上，在那里度過(guò)了二十八個(gè)春夏秋冬的孤獨(dú)時(shí)光。他憑借著執(zhí)著的精神努力生存，最終被一艘客輪發(fā)現(xiàn)并把他帶回了英國(guó)。

這本書的原型是笛福在酒吧里聽到一位水手講述他在荒島上四年的經(jīng)歷，從中受到啟發(fā)而創(chuàng)作出來(lái)的不朽之作。

讀完這本書后，我被魯濱孫那執(zhí)著的精神所折服。在從船上掉到海里時(shí)，他執(zhí)著地尋找著陸地；在饑餓時(shí)，他執(zhí)著地尋找著食物；在寂寞時(shí)，他執(zhí)著地尋找著伙伴……

什么是執(zhí)著？就是在遇到困難時(shí)，不氣餒，而且能不懈地堅(jiān)持下去。我曾讀過(guò)這樣一個(gè)故事：一個(gè)年輕人想從自己的國(guó)家游到英國(guó)，他奮力地游啊游，克服了重重困難，游了很多天。快到達(dá)英國(guó)的那一天，大霧彌漫，當(dāng)時(shí)他疲憊不堪，就放棄了。殊不知，如果他再執(zhí)著地堅(jiān)持下去，此時(shí)他離英國(guó)的海岸線已經(jīng)近在咫尺了。可惜的是，他離成功只差一步之遙，所有的付出和努力也都化為烏有。再比如說(shuō)我的同學(xué)林童，我跟他一起上課外班，每當(dāng)考完試，老師一說(shuō)可以交卷了，我們不論答得如何，都會(huì)像蜜蜂一樣簇?fù)砩先ィ炔患按貙⒃嚲磉f給老師。等老師把我們的卷子都判完了，再回過(guò)頭來(lái)看林童，他還坐在那里認(rèn)認(rèn)真真地演算著呢，直到他覺得自己做的正確無(wú)誤了，才肯將試卷交上。毫無(wú)疑問(wèn)，他執(zhí)著的精神讓他收獲了成功的喜悅——四年級(jí)畢業(yè)后，他便被八中素質(zhì)班錄取了。再看看我自己，考試題目做完后，便開始東張西望，很少認(rèn)真檢查；當(dāng)遇到難題、難事時(shí)，不肯執(zhí)著地干下去，經(jīng)常要靠媽媽的鼓勵(lì)才能堅(jiān)持下去。自從讀完《魯濱孫漂流記》后，便知道了執(zhí)著的重要性。

執(zhí)著，這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的兩個(gè)字卻是成功與失敗的關(guān)鍵所在。沒有誰(shuí)會(huì)隨隨便便成功，任何人的成功都是建立在付出的基礎(chǔ)上的，一個(gè)人只要堅(jiān)毅執(zhí)著、不怕付出代價(jià)，就能做到別人做不到的事情。所以，我們要向魯濱孫學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他那執(zhí)著的精神，成就我們的精彩人生。

第五篇：演講：好習(xí)慣成就精彩人生

尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們：

大家好！今天我演講的題目是: 好習(xí)慣成就精彩人生

我國(guó)著名教育學(xué)家孔子曰：“少成若天性，習(xí)慣如自然。”意思就是小時(shí)候形成的良好行為習(xí)慣和天生的一樣牢固。青少年階段是培養(yǎng)習(xí)慣的重要階段之一，在這一階段無(wú)論是學(xué)習(xí)還是生活,無(wú)論是為人還是處事，都要受到習(xí)慣的影響，被習(xí)慣左右。在學(xué)習(xí)上要養(yǎng)成好習(xí)慣，這樣學(xué)習(xí)起來(lái)才會(huì)有效率；生活上要養(yǎng)成好習(xí)慣，這樣的孩子才會(huì)讓人放心、讓人信賴；……因此，養(yǎng)成良好的習(xí)慣比在考試中獲得高分重要千倍、萬(wàn)倍。

著名心理學(xué)巨匠威廉?詹姆士說(shuō)：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。”

然而習(xí)慣不是一時(shí)的心血來(lái)潮，也不是幾天幾月的短期行為，它一旦形成就有旺盛的生命力和持久性，常常會(huì)與人相隨一生。

對(duì)于絕大多數(shù)同學(xué)來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，雖然與智力因素有關(guān)，但與非智力因素的關(guān)系更加密切。而在信心、意志、習(xí)慣、興趣、性格等主要非智力因素中，習(xí)慣又占有重要地位。古今中外在學(xué)術(shù)上有所建樹的人，無(wú)一不具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如進(jìn)化論的創(chuàng)始人達(dá)爾文說(shuō)過(guò)：“我的生活過(guò)得像鐘表上的機(jī)器那樣有規(guī)律，當(dāng)我的生命告終時(shí)，我就會(huì)停在某一處不動(dòng)了。”達(dá)爾文所說(shuō)的“規(guī)律”，就是指“良好的習(xí)慣”，當(dāng)然也包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

要養(yǎng)成好習(xí)慣，你得有堅(jiān)韌的毅力。事實(shí)上，成功改掉壞習(xí)慣和養(yǎng)成好習(xí)慣的先決條件是你必須具備堅(jiān)韌的品質(zhì)。其實(shí)堅(jiān)韌本身是一種習(xí)慣，是一種高度的自律。有了這種高度的自律，你才能養(yǎng)成好的習(xí)慣。貴在堅(jiān)持，難在堅(jiān)持，成在堅(jiān)持，好習(xí)慣在堅(jiān)持中養(yǎng)成。

一位高中籃球隊(duì)的教練，試圖激勵(lì)自己的球隊(duì)度過(guò)戰(zhàn)績(jī)不佳的困難時(shí)期。在賽季過(guò)半的時(shí)候，他站在隊(duì)員們面前訓(xùn)話：“邁克爾?喬丹放棄過(guò)嗎？”隊(duì)員們回答道：“沒有！”他又提高聲音喊道：“萊特兄弟呢，他們放棄過(guò)嗎？”“沒有！”隊(duì)員再次回答。“那么，埃爾默?威廉姆斯怎么樣，他放棄過(guò)嗎？”

隊(duì)員們長(zhǎng)時(shí)間地沉默了。終于，一位隊(duì)員鼓足勇氣問(wèn)道：“埃爾默?威廉姆斯是誰(shuí)呀？我們從來(lái)沒聽說(shuō)過(guò)。”教練不屑地打斷了隊(duì)員的提問(wèn)：“你當(dāng)然沒聽說(shuō)過(guò)他——因?yàn)樗艞壛耍　?/p>

同學(xué)們，少年時(shí)期正是養(yǎng)成習(xí)慣的黃金階段。這是一個(gè)人世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，是你為將來(lái)奠基的時(shí)期，每一天、每一步都要走好。因此，我們?cè)谄饺盏膶W(xué)習(xí)生活中，要養(yǎng)成良好習(xí)慣，比如：習(xí)慣于說(shuō)聲“謝謝”、“你好”、“對(duì)不起”，形成以禮待人的好習(xí)慣；習(xí)慣于在同學(xué)交往中理解、寬容，形成與人融洽相處的素養(yǎng)；習(xí)慣于提前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，形成高效的學(xué)習(xí)方法，習(xí)慣于合理安排時(shí)間，有計(jì)劃地學(xué)習(xí)等等，這些良好習(xí)慣的養(yǎng)成是日積月累而成的，是一天天努力的結(jié)果。

如果說(shuō)生命是一座五彩繽紛的百花園，那么，好習(xí)慣就是這座花園中盛開的一朵美麗的小花，她的果實(shí)對(duì)生命的成長(zhǎng)往往影響深遠(yuǎn)，就像鳥兒偶爾銜落到一個(gè)荒島上的一粒樹種，這不起眼的種子往往就是覆蓋荒島的森林的孕育者，是改變荒島的“荒之命運(yùn)”的制造者！

如果說(shuō)生命是一片充滿生機(jī)的原野，那么，好習(xí)慣就是這片原野上悄然踏出的一條心靈之路，有了這條路，就不會(huì)再因誤入荊棘之叢而被傷害，就不會(huì)在漫漫的歲月里迷失自我；有了這條路，就能去漫游我們的理想之國(guó)，就能一天比一天的更走近我們渴望中的新生活。

如果說(shuō)生命是一部激越高亢的樂(lè)章，那么，好習(xí)慣就是這部樂(lè)章中用不斷的拾取愿望的音符，獨(dú)自創(chuàng)作的一首迷人的歌，唱著這首歌，就能享受到生活的節(jié)奏之美；唱著這首歌，內(nèi)心深處就會(huì)涌動(dòng)著一種催促著自己奮發(fā)向上的力量。

有位教育家說(shuō)：“習(xí)慣就仿佛是一條纜繩，我們每日為它纏上一股新索，不要多久就會(huì)變得牢不可破。”其實(shí)，習(xí)慣既可以養(yǎng)成，也可以打破，只是絕非一蹴而就，而是需要長(zhǎng)期的養(yǎng)成。習(xí)慣左右了成敗，習(xí)慣改變?nèi)说囊簧Ｒ痪湓挘梢擦?xí)慣，敗也習(xí)慣。

讓我們從現(xiàn)在做起，養(yǎng)成好習(xí)慣。昨天的習(xí)慣已經(jīng)造就了今天的我們，而今天的習(xí)慣決定我們的明天。祝愿我們所有的同學(xué)都能擁有更多的好習(xí)慣，引領(lǐng)我們走向成功的彼岸。

2015年5月25日