第一篇：監(jiān)獄傳幫帶活動總結(jié)

“傳幫帶”活動總結(jié)

網(wǎng)嶺監(jiān)獄開展“傳幫帶”活動已經(jīng)數(shù)月了，我在此次活動中受益匪淺。現(xiàn)將自己的成長經(jīng)歷、政治思想認(rèn)識、業(yè)務(wù)水平的提高向領(lǐng)導(dǎo)和同志們匯報如下：

作為一名新民警正處于從社會青年向監(jiān)獄人民警察轉(zhuǎn)化期間，在思想、行為上存在著一些不足之處。一是對理想與現(xiàn)實之間差距認(rèn)識不足。剛剛走上監(jiān)獄工作崗位，具有較強(qiáng)的優(yōu)越感和較高的期望值，但由于對監(jiān)獄工作缺乏全面的了解，面對現(xiàn)實情況與個人理想之間的差距，容易產(chǎn)生困惑、迷惘，甚至一蹶不振，缺乏正確的從警意識。二是實踐能力和工作經(jīng)驗不足。雖具有較高的知識水平和工作熱情，但由于業(yè)務(wù)生疏、缺乏工作經(jīng)驗，無法單獨承擔(dān)繁重的工作，自學(xué)掌握業(yè)務(wù)知識速度較慢。三是面對各種誘惑的定力不足。對監(jiān)獄工作環(huán)境氛圍不熟悉，自身定力較差，易受各種關(guān)系和利益的影響而走彎路。針對這些不足，網(wǎng)嶺監(jiān)獄及時開展了“傳幫帶”活動。

為切實做好傳幫帶工作，監(jiān)獄明確指派四位領(lǐng)導(dǎo)作為我們新警察的四級“傳幫帶”老師。監(jiān)獄領(lǐng)導(dǎo)、科室領(lǐng)導(dǎo)、監(jiān)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、中隊領(lǐng)導(dǎo)四位老師負(fù)責(zé)幫帶工作。在工作上，將個別談話教育、點名教育、隊列指揮、來往信件檢查、服刑人員刑滿釋放手續(xù)、制作減刑材料等日常性工作內(nèi)容和職責(zé)進(jìn)行羅列，明確每天的學(xué)習(xí)重點，堅持每天有重點地進(jìn)行幫帶。同時，要求每名新民警認(rèn)真對照要求，明確學(xué)習(xí)方向，以“學(xué)習(xí)一段、實踐一段、總結(jié)一段”的方式主動學(xué)、虛心學(xué)、實踐學(xué)，以盡快掌握相關(guān)知識技能。實行定期考核制度，責(zé)任民警與幫帶對象之間形成雙向評價體系，責(zé)任單位對他們及時考核、及時指導(dǎo)。新民警、責(zé)任民警將自己所做的各項工作和收到的效果，以寫實的辦法具體地記錄下來，每月作一次情況匯報。責(zé)任單位對新民警、責(zé)任民警履行目標(biāo)責(zé)任的情況進(jìn)行驗證，弄清真實情況，及時發(fā)現(xiàn)和解決幫帶運行過程中出現(xiàn)的各種問題。監(jiān)獄政治處領(lǐng)導(dǎo)每月深入監(jiān)區(qū)采取抽樣檢查的方法檢查一次，并組織新民警開展談心談話活動，引導(dǎo)和提高新民警對“問題”的認(rèn)識，化解其心中的猜疑、顧慮等，在最短時間內(nèi)為我們卸去思想包袱、緩解心理壓力。

通過這段時間老師們的幫助，我自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力得到迅速提高，對監(jiān)獄工作的適應(yīng)期大大縮短，基本上通過了“思想關(guān)”、“能力關(guān)”、“素質(zhì)關(guān)”。通過老師們的的悉心言傳身教，我對“如何當(dāng)好監(jiān)獄人民警察”有了自己的思考和理解，對監(jiān)獄工作環(huán)境和要求有了較為全面的認(rèn)識，初步樹立了正確的從警意識；讓我對監(jiān)區(qū)日常工作制度、標(biāo)準(zhǔn)和要領(lǐng)有了初步了解，較快地學(xué)到一些教育管理服刑人員和處置獄務(wù)工作的技巧，實際工作能力得到明顯提高。通過老師們的引導(dǎo)，我學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識的情緒高漲，甚至主動放棄休息；積極向其他民警求教，學(xué)習(xí)面得到拓寬，上進(jìn)心、責(zé)任心得到增強(qiáng)，綜合素質(zhì)有了明顯提高。最后再讓我們一起向我們的老師致敬，謝謝你們的諄諄教誨；向網(wǎng)嶺監(jiān)獄時刻關(guān)心著我們的領(lǐng)導(dǎo)們致敬，謝謝你們的悉心關(guān)懷。我榮幸來到了網(wǎng)嶺監(jiān)獄，成為一名監(jiān)獄人民警察，我對你們最好的回報就是為網(wǎng)嶺監(jiān)獄的發(fā)展作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)，扎根網(wǎng)嶺，磨礪青春！

網(wǎng)嶺監(jiān)獄四監(jiān)區(qū)

2011年12月7日

第二篇：傳幫帶活動總結(jié)

傳幫帶活動總結(jié)

轉(zhuǎn)眼一學(xué)期就過去了，這一學(xué)期對于我們剛走上講臺的新老師來講，及其重要。這一學(xué)期我們是我們教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)觀念，教學(xué)態(tài)度逐漸成型的關(guān)鍵時期。與大三時候的實習(xí)又相差甚遠(yuǎn)，是實實在在的實戰(zhàn)。沒有老師會給你講這節(jié)課哪些地方做得不好，哪些地方需要改進(jìn)。只有通過自己在課堂中的感受，看學(xué)生們的反應(yīng)，看學(xué)生們的作業(yè)情況等來判斷自己哪些地方做得不好，哪些地方還有待改進(jìn)，哪些地方講得不夠的，哪些地方學(xué)生還沒有理解，哪些地方?jīng)]有必要卻講了很長時間......這個時候，傳幫帶活動就尤其重要。學(xué)校安排了許多有經(jīng)驗的老教師作為我們的指導(dǎo)老師。剛開始的一段時間由于還沒有適應(yīng)好壞境，一開始的我心思并不能完全的放到教學(xué)中來，很多事情都需要你去分心，很多事情甚至都讓你對教學(xué)失去信心。

到后半期，慢慢的人適應(yīng)下來了，自己認(rèn)識到應(yīng)該多去聽一聽老教師的課，多像老師請教一下。于是就找沒課的時間就取聽老師的課。比如說冉老師是有多年教學(xué)工作的老老師，課堂的把握能力各方面都處理得很好，而且語調(diào)抑揚(yáng)頓挫，重難點比較突出。這些都是我這個新老師所欠缺的。并且我也看到了冉老師在課堂教學(xué)中，努力貫徹著新課標(biāo)的理念。就是以學(xué)生為主題，教室做好引導(dǎo)工作。這句話說起來寥寥幾個字，要真正在課堂中體現(xiàn)出來就很有難度，這需要執(zhí)教者極高的課堂駕馭水平，以及與學(xué)生們很好的默契，當(dāng)然還需要一個很精心的課堂設(shè)計。帶著學(xué)生跟著你的思路走，在師生的共同努力下，把重難點攻破下來。作為新老師，我做開始最容易犯的就是時間上的控制不到位，可能一堂課上了三分之二，要講的內(nèi)容就講完了，或者一堂課上完了，需要講的還沒有講完。并且很容易把知識簡單化。沒有顧忌學(xué)生的情況。很多知識點自己認(rèn)為很簡單的，可是到了學(xué)生那邊就顯得很陌生，很吃力。所以很可能哪怕自己認(rèn)為很簡單的一節(jié)課下來，學(xué)生都會聽得云里霧里的感覺。還有就是在語音語調(diào)上也存在不少問題，一節(jié)課下來平平淡淡的沒有任何起伏，學(xué)生聽了第一，沒有感受到重難點在哪些地方第二，容易瞌睡。在板書上也存在很多問題，要么就是書寫不大規(guī)范，要么就是寫的太慢學(xué)生等不及。總之問題很多。

在聽指導(dǎo)老師上課的時候，我就分問題一個個的來處理，首先看老師在整節(jié)課堂上，教學(xué)重難點師怎么處理的，一節(jié)課是怎么來設(shè)計的。第二、我記錄下老師在重難點的突破方面師怎么處理的，這樣我就有一參照的案例，在突破重難點的時候不至于手足無措。第三。看知道老師如何與學(xué)生互動，如何引導(dǎo)學(xué)生的思維，如何讓學(xué)生自由討論又僅僅圍繞著本堂課的中心，不至于天馬行空的亂討論。第四、我看老師如何處理課堂的突發(fā)情況，比如學(xué)生突然提出一個很糾結(jié)的問題之類的，或者是學(xué)生上課不聽講講小話的或者上課打瞌睡的等等很多作為教師在設(shè)計教案的時候沒辦法預(yù)測到的。第五、我看老師如何處理時間不夠或者講完了課還沒完的情況，當(dāng)然這種情況在老老師身上一般不會出現(xiàn)。

通過半學(xué)期的聽課下來，我收獲了很多。當(dāng)然也存在著很多問題，諸如在課堂上語音語調(diào)、重難點的突破等方面都沒有很好的體現(xiàn)，但我相信只要我不斷的去改進(jìn)取學(xué)習(xí)，我的教育教學(xué)技能肯定會取得進(jìn)步。

教學(xué)本來就沒有什么特定的法則或者說特定的模式，每個老師都具有各自的特點，所以說教學(xué)是一門藝術(shù)更是一門具有缺憾的藝術(shù)。也因為如此，教學(xué)不可能達(dá)到百分之百的完美，只能是不斷的接近。

而新課標(biāo)的理念更多的強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，教師做主導(dǎo)的地位，這就打破了傳統(tǒng)的以教師為主的思維體系，學(xué)生能夠自主的去獲取知識，接受知識，這樣就變被動為主動，使得教學(xué)的效果不一般.在教學(xué)的時候會發(fā)現(xiàn)，在組織學(xué)生討論，引導(dǎo)小組成員之間相互合作，資料共享等等方面，理論上來講沒有什么技術(shù)的難度，但實施起來，問題就很多。學(xué)生在一起容易聊天，而忽視了學(xué)習(xí)。

總的來說，謝謝各位老師的指導(dǎo)。相信在今后的工作中能不斷的進(jìn)步，不斷的彌補(bǔ)自己的不足。

第三篇：傳幫帶總結(jié)

2014—2015學(xué)第一學(xué)期溫鎮(zhèn)幼兒園

傳、幫、帶工作小結(jié)

被帶人：陳露娟

時間飛逝轉(zhuǎn)眼一學(xué)期過去了，本學(xué)期我在盧主任的指導(dǎo)下，得到了不少的啟發(fā)，積累了各方面的經(jīng)驗。說到總結(jié)，我誠惶誠恐，深感自己在工作中，沒有值得炫耀的成績。作為一名年輕的教師，能盡享著新老師對老教師的尊重與友愛，我深感榮幸，也在盧主任的幫助下不斷地進(jìn)步，在教育教學(xué)方面有了很大的提高。現(xiàn)作個簡單的總結(jié)： 1.提高了反思能力。

幼兒園的教育工作是雙向成長的過程，在教育過程中不但孩子成長了教師也應(yīng)該成長，《綱要》中指出要做一個不斷成長的專業(yè)型教師，在不段的成長過程中教師當(dāng)然需要不斷的反思。因為只有反思了才能進(jìn)步。在實際的教學(xué)工作中, 盧主任經(jīng)常督促我及時反思,她說:當(dāng)你在組織教育活動時當(dāng)孩子對你的活動不感興趣時，將注意轉(zhuǎn)換到另外一個地方，教師就應(yīng)該要反思，自己的教育活動為什么不能吸引孩子的興趣，引起孩子的注意。2.提高了組織一日活動的能力。

在一日活動的安排中，盧主任經(jīng)常指導(dǎo)我要注意的：每項活動在各年齡段的時間長短由教師按幼兒年齡特點和教學(xué)內(nèi)容自行控制。但根據(jù)幼兒實際生理基礎(chǔ)，大腦興奮與抑制是有規(guī)律的，活動中不管幼兒怎樣有興趣，最多在原來的課時規(guī)定上延伸1 0分鐘左右為宜。遵循她的教誨我在實際的教學(xué)工作中，注意依據(jù)本班幼兒的年齡特點來組織教學(xué)，積極與幼兒互動使班級的幼兒在能力上有所提高。

3.在盧主任的指導(dǎo)下，了解怎樣制作、收集材料的經(jīng)驗。

每當(dāng)在環(huán)境創(chuàng)設(shè)時，她總會對我說：在幼兒園中，當(dāng)一名優(yōu)秀的教師，要懂得在任何地方、任何時間只要有心都可以把任何物品變?yōu)橛變核璧耐婢撸越處熞檬占牧希弥笇?dǎo)幼兒如何利用材料，以物代物。在她的指導(dǎo)下，我努力挖掘利用各種廢舊材料為幼兒制作區(qū)域操作材料，創(chuàng)設(shè)幼兒喜歡樂于參與的游戲環(huán)境。

4.盧主任教會我怎樣與家長溝通。她說：老師和家長通過交流，可以了解幼兒在家和幼兒園的情況，所以，家長和老師的交流顯得尚為重要，每天放學(xué)后，都要及時向家長反映該幼兒當(dāng)天的紀(jì)律與學(xué)習(xí)的情況，做好的給予及時的鼓勵和表揚(yáng)，做得不夠的請家長配合，助幼兒糾正。如發(fā)現(xiàn)缺席的幼兒，要及時打電話與家長問候幼兒的身體健康狀況，切實做好家園同步工作。我利用各種機(jī)會與家長交流溝通，及時把幼兒的情況告知家長，并與家長共同商討有效的教育方法，經(jīng)過一學(xué)期來的努力，我的工作得到了家長的認(rèn)同，我們的教育也達(dá)到了家長的理解和配合。

這學(xué)期在盧主任的指導(dǎo)下，我學(xué)了許多在學(xué)校課堂上學(xué)不到的東西，今后還有許多東西值得我學(xué)習(xí)，在以后的工作中我會不斷學(xué)習(xí)、實踐和總結(jié)，努力把每一節(jié)課都當(dāng)成鍛煉自己的課堂，學(xué)會捕捉教學(xué)契機(jī)，提高自己駕馭課堂的能力和遇事的應(yīng)變能力，我將在新的學(xué)期里繼續(xù)多學(xué)，多思、多試，努力把工作做得更好。

第四篇：傳幫帶總結(jié)

2012-2013學(xué)第一學(xué)期安順市民族中學(xué)

老教師帶新教師工作總結(jié)

我是在開學(xué)后不久接到要承擔(dān)指導(dǎo)老師工作的通知的，倉促之下上任，指導(dǎo)工作難免全盡人意。但始終能盡職盡責(zé)的完成學(xué)校交予的各項指導(dǎo)工作。在上學(xué)期的指導(dǎo)過程中，我對黃華進(jìn)行個別聽課、一對一的指導(dǎo)和座談，深入地了解他們在授課、聽課的情況，現(xiàn)對各項工作進(jìn)行一個總結(jié)。

一、教學(xué)工作情況：

上好每一堂課，是新教師從事新的教學(xué)工作的核心。在長達(dá)半年課堂教學(xué)中，黃華在我的精心指導(dǎo)下，都較好地完成了以下工作：

（一）教學(xué)準(zhǔn)備工作

為了保證課堂教學(xué)的質(zhì)量，達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目的要求，收到較好的效果，我安排他們在個人備課的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，大家共同學(xué)習(xí)大綱，鉆研教材，設(shè)計教法，精心試講。通過試講反復(fù)熟悉教材和教案，掌握教學(xué)的步驟和方法，錘煉教學(xué)語言。

（二）課堂教學(xué)工作

課堂教學(xué)中，新教師都能較好地把自己所學(xué)的教育理論知識用于課堂教學(xué)實踐，善于根據(jù)學(xué)科的性質(zhì)特點和學(xué)生的實際組織教學(xué)，合理地分配教學(xué)時間，教態(tài)和語言符合新的教學(xué)課的要求，課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)較為完整合理，過渡自然，重視對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)常規(guī)的訓(xùn)練。大多數(shù)時候新教師所使用的教學(xué)方法恰當(dāng)、精講、精練，課堂氣氛活躍，能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使大部分學(xué)生都能達(dá)到教學(xué)的基本要求。

二、存在的問題：

盡管通過他們的努力自身在以上各個方面已經(jīng)得到了很大的進(jìn)步和提高，但在實教、實做的過程中，還存在許多問題：

教學(xué)思想有些僵化，難以很好的適應(yīng)素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育新課程改革的要求。教學(xué)方式方法不夠靈活，難以滿足學(xué)生發(fā)展的需要。

教學(xué)的基本功還不夠扎實，在用語的連貫性和專業(yè)性方面有待進(jìn)一步提高。組織復(fù)習(xí)課、練習(xí)課的能力還應(yīng)加強(qiáng)。

三、建 議：

（一）要加強(qiáng)教材研究

目前，地理教育課程改革正在實施，許多新教師對新課標(biāo)不了解，新教師也正處于適應(yīng)過程中，迫切需要我們引導(dǎo)他們加強(qiáng)新教材的研究。

（二）加強(qiáng)教學(xué)模式的研究

他已經(jīng)是在初中從事了9年教育的工作者，雖掌握了豐富的專業(yè)知識和教育理論基本知識，但教學(xué)過程中靈活運用的能力欠佳，應(yīng)在平時多聽課、多閱讀有關(guān)的書籍?dāng)U大自己的知識儲備。

上半年教學(xué)雖然結(jié)束了，但教學(xué)的意義是深遠(yuǎn)的。通過對青年教師的教學(xué)活動和能力培養(yǎng)的準(zhǔn)備我也學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的東西。讓我對教學(xué)工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識。

指導(dǎo)教師：祁登琴

二○一二年一月五日

第五篇：傳幫帶總結(jié)

2010~2011（下）教師結(jié)對子工作總結(jié)

本學(xué)年我和那娜老師成為師帶徒的幫交對子，在工作中，我們本著“共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步”的理念，不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平，現(xiàn)將一學(xué)期來的成長分析如下：

一、師德方面：

我們認(rèn)真學(xué)習(xí)胡錦濤同志提出的“八榮八恥”，樹立正確的社會主義榮辱觀，努力做社會主義榮辱觀的實踐者與宣傳教育者，進(jìn)一步樹立為民服務(wù)的思想。

通過進(jìn)一步學(xué)習(xí)、領(lǐng)會《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》 和學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則的精神，樹立依法治教、愛崗敬業(yè)的意識。一學(xué)期以來，我們能較好地遵守學(xué)校的規(guī)章制度，工作責(zé)任心較強(qiáng)，能服從學(xué)校的安排。宮老師的孩子雖然小，很需要照顧，但卻能嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，虛心好學(xué)，積極上進(jìn)。

二、教育教學(xué)方面

在日常的教育教學(xué)中，我們通過一起學(xué)習(xí)、互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進(jìn)與完善自身的課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

宮老師作為低年段的教師，能深入鉆研教材，備好每一堂課。能根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，擬定教學(xué)方法，創(chuàng)造性地使用教材，編寫比較實用性的教案，教案中能體現(xiàn)出學(xué)法的指導(dǎo)。在課堂上，她能大膽改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法，把自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)引入課堂，在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。在本學(xué)期進(jìn)修學(xué)校組織的評優(yōu)課活動中取得較好的教學(xué)效果，受到教研員老師的好評。

能做好學(xué)科培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，全面提高教學(xué)質(zhì)量。通過一學(xué)期的不懈努力，所任班級班都取得較好的教學(xué)效果，在學(xué)期的綜合測評中所任班級成績有了明顯的提高。積極參加教研活動，努力提高自己的理論水平。在備課組教研中積極發(fā)言，在教學(xué)目標(biāo)，教材處理，規(guī)劃教學(xué)流程，創(chuàng)設(shè)問題情境，化解教學(xué)疑問，促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上，善于提出自己的意見與建議。認(rèn)真做好教學(xué)反思工作，積極撰寫教育教學(xué)論文。

可以說，人的成長需要一個環(huán)境，學(xué)校舉行的這項“師徒結(jié)對”活動的確給了我們教師一次非常珍貴的學(xué)習(xí)與鍛煉的機(jī)會。希望在今后的教育教學(xué)中，我們師徒雙雙能取得更大更多的成績，更好的服務(wù)于我們的教學(xué)工作。

2008-2009年（下）教師結(jié)對子總結(jié)

在本學(xué)期的結(jié)對子活動中，我和那娜老師互相學(xué)習(xí)，互相幫助，努力提高自身素質(zhì)。

一、結(jié)合實際情況，制訂師徒計劃。每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，于是我認(rèn)真分析季老師的優(yōu)缺點，對于她好的地方，提出來大家一起學(xué)習(xí)，對于不足的地方，互相幫助其改正，使其在原有的基礎(chǔ)上都能夠得到一定的發(fā)展、進(jìn)步，最后根據(jù)這些特點，制訂出了本學(xué)年的師徒結(jié)對計劃，并根據(jù)計劃開展一系列的活動。

二、虛心學(xué)習(xí)。雖然我是師傅，但我需要虛心學(xué)習(xí)，把共同提高素質(zhì)作為本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先，我經(jīng)常向其他幾位骨干教師請教，努力使自己在課堂教學(xué)等方面有進(jìn)一步的提高。其次，在那娜老師上匯報課、觀摩課時，一起備課研課、然后聽課學(xué)習(xí)，并仔細(xì)記錄、認(rèn)真進(jìn)行評課，使自己在評課方面有一定進(jìn)步。再次，在平時的休息時間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍，使自己的教育教學(xué)在理論上也有收獲。

三、師徒結(jié)對子工作主要活動之一是聽課、備課、評課。這些活動是雙向的，不是單向的。那娜老師有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng)新的能力。而作為師傅的我更樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補(bǔ)己之短。在本學(xué)期和那娜老師共同備課4節(jié)，其中一節(jié)是匯報課，一節(jié)是新秀觀摩課，聽課后，進(jìn)行了認(rèn)真的評課，對教案、教學(xué)方法、教學(xué)課件、教材信息材料、上課時出現(xiàn)的一些不足都進(jìn)行了改善。經(jīng)過研課后，盡是把優(yōu)秀的活潑的教學(xué)活動展現(xiàn)給學(xué)生，讓她在各個方面有所提高。

在本學(xué)期的師徒結(jié)隊活動中，自己微薄的教學(xué)理論、技能方面的經(jīng)驗，與那娜老師共同分享、探討研究，同時督促自己不斷地更新理念知識和提高教育教學(xué)技能。

2009~2010（上）教師結(jié)對子總結(jié)

教學(xué)是一門科學(xué)，需要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，腳踏實地工作作風(fēng)，有條不紊的教學(xué)思路，行之有效的教學(xué)方法。學(xué)校為加強(qiáng)新教師隊伍的建設(shè)，使新教師盡快適應(yīng)職中這個特殊的教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)新教師的教學(xué)能力，學(xué)校組織了“新老教師結(jié)對子”的活動。在這一次難得的機(jī)會中，我分在白老師身邊。通過這兩個多月的結(jié)對子學(xué)習(xí)，收獲真不小。

首先，作為一名青年教師，經(jīng)驗和能力都還很欠缺。只有不斷學(xué)習(xí)，使自己不斷的提高，才能勝任職中的教學(xué)。因此，在王老師的要求、指導(dǎo)下，我堅持平時及時充電。在平時的教學(xué)中，我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點、重點、疑點，主動請教。在老師的指導(dǎo)下，在這方面我起得了長足的進(jìn)步。

其次，互相聽課、評課是結(jié)對子的一種基本活動形式，這也成為了向老師學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式。老師的為人處事，經(jīng)驗心得，她的熱情、真誠與自信，常常讓我在感動之余，獲得了更多的學(xué)習(xí)、工作動力，使自己能更好的投入到教學(xué)工作中去。

最后，感謝學(xué)校組織這次“新老教師接對子活動”，使我有了這次機(jī)會，讓我受益匪淺。

2009~2010（下）教師結(jié)對子總結(jié)

驀然回首，發(fā)現(xiàn)自己成長了很多。我覺得自己是一個幸運兒，這一學(xué)期下來雖然還像嬰兒走路般跌跌撞撞，但這過程中我獲得了很多鼓勵和幫助，它們時時引領(lǐng)我向前邁進(jìn)。首先非常感謝學(xué)校組織的“師徒結(jié)對”這個活動，通過結(jié)對子，使我在教育教學(xué)上有了進(jìn)一步的提升。

對于新教師來說，鉆研教材，吃透教材是備課的前提，在這一學(xué)期的備課中，我不斷地學(xué)習(xí)，不斷地摸索，不斷地改進(jìn)。師父給了我很多這方面的指導(dǎo)，每一次開課，師父會針對我的不足進(jìn)行備課，聽師父的課總讓我受益匪淺。在師父的指導(dǎo)下，我對備課已不再手足無措了。在教學(xué)上，我認(rèn)真完成學(xué)校的各項教學(xué)任務(wù)，在這次的期末檢測中，成績還算可以。作為新教師，由于經(jīng)驗不足，在面臨期末考試的時候，我有些茫然和惶恐，對于我的困惑，師父給我了很多的鼓勵。復(fù)習(xí)這一環(huán)節(jié)，也幫我把關(guān)，給我上了一節(jié)試卷分析課。在那節(jié)課上，我真的發(fā)現(xiàn)試卷分析不是簡單的說說答案，也應(yīng)有重難點，更應(yīng)關(guān)注學(xué)生的掌握情況，還應(yīng)該有所拓展。后來，每一張試卷我也認(rèn)認(rèn)真真地去進(jìn)行分析然后再講解。“師父領(lǐng)進(jìn)門，修行在自身”。通過師父的引領(lǐng)，我漸漸進(jìn)入教學(xué)狀態(tài)，不再懼怕，取而代之的是不斷反思，不斷進(jìn)取。

但作為新教師，我在教育教學(xué)方面還有很多需要學(xué)習(xí)和改進(jìn)的地方，通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我將好好反思，我將把這半年以及今后的學(xué)習(xí)所得，運用到以后的教育教學(xué)活動中，積累經(jīng)驗，探索方法，爭取更為完滿的成績！