第一篇：初級中學中考備考工作匯報

初級中學中考備考工作匯報

“五嚴”背景下，我校中考備考工作，立足課堂，努力提高復習課效率；加強課外延伸，努力提高學生自主復習能力。本學期，學校先后召開了初三年級部分教師備考座談會，了解教學一線的實際情況和具體困難；初三年級班主任專題會，分析初三畢業班后期管理的形勢，提出強化畢業班后期管理的具體要求；初三年級中考備考教學工作推進會，出臺了《中考備考教學工作推進方案》，落實學科備考、教學管理人員進課堂督查和“潛能生”談話等措施。目前，學校備考工作緊張有序。現將有關工作具體匯報如下。

一、研究學情，精細管理，提振精神

加強即時學情研究，調動學生非智力因素，克服復習倦怠、焦躁情緒，激發學生復習迎考的動力，是搞好初三后期備考工作的重要環節。

一是加強初三班級的常規管理。對學生始終高標準嚴要求，全面培養學生素質。各班主任做到“心中有生”。了解、掌握學生的學習動態、學習目的、態度、方法和習慣；掌握各科學習知識和基本技能的狀況；學生的成績以及變化；參加各學科課外活動的情況；興趣、復習、思想狀況等。

二是加強對寄宿生“留守學生”的管理。對這些學生多關心，多過問，多幫助他們解決一些實際困難；加強心理輔導，排除不良的心理傾向；加強學法指導，盡快適應初三生活節奏；加強班集體與留守兒童的感情聯系，使他們在集體中感到溫暖，受到激勵；加強與監護人的聯系，促使他們對子女多加管教，合理管教，創造一個良好的家庭環境；加強對插班生的過渡管理，讓他們盡快熟悉楚水規章制度，盡快融入班集體，投入學習之中。

三是加強“潛能生”管理。我們將那些在行為習慣上存在問題、學習又感到困難的學生稱作“潛能生”。各班列出潛能生幫扶名單，學校領導分班分塊承包。由年級組安排到科任老師、學校領導。幫扶老師填寫《初三潛能生幫扶情況檢查表》，對潛能生跟蹤幫扶，重點指導、教育，既強化了這部分學生復習迎考的信心，又穩定了整個年級的秩序，保證所有學生都能投入緊張有序的復習應考中。

四是加強畢業生心理教育。考前80天，學校召開初三學生中考誓師大會，師生代表作表態發言，學校領導做動員，全體初三學生宣誓，振奮學生成才報國、復習迎考的精神，為投入緊張的復習做好充分的心理準備；學校心理教育中心還在初三畢業生中開展“為自己寫一句座右銘”的活動，同時開展初三學生及其家長個別輔導活動，還編印了《中考前心理自助16問》，聘請南京師范大學心理學教授趙凱博士為初三學生進行考試心理講座，提高了學生復習迎考的心理自主能力，為學生決勝中考助力。

二、關注全體，培優補弱，全面提高

楚水的輝煌，靠的是初三每一個學生，要想大面積豐收，就必須面向全體，但面向全體決不是搞“一刀切”，各班將所有學生劃分為三類：尖子生、邊緣生、希望生。尖子生中又篩選出高分突擊小分隊，讓每個任課老師都知道每個學生的類型，相互協調，讓教師利用課堂、課余一切可以利用的時間輔導、談心，開展針對性地教育教學輔導活動。我們把培優作為日常工作來抓。本學期我們繼續實行培優補差制度，根據考試的結果列出年級前300名學生中有薄弱學科或學科中有薄弱環節的學生名單，分解到各科任老師，落實責任，因材施教，個別輔導，促進學生的全面發展。實行培優補差，說白了就是盯人戰術，優生補差工作至關重要。把培優補差的實績納入中考考核方案，作為重要的考核內容。

傾情關注希望生。幫助學生樹立自信心，為每個學生制定成才目標。各班根據不同學生的基礎，提出不同的要求，采取“低起點，小步子，多反饋，促提高”的原則，教學過程中跟蹤管理，引導學生追求進步，發現進步，品嘗進步的快樂，激發進取心，培養自信心。進一步落實“一幫二”制度，落實責任制，在學習上、生活上、思想品德行為上全面關心，促使每個學生都得到長足的發展。

三、立足課堂，科學備考，追求實效

提高教學效率的主陣地在課堂。我們的口號是“向課堂40分鐘要質量”，力求“課課皆生動，節節是精品”，追求課堂學習效果的最優化。為此，我們繼續倡導全體教師要發揚團隊精神，同心同德，團結協作，做到思想上合心，工作上合力，行動上合拍。打響攻堅克難持久戰。

一是分層教學促發展。積極倡導并努力踐行分層教學之路。在學生知識基礎、智力因素和非智力因素存在明顯差異的情況下，進行學生分層，分層備課、分層授課、分層練習、分層輔導、分層評價，不僅根據學生的不同實際選擇教法、布置作業，還因材施“助”，因材施“改”，因材施“考”，因材施“分”，使每個學生都能在原有的基礎上得到發展。此舉受到市局領導的高度贊譽。

二著力教研追高效。狠抓教師備課，切實貫徹“三備四有效”的課堂教學要求。“三備”是指“備問題，備資源，備教法”，“四有效”是指“目標有效達成，情境有效創設，時間有效利用，反饋有效落實”。課堂教學堅持“低起點，嚴要求，密臺階，多反饋”，不放棄任何一個學生，全面優化教學策略。重視課堂教學研究，在高效備課、高效上課、高效作業、高效考試、高效評價等多個教學環節上進行研究探索，取得了一定成效。

四是課堂監控要效益。為讓課堂教學成為高效益、高質量、高產出、高收獲的育人過程，學校不斷健全和完善課堂教學目標管理的目標系統、操作系統和評價系統。對準備教學、組織教學、調控教學，完成教學的整個過程進行高效管理。學校實施《2011中考備考教學工作推進方案》，成立初三教學工作督查管理小組，教務處、教研組、年級組對課堂教學的全過程實施教學目標管理，做到分級管理，逐級落實，分工負責，責任到人。建立課堂教學質量監控體系。通過隨堂聽課、學生反饋、教學調研、質量抽測、常規檢查等途徑，構建多層次、全方位的課堂教學質量監控組織網絡，全面監控課堂教學質量。

四、正視問題，尋求突破，持久給力

反思這一屆初三復習迎考工作，我們感到，在“五嚴”背景和教育均衡的形勢下，在教學更加規范的同時，我們的生源與按照原先的招生模式相比，其質量不可同日而語，因此，到初三抓初三，其實已經是“牛尾巴工程”，要搞好初三復習迎考工作，更多的力氣要用在“牛鼻子”上，要抓起始年級和過渡年級，即要抓好“牛鼻子工程。

一是良好的教育氛圍亟待宣傳與營造。“五嚴”背景下，要質量必須努力營造全社會重視教育關心教育支持教育的良好氛圍。學生在學校時間只有7個小時，家庭應該擔當教育管理的責任。學生的自由支配的時間多了，活動場所多了，相關部門要加強對青少年健康成長有影響的場所的管理。“養不教，父之過”，應深入人心。

二是學生良好的學習、生活習慣亟待矯正與培養。著名教育家葉圣陶先生說：“什么是教育？簡單一句話，就是要養成習慣。”培養學生良好的學習習慣，不可能一蹴而就，這是一個龐大的系統工程。要加強習慣養成常規訓練，特別要從基礎年級抓起，細化各種習慣規則，明確良好習慣標準，規定達成標準時間，家長、班級和學校三方聯動，強化達標考核驗收，打一場消滅不良學習習慣的持久戰、殲滅戰。

三是學生的自主學習能力急需培養與提高。“五嚴規定”對我們教育教學提出了新的要求，這是一次解決積弊、返樸歸真、重新洗牌的過程。對我們來說，是一次機遇，也是一次考量。我們應該積極主動地尋找并實施應對策略，把培養學生的自主學習能力放在十分突出的地位。著力幫助學生建立自主、合作、探究的學習方式。要根據學生的基礎狀況、智力特點、興趣特長、接受能力等，幫助學生養成適合自己的一套學習方法。

總之中考，對于我們的教學質量管理來說，是一次重大而嚴峻的考驗，我們相信，在市局領導的正確領導下，我們全體人會以我們的愛心、誠心以及甘于吃苦，勤懇踏實的事業心和責任心，努力交出一份合格的答卷。

第二篇：新安初級中學2018中考備考方案(最新版)

平果初級中學教育集團（新安）分校

2017年中考備考方案

為做好我校九年級2018年中考備考工作，確保我校中考備考工作更有計劃性、針對性、實效性，根據本屆學生實際及年級教學現狀，制定本方案。

一、基本情況分析

學生基本情況：全年級在校就讀學生387人，8個教學班，學生整體水平參差不齊，尖子生比率極少，有相當一部分學生是雙差生，對待學習持無所謂態度。根據各學期考試的情況反映出的問題有：從平均分、及格率上看，個別學科相差較大；學生個人自身發展不平衡，體現在學科發展不平衡的學生較多；差生面積大，學習主動性不高。今年我校的目標是1個A+以上，10個A以上。

應考有利因素：一是學校領導把九年級當作重點工作的重點年級來抓，給予九年級教育教學科學指導，為九年級備考工作提供強有力的支持。二是全體九年級科任教師多數為長期或多年任畢業班教學工作，教學經驗豐富，工作責任心強，這是最重要的保證。部分學生思維的靈活性，學習的能力并不亞于尖子生，如果引導得好，組織復習到位，他們在中考復習沖刺階段，成績會有很大的提升空間。

二、成立畢業班工作領導小組 顧 問：楊鳳催校長 組 長：梁鋒副校長 副組長：黃朝山

成 員：王庭發、黃克賽和八、九年級全體班主任、中考科目的所有科任教師

梁鋒副校長負責學科教學及復習工作的指導，黃朝山負責組織檢測，調整備考思路和對策，王庭發負責質量分析和學生的備考指導，黃克賽負責班級教學管理及思想、紀律教育。

為加強備考工作的實效，特設立學科備考組、信息采集及考務工作組、學生工作組：

1．學科備考組。在領導小組的指導下，開展學科備考研討活動，各學科由專人負責組織模擬考試題及考試質量分析，各學科負責人：

思品：黃克賽 語文：韋革英 數學：黃學斌 英語：農偉 歷史：馬志宏 物理：黃睿 化學：黃旺立 生物：潘文權 地理：呂燕梅 體育：石廣義

2．信息采集及教務工作，原則上由各學科負責人負責。3．學生工作組。在領導小組的指導下，各班主任具體負責班級學生思想工作及相關保障服務，政教處、總務處協調做好相應的德育和后勤工作。

三、中考目標 1．總分A+全校1人； 2．中考三級目標分解：

班級

一級目標全A+ 二級目標A 三級目標B+ 141 0 1 2

0 1 2

0 1 2

0 1 2

0 1 2

0 1 2

1410 1411 1412 1 1 2

0 1 2 1 2

四、總體工作思路

明確目標，優化復習過程，面向全體，著力于前5名，不放棄學困生。在立足于抓早、抓主動的前提下，要從“嚴”、“細”、“實”字上下功夫。形成一個精誠團結，通力合作，腳踏實地的工作團隊；抓好教風與學風兩塊陣地。嚴把復習課課堂教學關，嚴把考試質量分關，嚴把資料信息整合關；精細組織，科學安排備考各項工作及各個環節。

五、復習教學與集中檢測時間安排

執行縣教研室進度計劃，與市、縣教研室組織的統一檢測相對接，實施備考的三輪復習。

1．市、縣統一考試時間安排

2017年5月20日前，縣教研室可能出卷組織統一考試，或市教研室組織統一考試。

2017年6月，區教研室提供模擬試卷，并組織一次模擬考試。

2．復習方法

采用三輪復習方法：夯實基礎（對少數學生應如同上新課）---專題訓練---綜合檢測（模擬沖刺）

教學進度：學校要求各科在2017年3月中旬前結束新課教學。

第一輪復習（2017年3月中旬---2017年4月中旬）：夯實基礎，教學時間約為7周

復習內容：全面系統復習，要求以課本為本，分單元、章節，依據考綱要求復習，強化知識點，單元章節、考點過關訓練，扎實培養學生基本技能。

復習方法：采用“滾動式”復習，單元基礎知識考試連前不連后（連前指的是上次考試不過關的知識，下次綜合訓練測試再補充強化），一步一個腳印，層層夯實。

第二輪復習（2017年4月中旬---2017年5月上旬）：專題訓練，教學時間約為5周

復習內容：鞏固基礎，構建知識網絡，使之條理化、系統化。強化分塊綜合和專項知識訓練，突出訓練靈活運用知識，解決實際問題的能力。重點是加強綜合知識的歸納，綜合能力的培養，滲透中考題的模擬練習。同時檢查知識缺陷，強補優秀學生薄弱學科。

復習方法：以常考、重點考、綜合考（實驗）的知識點為主線，分塊復習與專項訓練。

第三輪復習（2017年5月中旬---2017年6月上旬）：綜合檢測，模擬沖刺。教學時間約為4周。

復習內容：中考全部內容的綜合訓練。具體訓練答題的規范、訓練答題技巧、訓練學生考試心理，提升綜合技能與應考綜合能力。同時發現學生答題中普遍存在的問題，及時反饋、點，指導學生回歸課本。

復習方法：綜合檢測，查漏補缺，減少非智力因素失分。考試前3天，學生自我調節，教師走動指導。

六、工作措施

（一）加強對中考備考工作的領導。

成立以梁鋒副校長為組長的工作職責：確定目標；制定計劃；組織實施；檢查成效；適時反饋指導；促進提高。

（二）加強備考全過程管理，促進工作質量穩步提升。

教師管理：

1．加強九年級教師工作責任心，增強工作緊迫感。最大限度調動教師的工作熱情和積極性，從感情上鼓舞人，在事業上激勵人。

2．關心九年級教師的身心健康，講究工作藝術，化解教師與學生之間、教師與家長之間的誤會。合理調節教師工作、休息、戶外活動的關系，保證全體教師精力充沛，心情舒暢投入到中考復習備考工作中。

教學教研的管理：

1．各備課組要根據學校的總體安排，制定切實可行的學

科三輪復習計劃，并組織教師認真執行。

2．備課組要組織教師認真學習考綱說明，準確把握中考內容的水平層次要求。研究近兩年百色市中考試卷，研究省內周邊縣市的中考試卷，集中填寫中考知識點統計表。準確把握哪些是常考的，哪些是必須考的，哪些是重點考的，哪些是變化著考的，綜合題的變化形式，中各部分知識分值的分配比例等。

3．各備課組要科學統一用好資料，認真開展集體備課，形成資源共享，合作教學，整體推進的工作氛圍。要積極開展組內復習課、講評課研究，提高復習課教學效率。

4．各科任教師要積極參加市、縣教研室組織的中考復習相關的教學研究活動。

備課：教案設計要處理好“知識細節”與“整體把握”的關系，要體現與具體內容相結合的具體的教法和學法。

上課：要講究實際效果。該講的講到位，不該講的堅決不講，即不考的不講，懂了的不講，講不懂的不講。該讓學生自我訓練，自我感悟的，讓學生自主構建。使學生對每一個考點都能“記得住，說得清，寫得出，用得上”。

選題：要注重基礎性與綜合性的統一，力求由淺入深，觸類旁通，體現效度要把知識的回顧與足夠的鞏固練習結合起來。

批改：要有錯誤率的統計，錯誤原因分析及答題思路的解析。每一個階段后組織學生進行一次集中糾錯訓練。要做到及時批閱，突出重點講評，重點學生力求做到面批到位。

輔導：繼續實行科任教師包干跟蹤工作制度。要分層次區別對待，開設優生專題講座，同時為差生提供有效輔導，面向全體學生，促進整體提高。

試卷：要在反復研究中考試卷基礎上，理清思路，做到寧

少勿濫，精選習題。嚴格區分每一輪復習的不同階段學生對知識掌握深度和廣度的要求，區分不同階段對學生思維層次和能力水平的要求。訓練測試要圍繞階段性目標組織實施，考試分析應能體現不同時段所發揮的不同功能效益，確保三輪復習目標的逐步落實。切不可“一步到位”，天天都是中考試卷。

（三）加強班級管理

1．抓班風、學風建設，培養學生良好的學習習慣。堅持班科聯系會，加強學生思想教育，促進學生主動學習。

2．班主任要具體落實六個方面的工作。一是穩定學生的思想，確保學生有穩定、良好的復習迎考心態；二是做好優秀學生的培養；三是進行學法指導；四是形成班級良性的競爭與激勵機制；五是心理輔導，讓學生有健康的心理，保持平衡心態；六是抓家校配合，做到家校齊抓共管。

3．負責組織好學生中考相關的資料（戶口簿、獨生子女證等）、報名表格的填寫，提前做好學生綜合素質評價等工作。

（四）充分發揮年級組服務、指導、監控作用

1．年級組提高中考服務意識，努力營造團結合作、和諧舒心的工作氛圍。做好協調服務工作：統一協調課時，協調復習內容，協調進度，協調測試，協調講評，優化工作的系統性，提升工作綜合效益。

2．加強各階段質量的跟蹤管理、監控評價。開好每次統一考試后的質量分析會，及時診斷，及時反思，及時研究制定調控方案，并在教學中及時解決，以利于后期教學。

3．組織落實好三類會議：一是培優補弱會議。二是學生應考心理輔導講座；學生考前技能培訓會。三是定期適時召開家長會，考試質量分析會。

4．加強文化建設，營造學生備考氛圍。

5．加強紀律保障，維護學生正常學習與休息秩序。

七．做好中考信息聯絡工作。

力爭與市、縣教研室保持經常性的聯系，與市、縣內各名校相互溝通交流，組織教師走出去學習取經，獲得有價值中考信息，不斷提升我校中考備工作的有效性，推進復習質量的提高。

平果縣新安初級中學 2016年10月21日

平果初級中學教育集團（新安）分校

2018年中考備考方案

為了迎戰2018年的中考，使我校中考成績有所提高，保證中考各項工作有目標、有計劃、有步驟、有方法的推進，特擬定此中考備考方案。

一、備考指導思想

本著“求真務實，以生為本”的原則，要從“早”、“緊”、“嚴”、“細”、“實”、“好”六字上下功夫，落實“三個著力”，即著力齊抓共管，營造良好的學習氛圍，充分調動學生的積極性，挖掘學生潛能；著力統籌兼顧，既要夯實學生基礎，又要搜集中考信息，研究命題趨勢，重視尖子生提高同時更要注重后進生的轉化；著力兩手抓兩手都要硬，學生學習與思想教育兩手抓，嚴格要求與人文關懷兩手都要硬。調動一切有利的積極因素，著眼于學生的主體發展，做好2018年的中考備考工作，努力實現我校2018年中考目標。

二、中考目標

1.總分A+全校2人； 2.中考三級目標分解：

班級

一級目標全A+ 二級目標A 三級目標B+ 151 0 1 3

152 1 1 4

153 1 1 3

154 0 1 2

155 0 1 2

156 0 1 2

157 0 1 2

158 0 1 2

三、中考備考領導小組

顧 問：陸春明校長 組 長：梁鋒副校長 副組長：黃朝山

成 員：祥積站、阮華、黃克賽、黃旺立和八、九年級全體班主任、中考科目的所有科任教師

梁鋒副校長負責學科教學及復習工作的指導，黃朝山負責組織檢測，調整備考思路和對策，黃克賽負責質量分析和學生的備考指導，祥積站負責班級教學管理及思想、紀律教育。

為加強備考工作的實效，特設立學科備考組、信息采集及考務工作組、學生工作組，組長由阮華具體負責。

1．學科備考組。在領導小組的指導下，開展學科備考研討活動，各學科由專人負責組織模擬考試題及考試質量分析，各學科負責人：

思品：陸文克 語文：嚴一笑 數學：麻麗紅 英語：農偉 歷史：許冬妮 物理：黃睿 化學：李金城 生物：蘇京 地理：梁英娜 體育：石廣義

2．信息采集及教務工作，原則上由各學科負責人負責。3．學生工作組。在領導小組的指導下，各班主任具體負責班級學生思想工作及相關保障服務，政教處、總務處協調做好相應的德育和后勤工作。

具體措施

（一）、全面分析學生基本情況，分類型制定學生復習計劃。班主任要根據上學期期末考試成績和平時的檢測情況，把學生分出三類基本學生：尖子生（全縣年級排名前1000）、學困生（班級排名后15名）、目標生（全縣年級排名1000-2000）。班主任和科任老師根據期末考試成績制訂出三類的學生的名單和培輔計劃并交到教務處，教務處將根據此計劃來跟蹤老師們的輔導情況。九年級全體科任教師要清楚各班確定的培優對象，對本學科比較薄弱的培優生要利用課余時間加強輔導，使之平衡發展。同時顧及全面，努力提高中等生，轉化學困生，做到以點帶面，爭取全面提高。1．注重培養尖子生和目標生

（1）培優工作以班級為單位，各班鎖定最具潛力的5名左右的學生，分科進行培優。

（2）制定尖子生的培養措施，對尖子生的培養要做到對象落實、教師落實、時間落實、措施落實。讓優等生吃得飽，中等生吃得好，后進生吃得了，引導他們不斷超越自我。（3）根據學科實際，加強薄弱項目的教學，爭取全面提高復習效果。

2．動態幫扶“臨界生”

（1）對“臨界生”，教師要付出更多的愛心。從身體、生活、學習、思想各方面多予關心。對他們有“壓”，更要有愛、有導，要善于發現他們的亮點，讓他們感受到老師對他們充滿關懷和支持，增強他們克服困難的信心，使他們看到希望。（2）在教學中，要注意調動這部分學生學習的積極性和主動性，通過抓課堂聽課、作業、基礎測試等環節，幫助他們克服畏難情緒，變“要我學”為“我要學”，縮小與尖子生的成績差距。

（3）班主任要分析這些學生的學業差在哪科、差在哪里、差的原因是什么，并與科任教師共同研究措施予以補救。每次的測試、模擬考試，都應對照分析“臨界生”的分布與變化，對進步快的應及時給予表揚，讓他們有成功感。3．積極轉化“差生”（學困生）

我校存在著一批成績較低的所謂“差生”，他們是提高平均分數最大的“潛力股”，只要我們工作得當，就可能取得意想不到的效果。

（1）“差生”有八個共性：①對學習無興趣；②沒有好的學習習慣；③缺乏自信；④意志力薄弱；⑤缺少關愛或心理扭曲；⑥生活環境不佳；⑦學習基礎差；⑧學習方法不當。前六項為非智力因素占75%，智力因素占25%。所以“差生”之所以差，并不是不聰明，而是缺乏行之有效的管理。

（2）對“差生”的管理，重在心理調整，讓他們養成習慣，提高興趣，增強自信；要分出層次，因材施教，不能盲目拔高。

“差生”的中考復習要采用抓大放小的策略。中考試題的難度比語數外理化大約為6：3：1。政史生地為7：2：1，對于“差生”要學會舍得拋開難題，力求基本題少丟分，中檔題多拿分。

（3）“差生”中考復習要堅持“小步子，密臺階，勤反饋，多鼓勵”的原則。

（4）“差生”的心理輔導，重在激發內在的學習動力，要讓他們找到學習的快樂，找到適合他們的目標，要努力讓他們對學習癡迷，并對此樂此不疲。

4、利用表格對學生成績進行量化分析，每月考試之后分析其走勢。

（二）、認真研讀近年考試說明（考綱）、中考試題，把握中考動向。

1、研究方向和熱點

在復習階段，應加強對中考命題研究和考綱的研討，研究近年來中考的命題走向、題型和考試要求的變化，減少初三復習的盲目性。要充分重視考綱和中考新動向，明確考什么，怎么考。同時積極參加市考前復習研究活動，關注命題熱點。備課組應注意中考典型試題的收集，組織全體畢業班教師細心研究近三年的中考試題及各地中考模擬題，保證吃透“中考說明”，揣摩中考最新動態，適時調整教學內容、教學手段、教學進度、教學重難點，做到緊跟中考步伐。

2、多渠道獲取復習資源

要重視中考信息的收集、整理、分析和研究，加強各類資源篩選與利用，提高訓練效益。要經常與教研室及其他學校保持聯系，保證信息暢通。加強學科數字化課程資源的收集與整理，充分發揮網上教研優勢，促進學科間課程資源的共享。備課組要督促教師認真備好課，無論是電子教案還是紙質教案，都應做到切合實情、精心設計。反對為應付檢查而寫教案。

3、全校一盤棋

充分發揮集體的力量，抓好同科老師集體備考工作。學科備課組可吸收非畢業年級教師參加。

（三）、課堂教學高效化

對于初三的學生來說，時間非常之珍貴，我們老師一定要本著對學生負責的原則，堅持高效復習。

1、打造高效課堂，優化復習策略。

初三的教學仍然要堅持高效課堂的基本理念不動搖，突出學生的主體地位，堅持“教師為主導、學生為主體、訓練為主線”的課堂主體教學模式。不能夠上“一節課學生做，一節課老師講”的傳統低效復習課，要在精心編制導學案的基礎上，依然按照預習（練）、展示、反饋的基本課型來上，課堂上堅持“獨

學、對學、群學”的基本學習方式。

2、明確科學復習的指導思想和策略。復習課要堅持“以練為主線，反饋矯正為手段，能力培養為目標”的指導思想。我們倡導的復習策略是“低起點、小坡度、大容量、快反饋、強矯正”。

3、扎實落實解題的規范訓練。要向學生提出苛刻的答題要求：一是規范：即書寫步驟、格式規范，書寫工整。二要準確：中考不是得分比賽，而是失分比賽，看誰的失分少。題不光要答對，還要答準，答規范，盡量接近答案。理科計算結果要準確，文科用詞、表述要準確。三要高效：在激烈競爭下，能否成功關鍵是效率。考生要將平時的刻苦訓練演化成考場上高度興奮的狀態、細致慎密的審題、快速高質的答題，最終取得理想的高分。四是限時：一定要在規定時間內完成規定內容，即使完不成，也要戛然而止給學生以強烈的刺激。

4、精心組織試卷的評析糾錯。試題評講，要避免就知識講知識、不聯系、不拓展、不變式、不注重方法指導的現象。

試卷評講要詳略得當、輕重適宜：少數人錯的，點到為止；多數人錯的，仔細剖析；典型錯誤，重點分析；重點題目，變式訓練。

5、要充分利用糾錯本，適當安排錯題重做。引導學生每練必反思，思后必做矯正整理。

6、精心編制習題。要重視習題選編，寧愿教師多費事，少讓學生做廢題。復習中的訓練試題，要具有典型性、通用性，能舉一反三，避免重復訓練；杜絕用陳題、熟題重復訓練學生的現象。備課組應獨立編制單元反饋練習，在試卷編制上突出層次性，不直接或盡量少用現成試卷，保證評價試卷貼近學生，貼近學情。

7、優化作業布置。教師應針對學生實際分層次布置作業，并

做好對學生的跟蹤與分析。作業環節要做到“四精五必”，“四精”即對練習精選、精編、精批、精講；“五必” 即對作業有發必收，有收必改，有錯必糾、有練必評，有布置教師必做。具體要求：批改及時，指導到位，輔導得力。教師要做好優秀學生的動態跟蹤與分析，認真分析不同分數段學生的學科發展是否均衡，特別關注臨界學生（50～65分）和中等學生（65~80分）。對偏科而總分中等生要提供針對性幫助，加強分類指導，在思想上、學習上、生活上全面關心有困難的學生，為他們提供各方面的服務和幫助。

(四)、正確認識不同科目之間的差異，統籌兼顧、區別對待。要根據出題的“死”“活”、記憶量的大小、對試題限定性的大小和知識占總體容量的大小，判定各科在考前復習的戰略地位，并加以區別對待。可參照以下方法制定復習戰略：

1、從考查思維能力在學科中的比例上看，即試卷出題相對“活”不“活”、能力要求高不高的角度看，從“活”到“死”，可分為四個層次：一是數學、物理，這兩個科目出題是最“活”的，其次是化學，再次是語文和外語，最后是文綜，這兩個科目的出題是最“死”的。出題越“活”的，對思維能力的要求就越高，所以我們平時就要加大課時、強化訓練，前期多占些時間，而在考前則再抓也無大用，要讓路給出題“死”的、記憶量大的，特別是文綜。

2、從學科知識記憶量大小和教材對試題的限定性程度的角度看，按從大到小的順序，可排出以下順序：外語、政治、歷史、地理、生物、語文、化學、物理和數學。越是靠記憶的學科，考前越狠抓就越管用、越出成績。除外語外，記憶量最大的是文綜，因此我們考前必須狠抓文綜，多給課時，而文綜在前期就要給依賴思維能力強的學科讓路，少排一些課時。(外語的情況比較特別，由于記憶量大，平時應化整為零，最好安排在

早晨起床之后和晚上睡覺之前各半小時，這兩段時間記憶效果較好。)

3、從學科知識總量的角度來看，按從小到大的排序是：化學的總量最小，其次是物理，再次是文綜，第四是外語，而語文、數學的容量最大。在臨考之前，越是總量小的越要重視，因為容量小的學科易于從整體上掌握，單位時間復習效果最大，對總分的貢獻也最大，所以在考前應當給充足的課時。如果在容量小的學科上丟分，是最不合算、最冤枉的。

（五）、制定規劃，分階段備考

復習備考一定要采用四輪復習法，而且特別要注意的是，要用倒推法來制定四輪復習中每一輪的復習時間（每一科根據自己的不同情況來訂時間表）。對于四輪復習有以下四點要求：

1、四輪復習一輪都不能少。制定每一輪的復習時間、內容，要有所側重。一般情況下第一輪要全面閱讀教材，查漏補缺，掃除理解上的障礙，并對各科知識進行梳理和歸納，使知識系統化。第二輪要側重專題解決教材中的重點和難點，以及個人學習上的難點，逐步建構完善的知識結構。第三輪要側重解題訓練，從中考實戰出發，做好模擬訓練。第四輪要側重對知識的記憶、查漏補缺和學科知識在高層次上的建構。

2、輪和輪之間不能截然分開。四輪復習是一個相互關聯的有機整體，是一個把知識由厚變薄的復習過程，是一個把知識不斷補充完善、形成體系的過程。輪和輪之間可以交叉、反復。

3、要早一點讓學生見到一次中考模擬考卷。這樣可以盡早揭開中考的神秘面紗，消除考生的茫然和膽怯心理，盡快熟悉中考各類題型，做到有備無患。

4、第四輪的時間不低于10天，最好是兩周時間。第四輪復習要側重知識的記憶和查漏補缺，在時間上盡可能地保證兩周左右。時間少了，達不到目的；時間多了，更不宜。

6、總復習的時間安排初定如下：

第一階段（現在——3月20日）本階段要求各學科必須完成所有新課的教學工作。召開學生備考動員會、教師備考專題會，學科備考計劃。進行一次結束新課后的“段考”。

第二階段（3月21日——5月10日）本階段師生以《2017年中考各學科考試說明》為綱，以書本為本，過好課本關。要求師生認真扎實地把中考所考知識全面復習一遍，對課本上的每一單元、每一章、每一個知識點都必須熟練、吃透。本階段復習結束后，科任老師認真總結第一輪復習情況，研討下一輪復習重點、方法、對策。利用兩操及課余時間針對體育考試科目和實驗操作考試內容進行強化訓練作好充分準備迎接考試，本階段進行全市適應性考試（第二次段考）。

第三階段（5月11日——5月28日）本階段以分類復習為主，以突破難點、解決重點為重點，落實第二輪復習，在學生全面把握基礎知識上，突出抓好考點、難點、重點。以精講帶練，以練形成能力，特別是培養學生的分析、解決問題的能力、應變能力，達到“舉一反三”、“觸類旁通”的要求，本階段的強化練習以套題練習為主，兼顧教師自選例題作必要的補充。小結第二輪復習情況，研討第三輪復習對策，本階段進行第三次“段考”。

第四階段（5月28日——6月8日）本階段以綜合練習為主，以適應性練習及檢查反饋指導為重點。以模擬練習作為檢測復習效果及學生對“雙基”的掌握情況。有目的、有針對性地開展個別輔導工作，做到定對象、定時間、定任務，使不同層次的學生都有一定的提高，落實第三輪復習，通過訓練、模擬測試，使學生能熟悉題型，把握解題方法。做好本階段的復習情況小結與分析，研究最后一輪的復習策略，本階段進行第四次模擬測試。

第五階段（6月8日——中考）本階段教師主要以近三年的中考試題作隨堂講練，用收集到的信息題作適當的補充，深入實際做好查漏補缺，進一步對考試重點、難點、熱點、考點進行整合強化，落實第四輪復習，同時培養學生的良好學習心態和習慣。

（六）班主任要做好備考的全方位工作

1、班主任要加強做好學生的思想工作，確保教學秩序正常進行。

2、各班要營造良好的中考備考氛圍。各班應根據自身的特點創造濃厚的備考氛圍。有效地激勵學生奮發圖強，積極備考。

3、不定期召開科任教師會議，向科任教師了解班級學生上課的表現，并研究糾偏扶正的措施。

4、指導學生科學合理安排和利用時間，制定好備考計劃，引導學生學會自我拓寬知識面，學會階段性自我總結。不定期召開優、中、后進學生會議，了解學生對科任教師上課和學校管理的要求，并做好相應的反饋協商工作。

5、各班要確定好班內的培養對象，班主任組織本班科任老師對其進行分析，注重學科的均衡發展，揚長(優勢科目)不避短，對弱勢科目進行必要的學法指導。

6、抓學生管理，做好以下工作：

①抓優秀生，“響鼓重錘”。造培育優秀生的聲勢，適當運用心理暗示，讓優秀生定位，并做到廣種博收。

②抓邊緣生，“推拉并舉”。相信每個學生都是千里馬，創造條件，實施分層管理。

③抓后進生，“百煉成鋼”。認真分析原因，做細致工作，教給學習方法，盡量聯系生活實際，使他們認識學習的價值。④抓心理輔導，“輕裝上陣”。

⑤重視非智力因素對考生的影響，提高學生抗干擾能力。

7、加強與家長的溝通，爭取家長對孩子教育的支持，避免家長給孩子過重的心理壓力或放任自流兩種不理性心態。

第三篇：中考備考工作匯報

[ [ 中考備考方案] ] 中考備考工作匯報

很多孩子在快要中考的時候都會面臨一個問題,就是怎樣才能在最短的時間里取得好的成績，老師要幫助學生解決疑惑。今天 xx 給大家整理了中考備考工作匯報，希望對大家有所幫助。

中考備考工作匯報一

一、基本情況

中考工作結束了，我校在上級主管部門的領導下，在全體師生的努力下，中考再創輝煌，總成績 a 以上 110 人，其中貴高線 44 人(全區 205 人)再居港南區第一。語文科成績a+ 為 48 人，占區 15.95%，數學科成績 a+ 為 49 人，占區18.29%，英語科成績 a+ 為 43 人，占區 18.6%，政史科成績a+ 為 63 人，占區 20.45%，理化學科成績 a+ 為 36 人，占區 17.4%。

二、重視備考，早作準備，工作細化

1、成立領導機構

我們知道衡量一所學校的 xx 教學質量高低，其中重要的一點就是看教學成績，尤其是中考成績，它是學校發展與生存的重要生命線，所以我們學校非常重視中考工作，早在年秋期一開學，就成立中考工作領導小組。劉福威校長親自擔任組長，龐海松副校長擔任副組長，成員有教導主任譚定

華，政教主任莫裕寧，總務主任劉展森，從人員設置配比都較合理，制訂好工作計劃，落實分工，全方位為中考工作服務。

2、調整任課教師，分管好實驗班

根據因材施教的教學原則，也根據我校積累下來中考成功經驗:分槽喂養，全面發展，結合我校的實際情況:

(1)周邊學校暑假都上了一個月的功課，我校沒上。

(2)個別的教學骨干教師有調走的情況，經學校研究決定調整好任課教師，準備好兩套教學人員的工作方案，特別是授課計劃，爭取在段考時上完九年級一半內容。到 20xx年三月份上完九年級全冊內容，從時間上贏得戰機，通過段期考的情況，認真做好總結成功的經驗，調整不足之處，完善各項措施:做到了真抓，實行年級組長負責，組長負責組織開展教學研究，交流教學的得失、分析教學的動態，引導教師為中考備考出謀獻策，早抓，實行月考營造競爭好學的氛圍，進入備戰狀態。狠抓校風、班風，創造一個良好的學習環境，抓好班主任的培訓帶好班級，穩抓尖子生的培養，爭取完成上級下達一類考生 35 人的指標，穩住尖子生、提高臨界生。

5、積極做好培尖工作

中考成績要上去必須要有拔尖的人才，所以培尖工作非常關鍵，上完新課，就要進入了全面復習階段(先是分冊復

習，后分類再綜合復習，爭取一模前復習完成第一遍，這是較關鍵的)。培尖工作是后階段重要的工作，先定好在區前列的學生，及臨界生名單，開好教師會，找差距，找存在問題，再開這些學生的 xx 會，了解學生的成績情況，了解掌握了具體數據后，研究確定各班定好指標，定好人員，定好科目，落實任務，進行各個別談話輔導，班主任做好尖子生，臨界生的思想動員工作，做好全程跟蹤，成績建檔，教導處定期檢查培尖工作情況，記錄各人全科的情況，對他們成績進行分析，便于我們看清哪一個同學哪一科缺腿，對此類學生及時對他們進行補缺補差，比如 92 班有一個姓李的女生，她的文科特別好，物理、化學還算過得去，她是我校前十五名的學生，可她的數學總徘徊 98 分左右，她的成績令我們全體老師很頭痛，如果她不缺腿，考貴高是不成問題的，為了培養她，我們全體數學老師共商良策，在確保她其它科不掉的前提下，每次考完試都叫她拿試卷到辦公室幫她找出存在的問題，并詳細給她講解，經過她不懈的努力中考她考考出了 a 的成績，這成績真來之不易，今年她順利考取貴高。群策群力，開設專題講座,可以告訴你們:困難是有的，但辦法總比困難多一個，如果那一次考試真的出現這種現象，我們會發揚我們科組一直以來的光榮傳統:那就是:一遇到問題便集群策群力，大家來解決，我們打算用晚飯后那段時間進行小組輔導，進行知識講座，比如上個學期莫仲新副主任

給學生講了解直角三角形這

一章在考試中如何出現各種知識的綜合題，其他教師也給重點培養對象講了一元二次函數有關的知識，通過講座學生對知識掌握得更好了，我們每晚留一個老師在辦公室等候我們的學生到來，只要我們能堅持這樣做，相信尖子生會不斷地增多，缺腿率會逐漸下降。

6、對普通班補差補缺，全面提高教學質量

尖子有了，但普通班不能拖后腿，否則影響全校的總成績，我校也十分重視對普通班的教學工作，制訂計劃，要求與實驗班基本同步，上課進度，復習要求，測試同步，只是程度有些差別而已，關鍵是找出差距，各科爭取有優分，穩定良好分數層，即中層，消滅不及格現象，故各班各科制訂好補差補缺計劃，劃出名單，開好動員會，鼓勵學生學好爭取提高分數。每個班都發動學生寫下決心書，決心各科提高多少。班主任、教導處監督落實。

7、加強測試，認真評改，做好總結

我校實行各年級都進行月測一次，畢業班更不例外，各班各科根據情況而定，隔周一測，教導處統一安排監考，科組集中評卷，測試多，工作量大，各組發動七八年級教師抽空幫忙，發揚團結協作精神，基本能做到當天考完，次日評講，評講在練習中掌握，在考試中考會起到強化作用，各科教師每測一次都有成績記錄，有總結分析，存檔以備檢查，多次測試綜合分析出各人情況情況是否進步，提高了。這樣就有針對性，并且加強了課外輔導，有效地提高了整體成績。

8、重抓模擬的檢測，師生共同總結

一模是中考備戰的第一次實戰模擬演習，全校師生必須高度重視，我校各科都能在一模前己經全部至少復習完第一輪，這時師生的工作能得到充分的肯定，對增強師生的信心必定起到了鼓舞的作用，結果一模成績:我校取得區前 100名 27 人，前 200 名 47 人的好成績，居區第一，這全取決于我校抓得早，抓得實，二模情況區前 100 名我校 26 人，前200 名 42 人。三模區前 100 名我校占 47 人，前 200 名 65 人，這三次模擬我校取得優異成績，關鍵在于做好總結--改善--提高的工作。學校科組，班級、教師、學生各級必須認真總結，找出存在問題，有針對地改善措施，切實做好落實工作，為下次考試的提高做好準備。

9、加強后勤服務

后勤處加強衛生管理，特別食堂飲食衛生，改善伙食，提供開水、熱水等服務，定期檢查宿舍衛生，進行評比，養成講究衛生的習慣，讓同學們有個舒適的環境，學得更輕松，加強兩操及體育課管理，確保有充足的精力參加中考，組織校醫進行心理咨詢及輔導講座，讓學生們克服壓力等，讓學生們保持良好的心態去考試，這樣它能考出好成績。

三、一些不成熟的經驗和作法

1、絕對跟蹤輔導

制訂了培尖工作計劃后，落實到人，到科目，各班列出尖子及臨界生，如區前 100 名內的各個學生，各科成績是否均衡，如能提高了幾分就能上貴高或江南。這樣下來各科的教師只是負責幾個同學而已，利用課間、餐間、自習時間專門輔導，調整落實各科下班輔導時間，星期一語文;星期二數學;星期三英語;星期四理化;星期五政史。這樣每天自習時間、課間都有教師到班里去管理輔導、談心，這樣取得顯著收效:88 班梁彩武語文科成績原來 96 分左右，中考得 a 的好成績，梁愛靜數學科平時 95 分左右，中考得 a 的好成績。這些例子不勝枚舉，這關鍵在于跟蹤輔導。

2、聘請區教科局教研員到來對中考工作專門輔導

今年一模總結分析會請張建號副主任和陳慕才老師作重要發言，對我校中考備考起到了指導性作用。還請各科的教研員多次到校作中考備考的指導。

3、加強班級管理

我校強化班級管理，實行年級組長負責制，春季期還實行了領導帶頭做班主任，12 個領導 9 個分別擔任班主任，其中九年級 3 人，八年級 4 人，七年級 2 人。在班級工作中起到模范帶頭作用，促進學風、校風、班風的根本好轉。

4、加強對外交流

教學資料的交流，與一些名校交流校本資源，擴大了資

料來源。教學交流，上期欽州欽南區犀牛腳中學一行幾十人到我校參觀、聽課，并共同探討了有關教學管理的問題，特別是中考備考的問題，使我們的教師開闊了視野，看到了自己的不足，及時調整，提高了 xx 教學質量。

中考備考工作匯報二

20xx 年中考，我們取得了一定的成績，這堅定了我們 20xx 年中考的信心，同時也感到了形勢和壓力嚴峻。我校初四現有 2 個班級，學生 58 人，存在著整體生源質量差，學生接受能力差，課堂效率相對低下，尖子生、整體升學率和各科平均分的提高都存在極大困難；教師平均年齡 47 歲，部分教師教學觀念的滯后，削弱了學生創新能力的培養；學科教師少，教學研究力量相對薄弱，信息渠道相對狹窄，制約了對中考整體方向把握今后等諸多困難；但也具有學年組的整體管理水平較強，教師的責任心強，工作熱情高，教學嚴謹，教法穩健，經驗豐富；組內同志團結，有強烈的集體榮譽感；面對困境，大家也體會到學校潛在的危機，力爭把自己的本職工作做好，努力踐行我校讓學生滿意，讓家長滿意，辦百姓信任的學校的辦學目標等有利因素。

一、明確目標落實到人，規劃復習穩扎穩打

學校結合三年教學的實際，提出二批次進段率 58%，六個學科達到或超過市平均分，前 1000 名力爭 1 人；前 2000名 3—4 人的奮斗目標。為完成目標采取“六到人”的措施：

領導承包到人、指標落實到人、分層教學到人、思想溝通到人、措施保障到人、跟蹤指導到人。同時，制定了適當的獎懲措施，調動全體畢業年級工作的熱情和積極性。

在學校的總體部署和要求下，各學科就都設計出了切實可行的“三輪四階段復習計劃”。知識輸理、專題復習、綜合模擬，回歸教材，每個階段復習都有復習計劃，和運行時間表，復習內容、重點難點和復習策略。

3、立足課堂狠抓基礎，融入情感促進

周校長來二十五中之后，我們逐步在課堂教學上提出了打造“情智發展課堂”的新主張。

（1）教師采取課堂導入、梳理知識、展示點撥、鞏固提升、達標檢測、總結升華幾個基本步驟進行課堂 教學，重點是基礎知識的夯實和基本技能的訓練。

（2）教師要貫穿如下七字，處處融入情感。

情：教師以飽滿的熱情投入到每堂課上，并依托學科思想激發和引領學生形成正確的世界觀和人生觀、借助有充滿情趣的素材使知識變得趣味生動、結合學科知識中內容培養學生學習興趣；

思：積極為學生創設思維情境、拓展思維空間、提供思維方法、提供思辨素材。

讀：培養學生在有限的時間內，會讀和讀懂教材和相關內容；問：設問的問題難度適中，方向準確，具有啟發性和

開放性，鼓勵大膽學生質疑，培養學生分析問題和解決問題的能力；

啟：教學中要設計出教師對學生、學生對學生、學生對教師啟發啟智的內容；

用：引領學生應用學到的知識靈活解決實際問題；

絕：教師要有絕妙的教學本領、獨到的教學方法，有鮮明的教學風格和特色。

（3）備考課堂上我們提出了四項評價標準

外在標準、內在標準（結合新課程標準和班級學生的學情對教材進行優化整合，重點突出、詳略得當、化繁為簡，達成教學目標）、核心標準、整合標準。

4、延續傳統開展活動，渲染氣氛鼓舞斗志

開展“走進初四課堂，共筑學校輝煌”聽課活動，開展“新老初四學科經驗交流”活動，開展“教師中考試題檢測”，開展“情智杯課堂教學大賽”，開展“重情啟智發展教師論壇”，開展“教師集體備課競賽”，開展“復習課、習題課專題研究”活動以及“教師授課十不準”、“學生十大良好學習習慣”的養成等常規活動，切實提高畢業年級教師的業務水平和工作能力。

我校還將召開初四年級學生大會、階段總結表彰大會、學生心理輔導大會、學習經驗交流大會、“中考百日誓師”

大會等活動，從感恩、理想、發展方面對學生進行 xx，為學生營造一種積極進取、健康向上、努力拼搏的氛圍。

5、注重細節搶前抓早，結合學情注重效果

復習課上，我校注重細節：備課：我們以中考要求為導向，深鉆教材及考試說明以及復習要求。堅持降低重心抓基礎，嚴格訓練促能力；選題：選題立足實際，貴在求精，量適度適宜。重點、熱點內容以各種題型或多種角度的變化出現在不同的試題中，力求抓好基礎分取勝，不選高難度、高強度題型；

講解：我們的講解抓點帶線，理清知識系統，我們在基礎知識上求靈活題。靈活運用基礎知識解基礎性題，啟迪學生的思維；訓練：我們注意練習基礎性試題，練進度，練規范，練適應能力；

評講：評講有典型性、啟發性，抓住傾向問題，熱點問題，薄弱環節，反復強調。力求舉一反三，觸類旁通，通過精講，提高評講的效率。

同時，在“早”、“準”、“實”上下工夫：早：各個備考學科從初一開始就對整個初中的教材進行整合，力爭四年任務三年完成，為復習提供更充足的時間；準：依據教材和各科考試說明，以及往年的中考試題，認真做到學科知識把脈準，面臨問題分析準，復習策略采納準，措施方法對應準；實：組內工作務實，復習計劃和目標任務寫實，課堂教學扎

實，腳踏實地、實實在在地做好各項工作。

不放棄每一個學生，用真情關愛每個學生，立足課堂、很抓基礎，最大限度地調動學生學習的熱情和積極性，這是我校 20xx 年畢業年級工作的總體主張。

五、加強監督檢查指導，強化中考試題研究。

教學領導每天堅持深入初四年級聽課，和老師共同探課堂教學，對教師指導學生預習、備課、授課、作業批改、單元測試進行了嚴格的要求，并實行常規月檢查考核。

組織全體教師做好三年的試題分析，把握住中考的脈搏和方向，從備課到授課、到復習、到練習、到考試，處處緊貼中考。針對我校學生的實際，采取“小步驟，快節奏、多交流、勤反饋”的教學思路；尤其要注重基礎知識和基本技能的訓練和提高，學生思維能力培養和訓練，題型的變式和拓展。

六、加強模擬考試訓練、密切發展共同體合作。

我校堅持每月進行一次月考，并把每一次中心組織的模擬考試當作中考來對待。教師研究出題的思路、知識點的分布，試題的創新，逐步培養學生按中考的要求來規范答題。在考試后及時組織召開質量分析會，分析以往的工作經驗和不足，找出教師在知識點的講解上，學生在解題的方式上，答題技巧上存在的問題。同時，及時地對考試成績拔尖學生和考試成績有進步的學生進行表彰獎勵，激勵學生學習的熱

情和積極性，為中考考出好成績打下了良好的基礎。

組織初四教師到我們的合作共同體學校景園中學聽課、學習，研討，同時，積極參加市、中心各學科的教研活動，教學中始終圍繞課標，抓住教材，依靠大慶的中考方向，不單打獨斗，不閉門造車，不搞題海戰術，在提高備考的效率上下工夫，圍繞中考成績提高做文章。

七、做好思想政治工作，實行目標精細化管理

學校要求班主任掌握每個學生的心理想法，充分利用年級大會、班會等時間，對學生進行思想 xx，端正學習態度，并給每個學生提出具體的目標要求，指明努力方向，形成了比、學、趕、幫、超的良好局面，同時，成立初四年級家長委員會，建立起與家長聯系的制度，學校制定的各項政策征求家長的意見和建議，取得家長的支持和理解，融洽學生、家長和學校的關系，鼓舞學生學習的欲望和信心。畢業年級的管理上，我們圍繞“健康自信、文明自律、快樂自主”的校園文化精神，實施道德 xx、養成 xx、感恩 xx、理想 xx、傳統文化 xx 為載體的學生自主管理模式。力爭做到學生的日常行為習慣化、主題 xx 常態化、著裝儀表統一化、言談舉止文明化、課間活動區域化、值周管理科學化、總結評比日常化、自主管理實效化。

總之，我校將以提高辦學質量為中心，緊緊抓住“情智發展課堂”的打造和“遵章守紀修身立德”學生自主管理兩

個重點，力爭 20xx 年中考取得更大的進步。

第四篇：黃尖初級中學2011年中考備考工作計劃

黃尖初級中學2011年中考備考工作計劃

為了保證我校2011年中考備考工作有序進行，提高中考成績，爭取再上一個新臺階，實現中考目標，結合我校實際，特擬訂我校2011年中考備考工作方案。

一、指導思想

堅持以人為本，轉變教育觀念，貫徹素質教育方針，對照我校三年發展的質量目標和思路，以研促教，求真務實，腳踏實地，提高課堂教學效率，以學生為中心，以課標及考綱為導向，以訓練為主線，精心組織，夯實基礎，面向全體，重點突破，抓早、抓實、抓細、抓好2011年中考工作，力爭2011年中考成績有較大幅度提升。

二、基本情況分析

我校有4個畢業班，學生人數176人。從上學年各科考試情況來看，各科發展較不均衡，有的學科與其它學校相比差距較大，學生個人自身發展不平衡，而且差生依舊不少，深感壓力之大。究其原因卻有諸多方面：

（1）部分教師新課改理念轉換不到位，教法陳舊。

（2）部分學生學習動力不足，學習目標不明確，缺少吃苦精神，欠缺合理有效的學習方法，少數學生厭學情緒較重，局部影響班級備考和整體成績。

（3）班級治理力度還不夠，學生養成教育差，部分學生的行為習慣仍存在問題。

面對新的形勢，本屆畢業年級既面臨良好的時機和有利條件，也面臨許多挑戰，只有振奮精神，迎難而上，科學備考，在工作中發揚團結協作精神，齊心協力抓好教學的各個環節，做到信息互通，積極交流，只要我們細心研究學生，找出問題的癥結所在，及時采取有效措施，調整教法，充分調動學生的積極性和主動性，因材施教，相信差距只是暫時的，完成中考的目標仍大有希望。

三、主要工作措施

1．建立健全機構。成立備考領導小組，加強中考復習工作的組織領導。組長

2．增強質量意識，強化教學管理。

樹立質量意識，把教學質量擺在核心位置，樹立“質量是學校的生命線，成績是師生的榮譽”的意識，堅定不移地抓好教學質量。面向全體學生，全面提高教學質量，做到“一切為了學生，為了一切的學生，為了學生的一切”，使每一位學生都切實掌握基本知識和基本技能，在2011年中考中考出理想的成績。學校要完善畢業班教學管理體系，明確分工，及時協調解決畢業班教學中碰到的各種問題。組織全體畢業班教師認真總結上屆畢業班工作經驗與教訓，找出本屆畢業生的長處，分析存在問題，在此基礎上結合本班、各學科實際，制訂初中畢業班工作計劃、復習迎考計劃，明確目標，落實措施。

3．進一步加強畢業生的德育、體質、實驗操作技能和心理健康教育。

（1）加強對畢業生進行理想、道德、紀律和勵志勤學等方面的教育，引導 1

學生樹立準確的理想和信念，形成準確的世界觀、人生觀、人才觀和價值觀。

（2）加強畢業生體育及心理健康教育，使學生能以健全的體魄和良好的心態進行學習和系統復習，努力學習，誠信考試，接受上一級學校的挑選。

（3）注重實驗技能的教學，把操作技能的訓練落實到平時的教學中去，爭取中考人人合格并力爭優分率的提高。

4.抓好中考備考工作

(1)總結經驗，深入分析，制定中考備考工作計劃。認真總結上屆畢業班工作經驗與教訓，找出本屆畢業生的長處，分析存在問題，在此基礎上結合本校實際，制訂本學年畢業班工作計劃，明確目標，落實措施，并認真組織實施。

（2）認真學習2011年中考各學科說明，明確考點和能力訓練點，并把它們按中考要求分解，哪些屬于熟悉的，哪些屬于理解的，哪些屬于分析應用的，并以此作為中考復習的綱目，貫穿到整個教學之中，使新課教學與復習具有針對性和實效性。

（3）分類指導，整體提高，實現2011年中考成績的新突破。各班要在面向全體學生的基礎上，采取分類指導措施，加強對優秀生的培養。一是要全面分析學生，確定好優秀生名單；二是要制定優秀生的培養措施，使對優秀生的培養做到對象落實、教師落實、時間落實、地點落實、措施落實。讓優秀生吃得飽，中等生吃得好，后進生吃得了，整體提高教學質量，確保普及與提高同步。

（4）認真組織九年級復習研討會。選派骨干教師參加市教科中心組織、舉辦的中考研討會，要求參會教師要認真學習，認真領會中考研討會精神，回來后，在教研會上認真傳達；認真組織好本校各學科中考研討會，舉辦復習研討課和學科備考經驗交流會，利用每周的教研會，各學科教研組認真分析考綱、近年中考動向，共同探討復習方案，為教師出謀劃策，共同搞好復習迎考工作。

（5）認真組織各類考試及質量分析。認真組織好各類考試工作，本學年計劃嚴格按照中考要求，年級組織上學期、下學期分別兩次月考，年級組命題，要認真精選，試題要有針對性，要與中考題型接軌，考點要服從中考；同時認真組織10年秋季的期中考試和“一檢”、11年春季的“二檢”。每次考試后，要組織教師進行質量分析，要求每位教師要分析自己在教學和復習中的問題和不足，還要分析學生掌握的情況，針對問題查缺補漏，改進自己的教學與復習方法。綜合分析每個學生各學科的情況，查找薄弱科目，與科任教師、家長一起有針對性的為學生指出不足，為學生度過難關。同時要抓好考前的實戰演練，讓學生適應中考。

（6）加強畢業班的教學管理，要求畢業班每個教師制定好復習計劃，落實復習“三個階段”的步驟、內容，扎扎實實地抓好復習教學工作。第一階段，強化新課教學，各學科要切實抓好學案導學，要把握學科知識系統，夯實基礎，進而形成能力；第二階段，第一輪復習，針對實際，梳理考點與知識點，進一步強化基礎；第三階段，專題復習，加強分析能力和解題能力的培養，使綜合能力得到提高；第四階段，綜合訓練與實戰模擬，做好查漏補缺，完全采用中考模式，使學生從知識和心理上適應中考。

（7）切實抓好復習課的質量。包科包班領導要督促科任教師寫好復習課教案與學案，每周都要深入聽課，同教師一起研究復習課的教法。

（8）舉辦復習研討課和學科備考經驗交流。專題復習階段，舉行復習研討課，認真探討復習的最佳方法。

（9）做好中考復習資料的選用工作。認真篩選復習資料，學生使用的資料忌濫，教師收集的資料宜廣。提倡與其他學校聯系，要從他們那里得到備考的經驗。要堅持“走出去，請進來”的備考方略，使備考工作更加正確、有效。

（10）學校之間互相學習、交流復習備考經驗，實現智力資源共享，促進備考工作水平提高。注重收集中考信息，隨時調整復習計劃，熱情為畢業班工作服務。

（11）學期初認真組織好體育技能和實驗操作技能訓練，為中考質量的全面提高奠定堅實的基礎。

（12）聯系學校后勤處，作好中考備考的各項服務工作。

五、階段劃分與目標任務

1、第一階段：完成所有新課的教學工作（2010年9月初至2011年3月底，大致上課時間27周左右）。扎實完成九年級新課教學任務，注重聯系七、八年級學過的知識，使知識網絡化，讓學生系統掌握基礎知識、基本技能和方法，形成明晰的知識網絡和穩定的知識框架。

2、第二階段：（第一輪復習）：基礎知識、基本概念的系統復習階段（3月下旬——4月中旬，時間約為3周左右）。以教材為主線，《中考說明》為依據，扎扎實實將課本復習一遍，本輪復習要使學生摸清初中內容的脈絡開展基礎知識系統復習夯實基礎，進而提高學生的閱讀能力和分析能力。本階段復習的主要任務及目標是：按《中考說明》中知識要求，完成各部分知識的梳理、歸納、整合，使各部分知識成為一個有機的整體，力求實現基礎知識重點化，重點知識網絡化，網絡知識題型化，題型設計生活化。可按考試中常常涉及的問題及主干知識進行專題訓婪，做到重點知識精心講，難點知識常常講，熱點題型反復練。讓學生以練為主，突破重難點，練就基本技能，達到強化重點，突出主干，培養能力的目的。

3、第三階段：（第二輪復習）：知識、能力深化鞏固階段（4月中旬至5月底，時間為6周左右）。針對熱點抓住弱點結合教材和考綱進行分專題復習，目的是要加強對學生分析能力和解題能力的培養，使學生綜合能力得到提高。

4、第四階段：（第三輪復習）：綜合訓練和實戰演練。（6月上旬到6月18日，時間為三周左右）通過綜合訓練，重點是提高學生的綜合解題能力訓練學生的解題策略加強解題指導提高應試能力;加強綜合訓練，做好查漏補缺，在中考的前一周教師要對在綜合訓練中存在的問題按題型分幾塊回味訓練掃清盲點或者找出以前的試卷重點對以前做錯和輕易錯的題目進行最后一遍清掃研究解題方法、得分方法，題型訓練向中考靠攏，并實行一周兩次的模擬考試，使學生逐

漸適應中考。

總之，做好2011年中考備考工作，需要學校和各畢業班教師不斷地探索，不斷思索，全體畢業班任課教師團結協作，努力進取，揚長避短，迎難而上，以中考復習備考工作為中心，統籌安排，循序漸進，狠抓落實，才能完成我們的目標，為辦好人民滿意教育和提升紙廠河教育質量而努力。

第五篇：邊院鎮初級中學2015物理備課組中考備考工作總結

有效復習，備戰中考

----2015年中考物理備考工作經驗總結

2015年中考已結束，為了總結經驗，更好地做好今后的教育教學工作，現將我校物理備課組的中考備考工作做一介紹，不當之處，敬請批評指正。

一、讓學生主動參與進物理復習的過程中來

物理教學的成敗在很大程度上取決于對物理學習的興趣。有很多學生道聽途說物理難學，對物理就有了懼怕的心理，我們在課堂上循序漸進，緊密結合生活及學生身邊的事物，例如：我們在寒假安排的作業是“廚房里的物理知識”、“我們身邊的物理”收集材料的活動及自我整理各章節的知識，從簡單的、常見的開始，使學生感覺物理就在身邊，對物理就會產生了濃厚的興趣，從根本上樹立學生學習物理的信心。

二、發揮團隊精神，團結協作，科學指導復習

在深入研究教材的基礎上，充分發揮教研組和備課組的作用。在每周的集體備課時間討論，討論的主題主要為：某個章節應該怎樣復習？習題怎樣選擇？某個知識點怎樣去講解？某道題應該怎樣引導學生？怎樣制作課件？等等。從中找出能讓學生易于理解的模式。在此基礎上制定復習計劃。并編寫出集知識性，訓練性為一體，適合學生實際學習需要的導學案及復習課件，明確復習目標，使學生在學案的指導下，嘗試自己解決問題和發現問題。

三、2015年春季學期九年級中考物理復習計劃

（一）第一輪復習

1、內容：基礎知識過關

2、要求：圍繞課本，夯實基礎知識

第一輪復習中根據中考要求整理知識內容，歸類掌握，注重學生的基礎知識與技能的學習，重點訓練學生對基礎知識的理解和運用物理知識解決問題的能力。在復習時用表格或框圖的形式使知識系統化，用要點記載方式和方法把知識歸納起來，使知識條理化、網絡化，便于熟練而牢固地掌握基本概念和基本理論。在復習迎考，打基礎，抓重點的同時，把所學知識進行專題復習和專項訓練。重視物理現象、物理概念、物理規律、物理理論，課本上的插圖、實驗，習題和想想議議。

在復習過程中，我們設法引導學生深入思考知識間的內在聯系，圍繞知識的總體框架建立知識點與知識點之間的聯系，類似的知識串聯，將知識點與生產、生活實踐相聯系，把知識結構化、網絡化、層次化，只有這樣才能在解決實際問題是能迅速有效地應用我們所學物理知識。

3、具體做法：

①、在全部課程結束后，我們馬不停蹄組織了四次考試，每考完一次，首先讓學生自行分析，把每道題涉及的知識點標注在題目旁，從中找出知識的缺失，特別是模糊的、遺忘的知識，以便能走在老師復習的前邊，并引導學生對一些問題進行討論。其次，老師利用電子表格做好每道題的得失分分析，以便在講解的時候有所側重。在這幾次考試中一次比一次考得好。另外，通過這幾次測試也對我們的復習提供了重要的指向。

②、對知識點的復習，我們不是簡單地“炒冷飯” 把知識點以若干問題的形式提出來。例如：在一堂光學復習課中：首先在屏幕上展示一條魚的圖片，提問：有誰能用激光筆通過桌面上的平面鏡把光射到大屏幕魚的身上；在學生上臺操作后，提問:他剛才用了什么原理？為什么不能一次成功？在學生回答的基礎上引導學生復習有關光的反射實驗和對應的規律??例如在復習《物態變化》這一章時，教師可巧設懸疑，激發學生求知欲望，教師提出：夏天雪糕為什么還

會冒熱氣？冬天戴眼鏡的人從室外走到室內，眼鏡上會有水珠？夏天，盛了水的水缸為什么會出汗？等等，再結合近期各地出現的“冰雹天氣”，讓學生思考，激發他們的興趣，從而達到理想的復習效果。

③、充分發揮學生的主體能動性，在題目的講解上鼓勵不同做法的學生闡述自己的觀點并展示自己的解題過程，特別是鼓勵做錯的學生說出當時解題的思路，找出做錯的原因，節省了時間，提高了復習效率。在復習電流表的使用、電壓表的使用、串并聯電路以及歐姆定律時，在講串、并聯電路時組織個別學生上臺動手連接電路，自己體會，然后引導學生觀察討論后得出結論。不僅鞏固了所學的知識，也提高了學生理論聯系實際的能力。

④、注意知識間的聯系和學科滲透。例如：光學的內容與數學科的聯系；比熱的內容與地理學科的（例如北半球1、7月份的年平均氣溫分布圖中同緯度地區海洋和陸地溫度的差異）聯系；物質（材料）的屬性與歷史學科的聯系（材料的變遷）等等。

（二）第二輪復習

（1）內容：專項的復習（題型訓練）

（2）措施：根據《初中學業水平測試達標指導》、課標并結合近3年的中考試題命題的特點和覆蓋面，選擇合適的綜合測試題，在規定的時間當堂訓練，學生分析，教師點評，講練結合。

具體做法：

以專題為主線，在研究和分析的基礎上，總結出各部分知識點出題的形式，強化部分重點題型。著重知識的遷移和應用。我們主要分為實驗題，作圖題，探究題，計算題等幾個板塊。對于每一個專題，首先利用集體備課統一認識，不但要重視讓學生理解，更重視讓學生動手寫出來。通過寫，讓學生處理問題更加規范，得到顯著的提高。加強探究題與實踐性題目的練習。注意實驗探究的復習，多設計一些與實驗探究相關的題型。

（三）第三輪復習

（1）內容：熱點、重點知識的復習

（2）措施：主要以《中考熱點、重點專題》為參考依據，結合社會生活中的熱點歸納概括為專題，幫助學生找出熱點與教材的結合點作為教材內容的延伸和補充，并同時進行各種相關題型的解題指導，并且對不同題型的訓練抽查學生答題情況，從中發現問題、解決問題，以此幫助學生提高分析問題和解決問題的能力。

具體做法：

1、以綜合模擬考試為主，進行適應性的強化訓練，重視考后的分析，回歸課本，查漏補缺，并注意學生心理和應試技術與策略的指導。對學生進行規范化訓練。例如：審題訓練、解題思路訓練、解題書寫過程訓練、字母表示物理量規范化訓練、畫圖規范化訓練。防止學生在考試中會做的題由于解題不規范而丟分，從而提高解題的正確率。除了正常的模考外，第一輪復習中每章一份試卷，第二輪開始后每兩周一份模擬題，并且進行限時訓練，盡量實現復習效果的最大化。

2、關注熱點和透視“盲點”問題，把握好考試動態，重視物理與生活、社會、科技發展的聯系，訓練學生靈活運用所學的知識，找準考點，運用科學的原理、規律與方法，解決簡單的實際問題，特別注重與電冰箱、洗衣機、電飯煲等家用電器有關的物理知識的訓練，重視解題規范，重視課堂學習，重視理解分析（教師分析講解）。

3、最后兩周的時間，一方面針對學生平時易錯、易漏的問題進行糾正及時彌補；另一方面對近幾年的中考題中的重、難點及最后階段的模擬考試中出現的問題進行強化補充訓練；最后，指導學生調整情緒，積極應考，對學生進行應試思想動員，樹立必勝信心。

四、教學中的備考工作亮點

1、采取集體備課方式，凝集全體組員教師的合力，統一認識，團結協作。

2、積極探索，搜索各方面的信息和權威資料，變被動應考為主動迎考。

3、集中力量抓基礎，做好做實培優補差工作。教學設計面向大多數學生，著力提高了合格率。

4、加強探究題與實踐性題目的練習。注意了實驗探究的復習，設計一些與實驗探究相關的題型。

5、注重了身邊的物理知識的教學。加強物理復習與現實生活中的物理知識的聯系，加強物理與社會生活的結合。

6、重視基礎，強化考點知識，培養了學生的答題技巧，提高解題技能。