第一篇：學(xué)習(xí)智力測驗一章后的感想

根據(jù)本章所學(xué)的內(nèi)容，結(jié)合智力測驗實踐的測試結(jié)果和錄像觀摩，談?wù)勀銓χ橇y驗內(nèi)容、形式、使用和結(jié)果及解釋的認識和看法。

心理測量作為一門實踐性和工具性極強的課程，理論聯(lián)系實際是學(xué)好它的第一要律。而智力測驗是心理測驗中產(chǎn)生最早并應(yīng)用最廣泛的，也是開始接觸各類型心理測驗學(xué)習(xí)前的入門學(xué)習(xí)。

在還未學(xué)習(xí)心理測量這門課程前，我只是在網(wǎng)上或雜志上或電視里了解到有智力測驗一說，就認為這就是心理學(xué)里的智力測驗，但在學(xué)習(xí)心理測量課程后才知道這些所謂的智力測驗并不是心理學(xué)上所指的智力測驗，真正的智力測驗是屬于心理測量的一種，其目的在于測量智力的高低，需在一定條件下，由專業(yè)的研究人員采用標準化的測驗量表對人的智力水平進行科學(xué)測量的一個過程。其中主要含有兩個要點：測驗工具與測驗過程。智力測驗在近百多年來，通過各時代的心理學(xué)家經(jīng)過不斷地將內(nèi)容、形式、使用、結(jié)果及解釋進行研究與完善，才有了比奈—西蒙智力量表、斯坦福—比奈智力量表、韋克斯勒智力量表、考夫曼智力量表等一系列著名量表的產(chǎn)生，以供我們后人學(xué)習(xí)及應(yīng)用。美國心理學(xué)家韋克斯勒曾提出：“智力是一個假設(shè)的結(jié)構(gòu)，它是一個人有目的地行動，合理的思維，并有效地處理周圍事物的整體能力。”自從我學(xué)習(xí)智力測驗這章后，比較認同韋克斯勒的這一觀點，一個人的智力到底高還是低是會受到很多因素影響的，所以韋克斯勒兒童智力測量表強調(diào)用盡可能多種多樣的方式（語言、非語言）測驗來探查智力。語言量表由常識、類同、算術(shù)、詞匯、理解、背數(shù)六個分測驗組成，非語言類（操作類）由填圖、排列、積木、拼圖、譯碼、迷津六個分測驗組成，其測題內(nèi)容范圍較廣，這樣既不會因為一個分測驗好或不好就表示被試者智力水平高或低，也可形象直觀地顯示兒童在測驗中哪些方面較強，哪些方面較弱，可以有利于總體正確的評定、診斷智力水平。

就智力測驗本身來講是評價一個人智力水平的有效方法，但其優(yōu)缺點是相比較而言的，就以兒童學(xué)業(yè)考試相比較來講，智力測驗在評價學(xué)生智力水平上的優(yōu)點是：1，智力測驗有利于考察兒童各方面能力，而不像學(xué)業(yè)考試只側(cè)重于某一階段性知識的掌握；2，被測范圍上，智力測驗可以是更廣大的區(qū)域，比較的范圍增大了，測得的兒童智力水平也更可靠些，而學(xué)業(yè)考試只限于一個班級或一個年級組；3，智力測驗?zāi)軐χ橇焖俣行У脑u定。但缺點我也認為有很多，就我的認識與看法，智力測驗的缺點歸納為：1，選擇測試者的標準有所欠缺，心理學(xué)研究人員選擇被測試人員時或許有時未將其家庭背景考慮進去，而家庭背景我認為對兒童的智力測試有著比較重要的影響。出生家庭文化修養(yǎng)、家庭所給的從小教育、周邊環(huán)境因素、周邊人文環(huán)境等等都能對一個兒童的智力產(chǎn)生部分影響，就自己目前所學(xué)中并未說明有這點的存在；2，就上課時觀看的對兒童的智力測驗錄像后，知道了智力測驗時會受到不利變量（疲勞、情緒、態(tài)度）的干擾，而使測出的部分可能不精確或不完整；3，就現(xiàn)有的智力測驗，其過程或結(jié)果或許會影響到一個人的心理情緒的變化，會起到反面效果，從而影響到一個人的人生道路；4，每一位心理學(xué)家總是根據(jù)自己對智力的看法，并依據(jù)自己信奉的理論去編織一個智力測驗，就會有認識錯誤、看法不全面等事情的發(fā)生，所以測得的智力水平結(jié)果就會含有部分個人觀點因素在里面，很難做到準確。所以我認為智力測驗的結(jié)果只能用作觀察一個人的參考而不能用作評定一個人的標準。

最后，我想概括本章最后一段來作為所學(xué)的認識與看法。由于所有測驗都是由人所制定，而人的思維總是不可能盡顯完美，受人思維的局限性所致，就決定了一切智力測驗都不可能解決所有問題及符合全部標準，現(xiàn)有的各種智力測驗都有一定的局限性，僅能提供是一個人智力的大約估計值。因此，只有將不同類型的測量工具組合起來才可能是較理想的智力測量工具，再對測驗結(jié)果進行綜合分析和評價，這樣才能對進行結(jié)果解釋時，告訴我們比單個測驗更多的智力信息，才能使我們更好的評價一個人的智力水平。

MBTI職業(yè)性格測試 測評報告

1、前言

MBTI人格共有四個維度，每個維度有兩個方向，共計八個方面。分別是：

外向（E）和 內(nèi)向（I）

感覺（S）和 直覺（N）

思考（T）和 情感（F）

判斷（J）和 知覺（P）

如：

我們與世界的相互作用是怎樣的？-->外向（E）和內(nèi)向（I）我們自然留意的信息類型？-->感覺（S）和直覺（N）如何做決定？-->思考（T）和情感（F）做事方式？-->判斷（J）和知覺（P）

每個人的性格都落足于四種維度每一種中點的這一邊或那一邊，我們把每種維度的兩端稱做“偏好”。

例如：如果你落在外向的那一邊，那么就可以說你具有外向的偏好（得分為正數(shù)）。如果你落在內(nèi)向的那一邊，那么就可以說你具有內(nèi)向的偏好（得分為負數(shù)）。

更多熱門測評問卷

2、測評結(jié)果

您的性格類型是“ENFJ”(外向+直覺+情感+判斷)

性格特征：

溫情，有同情心，反應(yīng)敏捷，有責任感。非常關(guān)注別人的情緒、需要和動機。善于發(fā)現(xiàn)他人的潛能，并希望能幫助他們實現(xiàn)。能夠成為個人或群體成長和進步的催化劑。忠誠，對贊美和批評都能做出積極地回應(yīng)。友善、好 社交。在團體中能很好地幫助他人，并有鼓舞他人的領(lǐng)導(dǎo)能力。

ENFJ型的人熱愛人類，他們認為人的感情是最重要的。而且他們很自然地關(guān)心別人，以熱情的態(tài)度對待生命，感受與個人相關(guān)的所有事物。由于他們很理想化，按照自己的價值觀生活，因此ENFJ型的人對于他們所尊重和敬佩的人、事業(yè)和機構(gòu)非常忠誠。他們精力充沛、滿腔熱情、富有責任感、勤勤勤懇懇、鍥而不舍。

ENFJ型的人具有自我批評的自然傾向。然而，他們對他人的情感具有責任心，所以ENFJ型的人很少在公共場合批評人。他們敏銳地意識到什么是（或不是）合適的行為。他們彬彬有禮、富有魅力、討人喜歡、深諳社會。

第二篇：智力測驗教案

第七章 智力測驗

第一節(jié) 智力測驗的一般問題

一、智力的定義

（一）智力是學(xué)習(xí)的能力

（二）智力是適應(yīng)環(huán)境的能力

（三）智力是抽象思維的能力

（四）智力是信息加工的能力

（五）對智力的綜合理解

二、智力測驗定義：在一定的條件下，使用特定的標準化的測驗量表對被試施加刺激，從被試的一定反應(yīng)中測量其智力的高低。

三、智力報告的結(jié)果

（一）高爾頓和生理計量法

（二）比奈的智力年齡

（三）推孟的比率智商

（四）韋克斯勒的離差智商

（五）皮亞杰與認知發(fā)展測驗

四、智力的分布和分類標準

（一）推蒙對智力的分類

140分以上 天才

（二）韋克斯勒對智力的分類 120-140 上智 130以上 極優(yōu)秀 110-120聰穎 120-129 優(yōu)秀（上智）90-110 中材 110-120 中上（聰穎）80-90 遲鈍 90-109 中材 70-80近愚 80-89 中下（遲鈍）50-70低能 70-79 低能邊緣 25-50無能 70以下智力缺陷 25以下 白癡

第二節(jié) 智力理論

一、現(xiàn)代智力因素分析理論

（一）斯皮爾曼的二因素論

1904年

英國心理學(xué)家、斯皮爾曼（Spearman）首創(chuàng)智力的二因素理論。

1、G因素（普通因素）：智力主要是一種普遍而概括的能力。

2、S 因素（即特殊因素）：代表個人的特殊能力，只是在某些特殊方面表現(xiàn)出來。

（二）瑟斯頓的七因素論

1938年

美國心理學(xué)家、瑟斯頓（Thurstone）提出智力的七因素論。智力包含7種不相關(guān)聯(lián)的基本心理能力。1、語詞理解能力（V）：閱讀時對文章的理解能力。、言語流暢性（W）：語詞聯(lián)想速度和正確的能力。、數(shù)字計算能力（N）：數(shù)字運算的速度和正確性。、推理能力（R）：根據(jù)已知條件進行推理判斷的能力。、機械記憶能力（M）：機械記憶，包括強記單詞、數(shù)字、字母的能力。、空間知覺能力（S）：運用感官及知覺經(jīng)驗以正確判斷空間方向及空間關(guān)系的能力。

7、知覺速度（P）：迅速而正確地觀察和辨別事物的能力。

（三）吉爾福特的三維結(jié)構(gòu)理論 p188 1955年

美國心理學(xué)家、吉爾福特從內(nèi)容（4）、操作（5）和產(chǎn)品（6）三個維度模型描述智力的結(jié)構(gòu)1、1967年：120種因素 2、1982年：將內(nèi)容中圖形分兩類（視覺圖形和聽覺圖形）150種 3、1988年：將操作中的記憶分兩類（短時記憶和長時記憶）180種

（四）卡特爾的流體智力與晶體智力理論

1963年

美國心理學(xué)家、卡特爾（Cattell）調(diào)和了斯皮爾曼和瑟斯頓的觀點，從G因素下面分析兩個一般因素和三個次要因素（視覺能力、記憶提取和執(zhí)行速度）

1、晶體智力：通過學(xué)校和社會文化經(jīng)驗而獲得的能力，是個體所獲得知識與技能的結(jié)合，表現(xiàn)為個體的學(xué)識水平。

2、流體智力：個體的基本生物潛能，是非言語及不受文化影響的智慧能力。

（五）維爾隆的智力層次結(jié)構(gòu)理論

1971

Vernon 英國心理學(xué)家，智力三層次模型：G因素處于最高層，貫穿于其他所有智力因素之中，第二層是言語能力和操作能力兩個因素，分別控制第三層的若干較小的群因素，如創(chuàng)造力、語言流暢、數(shù)字能力、空間、心理動作能力等。

二、智力的認知理論

（一）斯騰伯格的智力三元論

1985

1、成分亞理論：主體內(nèi)部世界——闡述智力活動的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和心理機制

成分：是一種最基本的信息加工單位。（1）元成分（2）操作成分（3）知識獲得成分

2、情境亞理論：人生存的客觀外部世界——揭示了智力的社會文化內(nèi)涵。

3、經(jīng)驗亞理論： 聯(lián)系主客體的經(jīng)驗世界——提出測驗公平性的問題

（二）戴維等人的PASS理論

1990

1、“計劃—注意—同時性加工—繼時性加工“

（1）三大系統(tǒng)：計劃系統(tǒng) 注意-喚醒系統(tǒng)

編碼系統(tǒng)

（2）四個認知過程：計劃

注意 同時性加工

繼時性加工

2、根據(jù)PASS模型設(shè)計的智力測驗——DN認知評價系統(tǒng) 4個分測驗，每個分測驗有三種任務(wù)： ①計劃系統(tǒng)：視覺搜索、計劃連接、數(shù)字匹配

②注意-喚醒系統(tǒng)：表現(xiàn)的注意、找數(shù)、聽覺選擇注意 ③同時性加工：圖形記憶、矩陣問題、同時性的言語加工 ④繼時性加工：句子重復(fù)、句子問題、字詞回憶

三、智力的生物學(xué)理論 P189

第三節(jié) 智力測驗介紹

一、個別智力測驗

（一）比西量表 Binet-Simon Scale 1、1905年量表：診斷異常兒童的智力，30個項目 2、1908年量表：3-13歲、智齡報告、測定正常兒童智力，59個項目、第一個年齡量表 3、1911年量表：3-13歲，成人組、測定正常兒童

（二）斯比量表

Stanford-Binet Scale

1、年代：1916年

2、編制人：推蒙 美國斯坦福大學(xué)教授，90個項目（51個來自比西量表，39個自編）

3、理論基礎(chǔ)：卡特爾流體智力和晶體智力理論

一般智力（G因素）——

晶體智力（語言推理、數(shù)量推理）、流體-分析能力（抽象/視覺推理）、短時記憶

4、測驗內(nèi)容（1986版本）

（1）語言推理：詞匯、理解、謬誤、語詞關(guān)系（2）數(shù)量推理：算術(shù)、數(shù)列關(guān)系、等式

（3）抽象/視覺推理：圖形分析、仿造和仿畫

（4）短時記憶：珠子記憶、語句記憶、數(shù)字記憶、物品記憶

5、適應(yīng)范圍：

（1）1916年版：3-13歲兒童、普通成人和優(yōu)秀成人兩組（2）1937年版：1.5歲-18歲（3）1960年版：2歲-成人

（4）1972年版：2歲-成人，重新修訂常模

（5）1986年版：2歲-成人，美國心理學(xué)家桑代克修訂

6、報告結(jié)果：比率智商（1916、1937）、離差智商（1960、1972）

7、測驗內(nèi)容：

（三）韋氏智力測驗

美國著名臨床心理學(xué)家韋克斯勒，Wechsler，1896-1981

1、成人智力量表 16歲以上

（1）1939，Wechsler-Bellevue Intelligence Test，韋克斯勒-貝勒維智力量表

①比西量表常模過時

②不同意比率智商計算方法，采用DIQ，deviation intelligence quotient ③僅有一個測驗限制了診斷功能

（2）1955，Wechsler adult intelligence scale，WAIS，改名韋克斯勒成人智力量表（3）1980，WAIS-R

2、韋克斯勒兒童智力量表 6-16歲兒童

（1）1949，Wechsler intelligence scale for children, WISC

（2）1974，WISC-R（3）1991，WISC--Ⅲ

3、韋克斯勒學(xué)齡前和學(xué)齡初期兒童智力量表 4-6歲

（1）1963，Wechsler preschool and primary scale of intelligence, WPPSI（2）1967，WPPSI-R

4、理論基礎(chǔ)：維爾隆智力層次結(jié)構(gòu)理論

（四）考夫曼兒童成套評價測驗

1、Kaufman Assessment Battery for Children，K-ABC，1983，美國測驗學(xué)家考夫曼夫婦

2、試用范圍：2.5-12.5歲正常兒童及特殊兒童

3、理論依據(jù)：PASS模型

4、測驗內(nèi)容（1）智力量表

①動作模仿、數(shù)字背誦、系列記憶——繼時性加工

②圖形辨認、人物辨認、完形測驗、圖形組合、圖形類推、位置記憶、照片系列——同時性加工（2）成就量表（流體智力和晶體智力）

詞匯表達、人地辨認、數(shù)字運用、物件猜測、閱讀發(fā)音、閱讀理解

二、團體智力測驗

（一）陸軍測驗

（二）瑞文推理測驗：原名“漸進矩陣”，英國心理學(xué)家瑞文，1938年創(chuàng)制

1、漸進矩陣標準型：1938年，5.5歲-成人，60個項目，A、B、C、D、E五個單元，每個單元12個題目

2、漸進矩陣彩色型：1947年，幼兒及智力低下者，A、AB、B三個單元，36個題目。AB為彩色圖片

3、漸進矩陣高級型：1941年，1947,1962修訂，智力超常者，60個題目

4、瑞文測驗聯(lián)合型：72個題目，5-75歲，A、AB、B、C、D、E六個單元，每個單元12個題目，前三單元為彩色，后三個單元為黑白。

第四節(jié) 智力測驗評價

一、傳統(tǒng)比奈式智力測驗的優(yōu)點

1、評定內(nèi)容來講：智力測驗中嚴格選定的試題比較有利于考察被試的各種能力，而不像學(xué)業(yè)考試那樣只側(cè)重考察某一階段的知識掌握程度。

2、就被評定者范圍看：學(xué)業(yè)考試僅限一個班級或年級進行比較，而智力測驗則把一個人放在更廣闊的背景上加以考察。

3、評定時間上：智力測驗一般2個小時就可做出評價，而教師評價要半年或更長時間。

二、傳統(tǒng)比奈式智力測驗的缺點

（一）智力測驗主要進行了量的分析

（二）只測了受測者當時的智力，沒有考慮其發(fā)展的速度和趨勢

（三）只是部分地反映了一個人的智力水平

三、斯騰伯格對傳統(tǒng)智商測驗批評

（一）測題的實際情景性問題

（二）對于先前學(xué)習(xí)知識的要求

（三）速度問題

（四）測驗的焦慮

（五）關(guān)于測驗依據(jù)的智力理論

第三篇：面試還在做智力測驗

多年前在外商工作時，某天一位溫文儒雅、教養(yǎng)良好的新進年輕男同事，到辦公室報到。由於他學(xué)經(jīng)歷俱優(yōu)，外型高大帥氣，辦公室裡的祕書紛紛竊竊私語，其中有人向曾面試他的其中一位主管半開玩笑的提到「以後都應(yīng)該要找這樣子的同事?！?/p>

不過那位主管卻笑著說「他的履歷表，竟然用的是坊間的那種制式格式，上面除了貼照片外，連身高體重都寫上去了，這不是我們徵人的重點吧。」

事實上，許多雇主在求職者應(yīng)徵工作時，總愛無端詢問求職者與工作並不太相關(guān)的隱私問題。

例如身高體重、宗教信仰、家庭情形、婚姻狀況、有無男女朋友、有沒有小孩、懷孕與否、有沒有計畫懷孕等等，甚有雇主連星座血型也一一詢問。而坊間出售的履歷表、甚或知名人力網(wǎng)站，竟也在其制式的履歷表上，告訴求職者應(yīng)在履歷表上填寫個人隱私資料。

雇主於招募或僱用時，不得要求求職者或員工提供隱私資料

就業(yè)服務(wù)法在去年修正後，禁止雇主對求職人或所僱用員工，以種族、階級、語言、思想、宗教、黨派、籍貫、出生地、性別、性傾向、年齡、婚姻、容貌、五官、身心障礙或以往工會會員身分為由，予以歧視。要求雇主禁止歧視，在先進國家早已行之有年。例如美國，由於是個民族大熔爐，對於個人權(quán)利的保障要求嚴格，聯(lián)邦法律與州法律、行政命令與司法判決等，均禁止雇主在求職、聘用、晉升、解聘、薪酬、工作培訓(xùn)、性別、種族、膚色、民族、宗教、懷孕與否、殘疾、年齡等方面歧視個人，除非法律有例外特別的規(guī)定。

是以在美國的一般履歷表上，往往只看得到姓名與聯(lián)絡(luò)方式、學(xué)歷、工作經(jīng)驗及專業(yè)執(zhí)照等，無須張貼照片、亦無需提供性別年齡，更遑論在臺灣履歷表上所看到的千奇百怪的內(nèi)容了。

因應(yīng)就業(yè)服務(wù)法的修正，行政院勞工委員會在近日亦將公布該法施行細則修正案，其中要求雇主在招募或僱用員工時，不得要求求職人及員工提供「非屬就業(yè)所需之隱私資料」，除非僱主能證明所要求的隱私資料，與工作有正當合理關(guān)聯(lián)，基於經(jīng)濟需求或維護公共利益所需，例如為提高生產(chǎn)力、降低保險成本、避免雇主的侵權(quán)責任，以及維護公共利益的目的等。

根據(jù)新聞內(nèi)容，所謂「隱私資料」，包括了生理資訊，例如基因檢測、藥物測試、醫(yī)療測試、HIV檢測、智力測驗或指紋等；心理資訊，例如心理測驗、誠實測試或測謊等；或是個人生活資訊，例如信用紀錄、犯罪紀錄、懷孕計畫或背景調(diào)查等。

但事實上常有雇主在面試時，要求求職者「考試」，亦即需做性向測驗、心理測驗，甚或智力測驗等，以確定求職者確實是公司所要的人才，這種情況下是不是違反了勞委會即將通過的就業(yè)服務(wù)法施行細則的規(guī)定呢？

「與工作有正當合理關(guān)聯(lián)」事項，仍應(yīng)依據(jù)個案，容許雇主詢問之

勞委會保障求職者與員工的權(quán)利，實是煞費苦心。不過，雇主依據(jù)其業(yè)務(wù)發(fā)展，有時確實需要空間，以決定何種人才是公司所應(yīng)聘用的，此時在面試關(guān)卡當中舉行測驗，只要確實與工作有合理正當之關(guān)聯(lián)性，應(yīng)不為過，否則過度嚴苛，而禁止雇主全面性的就求職者或員工的隱私事項為詢問，有時反而使雇主無所適從。

例如，某個雇主的業(yè)務(wù)內(nèi)容，需要精密的腦力，與某種心理特質(zhì)的人，始能使公司的生產(chǎn)能力達到一定的水平，雇主只要能向勞委會說明，此等求職者在面試時，需設(shè)置智力測驗或心理測驗的關(guān)卡，始能證實該員工的能力，而與公司的產(chǎn)能相關(guān)，則勞委會應(yīng)視其個案具體情形，準許該雇主在面試時要求求職者進行智力測驗與心理測驗。

或許法律禁止雇主歧視並詢問無關(guān)乎工作的個人資料，對於雇主或員工來說，並不會對於工作機會的增加或媒合成功與否，有任何直接的影響，可能也難以遏止雇主實質(zhì)上看不見的歧視。

不過，在求職者權(quán)利的保障上，政府總算邁出了一步，由法律開始漸漸導(dǎo)正以前不當?shù)幕蜻[走於法律邊緣的陋習(xí)，而無論是政府、雇主、求職者或是員工，更是需要不斷的調(diào)整與學(xué)習(xí)，以消弭歧視並尊重他人的隱私，同時又不過度限制雇主，能夠合法的僱用到適合人才的要求。

就業(yè)服務(wù)法

第 5 條

為保障國民就業(yè)機會平等，雇主對求職人或所僱用員工，不得以種族、階級、語言、思想、宗教、黨派、籍貫、出生地、性別、性傾向、年齡、婚姻、容貌、五官、身心障礙或以往工會會員身分為由，予以歧視；其他法律有明文規(guī)定者，從其規(guī)定。

雇主招募或僱用員工，不得有下列情事：

一、為不實之廣告或揭示。

二、違反求職人或員工之意思，留置其國民身分證、工作憑證或其他證明文件，或要求提供非屬就業(yè)所需之隱私資料。

三、扣留求職人或員工財物或收取保證金。

四、指派求職人或員工從事違背公共秩序或善良風(fēng)俗之工作。

五、辦理聘僱外國人之申請許可、招募、引進或管理事項，提供不實資料或健康檢查檢體。

個人資料保護法

第2條

本法用詞，定義如下：

一、個人資料：指自然人之姓名、出生年月日、國民身分證統(tǒng)一編號、護照號碼、特徵、指紋、婚姻、家庭、教育、職業(yè)、病歷、醫(yī)療、基因、性生活、健康檢查、犯罪前科、聯(lián)絡(luò)方式、財務(wù)情況、社會活動及其他得以直接或間接方式識別該個人之資料。

第四篇：銷售智力測驗30題（定稿）

Telesales招聘----智力測驗30題

姓名：________ 日期：________

歡迎進行測試,這個測試中有30個問題，請在10分鐘內(nèi)將正確的答案寫在表格里。例如:

下列哪一個詞最接近“平靜的”.A.柔軟的B.容易的C.安靜的D.肥胖的 答案是“安靜的”, 所以請把C寫在相應(yīng)的表格里。例如:

如果兩本書要三毛,那六本書要多少錢?A.5毛B.6毛C.7毛D.9毛答案是“9毛”,所以把D寫在相應(yīng)的表格里面。

請仔細閱讀每一道問題。從所列的選擇里，用筆記錄正確答案邊的序號。如要改變答案，需劃掉重新填寫。你可以先跳過難的問題，如果時間允許再回去答。記住，請盡快的來完成這個測試。

答案寫在下面的表格中：

1． 一個細致的人是什么樣的人?

A．值得稱贊的B．貪婪的C．整潔的D．有病的2． 如果兩個包子花一毛五分,六毛錢可以買到幾個包子?

A．10B．6C．8D．9

3．“隨便”的反義字是什么?

A．財政的B．適當?shù)腃．奢侈的D．有計劃的4． 按照以下順序, 什么字母接著第七個E:

B E F B E B I E F S E E D P F E S J E E J D E D E P J E T

A．BB．SC．DD．E

5．按照以下順序，345 – 8，接著應(yīng)該是什么數(shù)字?

A．3B．5C．6D．7

6．民族對于愛爾蘭人就像宗教對于?

A．人種B．基督教C．迫害D．崇拜

7．十七塊錢等于多少個五分錢 ?

A．85B．125C．205D．340

8．下列字母順序中哪一個字母位于正中間?

O E G Z T R W P C N M K Q O Q B E G Z T Q

A．MB．NC．KD．Q

9．聲音對于回音就象陽光對于?

A．反射B．明亮C．外面D．重覆

10．下面哪一個詞最接近養(yǎng)育的意思?

A．承受B．培育C．取名D．親切

11．如果100個信封花七毛錢,250個信封得花多少錢?

A．1元7毛5分B．1元5毛7分C．2元5分 D．17元5毛

12．張三和李四的錢一樣多。兩個加起來一共有72元。各有多少錢 ?

A．28元B．26元C．38元D．36元

13．在下列字母中, 字母Ｂ有幾次緊接著字母Ｊ之后？

B E F B J E I A S J B D E T J B E P P J L D E J B B J E T B

A．一次B．四次C．六次D．三次

14．下面哪一個詞最接近解散的意思?

A．分心B．收集C．分散D．使變干

15．張三和李四一共有60美元。張三有李四的一半。張三有多少美元?

A．$15B．$22C．$25D．$20

16．下面哪一個詞最接近饒舌的意思?

A．跳躍的B．基本的C．多話的D．戲劇性的17．張三的房租是他薪水的百分之二十。他每月交兩百元。他每月薪水是多少？

A．400元B．700元C．5,000元D．1000元

18．可以把一個人的錯誤說成是?

A．正直的B．腐敗的C． 有罪的D．極端的19．鳥住的地方是?

A．蜂房B．鳥舍C．藥商D．樹蔭下

20．按照以下順序，5000200-40，下一個數(shù)字應(yīng)該是什么？

A．10B．5C．12D．8

21．下面哪一個詞最接近矯正的意思?

A．改正B．延長C．熄滅D．調(diào)直

22．爸爸的年齡是兒子年齡的四倍再加兩歲。兒子現(xiàn)在八歲。爸爸幾歲?

A．36B．28C．30D．3

423．下面哪一個詞最接近入門的意思?

A．咀嚼B．讀書C．侮辱D．思考

24．過時的反義字是什么?

A．相對的B．臨時的C．永恒的D．現(xiàn)代的25．下面哪一個詞最接近睿智的意思?

A．痛苦B．大膽C．智慧D．理解

26．這個保險公司主動縮短理賠時間，遇到保險事故發(fā)生，經(jīng)（）確定屬保險責任，理賠人員于當日或次日即將預(yù)付賠款送交保戶解困。

A．查對B．查訪C．查辦D．查勘

27．建設(shè)部宣布，今后凡取得房地產(chǎn)估價師執(zhí)業(yè)資格并經(jīng)注冊的人員，可以（）房地產(chǎn)估價中介服務(wù)機構(gòu)。

A．舉辦B．主辦C．開辦D．創(chuàng)辦 3848

128．中國長城博物館全面反映了長城的歷史（）、攻戰(zhàn)武備、經(jīng)濟交流和文化藝術(shù)等內(nèi)容，成為參觀者全面了解中國長城的一個窗口。

A．變化B．沿革C．演變D．變遷

29．螞蟻，一種令人生厭的“小生命”，如今它的制成品卻（）地闖進了市民的保健領(lǐng)域。

A．堂而皇之B．一鳴驚人C．神氣十足D．名正言順

30．英國皇家空軍特種部隊是專門為完成特殊戰(zhàn)斗任務(wù)而設(shè)置。長期以來，英國官方和軍隊領(lǐng)導(dǎo)人對這支部隊的存在和行蹤一直（）

A．保守秘密B．諱莫如深C．秘而不宣D．從不披露

第五篇："一章兩法"學(xué)習(xí)心得體會精選3篇

“一章兩法”學(xué)習(xí)心得體會

小店鎮(zhèn)黨委書記 張興泉

最近，按區(qū)紀委的安排，我能對《中國共產(chǎn)黨黨章》《中華人民共和國憲法》《中華人民共和國監(jiān)察法》（簡稱“一章兩法”）進行認真學(xué)習(xí)，感受頗深。

一、《黨章》是黨的根本大法

黨章是我們黨最根本的黨規(guī)黨法，是我們黨全部活動的總章程，是每一名黨員必須遵守的基本準則。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要切實加強領(lǐng)導(dǎo)，自覺履行職責，始終保持旺盛的革命斗志、堅韌的革命品格和與時俱進、奮發(fā)向上的精神狀態(tài)推動學(xué)習(xí)貫徹黨章活動不斷向縱深開展，為把我們黨真正建設(shè)成為理論上更成熟、思想上更統(tǒng)一、政治上更堅強、內(nèi)部更團結(jié)、同群眾的關(guān)系更密切的黨而努力奮斗。

當前，一些黨組織軟弱渙散、缺乏戰(zhàn)斗力，一些黨員黨的意識淡薄、組織觀念淡化，一些領(lǐng)導(dǎo)干部理想信念動搖、宗旨觀念不強，說到底都與《黨章》意識不強，不了解《黨章》要求，不能很好地遵守《黨章》、貫徹《黨章》有關(guān)。每一個共產(chǎn)黨員特別是領(lǐng)導(dǎo)干部都要牢固樹立《黨章》意識，自覺用《黨章》規(guī)范自己的一言一行，在任何情況下都要做到政治信仰不變、政治立場不移、政治方向不偏?！饵h章》在黨內(nèi)具有最高權(quán)威性和最強約束力。按照《黨章》要求全面從嚴治黨，根本在全面，核心在從嚴，重點在治吏。根本在全面，就是要把《黨章》要求具體落實和體現(xiàn)到黨的思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、制度建設(shè)和反腐倡廉建設(shè)的各個方面，每一個黨的組織、每一名黨員、干部，都要把《黨章》作為最根本的行為規(guī)范，內(nèi)化于心、外化于行。核心在從嚴，就是要以《黨章》為基本標準，嚴格要求、嚴格教育、嚴格管理、嚴格監(jiān)督，發(fā)揚共產(chǎn)黨人最講認真的精神，對不符合《黨章》要求的，嚴肅查處懲治，使“嚴”成為新形勢下黨的建設(shè)最鮮明的特點。重點在治吏，就是要抓住領(lǐng)導(dǎo)干部這個“關(guān)鍵少數(shù)”,堅持《黨章》面前人人平等、遵守《黨章》沒有特權(quán)、執(zhí)行《黨章》沒有例外，讓領(lǐng)導(dǎo)干部知所為知所不為，以自己的行動積極營造良好政治生態(tài)，發(fā)揮好領(lǐng)導(dǎo)干部在黨的事業(yè)中的骨干作用和在黨員、群眾中的示范作用。

二、《憲法》是國家的根本大法

憲法是國家的根本大法，是保持國家統(tǒng)一、民族團結(jié)、經(jīng)濟發(fā)展、社會進步和長治久安的法律基礎(chǔ)，是中國共產(chǎn)黨執(zhí)政興國、團結(jié)帶領(lǐng)全國人民建設(shè)中國特色社會主義的法制保證。

近年來，隨著依法治國的力度不斷加大，法制教育的不斷深化，以及行政執(zhí)法監(jiān)督制度的不斷完善，各級行政機關(guān)工作人員特別是各級領(lǐng)導(dǎo)干部的憲法意識和依法行政的觀念逐步增強，行政執(zhí)法能力不斷提高，在推進依法行政的實踐中取得了很大成效。但也存在行政法律、法規(guī)還不完善。有些法律、法規(guī)條款規(guī)定得過于原則化，在行政執(zhí)法實踐中彈性很大，不好把握。有的法律、法規(guī)對一些政府機關(guān)的職責范圍界定不清，管理職權(quán)劃分模糊，有時產(chǎn)生多頭管理，重復(fù)執(zhí)法的問題。

黨員干部要自覺尊崇憲法、學(xué)習(xí)憲法、遵守憲法、維護憲法、運用憲法，起好帶頭作用。黨員干部要增強憲法觀念，依照憲法法律行使職權(quán)、履行職責、開展工作，恪盡職守，廉潔奉公，自覺接受人民監(jiān)督。同時，我們黨員干部要做好憲法的宣傳教育活動，大力宣揚憲法精神，大力宣揚社會主義法治精神，不斷增強人民群眾憲法意識，形成“學(xué)法知法”的好風(fēng)氣。我們只有自覺維護憲法權(quán)威，保證憲法的實施，才能有效推進我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的進程，才能有效保障最廣大人民的根本利益，才能譜寫新時代中國特色社會主義的美好篇章。

三、《監(jiān)察法》是首部反腐敗的國家立法

作為我國第一部反腐敗國家立法，監(jiān)察法突出了黨的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，實現(xiàn)了國家監(jiān)察的全覆蓋，體現(xiàn)了反腐敗工作的法治化，強化了對權(quán)力的監(jiān)督制約。監(jiān)察法用國家法律的形式確定了反腐敗制度、反腐敗法，確定了黨的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，體現(xiàn)了習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，把國家監(jiān)察和黨內(nèi)監(jiān)督、依法治國統(tǒng)一，有利于推動反腐敗工作的制度化和法制化進程。

我們要把學(xué)習(xí)貫徹好監(jiān)察法作為重中之重，深刻理解條文的內(nèi)涵精髓，做到學(xué)懂弄通篤行；要強化法治思維，增強專業(yè)能力，嚴格依法行使職權(quán)；要抓好建章立制，完善工作流程，實現(xiàn)執(zhí)紀審查和依法調(diào)查有序?qū)?、相互貫通，進一步把制度優(yōu)勢持續(xù)轉(zhuǎn)化為治理效能。

過去，由于體制機制等種種原因，村級組織干部像農(nóng)村非黨村委主任等存在“沒人管”的問題，一直沒有得到有效解決。監(jiān)察委員會的成立，將過去黨內(nèi)監(jiān)督達不到的應(yīng)管人員全部納入監(jiān)察范圍，監(jiān)察對象大幅度增加，消除了監(jiān)督的盲點，進一步擴大了反腐敗的覆蓋面，徹底打通了反腐敗“最后一公里”問題。監(jiān)察法把“基層群眾性自治組織中從事管理的人員”納入監(jiān)察范圍，這既是對村委會工作人員的鞭策，也是對村委會干部的一種保護。村委會干部一定會提高依法履行職責的能力，堅守職責定位、強化責任擔當，努力營造風(fēng)清氣正的政治生態(tài)。

作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記，我要帶頭學(xué)習(xí)監(jiān)察法，并運用到管黨治黨的全過程，著力在履行主體責任的過程中抓好貫徹落實，帶頭做到知責明責、守責盡責，切實履行好黨委主體責任和“第一責任人”責任，強化黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作責任，層層傳導(dǎo)壓力，打通全面從嚴治黨的“最后一公里。同時，通過黨委會、干部職工會、專題講座等形式進行學(xué)習(xí)貫徹，使鎮(zhèn)村干部深刻認識監(jiān)察法的重大意義，進一步強化規(guī)矩意識、紀律意識，正確規(guī)范用權(quán)。推進國家監(jiān)察體制改革，不僅是時代的必然要求，也是鞏固擴大良好政治生態(tài)的重要舉措，彰顯了反腐敗無死角、全覆蓋的決心。唯有以深化監(jiān)察體制改革為核心，以自律加他律，以管理加引導(dǎo)，確立嚴格規(guī)范，才能鞏固反腐敗壓倒性態(tài)勢，取得反腐敗壓倒性勝利。不斷提高群眾的滿意度和獲得感，讓群眾看到國家監(jiān)察體制改革帶來的變化。

”一章兩法“學(xué)習(xí)心得

區(qū)教文體局 車宏明

為深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大和全國”兩會“精神，進一步提升黨員干部的黨章意識和法制素養(yǎng)，近日，我局開展了”一章兩法“學(xué)習(xí)教育活動。通過支部集中學(xué)習(xí)和黨小組學(xué)習(xí)，了解”一章兩法“指的是：《中國共產(chǎn)黨黨章》、《中華人民共和國憲法》和《中華人民共和國監(jiān)察法》。然后，組織黨員干部開展多種形式的學(xué)習(xí)：黨小組研討交流學(xué)、新舊內(nèi)容對照學(xué)、個人自學(xué)、撰寫心得體會等，努力做到扎扎實實、原原本本地認真學(xué)習(xí)，確保學(xué)深學(xué)透，讓學(xué)習(xí)內(nèi)容真正入心入腦。

通過學(xué)習(xí)新《黨章》，認識到：黨的十九大是一次具有深遠意義的會議，修改黨章是新時代變化的要求，也是十九大的一項重要任務(wù)，是黨與時俱進的政治智慧和政治勇氣，也是廣大黨員的共同心愿，黨章符合中國特色社會主義事業(yè)發(fā)展的要求。新《黨章》闡述了十八大以來我們?nèi)〉玫膫ゴ蟪删碗x不開我們黨的一系列先進的治國理政：”四個全面“、”五位一體“、”綠水青山就是金山銀山“……把先進的治國理政寫入黨章，用新黨章武裝全黨。這次修改黨章，有利于推進全面小康社會的建成，有利于”兩個一百年“目標的實現(xiàn)、有利于中華民族偉大復(fù)興的中國夢的實現(xiàn)，對增強中國人民的”獲得感“和”幸福感“有重大意義。迎來新時代，應(yīng)自當堅定不移地遵守、維護新黨章，以黨章作為行動指南，砥礪奮進，在新時代新的歷史征程中譜寫新的篇章。

常言道：立善法于天下，則天下治。通過學(xué)習(xí)《中華人民共和國憲法修正案》，我深刻認識到憲法修正案充分體現(xiàn)了黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當家作主和依法治國的有機統(tǒng)一，體現(xiàn)了黨的主張與人民意志的有機統(tǒng)一，對推動憲法與時俱進、完善發(fā)展，在新時代發(fā)揮”治國安邦總章程“的根本性作用。憲法修改是中國特色社會主義民主法治的重大實踐，是對接新時代、開啟新征程的必然要求。憲法修正案不但充分體現(xiàn)人民意志，而且充分體現(xiàn)黨和國家事業(yè)發(fā)展新成就新經(jīng)驗新要求。以后的工作中，我要自覺學(xué)習(xí)憲法，對憲法法律保持敬畏之心，帶頭維護憲法和法律權(quán)威，做學(xué)法守法尊法護法的模范。

通過對《中華人民共和國監(jiān)察法》的學(xué)習(xí)，我對監(jiān)察機關(guān)的基本定位、監(jiān)察范圍、監(jiān)察權(quán)限、監(jiān)察職責、監(jiān)察程序等基本內(nèi)容有了一些淺顯的了解。通過學(xué)習(xí)討論，進一步更新了思想觀念，增強了對黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作重要性的認識。要求每一名黨員干部通過學(xué)習(xí)，切實加強自身品德修養(yǎng)，樹立正確的人生觀、價值觀，從嚴要求自己，做到自醒、自警、自律。牢記使命，強化責任，自覺與中央高度一致，帶頭執(zhí)行黨章黨規(guī)黨紀，堅持知行合一，內(nèi)化于心，外化于行。勿以善小而不為，勿以惡小而為之，抵得住誘惑，經(jīng)得住考驗，清白做人，廉潔做事。

以后，我要進一步把學(xué)習(xí)內(nèi)容與工作實際結(jié)合起來，在學(xué)中用，在用中學(xué)，提高了支部黨員干部的黨章意識、法規(guī)意識和依法教育教學(xué)的能力，為建設(shè)法治型社會增磚添瓦，營造風(fēng)清氣正的良好的育人環(huán)境。

學(xué)習(xí)”一章兩法“心得體會

區(qū)服務(wù)業(yè)辦 陳理想

通過對《中國共產(chǎn)黨黨章》、《中華人民共和國憲法》和《中華人民共和國監(jiān)察法》的學(xué)習(xí)，我有以下三點心得體會：

一是《黨章》作為黨的總章程，是立黨之本，是黨奮斗的指南。黨的十九大根據(jù)新形勢新任務(wù)對黨章進行適當修改，把黨的十九大報告確立的重大理論觀點和重大戰(zhàn)略思想寫入黨章，使黨章充分體現(xiàn)馬克思主義中國化最新成果，充分體現(xiàn)黨的十八大以來黨中央提出的治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略，充分體現(xiàn)堅持和加強黨的領(lǐng)導(dǎo)、全面從嚴治黨的新鮮經(jīng)驗，是黨自我革新的體現(xiàn)。”求木之長者，必固其根本；欲流之遠者，必浚其泉源".二是憲法作為國家的根本大法，在一國的政治、經(jīng)濟、文化、社會生活中發(fā)揮著重要作用。憲法具有綱領(lǐng)性，是治國安邦的總章程。這次修憲，是在中國特色社會主義進入新時代、我國各方面都發(fā)生了翻天覆地變化的背景下進行的，是對我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)所取得的偉大成就的鞏固和確認，反映了人民的共同心聲，因此不僅十分必要，而且意義重大、深遠。憲法修正案集中體現(xiàn)了黨的十八大以來以習(xí)近平同志為核心的黨中央的智慧，為民族復(fù)興和國家的長治久安奠定了堅實基礎(chǔ)提供了重要的法治保障。憲法修正案的二十一處修改，處處體現(xiàn)了科學(xué)性和前瞻性，也體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨是具最先進性的政黨。例如第一百條修改后新增加的制定地方性法規(guī)相關(guān)內(nèi)容，實質(zhì)上賦予了地方城市更多的治理權(quán)和發(fā)展權(quán)，并以法律的形式出現(xiàn)，避免了政府行政的隨意性，提高了嚴肅性、科學(xué)性和可持續(xù)性，本質(zhì)上體現(xiàn)了法治的現(xiàn)代化。

三是監(jiān)察委和紀委合署辦公，是實現(xiàn)黨內(nèi)監(jiān)督與國家監(jiān)督、黨的紀律檢查與國家監(jiān)察的有機統(tǒng)一，對于基層紀檢監(jiān)察隊伍來說，有更深層次的意義，意味著責任更加重大、任務(wù)更加艱巨、職責更加明確。通過學(xué)習(xí)，我對監(jiān)察機關(guān)的基本定位、監(jiān)察范圍、監(jiān)察職責、監(jiān)察權(quán)限、監(jiān)察程序等基本內(nèi)容加深了理解和把握，進一步增強了對基層黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作重要性的認識，更新了思想觀念，在政治理論、黨性修養(yǎng)和綜合能力上得到了全面提高。