第一篇：高一十三班《讓青春與責(zé)任同行》主題班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

《讓青春與責(zé)任同行》主題班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

高一（13）班

劉炯明

一、引入

提到青春，很少會(huì)有人把它和責(zé)任聯(lián)系在一起。青春是熱情和張狂，而責(zé)任卻堅(jiān)硬沉重；青春是神采飛揚(yáng)，責(zé)任卻讓人眉宇緊鎖；青春的你可能以揮霍光陰來(lái)顯示做人的灑脫，而責(zé)任有時(shí)卻讓人感嘆人生的厚重與疲累。青春和責(zé)任就這樣糾纏、交織，最后統(tǒng)一到了我們青年身上。所以，今天我們就一起來(lái)談?wù)勱P(guān)于我們的青春責(zé)任。

二、青春責(zé)任三部曲之一：什么是責(zé)任

（一）每個(gè)人對(duì)于責(zé)任都有自己不同的看法，歌德提出責(zé)任就是對(duì)自己要求去做的事情有一種愛(ài)；前英國(guó)首相丘吉爾曾說(shuō)過(guò)高尚、偉大的代價(jià)就是責(zé)任。著名作家余秋雨認(rèn)為男性的第一魅力就是責(zé)任感。那么你心目中的責(zé)任是什么呢？請(qǐng)大家談?wù)勀阈哪恐械呢?zé)任。

（二）學(xué)生討論環(huán)節(jié)

（三）通俗來(lái)講，責(zé)任就是做好自己份內(nèi)的事情，同時(shí)需要承擔(dān)因?yàn)闆](méi)有做好份內(nèi)的事情所造成的過(guò)失。我們每一個(gè)人在不同的成長(zhǎng)階段，在不同的環(huán)境都會(huì)扮演不同的角色，因此，我們身上也擔(dān)負(fù)著不一樣的責(zé)任?，F(xiàn)在的我們，正是青春年少時(shí)，我們的責(zé)任有哪些呢？

三、青春責(zé)任三部曲之二：我們的責(zé)任

在家里，我們作為子女，我們有孝敬父母的責(zé)任；或者以后父母老了，我們有贍養(yǎng)父母的責(zé)任；總有一天我們也會(huì)長(zhǎng)大，也會(huì)成為父母，到時(shí)候我們就有教育子女，撫養(yǎng)子女的責(zé)任；這些，都是屬于我們要承擔(dān)的家庭責(zé)任。

（一）視頻：體現(xiàn)母愛(ài)以及子女孝順的視頻片段 學(xué)生討論，并請(qǐng)學(xué)生代表談?wù)劯惺堋?/p>

總結(jié)：其實(shí)，這個(gè)視頻片段在我看來(lái)給我們展示的是母親和兒子對(duì)彼此的愛(ài)，母親總是在默默地付出，母親的每一次叮囑、呼喚在兒子耳中都顯得是那么刺耳、那么啰嗦?？墒?，你是否想過(guò)，如果有一天，你可能再也無(wú)法聽(tīng)到她的聲音，一句都聽(tīng)不到。媽媽是多么渴望有一天能吃到你親手為她做的飯，即便你只是給她開(kāi)了一張空頭支票，她臉上的笑容告訴你她是那么的開(kāi)心?？墒牵齾s沒(méi)有機(jī)會(huì)吃到你做的飯了，也許有一天你終于醒悟，想要親自動(dòng)手下廚，媽媽卻已離開(kāi)了。所以，通過(guò)這個(gè)視頻，我想告訴大家，我們的父母總是在背后默默地承擔(dān)著自己的責(zé)任，毫無(wú)怨言，可是我們的行為卻更多的是抱怨，更多的是貪婪的索取，我們是否曾經(jīng)有過(guò)一刻告訴自己，我要對(duì)父母盡到一份屬于自己的責(zé)任，努力學(xué)習(xí)、在家里做一些力所能及的事情，有一部分同學(xué)做到了，但也有一部分同學(xué)沒(méi)有做到。

前段時(shí)間，在網(wǎng)上有一道計(jì)算題很火，這是一道關(guān)于親情的計(jì)算題。題目叫做：父母養(yǎng)你18年，你能陪他們多少天？我們長(zhǎng)大成人，父母漸漸老去。你有沒(méi)有算過(guò)，你還有多少時(shí)間，能真正的陪伴在父母身邊，就像，你小時(shí)候他們陪在你身邊那樣。小時(shí)候，在你未成年的時(shí)候，父母整整陪了你18年。長(zhǎng)大后，當(dāng)你22歲（父母此時(shí)五十歲左右）到外地工作，如果一年內(nèi)只能回家七天，在父母80歲之前，你只能陪他們210天，甚至不到1年。當(dāng)你剛學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)時(shí)，他們一整天都在教你說(shuō)話(huà)，不厭其煩。而你現(xiàn)在每周給父母打一次電話(huà)，一次二十分鐘，一年下來(lái)，你也只能和他們聊520分鐘，連9個(gè)小時(shí)也不到。

當(dāng)你覺(jué)得你還沒(méi)有長(zhǎng)大，父母還年輕的時(shí)候，其實(shí)父母已經(jīng)慢慢老去，而你也已經(jīng)慢慢長(zhǎng)大。所以請(qǐng)珍惜現(xiàn)在每一分與父母相處的時(shí)光，盡到自己作為子女的那份責(zé)任。如果將我們常對(duì)父母說(shuō)的一些讓他們寒心的話(huà)換成讓他們暖心的話(huà)，這是不是就是我們?cè)趯?duì)父母負(fù)責(zé)呢？我們長(zhǎng)大了，我們要學(xué)會(huì)對(duì)父母感恩，做一個(gè)負(fù)責(zé)的兒子或女人，勇于承擔(dān)我們的家庭責(zé)任。

（二）我們?cè)趯W(xué)校應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任

當(dāng)然，我們還有一個(gè)很重要的角色，那就是學(xué)生，有的同學(xué)認(rèn)為我們?cè)趯W(xué)校只要擔(dān)負(fù)好我們的學(xué)習(xí)責(zé)任就可以了，其他都與我們無(wú)關(guān)，但我們?cè)趯W(xué)校僅僅只是學(xué)習(xí)么，接下來(lái)請(qǐng)欣賞情景劇《值日生》 1.同學(xué)討論環(huán)節(jié)

2.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)在學(xué)校應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任 很多同學(xué)現(xiàn)在還存在過(guò)于自我的缺點(diǎn)，認(rèn)為在學(xué)校我只要自己學(xué)習(xí)好就可以了，其他的任何事情都與我無(wú)關(guān)，但真的是這樣嗎？我們每一個(gè)人都是班級(jí)的一份子，都是學(xué)校的一份子，我們的行為，我們負(fù)責(zé)任與否對(duì)整個(gè)班級(jí)、整個(gè)學(xué)校都是有著很大的影響的。所以我們應(yīng)該用于承擔(dān)起那份屬于我們承擔(dān)的責(zé)任，這個(gè)責(zé)任可以很細(xì)微，可以是及時(shí)撿起躺在地板上的紙巾，可以是晚自習(xí)保持安靜不影響其他同學(xué)，也可以是獨(dú)立自主地完成作業(yè)。如果你慢慢地開(kāi)始承擔(dān)起那份責(zé)任，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這不僅是對(duì)你的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，也是對(duì)他人負(fù)責(zé)，更是對(duì)你自己這個(gè)個(gè)體的負(fù)責(zé)。

（三）我們還應(yīng)擔(dān)負(fù)的其他責(zé)任

除了子女、學(xué)生的身份，我們每個(gè)人都是中國(guó)公民，所以我們每個(gè)人都有屬于自己的社會(huì)責(zé)任，對(duì)于社會(huì)責(zé)任我想大家都有著比較深刻的認(rèn)識(shí)，比如柴靜的穹頂之下就充分體現(xiàn)了柴靜對(duì)于社會(huì)責(zé)任的擔(dān)當(dāng)，其他例子我也就不具體展開(kāi)了。再討論完責(zé)任之后，我最后想和大家一起談?wù)勜?zé)任的背后什么更加重要？

結(jié)尾：青春責(zé)任三部曲之三：責(zé)任的背后

可能有同學(xué)會(huì)問(wèn)，責(zé)任不就很重要嗎？什么比責(zé)任更加重要？

沒(méi)錯(cuò)，責(zé)任非常重要，但如果只僅僅只是知道自己所需要擔(dān)負(fù)的責(zé)任，而不去踐行你所擔(dān)負(fù)的責(zé)任，那么“責(zé)任”兩字不過(guò)是空談而已。我不希望今天給大家的僅僅是些許的觸動(dòng)，我希望大家在觸動(dòng)之余，應(yīng)該思考的是如何去踐行自己的責(zé)任。我們可以來(lái)看這么一段文字：早晨起床，掀開(kāi)黑心棉做的被子，用致癌牙膏刷完牙，吃根柴油炸的洗衣粉油條，喝杯過(guò)期的碘超標(biāo)還摻了三聚氰胺的牛奶，外加一個(gè)蘇丹紅咸蛋，中午在餐館點(diǎn)一盤(pán)用地溝油炒的牛肉，再加一碟敵敵畏噴過(guò)的青菜。晚上蒸一盤(pán)瘦肉精養(yǎng)大的死豬肉做的臘肉，抹點(diǎn)毛發(fā)勾兌的毒醬油，還有福爾馬林泡過(guò)的涼拌海蜇皮，喝上兩口富含甲醇的白酒。哎，這酸爽，這就是中國(guó)人的一天！通過(guò)這么一段話(huà)，我想大家應(yīng)該感受到了踐行責(zé)任的重要性，難道很多企業(yè)不明白自己身上的責(zé)任嗎，不，他們明白，但他們并沒(méi)有去踐行。恩格斯說(shuō)過(guò)，判斷一個(gè)人當(dāng)然不是看他的聲明，而是看他的行動(dòng)，不是看他自稱(chēng)如何如何，而是看他做些什么和實(shí)際上是怎樣一個(gè)人。因此，在這里，我倡議大家，回到家里，和父母聊聊天，給他們捶捶背。在學(xué)校，不遲到、不早退。做一個(gè)敢于承擔(dān)自己責(zé)任，有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，讓自己的青春無(wú)悔！

第二篇：《讓青春與責(zé)任同行》主題班會(huì)(9.4)

《讓青春與責(zé)任同行》主題班會(huì)

九年四班

一、背景分析

現(xiàn)在的中學(xué)生由于受社會(huì)不良習(xí)氣的影響，有部分同學(xué)變得懶惰、自私、冷漠，缺乏對(duì)國(guó)家、社會(huì)的責(zé)任感，盲目信奉“人人為我”的處世哲學(xué)，在學(xué)校的主要表現(xiàn)為：做事缺乏責(zé)任心，對(duì)他人、集體漠不關(guān)心，認(rèn)為他人為自己所做的一切都是理所當(dāng)然的。

因此，通過(guò)責(zé)任教育，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)責(zé)任感的正確認(rèn)知，促成學(xué)生責(zé)任行為的形成，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意志，具有現(xiàn)實(shí)意義。

二、活動(dòng)目的

1、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)責(zé)任感的正確認(rèn)知；

2、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生理解中學(xué)生所應(yīng)肩負(fù)的責(zé)任；

3、通過(guò)活動(dòng)，促成學(xué)生責(zé)任行為的形成。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、發(fā)動(dòng)全班同學(xué)搜集有關(guān)責(zé)任心方面的資料；

2、學(xué)生注意觀察身邊同學(xué)做事負(fù)責(zé)與不負(fù)責(zé)的事例，排演成小品；

3、分工準(zhǔn)備：主持、表演小品、講故事等。

四、活動(dòng)流程：

1、播放電影

《把時(shí)間獻(xiàn)給孩子：叢飛》、《帶著妹妹上大學(xué)：洪戰(zhàn)輝》

2、主持人開(kāi)場(chǎng)白：引入正題。

主持人：熱心于公益事業(yè)的叢飛，12年如一日為社會(huì)公益演出400多場(chǎng)，無(wú)私捐助失學(xué)兒童和殘疾人達(dá)146人，認(rèn)養(yǎng)孤兒37人，捐助金額超過(guò)300萬(wàn)元。在他生命的最后歷程里，他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我活一天有一天的意義，哪怕多活一個(gè)小時(shí)都很有意義的，因?yàn)槲矣胸?zé)任為這些失學(xué)兒童貢獻(xiàn)自己的力量?！?/p>

13歲單薄的肩膀擔(dān)起整個(gè)家庭的重?fù)?dān)，洪戰(zhàn)輝帶著妹妹走進(jìn)大學(xué)校園的事跡，已經(jīng)廣為傳頌，在他看來(lái)這是他的責(zé)任。在面對(duì)很多關(guān)心他的人們時(shí)，他曾動(dòng)情地說(shuō)：“苦難的經(jīng)歷并不是我們博得別人同情的資本，奮斗才是最重要的?！?/p>

3、播放主題班會(huì)：《讓青春與責(zé)任同行》 主持人：“天下興亡，匹夫有責(zé)”道出明末清初思想家顧炎武的強(qiáng)烈愛(ài)國(guó)思想和高度的社會(huì)責(zé)任感。我們經(jīng)常說(shuō)“負(fù)責(zé)任”，到底什么是責(zé)任心？ 所謂責(zé)任心，是指一個(gè)人對(duì)其所屬群體的共同活動(dòng)、行為規(guī)范以及他所承擔(dān)的任務(wù)的自覺(jué)和負(fù)責(zé)的態(tài)度。它主要包括責(zé)任認(rèn)識(shí)、責(zé)任感和負(fù)責(zé)行為三個(gè)方面。責(zé)任心，是一個(gè)人日后能夠立足于社會(huì)、獲得事業(yè)成功與家庭幸福至關(guān)重要的人格品質(zhì)。今天正在讀書(shū)的我們，在享受著前所未有的物質(zhì)文明等一切有利條件的同時(shí)，是否意識(shí)到自身的責(zé)任呢？

4、表演小品：《值日》

該小品圍繞值日生小明的一天值日而展開(kāi)情節(jié)，有四個(gè)角色。其特點(diǎn)分別是：主人翁小明對(duì)自己履行的義務(wù)不負(fù)責(zé)任，是一個(gè)紀(jì)律觀念和勞動(dòng)觀念都不強(qiáng)的人。勞動(dòng)委員小紅是一個(gè)以身作則、工作責(zé)任心較強(qiáng)的同學(xué)。體育委員小軍則是一個(gè)無(wú)原則、缺乏正氣的人。而值日生小剛則是一個(gè)對(duì)自己的工作盡職盡責(zé)、對(duì)他人漠不關(guān)心的人。

全班討論：

從同學(xué)們討論的情況看，對(duì)小明、小紅和小軍這三個(gè)角色的態(tài)度較鮮明，而對(duì)小剛則引發(fā)爭(zhēng)論：作為普通學(xué)生，是否也有責(zé)任提醒同學(xué)、幫助同學(xué)的義務(wù)。除此之外，學(xué)生還聯(lián)想到生活中還有一些不負(fù)責(zé)任的現(xiàn)象。如：（1）學(xué)習(xí)上，目的不明確，得過(guò)且過(guò)，對(duì)自己的學(xué)習(xí)、前途不負(fù)責(zé)。（2）不敢直面自己所犯的錯(cuò)誤，不能主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，做法偏激。或離家出走，或?qū)ι回?fù)責(zé)任。

5、全班同學(xué)們討論自己身邊出現(xiàn)的缺乏責(zé)任心的現(xiàn)象：

（1）對(duì)自己不負(fù)責(zé)任。首先表現(xiàn)為不良衛(wèi)生習(xí)慣，亂扔紙屑垃圾，隨地吐痰，踐踏草坪；其次，不良的審美情趣，佩帶首飾、穿奇裝異服、出口成“臟”；第三，安全和自我保護(hù)意識(shí)淡薄，騎車(chē)闖紅燈、約見(jiàn)陌生網(wǎng)友；第四，不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，抄襲作業(yè)；第五，缺乏進(jìn)取心，三心二意，個(gè)人意志薄弱，養(yǎng)尊處優(yōu)。第六，對(duì)自己生命的不負(fù)責(zé)任，有調(diào)查表明：25%被調(diào)查學(xué)生想過(guò)自殺；13.3%浙江中小學(xué)生曾計(jì)劃自殺，4.2%考慮離家。

（2）對(duì)父母家庭不負(fù)責(zé)任。在家庭生活中表現(xiàn)為以我為中心，我行我素；在學(xué)校生活中表現(xiàn)為無(wú)視校紀(jì)校規(guī)和老師的耐心教育，追求不健康的個(gè)人需要，有的甚至抽煙喝酒、打架斗毆。這些不負(fù)責(zé)任的行為不僅傷害了自己，還傷害了 2 所有關(guān)心自己的人們。

（3）對(duì)班集體不負(fù)責(zé)任。缺乏集體觀念，對(duì)大掃除，值日生采取敷衍了事的態(tài)度；不珍惜班級(jí)榮譽(yù)和形象；上課打鬧，破壞課堂紀(jì)律，影響老師正常上課；個(gè)別學(xué)習(xí)成績(jī)較好的學(xué)生，只顧埋頭學(xué)習(xí)，不關(guān)心班級(jí)事務(wù)，不愿擔(dān)任班干部工作；對(duì)班級(jí)中的不良現(xiàn)象睜一眼閉一眼，放任自流，班級(jí)缺乏正氣；與社會(huì)上的不良青年交往，干擾學(xué)校正常的教學(xué)秩序。

（4）對(duì)國(guó)家不負(fù)責(zé)任。青少年是祖國(guó)的未來(lái)和民族的希望，我們的健康成長(zhǎng)，關(guān)系著民族的振興、國(guó)家的富強(qiáng)。但這種歷史責(zé)任并未被充分認(rèn)識(shí)。反觀我們身邊的一些同學(xué)，他們不能把今天的努力學(xué)習(xí)和全面發(fā)展與明天建設(shè)祖國(guó)相聯(lián)系，也不能把今天的努力學(xué)習(xí)和自己的未來(lái)、生存和發(fā)展相聯(lián)系，缺乏刻苦學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。更有甚者是放任自己，自甘墮落，逐步成為社會(huì)的反面角色。

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6、全班同學(xué)提出解決中學(xué)生缺乏責(zé)任心的對(duì)策

（1）對(duì)照《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，尋找學(xué)習(xí)、生活中自己應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)的有關(guān)責(zé)任。如：熱愛(ài)祖國(guó)、服務(wù)人民、尊老愛(ài)幼、辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)守信、勤奮學(xué)習(xí)、愛(ài)護(hù)環(huán)境等，明確做到這些，都是一個(gè)中學(xué)生現(xiàn)在以及將來(lái)應(yīng)盡的責(zé)任。

（2）通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)逐步形成良好的責(zé)任行為。責(zé)任在學(xué)校無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不有，無(wú)論是做人做事，上課、下課、用餐、就寢、值日、活動(dòng)，甚至一言一行都有責(zé)任存在。

①上課專(zhuān)心聽(tīng)講，獨(dú)立完成作業(yè)是對(duì)學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)；

②保持安靜，不大聲喧嘩，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)； ③講究衛(wèi)生、積極值日，是對(duì)同學(xué)健康負(fù)責(zé)； ④平時(shí)勤儉節(jié)約，不亂花錢(qián)，是對(duì)家庭負(fù)責(zé)；

⑤積極參加體育鍛煉，注意勞逸結(jié)合，養(yǎng)成飲食衛(wèi)生習(xí)慣是對(duì)自己健康的身體負(fù)責(zé)；

⑥伸手把嘩嘩流水的水龍頭關(guān)上，白天隨手關(guān)掉走廊亮著的電燈，主動(dòng)修好損壞的公共設(shè)施，是對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)；

⑦遵守交通規(guī)則，站隊(duì)不加塞，尊老愛(ài)幼是對(duì)社會(huì)公德負(fù)責(zé)等等。

7、主持人作總結(jié)

我們呼喚責(zé)任，渴望社會(huì)的正常秩序。我們不反對(duì)謀求個(gè)人利益，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。但遺憾的是很多人沒(méi)有意識(shí)到個(gè)人利益與他人利益、集體利益是相輔相成、缺一不可的；沒(méi)有意識(shí)到實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的前提條件是勇于承擔(dān)責(zé)任。因此，如果想登上成功之梯的最高階，你就必須擁有責(zé)任感，縱使面對(duì)缺乏挑戰(zhàn)或毫無(wú)樂(lè)趣的工作，你要以行動(dòng)證明了自己是一個(gè)勇于承擔(dān)責(zé)任、值得信賴(lài)的人。

班會(huì)課即將結(jié)束，全班提出倡議書(shū)：《做一個(gè)有責(zé)任心、有正義感的中學(xué)生》。

第三篇：讓責(zé)任與青春同行主題班會(huì)教案

讓責(zé)任與青春同行主題班會(huì)

高一（2）班 張貴群

一、教學(xué)背景：

現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，在家由于父母的溺愛(ài)，他們?nèi)涡?、以自我為中心；在學(xué)校則表現(xiàn)為：做事缺乏責(zé)任心，對(duì)家庭、集體漠不關(guān)心。因此，通過(guò)主題班會(huì)的責(zé)任教育，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)責(zé)任的正確認(rèn)知，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。

二、教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生懂得什么是責(zé)任，如何做一個(gè)有責(zé)任心的人。

2、教育學(xué)生做事應(yīng)有責(zé)任意識(shí)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，勇于承擔(dān)。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、讓學(xué)生明確什么是自己應(yīng)盡的責(zé)任。

2、教育學(xué)生如何對(duì)自己、對(duì)家庭和對(duì)集體與社會(huì)負(fù)責(zé)。

四、教學(xué)方法：

1、分工準(zhǔn)備：表演、朗誦等；

2、多媒體教學(xué)。

五、教學(xué)時(shí)間：45分鐘

六、教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入：

觀看電影《蜘蛛俠》的片斷，意識(shí)到不負(fù)責(zé)任的危害以及負(fù)責(zé)的重要性，明確這次班會(huì)課的主題：責(zé)任

（二）感受責(zé)任

教師：一個(gè)人在不同階段中，在不同場(chǎng)合里都會(huì)擁有不同的身份，擔(dān)當(dāng)不同的角色。但不論擔(dān)當(dāng)什么角色，都要負(fù)起角色責(zé)任。

（學(xué)生自由說(shuō)）

教師小結(jié)：

（三）理解“責(zé)任”含義：（幻燈片顯示）

1、“責(zé)任”是分內(nèi)應(yīng)做的事情，也就是承擔(dān)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的任務(wù)，完成應(yīng)當(dāng)完成的使命，做好應(yīng)當(dāng)做好的工作。

2、維護(hù)社會(huì)的公平與正義

（四）聯(lián)系實(shí)際，反思自己有沒(méi)有不負(fù)責(zé)任的行為

本環(huán)節(jié)由兩部分組成：第一，學(xué)生表演和反思；第二，老師小結(jié)

1、由一系列問(wèn)題“你的學(xué)習(xí)目的性明確嗎？你的作業(yè)認(rèn)真做了嗎？你是否在游戲室、網(wǎng)吧里流連忘返？當(dāng)你做錯(cuò)了事，你是否勇敢地承認(rèn)并改正？”導(dǎo)入，請(qǐng)學(xué)生結(jié)合實(shí)際，談?wù)剬?duì)自己不負(fù)責(zé)的行為。

參考：比如有的同學(xué)上課紀(jì)律很差；有的同學(xué)一遇難題就放棄；有的同學(xué)隨便轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)轉(zhuǎn)班級(jí)；有的同學(xué)總以“忘記了”“習(xí)慣了”為自己的錯(cuò)誤辯解；有的同學(xué)編理由請(qǐng)假甚至輟學(xué)等等。

這些對(duì)自己極其不負(fù)責(zé)任的行為，你有過(guò)嗎？如果有，接下來(lái)你該怎樣去面對(duì)？

（五）承擔(dān)責(zé)任：請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自身情況，談?wù)劷窈笤撊绾稳プ觥?/p>

討論與明確擔(dān)任不同角色時(shí)“我的責(zé)任”

在家庭，我是子女，我的責(zé)任孝敬父母、承擔(dān)家務(wù)、好好學(xué)習(xí)等

在學(xué)校，我是學(xué)生，我的責(zé)任尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)、努力學(xué)習(xí)、熱愛(ài)集體等 在社會(huì)，我是公民，我的責(zé)任遵紀(jì)守法、以良好行為創(chuàng)造美好的社會(huì)等 如子女應(yīng)該孝敬父母長(zhǎng)輩，承擔(dān)一定的家務(wù)，為父母長(zhǎng)輩分憂(yōu)等；如學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，要尊敬老師，努力學(xué)習(xí)，同學(xué)的責(zé)任，同學(xué)間互相關(guān)心，互相幫助等；而擔(dān)任社會(huì)角色時(shí)，作為一個(gè)公民，要自覺(jué)遵守道德和法律等社會(huì)規(guī)范，國(guó)家建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量??由于這些角色經(jīng)常是重疊的，責(zé)任也就是多重性的；一個(gè)角色有時(shí)同時(shí)承擔(dān)著多種責(zé)任。

（五）思考題：老人跌倒扶不扶

（六）詩(shī)歌朗誦：《責(zé)任之歌》

（七）班主任寄語(yǔ)：

是一棵小草，就要為大地增添綠意；是一株參天大樹(shù)，就要為人們帶來(lái)一片綠蔭；是一名學(xué)生，就要為自己學(xué)好一門(mén)專(zhuān)業(yè)，為父母盡一份孝心，為學(xué)校盡一份責(zé)任心，為社會(huì)盡一份愛(ài)心！同學(xué)們，讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，承擔(dān)起我們的責(zé)任，做時(shí)代驕子！愿我們所有的人都把責(zé)任之心攜帶在人生的道路上，讓人生散發(fā)出淡淡的、金子般的光輝。

第四篇：讓青春與責(zé)任同行

讓青春與責(zé)任同行 二（1）班

李小白

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！我是來(lái)自高二（1）班的學(xué)生李小白，今天我演講的題目是《讓青春與責(zé)任同行》。

青春，一個(gè)多么甜美的字眼，處于青春期的我們，宛如初開(kāi)的太陽(yáng)，含苞的花朵，朝氣蓬勃，體魄健壯，思維活躍，勇于追求。屈原說(shuō)：“白金買(mǎi)駿馬，千金買(mǎi)美人，萬(wàn)金買(mǎi)高爵，何處買(mǎi)青春？”郭小川說(shuō)：“青春不只是秀美的發(fā)辮和花色的衣裙，在青春的世界里，沙粒要變成珍珠，石頭要化作黃金，青春的所有者，也不能總是高峻的山麓，溪水旁談情話(huà)看流云，青春的魅力，應(yīng)當(dāng)叫做枯枝長(zhǎng)出新果，沙漠布滿(mǎn)森林，大膽的夢(mèng)想，不倦的追求，勇往直前，這才是青春的美，青春的快樂(lè)，青春的本分。是啊，青春就是珍惜時(shí)光，青春就是不屈奮斗，青春就是敬老孝親，珍愛(ài)生命，青春就是承擔(dān)責(zé)任，讓我們的青春與責(zé)任同行吧！

珍惜時(shí)光，努力求知是我們的責(zé)任。

西漢劉向說(shuō)：“少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明?！鼻嗌倌暧型⒌木?，有無(wú)限的活力，要趁這大好時(shí)光努力學(xué)習(xí)，用知識(shí)武裝自己，這不但是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的必經(jīng)之路，也是時(shí)代賦予我們的使命。江澤民說(shuō)：“各國(guó)民族青年代表著祖國(guó)和民族的未來(lái)，代表著我國(guó)事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的希望，社會(huì)主義現(xiàn)代化的宏偉事業(yè)需要你們?nèi)ソㄔO(shè)，中華民族的偉大復(fù)興將在你們手中實(shí)現(xiàn)?！笔前?，如果不具備扎實(shí)的科技知識(shí)，鄧稼先如何能引導(dǎo)中國(guó)人民戰(zhàn)功設(shè)計(jì)出原子彈和氫彈，如何能把中華民族國(guó)防自衛(wèi)武器引導(dǎo)到世界先進(jìn)水平？如果不用科技知識(shí)做武器，中國(guó)的航天事業(yè)如何能在起步晚，基礎(chǔ)弱的情況下躋身世界先進(jìn)行列？中國(guó)雜交水稻之父袁隆平，他一個(gè)人卻相當(dāng)干了兩億農(nóng)民的活，他一個(gè)人就解決了世界五分之一人口的溫飽問(wèn)題，這靠的也是知識(shí)！知識(shí)就是力量，落后就要挨打，珍惜青春，努力求知，我們責(zé)無(wú)旁貸。

不怕困難，不懈奮斗是我們的責(zé)任。

洪戰(zhàn)輝，作為一名出生貧寒的大學(xué)生，在母親離家出走的困難日子里，把撿來(lái)的棄嬰妹妹一手帶大。他的事跡報(bào)道后，感動(dòng)了許多人，也引發(fā)了人們對(duì)“責(zé)任感”的討論。在致網(wǎng)友的公開(kāi)信中，他說(shuō)：“我只是一個(gè)普通人，做的是一個(gè)普通人應(yīng)該做的事情，沒(méi)有什么，轟轟烈烈，只是默默地走，不愿意放棄，做人應(yīng)該有責(zé)任心，能擔(dān)多大責(zé)任，放能成就多大事業(yè)，我認(rèn)為就是這個(gè)道理。”多樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)，又是多么好的良言警句。

敬老孝親，珍愛(ài)生命是我們的責(zé)任，尊老愛(ài)幼是中華民族的傳統(tǒng)美德，古有李密一片拳拳孝情感到晉武帝，今有孟佩杰，用稚嫩的雙肩扛起孝親的重負(fù)，感動(dòng)了全中國(guó)??然而現(xiàn)實(shí)生活中，多少人不談孝敬父母，就連很基本的很可能就是摔門(mén)而出，更有甚者，是青春如糞土，是生命如兒戲，沉湎網(wǎng)絡(luò)，打架斗毆，違法亂紀(jì)??前不久報(bào)紙上盛傳安徽一官二代因追求班上一女生遭拒絕便喪心病狂將一瓶硫酸潑向?qū)Ψ?，女孩毀容，自己也被告上法庭。這樣的做法既是對(duì)他人不負(fù)責(zé)，也是對(duì)自己不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)！

親愛(ài)的同學(xué)們，青春屬于我們只有一次，我們是時(shí)代的青年，一定要擔(dān)負(fù)起青春該有的責(zé)任。

如果說(shuō)青春是磚瓦，那么用它建造輝煌的大廈就是我們的責(zé)任。如果說(shuō)青春是石料，那么用它雕刻雄偉的豐碑就是我們的責(zé)任。如果說(shuō)青春是彩筆，那么用它描繪燦爛的畫(huà)面就是我們的責(zé)任。如果說(shuō)青春是樂(lè)章，那么用它奏出美妙的旋律就是我們的責(zé)任。同學(xué)們，勇敢擔(dān)起青春的責(zé)任吧！讓青春閃耀無(wú)限光芒！謝謝大家，我的演講完畢。

李小白

第五篇：讓青春與責(zé)任同行

讓青春與責(zé)任同行(34班主題班會(huì))

主持稿

主持人：

張：尊敬的老師 孟：親愛(ài)的同學(xué)們 合：大家好！張：今天我們班很榮幸請(qǐng)到了這么多老師來(lái)指導(dǎo)我們的班會(huì)課。首先讓我們以最熱烈的掌聲歡迎他們！

孟：去年的九月，我們有緣相聚在一起，轉(zhuǎn)眼間一年的時(shí)光就要悄然而逝了，在這一年里，同學(xué)們相互幫助，一起進(jìn)步。新學(xué)期里，每個(gè)同學(xué)在學(xué)習(xí)、紀(jì)律各方面都取得了很大的進(jìn)步。但是有些同學(xué)在某些方面做得還不夠好，比如以下這個(gè)場(chǎng)景（由大明、連文迪、小明主演）： 陳重喜經(jīng)過(guò)走道時(shí)，把一些撕碎的廢紙隨意地丟在地上，大明正巧從旁邊經(jīng)過(guò)，對(duì)地上的廢紙視而不見(jiàn)；連文迪走過(guò)時(shí)不僅沒(méi)有掃，還把廢紙?zhí)呱⒘?；小明走過(guò)時(shí)把廢紙掃起來(lái)。張：同樣是面對(duì)地上的廢紙，剛剛?cè)齻€(gè)同學(xué)的態(tài)度卻截然不同。有些同學(xué)對(duì)廢紙視而不見(jiàn)，有些同學(xué)卻能主動(dòng)地把廢紙掃起來(lái)。如果每個(gè)同學(xué)都能想剛才第三個(gè)同學(xué)一樣，看到教室里有垃圾了就掃起來(lái)，那么我想我們的教室每天都會(huì)是干干凈凈的。能主動(dòng)維護(hù)教室的干凈整潔，這就是對(duì)班級(jí)的責(zé)任心的體現(xiàn)。

孟：是啊，第十一周時(shí)，我們第一次過(guò)了屬于我們自己的節(jié)日——五四青年節(jié)，說(shuō)明我們已經(jīng)不再是小孩子了，那么正處于風(fēng)華正茂、青春飛揚(yáng)的我們正需要不斷培養(yǎng)自己的責(zé)任心，做好自己該做的事。所以我們今天的班會(huì)課就是想檢測(cè)以下大家的責(zé)任心，希望每個(gè)同學(xué)都能不斷增強(qiáng)自己的責(zé)任心，對(duì)班級(jí)，對(duì)父母，對(duì)他人。

合：我宣布704班《讓青春與責(zé)任同行》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。張：我們往往很羨慕那些在事業(yè)上有杰出成就的人，其實(shí)每一個(gè)成功人士都有一顆很強(qiáng)的責(zé)任心。只有責(zé)任感強(qiáng)，不管做什么事情都很認(rèn)真，這樣才能得到別人的欣賞和認(rèn)可，從而把自己的事業(yè)做得更好，同時(shí)也為集體做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。接下來(lái)就有請(qǐng)練映霞、小明和陳綺敏給大家講講關(guān)于責(zé)任心的小故事。

練映霞、小明和姚鈺健依次上臺(tái)講述故事。

孟：謝謝練映霞、小明和陳綺敏為我們帶來(lái)的精彩的故事。剛講到的故事中的主人公正是因?yàn)橛泻軓?qiáng)的責(zé)任心，所以有杰出的成就和非凡的人格魅力。那么我們現(xiàn)在作為學(xué)生，事業(yè)有成還談不上，但我們可以從身邊的小事做起，嚴(yán)格要求自己，關(guān)心他人，關(guān)注集體，在學(xué)校多為班級(jí)做些事情，爭(zhēng)做班級(jí)的得力助手，在家里學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，幫助爸媽多做家務(wù)，讓爸媽放心。那么我們班上誰(shuí)最有責(zé)任心呢？接下來(lái)請(qǐng)大家欣賞由陳重喜、陳昭華、鐘易林和張悅寒為我們帶來(lái)的小品《責(zé)任心》

陳重喜、陳昭華、鐘易林和張悅寒上臺(tái)表演。

孟：謝謝剛剛四位同學(xué)精彩的演出。其實(shí)很多時(shí)候，一個(gè)小小的舉動(dòng)就可以化干戈為玉帛，像剛才張悅寒同學(xué)雖然書(shū)并不是他撞在地上的，但是他能主動(dòng)站出來(lái)幫同學(xué)撿起書(shū)，這一個(gè)舉動(dòng)不僅化解了一場(chǎng)矛盾，也讓同學(xué)意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，我覺(jué)得這就是責(zé)任心的體現(xiàn)。張：剛我在聽(tīng)的時(shí)候感到很慚愧，因?yàn)槠鋵?shí)現(xiàn)實(shí)中的我很多時(shí)候都沒(méi)做好，不過(guò)以后我一定會(huì)努力！請(qǐng)大家相信我，監(jiān)督我。那么剛剛這個(gè)小品只是責(zé)任心的一個(gè)體現(xiàn)，其實(shí)還有很多方面都需要有一定的責(zé)任感才能做好。接下來(lái)就讓我們一起來(lái)討論一下：我們還可以在哪些方面體現(xiàn)責(zé)任心呢？請(qǐng)大家積極舉手，踴躍發(fā)言。同學(xué)們紛紛舉手發(fā)表自己的看法。

孟：剛剛大家的討論很精彩。其實(shí)我們班的絕大多數(shù)同學(xué)都是很有責(zé)任心的人。比如我們班的陳惠菊同學(xué)，她擔(dān)任班上的數(shù)學(xué)科代表，每天晚會(huì)課前的時(shí)間她都會(huì)把當(dāng)天數(shù)學(xué)堂堂清的答案公布在白板上，提醒大家更正。有少數(shù)同學(xué)有時(shí)不能及時(shí)交作業(yè)或忘記交作業(yè)，陳惠菊同學(xué)總是不厭其煩地提醒他們。正是因?yàn)殛惢菥胀瑢W(xué)做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，所以我們班的數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)交得最快最齊的，而且這個(gè)學(xué)期我們的數(shù)學(xué)成績(jī)也一直在不斷地進(jìn)步。張：還有我們班的陳綺敏同學(xué)，她在班上負(fù)責(zé)的衛(wèi)生是和葉鈺婷一起倒垃圾，但是每次她看到垃圾桶附近有垃圾都會(huì)把它掃起來(lái)，或者看到哪個(gè)同學(xué)沒(méi)能及時(shí)做衛(wèi)生都會(huì)主動(dòng)幫他們做好衛(wèi)生，葉鈺婷這方面也做得不錯(cuò)。接下來(lái)有請(qǐng)陳惠菊和陳綺敏談?wù)勛约旱母惺堋ｊ惢菥蘸完惥_敏上臺(tái)發(fā)言。

孟：其實(shí)我們班還有很多同學(xué)都是做得很不錯(cuò)的，比如：練映霞、林思苑，小明、姚鈺健等，在這里由于時(shí)間關(guān)系就不再一一列舉了。接下來(lái)，請(qǐng)陳惠菊和陳綺敏談?wù)勊齻兊母惺?。張：剛剛很多同學(xué)都談了自己的感受，表現(xiàn)很不錯(cuò)。接下來(lái)，請(qǐng)每位同學(xué)自我檢測(cè)一下：讓青春與責(zé)任同行，你都做到了嗎？接下來(lái)讓我們一起大聲朗讀這一段話(huà)，邊讀邊檢測(cè)自己。（孟楠和張悅寒帶領(lǐng)大家朗讀PPT上的內(nèi)容。）

孟：從剛才大家整齊有力的聲音可以感受到：我們班的同學(xué)都有信心、有決心做好。其實(shí)，同學(xué)們之所以能在學(xué)習(xí)和紀(jì)律各方面取得這么大的進(jìn)步，離不開(kāi)每一位老師對(duì)我們的教育。尤其是我們的數(shù)學(xué)老師李老師和班主任莫老師。他們經(jīng)常會(huì)利用一件小事循循善誘，教育我們要有責(zé)任感。下面有請(qǐng)李老師談?wù)剬?duì)我們的期望，掌聲歡迎。

張：謝謝李老師！我們一定會(huì)努力做得更好！其實(shí)，在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，班主任所花的時(shí)間和精力是最多的。她經(jīng)常利用晚會(huì)課、班會(huì)課和課余時(shí)間教育我們嚴(yán)格要求自己，敢于承擔(dān)責(zé)任，只有這樣才會(huì)不斷進(jìn)步。每當(dāng)我們犯了錯(cuò)她總是耐心開(kāi)導(dǎo)，循循善誘。所以我們的成長(zhǎng)進(jìn)步離不開(kāi)班主任的努力付出！接下來(lái)請(qǐng)聽(tīng)班主任寄語(yǔ)。

孟：班主任的一番話(huà)讓我們很受鼓舞！我們一定會(huì)努力做得更好！

張：當(dāng)然責(zé)任心的培養(yǎng)并非一蹴而就，需要我們付出努力，并不斷堅(jiān)持下去，但是“只要功夫深，鐵杵磨成針”，只要我們有恒心、有毅力，相信我們都會(huì)越來(lái)越懂事，不斷增強(qiáng)自己的責(zé)任感，在學(xué)校得到老師的肯定，在家里讓爸媽放心！最后讓我們一起許下承諾，把我們的名字簽在這張紙上，讓青春與責(zé)任同行。全班簽名。合：我宣布704班《讓青春與責(zé)任同行》主題班會(huì)到此結(jié)束，謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)老師的光臨指導(dǎo)?。ㄕ坡暎?/p>

誰(shuí)有責(zé)任心(小品)時(shí)間：課間 地點(diǎn)：教室

表演：陳重喜 陳昭華 鐘易林 張悅寒

(下課之后，鐘易林看到陳重喜在玩魔方，自己也想玩，于是趁陳重喜不注意時(shí)把它搶過(guò)來(lái)就跑，陳重喜意識(shí)到后馬上去追，由于跑得太快，在經(jīng)過(guò)陳昭華的座位時(shí)把他的書(shū)撞飛在地上，這時(shí)站在旁邊的張悅寒看到了)張悅寒：（善意提醒）喂，陳昭華的書(shū)都被你們撞飛在地上啦，幫他撿起來(lái)類(lèi)。鐘易林（對(duì)陳重喜說(shuō)）是你撞飛的。你來(lái)?yè)臁ｊ愔叵玻耗銚欤?/p>

鐘易林：你自己撞掉的干嘛要我撿！

陳重喜：還不是因?yàn)槟銚屃宋业哪Х?，我去拿才撞到?shū)的，你也有錯(cuò)?。＄娨琢郑耗蔷图舻妒^布決定吧！陳重喜：好?。〖舻妒^布?。ㄗ黾舻妒^布的手勢(shì)）正在這時(shí)，陳昭華從外面走進(jìn)來(lái)了，看到自己的書(shū)掉了一地，感到很吃驚。他又向旁邊一看，正好發(fā)現(xiàn)了正猶豫著誰(shuí)來(lái)?yè)斓膬蓚€(gè)人。

陳昭華：（有點(diǎn)生氣，但還是開(kāi)玩笑似的說(shuō)）好啊，是你們把我書(shū)撞在地上的吧，快幫我撿起來(lái)！

陳重喜：憑什么？!陳昭華：（生氣）你弄掉了我的書(shū)肯定要幫我撿?。?/p>

陳重喜：（玩世不恭地）你叫我撿我就撿啊，那豈不是很沒(méi)面？！陳昭華：你撿不撿？

陳重喜：（很輕蔑地）不撿，怎樣？！

（兩個(gè)人都越來(lái)越生氣，陳重喜準(zhǔn)備走出去，不理陳昭華，這時(shí)，張悅寒走過(guò)來(lái)了）張悅寒：哎呀，別吵了，把書(shū)撿起來(lái)不就完了嗎！這點(diǎn)小事兒也值得吵？ 張悅寒彎腰開(kāi)始撿書(shū)，這時(shí)陳重喜漸漸意識(shí)到自己做得不對(duì)，面露愧色，開(kāi)始幫忙撿書(shū)，鐘易林和陳昭華也開(kāi)始一起撿。撿好之后，陳昭華對(duì)陳重喜等人說(shuō)：“行了，快上第二課堂了，我們趕緊去吧！” 結(jié)束。

責(zé)任心--真實(shí)的故事

11月6日9時(shí)10分，成都市高新區(qū)金泰建材廠(chǎng)職工劉瑾女士，駕駛一輛微型面包車(chē)，途經(jīng)成都三環(huán)路成綿立交橋時(shí)，不慎撞在立交橋的反光膠上。劉瑾忍著被玻璃劃傷脖子的傷痛，立即拔打了122報(bào)警。由于找不到負(fù)責(zé)管理三環(huán)路的責(zé)任單位，劉女士第二天一早就撥打114，先后查詢(xún)了20多個(gè)電話(huà)都沒(méi)有找對(duì)。

有人勸劉瑾“何必自找麻煩”，但劉瑾認(rèn)為“做錯(cuò)了事就要負(fù)責(zé)到底”。11月8日上午，劉瑾撥打市長(zhǎng)公開(kāi)電話(huà)才找到建設(shè)并暫時(shí)管理三環(huán)路的單位——成都市干道建設(shè)指揮部。下午，劉女士來(lái)到干道指揮部，接受了1900元的處罰。

一位普通的職工群眾在誤損公物之后，主動(dòng)報(bào)警賠償，其覺(jué)悟之高實(shí)在令人感到敬佩，特別是她“做錯(cuò)了事就要負(fù)責(zé)到底”的責(zé)任感，應(yīng)當(dāng)是我們每個(gè)人都值得學(xué)習(xí)的。

《讓青春與責(zé)任同行》主題班會(huì)（教案）

【班會(huì)動(dòng)因】

當(dāng) 前一些中學(xué)生對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)他人、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)的責(zé)任意識(shí)逐漸淡漠。對(duì)自己沒(méi)有責(zé)任，得過(guò)且過(guò)，不思進(jìn)取；對(duì)家庭沒(méi)有責(zé)任，一味索取，淡薄孝心；對(duì) 他人沒(méi)有責(zé)任，敷衍了事，淡漠誠(chéng)信；對(duì)集體沒(méi)有責(zé)任，張揚(yáng)個(gè)性，不講原則；對(duì)社會(huì)沒(méi)有責(zé)任，遷怒抱怨，不求奉獻(xiàn)。他們?yōu)槿颂幨赖脑瓌t就是以自我為中心，對(duì) 別人漠不關(guān)心?？梢?jiàn)，當(dāng)今的中學(xué)生責(zé)任意識(shí)已經(jīng)呈現(xiàn)弱化的傾向。【班會(huì)目的】

幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到責(zé)任的重要性，教育學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)，不斷增強(qiáng)責(zé)任感，學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)他人負(fù)責(zé)，對(duì)集體負(fù)責(zé)，對(duì)家庭負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。使學(xué)生自覺(jué)承擔(dān)并懂得如何承擔(dān)責(zé)任，為今后走向社會(huì)，服務(wù)社會(huì)奠定基礎(chǔ)?！景鄷?huì)準(zhǔn)備】

1、組織學(xué)生準(zhǔn)備古今中外有關(guān)“責(zé)任”方面的材料，包括名人名言及與責(zé)任有關(guān)的典型事例等。

2、選定主持人，準(zhǔn)備串聯(lián)詞，部分學(xué)生排練節(jié)目。

3、準(zhǔn)備班會(huì)時(shí)用的文字及條幅等道具。【班會(huì)過(guò)程】

（第一階段，班主任主持引出此次班會(huì)主題。）

班主任：同學(xué)們，你們說(shuō)“天下興亡”的下一句是什么？ 生（異口同聲）：匹夫有責(zé)。

班主任：不，是“我的責(zé)任”。（生愕然）同學(xué)們知道“匹夫”的意思嗎？ 生1：我知道有“匹夫之勇”這個(gè)詞，好象指有勇無(wú)謀的人吧。

班主任：這是其中一個(gè)意思，另外它還有“普通人，平常人”之意。在“天下興亡，匹夫有責(zé)”中應(yīng)該是此意。那么，誰(shuí)是“匹夫”呢？你？我？他？應(yīng)該都是。如此 一來(lái)，當(dāng)需要承擔(dān)責(zé)任的時(shí)候，有人就會(huì)說(shuō)了，你與他都是“匹夫”為何只讓我承擔(dān)？所以，我要說(shuō)，“天下興亡，我的責(zé)任”。唯有這個(gè)思想，一個(gè)國(guó)家才富強(qiáng)，一個(gè)民族才有希望。同學(xué)們有搜集的這方面的事例嗎？

生2：我曾看過(guò)一篇文言文《曹劌論戰(zhàn)》，當(dāng)魯國(guó)遭遇齊國(guó)入侵時(shí)，曹劌身為一介平民，本可置身事外，用其鄉(xiāng)人所說(shuō)“肉食者謀之，又何間焉”，但他深知作為魯國(guó)子民，保家衛(wèi)國(guó)，乃義不容辭之事，我覺(jué)得這就是責(zé)任。

生3：其實(shí)愚公移山也是一種責(zé)任。愚公一家面山而居，出入不便，其實(shí)，“懲山北之塞”的又何止愚公一家？他為何要攬下這個(gè)重任帶領(lǐng)全家去鏟除大山呢？這源于一種為他人為子孫造福的責(zé)任心。

生4：我曾經(jīng)看過(guò)這樣一個(gè)資料，1994年 日本廣島舉辦第十二屆亞運(yùn)會(huì)，當(dāng)亞運(yùn)會(huì)結(jié)束的時(shí)候，六萬(wàn)人的會(huì)場(chǎng)上竟沒(méi)有一張廢紙。全世界報(bào)紙都登文驚嘆：“可敬，可怕的日本民族！”就是因?yàn)闆](méi)有一張廢 紙，就使全世界為之驚訝。再看看我們十月一日天安門(mén)廣場(chǎng)升國(guó)旗的鏡頭，當(dāng)人們散去，滿(mǎn)地廢紙，到處亂刮！我覺(jué)得這也是責(zé)任心的問(wèn)題。班主任：非常好。剛才幾位同學(xué)都提到責(zé)任這個(gè)問(wèn)題，這也是我們這節(jié)班會(huì)的主題。（板書(shū)：讓青春與責(zé)任同行）

（第二階段，學(xué)生主持并探討生活中責(zé)任感缺失的問(wèn)題。）

主持人：其實(shí)，我們不僅僅在面對(duì)國(guó)家榮辱這樣大是大非的問(wèn)題上要有責(zé)任感，即便是日常生活中，責(zé)任也無(wú)處不在。下面請(qǐng)欣賞小品：

【小品】下課后，男生甲匆忙跑出教室，不小心碰掉了男生乙的課本，扭頭就要跑。男生乙便破口大罵，男生甲也不甘示弱，兩人唇槍舌劍，你來(lái)我往，最后大打出手，結(jié)果書(shū)本弄亂了一地。事后，班主任處理，兩男生互相指責(zé)對(duì)方的不是。雖經(jīng)班主任調(diào)解，但兩人卻產(chǎn)生了矛盾。

主持人：大家對(duì)這件事有什么看法？

生5：這兩個(gè)男生根本就是在推卸責(zé)任。出現(xiàn)這樣的事雙方都有錯(cuò)誤，甲碰掉別人的課本應(yīng)該馬上拾起來(lái)并道個(gè)歉，而乙更不該出言不遜，辱罵別人。他們認(rèn)識(shí)不到自己的錯(cuò)誤，卻一味指責(zé)別的人過(guò)錯(cuò)，最終只能使問(wèn)題越來(lái)越激化，而且同學(xué)之間的矛盾也會(huì)越來(lái)越深。生6：這樣的事本來(lái)就可以避免。當(dāng)甲碰掉乙的課本時(shí)能有禮貌的道歉，也許后面的事就不會(huì)發(fā)生。再說(shuō)，課下碰掉課本是常有的事，沒(méi)什么大不了的，如果乙自己撿起來(lái)也不會(huì)發(fā)生后面的事。他們兩人最終不和，其實(shí)還是因?yàn)闆](méi)有承擔(dān)責(zé)任的意識(shí)。主持人：其實(shí)生活中像這樣缺乏責(zé)任心的事情很多，大家可以說(shuō)一說(shuō)你身邊存在的這類(lèi)現(xiàn)象。生7：有的同學(xué)在校園里、教室里經(jīng)常很隨意地亂扔紙屑。

生8：當(dāng)有同學(xué)看到地上有紙屑時(shí)，大都視而不見(jiàn)，沒(méi)有人去撿起來(lái)。生9：教室里的衛(wèi)生工具放得凌亂了，很少有同學(xué)能自覺(jué)給擺放整齊。

生10：有同學(xué)課下洗手后，水籠頭就忘了關(guān)了。有時(shí)有同學(xué)走過(guò)，就好象沒(méi)看見(jiàn)一樣，沒(méi)人去管。

主持人：大家討論一下，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是什么。（學(xué)生分組討論，推選代表發(fā)言。）

生11： 當(dāng)有人看到地上有紙屑時(shí)，他會(huì)說(shuō)：“那又不是我丟的，與我什么關(guān)系。”看到水不停地流淌，他會(huì)說(shuō)：“又不是我擰開(kāi)的。再說(shuō)，水這么多，淌那么一點(diǎn)兩點(diǎn)也沒(méi) 關(guān)系?！苯淌依锏墓ぞ叻艁y了，他會(huì)說(shuō)：“不是有值日生嗎？還用得著我干？”總之，這樣的同學(xué)就是缺乏一種責(zé)任感。其實(shí)生活在一所學(xué)校，一個(gè)班級(jí)，那兒就是 我們的家，作為其中的每一個(gè)成員都有責(zé)任維護(hù)這個(gè)家。

主 持人：是的，如果我們每個(gè)學(xué)生都說(shuō)：班級(jí)衛(wèi)生不好，是我的責(zé)任；學(xué)校秩序不好，是我的責(zé)任；國(guó)家不強(qiáng)盛，是我的責(zé)任??人人都能主動(dòng)負(fù)責(zé)，天下哪有不興盛 的國(guó)家？哪有不團(tuán)結(jié)的集體？所以說(shuō)，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該把責(zé)任拉到自己身上來(lái)，而不是推出去。臺(tái)灣忠信高級(jí)工商學(xué)校校長(zhǎng)高震東來(lái)大陸演講時(shí)有段精彩的演說(shuō)：如 果教室很臟，我問(wèn)“怎么回事？”學(xué)生會(huì)這樣說(shuō)：“老師，對(duì)不起，這是我的責(zé)任”，然后馬上去打掃。燈泡壞了，哪個(gè)學(xué)生看見(jiàn)了，自己就會(huì)掏錢(qián)去買(mǎi)個(gè)換上，窗 戶(hù)玻璃壞了，學(xué)生自己馬上買(mǎi)一塊換上它。不把責(zé)任推出去，而是攬過(guò)來(lái)。也許有些人說(shuō)這是吃虧，我告訴你，吃虧就是占便宜，這種教育要牢牢記在心里，我們每 個(gè)中國(guó)人都要記?。∧阆耄覀儽緛?lái)干凈的教室，你不破壞，我不破壞，它會(huì)臟嗎？臟了之后，人人都去弄干凈，它會(huì)臟嗎？如果你說(shuō)，這是學(xué)校的事，我是來(lái)讀書(shū) 的?！@是什么觀念？你讀書(shū)干什么？讀書(shū)不是為國(guó)家服務(wù)嗎？眼前的務(wù)你都不服，你還能為未來(lái)服務(wù)？當(dāng)前的責(zé)任你都不負(fù)，未來(lái)的責(zé)任你能負(fù)嗎？

這段話(huà)真是讓我們振聾發(fā)聵，而事實(shí)也確實(shí)如此。當(dāng)人人都有了責(zé)任之心，我們的班級(jí)，我們的學(xué)校，我們的國(guó)家將會(huì)多么強(qiáng)大！

（第三階段，明確責(zé)任感在個(gè)人成長(zhǎng)中的重要性。）

主持人：一個(gè)人有了責(zé)任感，才能全心全意地對(duì)待所從事的事情，這種強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)能點(diǎn)燃一個(gè)人的熱情，能培養(yǎng)一個(gè)人良好的行為習(xí)慣，載你走向成功的彼岸。古今中外有許多名人對(duì)此作過(guò)精彩的闡述。

（學(xué)生互相交流自己所積累的有關(guān)責(zé)任的名人名言及事例）

生12：梁?jiǎn)⒊f(shuō)，人生須知負(fù)責(zé)任的苦處,才能知道盡責(zé)任的樂(lè)趣。生13：威爾遜說(shuō)，責(zé)任感與機(jī)遇成正比。

生14：托爾斯泰說(shuō)，一個(gè)人若是沒(méi)有熱情，他將一事無(wú)成，而熱情的基點(diǎn)正是責(zé)任心。生15：大家都知道美國(guó)“福特公司”，它的創(chuàng)始人福特正是因?yàn)樵谡衅笗r(shí)隨手撿起了地上的一張漬紙而被一家汽車(chē)公司錄取，后來(lái)在他的努力下這家公司發(fā)展壯大，成就了今天的輝煌。而他隨手撿紙的行為卻源于它良好的習(xí)慣，而這良好習(xí)慣的養(yǎng)成正是源于他平時(shí)的責(zé)任心。

（第四階段，討論生活中責(zé)任感的培養(yǎng)問(wèn)題。）主持人：一個(gè)強(qiáng)烈的責(zé)任心能夠塑造一種良好的行為習(xí)慣，一個(gè)良好的習(xí)慣能夠成就一個(gè)成功的人生。那么，作為我們新世紀(jì)的中學(xué)生應(yīng)該如何盡自己的責(zé)任？培養(yǎng)哪些責(zé)任呢？（學(xué)生分組討論，各組推選代表發(fā)言。）

生16：作為中學(xué)生來(lái)說(shuō)，首先要對(duì)自己負(fù)責(zé)。有句話(huà)說(shuō)得好，不求這個(gè)世上有誰(shuí)對(duì)自己負(fù)責(zé)，但是自己必須對(duì)自己負(fù)責(zé)。所以我們要培養(yǎng)自尊、自信、自律、自主、自強(qiáng)的意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的責(zé)任感，為將來(lái)更好的生存奠基。

生17：還要對(duì)他人負(fù)責(zé)。生活中我們不可避免與他人接觸交往，要學(xué)會(huì)尊重他人，接納他人，富有愛(ài)心與合作精神。

生18：我們生活在同一個(gè)班級(jí)，同一所學(xué)校，這里就是我們的家，我們也要為她負(fù)責(zé)。主動(dòng)關(guān)心愛(ài)護(hù)她，珍視她的榮譽(yù)，積極參加集體事務(wù)和各項(xiàng)活動(dòng)，履行應(yīng)盡的義務(wù)，為我們這個(gè)家添磚加瓦。

生19： 我覺(jué)得作為一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，還有孝敬父母的責(zé)任。要尊重父母正確的意見(jiàn)和教導(dǎo)，經(jīng)常把學(xué)習(xí)、生活、思想情況告訴父母。理解、體貼父母，在家里做自己力所能及 之事。不能一味向父母索取，要珍惜父母的勞動(dòng)，在家庭出現(xiàn)困難時(shí)，能主動(dòng)為父母分憂(yōu)，并把學(xué)習(xí)與承擔(dān)家庭的責(zé)任聯(lián)系起來(lái)。

生20：周總理在少年讀書(shū)時(shí)就曾立下“為中華之崛起而讀書(shū)”的壯志豪言，作為我們二十一世紀(jì)的中學(xué)生更應(yīng)如此，要勤奮學(xué)習(xí)，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，承擔(dān)起時(shí)代賦予我們的神圣使命。主持人：一名中學(xué)生只有肩負(fù)起對(duì)自己，對(duì)他人，對(duì)家庭，對(duì)集體，對(duì)社會(huì)的責(zé)任，才能得到別人的信任與尊重，在成長(zhǎng)的道路上才能走得更踏實(shí)，更自信，更輝煌。

班主任：責(zé)任是一個(gè)人最重的品質(zhì)。維克多?費(fèi)蘭克說(shuō)，每個(gè)人都被生命詢(xún)問(wèn),而他只有用自己的生命才能回答此問(wèn)題；只有以“負(fù)責(zé)”來(lái)答復(fù)生命。因此,“能夠負(fù)責(zé)”是 人類(lèi)存在最重要的本質(zhì)。責(zé)任是一塊磚，今天看起來(lái)微不足道，但它卻墊起了每個(gè)人明天的一段高度；責(zé)任是一個(gè)路標(biāo)，就在每個(gè)人的眼前，平凡而常見(jiàn)，但卻能指 引每個(gè)人生活的方向；責(zé)任是一條永無(wú)休止、高到天邊的漫漫長(zhǎng)梯，在這責(zé)任的長(zhǎng)梯中，每隔一段就有一個(gè)驚喜，這驚喜就是我們成長(zhǎng)的標(biāo)志和見(jiàn)證。希望我們自思 自律，做一個(gè)有責(zé)任感之人，讓青春與責(zé)任同行。

（師生共同在寫(xiě)有“讓青春與責(zé)任同行”的條幅上簽名，許下莊嚴(yán)的承諾，班會(huì)結(jié)束。）