第一篇：(三年)學(xué)習(xí)普通話的心得體會(huì)

新九學(xué)校2012-2013學(xué)年度

普通話學(xué)習(xí)心得體會(huì)

在學(xué)校的組織下，我非常榮幸參加了普通話培訓(xùn)，雖然培訓(xùn)只有短短的幾天，但我卻覺得受益匪淺。作為一名學(xué)員，我最深的感受是學(xué)習(xí)普通話原來也可以這么快樂。我一直想珍惜這種學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，所以在學(xué)習(xí)時(shí)，我很認(rèn)真。認(rèn)真聽老師的講解，認(rèn)真記錄每一個(gè)難點(diǎn)。短短的幾天下來，我感到自己有些小小的進(jìn)步。下面就談?wù)勥@次學(xué)習(xí)的體會(huì)吧！

給我們培訓(xùn)的姜老師特別注重我們的正確發(fā)音方式。從氣息，開口，唇，舌等各個(gè)發(fā)音器官的部位進(jìn)行，給我們進(jìn)行語音的糾正和標(biāo)準(zhǔn)化。通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我在發(fā)音器官部位上得到了很大的規(guī)范和改進(jìn)，也學(xué)習(xí)到了一些正確的發(fā)音方法和技巧。老師也很重視我們的課堂實(shí)踐練習(xí)，給我們準(zhǔn)備了一些練習(xí)方面的材料。有針對(duì)性的進(jìn)行練習(xí)。比如對(duì)于方言音糾正，就找相應(yīng)地方的學(xué)員來讀，這樣既糾正了學(xué)員們的方音，又給我們做了方音示范；對(duì)于鼻邊音、平翹舌等發(fā)音的練習(xí)，老師就會(huì)用一些相應(yīng)的典型詞組、繞口令等讓我們練習(xí)；有時(shí)針對(duì)輕聲兒化音等發(fā)音的練習(xí)，老師又會(huì)用一些比較典型的段落、小故事等材料等等來讓大家得到一定的體驗(yàn)和練習(xí)。總之，練習(xí)材料不僅簡單有趣而且典型，真的讓我感嘆。

這次培訓(xùn)，我們大家都非常珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，為了提高自己，總是提前來到教室，拿出材料就開始練習(xí)朗讀起來。課堂上主動(dòng)去請(qǐng)輔導(dǎo)老師糾正自己的發(fā)音、讀音。每天下班回到家里，我也總是抽空把當(dāng)天學(xué)的內(nèi)容重復(fù)練習(xí)幾遍，尤其是老師提到的那些容易出錯(cuò)的地方，我要不斷地多加強(qiáng)幾遍才行。學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)員們之間互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相鼓勵(lì)，共同提高。我們都知道：語言取決于環(huán)境。平常，我們多半喜歡貴陽話，都是用普通話交流。而在學(xué)習(xí)期間，學(xué)員們見面也好，交談也好，我們堅(jiān)持說普通話。在一個(gè)大家都說普通話的環(huán)境中，耳濡目染，近朱者赤，即使方音濃重，逐漸地也會(huì)受到感染的。

通過我們幾天的堅(jiān)持不懈的努力，大家受益匪淺，說普通話的水平也相繼有了不同程度的提高。學(xué)校還為我們老師提供了在校進(jìn)行普通話測(cè)試的機(jī)會(huì)。我雖然此次成績考得不太理想，但我掌握了一些學(xué)好普通話的技巧。只要我長時(shí)間的努力、堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練，我相信總有一天我一定會(huì)說出一口較標(biāo)準(zhǔn)的普通話。

新九學(xué)校2010-2011學(xué)年度

普通話學(xué)習(xí)心得體會(huì)

新九學(xué)校 安娟琴

學(xué)普通話是一件非常鍛煉意志催人上進(jìn)的事，通過這次學(xué)習(xí)，我的最大感受就是學(xué)習(xí)是一件快樂的事，也是一個(gè)長期堅(jiān)持的過程，需要一點(diǎn)一滴去提高。可能起初你下了很大功夫在練習(xí)，但感覺不到它的效果，不用著急，關(guān)鍵是你要一如既往的堅(jiān)持下去。

我從小在鄉(xiāng)鎮(zhèn)上學(xué)，那時(shí)老師沒有用過普通話教學(xué)，直到初中才聽到了并不標(biāo)準(zhǔn)的普通話教學(xué)，當(dāng)然還是覺得很榮幸。讀師范學(xué)校后，要求所有學(xué)生必須拿到普通話合格證才能拿到畢業(yè)證，我從那時(shí)才開始真正的學(xué)說普通話。直到今天，我雖然拿到了合格證，但我的普通話水平還是有點(diǎn)差，特別是在說話方面，還需要加強(qiáng)。因此我特別感謝有這樣的培訓(xùn)機(jī)會(huì)。

在這次培訓(xùn)中，我每天提前到學(xué)校，提前讀老師所講的篇目，把自己在學(xué)習(xí)中的困惑歸納出來，向老師請(qǐng)教。每天早上我邊改作業(yè)邊聽普通話朗讀材料，晚餐后散步我都要邊聽邊練習(xí)，每回睡覺前，就會(huì)靜下心來，仔細(xì)地用心傾聽別人富于感情的閱讀，我把它形成一種習(xí)慣，聽別人朗讀就是一種享受。在辦公室章老師的帶動(dòng)下，我們?nèi)k公室都說普通話，章老師是普通話測(cè)試員，她還常常給我們進(jìn)行指導(dǎo)，我覺得自己在這樣的學(xué)校和這樣氛圍的辦公室生活，是多么的幸福！

在這次學(xué)習(xí)中我 感到了要學(xué)好普通話，必須掌握以下幾條要領(lǐng)： 第一，學(xué)好拼音字母，掌握發(fā)音部位，對(duì)于局部個(gè)別的方音要反復(fù)練習(xí)直至完全到位為止。第二，多讀些拼音報(bào)上的文章等，鍛煉說普通話的感覺，或者看到一個(gè)字后，就是暗暗地朗誦其標(biāo)準(zhǔn)音，并注意與方言音的對(duì)應(yīng)關(guān)系，爭(zhēng)取舉一反三，觸類旁通。第三，不懂就查。字典是我們很好的老師，若有不懂，定要虛心請(qǐng)教，直至完全正確為止。尤其要注意一些字的多音與多義等。第四，純屬我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，也是最傻而最有效的方法，就是讀辭典，翻開現(xiàn)代漢語辭典，一字一字、一詞一詞、一句一句、一頁一頁地朗讀，極為有效。從這里，我受益不淺。第五，堅(jiān)持用普通話進(jìn)行日常會(huì)話。有人說：語言取決于環(huán)境。在一個(gè)大家都說普通話的環(huán)境中，耳濡目染，近朱必赤。即使你方音濃重，逐漸逐漸你也會(huì)受感染的。只要我們大家一齊努力，同心攜手，就一定能把普通話說好，使她真正成為我國各族人民交流的普通語言、通用語言。

新九學(xué)校201-2012學(xué)年度 普通話學(xué)習(xí)心得體會(huì)

新九學(xué)校 安娟琴

普通話是我國的通用語言，是我們?nèi)粘＝涣鳒贤ǖ木摺Ｎ艺J(rèn)為學(xué)好普通話很重要，尤其是在我們英語教師，更重要。那么什么是普通話呢?普通話就是以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范的現(xiàn)代漢民族共同語。

普通話對(duì)于教師來說是非常重要的。普通話是教師職業(yè)語言，掌握一定水平的普通話，是教師必備的職業(yè)素質(zhì)。學(xué)校在語言的使用上具有較強(qiáng)的示范性和教育基礎(chǔ)作用。在課堂上，如果說教師能持有一口標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話，那將會(huì)使教師魅力四射。教師在課堂上說好普通話, 在校園內(nèi)建立良好的語言環(huán)境，對(duì)促進(jìn)和提高基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量將起到積極的作用。所以，我認(rèn)為學(xué)習(xí)普通話，讓自己的普通話不斷提高，是每一個(gè)教師的必修之課。

那么，怎樣才能學(xué)好普通話呢?學(xué)習(xí)普通話首先應(yīng)該先掌握關(guān)于普通話發(fā)音方面的理論知識(shí)，可以先找來一些中央電視臺(tái)的播音員的范本來跟讀，然后錄音對(duì)照，再練習(xí)發(fā)音，再對(duì)照。這樣持之以恒，一定能學(xué)得好，我想，我們可以多練習(xí)，多讀，多對(duì)照讀，再校正。

經(jīng)過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我覺得我的普通話有了一定的提高。在學(xué)習(xí)的這段時(shí)間，自己在說普通話時(shí)卻更多地注意到了發(fā)音的準(zhǔn)確性，從而在無形之中增強(qiáng)了語感，也提高了普通話水平。我有一個(gè)很深的感觸是：想要學(xué)好普通話，就要多練習(xí)，如果說不練習(xí)，老師上的課再多，講解得再全面也無濟(jì)無事;還有，練習(xí)普通話，不只是在上課時(shí)間或者說是只有在電腦前才能學(xué)習(xí)，我們要把普通話的學(xué)習(xí)注入到平時(shí)的生活中，時(shí)刻練習(xí)，持之以恒，才能不斷地提高。功夫不負(fù)有心人，相信有心者一定能成功。要說系統(tǒng)地學(xué)習(xí)普通話，是在讀師范的時(shí)候，那時(shí)候我們學(xué)校都有要求每個(gè)學(xué)生必須要通過普通話考試過關(guān)才能拿到畢業(yè)證書，所以我們才開始真正的說普通話，也直到那時(shí)候才知道平舌，翹舌，送氣與不送氣之分。作為一名教師，我知道學(xué)習(xí)普通話的重要性，要想讓學(xué)生講好普通話，首先老師的普通話要標(biāo)準(zhǔn)，特別是小學(xué)教師，你的一言一語都影響著每一個(gè)孩子，老師必須要說標(biāo)準(zhǔn)的普通話才不會(huì)誤導(dǎo)你的孩子。

通過學(xué)習(xí)，我真正體會(huì)到了擁有一顆“持之以恒”的心是學(xué)好普通話的關(guān)鍵。要做到每天堅(jiān)持多讀、多說，這非常重要。首先照著書本讀，既而脫離書本隨口說。并且經(jīng)常與同學(xué)交流，讓大家發(fā)現(xiàn)并指出我的問題。經(jīng)過這次培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到自己的問題就是：“平、翹舌音”和“前、后鼻音”。對(duì)于這個(gè)問題我認(rèn)為我要強(qiáng)記這些字詞，我相信只要我堅(jiān)持，總有一天著些問題會(huì)很少出現(xiàn)在我的普通話里的。

作為教書育人的教師，學(xué)習(xí)普通話是一項(xiàng)十分重要的任務(wù)。因?yàn)閷W(xué)校是推廣普通話的前沿陣地，甚至可以說是主戰(zhàn)場(chǎng)，而老師則是這個(gè)陣地或戰(zhàn)場(chǎng)的指揮官，所以作為老師，學(xué)好普通話是十分重要的。

第二篇：普通話學(xué)習(xí)心得體會(huì)

普通話學(xué)習(xí)心得體會(huì)

試問諸多音律，少年人聽過幾種？ 圣賢讀誦算一種。授業(yè)解惑算一種。播音主持算一種。方言曲藝算一種。

馮廣藝先生在《漢語聲響形態(tài)及其變異》一文中指出：“漢語聲響形態(tài)是一種樂音成份多，響亮悅耳、節(jié)奏鮮明、抑揚(yáng)頓挫，富于歌唱性的聲響形態(tài)。”我們每天都在感受著普通話的魅力，播音員字正腔圓的音色；主持人抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)，教師規(guī)范的談吐及語意表達(dá)的藝術(shù)性。語意表達(dá)的藝術(shù)性，才是語言表現(xiàn)力的最佳境界。

我來自三明，家鄉(xiāng)說客家話，每隔一村，方言都不同。但是從小我在家鄉(xiāng)算是普通話標(biāo)準(zhǔn)的。所以，在沒有上普通話課以前，以為自己的普通話不錯(cuò)，但隨著課程的進(jìn)行，我才發(fā)現(xiàn)原來自己的普通話在很多方面存在的問題，語音，語調(diào)，發(fā)音都是不標(biāo)準(zhǔn)的。

普通話課作為院選課，氣氛比別的課堂活躍很多。首先，是課程開始的幾周，老師從氣息，開口，唇，舌等各個(gè)發(fā)音器官的部位進(jìn)行給我們進(jìn)行語音的糾正。通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我在發(fā)音器官部位上得到了很大的規(guī)范和改進(jìn)，也學(xué)習(xí)到了一些正確的發(fā)音方式和技巧。隨后，每個(gè)人的一句話新聞和一分鐘趣談，老師都具有針對(duì)的性的給我們指出每個(gè)人的毛病，對(duì)癥下藥，給予糾正。還有在課堂中的發(fā)聲練習(xí)，練習(xí)方式也有側(cè)重點(diǎn)，很有針對(duì)性。對(duì)于方言音糾正，有地方口音，閩南話的強(qiáng)調(diào)，港臺(tái)腔，就找相應(yīng)地方的同學(xué)來讀，這樣既糾正了同學(xué)們的方音，又給同學(xué)們做了方音示范，對(duì)于鼻音平翹舌等發(fā)音的練習(xí)，老師用相應(yīng)的典型詞組讓我們練習(xí)，還有針對(duì)輕聲兒化音等發(fā)音的練習(xí)，總之，練習(xí)材料不僅簡單有趣而且典型，真的讓我感嘆。

總而言之，本期的《普通話》課對(duì)于我個(gè)人而言是十分必要的，打破了平時(shí)說普通話無法自我發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的慣性，也讓我體會(huì)到普通話的魅力所在。通過本期的語音課的學(xué)習(xí)，我最大的感受就是，現(xiàn)在終于知道什么才是標(biāo)準(zhǔn)普通話，也能知道自己平時(shí)說話的不足，并知道改進(jìn)的方法。不過到自己的普通話考了兩次都是二級(jí)乙等，心里還是有些擔(dān)憂，也感謝老師不厭其煩的細(xì)心指正我普通話的錯(cuò)誤，希望通過本期的語音課學(xué)習(xí)后，在下次的普通話測(cè)試中能順利取得好成績。

從現(xiàn)在起，讓我們進(jìn)一步樹立語言文字規(guī)范化的意識(shí)，樹立“講好普通話，爭(zhēng)做文明人”的意識(shí)，大力營造講普通話的良好氛圍，使普通話真正成為學(xué)校語言的和諧之音，同時(shí)也為我們將來能夠更好的走進(jìn)社會(huì)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第三篇：普通話學(xué)習(xí)心得體會(huì)

普通話學(xué)習(xí)心得體會(huì)

試問諸多音律，少年人聽過幾種？ 圣賢讀誦算一種。授業(yè)解惑算一種。播音主持算一種。方言曲藝算一種。

馮廣藝先生在《漢語聲響形態(tài)及其變異》一文中指出：“漢語聲響形態(tài)是一種樂音成份多，響亮悅耳、節(jié)奏鮮明、抑揚(yáng)頓挫，富于歌唱性的聲響形態(tài)。”我們每天都在感受著普通話的魅力，播音員字正腔圓的音色；主持人抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)，教師規(guī)范的談吐及語意表達(dá)的藝術(shù)性。語意表達(dá)的藝術(shù)性，才是語言表現(xiàn)力的最佳境界。

我來自三明，家鄉(xiāng)說客家話，每隔一村，方言都不同。但是從小我在家鄉(xiāng)算是普通話標(biāo)準(zhǔn)的。所以，在沒有上普通話課以前，以為自己的普通話不錯(cuò)，但隨著課程的進(jìn)行，我才發(fā)現(xiàn)原來自己的普通話在很多方面存在的問題，語音，語調(diào)，發(fā)音都是不標(biāo)準(zhǔn)的。

普通話課作為院選課，氣氛比別的課堂活躍很多。首先，是課程開始的幾周，老師從氣息，開口，唇，舌等各個(gè)發(fā)音器官的部位進(jìn)行給我們進(jìn)行語音的糾正。通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我在發(fā)音器官部位上得到了很大的規(guī)范和改進(jìn)，也學(xué)習(xí)到了一些正確的發(fā)音方式和技巧。隨后，每個(gè)人的一句話新聞和一分鐘趣談，老師都具有針對(duì)的性的給我們指出每個(gè)人的毛病，對(duì)癥下藥，給予糾正。還有在課堂中的發(fā)聲練習(xí)，練習(xí)方式也有側(cè)重點(diǎn)，很有針對(duì)性。對(duì)于方言音糾正，有地方口音，閩南話的強(qiáng)調(diào)，港臺(tái)腔，就找相應(yīng)地方的同學(xué)來讀，這樣既糾正了同學(xué)們的方音，又給同學(xué)們做了方音示范，對(duì)于鼻音平翹舌等發(fā)音的練習(xí)，老師用相應(yīng)的典型詞組讓我們練習(xí)，還有針對(duì)輕聲兒化音等發(fā)音的練習(xí)，總之，練習(xí)材料不僅簡單有趣而且典型，真的讓我感嘆。

總而言之，本期的《普通話》課對(duì)于我個(gè)人而言是十分必要的，打破了平時(shí)說普通話無法自我發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的慣性，也讓我體會(huì)到普通話的魅力所在。通過本期的語音課的學(xué)習(xí)，我最大的感受就是，現(xiàn)在終于知道什么才是標(biāo)準(zhǔn)普通話，也能知道自己平時(shí)說話的不足，并知道改進(jìn)的方法。不過到自己的普通話考了兩次都是二級(jí)乙等，心里還是有些擔(dān)憂，也感謝老師不厭其煩的細(xì)心指正我普通話的錯(cuò)誤，希望通過本期的語音課學(xué)習(xí)后，在下次的普通話測(cè)試中能順利取得好成績。

從現(xiàn)在起，讓我們進(jìn)一步樹立語言文字規(guī)范化的意識(shí)，樹立“講好普通話，爭(zhēng)做文明人”的意識(shí)，大力營造講普通話的良好氛圍，使普通話真正成為學(xué)校語言的和諧之音，同時(shí)也為我們將來能夠更好的走進(jìn)社會(huì)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第四篇：學(xué)習(xí)普通話心得體會(huì)

心

得

體

會(huì)

普通話是我國的通用語言,是我們?nèi)粘＝涣鳒贤ǖ墓ぞ撸且员本┱Z音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典型的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范的現(xiàn)代漢民族共同語。學(xué)好普通話很重要，一口字正腔圓的標(biāo)準(zhǔn)普通話能給人一種美感，給人一種無窮的享受。規(guī)范漢字是指經(jīng)過整理簡化并由國家以字表形式正式公布的正體字、簡化字和未經(jīng)整理簡化的傳承字。在規(guī)范漢字中，簡化字只占少數(shù)，未經(jīng)整理簡化或不需要的占多數(shù)。其中，機(jī)關(guān)公務(wù)用字及公共場(chǎng)所的標(biāo)牌、宣傳標(biāo)語等用字都屬于國家推行規(guī)范漢字的重點(diǎn)。因此，聯(lián)系實(shí)際工作，說好普通話和寫好規(guī)范字就顯得格外重要。

普通話，之所以這么稱它，因?yàn)樗谴蟊娬Z言，它能使說各種方言的人融洽地交流，避免產(chǎn)生誤會(huì)，如果人與人的交流出現(xiàn)隔膜，后果不堪設(shè)想。說普通話，要求我們分清平翹，字正腔圓，抑揚(yáng)頓挫，擲地有聲。要學(xué)好普通話，第一，要學(xué)好拼音字母，掌握發(fā)音部位；第二，要多讀些拼音報(bào)上的文章等，鍛煉說普通話的感覺；第三，要勤查字典。字典是我們很好的老師，若有不懂，要虛心請(qǐng)教，直至完全正確為止。尤其要注意一些字的多音與多義等；第四，就是讀辭典，翻開現(xiàn)代漢語辭典，一字、一詞、一句、一頁地朗讀，極為有效。第五，要堅(jiān)持用普通話進(jìn)行日常會(huì)話。在一個(gè)大家都說普通話的環(huán)境中，耳濡目染，近朱必赤。即使方音濃重，你也會(huì)逐漸受感染的。

常言道：“字如其人。”如果我們平時(shí)不能規(guī)范寫字，則很難與他人做書面交流。寫規(guī)范字，要求我們橫平豎直，端端正正。寫好規(guī)范字，則要學(xué)習(xí)《簡化字總表》、《第一批異體字整理表》和《現(xiàn)代漢語通用字表》等。另外，作為現(xiàn)行規(guī)范漢字的依據(jù)的還有《部分計(jì)量單位名稱統(tǒng)一用字表》、《普通話異讀詞審音表》、《現(xiàn)代漢語常用字表》等，也可作為參照。

總之，能說好普通話，寫好規(guī)范字，需要我們平時(shí)多學(xué)習(xí)、多積累、多實(shí)踐，這不僅能提高自身的修養(yǎng)及交往能力，更重要的是能夠方便日常的工作，在社會(huì)中樹立起政府的良好形象。

第五篇：學(xué)習(xí)普通話心得體會(huì)

記得我剛來瓊臺(tái)的時(shí)候，講普通話很不準(zhǔn)，咬字發(fā)音都會(huì)引來舍友們的笑聲。因?yàn)樵谛W(xué)、中學(xué)時(shí)沒有接受過正規(guī)的拼音學(xué)習(xí)。而且在小學(xué)的時(shí)候那些老師自己本身講的普通話就不準(zhǔn)。更何況教我們了。一直到中學(xué)基本上都用方言和同學(xué)交流。所以剛來瓊臺(tái)時(shí)講普通話一點(diǎn)也不習(xí)慣。覺得有點(diǎn)別扭，特別是一些送氣、不送氣的聲母，平舌和卷舌分不清楚，經(jīng)常弄混，有時(shí)會(huì)把本來不送氣的讀成了送氣的，平舌的讀成了卷舌的。

中學(xué)時(shí)看到語文老師能不查字典就可以寫出一些字的拼音，真的好羨慕啊，因?yàn)槟菚r(shí)候我根本不懂拼音。

一年級(jí)時(shí)學(xué)校開設(shè)了語言基礎(chǔ)課，但是上課的過程中并不是那么認(rèn)真聽，混水摸魚。所以那一年我補(bǔ)考了語基，我記得補(bǔ)考時(shí)有一道題是用拼音寫作文的，但對(duì)我來說還算是高難度的，我在試卷上寫過這樣一句話就是再也不補(bǔ)考語基了，那是我五年來唯一一次補(bǔ)考。

后來在瓊臺(tái)和同學(xué)接觸的過程中慢慢糾正了一點(diǎn)點(diǎn)，有一年暑假我在家無聊時(shí)便拿起那本普通話書，看到書本上的介紹，才知道什么是聲母、韻母。開始了解一些聲母的真正發(fā)音，我把我經(jīng)常讀錯(cuò)的，弄混的聲母寫了下來，在讀書進(jìn)就會(huì)提醒自己注意，以便糾正過來。慢慢開始喜歡上了普通話，以前每天早上都有早讀，我每天早讀時(shí)就會(huì)拿出普通話那本書來讀，時(shí)間久后就變成了一種習(xí)慣。我發(fā)不準(zhǔn)的音基本上都糾正了過來。自從參加了普通話培訓(xùn)之后，知道了自己讀書過程中的一些小毛病。見識(shí)到了周萍老師流利、標(biāo)準(zhǔn)的普通話，更加更加了學(xué)習(xí)普通話的信心。

當(dāng)教師的前提條件是要有標(biāo)準(zhǔn)的普通話，考普通話前一個(gè)月我和舍友們都在努力地練習(xí)，反復(fù)讀，考試分?jǐn)?shù)雖然不是很高分，但也不是很差，差一分就可以拿到二級(jí)甲等，總算得到了肯定。現(xiàn)在基本上自然地和同學(xué)交流是不成問題。

普通話考過后，我還是不會(huì)放棄對(duì)普通話的學(xué)習(xí)，會(huì)繼續(xù)練習(xí)，我覺得我的普通話還有待提高，因?yàn)閷W(xué)海無涯，學(xué)習(xí)是沒有盡頭的，最后我想說一句話：會(huì)說一口流利、標(biāo)準(zhǔn)的普通話可以改變你的人生。