第一篇：普通話學(xué)習(xí)心得體會(huì)

普通話學(xué)習(xí)心得體會(huì)

寧陽(yáng)二十中

杜軍民

普通話是我國(guó)的國(guó)家通用語(yǔ)言，是規(guī)范化的現(xiàn)代漢語(yǔ)。掌握和使用一定水平的普通話，是教師必備的普通話是教師的職業(yè)素質(zhì)。普通話培訓(xùn)班，讓我受益匪淺。

第一、培訓(xùn)教師為我們深入淺出、幽默詼諧的講述了普通話的概念及其有關(guān)的理論知識(shí)，她的課親切自然、耐人尋味，她的學(xué)識(shí)及成長(zhǎng)經(jīng)歷更是讓我佩服，所以在學(xué)習(xí)時(shí)我學(xué)的非常專(zhuān)心，通過(guò)學(xué)習(xí)不僅讓我學(xué)到了一些寶貴的普通話專(zhuān)業(yè)知識(shí)，找到了自己學(xué)習(xí)和發(fā)音中的不足，而且對(duì)普通話又產(chǎn)生了一些新的認(rèn)識(shí)，從而也提高了自己說(shuō)好普通話的信心。

第二、我感覺(jué)要想說(shuō)好普通話首先要端正態(tài)度，通過(guò)多種方式培養(yǎng)良好的說(shuō)話習(xí)慣。比如平時(shí)在學(xué)校里上課或聊天都用普通話，也可以跟著電視劇里的人物說(shuō)話練習(xí)普通話，還可以在走路過(guò)程中看到的每一處標(biāo)語(yǔ)及商店名都把它作為普通話練習(xí)的內(nèi)容等等培訓(xùn)普通話的心得體會(huì)培訓(xùn)普通話的心得體會(huì)。

第三、總結(jié)了一下要想說(shuō)好普通話，還必須從這幾個(gè)方面入手即多學(xué)、多記、多讀、多聽(tīng)、常總結(jié)、多練習(xí)。多學(xué)就是要多學(xué)普通話中漢語(yǔ)拼音的基本理論知識(shí)；多記就是多用心記拼音字母的發(fā)音規(guī)律，掌握發(fā)音部位。多讀就是多出聲閱讀些帶拼音的文章或現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典等，鍛煉說(shuō)普通話的感覺(jué)，或者看到一個(gè)字后，就暗暗地朗誦其標(biāo)準(zhǔn)音，并注意與方言音的對(duì)應(yīng)關(guān)系，爭(zhēng)取舉一反三，觸類(lèi)旁通。多聽(tīng)就是多聽(tīng)電視節(jié)目主持人專(zhuān)業(yè)的播音；常總結(jié)就是把遇到的好方法和難把握的聲調(diào)及時(shí)整理下來(lái)，以便在日常的練習(xí)中靈活運(yùn)用培訓(xùn)普通話的心多練就是多堅(jiān)持用普通話進(jìn)行日常會(huì)話交流，爭(zhēng)取發(fā)好難發(fā)音的字、詞、句。

總之，這次活動(dòng)的舉辦開(kāi)闊了視野，對(duì)我們一線教師來(lái)說(shuō)是一次難得的促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的良好機(jī)會(huì)。我將以此為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)，為創(chuàng)建文明和諧的校園做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第二篇：普通話學(xué)習(xí)心得體會(huì)

普通話學(xué)習(xí)心得體會(huì)

試問(wèn)諸多音律，少年人聽(tīng)過(guò)幾種？ 圣賢讀誦算一種。授業(yè)解惑算一種。播音主持算一種。方言曲藝算一種。

馮廣藝先生在《漢語(yǔ)聲響形態(tài)及其變異》一文中指出：“漢語(yǔ)聲響形態(tài)是一種樂(lè)音成份多，響亮悅耳、節(jié)奏鮮明、抑揚(yáng)頓挫，富于歌唱性的聲響形態(tài)。”我們每天都在感受著普通話的魅力，播音員字正腔圓的音色；主持人抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)，教師規(guī)范的談吐及語(yǔ)意表達(dá)的藝術(shù)性。語(yǔ)意表達(dá)的藝術(shù)性，才是語(yǔ)言表現(xiàn)力的最佳境界。

我來(lái)自三明，家鄉(xiāng)說(shuō)客家話，每隔一村，方言都不同。但是從小我在家鄉(xiāng)算是普通話標(biāo)準(zhǔn)的。所以，在沒(méi)有上普通話課以前，以為自己的普通話不錯(cuò)，但隨著課程的進(jìn)行，我才發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己的普通話在很多方面存在的問(wèn)題，語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)，發(fā)音都是不標(biāo)準(zhǔn)的。

普通話課作為院選課，氣氛比別的課堂活躍很多。首先，是課程開(kāi)始的幾周，老師從氣息，開(kāi)口，唇，舌等各個(gè)發(fā)音器官的部位進(jìn)行給我們進(jìn)行語(yǔ)音的糾正。通過(guò)這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我在發(fā)音器官部位上得到了很大的規(guī)范和改進(jìn)，也學(xué)習(xí)到了一些正確的發(fā)音方式和技巧。隨后，每個(gè)人的一句話新聞和一分鐘趣談，老師都具有針對(duì)的性的給我們指出每個(gè)人的毛病，對(duì)癥下藥，給予糾正。還有在課堂中的發(fā)聲練習(xí)，練習(xí)方式也有側(cè)重點(diǎn)，很有針對(duì)性。對(duì)于方言音糾正，有地方口音，閩南話的強(qiáng)調(diào)，港臺(tái)腔，就找相應(yīng)地方的同學(xué)來(lái)讀，這樣既糾正了同學(xué)們的方音，又給同學(xué)們做了方音示范，對(duì)于鼻音平翹舌等發(fā)音的練習(xí)，老師用相應(yīng)的典型詞組讓我們練習(xí)，還有針對(duì)輕聲兒化音等發(fā)音的練習(xí)，總之，練習(xí)材料不僅簡(jiǎn)單有趣而且典型，真的讓我感嘆。

總而言之，本期的《普通話》課對(duì)于我個(gè)人而言是十分必要的，打破了平時(shí)說(shuō)普通話無(wú)法自我發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的慣性，也讓我體會(huì)到普通話的魅力所在。通過(guò)本期的語(yǔ)音課的學(xué)習(xí)，我最大的感受就是，現(xiàn)在終于知道什么才是標(biāo)準(zhǔn)普通話，也能知道自己平時(shí)說(shuō)話的不足，并知道改進(jìn)的方法。不過(guò)到自己的普通話考了兩次都是二級(jí)乙等，心里還是有些擔(dān)憂，也感謝老師不厭其煩的細(xì)心指正我普通話的錯(cuò)誤，希望通過(guò)本期的語(yǔ)音課學(xué)習(xí)后，在下次的普通話測(cè)試中能順利取得好成績(jī)。

從現(xiàn)在起，讓我們進(jìn)一步樹(shù)立語(yǔ)言文字規(guī)范化的意識(shí)，樹(shù)立“講好普通話，爭(zhēng)做文明人”的意識(shí)，大力營(yíng)造講普通話的良好氛圍，使普通話真正成為學(xué)校語(yǔ)言的和諧之音，同時(shí)也為我們將來(lái)能夠更好的走進(jìn)社會(huì)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第三篇：普通話學(xué)習(xí)心得體會(huì)

普通話學(xué)習(xí)心得體會(huì)

試問(wèn)諸多音律，少年人聽(tīng)過(guò)幾種？ 圣賢讀誦算一種。授業(yè)解惑算一種。播音主持算一種。方言曲藝算一種。

馮廣藝先生在《漢語(yǔ)聲響形態(tài)及其變異》一文中指出：“漢語(yǔ)聲響形態(tài)是一種樂(lè)音成份多，響亮悅耳、節(jié)奏鮮明、抑揚(yáng)頓挫，富于歌唱性的聲響形態(tài)。”我們每天都在感受著普通話的魅力，播音員字正腔圓的音色；主持人抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)，教師規(guī)范的談吐及語(yǔ)意表達(dá)的藝術(shù)性。語(yǔ)意表達(dá)的藝術(shù)性，才是語(yǔ)言表現(xiàn)力的最佳境界。

我來(lái)自三明，家鄉(xiāng)說(shuō)客家話，每隔一村，方言都不同。但是從小我在家鄉(xiāng)算是普通話標(biāo)準(zhǔn)的。所以，在沒(méi)有上普通話課以前，以為自己的普通話不錯(cuò)，但隨著課程的進(jìn)行，我才發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己的普通話在很多方面存在的問(wèn)題，語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)，發(fā)音都是不標(biāo)準(zhǔn)的。

普通話課作為院選課，氣氛比別的課堂活躍很多。首先，是課程開(kāi)始的幾周，老師從氣息，開(kāi)口，唇，舌等各個(gè)發(fā)音器官的部位進(jìn)行給我們進(jìn)行語(yǔ)音的糾正。通過(guò)這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我在發(fā)音器官部位上得到了很大的規(guī)范和改進(jìn)，也學(xué)習(xí)到了一些正確的發(fā)音方式和技巧。隨后，每個(gè)人的一句話新聞和一分鐘趣談，老師都具有針對(duì)的性的給我們指出每個(gè)人的毛病，對(duì)癥下藥，給予糾正。還有在課堂中的發(fā)聲練習(xí)，練習(xí)方式也有側(cè)重點(diǎn)，很有針對(duì)性。對(duì)于方言音糾正，有地方口音，閩南話的強(qiáng)調(diào)，港臺(tái)腔，就找相應(yīng)地方的同學(xué)來(lái)讀，這樣既糾正了同學(xué)們的方音，又給同學(xué)們做了方音示范，對(duì)于鼻音平翹舌等發(fā)音的練習(xí)，老師用相應(yīng)的典型詞組讓我們練習(xí)，還有針對(duì)輕聲兒化音等發(fā)音的練習(xí)，總之，練習(xí)材料不僅簡(jiǎn)單有趣而且典型，真的讓我感嘆。

總而言之，本期的《普通話》課對(duì)于我個(gè)人而言是十分必要的，打破了平時(shí)說(shuō)普通話無(wú)法自我發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的慣性，也讓我體會(huì)到普通話的魅力所在。通過(guò)本期的語(yǔ)音課的學(xué)習(xí)，我最大的感受就是，現(xiàn)在終于知道什么才是標(biāo)準(zhǔn)普通話，也能知道自己平時(shí)說(shuō)話的不足，并知道改進(jìn)的方法。不過(guò)到自己的普通話考了兩次都是二級(jí)乙等，心里還是有些擔(dān)憂，也感謝老師不厭其煩的細(xì)心指正我普通話的錯(cuò)誤，希望通過(guò)本期的語(yǔ)音課學(xué)習(xí)后，在下次的普通話測(cè)試中能順利取得好成績(jī)。

從現(xiàn)在起，讓我們進(jìn)一步樹(shù)立語(yǔ)言文字規(guī)范化的意識(shí)，樹(shù)立“講好普通話，爭(zhēng)做文明人”的意識(shí)，大力營(yíng)造講普通話的良好氛圍，使普通話真正成為學(xué)校語(yǔ)言的和諧之音，同時(shí)也為我們將來(lái)能夠更好的走進(jìn)社會(huì)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第四篇：學(xué)習(xí)普通話心得體會(huì)

心

得

體

會(huì)

普通話是我國(guó)的通用語(yǔ)言,是我們?nèi)粘＝涣鳒贤ǖ墓ぞ撸且员本┱Z(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典型的現(xiàn)代白話文著作為語(yǔ)法規(guī)范的現(xiàn)代漢民族共同語(yǔ)。學(xué)好普通話很重要，一口字正腔圓的標(biāo)準(zhǔn)普通話能給人一種美感，給人一種無(wú)窮的享受。規(guī)范漢字是指經(jīng)過(guò)整理簡(jiǎn)化并由國(guó)家以字表形式正式公布的正體字、簡(jiǎn)化字和未經(jīng)整理簡(jiǎn)化的傳承字。在規(guī)范漢字中，簡(jiǎn)化字只占少數(shù)，未經(jīng)整理簡(jiǎn)化或不需要的占多數(shù)。其中，機(jī)關(guān)公務(wù)用字及公共場(chǎng)所的標(biāo)牌、宣傳標(biāo)語(yǔ)等用字都屬于國(guó)家推行規(guī)范漢字的重點(diǎn)。因此，聯(lián)系實(shí)際工作，說(shuō)好普通話和寫(xiě)好規(guī)范字就顯得格外重要。

普通話，之所以這么稱(chēng)它，因?yàn)樗谴蟊娬Z(yǔ)言，它能使說(shuō)各種方言的人融洽地交流，避免產(chǎn)生誤會(huì)，如果人與人的交流出現(xiàn)隔膜，后果不堪設(shè)想。說(shuō)普通話，要求我們分清平翹，字正腔圓，抑揚(yáng)頓挫，擲地有聲。要學(xué)好普通話，第一，要學(xué)好拼音字母，掌握發(fā)音部位；第二，要多讀些拼音報(bào)上的文章等，鍛煉說(shuō)普通話的感覺(jué)；第三，要勤查字典。字典是我們很好的老師，若有不懂，要虛心請(qǐng)教，直至完全正確為止。尤其要注意一些字的多音與多義等；第四，就是讀辭典，翻開(kāi)現(xiàn)代漢語(yǔ)辭典，一字、一詞、一句、一頁(yè)地朗讀，極為有效。第五，要堅(jiān)持用普通話進(jìn)行日常會(huì)話。在一個(gè)大家都說(shuō)普通話的環(huán)境中，耳濡目染，近朱必赤。即使方音濃重，你也會(huì)逐漸受感染的。

常言道：“字如其人。”如果我們平時(shí)不能規(guī)范寫(xiě)字，則很難與他人做書(shū)面交流。寫(xiě)規(guī)范字，要求我們橫平豎直，端端正正。寫(xiě)好規(guī)范字，則要學(xué)習(xí)《簡(jiǎn)化字總表》、《第一批異體字整理表》和《現(xiàn)代漢語(yǔ)通用字表》等。另外，作為現(xiàn)行規(guī)范漢字的依據(jù)的還有《部分計(jì)量單位名稱(chēng)統(tǒng)一用字表》、《普通話異讀詞審音表》、《現(xiàn)代漢語(yǔ)常用字表》等，也可作為參照。

總之，能說(shuō)好普通話，寫(xiě)好規(guī)范字，需要我們平時(shí)多學(xué)習(xí)、多積累、多實(shí)踐，這不僅能提高自身的修養(yǎng)及交往能力，更重要的是能夠方便日常的工作，在社會(huì)中樹(shù)立起政府的良好形象。

第五篇：學(xué)習(xí)普通話心得體會(huì)

記得我剛來(lái)瓊臺(tái)的時(shí)候，講普通話很不準(zhǔn)，咬字發(fā)音都會(huì)引來(lái)舍友們的笑聲。因?yàn)樵谛W(xué)、中學(xué)時(shí)沒(méi)有接受過(guò)正規(guī)的拼音學(xué)習(xí)。而且在小學(xué)的時(shí)候那些老師自己本身講的普通話就不準(zhǔn)。更何況教我們了。一直到中學(xué)基本上都用方言和同學(xué)交流。所以剛來(lái)瓊臺(tái)時(shí)講普通話一點(diǎn)也不習(xí)慣。覺(jué)得有點(diǎn)別扭，特別是一些送氣、不送氣的聲母，平舌和卷舌分不清楚，經(jīng)常弄混，有時(shí)會(huì)把本來(lái)不送氣的讀成了送氣的，平舌的讀成了卷舌的。

中學(xué)時(shí)看到語(yǔ)文老師能不查字典就可以寫(xiě)出一些字的拼音，真的好羨慕啊，因?yàn)槟菚r(shí)候我根本不懂拼音。

一年級(jí)時(shí)學(xué)校開(kāi)設(shè)了語(yǔ)言基礎(chǔ)課，但是上課的過(guò)程中并不是那么認(rèn)真聽(tīng)，混水摸魚(yú)。所以那一年我補(bǔ)考了語(yǔ)基，我記得補(bǔ)考時(shí)有一道題是用拼音寫(xiě)作文的，但對(duì)我來(lái)說(shuō)還算是高難度的，我在試卷上寫(xiě)過(guò)這樣一句話就是再也不補(bǔ)考語(yǔ)基了，那是我五年來(lái)唯一一次補(bǔ)考。

后來(lái)在瓊臺(tái)和同學(xué)接觸的過(guò)程中慢慢糾正了一點(diǎn)點(diǎn)，有一年暑假我在家無(wú)聊時(shí)便拿起那本普通話書(shū)，看到書(shū)本上的介紹，才知道什么是聲母、韻母。開(kāi)始了解一些聲母的真正發(fā)音，我把我經(jīng)常讀錯(cuò)的，弄混的聲母寫(xiě)了下來(lái)，在讀書(shū)進(jìn)就會(huì)提醒自己注意，以便糾正過(guò)來(lái)。慢慢開(kāi)始喜歡上了普通話，以前每天早上都有早讀，我每天早讀時(shí)就會(huì)拿出普通話那本書(shū)來(lái)讀，時(shí)間久后就變成了一種習(xí)慣。我發(fā)不準(zhǔn)的音基本上都糾正了過(guò)來(lái)。自從參加了普通話培訓(xùn)之后，知道了自己讀書(shū)過(guò)程中的一些小毛病。見(jiàn)識(shí)到了周萍老師流利、標(biāo)準(zhǔn)的普通話，更加更加了學(xué)習(xí)普通話的信心。

當(dāng)教師的前提條件是要有標(biāo)準(zhǔn)的普通話，考普通話前一個(gè)月我和舍友們都在努力地練習(xí)，反復(fù)讀，考試分?jǐn)?shù)雖然不是很高分，但也不是很差，差一分就可以拿到二級(jí)甲等，總算得到了肯定。現(xiàn)在基本上自然地和同學(xué)交流是不成問(wèn)題。

普通話考過(guò)后，我還是不會(huì)放棄對(duì)普通話的學(xué)習(xí)，會(huì)繼續(xù)練習(xí)，我覺(jué)得我的普通話還有待提高，因?yàn)閷W(xué)海無(wú)涯，學(xué)習(xí)是沒(méi)有盡頭的，最后我想說(shuō)一句話：會(huì)說(shuō)一口流利、標(biāo)準(zhǔn)的普通話可以改變你的人生。