第一篇：《讓青春與責任同行》主題班會(9.4)

《讓青春與責任同行》主題班會

九年四班

一、背景分析

現在的中學生由于受社會不良習氣的影響，有部分同學變得懶惰、自私、冷漠，缺乏對國家、社會的責任感，盲目信奉“人人為我”的處世哲學，在學校的主要表現為：做事缺乏責任心，對他人、集體漠不關心，認為他人為自己所做的一切都是理所當然的。

因此，通過責任教育，培養學生對責任感的正確認知，促成學生責任行為的形成，增強學生的責任意志，具有現實意義。

二、活動目的

1、通過活動，培養學生對責任感的正確認知；

2、通過活動，讓學生理解中學生所應肩負的責任；

3、通過活動，促成學生責任行為的形成。

三、活動準備

1、發動全班同學搜集有關責任心方面的資料；

2、學生注意觀察身邊同學做事負責與不負責的事例，排演成小品；

3、分工準備：主持、表演小品、講故事等。

四、活動流程：

1、播放電影

《把時間獻給孩子：叢飛》、《帶著妹妹上大學：洪戰輝》

2、主持人開場白：引入正題。

主持人：熱心于公益事業的叢飛，12年如一日為社會公益演出400多場，無私捐助失學兒童和殘疾人達146人，認養孤兒37人，捐助金額超過300萬元。在他生命的最后歷程里，他曾經說過：“我活一天有一天的意義，哪怕多活一個小時都很有意義的，因為我有責任為這些失學兒童貢獻自己的力量。”

13歲單薄的肩膀擔起整個家庭的重擔，洪戰輝帶著妹妹走進大學校園的事跡，已經廣為傳頌，在他看來這是他的責任。在面對很多關心他的人們時，他曾動情地說：“苦難的經歷并不是我們博得別人同情的資本，奮斗才是最重要的。”

3、播放主題班會：《讓青春與責任同行》 主持人：“天下興亡，匹夫有責”道出明末清初思想家顧炎武的強烈愛國思想和高度的社會責任感。我們經常說“負責任”，到底什么是責任心？ 所謂責任心，是指一個人對其所屬群體的共同活動、行為規范以及他所承擔的任務的自覺和負責的態度。它主要包括責任認識、責任感和負責行為三個方面。責任心，是一個人日后能夠立足于社會、獲得事業成功與家庭幸福至關重要的人格品質。今天正在讀書的我們，在享受著前所未有的物質文明等一切有利條件的同時，是否意識到自身的責任呢？

4、表演小品：《值日》

該小品圍繞值日生小明的一天值日而展開情節，有四個角色。其特點分別是：主人翁小明對自己履行的義務不負責任，是一個紀律觀念和勞動觀念都不強的人。勞動委員小紅是一個以身作則、工作責任心較強的同學。體育委員小軍則是一個無原則、缺乏正氣的人。而值日生小剛則是一個對自己的工作盡職盡責、對他人漠不關心的人。

全班討論：

從同學們討論的情況看，對小明、小紅和小軍這三個角色的態度較鮮明，而對小剛則引發爭論：作為普通學生，是否也有責任提醒同學、幫助同學的義務。除此之外，學生還聯想到生活中還有一些不負責任的現象。如：（1）學習上，目的不明確，得過且過，對自己的學習、前途不負責。（2）不敢直面自己所犯的錯誤，不能主動承擔責任，做法偏激。或離家出走，或對生命不負責任。

5、全班同學們討論自己身邊出現的缺乏責任心的現象：

（1）對自己不負責任。首先表現為不良衛生習慣，亂扔紙屑垃圾，隨地吐痰，踐踏草坪；其次，不良的審美情趣，佩帶首飾、穿奇裝異服、出口成“臟”；第三，安全和自我保護意識淡薄，騎車闖紅燈、約見陌生網友；第四，不良學習習慣，上課不專心聽講，抄襲作業；第五，缺乏進取心，三心二意，個人意志薄弱，養尊處優。第六，對自己生命的不負責任，有調查表明：25%被調查學生想過自殺；13.3%浙江中小學生曾計劃自殺，4.2%考慮離家。

（2）對父母家庭不負責任。在家庭生活中表現為以我為中心，我行我素；在學校生活中表現為無視校紀校規和老師的耐心教育，追求不健康的個人需要，有的甚至抽煙喝酒、打架斗毆。這些不負責任的行為不僅傷害了自己，還傷害了 2 所有關心自己的人們。

（3）對班集體不負責任。缺乏集體觀念，對大掃除，值日生采取敷衍了事的態度；不珍惜班級榮譽和形象；上課打鬧，破壞課堂紀律，影響老師正常上課；個別學習成績較好的學生，只顧埋頭學習，不關心班級事務，不愿擔任班干部工作；對班級中的不良現象睜一眼閉一眼，放任自流，班級缺乏正氣；與社會上的不良青年交往，干擾學校正常的教學秩序。

（4）對國家不負責任。青少年是祖國的未來和民族的希望，我們的健康成長，關系著民族的振興、國家的富強。但這種歷史責任并未被充分認識。反觀我們身邊的一些同學，他們不能把今天的努力學習和全面發展與明天建設祖國相聯系，也不能把今天的努力學習和自己的未來、生存和發展相聯系，缺乏刻苦學習的內驅力。更有甚者是放任自己，自甘墮落，逐步成為社會的反面角色。

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6、全班同學提出解決中學生缺乏責任心的對策

（1）對照《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，尋找學習、生活中自己應當擔負的有關責任。如：熱愛祖國、服務人民、尊老愛幼、辛勤勞動、誠實守信、勤奮學習、愛護環境等，明確做到這些，都是一個中學生現在以及將來應盡的責任。

（2）通過實踐體驗逐步形成良好的責任行為。責任在學校無處不在、無時不有，無論是做人做事，上課、下課、用餐、就寢、值日、活動，甚至一言一行都有責任存在。

①上課專心聽講，獨立完成作業是對學習負責；

②保持安靜，不大聲喧嘩，營造良好的學習環境是對同學的學習負責； ③講究衛生、積極值日，是對同學健康負責； ④平時勤儉節約，不亂花錢，是對家庭負責；

⑤積極參加體育鍛煉，注意勞逸結合，養成飲食衛生習慣是對自己健康的身體負責；

⑥伸手把嘩嘩流水的水龍頭關上，白天隨手關掉走廊亮著的電燈，主動修好損壞的公共設施，是對學校負責；

⑦遵守交通規則，站隊不加塞，尊老愛幼是對社會公德負責等等。

7、主持人作總結

我們呼喚責任，渴望社會的正常秩序。我們不反對謀求個人利益，實現自我價值。但遺憾的是很多人沒有意識到個人利益與他人利益、集體利益是相輔相成、缺一不可的；沒有意識到實現自我價值的前提條件是勇于承擔責任。因此，如果想登上成功之梯的最高階，你就必須擁有責任感，縱使面對缺乏挑戰或毫無樂趣的工作，你要以行動證明了自己是一個勇于承擔責任、值得信賴的人。

班會課即將結束，全班提出倡議書：《做一個有責任心、有正義感的中學生》。

第二篇：讓責任與青春同行主題班會教案

讓責任與青春同行主題班會

高一（2）班 張貴群

一、教學背景：

現在的學生大多是獨生子女，在家由于父母的溺愛，他們任性、以自我為中心；在學校則表現為：做事缺乏責任心，對家庭、集體漠不關心。因此，通過主題班會的責任教育，重點培養學生對責任的正確認知，增強學生的責任意識。

二、教學目的：

1、讓學生懂得什么是責任，如何做一個有責任心的人。

2、教育學生做事應有責任意識，認真負責，勇于承擔。

三、教學重點難點：

1、讓學生明確什么是自己應盡的責任。

2、教育學生如何對自己、對家庭和對集體與社會負責。

四、教學方法：

1、分工準備：表演、朗誦等；

2、多媒體教學。

五、教學時間：45分鐘

六、教學過程：

（一）導入：

觀看電影《蜘蛛俠》的片斷，意識到不負責任的危害以及負責的重要性，明確這次班會課的主題：責任

（二）感受責任

教師：一個人在不同階段中，在不同場合里都會擁有不同的身份，擔當不同的角色。但不論擔當什么角色，都要負起角色責任。

（學生自由說）

教師小結：

（三）理解“責任”含義：（幻燈片顯示）

1、“責任”是分內應做的事情，也就是承擔應當承擔的任務，完成應當完成的使命，做好應當做好的工作。

2、維護社會的公平與正義

（四）聯系實際，反思自己有沒有不負責任的行為

本環節由兩部分組成：第一，學生表演和反思；第二，老師小結

1、由一系列問題“你的學習目的性明確嗎？你的作業認真做了嗎？你是否在游戲室、網吧里流連忘返？當你做錯了事，你是否勇敢地承認并改正？”導入，請學生結合實際，談談對自己不負責的行為。

參考：比如有的同學上課紀律很差；有的同學一遇難題就放棄；有的同學隨便轉專業轉班級；有的同學總以“忘記了”“習慣了”為自己的錯誤辯解；有的同學編理由請假甚至輟學等等。

這些對自己極其不負責任的行為，你有過嗎？如果有，接下來你該怎樣去面對？

（五）承擔責任：請學生結合自身情況，談談今后該如何去做。

討論與明確擔任不同角色時“我的責任”

在家庭，我是子女，我的責任孝敬父母、承擔家務、好好學習等

在學校，我是學生，我的責任尊敬老師、團結同學、努力學習、熱愛集體等 在社會，我是公民，我的責任遵紀守法、以良好行為創造美好的社會等 如子女應該孝敬父母長輩，承擔一定的家務，為父母長輩分憂等；如學生的主要任務是學習，要尊敬老師，努力學習，同學的責任，同學間互相關心，互相幫助等；而擔任社會角色時，作為一個公民，要自覺遵守道德和法律等社會規范，國家建設貢獻自己的力量??由于這些角色經常是重疊的，責任也就是多重性的；一個角色有時同時承擔著多種責任。

（五）思考題：老人跌倒扶不扶

（六）詩歌朗誦：《責任之歌》

（七）班主任寄語：

是一棵小草，就要為大地增添綠意；是一株參天大樹，就要為人們帶來一片綠蔭；是一名學生，就要為自己學好一門專業，為父母盡一份孝心，為學校盡一份責任心，為社會盡一份愛心！同學們，讓我們積極行動起來，承擔起我們的責任，做時代驕子！愿我們所有的人都把責任之心攜帶在人生的道路上，讓人生散發出淡淡的、金子般的光輝。

第三篇：讓青春與責任同行

讓青春與責任同行 二（1）班

李小白

尊敬的各位領導，各位老師，親愛的同學們，大家好！我是來自高二（1）班的學生李小白，今天我演講的題目是《讓青春與責任同行》。

青春，一個多么甜美的字眼，處于青春期的我們，宛如初開的太陽，含苞的花朵，朝氣蓬勃，體魄健壯，思維活躍，勇于追求。屈原說：“白金買駿馬，千金買美人，萬金買高爵，何處買青春？”郭小川說：“青春不只是秀美的發辮和花色的衣裙，在青春的世界里，沙粒要變成珍珠，石頭要化作黃金，青春的所有者，也不能總是高峻的山麓，溪水旁談情話看流云，青春的魅力，應當叫做枯枝長出新果，沙漠布滿森林，大膽的夢想，不倦的追求，勇往直前，這才是青春的美，青春的快樂，青春的本分。是啊，青春就是珍惜時光，青春就是不屈奮斗，青春就是敬老孝親，珍愛生命，青春就是承擔責任，讓我們的青春與責任同行吧！

珍惜時光，努力求知是我們的責任。

西漢劉向說：“少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明。”青少年有旺盛的精力，有無限的活力，要趁這大好時光努力學習，用知識武裝自己，這不但是實現人生價值的必經之路，也是時代賦予我們的使命。江澤民說：“各國民族青年代表著祖國和民族的未來，代表著我國事業興旺發達的希望，社會主義現代化的宏偉事業需要你們去建設，中華民族的偉大復興將在你們手中實現。”是啊，如果不具備扎實的科技知識，鄧稼先如何能引導中國人民戰功設計出原子彈和氫彈，如何能把中華民族國防自衛武器引導到世界先進水平？如果不用科技知識做武器，中國的航天事業如何能在起步晚，基礎弱的情況下躋身世界先進行列？中國雜交水稻之父袁隆平，他一個人卻相當干了兩億農民的活，他一個人就解決了世界五分之一人口的溫飽問題，這靠的也是知識！知識就是力量，落后就要挨打，珍惜青春，努力求知，我們責無旁貸。

不怕困難，不懈奮斗是我們的責任。

洪戰輝，作為一名出生貧寒的大學生，在母親離家出走的困難日子里，把撿來的棄嬰妹妹一手帶大。他的事跡報道后，感動了許多人，也引發了人們對“責任感”的討論。在致網友的公開信中，他說：“我只是一個普通人，做的是一個普通人應該做的事情，沒有什么，轟轟烈烈，只是默默地走，不愿意放棄，做人應該有責任心，能擔多大責任，放能成就多大事業，我認為就是這個道理。”多樸實的話語，又是多么好的良言警句。

敬老孝親，珍愛生命是我們的責任，尊老愛幼是中華民族的傳統美德，古有李密一片拳拳孝情感到晉武帝，今有孟佩杰，用稚嫩的雙肩扛起孝親的重負，感動了全中國??然而現實生活中，多少人不談孝敬父母，就連很基本的很可能就是摔門而出，更有甚者，是青春如糞土，是生命如兒戲，沉湎網絡，打架斗毆，違法亂紀??前不久報紙上盛傳安徽一官二代因追求班上一女生遭拒絕便喪心病狂將一瓶硫酸潑向對方，女孩毀容，自己也被告上法庭。這樣的做法既是對他人不負責，也是對自己不負責的表現！

親愛的同學們，青春屬于我們只有一次，我們是時代的青年，一定要擔負起青春該有的責任。

如果說青春是磚瓦，那么用它建造輝煌的大廈就是我們的責任。如果說青春是石料，那么用它雕刻雄偉的豐碑就是我們的責任。如果說青春是彩筆，那么用它描繪燦爛的畫面就是我們的責任。如果說青春是樂章，那么用它奏出美妙的旋律就是我們的責任。同學們，勇敢擔起青春的責任吧！讓青春閃耀無限光芒！謝謝大家，我的演講完畢。

李小白

第四篇：讓青春與責任同行

讓青春與責任同行(34班主題班會)

主持稿

主持人：

張：尊敬的老師 孟：親愛的同學們 合：大家好！張：今天我們班很榮幸請到了這么多老師來指導我們的班會課。首先讓我們以最熱烈的掌聲歡迎他們！

孟：去年的九月，我們有緣相聚在一起，轉眼間一年的時光就要悄然而逝了，在這一年里，同學們相互幫助，一起進步。新學期里，每個同學在學習、紀律各方面都取得了很大的進步。但是有些同學在某些方面做得還不夠好，比如以下這個場景（由大明、連文迪、小明主演）： 陳重喜經過走道時，把一些撕碎的廢紙隨意地丟在地上，大明正巧從旁邊經過，對地上的廢紙視而不見；連文迪走過時不僅沒有掃，還把廢紙踢散了；小明走過時把廢紙掃起來。張：同樣是面對地上的廢紙，剛剛三個同學的態度卻截然不同。有些同學對廢紙視而不見，有些同學卻能主動地把廢紙掃起來。如果每個同學都能想剛才第三個同學一樣，看到教室里有垃圾了就掃起來，那么我想我們的教室每天都會是干干凈凈的。能主動維護教室的干凈整潔，這就是對班級的責任心的體現。

孟：是啊，第十一周時，我們第一次過了屬于我們自己的節日——五四青年節，說明我們已經不再是小孩子了，那么正處于風華正茂、青春飛揚的我們正需要不斷培養自己的責任心，做好自己該做的事。所以我們今天的班會課就是想檢測以下大家的責任心，希望每個同學都能不斷增強自己的責任心，對班級，對父母，對他人。

合：我宣布704班《讓青春與責任同行》主題班會現在開始。張：我們往往很羨慕那些在事業上有杰出成就的人，其實每一個成功人士都有一顆很強的責任心。只有責任感強，不管做什么事情都很認真，這樣才能得到別人的欣賞和認可，從而把自己的事業做得更好，同時也為集體做出應有的貢獻。接下來就有請練映霞、小明和陳綺敏給大家講講關于責任心的小故事。

練映霞、小明和姚鈺健依次上臺講述故事。

孟：謝謝練映霞、小明和陳綺敏為我們帶來的精彩的故事。剛講到的故事中的主人公正是因為有很強的責任心，所以有杰出的成就和非凡的人格魅力。那么我們現在作為學生，事業有成還談不上，但我們可以從身邊的小事做起，嚴格要求自己，關心他人，關注集體，在學校多為班級做些事情，爭做班級的得力助手，在家里學會承擔責任，幫助爸媽多做家務，讓爸媽放心。那么我們班上誰最有責任心呢？接下來請大家欣賞由陳重喜、陳昭華、鐘易林和張悅寒為我們帶來的小品《責任心》

陳重喜、陳昭華、鐘易林和張悅寒上臺表演。

孟：謝謝剛剛四位同學精彩的演出。其實很多時候，一個小小的舉動就可以化干戈為玉帛，像剛才張悅寒同學雖然書并不是他撞在地上的，但是他能主動站出來幫同學撿起書，這一個舉動不僅化解了一場矛盾，也讓同學意識到了自己的錯誤，我覺得這就是責任心的體現。張：剛我在聽的時候感到很慚愧，因為其實現實中的我很多時候都沒做好，不過以后我一定會努力！請大家相信我，監督我。那么剛剛這個小品只是責任心的一個體現，其實還有很多方面都需要有一定的責任感才能做好。接下來就讓我們一起來討論一下：我們還可以在哪些方面體現責任心呢？請大家積極舉手，踴躍發言。同學們紛紛舉手發表自己的看法。

孟：剛剛大家的討論很精彩。其實我們班的絕大多數同學都是很有責任心的人。比如我們班的陳惠菊同學，她擔任班上的數學科代表，每天晚會課前的時間她都會把當天數學堂堂清的答案公布在白板上，提醒大家更正。有少數同學有時不能及時交作業或忘記交作業，陳惠菊同學總是不厭其煩地提醒他們。正是因為陳惠菊同學做事認真負責，所以我們班的數學作業時交得最快最齊的，而且這個學期我們的數學成績也一直在不斷地進步。張：還有我們班的陳綺敏同學，她在班上負責的衛生是和葉鈺婷一起倒垃圾，但是每次她看到垃圾桶附近有垃圾都會把它掃起來，或者看到哪個同學沒能及時做衛生都會主動幫他們做好衛生，葉鈺婷這方面也做得不錯。接下來有請陳惠菊和陳綺敏談談自己的感受。陳惠菊和陳綺敏上臺發言。

孟：其實我們班還有很多同學都是做得很不錯的，比如：練映霞、林思苑，小明、姚鈺健等，在這里由于時間關系就不再一一列舉了。接下來，請陳惠菊和陳綺敏談談她們的感受。張：剛剛很多同學都談了自己的感受，表現很不錯。接下來，請每位同學自我檢測一下：讓青春與責任同行，你都做到了嗎？接下來讓我們一起大聲朗讀這一段話，邊讀邊檢測自己。（孟楠和張悅寒帶領大家朗讀PPT上的內容。）

孟：從剛才大家整齊有力的聲音可以感受到：我們班的同學都有信心、有決心做好。其實，同學們之所以能在學習和紀律各方面取得這么大的進步，離不開每一位老師對我們的教育。尤其是我們的數學老師李老師和班主任莫老師。他們經常會利用一件小事循循善誘，教育我們要有責任感。下面有請李老師談談對我們的期望，掌聲歡迎。

張：謝謝李老師！我們一定會努力做得更好！其實，在我們的成長過程中，班主任所花的時間和精力是最多的。她經常利用晚會課、班會課和課余時間教育我們嚴格要求自己，敢于承擔責任，只有這樣才會不斷進步。每當我們犯了錯她總是耐心開導，循循善誘。所以我們的成長進步離不開班主任的努力付出！接下來請聽班主任寄語。

孟：班主任的一番話讓我們很受鼓舞！我們一定會努力做得更好！

張：當然責任心的培養并非一蹴而就，需要我們付出努力，并不斷堅持下去，但是“只要功夫深，鐵杵磨成針”，只要我們有恒心、有毅力，相信我們都會越來越懂事，不斷增強自己的責任感，在學校得到老師的肯定，在家里讓爸媽放心！最后讓我們一起許下承諾，把我們的名字簽在這張紙上，讓青春與責任同行。全班簽名。合：我宣布704班《讓青春與責任同行》主題班會到此結束，謝謝各位領導老師的光臨指導！（掌聲）

誰有責任心(小品)時間：課間 地點：教室

表演：陳重喜 陳昭華 鐘易林 張悅寒

(下課之后，鐘易林看到陳重喜在玩魔方，自己也想玩，于是趁陳重喜不注意時把它搶過來就跑，陳重喜意識到后馬上去追，由于跑得太快，在經過陳昭華的座位時把他的書撞飛在地上，這時站在旁邊的張悅寒看到了)張悅寒：（善意提醒）喂，陳昭華的書都被你們撞飛在地上啦，幫他撿起來類。鐘易林（對陳重喜說）是你撞飛的。你來撿。陳重喜：你撿！

鐘易林：你自己撞掉的干嘛要我撿！

陳重喜：還不是因為你搶了我的魔方，我去拿才撞到書的，你也有錯啊！鐘易林：那就剪刀石頭布決定吧！陳重喜：好啊！剪刀石頭布！（做剪刀石頭布的手勢）正在這時，陳昭華從外面走進來了，看到自己的書掉了一地，感到很吃驚。他又向旁邊一看，正好發現了正猶豫著誰來撿的兩個人。

陳昭華：（有點生氣，但還是開玩笑似的說）好啊，是你們把我書撞在地上的吧，快幫我撿起來！

陳重喜：憑什么？!陳昭華：（生氣）你弄掉了我的書肯定要幫我撿啊！

陳重喜：（玩世不恭地）你叫我撿我就撿啊，那豈不是很沒面？！陳昭華：你撿不撿？

陳重喜：（很輕蔑地）不撿，怎樣？！

（兩個人都越來越生氣，陳重喜準備走出去，不理陳昭華，這時，張悅寒走過來了）張悅寒：哎呀，別吵了，把書撿起來不就完了嗎！這點小事兒也值得吵？ 張悅寒彎腰開始撿書，這時陳重喜漸漸意識到自己做得不對，面露愧色，開始幫忙撿書，鐘易林和陳昭華也開始一起撿。撿好之后，陳昭華對陳重喜等人說：“行了，快上第二課堂了，我們趕緊去吧！” 結束。

責任心--真實的故事

11月6日9時10分，成都市高新區金泰建材廠職工劉瑾女士，駕駛一輛微型面包車，途經成都三環路成綿立交橋時，不慎撞在立交橋的反光膠上。劉瑾忍著被玻璃劃傷脖子的傷痛，立即拔打了122報警。由于找不到負責管理三環路的責任單位，劉女士第二天一早就撥打114，先后查詢了20多個電話都沒有找對。

有人勸劉瑾“何必自找麻煩”，但劉瑾認為“做錯了事就要負責到底”。11月8日上午，劉瑾撥打市長公開電話才找到建設并暫時管理三環路的單位——成都市干道建設指揮部。下午，劉女士來到干道指揮部，接受了1900元的處罰。

一位普通的職工群眾在誤損公物之后，主動報警賠償，其覺悟之高實在令人感到敬佩，特別是她“做錯了事就要負責到底”的責任感，應當是我們每個人都值得學習的。

《讓青春與責任同行》主題班會（教案）

【班會動因】

當 前一些中學生對自己、對家庭、對他人、對集體、對社會的責任意識逐漸淡漠。對自己沒有責任，得過且過，不思進取；對家庭沒有責任，一味索取，淡薄孝心；對 他人沒有責任，敷衍了事，淡漠誠信；對集體沒有責任，張揚個性，不講原則；對社會沒有責任，遷怒抱怨，不求奉獻。他們為人處世的原則就是以自我為中心，對 別人漠不關心。可見，當今的中學生責任意識已經呈現弱化的傾向。【班會目的】

幫助學生認識到責任的重要性，教育學生在成長過程中培養責任意識，不斷增強責任感，學會對自己負責，對他人負責，對集體負責，對家庭負責，對社會負責，樹立正確的人生觀、價值觀。使學生自覺承擔并懂得如何承擔責任，為今后走向社會，服務社會奠定基礎。【班會準備】

1、組織學生準備古今中外有關“責任”方面的材料，包括名人名言及與責任有關的典型事例等。

2、選定主持人，準備串聯詞，部分學生排練節目。

3、準備班會時用的文字及條幅等道具。【班會過程】

（第一階段，班主任主持引出此次班會主題。）

班主任：同學們，你們說“天下興亡”的下一句是什么？ 生（異口同聲）：匹夫有責。

班主任：不，是“我的責任”。（生愕然）同學們知道“匹夫”的意思嗎？ 生1：我知道有“匹夫之勇”這個詞，好象指有勇無謀的人吧。

班主任：這是其中一個意思，另外它還有“普通人，平常人”之意。在“天下興亡，匹夫有責”中應該是此意。那么，誰是“匹夫”呢？你？我？他？應該都是。如此 一來，當需要承擔責任的時候，有人就會說了，你與他都是“匹夫”為何只讓我承擔？所以，我要說，“天下興亡，我的責任”。唯有這個思想，一個國家才富強，一個民族才有希望。同學們有搜集的這方面的事例嗎？

生2：我曾看過一篇文言文《曹劌論戰》，當魯國遭遇齊國入侵時，曹劌身為一介平民，本可置身事外，用其鄉人所說“肉食者謀之，又何間焉”，但他深知作為魯國子民，保家衛國，乃義不容辭之事，我覺得這就是責任。

生3：其實愚公移山也是一種責任。愚公一家面山而居，出入不便，其實，“懲山北之塞”的又何止愚公一家？他為何要攬下這個重任帶領全家去鏟除大山呢？這源于一種為他人為子孫造福的責任心。

生4：我曾經看過這樣一個資料，1994年 日本廣島舉辦第十二屆亞運會，當亞運會結束的時候，六萬人的會場上竟沒有一張廢紙。全世界報紙都登文驚嘆：“可敬，可怕的日本民族！”就是因為沒有一張廢 紙，就使全世界為之驚訝。再看看我們十月一日天安門廣場升國旗的鏡頭，當人們散去，滿地廢紙，到處亂刮！我覺得這也是責任心的問題。班主任：非常好。剛才幾位同學都提到責任這個問題，這也是我們這節班會的主題。（板書：讓青春與責任同行）

（第二階段，學生主持并探討生活中責任感缺失的問題。）

主持人：其實，我們不僅僅在面對國家榮辱這樣大是大非的問題上要有責任感，即便是日常生活中，責任也無處不在。下面請欣賞小品：

【小品】下課后，男生甲匆忙跑出教室，不小心碰掉了男生乙的課本，扭頭就要跑。男生乙便破口大罵，男生甲也不甘示弱，兩人唇槍舌劍，你來我往，最后大打出手，結果書本弄亂了一地。事后，班主任處理，兩男生互相指責對方的不是。雖經班主任調解，但兩人卻產生了矛盾。

主持人：大家對這件事有什么看法？

生5：這兩個男生根本就是在推卸責任。出現這樣的事雙方都有錯誤，甲碰掉別人的課本應該馬上拾起來并道個歉，而乙更不該出言不遜，辱罵別人。他們認識不到自己的錯誤，卻一味指責別的人過錯，最終只能使問題越來越激化，而且同學之間的矛盾也會越來越深。生6：這樣的事本來就可以避免。當甲碰掉乙的課本時能有禮貌的道歉，也許后面的事就不會發生。再說，課下碰掉課本是常有的事，沒什么大不了的，如果乙自己撿起來也不會發生后面的事。他們兩人最終不和，其實還是因為沒有承擔責任的意識。主持人：其實生活中像這樣缺乏責任心的事情很多，大家可以說一說你身邊存在的這類現象。生7：有的同學在校園里、教室里經常很隨意地亂扔紙屑。

生8：當有同學看到地上有紙屑時，大都視而不見，沒有人去撿起來。生9：教室里的衛生工具放得凌亂了，很少有同學能自覺給擺放整齊。

生10：有同學課下洗手后，水籠頭就忘了關了。有時有同學走過，就好象沒看見一樣，沒人去管。

主持人：大家討論一下，出現這種現象的原因是什么。（學生分組討論，推選代表發言。）

生11： 當有人看到地上有紙屑時，他會說：“那又不是我丟的，與我什么關系。”看到水不停地流淌，他會說：“又不是我擰開的。再說，水這么多，淌那么一點兩點也沒 關系。”教室里的工具放亂了，他會說：“不是有值日生嗎？還用得著我干？”總之，這樣的同學就是缺乏一種責任感。其實生活在一所學校，一個班級，那兒就是 我們的家，作為其中的每一個成員都有責任維護這個家。

主 持人：是的，如果我們每個學生都說：班級衛生不好，是我的責任；學校秩序不好，是我的責任；國家不強盛，是我的責任??人人都能主動負責，天下哪有不興盛 的國家？哪有不團結的集體？所以說，每個學生都應該把責任拉到自己身上來，而不是推出去。臺灣忠信高級工商學校校長高震東來大陸演講時有段精彩的演說：如 果教室很臟，我問“怎么回事？”學生會這樣說：“老師，對不起，這是我的責任”，然后馬上去打掃。燈泡壞了，哪個學生看見了，自己就會掏錢去買個換上，窗 戶玻璃壞了，學生自己馬上買一塊換上它。不把責任推出去，而是攬過來。也許有些人說這是吃虧，我告訴你，吃虧就是占便宜，這種教育要牢牢記在心里，我們每 個中國人都要記住！你想，我們本來干凈的教室，你不破壞，我不破壞，它會臟嗎？臟了之后，人人都去弄干凈，它會臟嗎？如果你說，這是學校的事，我是來讀書 的。——這是什么觀念？你讀書干什么？讀書不是為國家服務嗎？眼前的務你都不服，你還能為未來服務？當前的責任你都不負，未來的責任你能負嗎？

這段話真是讓我們振聾發聵，而事實也確實如此。當人人都有了責任之心，我們的班級，我們的學校，我們的國家將會多么強大！

（第三階段，明確責任感在個人成長中的重要性。）

主持人：一個人有了責任感，才能全心全意地對待所從事的事情，這種強烈的責任意識能點燃一個人的熱情，能培養一個人良好的行為習慣，載你走向成功的彼岸。古今中外有許多名人對此作過精彩的闡述。

（學生互相交流自己所積累的有關責任的名人名言及事例）

生12：梁啟超說，人生須知負責任的苦處,才能知道盡責任的樂趣。生13：威爾遜說，責任感與機遇成正比。

生14：托爾斯泰說，一個人若是沒有熱情，他將一事無成，而熱情的基點正是責任心。生15：大家都知道美國“福特公司”，它的創始人福特正是因為在招聘時隨手撿起了地上的一張漬紙而被一家汽車公司錄取，后來在他的努力下這家公司發展壯大，成就了今天的輝煌。而他隨手撿紙的行為卻源于它良好的習慣，而這良好習慣的養成正是源于他平時的責任心。

（第四階段，討論生活中責任感的培養問題。）主持人：一個強烈的責任心能夠塑造一種良好的行為習慣，一個良好的習慣能夠成就一個成功的人生。那么，作為我們新世紀的中學生應該如何盡自己的責任？培養哪些責任呢？（學生分組討論，各組推選代表發言。）

生16：作為中學生來說，首先要對自己負責。有句話說得好，不求這個世上有誰對自己負責，但是自己必須對自己負責。所以我們要培養自尊、自信、自律、自主、自強的意識，增強學習的責任感，為將來更好的生存奠基。

生17：還要對他人負責。生活中我們不可避免與他人接觸交往，要學會尊重他人，接納他人，富有愛心與合作精神。

生18：我們生活在同一個班級，同一所學校，這里就是我們的家，我們也要為她負責。主動關心愛護她，珍視她的榮譽，積極參加集體事務和各項活動，履行應盡的義務，為我們這個家添磚加瓦。

生19： 我覺得作為一個孩子來說，還有孝敬父母的責任。要尊重父母正確的意見和教導，經常把學習、生活、思想情況告訴父母。理解、體貼父母，在家里做自己力所能及 之事。不能一味向父母索取，要珍惜父母的勞動，在家庭出現困難時，能主動為父母分憂，并把學習與承擔家庭的責任聯系起來。

生20：周總理在少年讀書時就曾立下“為中華之崛起而讀書”的壯志豪言，作為我們二十一世紀的中學生更應如此，要勤奮學習，樹立遠大理想，承擔起時代賦予我們的神圣使命。主持人：一名中學生只有肩負起對自己，對他人，對家庭，對集體，對社會的責任，才能得到別人的信任與尊重，在成長的道路上才能走得更踏實，更自信，更輝煌。

班主任：責任是一個人最重的品質。維克多?費蘭克說，每個人都被生命詢問,而他只有用自己的生命才能回答此問題；只有以“負責”來答復生命。因此,“能夠負責”是 人類存在最重要的本質。責任是一塊磚，今天看起來微不足道，但它卻墊起了每個人明天的一段高度；責任是一個路標，就在每個人的眼前，平凡而常見，但卻能指 引每個人生活的方向；責任是一條永無休止、高到天邊的漫漫長梯，在這責任的長梯中，每隔一段就有一個驚喜，這驚喜就是我們成長的標志和見證。希望我們自思 自律，做一個有責任感之人，讓青春與責任同行。

（師生共同在寫有“讓青春與責任同行”的條幅上簽名，許下莊嚴的承諾，班會結束。）

第五篇：讓青春與責任同行2

主題班會設計方案

學 校：辛寨初級中學姓 名：孟班 隊 會 主 題：讓青春與責任同行任 教 班 級：八年級十班班主任工作年限：

強

18年

讓青春與責任同行

一、班隊會主題 《讓青春與責任同行》

二、組織理念

初二學生正處在十四五歲年齡段，青春年少，朝氣蓬勃、熱情奔放、富有活力，是一個人從幼稚走向成熟的必經階段、是一個獨立性與依賴性并存的時期，表現為思想單純、情緒化嚴重、好走極端、極易沖動。因此，針對這個年齡段的特點，對其進行教育的手段和方式也應具有多樣性、針對性。

根據我們班學生的實際情況，我設計了《讓青春與責任同行》主題班會，旨在引導學生綻放青春活力，樹立擔當意識，做合格中學生。

三、活動背景

十四五歲的中學生正處于長身體、心理成熟的關鍵時期。無疑，他們也是社會中最脆弱的群體，中學生的心理發展表現出動蕩性等特點，焦慮、孤僻、自卑、抑郁、沖動……少年亦識愁滋味。

針對我班目前存在的一些實際問題，很多孩子在受到一些不良情緒的影響后，經常借不正確的行為發泄，特通過此次班會活動讓學生明白不良情緒對自己的危害，從而學會調適自己心理，正確對待學習生活中的不良情緒，養成樂觀、自信、堅毅、有擔當等良好的個性品質，形成健康積極的生活態度。

四、育人目標

希望通過本節課的學習，同學們能從中得到啟示，明辨是非，負責任，有擔當，成為一個具有健全人格的人才。

五、班隊會過程

主題班會內容共分三部分：知責任、析責任和擔責任。旨在讓學生知道責任是什么，為什么要承擔責任，以及在日常生活中怎樣去承擔責任。

（一）活動準備

1、讓學生自己在課前搜集有關責任的材料。

2、組織學生圍繞這次班會主題搜集本班同學遵守或者違反《中學生日常行為規范》的正反兩方面的材料。

3、制作PPT課件。

（二）活動過程：

師：這節課我們班會的主題是《讓青春與責任同行》。大家熟悉畫面中的場景嗎？（PPT展示春季田徑運動會中我班女子4×100m接力比賽中的畫面）這是在今年的春季田徑運動會上，我們班的四位女同學在4×100m接力比賽中，不畏強手，奮力拼搏，把為班級爭榮譽作為自己的責任，取得了冠軍！請那四位女同學站起來，讓我們再次以熱烈掌聲對她們表示感謝！明代詩人顧炎武曾經說過一句跟責任有關的名言，大家知道嗎？天下興亡，匹夫有責。有誰知道這句話的意思嗎？（天下大事的興盛、滅亡，每一個老百姓都有義不容辭的責任）

知責任

師：那么，什么是責任呢？（PPT展示）

請根據課前搜集的材料，思想政治上大家也學過有關責任的問題，同學們暢所欲言，來談一下什么是責任？

（學生分組展示、選代表展示等，最后老師作總結）（PPT展示）責任：（1)做好份內該做的事情；

（2)沒有做好份內的事而應當承擔的過失。所以, 責任有兩個方面：

一方面, 是要去做;另一方面, 是要做好。

師：每個崗位上的人都有自己的責任，就像我是一名教師，我認為我的責任就是把學生教好；同時作為一個孩子的父親，我的責任又是努力工作，為家庭創造良好的生活條件。對于一個園丁而言，責任就是讓花草生長得更好。責任是每個人都有，是無處不在的，而一個人在生活中的角色不同，責任就不同，那么對于一名中學生來說，責任是……（學生思考回答，教師進行點評）師：然而，在我們的身邊，卻有部分同學忘記了自己的責任，在責任面前迷失了方向。誰能來舉一下這方面的例子（越多越好，每一個例子略作點評）：

學習上： 生活上： 家庭中： 社會上： 校園里： 與同學： 和老師： 待父母：

師：（PPT展示一幅學生上課睡覺的圖片）這幅圖片是我上周四數學課偷拍的，當時數學老師正在前面講課，而后面后面幾位同學習已經酣然入睡，我想問一下，這幾位同學有沒有盡好一名中學生的責任？

師：但是，我們大多數同學，在責任面前還是做得不錯的，誰能來舉幾個例子（PPT展示）：

學習上： 生活上： 家庭中： 社會上： 校園里： 與同學： 和老師： 待父母：

（選取其中的幾個學生代表，讓他們到講臺上或在下面具體談談，起到宣傳教育的作用。）

析責任

師：通過剛才的學習，大家已經知道了什么是責任，及在學習和生活 中哪些行為是負責任的表現、哪些行為是不負責任的表現。那么為什么要承擔責任？不負責任有什么壞處和危害？（PPT展示）

此環節重點談談為什么要主動承擔起自己的責任，讓學生來談，可從負責任有什么好處，不負責任有什么壞處或危害，可讓學生列舉具體的事例來進行佐證。旨在讓學生明白為什么要事事負責任。（此環節學生分組討論后讓三個小組的同學選取代表到講臺展示）

擔責任

此環節讓學生暢所欲言談談自己在日常生活學習中，怎樣去做一個負責任的人。可結合具體事例讓學生展開來說。可從如下方面來談（PPT展示）：

學習上： 生活上： 家庭中： 社會上： 校園里： 與同學： 和老師： 待父母：

（PPT展示一幅學校期中考試后的星級評定結果）師：這是期中考試后我們班在學校中的評定結果，由于大家的共同努力，我們分別在學習、環境衛生、愛護公物三個方面獲得兩顆星，但我們班個別同學期中考試前表現不好，比如留怪異發型、站隊不齊，打架等一些不負責任的表現，造成在安全紀律、文明禮儀兩個方面沒有獲得一顆星。

趁熱打鐵，結合本節所學知識，分析本班內存在的實際問題（同時PPT展示）：

師：我們班現在存在什么問題？我認為主要有以下方面： 1.班干部沒有威嚴，管不住。2.部分學生嚴重不自覺。3.個別班干部不負責，甚至自私。4.班規管理嚴度不高，獎罰不分明。5.課堂課后紀律渙散，上課不積極。6.有部分厭學現象，學習積極性不高。7.清潔衛生，桌椅整潔，一直存在問題。8.不完成作業現象，抄作業現象嚴重。（淺析個別同學不負責任的表現）解決方法（PPT展示）：

? 1.加強班干部管理，形成一支不散的隊伍。? 2.對不自覺的學生進行嚴格管理。

? 3.班干部自我反省，互相補足幫助，全面管理。? 4.嚴格執行班級管理制度，獎罰分明。

? 5.課代表也要管理課堂紀律，班干部主動提高積極性 ? 6.盡量勸告厭學的同學學習，否則不能打擾其他同學 ? 7.清潔衛生，桌椅整潔由專人負責，嚴格執行。? 8.嚴厲懲罰不完成作業、抄作業現象。課堂總結：

師：總結：本節課同學們從知責任、析責任和擔責任三個方面，談了自己的一些感受、認識和具體的做法，希望同學們相互之間多學習，多幫助、多提醒，擔當起自己的職責，做一個負責任的中學生，讓我我們的青春綻放光彩，讓我們的青春無悔。（同時PPT展示）

六、班隊會總結與感悟

本次主題隊會舉行得比較成功。從方案的擬定到最終的定稿，得到了學校、級部領導的大力支持，并且同學們均能齊心協力，努力一致，同時達到了人人參與的目的。

通過本次活動，學生們均在一定程度上認識到“責任”在成長過程中的重要性，明白哪些事情必須做，哪些事情不能做，真正成為一個負責任，有擔當，具有健全人格的人才。