第一篇：抓重點語句體會人物情感培訓資料

抓重點語句體會人物情感培訓資料

我們在閱讀一篇文章時，不僅要從語言文字入手理解具體內容，而且要從文章所記敘的事物中體會出作者所要表達的情感。有句話說得好“言為心聲”，就是說作者無論是寫人、狀物、還是敘事，都具有一定的寫作目的，或褒揚、或批評、或肯定、或揭露，總之，作者的思想感情一定會在文中體現出來。

那么，我們每一個同學在閱讀一篇文章時，又應該如何體會作者表達的思想感情呢？

一、依據文章的主要內容，體會作者的思想感情。作者的思想感情，主要是通過文章內容表現出來的，因而抓住了文章的主要內容，就能體會出作者的思想感情來。

如：《那片了綠綠的爬山虎》這篇課文的主要內容是：葉圣陶先生給“我”修改作文，后來，我應邀到葉老先生家去作客，這件事給我留下深刻的印象。通過這一主要內容我們可以知道葉老先生是一位真誠質樸、平易近人的人，他對寫作認真、嚴肅、一絲不茍，對小作者熱忱幫助，關心愛護。從中我們就可以體會出作者對葉老先生的感激、崇敬、懷念之情。

二、依據帶有感情色彩的語句，體會作者的思想感情。同學們，文章是通過具體的語言文字表情達意的，作者總會在字里行間表露出自己的觀點和態度，有時甚至直接用抒情、議論的方法來宣泄自己的感情。因而，抓住了文章中帶有感情色彩的語句，就能體會出作者的感情來。例如：《一夜的工作》這篇課文的最后兩段就是作者直接抒發自己感情的段落。讓我們一起用心來品讀這兩段話，從中細細體會作者的感情變化。請聽：

在回來的路上，我不斷地想，不斷地對自己說：“這就是我們新中國的總理。我看見了他一夜的工作。他是多么勞苦，多么簡樸！” 同學們你從這段話中，尤其是從加點的詞語中體會到了什么？老師相信通過你的聯系全文，用心品讀，此刻你一定體會到了作者由于目睹了周總理一夜的工作，親眼看見周總理工作是那么勞苦，而生活又那么簡樸，作者心潮澎湃，激動萬分，胸中有千言萬語想向人傾訴，但在深夜的路上又不可能找到傾訴的對象，因此，他只能是對自己說。“我不斷地想，不斷地對自己說”，就是那種難以抑制的激情的真實反映，心情激動，必然思緒萬千。作者首先想到的是中國歷朝歷代哪里有過像周總理這樣的總理。因此他情不自禁的發出“這就是我們新中國的總理”的感嘆。

再請聽：我想高聲對全世界說，好像全世界都能聽見我的聲音：“看啊，這就是我們中華人民共和國的總理。我看見了他一夜的工作。他每個夜晚都是這樣工作的，你們看見過這樣的總理嗎？

此時，你又體會到了什么？是不是己經體會到此時作者的思緒又從縱向轉向橫向的對比上，于是向全世界發出內心的呼喊：“看啊，這就是我們中華人民共和國的總理。我看見了他一夜的工作，他每個夜晚都是這樣工作的，你們看見過這樣的總理嗎？這里，一方面表達了作者為能有機會親眼看到周總理一夜的工作而激動、自豪的心情；另一方面，作者從周總理一夜的工作而想到了總理每個夜晚的工作，所以作者自信而又自豪地喊出：“你們看見過這樣的總理嗎？”此時此刻，作者心中對總理的崇敬、愛戴之情已溢于言表。

剛才我們學習了依據文章中帶有感情色彩的語句，來體會作者的思想感情。下面我們再一起學習體會作者思想感情的第三種方法：

三、依據含義深刻的詞語、句子、段落體會文章的思想感情。作者在表明自己的態度時，力求明朗、顯豁，以便于讀者和自己產生感情上的共鳴。但有時為了取得意味深長的效果，作者不直接表情達意，而是采用比較含蓄的方法說出言外之情。這時候，我們要體會作者蘊含在語句中的態度，或者要聯系作者寫作時的特定歷史背景，或者聯系文章的寫作手法，或者聯系文章的主要內容、中心意思和結構層次，尤其要聯系詞語、句子或語段所在的上下文的具體語言環境來理解。

1、抓住關鍵詞語，體會作者的思想感情。

例如《窮人》這篇課文中，先講在一個風雨交加的夜晚，女主人公桑娜出門去看出海打魚的丈夫是否平安回來時，又想起了傍晚就想去探望的生病的鄰居西蒙。當她發現西蒙已經死了，而兩個孩子還在她身邊熟睡時，她就把孩子抱回了家。在她把孩子抱回家的路上，有這樣一個關于桑娜的心理描寫的句子：

“她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可?！?同學們，這句話含義比較深刻，我們該用什么方法來理解呢？這里老師向你們介紹一種叫做“抓住關鍵詞，領悟真感情”的方法。

（1）抓住關鍵詞。

請同學們讀一讀這一句話中哪一個詞最關鍵呢？相信多數同學都已經找了那就是：非這樣做不可。

（2）理解這個詞語的意思。

通過查字典或認真品讀我們一定知道這里“非這樣做不可”的意思是：應該而且必須這樣做。通過聯系上下文，我們又不難知道：“這樣做”的意思是“桑娜覺得當時必須把西蒙的兩個孩子抱回家?！?/p>

（3）、想一想為什么？從中體會句子所蘊含的思想感情。桑娜為什么一定要把兩個年幼的孩子抱回家呢？已經讀過這篇文章的同學可能想道：因為兩個孩子的父親已經死去，此刻，母親又死了，孩子總不能和死人呆在一起，如果沒人管他們，他們以后怎么辦呢？你的想法真好！我們的主人公桑娜當時也一定是這么想的，你看她不是已經把兩個孩子抱回家了嗎？那么她這么做是經過反復考慮了嗎？讓我們再讀一讀這一句話，老師相信，此刻你一定已從“她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么這么做”這句話中看出：當時她做這件事并沒有多加考慮，而是不假思索地抱回了孩子。那么此時我們又不禁要問：是什么原因驅使自家貧困，生活艱難，已有五個孩子的桑娜不假思索地把兩個孩子抱回家的呢？對，你想對了，那就是良心，一顆善良的心，一顆充滿同情，誠心誠意幫助他人的心使她非這樣做不可。這就是“非這樣做不可 看：

漁夫聽到鄰居的死訊后，搔搔后腦勺說，“?得把他們抱回來！?我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來?！?/p>

首先讓我們找一找這句話中的關鍵詞語。相信同學們一定找到了，那就是“熬過去”。然后讓我們想一想“熬過去”是什么意思？我們或者根據生活體驗，或者用查字典的方法，可以理解“熬過去”就是“忍耐，艱難地度日”。最后讓我們問一問“為什么？也就是“漁夫為什么說我們總能熬過去呢？”同學們，想一想，我們還可以用什么方法解決這個問題？對，用聯系上下文的方法。我們通過聯系上下文，不難明白，已有五個嗷嗷待哺，生活極度困窘的漁夫，此刻雖然意識到多撫養兩個孩子會給自己增加負擔，但他為了撫養鄰居的孩子，已經準備好過更艱難的日子，準備付出更多的辛勞。他與妻子桑娜同樣有著一顆甘愿受苦也要幫助他人的高尚的心。這就是一個“熬”字所蘊含的思想感情。相信你一定體會到了。

2、抓住含義深刻的句段，體會文章的思想感情。例如：《白楊》這篇課文中有這樣一段含義深刻的話： 爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎？不是的，他也在表白自己的心。

同學們，象這樣含義比較深刻的句段，我們應該怎樣理解呢？

邊讀邊思考，進行質疑問難。

同學們，請你一邊默讀，一邊一思考，從這句話中，你知了什么？還想知道什么？ 有的同學說從這句話中知道：爸爸不僅是介紹白楊樹，也在表白自己的心。有的同學說還想知道：“爸爸的心愿到底是什么？”你的想法和他們的一致嗎？真不錯。是啊，“爸爸的心愿到底是什么？”課文中并沒有直接寫明。那么，我們應該怎樣理解這句意義深刻的話，怎樣解決這個問題呢？這就需要用

（1）聯系上下文，解決疑難問題。

同學們，讓我們先聯系下下一自然段。請你想一想：從這一段中孩子們的三個“只知道”，你能推想出：孩子們不知道什么？孩子們不知道的你們知道嗎？

他們只知道爸爸在新疆工作，媽媽也在新疆工作。他們只知道爸爸這回到奶奶家來，接他們到新疆去念小學，將來再念中學。他們只知道新疆是個很遠很遠的地方，要坐幾天火車，還要坐幾天汽車。

有的同學說：我從第一句推想出：孩子們不知道爸爸媽媽為什么要到新疆工作。聯系課文的時代背景，我知道爸爸媽媽到新疆工作是為了建設新疆。有的同學說：我從第三句推想出：孩子們不知道新疆是個什么樣的地方。而我從第一段的描寫中“車窗外是茫茫的大戈壁，沒有山，沒有水，也沒有人煙。天和地的界限并不那么清晰，都是渾黃一體。”知道新疆很荒涼，環境惡劣。有的同學說：我從第二句推想出“孩子們不知道爸爸為什么要接他們到新疆去上學。而我知道爸爸把孩子們接到新疆念書是想讓孩子們從小適應那里的環境，長大后接自己的班，把新疆建設得更好。此時再讓我們聯系上一段，你有沒有覺得爸爸的話中有話？請看： 爸爸的微笑消失了，臉色變得嚴肅起來。他想了一會兒，對兒子和小女兒說：“白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪而很快地生根發芽，長出粗壯的枝干。不管遇到風沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖?！?/p>

請同學重點挑一句研究一下話里邊包含的意思。有的同學們從第一句“白楊樹從來就這么直。”中已經體會到：爸爸不僅介紹了白楊樹高大挺秀的外形特點，同時也希望孩子們像白楊樹一樣做個正直、高尚的人。也有的同學從第二句“哪兒需要它，它就在哪而很快地生根發芽，長出粗壯的枝干”。中體會到：爸爸不僅介紹了白楊樹那種哪兒需要它，它就在哪兒扎根的忠誠無私的精神，同時也希望孩子們像白楊樹那樣，哪兒需要他們，就到哪兒去工作、生活。也有的同學從第三句“不管遇到風沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖?！敝畜w會到：爸爸不僅介紹了白楊樹堅強不屈的特點，同時也希望孩子們到新疆后能像白楊樹一樣不畏艱難。同學們，此時此刻，你明白了爸爸的心了嗎？ 你看，我們正是通過聯系上下文，才理解了這句意義深刻的話，明白了爸爸的心。同學們，你是否學會了這種抓含義深刻的語句、段落，聯系上下文來體會文章思想感情的方法。

四、在反復朗讀與誦讀中體會文章的思想感情。

同學們，有效的朗讀有助于更深入地把握文章的主要內容，體會文章的思想感情。一邊讀，一邊想，在讀中理解，在讀中感悟，是小學階段重要的學習方法。誦讀即背誦也是一種非常重要的閱讀方法，它不同于朗讀，也不同于吟誦，誦讀強調眼到、口到、心到，核心是自我體驗的過程，重在感受體驗、整體把握。我們通過朗讀不但能理解作品，同時也能積累語言材料，培養語感，發展語言。另外，我們在朗讀與誦讀中一定要做到：把心放到文章中去，設身處地的去讀，去想，這是體會文章所表達的思想感情的主要方法。

例如，我們在讀《開國大典》時，就要想象自己仿佛身臨其境，正在與三十萬人一道參加開國大典。這樣，當我們讀到“毛澤東主席宣布：‘中華人民共和國中央人民政府在今天成立了’”時，那種激動、自豪的感情便會油然而生，便能情不自禁地像作者那樣發出感嘆：“這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音使全場三十萬人一齊歡呼起來。這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經過無線電的廣播，傳到長城內外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來?！碑斪x到“新中國第一面國旗——五星紅旗徐徐上升。三十萬人一齊脫帽肅立，一齊抬起頭，瞻仰這鮮紅的國旗”時，就會很自然地體會到五星紅旗升起來了，中國人民從此站起來了，升騰起對新中國無限熱愛的感情。當讀到對閱兵式的描寫時，便會同作者一樣，對新中國的保衛者發出由衷的贊美。再如，我們在學習《難忘的一課》時，知道文中出現了三次“我是中國人，我愛中國！”第一次，是“我”在教室的窗外聽到的；第二次是“我”“懷著敬意”走進教室，情不自禁地與學生們共同朗讀起來；第三次是“我”參觀了學校的小禮堂后，“緊緊地握著”臺灣教師的手，“激動”地重復著一句話。在學這篇課文時，我們應該帶著感情閱讀，把自己的心放到課文中去，在對全文、對這三句話的反復朗讀中，我們就可以體會出作者以及臺灣師生深深的愛國之情。此外，有的文章的開頭、結尾或點題的句子直接表達了作者強烈的感情。

開頭就直接表達作者強烈感情的文章。如：《圓明園的毀滅》的第一自然段“圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化使上不可估量的損失?！本椭苯訉懗隽俗髡邔A明園毀滅的痛惜和對侵略者的憤恨。啊，默默地付出辛勞的鋪路人啊，你們是真正的無名英雄。直接說明了鋪路的艱難，贊美了鋪路人是真正的無名英雄。

還有的文章標題本身就流露出了作者強烈的感情傾向。如《可愛的草塘》、《我愛故鄉的楊梅》等。

第二篇：品讀重點詞句 體會人物情感

品讀重點詞句

體會人物情感

——《給予樹》（第一課時）教學談

云南省建水縣臨安鎮中心學校

楊保鴻

人教版語文三年級上冊第八單元的課文都是圍繞“愛的奉獻”來編排的，課文《給予樹》是本單元的第三篇精讀課文，本課故事情節簡單，學生較易讀懂。課文主要寫了在圣誕節到來之前，小女兒金吉婭把應該給家人買禮物的買了一個洋娃娃，送給了一個素不相識的需要幫助的女孩。課文贊揚了金吉婭的愛心和她的善良品質?！读x務教育語文課程標準（2011年版）》在第二學段目標與內容中指出：“能聯系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句表達情意的作用?！薄澳艹醪桨盐瘴恼碌闹饕獌热?，體會文章表達的思想感情。”基于此，教學中要指導學生學習聯系課文理解重點詞句的方法，并能運用此法理解課文內容。引導學生通過關鍵詞句的品讀，體會金吉婭的善良和仁愛，關愛他人的美好情感，獲得美的精神享受。

一、游戲導入，理解“給予”

游戲是小學生喜歡的活動形式之一，通過開展與教學相關的游戲，可以喚起學生的生活體驗，激發學生參與學習的熱情，上課伊始，可以這樣做：同學們，喜歡玩游戲嗎？現在我們就來玩一個“猜猜看”的游戲，仔細看畫面猜猜是什么節日？（課件依次出示春節、端午節、中秋節、圣誕節的畫面，教師相機出示課文后面圣誕節的資料袋，讓學生初步了解圣誕節。）

在學生初步了解了圣誕節的相關資料資料后，師可以順勢而導引出課題：今天我們要學習一篇與圣誕節有關的課文，請認真看老師寫課題，請同學們邊看邊書空課題。接著指導學生讀準、理解課題，可以這樣展開教學：“給予”應該怎樣讀？誰來試一試？“給”還可以讀什么音？讀jǐ的時候是什么意思？“予”是什么意思？“給予”合在一起還是“給”的意思?！坝琛惫P劃少，請你抬起手指書空一遍，注意書寫結構布局，讓字美觀一些。這樣做不僅引出了課題，讓學生產生閱讀期待，還為學生學習課文奠定了基礎。

二、檢查預習情況，認讀生字詞

指導學生認讀生字詞，規范書寫漢字，是語文教學的主要任務之一，同時可以讓學生讀通、讀順課文掃除障礙，也可以為學生今后學習語文打下堅實的基礎。接下來，可以這樣進行教學。

1.課前老師就布置大家預習課文了，現在老師就來檢查一下同學們預習的情況，看看大家會不會讀這些生字詞？（出示生字詞：沉默不語、如愿以償、興高采烈、圣誕、分享、仁愛、到處逛、援助中心、棒棒糖、寬裕、立即）指名讀，齊讀。2.“援”左邊提手旁，右邊是暖的右半部分。伸出雙手幫助別人，給他人溫暖，這就是“援”。課文中出現了“援助中心”，對援助中心你有哪些了解？（給別人提供幫助的地方）3.看來讀詞語難不倒大家，給你們猜個字謎：豐衣足食打一字（裕），教師板書“裕”，指導書寫?！凹础痹跁鴮懙臅r候要注意：右邊是單耳旁。學生在拼音本上書寫一遍：裕、即。4.教師巡視指導，展示評議。

三、初讀課文，感知內容

學生對課文生字熟知后，讓學生自讀課文，檢查學生學習生字詞的掌握情況。讓學生歸納課文的主要內容，是訓練學生概括語言的能力。

1.我們班的孩子不僅字寫的正確，而且美觀。相信你們一定很會讀課文?，F在請同學們打開課文，認認真真地讀課文，邊讀邊想，課文主要講了一件什么事情？2.誰能用一兩句話簡單說說課文主要講了一件什么事？指名交流。3.在歸納這類課文主要內容時，我們可以采用以下方法歸納。（出示：抓住時間、地點、人物還有發生了什么事情來說，就完整了。）4.這篇課文主要寫誰呀？（板書：金吉婭）看來，金吉婭給我們留下了非常深刻的印象。跟老師一起念念她的名字。

教學中，教師相機滲透歸納課文主要內容的方法，是培養學生學會用不同的方法概括文章主要內容的能力，提高學生的語文素養。

四、抓住重點詞，揣摩人物內心活動

在閱讀教學中，引導學生通過抓住句子中的重點詞、扣重點詞，揣摩人物的 2 內心活動，是體會人物美好品質的方法，也是培養學生學會閱讀的好方法。因此，教師可以這樣過渡：圣誕節的到來讓金吉婭的家庭處處洋溢著歡樂的氣氛，然而就在這快樂的氛圍中出現了一幅不和諧的畫面，細心讀書的同學一定發現了。

（一）體會金吉婭為什么沉默不語

1.出示課文第三自然段：“回家途中，孩子們興高采烈。你給我一點兒暗示，我讓你摸摸口袋，不斷讓別人猜測自己買了什么禮物。只有八歲的小女兒金吉婭沉默不語。透過塑料口袋，我發現，她只買了一些棒棒糖！我有些生氣：她到底用這二十美元做了什么？”2.齊讀這段話。3.圣誕節是大家期盼已久的節日啊，八歲的小女兒金吉婭沉默不語，這是為什么呢？請大家聯系課文內容動腦思考。4.指名交流。（其一，哥哥姐姐買了好的禮物，而她只買了五十美分一大把的棒棒糖，很廉價啊？其二，自己沒有給家人買到好的禮物而難過。其三，金吉婭害怕媽媽責怪她。）

（二）對比哥哥姐姐的“興高采烈”，更深刻地理解金吉婭沉默不語的原因 1.金吉婭沉默不語，而哥哥姐姐們的心情又如何？出示句子：回家途中，孩子們興高采烈。你給我一點暗示，我讓你摸摸口袋，不斷讓別人猜測自己買了什么禮物。只有八歲的小女兒金吉婭沉默不語。（點擊“興高采烈”變成紅色）2.指名朗讀這段話，“興高采烈”是什么意思？（聯系上下文的內容理解）3.哪些動作讓我們感受到哥哥姐姐興高采烈？能讀出哥哥姐姐興奮的心情嗎？指名學生朗讀。4.看見哥哥姐姐興高采烈，此時金吉婭心里怎樣？（板書：擔心、難過）5.指名讀：只有八歲的小女兒金吉婭沉默不語。（她擔心、內疚、難過）6.透過沉默不語，我們體會到金吉婭沒有為家人買到好的禮物而難過、內疚，同時也擔心家人的責備。（指板書）同學們，通過一個詞，我們能讀出詞語背后人物豐富的心理活動，這就是語言的奧妙，只有好好學語文才能發現。7.金吉婭的沉默不語是這個洋溢著快樂的家庭里的不和諧的畫面，讓我們印象深刻，請同學們一起朗讀課文第三自然段。

五、品讀重點句，感受人物的美好品質

以讀促思，以思促讀。教師在教學中，可以通過一步步的討論和追問，引發學生經過思考，體會金吉婭不僅具有善良、仁愛的優秀品質，還有同情、體貼的良好品質。再通過引導學生品讀感悟，學生對金吉婭的敬佩之情油然而生，此時讓學生表達內心的情感，可謂水到渠成，同時也進一步拓展了學生的思維和想象力。

1.面對有些生氣的媽媽，金吉婭又是如何跟媽媽解釋自己的行為呢？指名學生交流。相機出示課文第四自然段的句子，指名朗讀。小組討論：從金吉婭的做法里，你體會到什么？（善良、仁愛、同情、體貼）2.師相機出示句子：可是媽媽，我們有那么多人，已經能收到許多禮物了，而那個小女孩卻什么也沒有。①朗讀這句話。②請同學猜一猜，圣誕節到了，那個小女孩可能沒有什么？也有可能沒有什么？（可能沒有親人送的禮物，也有可能沒有小伙伴的祝福??）3.盡管金吉婭的家庭不富裕，這20美元也是媽媽省吃儉用下來的，可是，與小女孩相比已經很幸福了。因為這個圣誕節，金吉婭有媽媽送的禮物，有哥哥姐姐送的禮物，甚至還有小伙伴送的禮物，就是在這樣的對比中，金吉婭走進了這個陌生小女孩的內心。

六、創設情境，深入解讀人物內心

《義務教育語文課程標準(2011版)》指出：“閱讀教學是學生、教師、教科書編者、文本之間對話的過程?！遍喿x教學中即要通過創設情境，讓學生換位思考，引導學生與文本進行深度“對話”，理解文本內涵，體會人物的情感?？梢赃@樣展開教學。

1.播放音樂：金吉婭來到商場，看到了一棵援助中心的“給予樹”，樹上有許多卡片，其中一張是一個小女孩寫的：（出示）卡片打開

圣誕節又到了，每當圣誕節我都想哭，我不記得爸爸媽媽的樣子，也沒收到過圣誕節的禮物。我多希望擁有一個穿著裙子的洋娃娃呀！我想做她的媽媽，不讓她像我一樣成為孤兒。圣誕老人啊，您在哪兒呀？

愛您的小愛麗莎

2.假如你就是金吉婭，當你看到這張心愿卡，你會想些什么？你想對小愛麗莎說些什么？請把它寫下來。

3.指名交流。

4.善良的金吉婭知道此刻給予這個陌生女孩的圣誕禮物比做什么都有意義。所以此時金吉婭內心十分堅定，她堅信自己的選擇是對的！齊讀句子“于是，我取下卡片，買了洋娃娃，把它和卡片一起送到了援助中心的禮品區。”

這一環節的教學是為學生創設想象的空間，讓學生展開合理的想象，培養學生思維、想象、表達的能力，同時把閱讀教學和習作教學有機地結合起來，既深化了語文學科實踐性強的特征，又全面提高了學生的語文素養。

七、回歸課題，理解“給予樹”的含義

課題是文章的眼睛，當學生理解了課文內容之后，再引領學生回到課題上，理解課題的真正含義，進一步升華了課題，明確了學習課文的目的。

1.播放圣誕節的音樂：聽！圣誕節來臨了，援助中心在商場放置了一棵與眾不同的樹，一方面是為了幫助需要幫助的人，另一方面，也是為了告訴人們——要學會“給予”！所以，這棵樹就叫做——給予樹。

2.這個圣誕節，八歲的金吉婭給予了你什么？指名交流。教師相機出示句子：“這個圣誕節，她不但送給我們棒棒糖，還送給我們善良、仁愛、同情和體貼，以及一個陌生女孩如愿以償的笑臉?！饼R讀這句話。

3.如果說，給予家人的關心、關愛是一種本能，是一份責任，那么，像金吉婭這樣給予一個陌生人的幫助，則更是一種偉大的情懷！這節課，我們從金吉婭的角度讀懂了給予，下節課，我們將從她的家人、（哥哥、姐姐、媽媽）還有課文中那個陌生女孩的角度更深刻地去讀懂這“給予”的含義！

從畫面走向文字，從故事走向生活，從課內走向課外，在這環環相扣的教學過程中，不僅對課文的課題進行了升華，更重要的是對學生進行了思想品德教育，體現了語文課程的人文性特征，讓“情感、態度、價值觀”得到了更深度的落實。

第三篇：經典情感語句（推薦）

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1、把你所有的不幸總結成一句話，然后問問自己：“3年后，這對你還重要嗎？”相信問題就會迎刃而解。

2、當你想找個人說話的時候，才發現有些事情是不能告訴別人的，有些事情是不必告訴別人的，有些事情是根本沒有辦法告訴別人的，而有些事情即使告訴了別人，你也會馬上后悔。那么最好的辦法就是靜下來，真正能平靜自己的只有自己。? ? ? ?

3、你明明知道你需要放手卻放不下，因為你還是在等待不可能的發生，這種感覺真的很難受。

4、其實，沒有什么東西是不能放手的。時日漸遠，當你回望，你會發現，你曾經以為不可以放手的東西，只是生命里的一塊跳板，令你成長。

5、如果一個女人真的愛你，她會因為很多事情對你發脾氣，卻始終堅守在你身邊。

6、一個人生活雖然很難，但也必須學會一個人，不要輕易依賴別人，這是為了防止你身邊的人都離開的時候，你還可以好好生活下去。永遠沒有一個人是你離不開的，現在離不開的，不代表永遠離不開。? ?

7、閨蜜是一輩子的情人，雖然不能時時見面，雖然不能及時分享彼此的開心與悲傷，可是如果有一天，我們再遇見，親愛的，一切都不會變。

8、時光越老，人心越淡。曾經說好了生死與共的人，到最后老死不相往來。歲月是賊，總是不經意地偷去許多，美好的容顏，真實的情感，幸福的生活。也許我們無法做到視若無睹，但也不必干戈相向。畢竟誰都擁有過花好月圓的時光，那時候，就要做好有一天被洗劫一空的準備。? ? ?

9、想你，但不打擾，靜靜的思念就好，把最后一點尊嚴留給自己。

10、當你仍想繼續，永遠不要說再見；當你還能承受，永遠不要說放棄；當你舍不得一個人，永遠永遠不要說你不再愛TA，你要知道，最真實的，莫過于內心的聲音。

11、一件事，想通了是天堂，想不通就是地獄。既然活著，就要活好。有些時候我們由于太小心眼，太在意身邊的瑣事而因小失大，得不償失。有些事是否能引來麻煩和煩惱，完全取決于我們如何看待和處理它。別總拿什么都當回事，別去鉆牛角尖，別太要面子，別小心眼。不在意，就是一種豁達、一種灑脫。? ? ? ? ? ? ? ? ?

12、習慣是一個很可怕的東西，因為習慣，會覺得理所當然。因為習慣，沒有人去想如果失去是什么模樣。

13、有些思念，怎麼也放不下；有些愛，怎麼也斷不了；有些再遇，怎麼也瀟灑不來。人生的各種羈絆，不都是這樣嗎？斬斷舊的，又有新的。

14、真正愛你的人，是無法在你和其他異性聊天打電話談笑風聲時，沒有任何感覺的。假如她不會吃醋，那么請你不要高興，因為她可能不是真的愛你，不是很在乎你。

15、我相信一見鐘情，我也相信日久生情，所以我要等待，等待這份只有一點點喜歡的情愫慢慢沉淀，看過了多久，我又會注意上另外的人，患了同樣的心情。

16、對別人生氣1分鐘，就失去了自己人生中60秒的快樂。

17、得不到的總是最好的，若即若離便出現了曖昧。

18、人生有兩種境界，一種是痛而不言，另一種是笑而不語。

19、藍顏，是永遠不會分手貌似情侶并非情侶的戀人。20、我并不是一個堅強的人，但我知道在該堅強的時候一定要堅強。

第四篇：經典情感語句

經典情感語句

1、當眼淚流下來，才知道，分開也是另一種明白。

2、世界上最凄絕的距離是兩個人本來距離很遠，互不相識，忽然有一天，他們相識，相愛，距離變得很近。然后有一天，不再相愛了，本來很近的兩個人，變得很遠，甚至比以前更遠。

3、愛情使人忘記時間，時間也使人忘記愛情。

4、凡事皆有代價，快樂的代價便是痛苦。

5、開始的時侯，我們就知道，總會有終結。

6、孤單不是與生俱來，而是由你愛上一個人的那一刻開始。

7、有些人注定是等待別人的，有些人是注定被人等的。

8、愛情，原來是含笑飲毒酒。

9、當愛情來臨，當然也是快樂的。但是，這種快樂是要付出的，也要學習去接受失望，傷痛和離別。從此，人生不再純粹。

10、愛一個人很難，放棄自己心愛的人更難。

11、愛上一個人的時候，總會有點害怕，怕得到他；怕失掉他。

12、我們也許可以同時愛兩個人，又被兩個人所愛。遺憾的是，我們只能跟其中一個廝守到老。

13、追求和渴望，才有快樂，也有沮喪和失望。經過了沮喪和失望，我們才學會珍惜。你曾經不被人所愛，你才會珍惜將來那個愛你的人。

14、我愛你，為了你的幸福，我愿意放棄一切--包括你。

15、為什么要那么痛苦地忘記一個人，時間自然會使你忘記。如果時間不可以讓你忘記不應該記住的人，我們失去的歲月又有甚么意義？

16、曾經相遇，總勝過從未碰頭。

17、緣起緣滅，緣濃緣淡，不是我們能夠控制的。我們能做到的，是在因緣際會的時侯好好的珍惜那短暫的時光。

18、相逢,不是恨晚,便是恨早。

19、離開之后，我想你不要忘記一件事：不要忘記想念我。想念我的時候，不要忘記我也在想念你。

20、如果沒法忘記他，就不要忘記好了。真正的忘記，是不需要努力的。

21、最厲害的病毒，是愛和謊言。

22、忘掉歲月，忘掉痛苦，忘掉你的壞，我們永不永不說再見。

23、愛情從希望開始，也由絕望結束。死心了，便是不再存在著任何我曾經對你有過的希望。

24、明知會失去自由，明知這是一生一世的合約，為了得到對方，為了令對方快樂，也甘愿作出承諾。戀愛旳一個追求不自由的過程，當你埋怨太不自由了的時候，就是你不愛他的時候。

25、一個人總要走陌生的路，看陌生的風景，聽陌生的歌，然后在某個不經意的瞬間，你會發現，原本是費盡心機想要忘記的事情真的就那么忘記了。

26、我愛你不是因為你是誰，而是我在你面前可以是誰。

27、愛情，要么讓人成熟，要么讓人墮落。

28、我們每個人都生活在各自的過去中，我們會用一分鐘的時間去認識一個人，用一小時的時間喜歡一個人，再用一天的時間去愛上一個人，到最后呢，卻要用一輩子的時間去忘記一個人。

29、愛一個女孩子，與其為了她的幸福而放棄她，不如留住她，為她的幸福而努力。

30、你越想知道自己是不是忘記的時候，你反而記得越清楚，我曾經聽人說過，當你不能再擁有的時候，唯一可以做的就是令自己不要忘記。

31、愛，有何必多問？問得太多，只怕就不愛了。成熟的人不問過去；聰明的人不問現在；豁達的人不問未來。

32、當明天變成了今天成為了昨天，最后成為記憶里不再重要的某一天，我們突然發現自己在不知不覺中已被時間推著向前走，這不是靜止火車里，與相鄰列車交錯時，仿佛自己在前進的錯覺，而是我們真實的在成長，在這件事里成了另一個自己。

33、自己愛的人同時也愛著自己，這簡直是一種奇跡，神明為這種奇跡取了一個名字，叫作戀愛。

34、當你的心真的在痛，眼淚快要流下來的時候，那就趕快抬頭看看，這片曾經屬于我們個天空；當天依舊是那么的廣闊，云依舊那么的瀟灑，那就不應該哭，因為我的離去，并沒有帶走你的世界。

35、離開我就別安慰我，要知道每一次縫補也會遭遇穿刺的痛。

36、一段不被接受的愛情，需要的不是傷心，而是時間，一段可以用來遺忘的時間。一顆被深深傷了的心，需要的不是同情，而是明白。

37、當一個人誰都不愛的時候，他就可以愛上身邊的任何一個人。

38、好的愛情是你通過一個人看到整個世界，壞的愛情是你為了一個人舍棄世界。

39、不是把對方留在自己身邊才叫愛，能放手讓所愛的人離開，也是愛的一種。

40、永遠的愛是恪守最初的承諾。

41、愛是寂寞的謊，緣分是謊言的傳播者。

42、沒有你的世界,沒有愛,沒有空氣,沒有陽光,沒有你要我怎么活下去呢?

43、失望，有時候也是一種幸福，因為有所期待所以才會失望。因為有愛，才會有期待，所以縱使失望，也是一種幸福，雖然這種幸福有點痛。

44、愛情的路上，兩個人就好，三個人太多。

45、愛情之酒，兩人喝是甘露！三人喝是酸醋！隨便喝要中毒！

46、沒有對與錯，只有值與不值。愛情是一種遇見，有的人在錯誤的時間里遇見，只能擦肩而過，成為一種遺憾、、、、、、47、也許愛情只是因為寂寞。需要找一個人來愛。即使沒有任何結局。

48、因為愛過,所以慈悲：因為懂得，所以寬容。

49、沒有人值得你流淚，值得讓你這么做的人不會讓你哭泣。

50、失去某人，最糟糕的莫過于，他近在身旁，卻猶如遠在天邊。

51、世界上未有未完成的故事，只有未死的心。

52、我放下了尊嚴,放下了個性,放下了固執,都只是因為放不下你。

53、當香煙愛上火柴，就注定被它傷害；點的是煙，傷的是心！

54、一分鐘可以讓人心碎，一小時可以喜歡上一個人，一天可以愛上一個人，但用一生的時間才可以忘掉一個人。

55、冰，溶化了，是水；淡而無味的水！

56、在愛的國渡沒有誰對不起誰，只有誰不懂得珍惜誰。

57、他們說愛上你是我一生的錯，可是愛上你以前我又做對了什么？愛過方知情深，傷過方知情痛！

58、就不要放棄，放棄就不要后悔。

59、以前我一直堅信有真愛，現在才知道，時間和距離是可以把真愛磨平的。我最傷心的時候，誰會在我身邊陪我？

60、是不是所有放棄的人都能夠忘記?是不是所有愛過的人才能夠銘記?

61、愛過,傷害過,然后可以離別和遺忘。

62、有一種感覺總在失眠時，才承認是“相思”；有一種緣分總在夢醒后，才相信是“永恒”;有一種目光總在分手時，才看見是“眷戀”；有一種心情總在離別后,才明白是失落。

63、有時候，我們愿意原諒一個人，并不是我們真的愿意原諒他，而是我們不愿意失去他、不想失去他，唯有假裝原諒他！

64、不管你愛過多少人，不管你愛的多么痛苦或快樂。最后，你不是學會了怎樣去戀愛，而是學會了怎樣去愛自己。

65、我也相信愛可以排除萬難；只是，萬難之后，又有萬難。這是我更相信的。

66、分手后不能做朋友因為彼此傷害過;不能做敵人因為彼此相愛過;不能做戀人,因為彼此欺騙過。

67、錯的時間遇見錯的人是一種荒唐,錯的時間遇見對的人是一種遺憾,對的時間遇見錯的人是一種傷痛,對的時間遇見對的人才是一種幸福。

68、今生我什么都放棄了,惟獨沒有放棄你、今生你什么都沒放棄,惟獨放棄了我。

69、水涼了還可以喝,心涼了很難在熱。

70、世界上最遙遠的距離不是我站在你面前，你卻不知道我愛你，而是飛鳥與魚的距離一個在天，一個在水。

71、當你愛上一個人而不被對方所愛,是一件很傷害的事、但最痛苦的莫過于你愛一個人卻沒有勇氣讓他知道你的感受。

72、記住該記住的,忘記該忘記的改變能改變的,接受不能改變的.。

73、能沖刷一切的除了眼淚,就是時間,以時間來推移感情,時間越長,沖突越淡,仿佛不斷稀釋的茶。

74、生命中,不斷地有人離開或進入、于是,看見的,看不見的;記住的,遺忘了、生命中,不斷地有得到和失落、于是,看不見的,看見了;遺忘的,記住了、然而,看不見的,是不是就等于不存在?記住的,是不是永遠不會消失?

75、魚對水說你看不到我的眼淚,因為我在水里、水說我能感覺到你的眼淚,因為你在我心里。

76、因為了解被愛的感覺，所以才能發現最愛你的人,當你經歷過愛人與被愛，學會了愛，才會知道什么是你需要的，也才會找到最適合你，能夠相處一輩子的人。

77、也許他沒有那么的好，你愛著的他不是當天的他，而是回憶里的他。

78、有些人上帝給了他們緣分，讓他們相遇，但是卻忘了給他們交點，于是這份愛只能變成遠遠的守望，而這兩人也將永遠如同平行線一般……

79、世界上沒有未完的故事，只有未死的心。

80、人不可以無情，無情的人太可怕；人不可以多情，多情的人太痛苦。

1、我想告訴你，生命中除了有雄偉的交響樂，亦有柔美的小夜曲，在你前行的路上，別忘了欣賞生活中美好的東西，別為了一些漂渺的功名利祿，放棄一些實實在在的幸福與快樂。

2、我戀上了一個她，一見鐘情傾心她，心里滿滿裝著她，魂不守舍思念她，短信看完你想想吧，你倆熟識勝一家，其實你就是我的那個她。

3、愛情，發乎心動，得之感動，持之信任，永恒于十指相扣，不離不棄。那樣的愛情，不必要轟轟烈烈，不必要感天動地，只要前行時，一旁的人一直微笑追隨。

4、幸福是自己爭取的，快樂是自己把握的，愛情是靠執著的，愿你可以爭取到想要的幸福，把握住難得的快樂，關鍵是看到我的執著，愛你！

5、如果眼光在尋找眼光。如果在眾多的人群中，第一次相逢的眼光，迸發出吸引的火花。如果時間老人允許這樣的眼光，在凝視中互通情意，愛神之樹須發芽了。

6、看著滿街的玫瑰我想起了你；含著微苦的巧克力我想起了你；翻開署名不是你的情人卡，我想起了你；很想輕輕的問你，這個情人節，過得還好嗎？

7、茶，要喝濃的，直到談而無味；酒，要喝醉的，永遠都不要醒來；人，要深愛的。要下輩子還要接著愛的那種；愛人，要永遠的，就是現在看手機的這個人。

8、你知道我想你嗎？你知道我多么想你嗎？你知道我多么多么想你嗎？你知道我想你想得都打不出字來了嗎？你知道我想你想得都差點忘記了我自己嗎？

9、只為那一時的溫柔，我沉醉其中；只因那一刻的冷漠，我淚如雨下。讓我怎么舍得忘記你？讓我怎么舍得你心煩？讓我怎么舍得你難過？愿我們天天和睦，幸福永久！

10、不想太多恭維，但你真的很美，讓人心為之醉，魂專為你飛；也不想太多的討好，那會讓你更加驕傲，無法抑制的煩躁，快要把我烤焦。

11、人生很多時候需要自覺的放棄，因為擁有的時候，你們也許正在失去，而放棄的時候，你們也許又在重新獲得。明白的人懂得放棄，真情的人懂得犧牲，幸福的人懂得超脫。

12、不要問我愛你有多深，我真的說不出來，只知道你已成為我生活中的一種習慣，不可或缺的習慣，每天每天，可以不吃飯、不睡覺，卻無法不想你。

13、不那么忙了，所以才想著找點兼職。專業愛情本科！特長：洗碗刷鍋！能力：愛你沒說！薪水要求：你的真心一顆！理想合同期：常年有效，永不跳槽！

14、在愛情的世界里，我一無所有，也一無所知，在情感的小站里，我愿你是第一位來客，也是永遠的主人，伴著我寵著我；一生一世！

15、太陽升起的時候，給你發一條短信，親愛的該起床了！星星升起的時候，給你發一條短信，親愛的祝你好夢甜甜！每日每夜的想念你，只愿你過得比我好！

16、蜻蜒飛，蝴蝶飛，蜜蜂嗡嗡將你追。春風吹，春光美，春暖花開心芳菲。千紙鶴，千顆心，無盡思念盼人歸。心相印，愛相隨，愛你一生一世不后悔。

17、福，是你帶給我的感覺；思念，是我送給你的禮物；真心，讓我始終和你相愛；相守，是我們甜美的未來；癡心，是我給你不改的誓言！

18、越流越少的是時間，越干越多的是瑣事，越忙越亂的是心情，越想越念的是牽掛，越來越難的是賺錢，越離越遠的是青春，越長越老的是容顏。希望你快樂！

19、心兒為你而沉醉，此生獨愛你的美；心兒為你而高飛，嘗盡愛情好滋味；心兒為你而勞累，不愿讓你太疲憊；心兒為你而傷悲，你永遠是我的快樂寶貝！

20、世上最凄絕的距離是兩個人本來距離很遠，互不相識，忽然有一天，他們相識，相愛，距離變得很近。然后有一天，不再相愛了，本來很近的兩個人，變得很遠，甚至比以前更遠

第五篇：情感人生經典語句精選

情感人生經典語句精選

生的意義就是不斷嘗試成功與失敗，生命的意義就是不斷的運動，運動意味著生存，停止運動意味著死亡。

每個人都有潛在的能量，只是很容易:被習慣所掩蓋，被時間所迷離,被惰性所消磨。

于千萬人之中，遇見你所遇見的人；于千萬年之中，時間的無涯荒野里，沒有早一步，也沒有晚一步，剛巧趕上了。

男人在結婚前覺得適合自己的女人很少，結婚后覺得適合自己的女人很多.你出生的時候，你哭著，周圍的人笑著；你逝去的時候，你笑著，而周圍的人在哭！一切都是輪回！！我們都在輪回中!

死亡教會人一切，如同考試之后公布的結果--雖然恍然大悟，但為時晚矣。

快樂要有悲傷作陪，雨過應該就有天晴。如果雨后還是雨，如果憂傷之后還是憂傷.請讓我們從容面對這離別之后的離別。微笑地去尋找一個不可能出現的。

魚對水說你看不到我的眼淚，因為我在水里.水說我能感覺到你的眼淚，因為你在我心里。

也許有些人很可惡，有些人很卑鄙。而當我設身為他想象的時候，我才知道：他比我還可憐。所以請原諒所有你見過的人，好人或者壞人.我不知道我現在做的哪些是對的，哪些是錯的，而當我終于老死的時候我才知道這些。所以我現在所能做的就是盡力做好每一件事，然后等待著老死.人生短短幾十年，不要給自己留下了什么遺憾，想笑就笑，想哭就哭，該愛的時候就去愛，無謂壓抑自己。

當幻想和現實面對時，總是很痛苦的。要么你被痛苦擊倒，要么你把痛苦踩在腳下。

人生及人生觀的產生--人生是人有生之年不斷學習和不斷自我積累所經歷的一個過程，有怎樣的社會歷史文化背景，怎樣的追求奮斗目標，怎樣的發展規律，就有怎樣的人生觀和人生。

與人交往--成為朋友的條件是彼此的信任和能分享對方一切的那份坦然，不管是快樂的還是悲傷的。

昔日往事--只能作為一種美好的回憶來述說或作為一種堅強放在內心，而不要當作一種驕傲的資本來炫耀，也不要當作一種包袱來背負。

日出東海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不鉆牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。

后悔是一種耗費精神的情緒.后悔是比損失更大的損失,比錯誤更大的錯誤.所以不要后悔。

我不去想是否能夠成功,既然選擇了遠方,便只顧風雨兼程;我不去想,身后會不會襲來寒風冷雨,既然目標是地平線,留給世界的只能是背影。

生命中，不斷地有人離開或進入。于是，看見的，看不見的；記住的，遺忘了。生命中，不斷地有得到和失落。然而，看不見的，是不是就等于不存在？記住的，是不是永遠不會消失？

如果敵人讓你生氣，那說明你還沒有勝他的把握。

塵世間，有許多人隨日升日落結伴而行、而憩，其中許多往往是伴而非侶.[/M]

有時候看天上的云,覺得有很濃的悲傷味道.我知道那些云是眼淚凝華而成..華麗而蒼涼..訴說各種情懷

想你有時會低吟輕唱...那是我的寂寞歌聲..知道寂寞歌聲從那里來嗎?那是心碎撞擊出的破碎...希望你想起我的時候能快樂，如果想我而不快樂了，請你忘了我~~

我一個人躲在沒有人可以傷害我的角落, 幻想我的幸福,屬于我一個人的幸福`

葉子的離開是風的追求,還是樹的不挽留?

你往前奔，留我在原地佇立，回望過去。只有我舍不得而已~

在不被人在意的角落,獨自淚流.暗自療傷.我的位置.我的哀傷

講話要溫和輕柔.態度要謙誠親切

孝順要及時.行善也要及時

想過去是雜念.想未來是妄想.最好把握當下時刻

平安是福.快樂是慧

人的心念意境.如能保持開朗清明.則所見.都是美而善的 紛亂的心田.開不出智慧的花朵

最好的臉部保養品.就是微笑與善念

要將心比心.設身處地為別人想一想

笑容.不但可以表答善意.還可以縮短人際間的距離

“福”是來自一顆懂得布施的心

有時煩惱是來自不合理的欲望

愛護身邊物.惜福常知足

歡喜和感恩是消除煩惱的力量

做好事不能少我一個.做壞事不能多我一個

幸福不在得到多.而在計較少

站在半路.比走到目標.更辛苦