第一篇：學習實踐科學發展觀心得體會_第二階段

學習實踐科學發展觀心得體會

黨的十六屆三中全會明確提出，堅持以人為本，樹立全面、協調、可持續的科學發展觀，是以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，從新世紀新階段黨和國家事業發展全局出發提出的一個重大戰略思想，同毛澤東、鄧小平和江澤民關于發展的重要思想一脈相承，科學發展觀有著十分豐富深刻的內涵，是“三個代表”重要思想的具體體現。

科學發展觀是對以胡錦濤總書記為核心的黨中央一系列重要思想和理論觀點的高度概括；科學發展觀是十七大精神的靈魂，是關于發展的本質、目的、內涵和要求的總體看法和根本觀點。有什么樣的發展觀，就會有什么樣的發展道路、發展模式和發展戰略，就會對發展的實踐產生根本性、全局性的重大影響；科學發展觀吸收和借鑒了一系列新思想、新觀點、新論斷，科學系統地揭示了社會主義發展的客觀規律。通過認真學習科學發展觀，積極參與學院舉行的學習講座與系里的熱烈討論，我有如下體會：

一、轉變思想觀念，創新高職教育新理念

學習實踐科學發展觀，最根本的是要以人為本。以人為本，首先要解決為誰發展的問題，即樹立什么樣的育人觀，從學生的利益角度考慮問題，在當前金融風暴的沖擊下，如何才能保證學生就業，是我們工作的重中之重。我系班子與廣州、北京、天津及省內各大酒店多次接觸，建立了多個校外工學交替實訓基地和就業基地，擴大了學生就業選擇空間。在制定專業教學計劃時，不僅要考慮到加強學生服務技能，更要考慮到強化學生管理技能，為學生整個職業生涯量身打造一套科學合理的專業教學計劃。以人為本，還要解決靠誰發展的問題。為實現我系教師專業結構的大調整，學院分期分批將教師派出到大連、沈陽等高校學習旅游管理、酒店管理專業課程，使教師由基礎課教師變為專業課教師，全系教師也表現出很高的工作熱情。目前我系已形成一套較特色的人才培養方案，即“階段式教學加實習實訓”式人才培養模式。圍繞骨干課程建設帶動教學團隊建設，有力地促進了我系師資隊伍建設。

二、破解難題，深入探究專業建設新思路

學習初中科學發展觀活動的最大特點在于實踐，最終成果也體現在實踐上。各系部學習實踐活動必須著眼于專業建設的實踐，解決專業建設中存在的突出矛盾和問題，破解發展難題。通過召開教師座談會、學生座談會，走訪用人單位，與職教專家溝通交流，初步查找出以下幾方面問題：一是辦學歷史短，專業建設缺乏特色。二是師資隊伍存在專業結構不合理現象。教師存在專業認識模糊現象。三是實訓條件滿足不了專業課教學需要。針對這些制約專業建設發展的突出問題，我系領導班子提出了“一個品牌，兩個標準，三個體系，五種能力”的人才培養質量保證體系。一個品牌即以酒店管理專業作為重點建設的品牌專業，并以此為核心，構建融酒店、旅游、外語、商務、貿易于一體的專業群。兩個標準，即人才培養目標定位為符合《酒店星級服務人員等級標準》中的四星級服務師水平，符合《酒店行業服務禮儀標準》。三個體系，即構建理論教學體系、實踐教學體系和專業課程考評體系。五種能力即使學生具備較強的計算機應用能力、酒店英語應用能力、酒店服務基本技能、管理與溝通能力、突發事件應急處理能力。同時，狠抓落實，著力推進教育教學改革。例如：本學期與遼化賓館、嘉豪國際酒店簽訂了校企合作辦學協議。酒店G081、G082兩個班在嘉豪國際酒店實習5周；酒店G071班在遼化賓館實習兩個月。通過實習，強化了學生酒店人的職業理念，服務技能不斷提高。校外實訓基地的建立和應用，有效緩解了較差的校內實訓條件給教學帶來的不利影響。

三、系部基層黨組織要用科學發展觀的指導，做好群眾的思想政治工作

教學系部不僅僅是教學單位，更主要的是育人單位，做好教師和學生的思想政治工作是，是系部基層黨組織的重要職能。一是要抓好理想信念教育，使廣大教師充分認識教書育人的神圣職責，努力為社會培養高技能應用性人才；二是要堅定改革的信念，對未來充滿希望，相信我們黨的事業光明前途，充分認識目前各種社會問題會隨著改革的深入，社會的發展迎刃而解。要用發展的思想指導黨組織建設，在黨課內容中，不僅要有黨的優良傳統教育，還要充實鄧小平理論、三個代表重要思想、科學發展觀的理論和方法，使新黨員的政治理論素質和職業技能素質過硬。

四、系部基層黨組織要做好黨的衛士

黨的事業要發展壯大，就必須有一副健康的體格。反腐倡廉工作是一項長期堅苦的工作。一是要在整個系部加強思想政治工作，抓好黨性、黨風、黨紀教育，讓黨員干部“不愿腐敗”。二是進一步建立建全制度，嚴格執行國家教育體制改革方針政策，建立和完善反腐倡廉的一系列制度，努力形成用制度規范教學行為，按制度辦事，靠制度管人的有效機制，積極推行系務公開，堅決制止亂收費行為，嚴厲打擊腐敗行為，讓黨員“不敢腐敗”。

五、系部基層黨組織要多為群眾辦實事，做群眾的貼心人

在系部范圍內開展黨員干部扶貧幫困活動，讓家庭困難學生體會到黨的政策溫暖，是落實科學發展觀以人為本理念的具體化，是基層黨支部一項長期工作，因種原因，社會上還存在不少貧困戶，他們的生活、子女上學、就業存在不少問題，旅游管理系教工學生支部牽頭，建立黨員干部一對一對口幫扶困難學生制度，黨員每人聯系一名困難學生，或者為學生推薦就業單位，或者在生活上給予經濟資助，或者做學生思想政治工作，幫助學生樹立正確的理想信念，建立對社會、對生活、對自己的信心，積極報效祖國、服務社會，使學生從后進生轉為先進生。通過黨員干部一對一對口幫扶困難學生制度的實施，旅游管理系教風、學風日益有很大程度的好轉，師生關系更加融洽，樹立了黨組織的威信

學習與實踐活動是一個由淺入深，由表及里的過程。隨著學習實踐活動的深入，我系還將在黨風黨紀建設、教學管理、學生管理等方面，進一步查找問題，理清思路，尋找對策，明確責任，狠抓落實，取得更大工作成效。

旅游管理系 2009年6月8日

第二篇：學習實踐科學發展觀第二階段

學習實踐科學發展觀第二階段

“三查三看”活動總結

根據縣委和《深入開展學習實踐科學發展觀活動的實施方案》的要求，圍繞“強師德、鑄師魂、塑師風”的實踐載體，進一步理清學校和諧科學發展的思路，我校于11月10號，緊密聯系工作實際，圍繞工作重點，積極開展“三查三看”活動。

這次活動以“查思想認識、查工作作風、查業務技能”為主要內容。旨在引導廣大黨員教師進一步深入理解科學發展觀的深刻內涵，增強科學發展意識，進一步解放思想、改革創新，創造性地開展工作。提高敬業精神、規范工作態度、提升業務水平和工作效率。增強理論聯系實際、開拓創新、把握機遇、統籌謀劃的能力。

在活動過程中，學校制訂了具體的學習培訓計劃，采取中心組學習、集中培訓、專題輔導、集中研討、個人自學等形式，組織全體教師認真學習黨的十七大精神，牢固樹立科學發展的理念，使全體教師自覺堅持以科學發展觀為主線開展工作。

教師黨員認真開展批評與自我批評，實事求是查找存在的問題，深刻分析產生問題的原因，以服務學生為目標，以創家長滿意工程為載體，進一步明確努力方向，充分調動和保護教師的積極性和創造性，鼓勵主動干事、干實事。嚴查教師中有償家教、假公濟私等行為，積極推進學校“師德創優”工作深層次展開。

與此同時，將學習實踐科學發展觀與工作實際相結合，帶領廣大教師自覺查找自身工作缺點，通過向書本學、向專家學、向先進教師學和在實踐中學等多種途徑，鞭策教師黨員不斷更新業務理論知識，提高自身能力和素質，要求教師立足課堂，多做研究，科研興校，狠抓教學質量，提高教師專業素養，確保高質量高標準地完成各項工作任務。

第三篇：深入學習實踐科學發展觀第二階段工作總結[模版]

茂縣疾控中心

深入學習實踐科學發展觀第二階段工作總結

按照中央的部署和縣委的要求，茂縣疾控中心學習實踐活動自2009年5月下旬轉入分析檢查階段以來，在縣委、主管局及第二指導檢查組的有力指導和幫助下，中心黨支部加強領導，認真組織，嚴格要求，強化措施，通過全體黨員以及廣大干部職工的共同努力，歷時兩個多月，全面完成了召開轉段動員暨第一階段總結大會、召開專題民主生活會、形成分析檢查報告、組織群眾評議各環節工作任務，并始終堅持兩手抓、兩不誤、兩促進，形成了學習實踐活動與業務工作全面推進的良好局面。現將分析檢查階段的工作總結如下。

一、基本情況

根據《茂縣縣委深入學習實踐科學發展觀活動分析檢查階段實施方案》的通知（茂委學組辦發?2009?7號）文件精神，結合中心工作實際，在認真學習調研的基礎上，對搞好中心分析檢查階段各環節工作進行全面安排部署。按照中心學習實踐活動領導小組制定的《茂縣疾控中心關于深入學習實踐科學發展觀活動分析檢查階段實施方案》要求，緊密結合本單位實際，堅持高標準、嚴要求，在廣泛征求意見的基礎上，順利完成了交心談心、職工間交談心活動，同時召開中心中層干部專題組織生活會和領導班子專題民主生活擴大會議、形成領導班子分析檢查報告、組織群眾評議等四個環節的工作。中心黨 支部向基層單位、本單位、服務對象、政協代表、專家學者發出領導班子《貫徹落實科學發展觀情況分析檢查報告》評議征求意見函和評議表共50份，其中評議函收回10份，評議表回收50份。中心學習實踐活動領導小組辦公室通過認真疏理，共征求到來自各方面的意見 和建議2條。

在分析檢查階段，黨支部成員之間、職工之間、領導干部之間開展各種形式交心談心21人次，中心中層干部撰寫了發言材料，分別參加了中心領導班子民主生活會，中心于2009年7月3日召開群眾評議會議，征求對分析檢查報告的修改意見。并將評議情況以書面形式上報縣委學習實踐科學發展觀活動辦公室和第二督導組。

自開展學習實踐活動以來，采取多種形式做好宣傳工作，營造良好的輿論氛圍。通過中心《簡報》、《今日茂縣》編輯部等媒體平臺報道中心學習實踐活動情況；向縣委科學發展觀活動辦公室和主管局辦公室上報學習實踐活動《簡報》共13期。

二、主要做法

（一）切實加強領導，周密安排部署

為確保分析檢查階段工作健康有序開展，中心學習實踐活動領導小組在轉段前多次召開會議，就如何開展分析檢查階段工作進行認真研究。根據上級要求，結合中心實際，制定了《茂縣疾控中心關于深入學習實踐科學發展觀活動分析檢查階段工作方案》，明確了工作目標、具體步驟和要求，明確了各環節活動的具體內容、完成時間、工作要求、參加人員和責任人等具體內容，確保學習實踐活動健康有序開展。

2009年6月10日，在充分準備的基礎上，中心召開了學習實踐活動轉段會議，中心黨組書記順熾勝對學習調研階段工作進行了認真總結，對分析檢查階段工作進行了思想發動和全面部署，強調了分 2 析檢查階段工作的重要性、總體要求及工作原則、分析檢查階段要把握的幾個環節以及必須處理好的幾個關系，并明確了領導責任。

（二）廣泛征求意見，找準突出問題

分析檢查階段已開始，中心黨支部及學習實踐活動辦公室將征求意見作為做好分析檢查階段工作的關鍵，采取積極措施，將征求意見貫穿于整個分析檢查階段始終，在專題民主生活會、分析檢查報告和群眾評議三個環節都廣泛聽取了各方面意見建議。一是充分發揚民主，堅持走群眾路線。采取發放征求意見表、召開征求意見座談會、個別走訪等多種方式，廣泛深入地征求各方面、各層次的意見。二是認真梳理匯總，查找突出問題。中心學習實踐活動領導小組辦公室對征求到的意見和建議進行認真梳理匯總，共歸納出2條具有全中心性的突出問題。三是按規定、分層次將征求到的意見和建議及時反饋和分解。將涉及全中心性具體工作問題的意見和建議，集中反饋給領導班子和黨支部，通過召開會議等形式反饋并分解落實到各科室。

（三）緊扣科學發展主題，認真開好專題民主生活會和專題組織生活會

采取有效措施，避免把專題民主生活會、專題組織生活會開成一般工作總結會，確?！皟蓵辈蛔哌^場。一是認真撰寫民主生活會發言材料。中心緊緊圍繞“更加解放思想、發展疾控事業”主題，緊密聯系思想實際、工作實際以及深入調研、征求意見建議和談心情況，對照搶抓機遇、建設疾控事業要求，提出今后貫徹落實科學發展觀的主要方向、總體思路、工作要求和主要舉措，分析存在的問題和不足，認真撰寫了發言提綱，提出班子和班子成員整改的打算和建議。二是多層次開展交心談心活動。中心堅持把開展交心談心活動作為征求意見、找準問題的有效手段，作為溝通思想、增進團結的重要途徑，堅持“以人為善，坦誠相待，溝通思想，增進團結，找準問題，形成共識”的原則，在主要負責同志與班子成員之間、班子成員與普通黨員之間廣泛開展交心談心活動，圍繞本單位和自身在履行工作職責中的思路、措施和黨性黨風黨紀等方面的情況，對如何落實科學發展觀、推進本單位工作科學發展等進行溝通。要求談話人認真做好談話準備，選擇適當的談心內容，講究談心方式，做到說真話、實話。中心在廣泛征求意見、完成領導班子發言材料的撰寫、多層次開展交心談心等工作基礎上，及時召開專題民主生活會和專題組織生活會。為確保會議質量，切實做到了“四不上會”，即問題找得不準不上會、原因分析不透不上會、整改措施不實不上會、努力方向不明不上會。中心領導班子專題民主生活會由黨組書記順熾勝主持，副主任和中心中層干部作了發言，領導班子成員首先帶頭剖析自己，開展批評與自我批評，暢談學習實踐科學發展觀的體會，全面回顧近年來中心領導班子和個人貫徹落實科學發展觀的情況，開誠布公地談問題，認真查找領導班子和個人存在的突出問題，深刻剖析原因，明確了今后的努力方向，達到了進一步解放思想、增進團結、共同提高的目的，為形成高質量的分析檢查報告奠定了堅實基礎。

（四）緊密結合實際，組織群眾評議

按照分析檢查階段第三環節的工作要求，中心黨支部在認真查 找問題、廣泛征求意見建議的基礎上，2009年7月3日，組織召開了中心中層干部和山西援茂防疫工作隊專家學者共12人參加的分析檢查報告群眾評議大會。中心副主任主持會議，黨支部書記順熾勝宣讀了分析檢查報告全文，并將分析檢查報告的起草、修改、征求意見的過程及有關評議要求進行了說明。會議還引導參評人員著重從認識深不深、問題找得準不準、原因分析得透不透、思路理得清不清、措施定得可行不可行等方面進行評議。

參評人員以無記名填寫評議表方式進行評議，現場共發放群眾評議表12份，收回12份。在群眾評議中，大家一致認為分析檢查報告已經過廣泛征求意見、多次修改，符合實際，并客觀公正地反映了中心開展學習實踐活動的情況、十六大以來貫徹落實科學發展觀取得的成效、存在的問題及原因，并針對性地提出了加強領導班子建設的措施。

三、初步成效

一是找準了突出問題，透徹分析了原因。中心緊扣深入貫徹落實科學發展觀、進一步推動疾控事業發展這一主題，結合實際和分析檢查階段各環節廣泛征求到的意見建議，認真查找、深入剖析。目前，已梳理出制約我縣疾控事業發展的帶有全中心性問題有2個。

二是理清了發展思路。中心面對新形勢、新任務和新要求，在廣泛征求意見建議的基礎上，通過召開專題民主生活會和專題組織生活會、形成分析檢查報告、組織群眾評議三個環節的工作，明確了推進疾控事業發展的總體思路。三是明確了努力方向，提出了具體舉措。中心領導班子經過充分分析論證，明確了努力方向和具體的工作措施：一方面是結合實際，提出了在學習實踐活動中力爭解決和通過努力在一段時間內力爭解決的突出問題。另一方面是進一步明確提出了推進疾控事業發展的具體舉措是: 創新體制機制，積極推進疾控事業發展;集中力量，切實抓好疾病預防控制工作，加強基礎設施建設，按質按量完成災后重建任務。三是統籌兼顧，做到了“兩手抓、兩不誤、兩促進”。中心領導班子把學習實踐活動與當前各項工作有機結合起來，一方面抓分析檢查階段各環節工作，另一方面抓全年目標任務的完成。

四、下步打算

我中心學習實踐活動分析檢查階段工作雖然取得了一定成效，但也還存在不足。一是工作進展不平衡。表現為交心談心活動的廣度、深度不平衡。領導干部之間、領導與干部職工之間交心談心較多，干部職工之間的交心談心相對較少。二是分析檢查階段正面臨全國甲型H1N1流感疫情防控時期，作為疾控部門隨時處于高度緊張時期，加之我中心各業務項目正值工作任務重的時期，分析檢查階段時間緊、要求高，少數領導班子的分析檢查報告分量不夠，原因分析不夠透徹。下一步我們將著力抓好以下工作。

一是進一步加大工作力度，強化對整改落實階段工作重要性的認識。

二是以分析檢查報告為依據，制定切實可行的整改方案。三是以求真務實的精神，集中力量解決突出問題。要把抓落實、求實效作為抓好整改工作的基本要求。做到時間落實、責任落實、措施落實。

四是推進體制機制創新，為深入貫徹落實科學發展觀創造良好的制度環境。

五是切實加強組織領導，堅持“兩手抓、兩不誤、兩促進”。要進一步處理好開展學習實踐活動和做好業務工作的關系，統籌兼顧、合理安排，把開展學習實踐活動與抓好當前各項工作緊密結合起來，與推動疾控事業和重建工作有機地結合起來，做到一手抓學習實踐活動，一手抓疾控工作，用工作的實效來衡量和檢驗學習實踐活動的成果，用學習實踐活動促進各項工作的開展。

茂縣疾控中心深入學習實踐 科學發展觀活動辦公室 二00九年七月十四日

第四篇：學習科學發展觀第二階段心得體會 瓊

學習科學發展觀第二階段心得體會

按照鎮學踐辦的統一部署，分析檢查階段的主要任務是要認真查擺問題、找準問題、分析原因、明確方向。在這個階段，我對照“三查三看”，深刻反思自己在思想、工作、作風方面制約科學發展的突出問題。

一、存在的主要問題

1、思想觀念不夠解放。在思想觀念中擺脫不了一些條條框框和陳舊觀念的束縛，存在思維定勢，習慣于墨守成規、循規蹈矩，遇事求穩怕變，主要表現在對發展機遇認識較慢、對政策制度理解較慢、對新生事物接受較慢、推動發展動作較慢。

2、完成工作不夠主動。近一年來，領導安排的工作，雖然都按時完成了，但在工作中，看表面現象多，看實質問題少，注重近期效應，忽視長期影響，缺乏預見性探索與研究。

3、工作作風不夠進取。滿足于已有的成績，在主動尋求自我突破、自我超越方面做得不夠，缺乏“敢為人先、爭創一流”的勇氣。

二、今后努力的方向

通過近一時期深入學習科學發展觀和同事們的幫助，使自己在思想上有了很大提高，深刻認識到了存在的問題和差距，思想認識升到了新層次，責任意識得到了新增強，自身建設找到了新水準，奮斗方向確立了新目標。今后，我要從以下四個方面努力：

一要提高學習能力。我們不僅要深入學習政治理論和業務知識，用知識武裝頭腦，而且還要運用落實到平常的工作中。在學習中，要有目的，有方向，要進行系統思考、系統安排。我們不管學什么，都要與推動本職工作結合起來，在實踐中善加利用，解決學習不夠重視、功底不夠扎實、工作成績不明顯的問題。一定要有一種學習的危機感、緊迫感，把學習知識、解放思想、提高素質作為生存和發展的緊迫任務，當作一種工作和追求，牢固樹立終身學習的觀念。

二要提高工作能力。新形勢下，不僅要主動積極完成自己的工作，更要具有綜合分析研究的能力，能夠在復雜的人物和事件中透過現象看本質，抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，并根據事物的發展規律和趨勢，預測未來可能出現的問題，超前采取措施，把工作做在前面，掌握工作的主動權。

三要提高創新能力。隨著改革的不斷發展和深入，面臨的新情況、新問題將會越來越多，工作任務也將會越來越繁重。要使工作再上新臺階，就必須按照科學發展觀的要求，運用統籌兼顧的方法，著力提高創新能力。要結合新的要求，順應形勢進行不斷總結、鞏固、提高，不斷開拓工作新局面。

四要提高自律能力。我們的一言一行，不僅代表著個人，更代表著藥檢所的形象。我們一定要堂堂正正做人，走好人生之路，樹立良好的形象。要著力規范自己的行為，始終保持謙虛謹慎、戒驕戒躁的良好作風。

按照我鎮統一部署，通過集中學習、自學、研討等活動，進一步明確了落實科學發展觀自身肩負的責任，對照“三查三看”標準認真進行了自查，使查找的問題更切合適合、更體現針對性。

一、存在問題的表現：

1、對待學習的認識有所欠缺。雖然制定了學習制度和學習計劃，但由于平時工作較多，于是便產生了以干代學的思想，沒有把學習擺到重要的位置，缺乏持之以恒的學習精神。

2、學習的廣度和深度有所欠缺。在平時的學習中，看時世新聞類書籍較多，看政治理論方面的書籍較少；看基本的水文業務理論知識書籍較多，看有一定深度的業務書籍較少。學習了一些知識，但理論的深度和廣度缺乏，對思想和靈魂的觸動不夠，學習停留在表面上。

3、學習的方法和效果上有所欠缺，沒有創新學習方法和學習形式，沒有進行學習后檢查。通過學習來指導實踐不夠，對發展中存在的問題，把握不住發展的必須規律。

二、存在問題的原因分析：

對存在的以上問題，既有客觀的原因，又有主觀方面的原因，主要是思想上未能引起高度重視，學習目的不夠明確，學習時缺乏認真思考，只從字面上理解馬列主義、毛澤東思想，沒有深刻認識思想精髓，對鄧小平理論的精神實質和“三個代表”重要思想理解得不深不透。沒有真正認識到政治理論學習是武裝頭腦、堅定信念、凈化靈魂、提高思想政治覺悟的以指導自己言行的武器。缺乏“鉆研”的刻苦精神，缺乏深學苦讀的恒心韌勁，缺乏掌握先進的知識也是發揮時代先鋒模范作用的具體表現的思想認識。

郭亞瓊

第五篇：小學學習實踐科學發展觀第二階段總結

廣興學區支部學習實踐科學發展觀第二階段總結

結合鎮黨委的統一部署和我校實際，在學習實踐科學發展觀活動的第二階段中，我們堅持全面檢查與重點檢查相結合，開放檢查與集中檢查相結合，集體檢查與個人檢查相結合。通過召開專題組織生活會、座談會、發放調查表等形式，廣泛征求到一些建設性的意見和建議。針對存在的問題，我校認真分析了問題存在的原因，明確了整改的方向，提出了整改的措施，并堅持邊學邊改，邊查邊做，將學習與實踐有機結合起來，使學習實踐活動取得了較好的成效。現將有關工作總結如下：

一、認真開展學習活動，提高思想認識水平

活動開展以來，我校采取集中學習與分散自學相結合方式，重點學習了《毛澤東、鄧小平、江澤民論科學發展》、《科學發展觀重要論述摘編》等重要文獻，以及黨的十七大和中央、省、市、區委一系列重要指示精神，先后組織教師聽取了鎮黨委組織的市黨校教授所作的科學發展觀的相關專題輔導報告。除此外，還要求黨員教師帶頭自學有關書籍，并要求作好讀書筆記，寫好心得體會，每人不少于兩篇。通過學習，支部們普遍認為科學發展觀講得好，講得實，感覺自己的心胸開闊了許多，對社會發展方向有了更清晰的認識，觸動了自己反思的神經。

二、扎實進行檢查分析活動，發現問題，正視自己，明確方向。

我們認識到，科學發展觀學習與實踐應該從黨員和行政抓起，因此先后召開了黨員民主生活會和行政民主生活會。大家打開天窗說亮話，敞開胸懷講真話，扎扎實實開展自我檢查活動，查思想漏洞，查工作作風。通過民主生活會，大家形成了許多新的認識。

如：和諧校園的生存與發展，教師是根本，領導干部是關鍵。建設和諧校園必須要加強領導班子建設。我校領導班子帶頭開展“ 學習實踐科學發展觀”的學習活動，堅持在科學發展觀的學習上走在全體教師的前面，用科學發展觀來指導學校各部門的行政工作，真正實踐“執政為校、質量立校、特色興校”。首先，領導干部，特別是主要領導要用自己的實力、活力、魅力去影響帶動全體教職工，要任人唯賢，率先垂范，容人容事，尊重教師，用人之長，容人之短，淡化權力意識，增強民主意識，分層管理，權責到人。其次，每一位班子成員要作風正派、事業心強、求真務實、開拓進取，做到以情感人，以誠待人，以理服人，在各項工作中為教師做出榜樣，以榜樣的力量影響人、凝聚人，注重建立和諧的人際關系，并使之內化為教職工的工作熱情和前進動力。同時班子成員也要相互尊重，以誠相見，各盡其職，合作互助，維護班子內部的和諧團結

第三，堅持剛性制度約束與人性化的人文管理的和諧統一，要做到以理為先，以身立范，以德育德，以廉帶勤，以品格取信教師，充分發揮領導的非權力因素的影響，改變單靠“硬性”的行政指令要求教師完成教育教學任務的做法，在依法依規、堅持原則的基礎上，把各種任務、要求和教師的態度、情感、利益、發展的需要結合起來，以公平的信念營造融洽、和諧的人際關系和民主、平等、團結、尊重的校園環境

三、廣泛征求意見和建議，擴展參與面，拓寬工作思路

根據區鎮黨委學習實踐科學發展觀領導小組的部署和學校的實際，召開了專題教師代表、家長代表、學生代表座談會，向師生下發意見征求表，聽取意見和建議，查找我校教育教學工作中存在的主要問題，例如：

1、學校的各項管理制度要進一步完善；在進行制度管理的同時，多一些人性化管理；

2、教師們愛崗敬業，但學校還要進一步加強教師職業道德教育；

3、學校行政要多深入師生、多親民、多了解師生及家長的呼聲，真心實意地為教師、學生和家長排憂解難，工會工作更要深入群眾、多與群眾交談；

4、教職工隊伍建設力度還不夠，只注重層面工作；備課組的作用，骨干教師的示范作用沒有充分發揮。

這些問題，為改進工作作風，提高管理效益，推動工作進步提供重要參考。

四、堅持邊學邊改，邊查邊做，將學習與實踐有機結合起來

開展以身邊的事教育身邊人的活動。如利用周一教師例會進行了兩次“快樂聊吧”活動。一次以“說說辦公室的故事”為主題，講述了一樓和二樓兩個辦公室中老師們如何以老帶新相互關愛的感人故事；另一次以“名師光輝照耀我”為主題，交流了老師們學習的情況。完善青年教師的培養機制，積極為青年教師的成長搭建展示平臺。召開了優秀青年教師會，一是為他們鼓勁；二是給他們提出了明確要求，讓他們明確努力方向；三是分配了具體的工作任務，擔當責任。舉辦了講座，建立學校名師工作屋，開展師徒結對活動。

加大推動教師發展的工作力度。學校行政堅持深入老師和課堂中參與集體備課及聽課評課，幫助發現問題，尋找解決問題的方法，提高教師專業素養；在全校范圍內開展讀書活動，營造閱讀氛圍，樹立終身學習的學習理念。加強辦公室文化建設，促進教師團結協作。

組織老師外出參觀學習，提高工作水平。學習先進經驗，召開家長會，收到了良好的效果。組織老師分別去實小、育紅等地學習，帶回了許多好的經驗，為教育教學注入了新的活力。

通過深入學習實踐科學發展觀活動，我校全體教師進一步提思想覺悟，并著力把不適應、不符合科學發展觀的思想觀念統一到學習貫徹發展科學觀上來，聯系實際，務求實效，并按照我校與全局、當前與長遠結合的要求，分類研究解決影響和制約科學發展的突出問題，把力量凝聚到完成我院各項任務上來，把行動落實到全面推進我校改革發展上來，以科學發展觀為指導，努力實現我校工作又快又好發展。

廣興學區支部 2009年12月8日