第一篇：《沒有一艘船能像一本書》教案

《沒有一艘船能像一本書》教案

【活動目的】

1、與黎明共舞，與詩歌同行，讓學生感受語言文字的美，感受晨誦的意境美。

2、感受書籍的魅力，激發學生閱讀的興趣。【活動過程】

一、談話導入

1、同學們，你喜歡看書嗎？

2、你知道哪些有關閱讀的名人名言？

3、揭題：書籍是我們的精神糧食，我們是吃飯長大，也是看書長大的。今天，我們要欣賞的詩歌是《沒有一艘船能像一本書》。

二、新詩

師：這節晨誦可我們一起來誦讀一首新詩，美國著名詩人狄金森寫的《沒有一艘船能像一本書》（范讀）

師：你們喜歡這首詩嗎？ 生：喜歡

師那你們也來讀一讀吧 生：自由練讀 師：指名讀，糾正字音

師：讀了這首詩，你們認為這是對什么的贊美？ 生：書

師：詩人為什么要贊美書？ 預設1，書可以把人帶向遠方（那些書可以把你帶向遠方？）生：……

預設2，書是何等節儉的車啊（談談你的理解）生：……

三、總結

師：書，可以帶著我們游覽祖國的名勝古跡；書，可以帶著我們云游四海；書，可以帶我們探索宇宙的奧秘；書可以帶我們和自然萬物交流。的確，書可以把我們帶向遠方。無論我們在物質上是多么的貧窮，只要讀書，我們就會變成精神上的富有者，因為，書承載著認的靈魂。讓我們帶著對書的感恩與贊美再來誦讀這首詩!生：起立齊讀

四、課堂延伸

1、向學生推薦一些優秀的兒童書籍，例如《綠野仙蹤》《中國神話故事》等等。

2、學了本詩，你最大的感受是什么？ 沒有一艘船能像一本書 狄金森

沒有一艘船能像一本書，也沒有一匹駿馬能像—— 一頁跳動的詩行那樣，把人帶往遠方。

這渠道最窮的人也能走，不必為通行稅傷神。這是何等節儉的車—— 承載著人的靈魂。沒有一艘船能像一本書

第二篇：沒有一艘船能像一本書

沒有一艘船能像一本書

萊蕪市萊城區花園學校鄭華

美國詩人狄金森曾寫過這樣一首小詩——

沒有一艘船能像一本書

也沒有一匹駿馬能像

一頁跳躍著的詩行那樣——

把人帶往遠方

這首詩給了我深深的啟迪——是的，沒有一艘船能像一本書！

于丹的《〈論語〉心得》就是這樣的一本書。初識于丹，緣于2006年那場最火爆的全國綜藝節目主持人選拔大賽，最初是由于對主持人職業的鐘愛，才一往情深地伴隨著張蕾、楊帆、李思思等才華橫溢的主持人一路走來，直到總決賽。在總決賽的賽場上，我又被一評委的神閑氣定、侃侃而談所吸引，而使我深深折服的，則是她古今中外，信手拈來的語言藝術功底。她就是于丹。再讀她的《論語》心得，那深入淺出的講解、生動有趣的故事、匠心獨運的心得無不撥動著我的心弦，震撼著我的心靈。“己所不欲，勿施于人”告訴我做人的基本準則；“人不知而不慍”告訴我寬容別人其實就是幫助自己；“仁者不憂，智者不惑，勇者不懼”告訴我內心的強大可以化解生命中的很多遺憾??走進《論語》心得，讓我學會了做一個淡定從容的人。

魏書生老師的《班主任工作漫談》就是這樣的一本書。他“蹲下來看學生”的教育觀點，“民主科學”的指導思想，“放聲高呼：‘我能成功’”的自信，“犯錯誤，寫‘說明書’”的魔力等給我注入了“興奮劑”。他有一顆愛自己、愛家人、更愛學生、愛班級的博愛之心，他引領著我走進了一個處處都是發現，處處都是人生感悟的奇妙境界。在這個世界中，有他生命之石劃過天空的閃爍光芒；在這個世界中，有他教學足跡踏過莽原的堅實印跡；在這個世界中，教育成了一種享受。它不是經典，卻是踐行的楷模，它不是哲理，卻熔鑄了教學的睿智。沐浴在教育大家的光芒下，我和我的學生以心點燃心，用愛傳播愛，絲絲感動常滿懷，精彩瞬間定永恒。我從魏書生老師身上得到了許多做班主任工作的啟示。那是一次班會，我先是與學生吟唱《感恩的心》：感恩的心，感謝有你，讓我有勇氣做我自己；又組織學生暢談“班級中你要感謝的人”。講臺上的同學，動情地訴說著自己的感謝，講臺下的同學，靜靜地聆聽這溫暖的關懷，霎時，班里充滿了溫馨，我仿佛看到一股暖流在汩汩流動，一種情感在逐步升溫。更讓我吃驚的是，一位同學拿著稿子激動得泣不成聲，原來他是寫給我的，他講述了開學以來所有關于我們的回憶，還說：“老師，因為有了您的修剪，我這顆小草才可快速成長；因為有了您的安慰，我才不失對困難的斗志；因為有了您的鼓勵，我才會變得更強。您，就是那雙充滿愛的翅膀，帶我飛翔！”淚眼朦朧中，我們的心靠得更近了。感謝魏書生，讓我學會了做一名優秀的老師。

周弘的《賞識你的孩子》也是這樣的一本書。慢慢品讀，看著周婷婷走過的充滿父愛和智慧的教育足跡，心里充滿了感動和敬佩。一個本已與外界隔絕了的孩子，在父親的賞識中學會了說話，學會了讀書，學會了做人，上了大學，讀了碩士，這其中有多少值得探索的奧秘！我的女兒聰明可愛，可就是性格有些內向，不喜歡結交新的朋友，每次到我的辦公室，不管同事們怎么招呼她，她總是選擇躲避和沉默。任憑我怎么說都無濟于事，有時候急了真想冷下臉來訓斥她，每當這時周弘的話總會震撼在我耳邊，他說：“沒有賞識就沒有教育”、“賞識教育的圖案標志就是豎起的大拇指，在大拇指里面有一張生動活潑的笑臉，仿佛孩子受到賞識后發出的會心一笑！”于是，當女兒開始不再老躲在我身后，當女兒終于露出第一個笑容，說出第一句話，當女兒可以自由地蹦蹦跳跳，當女兒終于主動地說出第一個“阿姨好”，我一次又一次地為她豎起大拇指，我的心兒也隨之興奮飛揚。感謝這本書，讓我學會了做一個合格的母親。

《讀者》也是這樣的一本書。她就像一個長者，悉心地指導著我如何去接受這個世界，如何去愛這個世界，如何去發現世界的美好，我為有這樣一位忠實的靈魂伴侶而自豪。她伴我經歷風風雨雨，伴我守侯云開月明；她讓我在浮躁中學會穩重，在失意時學會達觀，讓我的人生之旅變得更加豐富精彩！依然記得今年六月我報名參加了“山東省創新教師”的評選，由于種種原因，我最終落選。說真的，我從來沒有經受過如此大的打擊，我至今都不愿回想那段辛苦而又忙碌的日子，我仿佛覺得天快要塌了。連續幾天，我都沉浸在悲苦和無奈之中，不管家人和朋友如何勸說，我都無法擺脫內心的陰影，無法走出我自己。直到那一天，《讀者》中的一句話讓我的心微微一顫：“上帝在為你關閉一扇門的同時，也會為你打開一扇窗子。”上帝是公平的，不是嗎？落選不正意味著自己與名師有差距，不正意味著自己有了更高的目標嗎？我整天教導我的學生如何面對挫折、面對失敗，我自己怎么就被打倒了呢？換個角度來看問題，我竟然一下豁然開朗。感謝《讀者》，讓我學會了堅強，學會了笑看人生的榮辱得失，花開花落。

《韓軍與新語文教育》是這樣的一本書，它帶我走進本色語文，一睹特級教師的風采； 《給教師的建議》也是這樣的一本書，它讓我擁有了無窮的智慧，懂得了為師的藝術；《37度女人》更是這樣的一本書，它讓我學會了如何做一個精致優雅自信堅強的女人??

有書相伴，一路走來，我感覺到自己在悄然發生著變化，我似乎聽到了自己那來自心靈深處的如春筍一般拔節的聲音！而今，當我在課堂上引經據典，當我在聚會時侃侃而談，當我提筆一揮而就，當我豁達、從容、智慧地面對生活，我要感謝，感謝你——這位心靈之友。

當我走向你的時候，我原想收獲一縷春風，你卻給了我整個春天；

當我走向你的時候，我原想捧起一簇浪花，你卻給了我整個海洋；

當我走向你的時候，我原想擷取一枚紅葉，你卻給了我整個楓林；

當我走向你的時候，我原想親吻一朵雪花，你卻給了我銀色的世界！

耳邊，又一次響起狄金森的那首小詩——

沒有一艘船能像一本書

也沒有一匹駿馬能像

一頁跳躍著的詩行那樣——

把人帶往遠方

是啊，沒有一艘船能像一本書，那么，朋友，就讓我們架起這艘小船，滿載理想之帆，乘風破浪，向著美好的明天遠航！

第三篇：沒有任何快艇像一本書

<沒有任何快艇像一本書>

－－埃米莉·迪金森

沒有任何快艇像一本書，把我們帶到遙遠的地方，也沒有任何駿馬

能像一頁歡躍的詩篇。

最貧窮的人也可如此跨越旅行，而不必被迫為通行納稅；

這運載人類靈魂的馬車

是多么節儉樸素！

東晉詩人陶淵明，熱愛田園生活，喜愛讀書。他寫了一首《雜詩》：“盛年不再來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不等人。”告誡人們要珍惜時光，好好讀書。

唐代文豪韓愈在一首讀書詩中寫道：“讀書患不多，思人患不明。患足已不學，既學患不行。”指出在治學的過程中，要“多讀、多思、虛心、躬行”。

唐代書法家顏真卿寫有一首留芳千古的《勸學》詩：“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。”他勸誡人們要勤奮學習，不要錯過讀書的好時光。

晚唐詩人杜荀鶴，酷愛學習，他寫有一首優美的《閑居書事》詩：“窗竹影搖書案上，野泉聲入硯池中。少年辛苦終事成，莫向光明惰寸功。”

宋代愛國詩人陸游，對讀書情有獨鐘，他寫過多首關于讀書的詩。其中有千古流傳的《冬夜讀書示子聿》詩：“古人學問無遺力，少壯工夫老始成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”告誡兒子，只從書本上得來的知識還是片面的，更重要的是要親身實踐。

宋代哲學家朱熹，寫有一首富有哲理的《觀書有感》詩：“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來。”這首詩把讀書和人的知識更新比喻得非常形象生動。

明代大劇作家湯顯祖，在《正覺寺示弟儒祖》詩中寫道：“窗間白發催愁境，燭底蒼頭勸讀書。”

明代科學家宋應星，寫有勸人們讀書要專http:///4143.html轉載請注明出處，謝謝！

第四篇：白楊樹像一本書

白楊樹，它就像一本書，一本需要我們一生去認真研讀、感悟的書。乍看白楊樹，它是一種很普通的樹。它平易近人，隨遇而安。無論在大江南北，還是在西域東土，你都能看到它。它有時在鐵路旁一閃而過；它有時在公路邊夾道迎立；它在西北人的房前屋后，它在江南水鄉的路邊田塍。然而，白楊樹它又是一種很不平凡的樹。年輕時，我特別愛慕它那颯爽、挺拔的英姿；敬重它那正直、堅定的美好氣質。后來，它那不畏干旱、挑戰嚴寒的堅強的意志和信心，更使我欽佩和折服。而它那樂于奉獻、甘心付出的高尚情操，我是終生難忘的。愛上白楊樹，那是在2007年的安徽六安。那年我隨廈門的一個裝修公司到六安市，為一個蚊香廠裝修辦公樓。五至六月的天氣逐漸炎熱，而公路兩傍挺拔的白楊卻郁郁蔥蔥。不管陽光怎樣強烈，卻是無法穿透那細密的葉片，每棵樹下總會有一溜或是一圈清涼的樹影。假如說望梅止渴是一個口渴者的幸與不幸，那么望楊心清便是我當時的心境。在那燥熱的夏日，只要你一看見那濃蔭蔽日的白楊，心頭便會滋生些許清涼。此刻：如果你正在這樣的地方趕路，便是你的幸運；如果你有空閑的話，在楊樹下納涼、或是看書，那可以說是你在奢侈。這對于整日忙于趕工的我來說尤其如此。其實白楊樹，我是早就認識的，只是在童年時沒有好印象。記得小時候我家菜地傍的墳墩上有棵孤零零的樹，樹桿也不過五至六米高、碗口粗；根部有像苦楝樹一樣的皺紋，呈灰褐色；中部以上則有像鋸痕一樣的圈紋和班點，呈灰白色；上部樹枝則呈古銅色；及至樹梢和枝葉則呈青黃色和翠綠色；葉片如心形、長四至十厘米不等、葉緣像鋸齒狀、葉面深綠、背面淺綠、嫩葉有灰色細毛。之所以說它是孤零零，是因為它跟其它的樹形狀不一樣；且我那個村莊附近都沒見過。聽我二哥說：＂這是白楊樹！在每年二至三月份用柴刀隨便斬下一截四十厘米至一米左右長的嫩枝，插在泥土里、澆點水就會成活；這種樹沒有什么用！只能當柴火！因為它的木質軟綿綿的、不堅硬，所以不能做家具！更不能蓋房子＂！在那個物質虧乏的年代，我種過果樹、梧桐、松樹和水杉，惟獨沒有扦插過白楊。然而一九八八年仲春的東北之行，讓我開始對白楊樹有了新的認識。那黑樾樾、在村道兩傍站成兩排的白楊，在無聲飄落的雪花中是那樣的醒目和莊嚴；在春寒料峭的朔風里、在北方貧瘠而荒涼的曠野上，是那樣的剛直和堅挺。當我在北方賣藝的時候，在長春的郊外、一個村莊、一個村莊地流浪，我常常對著白楊沉思。我似乎聽到它在對我安慰、或者說是某種昭示：不要屈服環境的惡劣、和時運的不濟；春寒沒有幾天，暖春很快到來！于是我就感到有種無形的力量，一直推著我向前！向前！于是我知道白楊樹畢竟還是有用的，我的心里已經偷偷地愛上了這看似平凡的白楊樹。它信心滿懷，更自強不息；它不向人們索取，卻傾情美化著人們的環境，還給人們心身帶來慰籍。特別是酷熱的夏天，它處處給人送來涼蔭，消減炎炎烈日；冬天里奉獻柴火，給人取暖御寒。于是在安徽的日子里，我已經明白無誤地愛上了白楊樹！我知道哪里有白楊樹，那里就有風景！那里就有力量！于是我不管走到哪里，只要看到有白楊樹的地方，方便的話我都想去看看。最近在杭州我女兒處養傷閑逛的時候，在三墩鎮五里塘小河邊驚喜地看到了一排樹身高大、枝葉繁茂、葉色翠綠的白楊樹。那天上午，烈日當空。氣象預報說：白天最高氣溫將持續幾天保持在三十三度左右。于是我兜著書本，想找一個安靜、陰涼的地方悠閑地看看書。我從五里塘路西段的穆橋頭橋順著小河往下游走去，遠遠看到了一座輕盈、精巧的現代化橋梁橫跨在前面寬闊的河面上。在橋左邊的河沿上，還開著一片燦爛的嫩黃色蘭花。當我漸行漸近的時候，才發現這里原來是三條河道的交匯口，橋就是公交站名的文星橋。站在橋的北端向南望去：南邊的兩條小河在不遠處合而為一，河的東西兩岸都是休閑公園。公園里玫瑰花姹紫嫣紅，粉色的、白色的和嫩黃的蘭花紛呈嬌媚，頻送清香。最使我驚喜的是：在西岸茂盛地生長著一長排我所喜愛的白楊樹。它由遠而近地高高聳立在我的前面，倒映在河中，使這條河道顯得格外幽靜、深邃。我快步穿過文星橋，緊傍小河，順著公園的石砌小徑匆匆向上游走去，不時驚飛了花朵上和樹叢中白色的蝴蝶和灰黑色的小鳥，以及河邊葦叢里玲瓏小巧的白鷺。其實這條河道是被一道土墩一分為二的，想必是前人清淤時為圖方便而把淤泥堆在中間，久而久之便成了一道長而高的土墩；成了白楊和其它雜樹的樂土；更成了鳥兒們安寧的家園。大約行經五百米左右，我穿過另外一座公路橋，到了河對面。我沒有向上游的楊岸走，而是往下游的河岸走。因為這里遮天蔽日的白楊已經足以讓我留戀、駐足！這里的河岸有點逼仄，旁邊就是浙江電視大學的鐵柵圍欄，幸好里面是一個空曠的操場，不至于破壞這里的寧靜。我漫步在小經中，忍不住用手去觸摸、或抱一抱那些直徑有六、七十公分，樹身像蟒蛇皮一樣的蒼老白楊。它們是飽經風霜的！我想它們至少也有百年的樹齡吧？我看到樹根傷痕累累、并有些許歪斜。但它們無怨無悔，依然茁壯成長。從根部游目上望，這些楊樹的枝椏全面發展、四面出擊。它們努力爭光、奮發向上；曾經沖鋒在前、如今退位在下的枝桿也不甘落后、老當益壯。因而都枝繁葉茂、翠綠鮮活。我欣喜地望著這一排高大的白楊樹，看它們盡情地揮灑著青春、無私地奉獻著赤誠；看它們是如此地團結一致、同心協力地阻擋著炎炎烈日，為大地撐起了一片片的綠色。我深深地為它們感動，為這條小河驕傲！是因為它們，這條河岸才在夏日里顯得是這樣的靚麗和嫵媚！啊！白楊樹！這就是我愛的白楊樹！我陶醉地躺在樹陰里一塊平整的大石上，看藍天幾朵白云慢慢地飄移；靜聽著每一陣風兒的吹過，忽然領會到＂聽風便是雨＂的另外一種意境：劇烈翻動的樹葉發出＂沙沙＂的響聲，初聽像流泉落崖、細聽更像陣雨的來臨；于是陽光下的葉片就像閃爍的魚鱗，令人鼓舞歡欣；而雪白的楊花則隨風飛舞、四處飄零：落在綠化帶上的被草叢挽留，落在人行道上的則時而扭身、時而徘徊前行，像怕行人的腳步把它蹂躪，直到被更大的風吹得無蹤無影；而多數的楊花則落在了河面、無奈地隨流而去，載浮載沉。我無法知道它們以后的音信……我突然意識到我有點多情！因為，就是沒有一絲風，楊花也會自然零落的。只是無風的時候，楊花是旋轉著、慢悠悠地垂直降落的。沒有了風的挽歌，無聲無息，那是別樣的風韻！靜靜地躺在樹陰下，時不時都會聽到鳥兒的啼叫和對鳴；它們歡叫著從這棵樹里彈出，又撲進那棵樹中；它們在枝椏間不停地跳躍，是那樣的機警和輕盈。你就是看酸了眼睛，也尋不到這些樹的精靈。只有那長尾喜鵲，一來到樹上便＂唊唊＂地叫個不停；并炫耀著長長的尾巴，唯恐人們不知道一樣；然后，才心滿意足地高叫著到別處招搖。還有那八哥，三、五個一群，婉轉嘹亮地歡叫著，在樹梢上飛來繞去，玩得十分開心。啊！白楊樹！親愛的白楊樹！你讓鳥兒多了樂趣和歡欣，你讓風兒有了靚影和笑聲；你迷住了蜻蜓和蝴蝶，你給了河岸魅力和青春！你讓我舒展了心身，你讓我增添了豪情！在北方，你不怕干旱和嚴寒；在南方，你不怕淫雨和酷熱；你無論是在黃土高原，還是在綠水江灣，你不管是在大路旁，還是在小田埂：你總是處之泰然，與泥土抱成一團，把根兒扎得深深，給大地畫上風景！啊！白楊樹！敬愛的白楊樹！高高的白楊樹啊！翠綠的白楊樹！每一次看到你的身影，就會想到你的精神。你不停地把我提醒，像父親關注我的一言一行。而每一次走進你的小徑，我都會感受到你的深情。我沒有拿出帶來的書，我的目光停留在你的身上。我想你就是我今天最想看的書，也是我要窮盡一生，方能不斷地領悟到你所說的一切的書。白楊樹啊！把你這本書賣給我吧！我用時間！并請你鄭重地簽上你的名字，讓我在心底珍藏！2011年5月28日于杭州

第五篇：沒有一本書的家

沒有一本書的家，是沒有一滴水的湖泊；

沒有一本書的家，是沒有一顆星星的夜空。

沒有一本書的家，是沒有一棵青草的沃土；

沒有一本書的家，是沒有一棵草的草原

沒有一本書的家，是沒有一條魚的海洋

沒有一本書的家，是沒有一只動物的動物園

沒有一本書的家，是沒有一本書的書店

沒有一本書的家，是沒有字跡的書本

沒有一本書的家，是沒有一支筆的鉛筆盒

日子像一條小溪,不停地向前流去；

日子像一顆流星,一閃即逝；

日子像一朵曇花，轉瞬即逝；

日子像一雙筷子,夾著酸甜苦辣的現實。

閱讀名著既可以豐富情感，又能夠陶冶情操。

閱讀名著既可以拓寬視野，又能夠提高能力。

閱讀名著可以積累知識，又能提升素養。沒有一項偉大的事業，能像一個知己，使我們感到人性的溫暖； 沒有一座巍峨的高山，能像一份真愛，讓我們有所依傍； 沒有一片浩瀚的海洋，能像父愛，給我們無限的寬容； 沒有一份明媚的春光，能像患難之交，帶我們走進真正的春天； 沒有一種神奇的速度，能像一首歌，把我們帶到五彩的世界。小云雖是高干子女，可是她從來都不高高在上，而且衣著打扮十分樸素。紅紅雖是優秀學生，可是她從來都不驕傲，而且謙虛好學。語文是清涼可口的泉水，讓人清甜解渴；

語文是芳香濃郁的咖啡，讓人溫馨浪漫；

語文是新鮮味美的果汁，讓人滋心潤肺；

語文是香氣撲鼻的綠茶，讓人神清氣爽；

語文是神態悠閑的白云，讓人浮想聯翩；

語文是浪花飛濺的大河，讓人心潮澎湃。

語文是神秘美麗的花園，讓人流連忘。

不管你是教授是普通工人，誰都可以當我們的老師，只要他的辦法好，我們就向他學習。

不管在山頂在懸崖，松樹都可以長得枝繁葉茂，只要有一點點土壤和水份，它就可以生根發芽。

愛心是沙漠中的一泓泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望。愛心是夜空中的一輪明月，使孤苦無依的人即刻獲得心靈的慰藉。愛心是春天里的一場細雨，使心靈枯萎的人特別感到情感的滋潤。愛心是夏日里的一陣清風，使心急如焚的人感到無比的涼爽。愛心是黑夜里的一座燈塔，使迷失方向的航船找到停靠的港灣。

我喜歡紅色，紅色是火焰，我愿我的青春像火焰一樣熱烈； 我喜歡金色，金色是秋天，我愿我的生命像秋天一樣豐盛。過去的日子如露珠，被陽光蒸發了。

過去的日子如浮萍，被流水沖走了。

過去的日子如雨水，被泥土吸收了。

過去的日子如浮云，被清風吹散了。

過去的日子如積雪，被陽光融化了。

過去的日子如如雨滴，被驕陽蒸發了。

過去的日子如秋風，被西風代替了。

校園是一艘乘風破浪的船，船里總裝著老師對學生的情和愛。

人們都愛春天，愛她的風和日麗，愛她的花紅柳綠，愛她的雨潤萬物； 人們都愛夏天，愛她的驕陽似火，愛她的青山綠水，愛她的綠蔭一片； 人們都愛秋天，愛她的秋高氣爽，愛她的層林盡染，愛她的香飄四溢； 人們都愛冬天，愛她的大雪紛飛，愛她的銀裝素裹，愛她的潔白無瑕。如果我是春雨，我將沖洗世上所有的污濁

類似的還有：

如果我是清風,我將吹散不盡的污濁

如果我是春雨,我將澆灌每處的干涸

如果我是清風，我將親吻所有的麥苗。

如果我是清風, 我將吹遍所有的角落。

如果我是春雨，我將沖洗所有的污濁。

如果我是鑰匙，我將打開所有的心結。

如果我是一把火，我將驅散所有的寒冷。

如果我是春雨，我將滋潤所有的土地。

如果我是春雨，我將灌溉所有的旱地。

青春，是余韻不絕的歌曲，跳躍的音符撥動著我們年輕的心弦。青春，是江河里奔涌的激浪，天地間回蕩著她澎湃的激情。青春，是一只高飛在天的鳥，她美麗的翅膀像彩色的旗幟。青春，是一棵枝繁葉茂的樹，她用綠色光芒感染著所有生靈。

我們贊美晶瑩剔透的露珠，是否會想到那是花兒喜悅的淚水？ 我們贊美翠竹的挺拔，是否會想到她在生長中受到的種種磨難？ 我們贊美梅花的高潔，是否會想到花朵綻放中的磨礪和忍耐？ 我們贊美強者，是否會想到歲月流逝中的崎嶇和奮斗？

沒有朋友，生活如黑夜，沒有光亮，沒有朋友，生活如迷宮，沒有方向。

12、沒有理想，人生如黑夜，沒有光亮；

沒有理想，人生如迷宮，沒有方向。

13、生活是一把刀，雕刻著崎嶇的路途；

生活是一盞燈，閃爍著未知的希望。

生活是一首歌，吟唱著美妙的旋律；

生活是一團火，燃燒著火熱的激情。

14、讀書,使人胸襟開闊,豁達曉暢，讀書,使人目光遠大,志存高遠。

讀書,使人增長見識,談吐不凡；

讀書,使人心曠神怡,如沐春風。

15、假如生命是一棵大樹,我愿為大地(夏日)撒下一片綠陰(陰涼);

假如生命是一朵鮮花,我愿為世界奉上一縷馨香（清香）。假如生命是一片葉子，我愿為地球獻上一點綠意（一片綠意）假如生命是一粒種子，我愿為大地添上一株大樹。

16、風中的落葉飄落成只只起舞的彩蝶；飄落成條條漂浮的小船；飄

落成朵朵隨風的蒲公英。（飄落成片片隨風的花瓣）

17、老師說：幸福就是誨人不倦，桃李滿門。

警察說：幸福就是除暴安良，安定和諧。

醫生說：幸福就是懸壺濟世，救死扶傷。

18、六年的學習生活多像一座姹紫嫣紅的花園。

六年的學習生活多像一曲悅耳動聽的交響樂。

六年的學習生活多像一杯甘香醇厚的美酒！

六年的學習生活多像一本精彩紛呈的故事書！

19、時間好比細雨，它能幫助我們洗去心靈的雜質，時間好比清泉，它能幫助我們洗滌心靈上的污垢；

時間如同流水，它能協助我們沖淡心靈上痛苦的回憶；

時間好比良藥，它能幫助我們醫治心靈上的傷痛；（治愈）時間如同利刃，它能協助我們切除思想上的毒瘤。

20、書籍好比一架梯子，它能引導我們登上知識的殿堂； 書籍如同一把鑰匙，它將幫助我們開啟心靈的智慧之窗。

1、你不會因為吃著米飯長大的就不想吃米飯了吧？

你不會因為家人伴你快樂地生活就不想再見到他們了吧？

2、慈愛的老師就像你的母親，就像你的朋友。（比喻）

你喜愛的筆就像一位伙伴，就像你的戰友。

3、一本你喜愛的書就是一縷明媚的陽光，也是一杯濃香的美酒。

一本你喜愛的書就是一個嬰兒的搖籃，也是一陣溫暖的春風。一本你喜愛的書就是一壺清新的綠茶，也是一個親密的伴侶。

一位耐心教導你的老師就是一場綿綿的春雨，也是一盞指路的明燈。

一間好的學校就是你成長的搖籃，也是一個溫暖的家。

4、沒有一項偉大的事業，能像一個知己使我們感到人性的溫暖； 沒有一座巍峨的高山，能像一份真愛讓我們有所依傍； 沒有一片浩瀚的海洋，能像一份父愛給我們無限的寬容； 沒有一份明媚的春光，能像一個患難之交帶我們走進真正的春天！

5、在這片樹林中，叫聲清脆的百靈鳥恰似一位能歌善舞的歌星，也

似一位傳遞美的快樂使者。

在記憶的心扉中，少年時代讀書生活恰似一瓶甘甜醇美的好酒，也似一條匯聚著純潔友誼的溪流。

在往事的回憶里，童年時期的快樂生活恰似一首歡快活潑的樂曲，也似一個個五顏六色的音符。

6、我把祖國比作一位無私奉獻的母親，她那寬大的胸懷了孩子們的港灣，她用自己的身軀為孩子們遮風擋雨，給孩子們前行的力量。我把冬天比作一個穿著白色棉襖的孩子，他那胖乎乎的小手遮住了灼眼的光線，將雪花和風兒送給大地。

13、信譽就是你立足社會的通行證；信譽就是你創建事業的基石； 信譽就是你內心安寧的保證書； 信譽就是開啟情感的鑰匙。

14、我們的人生就是一本書,一本厚厚的書。在書里:奮斗是主流,滲透在字里；失望是插曲,穿行在段落章節;成功是高潮,點綴在結局尾聲。

19、頑皮的雨滴在雨傘上盡情的跳舞。

28、歌，既可給人們帶來歡快愉悅的心情,又可以給人們帶來無言以喻的憂嘆！