第一篇：少年宮圍棋計劃總結

石陂中心小學少年宮活動中心圍棋活動小組計劃

（高年級）

一、指導思想

開展少年宮活動興趣班活動是全面推進小學生素質教育，提升學校辦學層次，提升小學生整體素質，培養學生個性特長的一項重要舉措。本學期我們豐富學生課余生活，拓展實踐空間，讓學生在樂中求學、娛中求知，培養學生對圍棋學習等方面的興趣，促進學生綜合素質的提高。

二、活動目標

讓學生對圍棋知識進行認知、學習并努力提高，為學生綜合素質的提高提供有利條件。使興趣班的同學們感受圍棋的趣味和內涵，提高學生學習圍棋的熱情，推動學生學習圍棋并在圍棋技巧上得以提高。從而鍛煉思維能力，促進學生智力發展。在下圍棋中感悟對生活中事物的了解，感受生活，熱愛生活。培養學生對學習、對生活的自信。

三、具體措施

針對學生對圍棋還沒有深入認識，圍棋水平參差不齊的情況，本學期在輔導圍棋興趣班的具體過程中，我將采取如下措施，提高學生圍棋水平：

1通過有趣的故事激發學生們對圍棋的興趣。

2學習圍棋的基本方法如下棋規則，怎樣吃子，計算勝負等。3在同學之間的實戰練習當中，提高圍棋水平。

4組織學生進行內部測試和比賽。進一步提高學生興趣和技術水平。

四、課時計劃 第一課 怎樣下圍棋 第二課 棋子的氣 第三課 打吃 第四課 提子 第五課 逃子

第六課 虎口與禁著點 第七課 打劫與打二還一 第八課 終盤計算勝負

第九課 基本吃子技巧

（一）雙打吃 第十課 基本吃子技巧

（二）關門吃 第十一課 基本吃子技巧

（三）抱吃 第十二課 基本吃子技巧

（四）征子1 第十三課 基本吃子技巧

（五）征子2 第十四課 基本吃子技巧

（六）不能征子

第十五課 基本吃子技巧

（七）吃一路子、吃二路子第十六課 基本吃子方法

（八）枷吃 第十七課 小組圍棋預賽 第十八課 圍棋決賽

2016.9

石陂中心小學少年宮圍棋活動總結

列寧說過：棋類是智力的體操。采取科學的措施，實施生動活潑的引導方法，因勢利導，循序漸進，對小學實施圍棋啟蒙教育，進行圍棋潛能開發，對小學生的邏輯—數學智能、空間智能起到促進作用。

本學期，我教的是小學生的圍棋，經過快一學期的指導，小學生對圍棋產生了濃厚的興趣，并了解了下圍棋的基本規則和一些技能技巧。針對本學期學棋情況，我做以下簡單的總結：

人生如棋，棋如人生，棋盤小宇宙，人生大舞臺。在學習圍棋的過程中，不但能開發智能，還可以培養幼兒良好的學習習慣和行為習慣，養成探究式學習方式；培養創新意識；培養審美情趣；培養良好心理素質和品質，培養正確的人生觀和世界觀。

比如學習圍棋的第一課就是進行一些禮儀常規和習慣的養成，并且貫穿在整個學習的過程之中。從某種意義上說，學習習慣比學習成績更為重要，尤其在孩子開始學習新事物的早期，良好的習慣會使其終身受益，現在的孩子都是獨生子女，雖然思想較活躍，但大多缺乏毅力，做事情愛表現自己又急噪，做事憑喜好，不夠專心。在圍棋對弈時少則十幾分鐘，多則近一小時，讓孩子在這么長的時間里集中注意力是很不容易的。利用圍棋的這一教育契機，對孩子們提出要求對弈的要求，坐要端正，眼不東張西望，嘴不說話，手不做小動作，認真思考，三思而后行，有始有終，圍棋活動講究的是氛圍，在教師創設的寬松安靜的環境中，在與同伴的互動中，孩子們漸漸懂得了該如何下棋，這些看似圍棋對弈的要求，其中蘊涵著良好的學習習慣的培養。

圍棋的學習到了一定階段特別強調自我學習。找出問題，設計方案，發現變化，推敲內涵，決策分析，其思維過程本身就是一種探究，解決問題的過程中既開發了智力，更錘煉了心理。小學生處于思維的前運算階段，處于邏輯思維的萌芽階段。第二信息系統的建立，需要腦細胞突起迅速增多增長，在這一階段讓幼兒學習圍棋，無疑是給了孩子新奇的刺激，圍棋是一個個體思維的過程，圍棋的每一局都是新的，許多選點都具有多樣性、不確定性、不可測性。布局伊始，頭腦中就出現一幅自己設計勾畫的藍圖，隨著棋局的進程，幼兒必須不斷地根據棋局的形勢調整行棋的思路、方針，調整構圖。從一手棋考慮到整個棋局，打吃，雙吃，征子、打劫、哪里應該進，哪里應該退，考慮應該很是周全，凡事可以舉一反三。根據孩子自己的理解、判斷、分析、想象，使空虛的棋盤在大腦中充盈起來，使具體的棋盤在大腦中抽象起來，看見“沒有”的東西，不斷地創造出新的形象，孩子的想象力豐富起來，開闊起來。

棋品亦人品，良好心理素質和品質的培養，能使學生自知、自信、自控、自律、自強，情緒穩定，承受力強，意志堅定等。而下圍棋對這幾方面的培養有其獨到之處。孩子們在不斷接受棋理的過程中潛移默化地慢慢明白了一些做人的道理。孩子學習圍棋不僅是棋藝的提高，而且還有利于幼兒人際智能和自我認識智能的發展。下棋時，要講棋德、講棋風。如與對手對弈時要主動拿棋猜先，對局開始，將黑棋下在本方的右上角的位置上，這表示對對方的尊重，要守規則，落子無悔，使生活中做人的道理在圍棋活動中得到演繹，促使學生形成良好的人品。

學習圍棋，能培養孩子承受挫折的能力。圍棋學習的過程中總要面臨輸贏、勝負。現在的孩子受不得半點委屈，與同伴對弈，很多孩子可能贏了就非常開心，一旦輸了就會耍賴、逃避、有的還會哭鼻子。面對孩子這種消極的行為表現，我通過名人故事、圍棋典故等曉之以理，讓孩子們知道輸贏乃平常事，輸了在不服氣的同時還要有志氣，不要怕困難，不要怕輸，只要努力一定能嘗到勝利的滋味。

總的來說，大部分孩子能非常投入的下圍棋，對圍棋也越來越感興趣，但其中也存在很多的不足，而且本人也對圍棋不是很精湛，這需要在今后的日子里，不斷加強自己的素質，與孩子共同探討，給孩子提供良好的受教育的機會和條件，努力為每一位孩子一生的發展起到良好的促進作用。

第二篇：少年宮圍棋小組活動總結

中江縣倉山鎮初級中學校

少年宮圍棋小組活動總結

劉康中

在學校領導的關心支持下，經學校領導班子研究決定在我校開展圍棋興趣小組活動。本學期以來根據我校實際情況，完成了少年宮圍棋小組活動的輔導任務，取得了一定的成績，現簡要總結如下：

1.從引導入門到培養興趣 本學期學校每周二、三下午課外活動為少年宮活動，圍棋小組活動共開展十八余次的指導及活動，由于此活動剛起步學員較少且沒有接觸過圍棋，所以從認識圍棋開始，先認識圍棋棋盤、棋子，介紹圍棋常見重要的吃子方法。然后介紹圍棋的劫、打劫、眼、做眼、圍棋死活知識，教下棋的規則，棋子的“氣”以及“氣”的計算，再學圍棋的吃子技巧，一步一步引領學員步入圍棋的殿堂。同時，在指導活動時，我非常重視對學員的興趣的培養。比如，吃子技巧中，學生對“門吃”、“撲吃”等等的演練很感興趣，有了興趣，他們自己就樂此不疲，很快就掌握了這些棋型的吃子技巧。還有利用多媒體播放《棋魂》（日本著名動畫片，是日本為了培養少年兒童學圍棋的興趣而特意拍攝的），使其對圍棋的熱情更加高漲了。另外還印發了“圍棋十訣”等圍棋資料。

2.提高棋藝還很難

圍棋—具有中華民族文化深層內涵的一項競技體育項目,是東方文化藝術的瑰寶，她博大精深.對開發學生的智力起著不可估量的作用。但是她入門容易提高難，特別是在當前中學生學業負擔普遍繁重的情況下，除了開展活動的時間（還很難保證），學生幾乎沒有其他時間再去鉆研棋藝，加上很多人還不能認可圍棋，在這樣的情況下，想要提高棋藝真是難上加難！

3、建議

⑴.需要配多媒體、掛盤一副、棋具等。⑵要保證一周一次的活動時間。

本學期少年宮圍棋小組活動還是剛剛起步，許多工作做得還很不夠，在今后的工作中很多方面還需要進一步加強。

2015年1月2日

第三篇：少年宮圍棋教案（推薦）

圍棋教案

第一課 圍棋著法名稱

教學目標：讓學生明白圍棋的基本術語，猶如知道自己的姓名，知道自己做的每一件事情一樣。

圍棋著法名稱也稱“ 圍棋術語”，每下一步棋都有它一定的名稱。

1、復習啟蒙班吃子課程，為緩解學生持續學習壓力和課堂氣氛，可出幾道簡單試題，讓學生大盤上來做。針對吃子難點“征吃”技巧，可以奉送學生禮物為名出

愛心試題。這樣做了之后學生會感到圍棋的神氣，給學生新鮮的感覺。

2、講解圍棋基本著法名稱

3、老師在大盤上著子，講解圍棋的基本著法和名稱。

長：在原有棋子的直線上，向寬闊的一面緊接著延長一子;

立：在原有棋子的直線上，向棋盤的邊上或角上“長”一子;

尖：在原有棋子的斜線上走一子(棋逢難處小尖尖);最大特點是難以被分斷，但是缺點就是步調慢;

跳：在原有棋子的同一條直線上，間隔一路走一子(跳遠運動項目);比如當有時候打入敵方陣地的時，在自己的棋子被別人攻擊的時候，如果不能就地做活，就要想辦法快速輕靈的脫身，不至于被別人吃掉，常用的手法就有“跳”;

飛：從原有棋子的出發，向“日”字形對角上走一子叫“小飛”;比小飛多一路下子叫“大飛”;和象棋中的馬步一樣，具體作用和跳差不多;

打：在對方棋子有兩口氣的情況下，再走一子緊一氣就可以吃掉它(打吃也稱叫吃);

虎：在原有兩個成尖形棋子的基礎上，再沿其中一子走尖，與另外一子形成間隔一路的關系，就象虎口一樣;

夾：用兩個棋子，將對方一個棋子夾在中間(用筷子夾食物);

挖：在對方跳的兩個棋子中間走一子(挖土);

板：也稱“板頭”，當雙方棋子緊靠時，在原有棋子斜線對角下一子，制止對方想前繼續長出(逢靠必板，一般是阻止對方的壓迫，或者阻止對方向靠的一方前進;板手腕);

斷：將對方棋子分割成兩部分(兩生不斷);

接：將兩個或兩塊不相連的棋子連接起來(棋要連，棋要補，團結起來力量足，兩活可不連);

雙：為了不被對方斷開，把自己的棋子拼連起來(兩兩相連，兩個為一雙);

刺：在對方虎口前方下子，準備將對方切斷(刺刀);

提：將對方沒有氣的棋子拿掉;

曲：將棋走成“曲形”，又稱“拐頭”(彎三角);

沖：從自己原有棋子出發向對方棋子空隙沖去：

擋：對方沖時，堵住它的去路：

壓：緊靠對方棋子的上面下一子(脅迫對方棋子的發展腳步);

托：緊靠對方棋子的下面(邊上)下一子(一般情況下用托的手段是為了連接或者是為了獲取根據地做活，還有掠奪對方地盤)：

渡：從棋盤的邊線上(一般在三線以下)，在對方棋子底下放一子，使自己的兩部分棋子連接在一起(長江輪渡);

掛：也稱“掛角”，在對方已有一子占角的情況下，在其附近的位置下一子;主要是限制對方角部實地和外勢的發展，并掠奪對方的實地和外勢(掛有攻擊的意味);

拆：從原有棋子(通常

在三線和四線上)，向左或右間隔一路或兩路、三路下一子;

鎮：攻擊敵方逃離時的常用手段，主要意圖是擋住對方逃跑的線路;

搭：在對方棋子并排處下子，緊靠對方棋子，也叫“靠”;

4、在棋盤上擺棋子，讓每個學生輪流回答其具體名稱，并予以提示和表揚。

5、注意事項：在講解圍棋具體著法名稱的時候，可以采用一些幽默的語言，和形象生動的比喻。這樣學生學起來不會覺得單調。

第二課 真眼假眼

一、教學目標：讓學生明白區分真眼和假眼，學會做眼。

二、引入：人類的好朋友貓頭鷹的眼睛白天是假眼，晚上是真眼，專門捉晚上偷東西的老鼠。

三、上課

1、老師通過大盤題目講解什么是真眼什么是假眼。

真眼：幾個同色棋子完完全全圍住眼，讓它與外界沒有直線相連，0做眼的棋子之間沒有斷點，這樣的眼叫真眼;

假眼：有缺陷的眼形，做眼的棋子之間有斷點;

注意：要做到真眼，角上和邊上要把全部眼角占到，中間的眼角要占到三個，否則就是假眼，2、例題訓練，學生在自己棋盤上擺題目做，鍛煉觀察力和注意力，做得快和好的予以表揚和獎勵。

第三課 兩眼活棋

一、教學目標 ：了解兩眼活棋的基本概念。

二、例題訓練，復習真眼與假眼上節課知識。

三、引入：中國有種非常好看的魚叫“龍井魚”，長著兩只非常漂亮的大眼睛，在水族館里，射燈一照，兩只眼睛會放光。提問：小朋友們你們有幾只眼睛啊?

學生：兩只。

老師：對，同學們和老師一樣都有兩只眼睛，要是只有一只眼睛的話呢?那就成了獨眼龍。我們在下圍棋的時候，一塊棋也要有兩只或者兩只以上的真眼才能活棋。有的同學學過游泳，知道游泳的時候啊潛水時間長了，人會因為不能呼吸氧氣，會憋死，所以想潛水的話呢，必須配備氧氣筒，只有這樣才能堅持長時間在水下，可是當氧氣用完了，也要及時浮出水面的。

同學們都知道，圍棋是一種戰斗的游戲，大家在下圍棋的時候啊，就象一個將軍一樣，率領很多部隊和士兵去消滅敵人，如果一個將軍連自己的部隊生存狀況都不知道，又如何帶兵打仗呢?我們下圍棋的時候也一樣，一塊棋需要兩只眼才能活，只有活棋圍到的地盤才是你的，而圍棋不就是以地盤的多少來決定勝負的嗎?

所以啊，今天請同學們和老師今天一起來學習新的圍棋本領，了解什么是活棋?

四、上課

1、老師通過大盤例題講解，演示兩眼活棋，比如直三，要活點中間，就象潛水的時候給自己插上氧氣筒一樣。

2、通過例題演示說明兩眼活棋。

兩眼活其：

若干個棋子連接在一起，分別圍住一個以上的交叉點的棋形，叫活棋(一塊棋如果同時擁有兩個或者兩個以上的真眼或者禁入點的話呢，那么它就永遠不會被對方吃掉)。即使被對方包圍，因為對方不能同時在兩只眼內下子緊完自己的氣，把自己的棋子提掉，所以它還是活的。

注意：一塊棋做成一只眼還不能算活棋，因為對方仍然可以把外氣緊上(雙方互相包圍的棋子以外的氣叫“外氣”，已經做成眼的里邊的氣叫“內氣”)，然后在眼里邊放上一子，將棋吃掉。

3、在角上用最少的6個起子做成兩只眼;在邊上要用最少的8個棋子做成兩只眼;在中間用最少的10個棋子做成兩只眼。

4、注意做眼的時候不要做成兩只假眼，否則對方在斷點處下子。以后緊完外氣會形成叫吃，這樣的話眼就不存在了。

5、例題訓練，大盤互動，小棋盤做題鍛煉觀察力和注意力。

第四課 基本死活棋型(直

二、方塊四)，做不活的棋形。

一、教學目標：讓學生明白因為沒有足夠的眼位和空間，從而做不到兩只眼，所以不能活棋。

二、引入：同學們都知道，我們每個人都有自己的家，住著很寬敞的房子，可是房子是如何做起來的呢?首先要有土地，才能做到足夠大的房子，所以啊我們在下圍棋的時候，也只有足夠的地盤才能做到兩只眼活棋。

三、上課：老師大盤例題演示，說明直二和方塊四因為沒有足夠的地盤做不到兩只眼，雖然是大眼，但還是一只眼，對方可以緊掉外氣之后，再緊掉內氣，從而吃掉你。

四、例題訓練，實戰對局;老師在學生對局過程中予以指導。

第五課 基本 死活棋型

(直

三、彎

三、丁

四、刀把

五、梅花

五、葡萄六)，一補就活，一點就死的棋。

一、教學目標：讓學生明白雖然有了一定的眼位和空間，但還需要占據要點，從而才能做到兩只或者兩只以上的真眼而活棋。

二、引入：同學們都見過做房子，雖然有了土地，還需要合理布局才能做到好房子，住起來舒適，要是不注意蓋房子的時候布局，把土地上都堆滿建材，那即使房子做起來，因為沒有空間，也不能住人是不?所以我們在下棋的時候也一樣，雖然有了一定的眼位和空間，也需要注意占據其中做活的要點，就如同潛水的時候必須插上氧氣桶才

成雙活;

⑶例題訓練。

2、盤角曲四：劫盡棋亡。

3、角上的板六：和外氣有關系，沒有外氣是死棋，需要補活。

4、大豬嘴：板、板、點、撲殺。

5、小豬嘴：打劫殺。

6、老鼠偷油：角上常見死活，形似油瓶子，鉆進油瓶子里，將對方棋子全部吃光。

四、例題訓練及實戰對局指導。

第六課 做眼常識

一、教學目標：讓學生明白活棋的具體步驟和方法。

二、引入：

故事：前段時間啊，老師看了個電視劇叫《紅色電波》，講述的是抗戰結束之后，共產黨和國民黨為了爭奪天下，互相派間諜打入敵人內部，其中共產黨的地下黨員，潛伏在敵人內部，隨時會有危險，而且敵人在懷疑他，時刻監視他，這個共產黨員叫：許少清，后來他利用自己的聰明才智，和敵人斗志斗勇，最終獲取大量情報，反敗為勝，為最后中國的解放立了大功。

我們在下棋的時候，對手一定也是很強悍的，棋局隨時都會產生變化，我們的棋隨時也會面臨危險，所以我們要學會在復雜局面下做活或者去殺死對方的棋子。今天就讓老師和大家一起來學習做活和殺棋的方法。

同學們好，在前面的學習過程中，我們明白了什么是死棋，什么是活棋。可是呢，我們在實際對局的時候啊，棋是千變萬化的，也許很難出現和我們在以前學習的過程遇到的一模一樣的棋形，那么我們就要利用所掌握的知識學會變魔術，把對方或者自己的棋形變成死棋或者活棋的形狀。

三、教師大盤例題講解演示做活

1、擴大地盤(擴大眼位);歌謠：歌謠：眼是家，眼是寶，識別假眼來數角，眼位越大越有利。

判斷被對方圍困時，判斷是否可以做活的依據是所圍交叉點的多少與其形態。

說明一般情況下，所圍空需要四個交叉點才能活棋，而要六個或者六個以上才能確保無憂活棋。

2、占據要點;

四、例題訓練及實戰對局指導

第七課、破眼殺棋

一、教學目標：讓學生明確殺棋的要領和方法。

二、引入：小故事

森林里面有很多小動物，小白兔最喜歡吃青草了，所以啊它們每天都在山坡上去玩，去吃草。可是呢，那片肥肥的山坡被野牛給盯上了，因

因為野牛也喜歡吃草，可是野牛也喜歡吃肉，吃小動物，怎么辦呢?野牛要搶小白兔的領地，所以啊小白兔設計了陷阱，誘騙野牛上當，從而殺掉了野牛的首領，從此以后啊，野牛再也不敢去搶小白兔的地盤了。那我們在下圍棋的時候啊，為了保護自己的地盤不被對方侵略，必須學會殺死對方的棋子，消滅敵人的力量，搶奪實地。

三、教師大盤例題講解演示破眼殺棋

1、縮小對方的眼位(板、撲、托等具體手法);

2、占據對方做眼的要點;

3、利用對方的弱點，去攻擊敵人(斷、點、撲、1、2路妙手等具體手法)，破壞敵人的眼位。

四、例題訓練和實戰對局指導

第八課、做死活題的步驟

一、教學目標：讓學生明白做死活題的要領和方法以及步驟。

二、引入：同學們好，大家在前面學習的過程中知道了如何把自己的棋子做活和殺死對方的棋子，其實這一切的目的都是為了保護和搶占地盤。可是圍棋的死活題不是一眼就能看出的，否則那圍棋也太簡單了吧?所以我們要學會做更多更難的題目，成為真正的圍棋高手;大家做的題目越多，就猶如吃飯漲力氣一樣，會更強大。

今天就讓老師和大家一起來總結一下做活和殺棋的方法。

三、老師大盤例題演示做死活題的步驟及方法

1、觀察棋形，能否找出第一感，和發掘死活常形?

2、按照做死活題的兩種基本方法順序思考;

3、站在對立角度考慮問題，你每走一步，考慮對方會如何應?能否達到你想要的效果呢?

4、排除法，依據對方棋形，逐個要點排除;

5、復查法，題目做完之后再逐步檢查核對，看有否遺漏?

四、例題訓練及實戰對局指導

第九課：包圍與封鎖

一、教學目標：讓學生明白包圍封鎖對方與破眼的先后關系。改變學生學會做眼和破眼之后，看到眼位就去做眼或破眼的習慣。

二、引入，故事

豬媽媽三個孩子長大了想各自出去做自己的房子，老大蓋的是稻草屋，老二蓋的是小木屋，老三蓋的是石頭屋。大灰狼吹倒了老大的房子，又推倒了老二的房子，可是卻么看清楚老三的房子，結果爬到老三的房子頂上，從煙囪掉下去被開水燙死了。

大家知道嗎?老三家的房子是石頭做的，是活棋，大會狼是出不掉的。小朋友們下棋的時候啊也千萬要注意，不要去吃對方有兩個或者更多眼位的活棋。

三、上課，老師例題演示，大盤講解。

1、般來說，能逃出去就不要先做眼;因為逃出去可以向外面更大的發展;

2、還沒有完全封鎖對方的時候，就不要去破眼，可以留待以后根據全局集合實際情況決

定是破眼還是封鎖更好。

第十課 對殺與緊氣

一、教學目標：讓學生明確當雙方棋子被互相包圍糾纏在一起，而且不能做眼活棋的時候，必須與對方決斗殺死對方;明確對殺的種類和要領。

二、引入：圍棋是一種戰斗的游戲，有時候當解放軍和敵人被互相包圍，又沒人接應和做出牢固的防御工事的時候，只有和敵人血拼一場，不是敵死，就是我亡。所以在搏殺決斗的時候我們不僅要勇敢，還要講智慧。

下圍棋也是一樣，有時候不能做活，只有和對方搏殺了。下棋的時候，往往會出現黑白雙方互相包圍，誰都與外界自己的棋子聯系不上，也不能做成兩只眼，這樣就形成了對殺的局面，對殺是直接關系到敵我雙方生死存亡的問題。

今天就讓老師和大家一起來學習新的圍棋本領，對殺的技巧和要領，學會了新的本領，我們就變得強大，以后可以更好的消滅敵人了。

三、上課：老師大盤例題演示，講解對殺的種類和要領。

1、對殺目標：對殺之前要先搞清楚對殺雙方的目標;什么是重要的棋子(棋筋)，什么是不重要的棋子(廢棋);

2、對殺的種類：

⑴雙方無眼對殺;

⑵單方有眼對殺;

⑶雙方有眼對殺。

3、對殺之前先要數清楚對殺雙方的氣;

⑴外氣：雙方互相包圍的棋子以外的氣;

⑵內氣：已經做成的眼里邊的氣;

⑶公氣：對殺雙方公共的氣。

4、雙方無眼對殺;

⑴只有外氣，沒有公氣的對殺，誰先緊完對方的氣誰就獲勝;歌謠：我的外氣比你長，不必著急不用忙，等到氣數一樣多，我再緊氣它必亡。

⑵只有一口公氣的對殺，只有一口公氣的棋與沒有公氣的棋，計算方法是一樣的，外氣誰長誰勝利。但是緊氣的時候一定要注意先緊外氣;否則對殺勝負會顛倒;

⑶兩口或者兩口以上公氣的對殺，公氣越多，越容易雙活;若雙方有兩口公氣，要先吃掉對方，必須多出對方一口外氣，且先走棋才能獲勝;若有三口公氣，必須多出對方兩口外氣，有四口公氣，必須多出對方三口外氣，依次類推;

⑷雙方無眼對殺的公式：

殺方氣數=外氣+1

被殺方氣數=外氣+公氣

按照上述公式對殺時，氣長者勝，氣短者敗，氣數相同則先走者勝。

5、單方有眼對殺

⑴一方有一只眼，另一方沒有眼，這種情況比無眼對殺復雜。單方有眼對殺，一般不存在雙活的可能。圍棋有句格言“有眼殺

無眼”，指的是對殺的時，有眼的一方在氣數上有利，公氣要算在有眼的一方，容易殺無眼方。但不是說無眼方絕對要被殺，在外氣多的時候，照樣可以殺死有眼方。

⑵沒有公氣的對殺，氣長者獲勝，氣相同先走者獲勝;

⑶有公氣的對殺，有眼殺無眼;長氣殺有眼;

⑷單方有眼對殺的計算公司：

有眼方氣數=外氣+公氣+內氣

無眼方氣數=外氣

按照上述公式對殺，氣長者獲勝，氣短者敗，氣數相同者先走獲勝;

6、雙方有眼對殺

⑴雙方都有一只小眼，這種對殺很容易形成雙活，尤其是公氣越長越容易雙活;先走的一方想獲勝，它的外氣加一氣，一定要大于后走方的外氣加公氣;如果先走一方的外氣加一氣，等于后走方的外氣加公氣，就成為雙活;

⑵一方大眼一方小眼，大眼與小眼對殺，如果沒有外氣，大眼可以殺掉小眼;計算氣數時公氣要計算在大眼一方，沒有雙活棋;

⑶一訪氣長一方大眼，大眼也不能完全殺小眼，當小眼外氣多的時候，同樣可殺掉大眼;

⑷雙方有眼對殺公式：

a雙方小眼(或同級大眼)的對殺計算公式：

殺方氣數=外氣+內氣

被殺方氣數=外氣+內氣+公氣

b一方大眼一方小眼對殺計算公式：

大眼方氣數=外氣+內氣+公氣

小眼方氣數=外氣+內氣

按照上述公式對殺，氣長者獲勝，氣短者敗，氣數相同先走者獲勝。

5、對殺時的脫先：

⑴對殺的時候自己的氣很長，即使脫先也可以吃住對方的棋子;

⑵有其它更重要或者比對殺本身價值更大的地方需要走棋可以脫先。

第十一課、大眼的氣數及對殺中的長氣與緊氣

一、教學目標：讓學生明確大眼的氣數，并在實戰對殺當中學會計算氣數從而保證對殺的時候知道是否考慮對殺，對殺的具體方法，或者放棄以及脫先搶占其他要點。

二、復習上節課內容：

1、對殺的種類;

2、依據對殺種類的不同，對殺雙方氣數的計算方法;

3、例題訓練。

三、引入：同學們知道，在我們下圍棋的過程中就是不斷去搶占地盤，既然雙方都要搶占地盤，那就不可避免的要發生戰斗，在戰斗中計算氣數很重要，只有學會計算氣數，才知道什么樣的仗該打，什么樣的仗可以放棄，什么樣的仗即使脫先若干手，也會贏得戰斗的勝利。

當然，如果你下的子是死的，沒有可以使它活下來的眼，這些地盤和交叉點就要算對方的。所以圍地的基本條件就是：首先你要想辦法讓你的棋子活下來，其次要搶占更多的交叉點。

第十二課 圍地常識一

一、復習上節課內容，可以采用提問和用棋子在棋盤角上和邊上圍底盤的方式去檢驗。

二、引入：同學們在上節課的內容中知道了圍棋應該先從哪里下起，可是是不是僅僅如此就能圍好地盤呢?其實啊圍地盤啊，還要注意很多內容和細節，下面就讓我們一起來學習新的圍地盤的知識，爭取早日成為圍棋小高手。

三、上課，老師大盤例題演示講解

1、棋子和棋子之間要有合適的距離才能圍到地盤

⑴棋子之間的距離太小，所圍到的地盤就少;

⑵棋子和棋子之間的距離太

太大，敵人又容易進來破壞，所以距離要合適才能讓所圍的地盤又大又相對牢固;

⑶比如我們做房子一樣，墻和墻之間的距離太大，房子就顯得空空蕩蕩，浪費房子的使用面積，而墻和墻之間的距離太小，房間就顯得擠，住著不舒適;

⑷棋子圍地合適的距離：單子拆

二、立二拆

三、立三拆四;詳細解釋為什么這樣的距離才是合適的，因為這樣的距離，敵人不容易進去破壞，基本上你能保證自己所圍地盤的完整;如果距離再小一點，那么所圍的地盤就會小很多;

2、棋子和棋子之間要高低配合才能圍到地盤

⑴因為如果都是在三線上圍，那么所圍的空就顯得扁，不利于將來向外面發展;

⑵如果所圍的地盤棋子都在四線或者五線上，則空的下方容易漏風，以后敵人在你的三線下子，很容易做活，到時候你四線和五線的棋子猶如一把傘一樣在給別人遮風擋雨;

⑶所以圍地盤的時候要以三線和四線為主，二五線輔助，把棋子走在三線上是為了地盤的穩固，而把棋子走在四線和五線上，是為了將來有利于發展;

⑷圍地盤的的時候要做成橋梁形的空，而不能做成船形的空，那屬于有漏洞的空;圍棋格言：漏風之處緩圍空;

3、棋從寬處下、高低要配合。慢慢轉變小孩子喜歡吃棋不管圍地的思想

4、棋子圍空方勝扁

⑴可以比喻臉盆和水桶，為什么水桶裝的水多呢?因為水桶很深，是立體的，里面容積大，所在裝的水自然要多些;而臉盆是癟的，容積小，裝的水自然也少了，所以我們要想裝更多的水，必須把裝水的東西做成象水桶一樣的立體的，里面容納的東西自然多些。所以在我們圍地盤的時候也是一樣，所以向中腹單關，一方面占邊，一方面張勢，比只占邊線圍地要好得多;

⑵例題演示，對比說明同樣的棋子做成立體的模樣，所圍的空要多，說明棋子圍空方勝扁的道理;

第十三課 圍地常識二

一、復習上節課知識

1、提問：上節課老師講的內容，凡是能回答的都予以表揚和獎勵;

2、引導學生

用相同的棋子在棋盤一線、二線、三線、四線、五線分別擺放圍地，從最開始的一步步爬著圍地到小跳、大跳。詳細的講解各種圍法的好處及不好的地方。讓小朋友熟記：一線死亡線;二線失敗線;三線圍空線;四線勢力線;五線以上草肚皮。

二、上課，老師大盤例題演示講解

1、守角、掛角最大，占邊次之;

這其實也是遵循 “金角銀邊草肚皮”的道理，因為圍棋是先從角上開始下起的，那么自然守護和破壞對方的角上地盤也是很大的了

;

⑴守角，一個棋子占了空角之后，為了加強角地的防守，站穩腳跟，然后向兩翼發展需要再走一手棋，稱為守角;守角常見方式有：

無憂角：守角穩固堅實;

單關守角：利于向邊上發展;

小目大飛守角：占角比無憂角大，但不如無憂角堅實，給對方施展手段的機會也多一些;

3、三大飛守角

3、三小飛守角

星位小飛守角：利于取空;

星位大飛守角

星位單關守角： 利于向邊上發展;

⑵掛角，一方占空角之后，另一方在其附近投子，達到分角或保持子力平衡、掠奪對方實地以及外勢的發展的目的;

小目低掛

小目高掛

星位小飛掛

星位大飛掛

3、三一間掛

3、三尖沖掛

3、三二間掛

3、三小飛掛

目外

3、三掛

高目小飛掛

高目一間掛

2、搶占天王山，也就是雙方空和模樣消漲的要點;

3、圍地的步法(長、跳、大跳、尖、小飛、大飛、拆)

三、實戰演練： 圍地比賽，第一學生可以在棋盤上用不同數量的棋子去圍地盤，看誰做的空既大又堅實，或者

班上小朋友2人一組到大盤上每人下10步，老師在旁邊講解及打分，評選出前三名表揚獎勵。

第四篇：少年宮圍棋組活動總結

少年宮圍棋組活動總結

本學期以來，圍棋興趣小活動組在學校領導的正確指導下，結合小學生的特點，完成了教學任務，取得了一定的成績，現簡要總結如下：

一、圍棋班基本情況

本學期圍棋興趣小組共有學生48人，這些學生中大部分以前幾或多或少接觸過圍棋，學生年齡及圍棋知識參差不齊，為便于教學和管理，我們在教學中分別設計不同的教學方案進行教學，初步達到了圍棋的教學目的。

二、圍棋教學情況

下圍棋的好處很多，它獨特的魅力，處處體現出高雅.和諧與美感。兒童下圍棋，可以鍛煉大腦、開發智力、增加競爭意識、培養更加豐富的生活情趣，為把該門課上得更好，我們認真制定教學計劃，精心備好課，上好課。基礎班的課程圍繞兒童學棋的意義，基本知識，基本概念，實戰講解，介紹圍棋常見，重要的吃子方法，圍棋的劫、打劫、眼、做眼、圍棋死活知識及終局知識等進行教學；提高班在強化圍棋基礎知識的前提下，還增加了圍棋布局入門、手筋訓練、圍棋實戰復盤講解、圍棋打譜等。同時為了使教學不漏死角，還組織學生觀看為圍棋光碟，并督促學生進行消化。通過教學，興趣組的學生對圍棋文化的理解和圍棋對局實戰技巧得到進一步提高。此外，在教學中我們始終把學生德育放在首位，學生尊敬老師，同學間做到互學互愛，老師與學生、學生家長間建立了較深的感情。

三、教學效果

經過本學期的圍棋教學，學生能基本掌握一些圍棋基礎知識，并能進行圍棋九路棋盤對局，能進行一些簡單的形勢斷及復盤學習。期末我們在班級組織舉辦圍棋擂臺賽，圍棋分組對抗賽，圍棋個人賽，賽出了一定水平，為了鼓勵學生，還頒發了獎狀。通過以賽代訓，復盤講解等，激發了學生學習圍棋的濃厚興趣。

四、存在的問題及今后的打算

1、由于課程縮短，教學計劃設計欠充分，略顯蒼促。

2、個別學生課堂紀律不太好，上課時間不夠專心。

3、一些兒童好動，如果想通過學習圍棋.潛移墨化、靜下心來，這需要一個漫長的過程。

總之，在今后的興趣小組的圍棋教學中，我們將不斷總結經驗，克服不足，認真鉆研教學，努力使學生學有所成，達到學習學棋兩不誤，辦出我校的特色，進一步提高我校興趣小組圍棋班教學的水平。

指導老師：李良才 2017年6月6日

第五篇：圍棋計劃

圍棋工作計劃

一、指導思想

開展圍棋興趣班活動是全面推進小學生素質教育，提升學校辦學層次，提升小學生整體素質，培養學生個性特長的一項重要舉措。本學期我們豐富學生課余生活，拓展實踐空間，讓學生在樂中求學娛中求知，培養學生對圍棋學習等方面的興趣，促進學生綜合素質的提高。

二、活動目標

讓學生對圍棋知識進行認知、學習并努力提高，為學生綜合素質的提高提供有利條件。使興趣班的同學們感受圍棋的趣味和內涵，提高學生學習圍棋的熱情，推動學生學習圍棋并在圍棋技巧上得以提高。從而鍛煉思維能力，促進學生智力發展。在下圍棋中感悟對生活中事物的了解，感受生活，熱愛生活。培養學生對學習、對生活自信。

三、具體措施

針對學生對圍棋還沒有深入認識，圍棋水平參差不齊的情況，本學期在輔導圍棋興趣班的具體過程中，我將采取如下措施，提高學生圍棋水平：

1通過有趣的故事激發學生們對圍棋的興趣。

2學習圍棋的基本方法如下棋規則，怎樣吃子，計算勝負等。3在同學之間的實戰練習當中，提高圍棋水平。

4組織學生進行內部測試和比賽。進一步提高學生興趣和技術水平。

四、課時計劃 第一課 怎樣下圍棋 第二課 棋子的氣 第三課 打吃 第四課 提子 第五課 逃子 第六課 虎口與禁著點 第七課 打劫與打二還一 第八課 終盤計算勝負

第九課 基本吃子技巧

（一）雙打吃 第十課 基本吃子技巧

（二）關門吃 第十一課 基本吃子技巧

（三）抱吃 第十二課 基本吃子技巧

（四）征子1 第十三課 基本吃子技巧

（五）征子2 第十四課 基本吃子技巧

（六）不能征子

第十五課 基本吃子技巧

（七）吃一路子、吃二路子 第十六課 基本吃子方法

（八）枷吃 第十七課 小組圍棋預賽 第十八課 圍棋決賽

沙雅縣第三小學圍棋社團工作室

二0一四年十月