第一篇：社會實踐活動總結(走進博物館)(僅供參考)

哈工大附中社會實踐活動總結

時光飛逝。眨眼間，我們又在附中里度過了半年的初中生活。當然，依然少不了工大附中為我們創建的一個特殊的課堂——社會實踐活動。就在今天，我們又再一次步入了這特殊的課堂——走進博物館。

在下午，我們踏上了學習的征途。一走進博物館，首先就讓我們驚嘆不已：金碧輝煌的燈光閃耀著美麗的光芒，氣勢磅礴的巨石上寫著幾個大字：文博館。看到這樣瑰麗的場面，我們探索的欲望就更強了。進入展館，首先映入我們眼簾的是舊石器時代人們使用的工具，雖然這些工具看起來很簡陋，但是他們也反映了人類高超的聰明才智。也許，在某個將來，我們還得感謝他們幫我們開創了石器時代吧。然后，我們又進入了新石器時代與舊石器時代的對比，“真是有天壤之別呀！”我心里暗想。緊接著，我們又觀賞了漢朝的青銅制品。這時的工具制作已經達到了一個新的級別了。展柜里面展覽著許多青銅制品，有鼎、珖、尊、鬲、戈、劍??等等令我們小開了一把眼界。并且我還知道了“劣鼎制度”。它把鼎分成了不同的個數，以此來顯示不同的級別。我贊嘆道：“古時候的人可真聰明呀。”然后，我們看到了許多玉器。據說古人用玉瓏來顯示自己的級別，并且生時要帶玉，死后口中要含玉，手要拿玉，可見他們對玉的愛惜與珍視。隨著講解員的講解，我們又來到了秦始皇稱霸的時期——秦朝了。那時，瓦器最盛行。最令我記憶猶新的就是“撲滿”了。講解員說：“古時候人們把錢塞到撲滿里，等到用的時候把它打碎。這樣就流傳下來這樣一句諺語：‘撲滿撲滿，撲了才滿。’”“哈哈，真有意思。”我情不自禁的笑出聲來。然后，我們便來到了中國瓷器最發達的時代——隋唐時期。在這里，所有的物件都改為了用瓷來做了。那時的瓷器已經可以上色了。并且它們還分為兩個階段：青瓷和白瓷。青瓷是最原始的瓷器，人們用它來做一些量或呈東西的工具。白瓷則是用來做泥人的。那些泥人看起來就像一個個小西瓜，十分有趣。最后，我們在講解員的帶領下觀賞了明、清代的工具。最令我震撼的不是鎮館之寶，而是用木頭做的佛像。那些佛像乍一看像用瓷器或銅做的，但實際上他們是在雕刻者精心刻畫下成為了令人驚嘆的佛寶。真是不可思議。我心想：人，或許就是在這樣苛刻的環境下才能爆發出驚人的力量吧。

在觀賞完歷史之后，我們又去了動植物館。在這里，我們學習到了各種生態系統：有森林生態系統、平原生態系統、濕地生態系統以及海洋生態系統。我還知道了如何辨認蛇是有毒還是無毒的。我認為此次活動，為我提供了一個學習，了解，探索更多知識的一個平臺。我在收獲知識的同時，性格也變得開朗了，變得外向了，也學會記筆記了，更學會了在失敗面前不低頭、不泄氣，并勇于超越自我的一種可貴精神。我明白了這樣一個重要的道理：如果想學到更多的知識，不僅僅要向老師多請教，也更要融入社會，融入生活。學會更多有趣的知識，才能讓自己在人生的道路上走得更快，走得更遠。

這次活動使我獲益匪淺。他讓我從一個懵懵懂懂的少年離成熟更近了一步。我相信我會在社會這個大學堂里學到更多的知識，來豐富自己的內涵。最后，實現自己的理想。我相信，只要我努力，成功的大門一定會向我敞開，我一定會駛向成功的彼岸！

2011級3班

許文博

第二篇：大學生社會實踐總結報告：民眾走進博物館

大學生社會實踐總結報告：民眾走進博物館 杭州市博物館價值度調查的調查報告 一．引言

博物館是公益性文化事業單位，其主要職能是收藏和保護文物、開展社會宣傳教育、進行社會科學研究。博物館是一個不可忽略的代表著當地歷史文化風味的所在。提供給人的不僅僅是一種物化的匯集與并置，同時也是一種精神性的集聚。在博物館里，不同的收藏理念和展品來源會賦予博物館完全不同的風貌。博物館也能在無形中折射出一個國度、一個地域、一個城市的精神文化厚度。

博物館是加固歷史保留文化，更好的保存文物展示文物。為社會發展提供服務，對公眾開放以學習教育娛樂為目地的場所。是市民、游客認識城市歷史、感悟城市輝煌的窗口。為中小學生豐富家鄉歷史文化知識，開展第二課堂教育的理想場所。博物館，可以領略城市歷史文化底蘊，感受精致和諧、大氣開放的新時代人文精神。

博物館的開館，將在保障公民基本文化權益，提高公民文化素養，加強公民思想道德建設中起到重要作用。為城市廣大青少年提供了豐富的第二課堂，我們相信隨著博物館展覽業務的不斷開展，其公眾教育職能將得到充分的發揮，必將為城市的先進文化與和諧社會建設發揮重要作用。

近年來，城市博物館都實行了免費參觀的政策，然而根據博物館工作人員，以及人民網、騰訊網、鳳凰網等媒體報道稱，博物館盡管擁有十分珍貴的資源，但結果還是不能擁有很好的游客參觀量。我們知道作為一個現代化的城市，博物館不僅能體現出城市的經濟實力，更能表現出城市的文化軟實力。然而事實擺在眼前，博物館的吸引力不足，很多居民，乃至學生沒有去過任何一個博物館。針對這一有關博物館價值度的問題，我小組決定采用資料整理、現場訪問、問卷調查等方式對此展開初步的調查，希望能用數據真實反映這一問題，并提出部分建議。幫助博物館以及有關部門有效地解決這一問題。并通過開展活動普及博物館的知識，提高博物館的價值與利用率。

價值度的內容：一個事物或者事件的受關注度以及本身的利用價值的判定。博物館價值度的定義：博物館本身擁有的資源價值和公眾對其的關注認可度。二．調查說明

小組想通過此次調查，從游客，工作人員，社區居民三方面知道博物館實際游客參觀量，以及公眾對博物館的關注度的實際情況。用三方面的初步調查結果，分析出其中的共同性，發現其中存在的問題。通過這次的初步研究，提出有效性的建議，幫助博物館以及有關部門有效地解決這一問題。提高博物館的價值與利用率。具體如下：

1.通過對博物館工作人員以及主管的訪問，得知部分博物館的管理與運營體系，以及博物館內部的宣傳方式吸引游客，還有工作人員對博物館提出的建議。

2.通過對前來參觀博物館的現場人員進行訪問以及問卷調查，得知參觀者來博物館參觀的理由的共同點，以及統計哪個或者什么樣的博物館最受他們喜歡。還有得到他們對博物館提出的建議。

3.通過對社區居民以及在校大學生的問卷調查，統計得出有用信息，得知他們對杭州博物館的了解程度和他們對博物館的感興趣度，還有他們提出的有效建議。

4.最后匯聚數據，統一整理出博物館的價值度情況，公眾的了解度、認可度，反映問題關鍵所在，整理出一些實效性的建議與方案。三．實際結果

通過為期一周的調研活動，拼博隊小組先后到：杭州工藝美術博物館、中國傘博物館、中國刀剪劍博物館、浙江省博物館、中國茶葉博物館、杭州博物館、中國印學博物館、中國絲綢博物館開展實地調研，通過每天的通訊稿記錄一天調查情況。期間采訪了大量游客與部分工作人員，并向游客以及社區居民發放問卷，順利完成了實地調研的任務。小組通過認真負責的調研活動取得了博物館管理人員的認可，通過與他們的交流取得了中國刀剪劍博物館、浙江省博物館、中國茶葉博物館、杭州博物館的信任填寫了回執單并蓋了館章。

小組在最后的一天時，在杭州下沙社區進行題目為杭州市博物館知識普及的宣傳活動，小組成員拉出橫幅，貼出海報，并發放印有杭州市各大博物館資料的宣傳單讓社區居民以及大學生了解杭州市各大博物館的基本資源以及地理分布，提高居民的興趣度，從而達到提高博物館價值度的目的。

此次調查總共涉及博物館8個，訪問工作人員14人，訪談游客47名，發放問卷200（其中有效問卷185份，有效答復率92.5%）。數據真實可靠。調查人群具體情況：

問卷調查者年齡段（共185人）

18周歲以下 18到29歲 31到59歲 60及以上109 38 8

四．現狀分析

游客對博物館的了解情況 基本了解 了解一些 了解很少 不了解56 51 65

顯然數據中反映的情況是：游客來參觀博物館之前對自己將要參觀的博物館了解度不高。同時結合游客訪談內容得知游客參觀博物館之前對于博物館不去了解的原因是不知道如何去了解，不明白了解途徑是什么。

博物館宣傳

博物館的宣傳問題一直是非常麻煩的事情，對于這個問題，小組訪談了博物館的工作人員，從工作人員口中得知博物館的主要宣傳方式為：網站宣傳、周邊廣告牌宣傳、開展第二課堂。對于這3個宣傳方式游客表示網站宣傳并不能起到很大作用，廣告牌只能讓附近居民了解，不能做到普及。多數游客提出博物館應該多多開展與社區居民的活動，類似一些有獎參與的活動。通過實地調查博物館開展學生的第二課堂能起到吸引游客的作用，特別是小學生以及學生家長，通過學生的社會體驗，邊學習邊欣賞，這一措施值得提倡。

公眾對博物館的滿意度（1）對工作人員的滿意度 滿意 88 一般 86

不滿意 11

通過問卷分析反映出公眾對博物館的工作人員滿意度很高，游客都表示博物館工作人員的服務態度很好，講解的也很耐心細致。但是少數的游客反映出不滿意的情況。小組人員對此進行了了解，得知這些游客填了不滿意的原因是工作人員不提供免費茶水，觀賞博物館的時間長了，身體略顯疲勞。

對博物館資源滿意度 滿意 94 一般 85

不滿意 6

大多數游客以及居民表示博物館資源十分珍貴以及豐富，擁有的免費資源非常難得，是平時難以見到的，對杭州的博物館資源很滿意。

4.游客來到博物館的途徑 他人告知 報紙雜志 電視網絡 廣告 其他

25 62 12 30

表格顯示出游客對博物館的主要了解途徑是他人告知和電視網絡，此處可以反映出博物館的傳播途徑并不是很有效，通過他人推薦只能吸引少數人的興趣，而網絡宣傳只能針對經常上網的人群，大多數社區居民不能得知。對于這一問題，本小組通過調查分析提出：博物館應該與多與電視臺或者報社合作開展一些大眾能親自參與的活動，提高博物館的知名度。5.游客對博物館資源的興趣 文字介紹 圖片欣賞 實物觀賞 視頻介紹 其他35 98 28 4

問卷數據反映游客對于博物館的實物觀賞興趣最高，可見珍貴的歷史文物以及精美的工藝品是吸引游客的主要原因。對此，小組建議博物館增加實物觀賞區域的講解員，方便游客深入的了解這一物品。

6.游客對博物館類型的愛好 歷史類 人文類 藝術類 考古類 自然科學類 專業知識類 綜合類

12 25 32 26 2 52

從上圖的比例中看出游客的興趣并不是大致相同，可見游客對于到博物館的參觀多數是沒有特定目的的，主要決定因素為博物館宣傳方式。游客參觀博物館的目的 休閑娛樂 欣賞藝術 了解專業知識 增長見識 其他

30 6 75 5

通過訪談以及問卷調查，游客參觀博物館的目的多為休閑娛樂和增長見識，這一數據反映游客去博物館主要是沿路經過放松心情，同時增長見識。小組建議博物館內部增設休閑的區域，并提供免費茶水。

．調查總結提出建議

通過為期一周的社會調查以及后期的宣傳工作，小組成員順利完成了實地調研活動，之后根據對游客以及工作人員訪談的內容并結合問卷數據分析，小組成員統一意見，提出下列意見： 1.擴大宣傳力度與改變宣傳方式：通過與電視臺和報社的合作，開展全民參與的活動，提高博物館的參觀量。

2.博物館集中建設：對于后期的博物館建設，應該與已存在博物館靠近，方便游客的參觀。3.增加實物觀賞區域的講解員：為了方便游客對于博物館實物進行深入的了解，應該在實物欣賞區域安排講解員。

4.博物館內部增設休閑的區域，并提供免費茶水：部分游客表示，參觀博物館時間長，身體疲勞，口渴，建議博物館提供免費茶水。

12信算（1）班 江弘

第三篇：走進中國文字博物館志愿者活動總結

安陽師范學院人文管理學院 “文化之旅——走進中國文字博物館”

活

動

總

結

部門:團委社團部

日期:2012年11月19日

走進中國文字博物館活動總結

一、活動概述

矗立在博物館大廳中的中國文字載體發展史、中國書法史、甲骨文和少數民族文字四面浮雕，吸引了尋訪團的目光，在最直觀中描繪出中華文化的源頭與輝煌。參觀中國文字博物館的各個展廳，追溯漢字的起源、發展與演變，研讀中國各少數民族的文字，在展館中感受信息時代的魅力。一日千年，穿越了歷史和時空，尋訪團感受了中華文化的博大精深，感悟到人民群眾的大智慧大力量。走出中國文字博物館，“文化之旅——走進中國文字博物館”就圓滿的畫上了句號，得到了沉甸甸的收獲，它必將影響到我們以后的學習、生活和人生。我們也將永遠牢記尋訪中的所見所聞所得。不論過去了多少歲月，逝去的是時間，不朽的是精神。

二、活動意義

中國文字博物館作為一座全面反映、專題研究中國各民族文字、文字歷史、文字文明的專題博物館，通過薈萃歷代中國文字樣本精華，講解中國文字的構形特征和演化歷程，反映中華文明與中國語言文字的研究成果，展示中華民族燦爛的文化和輝煌的文明，再現了中華文化的源頭與輝煌，對經濟、社會的發展、人文素質的提高都有長遠的、深刻的影響。我們這次組織大學生參觀文字博物館對于傳承中華文明、弘揚以愛國主義為核心的民族精神、建設社會主義先進文化都具有重要意義。我們可以從這次活動中感受中華民族的偉大、中華文化的博大精深。同學們通過這次參觀可以更加了解我們文化的歷史，增強民

族自豪感。對我國文字、文化、文明的傳承和保護、研究和發揚產生深遠影響。

三、活動名稱

“文化之旅——走進中國文字博物館”

四、主辦方

微凡志愿者協會

五、活動時間

時間：2012年11月17日

六、活動地點

中國文字博物館

七、活動亮點

到達了博物院所有會員充滿熱情的在博物院門口合影留念。之后進入博物館中進行自由參觀，自由參觀后會員之間交流感受。有秩序地回到學校。經過本次活動所有參與人員了解了歷史的發展。在這樣的活動中，增強了我們民族自豪感引導我們樹立正確理想、信念、人生觀、價值觀。本次活動中所有的參與人員都滿腔熱情，動達到預期的目的。

八、活動教訓

但本次活動中還存在以下的不足：

1.會員到達博物院時有些散漫，秩序不好。部分會員集體榮譽感不強，不但沒能注意個人形象，而且嚴重影響了我院在社會的形象。在以后志愿活動中，我們一定嚴謹認真的挑選，保證參與者的質量；

2.在參觀博物館的過程中，缺少一個講解員，同學們對于一些成果還不能有更深的認識。我們縮減了組數，增加小組成員。以處理此問題，在以后的活動中，我們不但要做好物資的準備，同時也不能忽視人員的安排，條件允許的話，宜設立一個機動備用小組；

3.在參觀后沒有舉辦一些有特色活動進一步加深參與人員對文字文化底蘊的了解。以后我們更應該，使活動具有連貫性，讓大家對活動的主旨有更深刻的了解，讓大家能從活動的各個方面學到更充實的知識。

九、總結經驗

通過這次社會實踐活動，使我們這些大學生逐步了解了中國文字，闊了視野增長，并在活動進行中認清了自己的位置，發現了自己的不足，對自身能夠進行客觀評價。本活動的成功，是離不開張老師的悉心指導，和微凡志愿者協會的大部分會員的積極付出的。

部門：團委社團部

日期:2012年11月19日

第四篇：房山區走進博物館活動實施方案

北京市房山區中小學社會大課堂走進博物館系列

活動實施方案

為深入扎實做好2014年全市中小學生開展“博物館之春”活動，以社會主義價值觀為指導，以“愛學習、愛勞動、愛祖國”為理念，推進文化育人，實踐育人，提升學生綜合素質，根據市教委的統一部署，制定房山區“博物館之春”，走進博物館工作方案。

一、活動主題

走進博物館，提升素質，快樂體驗

二、主辦和承辦單位

主辦單位：房山區教育委員會

承辦單位：房山區社會大課堂辦公室、各有關博物館場館

三、活動目標

學生活動目標：所有中小學學生均須走進兩個或以上博物館，每個學生都認識一位名人、知曉一段歷史、了解一件文物、參加一次活動、體驗一項技藝、書寫一段感想、向同伴推薦一個身邊的博物館等。

學校活動目標：與周邊博物館資源對接，建立長效合作機制，提升學校教育教學品質，匯集活動成果，完善綜合素質提升工程相關工作，探求綜合素質提升工程工作的亮點。

區域：大力提高學生人文素養，探索新機制新模式，推進多元開放學習環境建設。

四、主要內容

（一）三個模塊

1、快樂體驗：以活動為主，要有較強的互動性、教育性和體驗性。

2、活動研發：學校結合博物館主題活動進行特色活動研發，探求本校活動亮點。

3、探索之旅：每個館策劃一個主題鮮明、有專業屬性的探究之

旅活動，有明確的活動方案，為學生深度個性化學習服務。

（二）三個階段

1、發動實驗階段：2014年3月—4月。各校及博物館制定方案，資源對接，策劃活動。學校組織教師先走進博物館，根據博物館舉辦的展覽內容和主題活動，結合學生情況開發具有學校特色的活動方案或課程設計方案。學生及家長隨機分散走進博物館。

2、深度實施階段：2014年5月—9月。有關場館組織主題日活動，學校按菜單實施活動課程，區里組織專題活動和深度探究活動。

3、展示交流階段：2013年10月—11月。組織全區中小學生“博物館之春”走進博物館成果、DV、圖片、節目等展示。先以校、片為單位交流展覽，然后全區展示交流。

（三）三大活動1、4月份博物館與學校教師溝通交流活動。

2、5月-9月中旬組織特色推進活動。

3、10月舉辦走進博物館展示交流活動。

五、工作要求

1、提升素質，活動豐富多彩。著眼素質提升，依托社會場館資源和特色，拓展實踐教育功能，實現博物館與中小學的聯動功能。讓學生把教室搬進博物館，從而使博物館真正成為中小學生的課堂學習的基地。博物館提供有針對性的教育服務，學校與博物館建立高效合作機制，實現社會資源向教育資源和課程資源的轉化。

2、建立機制，常態實施：每個場館對應10來所學校，設計3-5個課程模塊，一個主題活動日，形成常態化運行機制。

3、注重成效，不走形式，活動目標清晰，充分體現教育性。活動要有明確的效果檢測方式。學校和場館要設計符合各學齡段的特色活動，讓學生能體驗、能動手、能參與、能互動。收集學校、學生走進博物館文稿、圖片、音像資料等，給孩子搭建展示平臺。

4、安全第一，精心組織。根據場館和學生需求，分散組織與集中組織相互結合。明確責任分工，做好安全預案和活動組織管理，工

作到位，活動必須要有安全預案。

5、活動經費支出要求票據完備、名目清晰。

六、征集學習成果，宣傳展示交流

通過多種形式宣傳展示博物館開發的中小學生教育課程與特色活動，展示學生走進博物館體驗式學習的感想與收獲，展示教師開展博物館教育活動的體驗與成果，交流各中小學、各博物館好的做法和經驗。

征集內容：

1、每個活動要求上報活動方案、教師案例、安全預案、活動總結。

2、學校、教師開發博物館課程方案、特色活動方案、課程設計方案。

3、上交學生走進博物館體驗式學習的感想與收獲，可以用拍照片、講故事、拍攝微視頻等多種形式展示學習成果。

第一學期學校報送材料時間：

2014年4月18日前（學校、教師開發博物館課程方案、特色活動方案、程設計方案。）

活動后材料在2014年6月15日前上交。

第二學期學校報送材料時間：

2014年11月30日前。

報送要求：上交電子版，報送郵箱：fsqdkt@163.com.請各單位高度重視，明確要求，統籌安排，注重實效，安全有序組織學生走進博物館，確保學生、教師在走進博物館活動中確有收獲。

聯 系 人：李建偉邢秀麗

聯系方式：69311559，*** ,***

房山區教委校外辦

二○一四年三月十八日

第五篇：3.14走進博物館

走進博物館 開場白

各位評委老師下午好，我今天說課的課題是《走進博物館》。下面我將從說教材，說目標，說教法和學法，說教學過程，設計板書等五個面來闡述說明我的教學構思和設計。

說教材

《走進博物館》這一課時選自湘版美術教材選修模塊《美術鑒賞》第 三 單元第 十四 課，該單元主要講述了 美術文化與美術家個人，社會時代，歷史文化，民俗風俗，經濟科技，地域環境等諸多因素的聯系，教材內容主要包括三個方面的內容：1．博物館的功能。2．博物館的使用方法。3．中國博物館事業蓬勃發展的情況。

博物館是一種重要的公共社會資源，它的主要功能就是保存并且展示人類的文化與藝術遺產。認識到博物館的功能與價值并且學會利用它，對于我們更好地認識人類的歷史、文化與藝術有著重要的幫助。教材首先介紹了博物館的社會功能，即保護和展示歷史、文化、藝術資源的功能，以及我們從博物館中能夠獲得什么樣有價值的東西。其次，教材中又列舉了圖片資料“1小時參觀盧浮宮的參考方案”，并且分析了我們如何才能夠更好地利用博物館。最后，教材中又通過分析和圖片展示，讓學生了解中國博物館事業的發展情況。這三個方面的內容是環環相扣，逐層遞進的。

根據教學進度，教學容量和課時安排的需要，我將采用

一 個課時完成教學任務，以下我將向各位評委老師闡述說明這個課時的教學設計。說目標

綜合單元教學要求和本課特點，依據新課標中“知識與技能，過程與方法，情感態度與價值觀”三個維度的要求，我將本課的教學目標確定為：

1：知識與技能：

理解博物館的功能，尤其是博物館在保護人類的歷史、文化與藝術遺產方面所具有的獨特價值；了解參觀博物館的方法；了解中國博物館事業發展的概況。

2：過程與方法：學生使用 判斷思考，回答問題，圖文表格，討論交流，比較分析，分組研究，嘗試動手 等學習方法，按感受——分析研究——理解接受——審美獲取——主動表現的學習過程，完成 理解博物館與美術作品的關系的過程。

3：情感態度與價值觀：理解博物館的功能，尤其是博物館在保護人類的歷史、文化與藝術遺產方面所具有的獨特價值。

為了達到并實現以上的教學目標，我將本課的教學重點與難點定為：

如何能夠有效地利用博物館來獲取知識。說教法和學法

科學合理的教學方法能使教學設計具備可操作性，能達到教學的實效性，有效促進教與學的完美統一。基于此，我準備采用的教學方法是設疑提問，作品欣賞，組織討論，平等對話，小結歸納，圖形示范等。讓學生對于美術家創作自畫像的意念和表現形式有一個明確的認識。學法上，我的知道思想是把“學習的主動權還給學生”，倡導“自主，合作，探究”的學習方式，具體的學法有 思考交流，討論分析。與教師，他人進行對話，產生意見和溝通交流，形成個人觀點。最后在教師的啟發下，嘗試用自己所擅長的，所喜歡的，所表達的美術表現形式創作自己的自畫像作品，達到品味審美意念，體會審美情感的學習目的。說教學過程

1．教師展示一些圖片或者一些錄像資料片（例如教材第103頁的瓷器），提問：如果我們想要觀看這些作品，可以到什么地方去？

2．學生思考并且回答。

3．教師總結，指出博物館是保存人類的文化、藝術遺產的地方，我們在這里可以看到大量有價值的作品，可以豐富我們的知識。

4．教師播放一些有代表性的博物館的錄像資料片。

5．教師提問：博物館中有這么多好的作品，我們怎樣才能更有效地利用它們呢？

6．學生思考并且回答。

7．教師請同學們閱讀教材中“在時空與文明中穿梭”這一部分，并且分小組討論、總結。

8．教師總結，指出：我們如果要更好地利用博物館來獲取知識的話，一定要注意兩個方面的問題：

①是事先的準備工作，主要是收集相關的資料；

②根據展覽的分區和指示牌，確定有效的欣賞路線。

9．教師可以建議學生完成“活動建議”。

10．教師展示中國博物館的一些圖片資料或者錄像資料，分析中國博物館事業發展的概況。

板書設計

為了讓學生清晰明了地掌握本課所學知識，我把黑板劃分為三個部分，一部分板書課題和主要知識點，一部分板書關鍵詞，一部分準備張貼學生的美術繪畫作品或一些美術作品。

結束語

以上，從教材，目標，教法學法，教學過程和板書設計等五個環節，我就湘版美術教材之美術鑒賞第 三 單元第 十四 課《走進博物館》的說課至此結束，請各位評委老師批評指正，謝謝。