第一篇：visul_basic_程序設計實訓總結(jié)

江西科技師范學院

數(shù)學與計算機科學學院

計算機科學與技術(shù)《1》班

C語言程序設計實訓總結(jié)

首先、先介紹一下我的實訓內(nèi)容：

打字練習：

用C語言 6.0制作一個程序，它可以打開一個文本文件并讓該文件顯示在某個控件上面、用戶可對照該文件來練習漢字輸入即練習打字，結(jié)束時點擊完成后可得出打字速度和正確率并將正確的字與錯誤的字區(qū)分或標記出來。

剛拿到實訓題目及要求的時候，我覺得這個很難、也蠻復雜的，這不就是要我做一個像金山打字那樣的一個程序軟件嘛！最開始覺得它難，還有一個原因就是我們每周做的實驗都相對來說比較簡單。我們每五到六個人一組，我這組有五位同學。老師的要求就是我們五個人可以討論如何完成這個程序并把它做得更好，但最后我們都要自己完成自己的程序。接下來，我們就開始來完成它了。

我作為一名計算機專業(yè)的學生，在程序設計方面，我還并不是很熟悉，還只是個初學者。這個程序編寫蠻復雜，工作量比較大，編寫一定要認真。一個小小的失誤都可能使程序出現(xiàn)大的漏洞。而我們只是學了點簡單的C語言程序編寫，還沒有嘗試過這種相對來說比較系統(tǒng)完善的程序。所以在做這個項目的時候，我們倍感壓力、也更加的團結(jié)協(xié)作，可即使如此我們還是出現(xiàn)了錯誤、問題，我們的程序在編寫、設計、思路上或多或少都存在過一些漏洞、不足甚至錯誤，導致調(diào)試時不能正常運行、一直報錯，但是后來經(jīng)過老師的指導、我們的討論并做出調(diào)整，終于可以完美的運行了。

通過老師詳細的講解、指導，我們按照步驟去做，遇到問題的時候先自己想辦法解決，解決不了的就去問同學、跟同學討論，最后問老師，完成的過程中也發(fā)現(xiàn)了許多自己在學習方面的不足，取長補短，互相學習，共同進步，我們不但學習了知識，也更好的證明了實踐是檢驗真理的唯一標準。通過這種學習，我們收獲很大，學會了自己解決棘手問題，也知道了團結(jié)的力量。

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計算機科學與技術(shù)《1》班

經(jīng)過這次的C語言程序設計的實訓，讓我知道了更多的學習方法。概括具體如下：

(1)保持良好的學習心態(tài)：

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僅浪費時間也亂了之前寫好的一些程序。系統(tǒng)分析越準確，設計的系統(tǒng)越精確，可以大大減少后期的修改、維護工作。當然做好、做對一個項目固然重要，同時美觀程度也是必不可少的，無論是從參觀者的角度還是自己看的角度都很重要。所以后期我們都給自己的程序加了一個很漂亮的進入界面。總的來說，這次實訓、還是比較成功的。最后出來的系統(tǒng)，大家都很有成就感，這是我們一步一步設計、一步一步完善、辛苦付出后得到的成果。小組合作、幫助隊友，無論是團隊合作這方面還是個人動手這方面，我們都得到了很好的鍛煉。當然，實訓不僅使我們學到了知識，也幫助我們縮小了實踐和理論的差距，通過這次實訓，讓我們更深一步的對C語言這門課程的知識有更進一步的渴望，同時對自己的專業(yè)，對自己的能力，對自己所學的有正確的認識，并且能在以后的學習工作中不斷提高和完善自己。

第二篇：Java程序設計實訓總結(jié)

Java項目開發(fā)實訓總結(jié)

設計人：浦江峰

班級和班內(nèi)序號： 1132304112

項目選題意義：

在民營企業(yè)、中小型公司高速蓬勃發(fā)展的今天，本系統(tǒng)是重點針對中小型企業(yè)開發(fā)的一款人力資源管理系統(tǒng)，經(jīng)過市場調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)了民營企業(yè)人力資源管理在績效考核、薪酬管理、任務管理方面存在問題。目前民營企業(yè)績效考核存在著考核結(jié)果主觀化、考核結(jié)果沒有廣泛應用、考核意識淡漠等方面的問題。薪酬管理主要存在缺乏激勵性的問題，具體表現(xiàn)在人力資源管理方面的混亂。本系統(tǒng)重點這些問題進行的設計與開發(fā)。利用現(xiàn)代高效的運作方式來開發(fā)和管理組織中最重要、最昂貴的資源，實人資源管理精細化、自動化，為公司的發(fā)展做出正確的決策，提高人員的利用率，為公司發(fā)展和人才儲備提供良好的平臺。項目名稱：人力資源管理系統(tǒng) 自我評價：良好

項目設計情況：

人力資源管理系統(tǒng)（Human Resources Management System，HRMS）包括人事日常事務、薪酬、招聘、培訓、考核以及人力資源的管理也指組織或社會團體運用系統(tǒng)學理論方法，對企業(yè)的人力資源管理方方面面進行分析、規(guī)劃、實施、調(diào)整，提高企業(yè)人力資源管理水平，使人力資源更有效的服務于組織或團體目標。

職能部門的管理任務：○1參謀職能，從人力資源的角度 分析企業(yè)發(fā)展狀況，發(fā)現(xiàn)存在問題，提出相應的政策和制度建議；○2指導職能，根據(jù)企業(yè)基本政策，制定具體的管理規(guī)劃和工作計劃，確保人力資源管理目標；○3服務職能，為其他領域的工作人員提供業(yè)務支持與服務；○4直線職能，指揮自己的部屬開展工作。

項目的優(yōu)勢和缺陷：

目前比較出名的是Borland出的JBuilder和IBM出的Visual Age for Java,兩種工具都有一定數(shù)量的是用人群。JBuilder繼承了C++Builder/Delphi的特點，在可視化上做得非常不錯，使用簡便。由于Java本身語言的特點使得他們在網(wǎng)絡開發(fā)中具有高人一等的表現(xiàn)，而且面向?qū)ο筇匦愿撸С值慕M件技術(shù)也非常多，跨平臺的特性也使得它在現(xiàn)在和未來的開發(fā)中占據(jù)越來越重要的地位。但是在系統(tǒng)底層開發(fā)和多媒體開發(fā)中卻表現(xiàn)得并不讓人那么滿意，這個可能跟設計Java的意圖有關吧。

意見和建議：培訓開發(fā)體系：一個好的人力資源管理，應該做到識別人才，有針對性地培養(yǎng)員工，為企業(yè)的持續(xù)發(fā)展提供足夠多有技能、有熱情、有基礎、可信任的人才。根據(jù)公司目前的情況及行業(yè)的情況，在一至兩年內(nèi)以目前在職的工作責任心強、業(yè)務熟悉、工作經(jīng)驗豐富、人品賢良、具多年社會歷煉的員工為骨干，帶動、培訓有培養(yǎng)前途的年輕人。

第三篇：JSP程序設計實訓總結(jié)

實訓名稱：JSP程序設計 實訓人： 指導老師： 實訓地點：

實訓時間：

實訓目的：

1、掌握jsp在具體項目中的應用

2、熟練掌握MyEclipse開發(fā)環(huán)境的使用

3、掌握SQL SERVER/ACCESS數(shù)據(jù)庫的操作方法

4、掌握jsp操作后臺數(shù)據(jù)庫的各種方法

5、初步認識三層模式程序的開發(fā)

實訓內(nèi)容：設計一簡單的博客系統(tǒng)，系統(tǒng)包括前臺和后臺頁面

感想：這次實訓的主要內(nèi)容是設計一個簡單的博客系統(tǒng)，是一個前臺與后臺相結(jié)合的鏈接網(wǎng)頁界面平臺。在開發(fā)過程中，我認識到：要制作一個獨具一格的網(wǎng)站一定方法與技巧是必要的；以前老是覺得自己什么東西都會，什么東西都懂，一到實踐應用中，什么技巧也沒用上，常因為一點小錯誤而前功盡棄，這才發(fā)現(xiàn)，原來是自己眼高手低了。難得學校安排了實訓，我利用機會給自己鞏固知識、加深開發(fā)經(jīng)驗，使理論與實踐達到最完美的相結(jié)合。另外，這次實訓也讓我明白了學習是一個長時間慢慢積累的過程，我想在以后的工作、生活中都應該不斷的學習，努力提高自己的知識與綜合素質(zhì)。

此外，還要感謝指導老師對我們的細心教化，感謝老師給我們的幫助。在設計過程中，我懂得了如何查閱資料，如何與同學交流和自學，使我充分體會到了在創(chuàng)造過程中探索的艱難和成功時的興奮。

人非生而知之，要學得知識，一靠學習，二靠實踐。沒有實踐，學習就是無源之水，無本之木。以上就是我這次實訓的心得和感受。不到一年的時間就將步入社會的我們，面臨是繼續(xù)深造，還是就業(yè)的壓力，我想我們更應該把握住最后的一段時間，充實、完善自我，爭取做一名出色的設計工程師！最后，通過本次實訓使我學到很多東西，便于今后讓我提早進入工作狀態(tài)。因為我知道無論是今后的學習還是日后的工作生活中，我會清楚的知道自己想要做什么、如何做和怎樣才能把它做到最好

第四篇：c語言程序設計實訓總結(jié)

C語言程序設計實訓總結(jié)

為加強學生的實踐動手能力，為貫徹落實教學計劃的要求，培養(yǎng)學生的專業(yè)實踐技能，計算機系05級計算機網(wǎng)絡工程與管理、計算機信息學管理、圖形圖像三個專業(yè)的學生于2006年6月9日至6月16日在校實驗實訓中心進行了為期一周的項目實訓。此次實習由計算機系組織，由周軍老師具體安排，實習內(nèi)容為運用VC++6.0，編寫一個簡單的學生成績管理系統(tǒng)。

通過此次實訓，同學們能夠利用C語言面向過程的編程思想來完成系統(tǒng)的設計，熟練掌握C語言的基本知識和技能；能夠利用所學的基本知識和技能，解決簡單的程序設計問題。

一、充分準備，使學生明確實訓的目的與要求

本次實訓的目的是要求學生通過熟練運用Turbo C 2.0的開發(fā)環(huán)境，以所掌握的C語言知識為基礎，圍繞本次安排的實訓項目，精心準備，認真調(diào)試，通過查閱資料、通過閱讀相關程序代碼、通過多次上機調(diào)試、通過同學們相互討論，使學生對C語言程序設計有一個全面的了解，從而能更加系統(tǒng)地理解C語言基礎知識。

本次實訓的要求是：教師要認真給參與實訓的學生分好組，注意成績好壞的搭配。同時，實訓前公布本次實訓內(nèi)容，要求每個學生認真做好實訓前的準備，查閱相關資料，精心編寫代碼。各組學生獨立完成實訓項目，獨立撰寫實訓報告，認真及時進行實訓總結(jié)。指導教師通過登陸教師后臺管理系統(tǒng)對學生的實訓過程進行跟蹤指導、審核管理、進行批改，并給出考核成績。教師在實訓期間要檢查學生到課情況，及時調(diào)整指定的分組角色。

二、精心組織，認真做好項目實訓

對教師方面，本次實訓要求教師每節(jié)實訓課必須到場。教師必須清點學生到場情況并做好出勤記錄,在有學生缺席的情況下調(diào)整好角色分配。同時要求教師必須把實訓內(nèi)容具體分配到課時,并提供相關內(nèi)容供學生下載。教師通過登陸教師后臺管理系統(tǒng)對學生的實訓過程進行跟蹤指導、審核管理、進行批改，并給出考核成績；對學生方面，本次實訓實訓考評分合格與不合格兩個檔次。不合格的可要求重做,重做的次數(shù)不影響考評成績。對復制的同學，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，要求從頭做起, 由老師指定內(nèi)容, 完成相關的內(nèi)容, 否則為不合格。

三、本次實訓的效果與經(jīng)驗

通過此次實訓，廣大同學夯實了基礎，鍛煉了能力，綜合素質(zhì)得到較大提高。同時實訓也為推動我系專業(yè)建設提供了豐富的經(jīng)驗。

1、本次實訓促進了我系人才培養(yǎng)計劃的完善和課程設置的調(diào)整。近年來，我系為適應學生的實踐需要陸續(xù)增設與調(diào)整了一系列課程，如開源系列，受到同學們的歡迎。

2、本次實訓促進了學生自身的發(fā)展。實訓項目使學生初步接觸C語言，熟悉了C程序設計過程，培養(yǎng)了他們的環(huán)境適應能力及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的實際工作能力，為他們今后的發(fā)展打下了良好的基礎。

四、存在的問題 實訓過程中發(fā)現(xiàn)存在下列問題：一是學生素質(zhì)參差不齊，基本功扎實的學生可以很快地完成本次實訓項目，差的學生基本上還沒有入門，更別談開發(fā)一個項目了，如何提高學生的整體素質(zhì)，是今后教學中值得考慮的問題。二是機房部分微機運行狀態(tài)不太好，一些經(jīng)常死機，一些同學辛辛苦苦編寫的代碼由于沒有及時存盤，由于死機又得重新做，學生中有一些怨言，建議學校及時更換一些、淘汰一些過時的微機，加大對微機的維護。

總之，我系的專業(yè)實訓經(jīng)過幾年的開展，積累了較豐富的經(jīng)驗，從系領導到任課教師對此都十分重視，實訓組織工作周密細致，日常管理及時而有效，對存在問題能迅速解決。實踐證明，專業(yè)實訓適應高職學生的特點，符合高職教學規(guī)律與學生心理預期。專業(yè)實訓作為計算機各專業(yè)教學體系的一個環(huán)節(jié)，無論對學生成才還是對教學開展，都有極大的促進作用。

計算機系

2006年6月25日

第五篇：程序設計實訓日志1

實訓日志1

晴2010年1月11日星期一天氣

今天是實訓的第一天，我們的主要任務是設計一個簡易的學生成績管理系統(tǒng)，采用數(shù)據(jù)文件存放學生的成績，可對學生成績進行錄入、修改、刪除、查找、統(tǒng)計、輸出等操作。在程序能運行的情況下，設計叫好的人機對話界面。古語云：紙上得來終覺淺，決知此事要躬行。理論知識的掌握與實際的操作總是有一定的差距。實訓的目的就是要增強我們自己的動手實踐能力。

事實也的確如此，實訓并不像自己想像中那樣簡單。一天下來，遇到了很多麻煩，但到最后還是沒有能夠成功。當然，這次我們要設計的學生成績管理系統(tǒng)本來也就沒我們認為的那么簡單，它涉及到多個程序的功能，因此它需要我們能夠熟練運用我們幾乎一學期所學的知識，所以在編寫程序的時候，一時間有些手足無措，不知道該從何下手。剛開始的時候，我是挨個把學生成績錄入的程序、修改的程序、刪除的程序、查找的程序、統(tǒng)計的程序、輸出的程

序都編寫了一遍，但接下來就不知道該怎么辦了，于是我索性把幾個程序就簡單的復制粘貼到了一塊兒，很顯然，這并不管用。

正當我一籌莫展的時候，范老師給我們做了一下指點。她說在做這個程序的時候不能一下子寫好，一下子編譯。因為這個程序很長，程序難免編寫有錯誤，如果一下子編譯根本不能精確地出錯誤的所在。所以我們可以分步進行，先對主程序進行編譯，在確認主程序沒有錯誤后，在慢慢的插入其它功能的程序。我雖然也是分步進行的，但在編譯的時候卻犯了一個籠統(tǒng)的錯誤。

void main()

{

void readnote();

void amend();

int x,i;

while(1)

{

cout<<“1......錄入學生的基本信息并計算總分”<

cout<<“其它......結(jié)束程序”<>x;cout<

}

}

于是我改進了方法，開始按照老師的說法開始進行程序的編寫，開始對程序中的錯誤進行逐個修改。

第一天的實訓就讓我有些疲倦不堪，看來我得在明天的練習中多總結(jié)總結(jié)，爭取明天能夠有所進展。

總結(jié)：學習不夠靈活，理論知識與實踐有一定的差距，不能夠靈活地運用，機械制動，在今后的日子里應當加強實踐與創(chuàng)新能力。