第一篇：高考后的青春帶著夢想與責(zé)任去收獲

高考后的青春 ——帶著夢想與責(zé)任去收獲

高考后的青春 ——帶著夢想與責(zé)任去收獲

還有十五天就要高考了！有燦爛的陽光，有多彩的生活，有百花爭鳴，有酸甜苦辣，你幻想過高考后的青春么？

記得我們高考前，有老師說：“穿著校服去高考，當(dāng)你走出考場是，就將校服脫掉，意味著你即將走上社會。走出考場很容易，邁入社會卻很難！”也許就是這樣不經(jīng)意的一句話，我們知道了：高考后的青春我們不僅有夢想，還有責(zé)任！

也許正如李敬一院長在接受《傳媒客》記者專訪時說：“我們那個時代的學(xué)生責(zé)任感強，一方面對家庭的責(zé)任，希望通過自己的努力來改變命運；另一方面是對自己的責(zé)任，希望能成為國家的棟梁。現(xiàn)在的大學(xué)生，只有有了責(zé)任感和使命感，才會有更好的發(fā)展。”

有多少個漆黑的夜空下，你們曾幻想高考后的興奮？有多少個明媚的日光下，你們想攜手為高考而奮戰(zhàn)？是不是還在感嘆時光太快，就這樣走到了一個十字路口？曾經(jīng)的那些夢想，收獲了多少？未來的夢，我們邁出了第一步嗎？踏著夏季的風(fēng)，頂著火熱的日，高考后，不僅有夢，去追夢，還有責(zé)任，一份屬于自己與夢想，屬于大家與青春的共同責(zé)任。也許那些曾被你們呼喚過千百次的大學(xué)生活，在這樣的季節(jié)里也顯得暗淡無光，但夢還要繼續(xù)??

歡笑、淚水、成長、蛻變、滿懷依依不舍，一段從15歲到18歲的記憶，高考后的青春，帶著夢想去飛翔，這樣的生活，這樣的青春，這樣的責(zé)任！

高中三年，不論你當(dāng)時懷著怎樣的心情踏入校園，不論你是否在每一刻都那樣努力著，也不論現(xiàn)在你是否愿意，你已站在了這個路口，要高考了，終將離開??

請記住微笑，帶著夢想與責(zé)任去收獲，收獲一份屬于自己的青春！

第二篇：帶著責(zé)任去干活

帶著責(zé)任去干活

張鳳坤

根據(jù)市教育局《關(guān)于召開2013年市直教育系統(tǒng)各級黨組織和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部民主生活會的通知》（漯教黨文 [2013]52號）精神，緊緊圍繞民主生活會的主題，結(jié)合黨建和教學(xué)管理中存在的實際，查找落實《黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準則》方面存在的突出問題，深入剖析原因，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，理清整改思路、明確自己今后的發(fā)展方向。這次民主生活會對我個人來講，是一次審視自我，反思自我，解剖自我，提高自我的大好機會。下面，我主要從學(xué)習(xí)體會、個人存在的問題及原因剖析、今后努力方向及整改措施等方面進行匯報，不妥之處，請大家批評指正。

一、加強學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)

（一）提高認識，增強學(xué)習(xí)的緊迫感和責(zé)任感。以“一學(xué)三促四抓”推動全校教育實踐活動扎實開展。學(xué)習(xí)是教師增強才干、提高素質(zhì)的重要途徑，是做好各項工作的重要基礎(chǔ)。一年來我能充分認識到當(dāng)前學(xué)習(xí)的重要性，增強學(xué)習(xí)的緊迫感，克服過去那種淺嘗輒止、敷衍了事或借口工作忙不學(xué)習(xí)的態(tài)度和做法，把學(xué)習(xí)作為一種責(zé)任、一種需要，樹立終身學(xué)習(xí)的思想，堅持理論聯(lián)系實際的學(xué)風(fēng)，以謙遜的態(tài)度、堅強的毅力抓好學(xué)習(xí)，努力在學(xué)習(xí)中不斷提高自身的綜合素質(zhì)。

（二）爭做學(xué)習(xí)型校長，為構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校而努力。在知識經(jīng)濟和市場機制的挑戰(zhàn)下，對學(xué)校書記、校長角色的認識發(fā)生了巨大的變化。作為學(xué)校的主管教學(xué)副校長要擔(dān)負起經(jīng)營、塑造學(xué)校，提升學(xué)校的競爭力和應(yīng)變力的責(zé)任．學(xué)校的發(fā)展離不開學(xué)習(xí)，我們校級領(lǐng)導(dǎo)要扮演好學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)者角色，做學(xué)習(xí)型校長、建學(xué)習(xí)型組織、帶學(xué)習(xí)型教師，最終把學(xué)校塑造成學(xué)習(xí)型學(xué)校。一年來，我利用報刊、雜志、網(wǎng)絡(luò)等媒體進行學(xué)習(xí)；組織學(xué)科教師利用每周一次的教科研活動，學(xué)習(xí)教學(xué)方法、教學(xué)理論和教學(xué)理念；每學(xué)期定期組織中層干部、班主任和學(xué)科教師進行培訓(xùn)學(xué)習(xí)；并組織我校37名教師參加心理質(zhì)詢師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并全部取得心理質(zhì)詢師三級證書。開展青年教師公開課評選，涌現(xiàn)了一批優(yōu)秀的青年教師。今年10月，選派17名班主任、教研組長和骨干教師赴南京參加培訓(xùn)，回校后，17名教師通過匯報課和報告的形式，我所學(xué)習(xí)的先進的教學(xué)方法和教學(xué)理念傳授給大家。

（三）重視和珍惜每一個學(xué)習(xí)機會。積極參加市教育局、市師資培訓(xùn)中心和學(xué)校組織的各項校長培訓(xùn)班、業(yè)務(wù)進修、會議報告、研討交流、專題調(diào)研等學(xué)習(xí)活動，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)實效。作為主管教學(xué)副校長，我能學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論和課程改革的先進理念，積極參加教育主管部門和相關(guān)部門組織的各種形式的考試，講座和觀摩。并取得心理質(zhì)詢師培訓(xùn)三級證書，在學(xué)習(xí)過程中，我不斷創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式，采取集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合、自學(xué)與專題輔導(dǎo)相結(jié)合的方式，把學(xué)習(xí)與討論相結(jié)合，把學(xué)習(xí)與實際工作相結(jié)合，把政治理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)有機地結(jié)合起來，及時總結(jié)學(xué)習(xí)心得。一年來，完成了年初制訂的學(xué)習(xí)計劃認真做好讀書筆記，全年學(xué)習(xí)筆記完成2萬余字，我撰寫理論學(xué)習(xí)筆記20000多字、撰寫學(xué)習(xí)心得體會2篇、調(diào)研報告1篇、使學(xué)習(xí)內(nèi)容更加豐富、更加有效。

二、加強黨性修養(yǎng)和作風(fēng)養(yǎng)成，提高廉潔自律和接受監(jiān)督的意識

在市教育局黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我始終堅持以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子為核心，以全校教職員工為基礎(chǔ)，在自己的職責(zé)崗位上，不斷加強黨性修養(yǎng)和作風(fēng)養(yǎng)成，不斷提高廉潔自律和接受監(jiān)督的意識，以我所能，為推進學(xué)校的各項工作而努力。

一年來，作為學(xué)校副校長，我時刻牢記著自己的入黨誓詞和肩負的責(zé)任。我始終以一個黨員干部應(yīng)有的形象和要求鞭策自己，努力以自己堅定的黨性、優(yōu)秀的師德、高尚的人格去贏得群眾的信任和尊重，并在平凡的工作崗位上堅定地實踐著自己的人生價值。我自覺遵守各項黨風(fēng)廉政制度和教師職業(yè)道德規(guī)范，以身作則，勤政清廉，凡事出于公心，以大局為重，勇于負責(zé)，淡泊榮辱，實事求是，開拓進取。把焦裕祿精神作為照鏡子、正衣冠、找差距、明方向，常問自己，是否像焦裕祿那樣把學(xué)生當(dāng)親人，當(dāng)好人民公仆？是否像焦裕祿那樣深入基層，與老師打成一片？是否像焦裕祿那樣知難而進，勇于擔(dān)當(dāng)？是否像焦裕祿那樣實事求是，勤奮工作？是否像焦裕祿那樣厲行節(jié)約，艱苦樸素？是否像焦裕祿那樣不圖名利，清正廉潔？

做為一名校級領(lǐng)導(dǎo)，我始終堅持“以人為本”、“全心全意依靠教師辦學(xué)”的指導(dǎo)思想，注重倡導(dǎo)和建立學(xué)校平等、民主、團結(jié)、和諧的工作氛圍與人文環(huán)境；工作中，我尊重每一位教職工的辛勤勞動，與人為善，成人之美；平時不忘深入教職員工，善于傾聽教師群眾的意見和心聲，盡自己最大的職能溝通協(xié)調(diào)，解人所困，助人于難，真心誠意的關(guān)愛教師，切實維護全校教職員工的合法權(quán)益。在堅持發(fā)揮學(xué)校黨組織政治核心作用的前提下，我一直把關(guān)心、參與和指導(dǎo)學(xué)校的教育教學(xué)工作，作為自己的重要責(zé)任，時常走近教育教學(xué)第一線，主動擔(dān)任八三班的班主任工作和英語教學(xué)工作。同時作為主管教學(xué)副校長，在教學(xué)中，積極研討交流，組織協(xié)調(diào)，策劃活動，每周一召開班主任和教研助長例會，與廣大教師一起研究新課改，共嘗教育改革的甘苦，為全面推進學(xué)校的素質(zhì)教育而獻計獻策。

平時，我注重加強學(xué)校青年教師的教育培養(yǎng)工作，努力為青年教師的成長和發(fā)展創(chuàng)造良好的氛圍與激勵機制。平時注意多與青年教師進行思想溝通和工作交流，努力做青年教師的知心朋友，鼓勵青年教師政治堅定，師德過硬，精于教書，勤于育人，立志成為學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的主力軍。深化素質(zhì)教育，強化內(nèi)涵建設(shè)，全面推進學(xué)校的跨越式發(fā)展，這是學(xué)校黨組織在新形勢下所面臨的重大任務(wù)，也是自己本職工作的主要責(zé)任。在工作中我勤于思考，勇于實踐，抓規(guī)范，求實效，努力把學(xué)校黨建工作落實到實處，切實增強學(xué)校黨組織駕馭推進學(xué)校改革、發(fā)展和引領(lǐng)群眾前進的能力。

一年以來我能遵守《廉政準則》的各項規(guī)定和要求，沒有為辦私事用公款請客送禮的現(xiàn)象，沒有因工作之便收受禮物禮金、有價證券等現(xiàn)象，沒有利用職務(wù)之便為個人、家人、親戚辦事等現(xiàn)象。本人十分注重抓好廉潔自律，自重、自省、自警、自勵，做到自覺抵制拜金主義、享樂主義、極端個人主義的侵蝕，清正廉潔，干凈做人，以本人的一言一行影響和帶動全校黨員和教職員工，起好了表率作用。在平時工作中，敬業(yè)愛崗，無私奉獻，認真履行自己的職責(zé)，做到大事講原則，小事講風(fēng)格。始終堅持兩條工作原則：一是自己嚴格遵守各種制度，自覺接受群眾監(jiān)督，不爭名奪利。二是自覺做到三不：工作時間長不計較，工作任務(wù)重不叫苦，事情多不厭煩。始終堅持“本本分分做人，盡心盡力做事”，嚴格遵守黨政干部勤政廉政的規(guī)定，保持了共產(chǎn)黨員的政治本色。

三、個人存在的問題及原因剖析

回顧一年來的工作，通過自我剖析，我還有許多工作有待改進，離局黨委的要求和老師們的希望還有一定的差距：一是思想政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上還要加強，在學(xué)習(xí)中我所面臨的首要問題是對于看書讀報沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣；在理論學(xué)習(xí)的深度和廣度上還不夠，未能在深度和廣度上下功夫；思想保守，在創(chuàng)新和發(fā)展的思維上比較落后，有些跟不上形勢；學(xué)以致用還不夠，撰寫和發(fā)表的理論文章不多；二是在提高工作作風(fēng)，了解民意，傾聽民意，集中民智提高教育教學(xué)實效和

黨建工作實效還不夠；三是教師的職業(yè)道德建設(shè)和專業(yè)才能進一步發(fā)展需要想更多更好的辦法和思路，形成有效的管理機制；四是教科研工作還停留在形式上，推進的力度不夠；

四、今后努力方向及整改措施

（一）進一步加強學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高。一是繼續(xù)端正學(xué)習(xí)態(tài)度，確保認真學(xué)習(xí)的思想不散、熱情不減、標準不降；二是繼續(xù)抓好學(xué)習(xí)和工作關(guān)系的處理，形成工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化的互動，將工作視為學(xué)習(xí)的機會，把學(xué)習(xí)貫穿于工作的全過程，防止“虎頭蛇尾”的現(xiàn)象，鞏固學(xué)習(xí)效果。三是不斷加強思想政治理論學(xué)習(xí)，加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，加強管理理論學(xué)習(xí)，為學(xué)校的和諧發(fā)展、學(xué)生的全面發(fā)展、廣大教師和自身的專業(yè)發(fā)展奠定堅實的理論基礎(chǔ)。四是積極貫徹創(chuàng)新和超越精神，用改革發(fā)展的眼光看問題，實現(xiàn)理論學(xué)習(xí)的突破和飛躍。

（二）進一步加強修養(yǎng)，不斷提高自己管理與執(zhí)行能力。要不斷增強自己的黨性觀念、法紀觀念、群眾觀念、創(chuàng)新觀念，正確樹立科學(xué)的發(fā)展觀；不斷強化黨員干部的宗旨意識，牢固樹立“立黨為公，執(zhí)政為民”的思想，著力構(gòu)建教育、制度、監(jiān)督三者并重的學(xué)校黨風(fēng)廉政建設(shè)的工作機制，深化責(zé)任制，認真落實《黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制度》；進一步落實和完善學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部“崗位目標責(zé)任制”，切實改進工作作風(fēng)，努力提高工作效率；堅持依法治校，落實工會民主管理職能，積極推進學(xué)校民主建設(shè)和校務(wù)公開制度建設(shè)。

（三）加強教師隊伍建設(shè)，促進教師專業(yè)發(fā)展。堅持制度化的教師理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動，聯(lián)系實際，創(chuàng)設(shè)各種有效的學(xué)習(xí)形式，切實提高教師學(xué)習(xí)活動和校本培訓(xùn)的針對性和實效性；修訂完善《漯河十五中教師量化考核》，不斷強化學(xué)校師德建設(shè)的教育監(jiān)督和評價激勵機制；認真組織開展教師基本功大賽優(yōu)秀教師的推薦評選活動，大力實施校本培訓(xùn)計劃，不斷提升教師教書育人的能力和水平，促進教師的專業(yè)發(fā)展；著力抓好青年教師的教育培養(yǎng)工作，重視在優(yōu)秀青年教師中發(fā)展黨員；充分發(fā)揮工、青、婦等群團組織的作用，豐富和活躍教職工健身、娛樂、休閑、聯(lián)誼等校園文化活動，努力促進教職工身心健康。

（四）加強六步教學(xué)法的推進力度，在教學(xué)方面形成辦學(xué)特色。幾年來經(jīng)過我校40多名教師的教學(xué)實踐研究與實施，形成了具有校本特色的“六步教學(xué)法”教學(xué)模式，成為了我校有效課堂教學(xué)的新亮點。為了進一步鞏固擴大研究成果，形成十五中的特色，我們對各教

研組實施“六步教學(xué)法”的情況認真進行了總結(jié)，并精選不同學(xué)科教師編寫的知識點編輯成冊，進行交流學(xué)習(xí)，實踐研究表明“六步教學(xué)法”的實施，對促進教師的專業(yè)成長，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和提升教育教學(xué)質(zhì)量具有良好的促進作用，下學(xué)期繼續(xù)在七年級和八年級全面推廣，并打算邀請全市兄弟學(xué)校到我校現(xiàn)場觀摩。

一年來，我堅守自己的崗位，不斷改進創(chuàng)新，努力提高自己的管理水平，始終帶著責(zé)任去干活。

第三篇：帶著責(zé)任去上班讀后感

帶著責(zé)任去上班讀后感范文

認真讀完一本著作后，大家一定對生活有了新的感悟和看法，是時候?qū)懸黄x后感好好記錄一下了。為了讓您不再為寫讀后感頭疼，下面是小編收集整理的帶著責(zé)任去上班讀后感范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

今年暑假我縣教體局組織開展了意義深遠的讀書活動，學(xué)校為每位教師推薦并發(fā)放了《帶著責(zé)任去上班》一書。

該著作由王云輝、王明哲兩位培訓(xùn)企業(yè)員工的專家撰寫，由企業(yè)管理出版社出版。

該書共十章，分別從責(zé)任的重要意義、如何履行責(zé)任等方面進行了全面而深入地剖析，論述思路清晰，事例豐富典型，化抽象的說教為形象生動的解說，讓讀者在愉快的閱讀中，輕松地明事理、辨是非，懂得了成為金牌員工的方法和途徑。

雖然該著作主要是為企業(yè)員工而寫，但是對于同是職業(yè)人的教師來說，同樣具有很強的針對性和指導(dǎo)意義。

讀罷該書，我仿佛找到了一把開啟成長為一名優(yōu)秀教師的大門的金鑰匙。

一、教師的神圣使命，決定了教師的責(zé)任重于泰山

唐宋八大家之一的韓愈在《師說》中即指出了教師的責(zé)任：“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑也。”

每位教育工作者要傾其所能向?qū)W生傳授為人處世的道理及各種文化知識，解答學(xué)生的種種疑惑。

換言之，教師擔(dān)負著國家、民族、社會和家長交給的將青少年學(xué)生培養(yǎng)成品德高尚、人格健全、知識淵博、素質(zhì)全面的有用之才的光榮而艱巨的使命。

使命即責(zé)任，使命艱巨，則責(zé)任重大；責(zé)任重大，就須成功履責(zé)，因此必須擁有一顆強烈的責(zé)任心——時時不忘責(zé)任，處處思考出色履責(zé)的方法，要做到：履責(zé)未成，食不甘味，寢不安席。

比如，我校的國家中職示范校建設(shè)工作，是一項事關(guān)學(xué)校飛躍發(fā)展的重點工程。自20xx年9月至今，許多領(lǐng)導(dǎo)、老師以主人翁姿態(tài)，勇于擔(dān)責(zé)，創(chuàng)新工作思路，起早貪黑，加班加點，達到了廢寢忘食的程度，從而確保了各項工作順利推進、如期完成，贏得了上級領(lǐng)導(dǎo)的高度贊譽。

二、強烈的責(zé)任心，是成為優(yōu)秀教師的不二法門

1、責(zé)任心促使我們苦練內(nèi)功

有了強烈的完成好工作的責(zé)任心，不等于該項工作就自然而然的做好了，還必須有相應(yīng)的能力和素質(zhì)做保證和前提。

若想成為一名優(yōu)秀的教師，首先應(yīng)提升業(yè)務(wù)能力。所謂“打鐵還需自身硬”。比如一名語文教師，首先要對所教教材深入研讀，吃透大綱要求，把握重點難點，恰當(dāng)選用教學(xué)方法等等；第二，要有一口流利而標準的普通話；第三，能寫一手漂亮的粉筆字和鋼筆字；第四，能指導(dǎo)學(xué)生閱讀和寫作等；第五，要博覽古今中外文學(xué)名著，等等。

2、責(zé)任心促使我們關(guān)愛每一名學(xué)生

學(xué)生是我們的.工作對象，他們能否全面健康的成長、成人、成才，是衡量我們工作成敗的唯一標準。

因此，我們的一切工作要以學(xué)生為中心，只有調(diào)動其他們的積極性和主動性，我們的工作才會事半功倍。而關(guān)愛他們、信任他們，才會贏得他們的愛和信任，所謂“親其師，信其道”。

關(guān)愛學(xué)生，是關(guān)愛每一名學(xué)生，沒有優(yōu)差生之分，沒有遠近親疏之別。

關(guān)愛學(xué)生，不只關(guān)心他們的學(xué)業(yè)，也要關(guān)心他們的生活，留意他們的喜怒哀樂，學(xué)會察言觀色，重視傾聽其心聲；然后盡自己所能給予應(yīng)有的指導(dǎo)和幫助。久而久之，我們就會成為學(xué)生喜歡的良師益友。

事實上，我們在這些方面有很大的改進空間。比如上連堂課時中間的十分鐘，我們沒有和學(xué)生在一起交流，沒有融入其中，而是在講臺上獨自做些什么，或是回辦公室，浪費了走進學(xué)生心中的機會。

3、責(zé)任心促使我們關(guān)注每一個細節(jié)

我們教師每天的事情無非就是備課、上課、批改作業(yè)、找學(xué)生談話等小事小節(jié)。但是，正是這些微不足道的小事匯成了神圣的職業(yè)——教師，產(chǎn)生了一個偉大的事業(yè)——教育。一位教師正是因為將這些小事做實、做好、做到極致，所以才逐漸成長為“優(yōu)秀教師”；一所學(xué)校、一個國家的教師們正是將這些小事認真而出色的完成，才誕生了優(yōu)質(zhì)的教育。

有了為國家育才的責(zé)任心，課前就會精心設(shè)計每一個教案：以引人入勝的方式導(dǎo)入新課，以恰當(dāng)?shù)慕谭āW(xué)法解決重點、攻克難點；事先就會考慮好課堂上提問哪些問題，分別讓誰來回答，如何點評學(xué)生的回答；要預(yù)想可能出現(xiàn)什么狀況和問題，又該如何應(yīng)對，課下作業(yè)難度和數(shù)量又該如何拿捏等等。

課堂上不拘泥于教案的框框，會根據(jù)課堂上的實際情況，隨機應(yīng)變，不斷調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和教學(xué)方式。以學(xué)生最容易接受的方式為手段，以學(xué)生學(xué)會學(xué)好為目的，讓45分鐘的效益最大化。

我們就不會因個別學(xué)生的睡覺、玩手機或其他違紀現(xiàn)象而終止授課，甚至摔門而去；也不會放棄任何一個學(xué)生；還不會講些與教學(xué)任務(wù)無關(guān)的事情以迎合部分學(xué)生的口味或敷衍課堂教學(xué)工作。

關(guān)于作業(yè)批改，我們多能全批全改，但是有時因工作繁忙，也有“偷工減料”的嫌疑，批得太粗，沒有評語；作業(yè)不全不知，知而不管，愛交不交，誰不交坑誰，自己還落得省心省力。這樣做的結(jié)果就是，不交作業(yè)者，越來越多，交了的，越做越差，導(dǎo)致惡性循環(huán)。

一個負責(zé)任的老師不但科學(xué)布置作業(yè)，而且會精心批閱，更關(guān)心那些不交作業(yè)的同學(xué)，找其談話，分析原因，因勢利導(dǎo)，給予指導(dǎo)和幫助。堅持不懈的這樣做的結(jié)果是，人人交作業(yè)，本本都認真。這不但有利于學(xué)生學(xué)業(yè)的成長，更培養(yǎng)了學(xué)生遵規(guī)和勤奮的良好習(xí)慣。

4、責(zé)任心源于我們快樂工作

一個富有責(zé)任心的教師肯定是敬業(yè)愛崗的典型，這是毋庸置疑的。我們身邊的優(yōu)秀教師無不愛校如家，愛生如子。

但是，一提到“敬業(yè)”，就讓人想到勞心費力的備課、上課，沒完沒了的作業(yè)批改，一個又一個處理不完的“官司”。總之，兩個字——辛苦！

所以，誰要想做一個有責(zé)任心的人，必然是一個敢于吃苦的人——此言不虛。但并非只有“苦”，其實，也有“樂”。

苦和樂是一對孿生兄弟，是相生相伴的，二者是相輔相成、相對而言的。沒有工作中的辛苦，就不會品嘗到完成工作后內(nèi)心油然而生的快樂和成就感。我們會為一堂師生互動良好、圓滿實現(xiàn)教學(xué)目標的課而感到快樂，也會為成功化解學(xué)生之間的矛盾而頗感快意，還會為帶領(lǐng)全班同學(xué)贏得“優(yōu)秀班集體”、“十佳責(zé)任班級”等榮譽稱號而感到幸福，更會為成為一個部門乃至學(xué)校發(fā)展中不可或缺的一員而倍感自豪，盡管其間自己付出了比別人多得多的艱辛和汗水，但自己不后悔——累并快樂著！

反觀我自己的工作，可以自豪地說：心中有責(zé)任，光陰未虛度。專業(yè)部教學(xué)管理、數(shù)個班的語文教學(xué)、教研組長和班主任工作——身兼數(shù)職，責(zé)任重大。我的信條是上不負領(lǐng)導(dǎo)信任，下對得起學(xué)生的期盼。有了強烈的責(zé)任心，就不會懼怕困難之多之大；有了強烈的責(zé)任心，就會激發(fā)出無盡的潛能，就會有取之不盡的動力，就會有用之不竭的方法；有了強烈的責(zé)任心，就會做到甘愿奉獻，追求完美。

功夫不負有心人。去年我被評為縣“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”，今年以參賽選手年齡最長的身份獲得濟南市語文綜合實踐活動課錄像課、說課比賽二等獎，所帶班級連年被評為“責(zé)任班級”，今年我被評為濟南市優(yōu)秀班主任，我在連年考核中均名列前茅。

我清醒地知道自己做得還遠遠不夠，工作中還存在著諸多問題，這說明我的工作責(zé)任心還有待進一步加強。我愿與同事一起懷揣造就新時期優(yōu)秀員工的責(zé)任，為建設(shè)美麗中國、實現(xiàn)偉大的中國夢而繼續(xù)拼搏！

第四篇：《帶著責(zé)任去上班》心得體會

《帶著責(zé)任去上班》學(xué)習(xí)心得體會

所謂責(zé)任是指一個人對自己，對家人，對單位乃至對社會應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)的認知態(tài)度。它是每個人都應(yīng)該具有的一種基本素質(zhì)，更是做好一件事情所必須的條件，是一種與生俱來的使命，它伴隨著每一個人生命的始終。在單位就要承擔(dān)工作責(zé)任，而工作責(zé)任體現(xiàn)在做事上，體現(xiàn)在執(zhí)行力上，體現(xiàn)在本職工作崗位上，更是體現(xiàn)在工作成效上。通過讀《帶著責(zé)任去上班》一書，找到了一些答案。

一、樹立責(zé)任心

責(zé)任是一個人品格和能力的承載，是一個人走向成功必不可少的素養(yǎng)。人的能力低不怕、不會也不怕，我們可以學(xué)，在日常生活、工作中，有這樣一類人，他們頭腦聰明能干屬“聰明人”一類，但卻工作平平，甚至常出紕漏，究其原因，大家的共同看法是，此人缺乏責(zé)任感。相反，另一類人并無過人之處，但做事卻有著明確的目標，認真做事，誠實做人，而事業(yè)有成，與其共事的人也很信賴他，群眾公認，分析原因也很簡單，他們都是對人、對事、對工作有強烈責(zé)任感的人。所以說能力是由責(zé)任來承載，工作必須具備責(zé)任，能力必須由責(zé)任來引導(dǎo)，責(zé)任必須靠能力來實施。二者相輔相成才能相得益彰。我們現(xiàn)在許多人都有這種想法，“我不過是在為別人干活，為單位打工。”工作只是一種簡單的雇用關(guān)系，做多做少、做好做壞對自己意義并不大。事實上，沒有意識到自己在工作的同時，也是在為自己工作——你不僅為自己賺到養(yǎng)家糊口的薪水，還為自己積累了豐富的人生經(jīng)驗，從某種意義上來說，工作真正是為了自己。在實際工作中，無論你在什么樣的崗位上，高度的責(zé)任感都是必須具備的一種心態(tài)，這不僅是工作的原則，也是人生的原則，一個人無論能力大小，主要看他對工作、對事情，有沒有責(zé)任心，敢不敢負責(zé)任。

二、敬業(yè)

愛崗敬業(yè)是責(zé)任的延伸，我們每一個人都在生活中飾演不同的角色，無論一個人擔(dān)任何種職務(wù)，做什么樣的工作，都必須對他人負有責(zé)任，這是社會法則，是道德的規(guī)則，同時也是心靈準則。我們在工作中，就是要清醒、明確地認識到自己的職責(zé)，履行好自己的職責(zé)，發(fā)揮自己的能力。當(dāng)遇到困難時，不是找借口，不退縮，而是積極想辦法去克服。當(dāng)一個人意識到自己的責(zé)任并愿意承擔(dān)起時，責(zé)任可以使人堅強，責(zé)任可以發(fā)揮自己的潛能，責(zé)任可以改變對待工作的態(tài)度，而對待工作的態(tài)度，又決定你的工作成績。

三、重在執(zhí)行

執(zhí)行力來自責(zé)任心，沒有責(zé)任心，就沒有執(zhí)行力，沒有責(zé)任心，執(zhí)行力就是無源之水。有了責(zé)任心，執(zhí)行力就有了支點。責(zé)任不允許尋找借口，執(zhí)行也沒有借口，一個有高度責(zé)任心的人，在落實工作、完成任務(wù)上從來不找借口的。即使工作遇到困難，也會努力尋找解決問題的方法、途徑，認定目標百折不撓。而一個缺乏責(zé)任心的人，對完成任務(wù)遇到困難就會找借口，推卸責(zé)任，放棄努力。

四、一種職業(yè)精神

如果說智慧和能力像金子一樣珍貴，那么負責(zé)的精神更為可貴。一個民族缺少勇于負責(zé)的精神這個民族就沒有希望；一個組織缺少勇于負責(zé)的精神，這個組織就難以讓人們信任；一個人缺少勇于負責(zé)的精神，這個人就會被人輕視。我們并不缺少有能力的人，而是缺少有責(zé)任心的人，只有責(zé)任才能讓每個人擁有勇

氣，才能使每個人產(chǎn)生強大的精神動力，才能使每個人積極投入到工作中去，并將自己的潛能發(fā)揮到極致。

責(zé)任不僅是一種使命，更是一種能力，是其它所有能力的統(tǒng)帥與核心。時代需要責(zé)任，社會需要責(zé)任，因為責(zé)任可以讓我們更具有凝聚力、戰(zhàn)斗力和競爭力，責(zé)任比能力更重要，但愿通過對《帶著責(zé)任去上班》一書的閱讀，可以讓我們對社會多一份責(zé)任，對工作多一些責(zé)任。做一個充滿有責(zé)任心，對工作敬業(yè)、熱忱、主動、忠誠，能夠把細節(jié)做到完美的人。

第五篇：青春 責(zé)任 夢想

青春 責(zé)任 夢想

尊敬的老師，各位同學(xué)，大家好。今天我演講的題目是：青春，責(zé)任，夢想。很感謝老師給了我們這個演講的機會，給了我們一個思考與交流的平臺。

不知道在座的同學(xué)會不會也和我一樣，看到這個題目，思考幾分鐘，然后，陷入了迷茫。對我們說，青春，是的，我們正青春；對我們說責(zé)任，作為20幾歲的大學(xué)生，我們有自己的責(zé)任；對我們說，夢想，我們也有自己的夢想！可是，再看看當(dāng)下的自己，我的青春定會哭泣我荒廢了它；我的責(zé)任定會責(zé)備我忽略了它；我的夢想定會嘲笑我放棄了它。離開了老師給我們的人生指路，離開了家長對我們的督促，現(xiàn)在的我們，有多少還能給自己一個明確的計劃，克服萬難，堅持下去；還能有自己美麗的夢想，拼搏努力，去實現(xiàn)它。如果有，這樣的人，我很佩服，也很羨慕。有這樣一群大學(xué)生，他們不喜歡大學(xué)的課堂，逃課或者課上玩手機睡覺，泡在宿舍泡在網(wǎng)上，無聊地打游戲，看視頻或者昏死半天，也有自己想做的事情，可是或許懶得開始，或許開始很困難，最后放棄，繼續(xù)頹廢，然后陷入頹廢的惡性循環(huán)，無法自拔，看著別人陽光下奔跑，看著別人每天的充實忙碌，看著別人積累的成就，恨透了自己，卻不愿意站起。難過自己的無所作為，在電腦上的視頻或者游戲結(jié)束的瞬間，突然的難過讓人無所適從。。聽到以上的話，是讓你想到了自己，還是想到了一個你身邊的某個朋友呢？這都不重要，重要的是，不論是誰，都不想這樣下去，等到畢業(yè)的時候，在找不到工作的時候，回首大學(xué)四年，懊惱不已。

認識到自己的不足，是新生活的第一步，接下來，就是改變！不要說現(xiàn)在太晚，不晚，我們正青春；不要說你沒有責(zé)任，你要對自己負責(zé)，很大的責(zé)任；不要說你無法實現(xiàn)夢想，只要你開始為夢想努力，夢想就會實現(xiàn)。從當(dāng)下起，保持積極陽光的心態(tài)，面對每一天的生活，我們改變不了過去，但可以改變未來；嘗試曾經(jīng)不敢嘗試，害怕失敗的事情，承受得起失意，方能承受得起成功，只要努力嘗試，總會有收獲；給自己制定一個計劃，就不要輕易打破，堅定的信念，是我們未來的希望，持之以恒的魅力，肯定比你想象的要大；承擔(dān)起自己的責(zé)任，該完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，該解決的生活問題，該負責(zé)的工作內(nèi)容，每一個都要認真對待，你對自己的人生負責(zé)，人生才會給你一個滿意的答案。不要放棄自己的夢想，我們的人生才剛開始，我們可以努力，可以學(xué)習(xí)，只要我們心中的夢想還沒有被遺忘，只要你的夢想還是你前行的動力，那就不要放棄它，不要放棄讓你的人生更加有意義，讓你的生活更加有樂趣的夢想。

最后宣布：我們正青春，人生剛起航，目標已確定，責(zé)任開始扛，抱著堅定的信念，一起朝夢想，出發(fā)！