第一篇：雙學(xué)體會

“雙學(xué)活動(dòng)”學(xué)習(xí)體會

通過我縣開展“學(xué)教材”“學(xué)目標(biāo)”雙學(xué)活動(dòng)，我對新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材有了進(jìn)一步的理解。新的教材體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。教材的編寫無論是從內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，還是頁面的設(shè)置上都重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和興趣特點(diǎn)，提供豐富的與生活背景有關(guān)的素材，這些正好激發(fā)了學(xué)生的好奇心和求知欲。新教材無論教學(xué)內(nèi)容安排還是呈現(xiàn)形式，處處都是以學(xué)生為中心，以重視和培養(yǎng)學(xué)生的能力為目的。下面就談一談我的一些學(xué)習(xí)體會：

1、教育理念的轉(zhuǎn)化

新課程要求教師確立新的教學(xué)觀，克服教育生涯中的陳舊觀念，使教學(xué)方式顯現(xiàn)多樣化的格局。在很多教師的概念中，教學(xué)就是講課，就是把書本知識傳遞給學(xué)生，把學(xué)生作為知識的“容器”進(jìn)行灌輸，“填鴨式”教學(xué)是某些教師慣用的教學(xué)方法。而在新的課程與教學(xué)改革中，教師要充分相信學(xué)生的能力，把自己定位于學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者，而不是知識的化身，以權(quán)威自居。教師在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中是起輔導(dǎo)、幫助、引導(dǎo)作用的人，而不是支配學(xué)生的控制者，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)的目的是幫助每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，使每個(gè)學(xué)生都得到充分發(fā)展。教學(xué)過程是師生交往共同發(fā)展的互動(dòng)的過程，教師在教學(xué)過程中，要充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能，要通過討論、實(shí)驗(yàn)、探究等多種教學(xué)組織形式，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地、探究性學(xué)習(xí)的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識的態(tài)度和能力。

2、要正確認(rèn)識新的學(xué)習(xí)方式；

自主學(xué)習(xí)就是自己作為學(xué)習(xí)的主人，而不受他人支配的學(xué)習(xí)方式。它強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、獨(dú)立性、自控性，關(guān)注學(xué)習(xí)者的興趣和責(zé)任，有助于弘揚(yáng)主體性和自主精神。合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的相互性學(xué)習(xí)。它強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的交往性、互動(dòng)性、分享性，有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，團(tuán)隊(duì)意識和集體觀念。探究性學(xué)習(xí)是在教師的指導(dǎo)下，從自身生活中選擇和確定專題，通過學(xué)生自主獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問題獲取知識，應(yīng)用知識解決問題的學(xué)習(xí)方式。它強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的問題性、過程性、開放性，有助于形成學(xué)生的內(nèi)在的

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，批判的思維品質(zhì)和思考問題的習(xí)慣。自主、合作、探究性等學(xué)習(xí)方式，能夠更大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，更能激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，更能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力。大力提倡這樣的新的學(xué)習(xí)方式，是現(xiàn)實(shí)的要求和未來的需要。

3、對“自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”的認(rèn)識；

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》來看，自主學(xué)習(xí)是素質(zhì)教育的靈魂；就培養(yǎng)能力而言，自主學(xué)習(xí)是發(fā)展?jié)撃艿臉蛄海粡慕逃龑?shí)踐來說，自主學(xué)習(xí)也是當(dāng)代教育改革的重要方面。新課程的改革迫使我們要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，在課堂中倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)。什么是自主學(xué)習(xí)？指學(xué)生在教師的指點(diǎn)下內(nèi)在的或自我激發(fā)性的學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)就是為學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)能力和發(fā)展能力打好基礎(chǔ)的。它把學(xué)生作為主動(dòng)的求知者，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)探求，主動(dòng)運(yùn)用的能力，使學(xué)生真正成為課堂的主體。在教學(xué)中我認(rèn)為：激發(fā)興趣是自主學(xué)習(xí)的誘因。在教學(xué)活動(dòng)中，如果學(xué)生沒有興趣，就根本談不上“主動(dòng)地獲取知識，形成能力”。只有當(dāng)學(xué)生以極大的熱情投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，才可能碰撞出思想的火花，使課堂變得生動(dòng)、輕松起來。其次，教師要樹立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀。教學(xué)中我們應(yīng)該創(chuàng)設(shè)寬松和諧平等民主氛圍，讓學(xué)生想象馳騁，感情激蕩，思路縱橫，乃至異想天開，自然會碰撞出思想的火花，引發(fā)創(chuàng)造的潛質(zhì)。還有，建立一個(gè)激勵(lì)評價(jià)機(jī)制也很重要。激勵(lì)性的評價(jià)，能給學(xué)生以幫助，給學(xué)生以鼓勵(lì)，給學(xué)生以信心。評價(jià)中既要關(guān)注結(jié)果，更要關(guān)注過程及變化發(fā)展，既關(guān)注水平，更要關(guān)注學(xué)生情緒態(tài)度。教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，應(yīng)重視學(xué)生主動(dòng)積極的參與過程，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望，發(fā)揮其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

總之，新課標(biāo)已經(jīng)為我們指明了新的方向，只有跟著新課標(biāo)的方向，我們也才不會迷失自己的方向！面對新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念，多動(dòng)腦筋，多想辦法，通過這些天的學(xué)習(xí),在以后的教學(xué)工作中,我將不再迷惑、彷徨,我相信在以后的工作中我將會嚴(yán)格按照新課標(biāo)的要求,上好每節(jié)課，努力使自己成為新時(shí)代合格的人民教師。

“雙學(xué)活動(dòng)”學(xué)習(xí)體會

通過學(xué)習(xí)雙學(xué)活動(dòng)，使我對新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的理解，對新教材有了一個(gè)新的認(rèn)識，獲得了教材實(shí)驗(yàn)操作上的一些寶貴經(jīng)驗(yàn)。其中感觸最深的是新教材特別關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。由原來過多地關(guān)注基礎(chǔ)知識和技能的形成轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯W(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識和技能的同時(shí)，更加關(guān)注學(xué)生的情感，態(tài)度、價(jià)值觀。新教材的編寫無論是從內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，還是頁面的設(shè)置都十分重視和體現(xiàn)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣特點(diǎn)。努力為學(xué)生提供生動(dòng)活潑，主動(dòng)求知的生活材料與環(huán)境。圖文并茂，版式多樣、風(fēng)格活潑，色彩明麗，能吸引學(xué)生閱讀，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。因此，面對耳目一新的教材。我們當(dāng)教師的就應(yīng)該理解教材目標(biāo)，明白把握教材編排的特點(diǎn)，選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的有利益學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)情境。從而達(dá)到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)的參與到教學(xué)中來。那下面就根據(jù)自己對課程標(biāo)準(zhǔn)的理解談點(diǎn)體會。

一、創(chuàng)設(shè)親身體驗(yàn)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

心理學(xué)告訴我們，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，很大程度取決于學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，是推動(dòng)學(xué)生掌握知識和獲得能力的一種強(qiáng)烈欲望。因此，教師在教學(xué)活動(dòng)中就要用各種教學(xué)手段，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種寬松、愉快、和諧的教學(xué)情境，引發(fā)學(xué)生積極思考，主動(dòng)學(xué)習(xí)。新教材中例題，習(xí)題的安排都與學(xué)生的生活實(shí)際非常接近，許多情境圖完全可以通過學(xué)生實(shí)際活動(dòng)，親身體驗(yàn)來表現(xiàn)。因?yàn)閷W(xué)生通過親身實(shí)踐體驗(yàn)得到的知識，學(xué)生理解得更深刻，記得更加牢固。同時(shí)學(xué)生也會感受到學(xué)習(xí)不是枯燥的，而是有趣的。所以教學(xué)過程中教師不一定用同一種模式，同一種方法，一定非得讓學(xué)生看明圖意來理解知識，學(xué)懂知識，而是完全可

以根據(jù)實(shí)際情況采用游戲、表演等實(shí)際活動(dòng)將情景圖所提供的內(nèi)容進(jìn)一步動(dòng)作化，情景化，使學(xué)生全身心地置身于真實(shí)的英語活動(dòng)情境中，此外，教師還可用現(xiàn)代化教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情境，把課本中的情景圖制作成動(dòng)畫課件，充分利用它的形、聲、色、動(dòng)、靜等功能，使靜態(tài)的畫面動(dòng)作，抽象的知識形象化，具體化、渲染氣氛，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。

二、教育理念的轉(zhuǎn)化

新課程要求教師確立新的教學(xué)觀，克服教育生涯中的陳舊觀念，使教學(xué)方式顯現(xiàn)多樣化的格局。在很多教師的概念中，教學(xué)就是講課，就是把書本知識傳遞給學(xué)生，把學(xué)生作為知識的“容器”進(jìn)行灌輸，而在新的課程與教學(xué)改革中，教師要充分相信學(xué)生的能力，把自己定位于學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者，教師在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中是起輔導(dǎo)、幫助、引導(dǎo)作用的人，而不是支配學(xué)生的控制者，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)的目的是幫助每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，使每個(gè)學(xué)生都得到充分發(fā)展。教學(xué)過程是師生交往共同發(fā)展的互動(dòng)的過程，教師在教學(xué)過程中，要充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能，要通過討論、實(shí)驗(yàn)、探究等多種教學(xué)組織形式，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地、探究性學(xué)習(xí)的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識的態(tài)度和能力。

當(dāng)然，教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的方法是很多的，手段不盡相同。但無論什么方法，都必須以學(xué)生的全面發(fā)展為根本，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)情境。只有這樣，我們的教學(xué)才能適應(yīng)社會的發(fā)展，從而為社會培養(yǎng)出一代新型人才。

第二篇：檢察院-雙學(xué)雙促體會

“雙學(xué)雙促”活動(dòng)心得體會

沈星同志、夏名采同志是學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大精神過程中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)典型，是自覺踐行社會主義榮辱觀的道德楷模，是見義勇為、舍己為公的時(shí)代英雄，現(xiàn)在我院處于各項(xiàng)工作爭先創(chuàng)優(yōu)、爭創(chuàng)全省先進(jìn)院的關(guān)鍵時(shí)期，迫切需要廣大干警牢記宗旨、開拓創(chuàng)新、愛崗敬業(yè)、不斷進(jìn)取，正需要像沈星、夏名采這樣的英雄。

檢察機(jī)關(guān)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，就是要把堅(jiān)持“發(fā)展是硬道理”，努力服務(wù)于社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)、堅(jiān)持“以人為本”，努力實(shí)現(xiàn)“立檢為公、執(zhí)法為民”的本質(zhì)要求、堅(jiān)持“統(tǒng)籌兼顧”貫穿檢察工作始終，努力實(shí)現(xiàn)檢察工作全面、協(xié)調(diào)、持續(xù)發(fā)展，從而為構(gòu)建社會主義和諧社會提供司法保障。

按照黨的報(bào)告精神的要求，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀主要就是在實(shí)際工作中要堅(jiān)持發(fā)展這個(gè)硬道理，堅(jiān)持以人為本，堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧，以實(shí)際行動(dòng)落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以實(shí)效體現(xiàn)科學(xué)發(fā)展。而作為法律監(jiān)督機(jī)關(guān)的檢察機(jī)關(guān)要全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，就應(yīng)該把“三個(gè)堅(jiān)持”貫穿檢察工作始終，以此促進(jìn)檢察事業(yè)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。

（一）牢固樹立服務(wù)大局、服務(wù)中心工作理念。要始終堅(jiān)持把維護(hù)國家利益、維護(hù)市場經(jīng)濟(jì)秩序、維護(hù)正常生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)作為檢察工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。要增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，始終堅(jiān)持把檢察工作置于黨委、政府工作的大局之中，圍繞黨委、政府工作的大局思考和謀劃檢察工作，增強(qiáng)主動(dòng)性和自覺性；要始終堅(jiān)持服從于、服務(wù)于發(fā)展這個(gè)第一要?jiǎng)?wù)，增強(qiáng)發(fā)展意識和服務(wù)意識。

（二）牢固樹立社會主義法治理念。社會主義法治理念是高檢院按照中央政法委的部署，著眼于新的歷史條件下檢察工作與時(shí)俱進(jìn)、更好地履行法律監(jiān)督職能而作出的重大戰(zhàn)略決策。也是樹立和落實(shí)科學(xué)的執(zhí)法觀、合理的監(jiān)督觀和正確的政績觀的具體體現(xiàn)。

（三）牢固樹立打擊是最直接有效服務(wù)理念。檢察機(jī)關(guān)落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，就應(yīng)牢牢把握自身的憲法地位，深入實(shí)踐“強(qiáng)化法律監(jiān)督，維護(hù)公平正義”主題，堅(jiān)持以業(yè)務(wù)工作為中心，按照提高執(zhí)法水平和辦案質(zhì)量的總體要求，要始終堅(jiān)持“嚴(yán)打”方針不動(dòng)搖，突出打擊重點(diǎn)，加大打擊力度，提高打擊時(shí)效，為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供有力的法律保障。依法履行打擊刑事犯罪、打擊經(jīng)濟(jì)犯罪和查辦職務(wù)犯罪職能，維護(hù)國家安全和社會政治穩(wěn)定，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展創(chuàng)造安全、祥和的社會環(huán)境。

旗 幟 與 警 鐘

---觀《建國大業(yè)》有感

電影《建國大業(yè)》再現(xiàn)了從1945年抗日戰(zhàn)爭結(jié)束后，到1949年新中國成立這一波瀾壯闊的時(shí)代為背景，以宏大的歷史視野，正面再現(xiàn)共和國多黨合作和政治協(xié)商制度從誕生到確立這一重大歷史事件，反映了中國共產(chǎn)黨和中國各民主黨派在反對蔣介石國民黨獨(dú)裁統(tǒng)治的斗爭中，和衷共濟(jì)、團(tuán)結(jié)奮斗，為建立多黨合作和政治協(xié)商制度所經(jīng)歷的曲折艱辛直至取得最后勝利的光輝歷程。看完之后，我深刻地感受到中華民族正在進(jìn)步，中國正在前進(jìn)！

印象最深的，是片中兩位角色的兩次落淚。第一個(gè)落淚鏡頭出現(xiàn)在開國大典的閱兵式上，劉燁飾演的塔山英雄團(tuán)的老兵在部隊(duì)準(zhǔn)備接受檢閱的時(shí)候，突然沖到了主席面前，啪地一個(gè)軍禮，激動(dòng)地吼著：“我代表活著的和死去的戰(zhàn)友向毛委員敬禮。”由于激動(dòng)而有些變調(diào)的聲音，黝黑的臉龐上迸出的淚水，讓我感慨萬千、唏噓不已。是啊，從紅船到井岡山，從延安到北京城，這條路，我們的中國共產(chǎn)黨，我們的新中國走得異常艱辛。這個(gè)過程中，有那么一群人，永遠(yuǎn)地留在了路

上。他們，也曾是那么青春光彩的臉龐，也曾有幸福美滿的家庭，也曾有彩旗招展的理想……但是，他們留在了路上，而沒有機(jī)會聽到天安門城樓上“人華人民共和國成立了”的洪亮聲音，無法看到金水橋畔揮舞的紅旗。然而也正是他們的付出，讓我們后來人踏得更穩(wěn)，走得更遠(yuǎn)。老兵的淚，提醒我們不要忘記那些為新中國的建立獻(xiàn)出鮮血與生命的先驅(qū)，提醒我們面對注視我們的先烈，繼續(xù)為我們畢生追求的事業(yè)而努力，寫出應(yīng)該屬于我們的輝煌青春。

第二個(gè)落淚鏡頭出現(xiàn)在蔣家王朝覆滅的前夕，陳坤飾演的蔣經(jīng)國懷著一腔熱情到上海清除腐敗，整頓金融秩序，最終被迫屈服。他悲憤地對著蔣介石喊出：“父親，黨、國都已經(jīng)在危難的邊緣了！”兩行淚水滑下臉龐。這喊聲象警鐘在猛敲擊。國民黨成立之初，民族、民權(quán)、民生的理念引領(lǐng)了一批優(yōu)秀的青年。但來自政黨內(nèi)部的腐敗、爭斗、渙散最終把自己蛀空，并最終失敗而蝸居海島一隅。而我們的中國共產(chǎn)黨，成立八十八年、執(zhí)政六十年、領(lǐng)導(dǎo)改革開放三十年，這其中，雖然也曾迷茫、彷徨，也曾犯過錯(cuò)誤，走過歪路，但卻總能很快地清醒起來，并作出正確的決定：從井岡山時(shí)期明確的“我們黨的最大政治優(yōu)勢是密切聯(lián)系群眾，黨執(zhí)政后的最大危險(xiǎn)是脫離群眾”到黨的七大第一次闡明加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)是革命取得勝利的關(guān)鍵，再到前不久十七屆四中全會提出《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下黨的建設(shè)若干重大問題的決定》，我們的黨在與自身和外界的斗爭中不斷成長，始終以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國各族人民不懈奮斗，不斷提高領(lǐng)導(dǎo)水平和執(zhí)政水平、提高拒腐防變和抵御風(fēng)險(xiǎn)能力，戰(zhàn)勝各種艱難險(xiǎn)阻，不斷取得革命、建設(shè)、改革的偉大勝利。我們的中國共產(chǎn)黨作為唯一強(qiáng)大的無產(chǎn)階級政黨昂揚(yáng)挺立在世界的東方，帶領(lǐng)著11億中國人民取得一個(gè)又一個(gè)勝利，創(chuàng)造著一個(gè)又一個(gè)奇跡，走向全面小康的幸福明天。

兩個(gè)角色的落淚，兩次同樣撞擊心扉的吶喊。前一個(gè)背景是艷陽高照的絢麗朝霞，象旗幟，鼓舞我們年輕后輩在前人的感召下大步前行；后一個(gè)背景是山雨欲來的沉沉陰霾，似警鐘，一遍遍地在我們耳邊敲響，警示我們，“黨的先進(jìn)性和黨的執(zhí)政地位都不是一勞永逸、一成不變的，過去先進(jìn)不等于現(xiàn)在先進(jìn)，現(xiàn)在先進(jìn)不等于永遠(yuǎn)先進(jìn)；過去擁有不等于現(xiàn)在擁有，現(xiàn)在擁有不等于永遠(yuǎn)擁有。” “全黨必須居安思危，增強(qiáng)憂患意識，常懷憂黨之心，恪盡興黨之責(zé)，勇于變革、勇于創(chuàng)新，永不僵化、永不停滯，繼續(xù)推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程，確保黨在世界形勢深刻變化的歷史進(jìn)程中始終走在時(shí)代前列，在應(yīng)對國內(nèi)外各種風(fēng)險(xiǎn)和考驗(yàn)的歷史進(jìn)程中始終成為全國人民的主心骨，在發(fā)展中國特色社會主義的歷史進(jìn)程中始終成為堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心。”

我們的黨，是偉大的黨；我們的事業(yè)，是光榮而神圣的事業(yè)。讓旗幟與警鐘昭示著我們永遠(yuǎn)前行。

第三篇：學(xué)習(xí)十八大報(bào)告及十八大黨章雙學(xué)體會

“雙學(xué)”活動(dòng)學(xué)習(xí)體會

“雙學(xué)”即學(xué)理論和學(xué)黨章。在這次“雙學(xué)”活動(dòng)的過程中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)和深刻理解了黨的十八大報(bào)告和十八大最新修訂的《中國共產(chǎn)黨章程》的主要精神，認(rèn)真聽取了《深入學(xué)習(xí)貫徹十八大精神》、《堅(jiān)定不移地走中國特色社會主義道路》和《學(xué)習(xí)貫徹十八大黨章》三場十八大主題報(bào)告，并在小組會議中充分討論了相關(guān)內(nèi)容，在豐富了自己的社會主義理論知識的同時(shí)，提高了自己的思想覺悟水平，認(rèn)識到了作為一名預(yù)備黨員的責(zé)任和義務(wù)，堅(jiān)定了要做一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員的決心，這些在我今后的學(xué)習(xí)、工作和生活中都將起到不可替代的指導(dǎo)作用。

目前我國正處于全面建成小康社會的決定性階段，胡錦濤同志所作的題為《堅(jiān)定不移沿著中國特色社會主義道路前進(jìn) 為全面建成小康社會而奮斗》的十八大報(bào)告，全面總結(jié)了我國改革開放以來特別是最近十年來黨領(lǐng)導(dǎo)中國發(fā)展建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)與啟示，并整體勾畫出了我國未來發(fā)展的宏偉藍(lán)圖。十八大報(bào)告中的一些新表述、新思想、新論斷，受到了人民群眾的廣泛關(guān)注。

例如，首次將“科學(xué)發(fā)展觀”確立為黨必須長期堅(jiān)持的指導(dǎo)思想。十八大報(bào)告提出，“科學(xué)發(fā)展觀同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、‘三個(gè)代表’重要思想一道，是黨必須長期堅(jiān)持的指導(dǎo)思想。”這表明科學(xué)發(fā)展觀已經(jīng)成為指導(dǎo)黨和國家全部工作的強(qiáng)大思想武器。將科學(xué)發(fā)展觀確立為黨的指導(dǎo)思想，有利于全黨增強(qiáng)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的自覺性和堅(jiān)定性，從而把科學(xué)發(fā)展觀貫徹落實(shí)到我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)全過程和黨的建設(shè)各方面。

又如，總體布局：由“四位一體”到“五位一體”。十八大報(bào)告將中國特色社會主義事業(yè)總體布局由經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)和社會建設(shè)組成的“四位一體”拓展為包括生態(tài)文明建設(shè)在內(nèi)的“五位一體”，這是黨總攬國內(nèi)外大局、貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的一個(gè)新部署。建設(shè)生態(tài)文明，是關(guān)系到人民福祉和民族未來的長遠(yuǎn)大計(jì)。面對資源約束趨緊、環(huán)境污染嚴(yán)重的局面，把生態(tài)文明建設(shè)放在突出地位，融入到經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會建設(shè)的各方面和全過程，體現(xiàn)了尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然的治國理念。

再如，全面小康社會：從“建設(shè)”到“建成”。十八大報(bào)告的主題中提出“為全面建成小康社會而奮斗”。從“建設(shè)”到“建成”，雖然只是一字之變，卻體現(xiàn)了我國發(fā)展階段的重大變化。“建設(shè)”是過程，“建成”是結(jié)果。黨的十八大報(bào)告首次明確提出全面“建成”小康社會，是對全國人民的莊嚴(yán)承諾，是對全世界的鄭重昭告，指明了未來五年非同尋常的歷史方位和發(fā)展要求，堅(jiān)定了全面建成小康社會的決心。

黨章是黨的總章程，是把握黨的正確政治方向的根本準(zhǔn)則，是堅(jiān)持從嚴(yán)治黨的根本依據(jù)，是黨員加強(qiáng)黨性修養(yǎng)的根本標(biāo)準(zhǔn)，對推進(jìn)黨的工作、加強(qiáng)黨的建設(shè)具有根本性的規(guī)范和指導(dǎo)作用。黨的十八大根據(jù)國內(nèi)外形勢和發(fā)展任務(wù)的變化對黨章進(jìn)行適當(dāng)修改，有利于全黨更好學(xué)習(xí)黨章、遵守黨章、貫徹黨章和維護(hù)黨章，更好地把中國特色社會主義偉大事業(yè)推向前進(jìn)。

認(rèn)真學(xué)習(xí)黨章、嚴(yán)格遵守黨章，是學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神的重要內(nèi)容。黨的十八大通過的黨章修正案，將科學(xué)發(fā)展觀同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想一道，確立為黨的行動(dòng)指南；在黨章中完整表述了中國特色社會主義道路、中國特色社會主義理論體系和中國特色社會主義制度，全面揭示了中國特色社會主義的科學(xué)內(nèi)涵；把生態(tài)文明建設(shè)納入中國特色社會主義事業(yè)的總體布局；把加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)、先進(jìn)性和純潔性建設(shè)，整體推進(jìn)黨的思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、反腐倡廉建設(shè)和制度建設(shè)，全面提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平，建設(shè)學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型的馬克思主義執(zhí)政黨等內(nèi)容寫入黨章，并對黨員義務(wù)、黨的基層組織和黨的干部的要求等部分內(nèi)容作了充實(shí)。這次黨章修改集中了全黨智慧，是全黨意志的共同體現(xiàn)。通過這次修改，黨章的內(nèi)容更加完善，必將在推進(jìn)黨的事業(yè)和黨的建設(shè)過程中更好發(fā)揮根本性規(guī)范和指導(dǎo)作用。

黨的十八大將中國特色社會主義制度、建設(shè)生態(tài)文明、保持黨的純潔性等重大理論觀點(diǎn)和重大戰(zhàn)略思想寫進(jìn)黨章，使黨章充分體現(xiàn)了馬克思主義中國化的最新成果，充分體現(xiàn)了黨的十七大以來黨中央提出的重大戰(zhàn)略思想，充分體現(xiàn)了黨的工作和黨的建設(shè)中積攢的新鮮經(jīng)驗(yàn)和啟示，彰顯了共產(chǎn)黨人崇高的價(jià)值理想，體現(xiàn)了我們黨執(zhí)政理念的創(chuàng)新升華，體現(xiàn)了我們黨治國方略的逐步完善，標(biāo)志著我們黨的治國方略取得了符合時(shí)代精神的歷史性進(jìn)步。

通過學(xué)習(xí)十八大報(bào)告和新黨章，我相信，中國特色社會主義事業(yè)將更加輝煌。作為一名預(yù)備黨員，我要切實(shí)學(xué)習(xí)黨章、遵守黨章、貫徹黨章、維護(hù)黨章。按照黨章的要求，堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。在以后的學(xué)習(xí)、工作和生活中，我會認(rèn)真把握黨員標(biāo)準(zhǔn)，并嚴(yán)格以黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，在實(shí)踐中自覺增強(qiáng)黨性修養(yǎng)，體現(xiàn)共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，努力提高自己的思想覺悟水平，為奪取全面建成小康社會新勝利、開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)新局面而做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第四篇：雙學(xué)策劃書

雙學(xué)策劃書

一、活動(dòng)主題：記黨史學(xué)黨章

二、活動(dòng)名稱：黨團(tuán)知識競賽

三、活動(dòng)背景：

4月1日，為慶祝中國共產(chǎn)黨成立90周年，由貴州省委教育工委、省教育廳主辦的“學(xué)黨史、唱紅歌、誦紅色經(jīng)典”主題活動(dòng)啟動(dòng)儀式在我校晨鐘廣場隆重舉行。此項(xiàng)紀(jì)念活動(dòng)旨在全省教育系統(tǒng)黨員、干部群眾及廣大學(xué)生群體中掀起 “學(xué)黨史”、“唱紅歌”、“誦紅色經(jīng)典”的熱潮，把我省教育系統(tǒng)慶祝中國共產(chǎn)黨成立90周年活動(dòng)推向高潮。啟動(dòng)儀式上，方仕平在宣讀《中共貴州省教育工委貴州省教育廳關(guān)于廣泛開展中國共產(chǎn)黨成立90周年紀(jì)念活動(dòng)的通知》中強(qiáng)調(diào)，一要廣泛開展紀(jì)念活動(dòng)。通過組織收看全國全省大型紀(jì)念活動(dòng)，宣傳一批典型人物和典型事跡，積極參與本地相關(guān)紀(jì)念活動(dòng)，聯(lián)系實(shí)際組織開展一系列紀(jì)念活動(dòng)。廣大教師要積極撰寫論文參與全國、全省理論研討會；要聯(lián)系本地本校實(shí)際，開展紀(jì)念征文、知識競賽、群眾歌詠、報(bào)告會、座談會、紅色旅游、主題實(shí)踐等師生員工喜聞樂見的活動(dòng)；要以紀(jì)念活動(dòng)為契機(jī)，大力加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)和大學(xué)生思想政治教育，深入推進(jìn)職業(yè)學(xué)校學(xué)生職業(yè)道德教育，力求抓出特色。二要集中力量開展“學(xué)黨史、唱紅歌、誦紅色經(jīng)典”主題活動(dòng)。通過主題活動(dòng)的開展，進(jìn)一步增強(qiáng)全省教育系統(tǒng)廣大黨員干部和全體師生員工“學(xué)黨史、頌黨恩、跟黨走”的自覺性和堅(jiān)定性。

四、活動(dòng)目的：

迎接建黨90周年，加強(qiáng)同學(xué)們對黨的了解和認(rèn)識，重溫黨的90年光榮歷程，促使廣大團(tuán)員青年積極向黨組織靠攏，為黨組織輸入新的血液。同時(shí)，可以培養(yǎng)大家的思維能力，增加大學(xué)生知識，展現(xiàn)大學(xué)生青春風(fēng)采，弘揚(yáng)民族精神。

五、活動(dòng)對象：物電學(xué)院物理班全體學(xué)生

六、活動(dòng)原則：公平、公開、公正、求知、求實(shí)、求精

七、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)：

1、活動(dòng)時(shí)間：4月10日

2、活動(dòng)地點(diǎn)：物理樓731教室

八、活動(dòng)流程：

1、主持人、記分員等有關(guān)人員做好活動(dòng)準(zhǔn)備

2、將全班同學(xué)分成三組，并a在每組中選3個(gè)人負(fù)責(zé)活動(dòng)搶答環(huán)節(jié)的搶題

3、主持人宣布活動(dòng)開始

4、必答環(huán)節(jié)

<1>每隊(duì)選手必須在規(guī)定的時(shí)間將題目寫在小黑板上，限時(shí)15秒,超時(shí)回

答予答錯(cuò)處理．當(dāng)主持人說“請亮題板”時(shí)各位選手將題板亮出。

<2>答題過程中觀眾不得給予提示,否則取消此次答題機(jī)會。

<3> 答對一道加10分,答錯(cuò)不扣分

5、搶答環(huán)節(jié)

<1>每組派3名隊(duì)員上臺吹氣球,每人吹2個(gè)氣球。氣球最先爆炸的小組回

答相應(yīng)題目，答對加10分,答錯(cuò)不扣分。

<2>當(dāng)主持人說完“開始搶答”后，開始吹氣球，否則視為搶答無效。

6、互動(dòng)環(huán)節(jié)

本環(huán)節(jié)一共13套題目，每套題目對應(yīng)一張圖片和一首歌曲，每支隊(duì)伍依次選擇題目回答，選手根據(jù)抽到的圖片，說出相關(guān)信息（如時(shí)間、地點(diǎn)、事件等），答對即可加10分，答錯(cuò)不扣分；每隊(duì)可派代表唱出指定歌曲則可為本班隊(duì)伍加10分。

注：13首歌曲范圍已提前給出，現(xiàn)場也會提供歌詞，能完整演唱出歌詞內(nèi)容的即可加分，若出現(xiàn)跑調(diào)嚴(yán)重，胡亂演唱的則不能加分。

7、結(jié)束后匯總，再排名登記備案。

九、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)：無

十、活動(dòng)中應(yīng)注意的細(xì)節(jié)：

1、第一要注意的就是現(xiàn)場次序問題，安排專人負(fù)責(zé)現(xiàn)場的紀(jì)律。

2、多媒體好壞的檢查，事先安排人進(jìn)行測試。

3、安排人員進(jìn)行獎(jiǎng)品發(fā)放。

4、保持活動(dòng)現(xiàn)場的衛(wèi)生情況。

第五篇：雙學(xué)心得

辯論賽前的準(zhǔn)備至關(guān)重要。確定了辯題后，我們會仔細(xì)的剖析辯題，一字一字的推敲，不僅要多方面、多角度的尋找有利于我方的例證，更要站在對方角度上想問題，思考如果我們是對方會怎樣反駁。每場辯論賽的準(zhǔn)備都要持續(xù)一周，每晚隊(duì)員們會聚在一起討論、演練，有人提出一個(gè)問題，大家一起動(dòng)腦去想，努力尋找突破點(diǎn)。有時(shí)深入的思考也是一種樂趣。辯論賽場上“唇槍舌劍 ”，辯手反應(yīng)一定要快。一辯重在表達(dá)，二三辯重在應(yīng)答能力，四辯重在總結(jié)，但一致的是每一個(gè)辯手都要反應(yīng)靈敏，快速總結(jié)，熟練表達(dá)。賽場上，會出現(xiàn)辯手賽前沒有想到的問題。這就要求辯手要反應(yīng)靈敏，尋找對方語言中的矛盾點(diǎn)、突破口，快速總結(jié)，緊扣我方觀點(diǎn)清晰的表達(dá)出來。同時(shí)要避免自己所說的話出現(xiàn)不合邏輯、前后矛盾。

——石婧

有些人會說，辯論是無聊的。有些人會說，辯論是殘酷的。更有人會說，辯論是沒有意義的。但我要說，辯論是快樂的！快樂的，是享受團(tuán)結(jié)一致，同心同德的美妙；快樂的，是四個(gè)一起竭盡全力思考是的安靜；快樂的，是意見分歧爭的面紅耳赤時(shí)的激動(dòng)；快樂的，是搜索資料時(shí)爭先恐后的盡頭；快樂的，是真正作戰(zhàn)時(shí)大腦高速的運(yùn)轉(zhuǎn)。只是我們不懂得“射人先射馬”的技巧；只是我們不懂得“乘人之危”的機(jī)靈，只是我們不懂得“舌戰(zhàn)群雄”該有的沉著。但是，我們享受了過程，享受了“打破沙鍋問到底”的鉆研，享受了“三顧茅廬”的艱辛！——陳雅城

活動(dòng)組織的比上一次雙學(xué)成功。雖然辯論賽的開始雙方有點(diǎn)冷場。但是隨著辯論的深入比賽開始激烈起來，特別是觀眾提問環(huán)節(jié)，很精彩。辯論的過程中雙方都還存在著缺點(diǎn)，但我們畢竟都不是職業(yè)的辯手，我們能在這樣的活動(dòng)中得到成長。也能加深班級的凝聚力。

——楊心如

在當(dāng)今物欲橫流的時(shí)代，討論雷鋒精神是否過時(shí)對我們來說具有很大的現(xiàn)實(shí)意義。班級形成強(qiáng)烈的正反兩方的觀點(diǎn)，正方由張琪，徐軼映為代表的認(rèn)為雷鋒精神沒有過時(shí)和以姚家力，張晴姣為代表的反方認(rèn)為雷鋒精神已經(jīng)過時(shí)的論點(diǎn)展開了激烈的辯論。整個(gè)活動(dòng)過程激烈而又有互動(dòng)，對當(dāng)今社會重拾中華民族的傳統(tǒng)美德具有很好的提升和發(fā)揚(yáng)。觀眾發(fā)表了各自的意見并與答辯方進(jìn)行了深入的交流。氣氛活躍，同學(xué)們對雷鋒精神的理解進(jìn)一步加強(qiáng)。但是并沒有形成一個(gè)完整的體系和討論的公平性，這方面還有待改進(jìn)。

——邵新東

今天班級開展了一次關(guān)于雷鋒精神是否過時(shí)的辯論賽作為雙學(xué)活動(dòng)，而我很高興能夠以一個(gè)辯論者的身份參加到活動(dòng)中去。在賽前我們尋找資料、模擬練習(xí)，準(zhǔn)備充分。比賽中我們發(fā)揮出了自己應(yīng)有的水平。通過和對方辯友的激烈辯論，班級同學(xué)的積極參與，使活動(dòng)主旨更加深入人心。關(guān)于雷鋒精神是否過時(shí)雖

然各有見解，最終的勝負(fù)也并不重要，重要的是在辯論中我們相互學(xué)習(xí)、相互了解，使班級的同學(xué)更加團(tuán)結(jié)。我相信開展雙學(xué)活動(dòng)的意義也正是在這里。—— 姚家力

這次的雙學(xué)活動(dòng)“硝煙味兒”十足：正方和反方唇槍舌劍，圍繞著學(xué)習(xí)雷鋒精神是否過時(shí)展開激烈的較量。經(jīng)過一個(gè)小時(shí)的角逐，最終這次雙學(xué)活動(dòng)完美的落下了帷幕。結(jié)果并不是最重要的，我們收獲的是更深層次的感悟。對我們而言，目的在于通過這次精彩的比賽，鍛煉自己的口才和思維能力。比賽進(jìn)入雙方的支持陣營也是蠢蠢欲動(dòng)，急切的想表達(dá)自己的想法。是的！那便是我們所要的辯論賽！青春年少，意氣風(fēng)發(fā)！經(jīng)過這次激烈的辯論賽，我看到了激情和夢想！——金元元

昨天晚上我們班組織了一次以“雷鋒精神”為主題的雙學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)以辯論賽的形式展開，本人很榮幸的擔(dān)任了正方二辯。在辯論賽上，我們雙方展開了激烈的辯論，漸漸地把活動(dòng)推向高潮。到了觀眾提問的環(huán)節(jié)，各位同學(xué)踴躍積極地發(fā)言，更是把氣氛推到至高點(diǎn)。最后評委認(rèn)真詳細(xì)地評點(diǎn)了本次活動(dòng)。通過本次活動(dòng)，讓我們更加深刻地了解到了雷鋒精神的內(nèi)涵和本質(zhì)，體會到了雷鋒全心全意為人民服務(wù)的偉大理想，有了不小的精神收獲。作為辯論賽的直接參與者，我更是體會到了作為辯手的不容易，所謂臺上一分鐘，臺下十年功，要在辯論賽時(shí)發(fā)揮自如必須經(jīng)過賽前充分的準(zhǔn)備。此次活動(dòng)正是由于我賽前沒有做好充分的準(zhǔn)備，使得在賽時(shí)出現(xiàn)了一些不必要的失誤。

—— 張琪

這次，我們班進(jìn)行了雙學(xué)活動(dòng)。這次活動(dòng)的主題是雷鋒精神是否已過時(shí)。活動(dòng)已辯論的形式進(jìn)行。正反兩方辯論十方激烈。雙方針鋒相對，歷時(shí)1小時(shí)左右。從中，我學(xué)到了很多。雷鋒精神是永遠(yuǎn)的，它對于過去，現(xiàn)在，將來都具有很深的意義。毛主席曾說過，我們要向雷鋒學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他的無私奉獻(xiàn)，學(xué)習(xí)他的助人為樂，學(xué)習(xí)他的一心一意為社會主義建設(shè)做貢獻(xiàn)的精神。這種精神應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，應(yīng)該推陳出新，應(yīng)該不斷的創(chuàng)新。這次活動(dòng)很好。

————蔡成思

昨晚以雷鋒精神是否過時(shí)為辯題整整討論了兩個(gè)小時(shí)，同學(xué)們對此進(jìn)行激烈的爭論，我對此感觸深刻。雷鋒精神包括了助人為樂的精神，但是現(xiàn)在這種精神卻值得我們懷疑。因?yàn)楝F(xiàn)在的助人卻使之成為他人攻擊的手段，這點(diǎn)上我們應(yīng)重視，我們在做好事之前一定要考慮后果，千萬不能讓奸人得逞。人間需要好人，我們要成為好人，但不是希望成為單純的好人，我們應(yīng)當(dāng)有思想，有主見，有一雙洞徹的眼睛。在這個(gè)社會，我們將以善良的心好好地保存，不要濫用。——林胤志

通過辯論賽，大家有機(jī)會更深層次的去思考生活中一些墨守成規(guī)的思想，培養(yǎng)大家的獨(dú)立思考，同時(shí)互相交流的能力。但是賽前沒有準(zhǔn)備充分，沒有專門的計(jì)時(shí)人員，參賽者隊(duì)比賽規(guī)則不熟悉，以后多加演練，會讓大家受益匪淺。聽了這次辯論賽以后，我覺得對于雷鋒精神，我們都應(yīng)該取其精華，去之糟粕。而很多人確實(shí)這么做了，讓我感觸很深。人與人之間的交流確實(shí)是必要的，辯論賽為我們提供了交流的平臺，讓我對身邊的人有了更多的了解。

——葉佳佳

經(jīng)過激烈的辯論賽之后，我有如下一些感觸。對于雷鋒精神，我們要做的不僅僅是學(xué)習(xí)理論知識，而是在于我們對這一理論的實(shí)踐。無論他是否過時(shí)，助人為樂都是做人的基本準(zhǔn)則，更是我們優(yōu)良的傳統(tǒng)，只要我們還有良知，這種行動(dòng)就必須要進(jìn)行下去。對于雷鋒本人而言，不管在當(dāng)時(shí)處于什么樣的需要，但他的行動(dòng)是值得我們學(xué)習(xí)。在當(dāng)今這社會上出現(xiàn)的“雷鋒”救人被坑，我們又不得不重新思考這一話題。“坑雷鋒事件”之后，有人需要幫助，你會伸出你溫暖的營手么？當(dāng)讓，這是必須的。只是，在我們伸手之前要做好保護(hù)自己。總而言之，要將雷鋒精神進(jìn)行到底。

——關(guān)澤峰

3月18號晚上，我們班組織了一場關(guān)于“雷鋒精神是否過時(shí)”的辯論賽，聽完這場辯論賽，我的感想很多。我覺得同學(xué)們都很有想法，而且講得都很有道理，經(jīng)過這次辯論賽，我也對雷鋒精神有了更加深刻的了解。雖然反方（即認(rèn)為“雷鋒精神已經(jīng)過時(shí)”的一方）對于其秉持的觀點(diǎn)作了很好的闡述，但我還是覺得，雷鋒精神沒有過時(shí)。我覺得，雷鋒是一個(gè)令人敬仰不能忘懷的名字；學(xué)習(xí)雷鋒精神，是時(shí)代青年的正確選擇和義不容辭的責(zé)任。雷鋒是一面旗幟，永遠(yuǎn)閃耀著不滅的光輝。精神是可以變成強(qiáng)大的物質(zhì)力量的，正是雷鋒精神這不滅的精神源泉，激勵(lì)著一代一代的熱血青年，勇往直前，成為楷模。雷鋒是一個(gè)平凡的人，但是又是偉大的，他在學(xué)習(xí)中發(fā)揚(yáng)的釘子精神激勵(lì)著我！雷鋒精神固然是那個(gè)年代的產(chǎn)物，可是雷鋒精神的核心——為國家為社會多做有益的事。這是不管在那個(gè)時(shí)代哪個(gè)國家都通用的。是不管社會進(jìn)步到什么地步都永遠(yuǎn)不會過時(shí)的。學(xué)習(xí)雷鋒精神不是喊喊口號，而是需要深入理解和體會的。學(xué)習(xí)雷鋒精神也不是讓孩子知道雷鋒的事跡就簡單了事的，是需要引導(dǎo)他們從認(rèn)識到認(rèn)知，從而由心體會什么叫做“毫不利己專門利人，全心全意為人民服務(wù)”。只有能了解為人奉獻(xiàn)也是一種幸福，他們才會真心的為他人奉獻(xiàn)。物質(zhì)上我們的生活水平都提高了，可是我們不能在精神文明的腳步上落下，現(xiàn)在很多地方都宣傳這樣的雷鋒精神。鼓勵(lì)也獎(jiǎng)勵(lì)那些做了好事的人。雖然在現(xiàn)在可能還打不到“人人為我，我為人人。”這樣的地步。但是應(yīng)該看到社會上越來越多的人精神覺悟變高，行為也更謙和。雷鋒精神有一段時(shí)間漸行漸遠(yuǎn)，但我相信慢慢的它一定會溢滿我們的社會。——鄭伊莎

雙學(xué)活動(dòng)在這個(gè)寧靜的春日的夜晚落下了帷幕，可是留給我們更多的卻是深沉的思考——雷鋒精神是否過時(shí)？辯論賽上正反雙方都展開了激烈的唇槍舌戰(zhàn)，而在我們每個(gè)人的心中都有一架自己的天平，撐起這個(gè)世界的價(jià)值觀。在這個(gè)與

時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代里，雷鋒精神也應(yīng)該是不斷地發(fā)展和完善的，它不再單純地要求世人為著簡樸而縫縫補(bǔ)補(bǔ)，但它所提倡的節(jié)儉卻依舊是這個(gè)奢華的世界最耀眼的指航燈。因?yàn)?1世紀(jì)是一個(gè)科學(xué)技術(shù)高端發(fā)展的時(shí)代，同時(shí)也是一個(gè)充斥著物欲的時(shí)代，在這樣的背景下，互幫互助，無私奉獻(xiàn)等雷鋒精神對于個(gè)人精神世界的豐富和升華便擁有了不可估量的價(jià)值。因此一個(gè)偉大民族的騰飛必然擁有著高度的文明，而雷鋒精神恰恰可以成為燃亮這種精神文化的花火，是我們國人站得更高，看得更遠(yuǎn)！通過這次雙學(xué)活動(dòng)，我們班不僅展示出了高度的團(tuán)結(jié)和雄辯的口才，同時(shí)也對現(xiàn)下的雷鋒精神作了深刻的思考。為了真正發(fā)揚(yáng)雷鋒精神，樂于助人，勤勞勇敢，杜絕虛偽與做作，顯然我們能做的還有更多。

——徐超常

我覺得這次的辯論賽兩方都表現(xiàn)的不錯(cuò)，貼別是正方的一辯和反方的四辯表現(xiàn)的尤為突出，希望能多舉辦類似的節(jié)目來豐富我們的大學(xué)生活，這樣有助于我們班級的團(tuán)結(jié)。從這次他們的辯論看的出，兩方都是精心準(zhǔn)備的，這一點(diǎn)是非常值得提倡的，對于雷鋒精神是否過時(shí)，我想我是比較支持雷鋒精神是不過時(shí)的。——郭露露

昨日，我班的雙學(xué)活動(dòng)進(jìn)行了一場精彩的辯論賽。辯論賽的主題是雷鋒精神是否過時(shí)，正反兩方都為自己的辯題做出了激烈的辯論。在觀看完昨晚的班輪賽后得心得如下：對于辯論賽本身，辯論賽講究有嚴(yán)密的邏輯分析，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦碚搩?nèi)核，而且要針對對方的問題，更不能偏題。還有盡量少說自己個(gè)人的情感，應(yīng)該說一些客觀的事物。而且要尊重對方辯手，不可打斷對方說話，不能人身攻擊辯論賽讓我們學(xué)會很多。學(xué)會了全面思考問題，要有團(tuán)隊(duì)精神。大量的閱歷很重要，所以我們要讀看書，多接觸這個(gè)世界。針對雷鋒精神本身，我個(gè)人的觀點(diǎn)是：雷鋒精神在當(dāng)時(shí)是作為一種政治需要而存在，它的內(nèi)容中存在一些盲目付出的錯(cuò)誤意識，但是文化是隨著社會的進(jìn)步而在不斷變化的，雷鋒精神在新的時(shí)期也被賦予新的內(nèi)容，它的那種樂于助人的精神核心是不會過時(shí)的。我們現(xiàn)代人要辯證地看待雷鋒精神。取其精華，取其糟粕。

——徐超意

昨日，我班的雙學(xué)活動(dòng)進(jìn)行了一場精彩的辯論賽。辯論賽的主題是雷鋒精神是否過時(shí)，正反兩方都為自己的辯題做出了激烈的辯論。在觀看完昨晚的班輪賽后得心得如下：1針對雷鋒精神本身，我個(gè)人的觀點(diǎn)是：雷鋒做好事，在當(dāng)時(shí)確實(shí)起到了一個(gè)道德模范的作用，但之后雷鋒精神卻因政治的需要而僵化了，甚至它的內(nèi)容中存在一些盲目付出的錯(cuò)誤意識，但是文化是隨著社會的進(jìn)步而在不斷變化的，雷鋒精神在新的時(shí)期也被賦予新的內(nèi)容，它的那種樂于助人的精神核心是不會過時(shí)的。我們現(xiàn)代人要辯證地看待雷鋒精神，取其精華，取其糟粕。使雷鋒精神能夠更好的深入人心。

2、本次雙學(xué)活動(dòng)以辯論賽的形式進(jìn)行，讓我們體驗(yàn)到唇舌間思辨真理的過程。雖然1個(gè)小時(shí)很短，但我們都盡自己的努力做好沒一點(diǎn)。辯論賽中，同學(xué)們都積極的參加，將思辨精神發(fā)揮到了最大化。我作為反方一辯，更是體會到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。作為辯手也好，大學(xué)生也好，閱歷很重要，所以我們應(yīng)該好好利用大學(xué)的機(jī)會，多方面的接觸各種領(lǐng)域的知識，拓展自己的視野。——張晴姣

在這次雙學(xué)活動(dòng)中，我有幸看到了我們班精彩的辯論賽。個(gè)個(gè)辯手都具有十分聰明的才智和一張能言善辯的嘴。在賽場上，正方和反方都拼的很激烈，這個(gè)辯論賽場簡直堪稱是一個(gè)沒有硝煙的戰(zhàn)場，兩方運(yùn)用的武器則是他們的唇槍舌劍。而且在觀眾提問環(huán)節(jié)，同學(xué)們都很積極，毫不遜色于辯手。正反方的輸贏并不重要，重要的是在于參加的過程。總之，我們應(yīng)學(xué)會理性地思考問題，辯證地看待事情，一副好口才也是必須的。這樣，我們才能離成功的彼岸更進(jìn)一步，前途更加光明！

----------吳艷

通過這次雙學(xué)活動(dòng)，我更加堅(jiān)定了要時(shí)刻向雷鋒學(xué)習(xí)的信念，雷鋒精神不曾過時(shí)。今年3月5日是毛澤東同志“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”題詞發(fā)表44周年的日子。44年前，雷鋒說過：人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)之中去。這就是雷鋒精神的實(shí)質(zhì)。這種偉大精神過去、現(xiàn)在和將來都是教育和激勵(lì)人們前進(jìn)的寶貴的精神財(cái)富。作為一名當(dāng)代的青年學(xué)生，應(yīng)該從以下幾個(gè)方面做起：學(xué)習(xí)雷鋒，就要像雷鋒那樣，志存高遠(yuǎn)，胸懷寬廣，牢固樹立遠(yuǎn)大理想。共產(chǎn)黨員尤其要切實(shí)增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，為全面建設(shè)小康社會，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，貢獻(xiàn)自己的智慧和力量；學(xué)習(xí)雷鋒，就要像雷鋒那樣，緊跟時(shí)代步伐，永不滿足，永不懈怠，發(fā)奮學(xué)習(xí)。—— 王麗華

此次雙學(xué)活動(dòng)，我們班針對學(xué)習(xí)雷鋒精神是否過時(shí)的辯題展開辯論，全班同學(xué)積極參與，辯論場面激烈。通過此次活動(dòng)，我對雷鋒精神有了更深的體會。歲月匆匆流逝，歷史滾滾向前。改革開放再一次喚醒了神州大地，市場經(jīng)濟(jì)煥發(fā)了蘊(yùn)藏在人們心底的無窮動(dòng)力，上山下鄉(xiāng)變成了出國下海，過緊日子變成了能掙會花，招商引資、放開搞活、體制創(chuàng)新、資產(chǎn)重組，無數(shù)財(cái)富神話般地從中華大地涌流出來，人們開始富裕了起來。20多年改革開放改變了祖國貧困的面貌，中國邁入了小康的門檻。然而，當(dāng)人們的錢包漸漸鼓起來以后，當(dāng)人們住進(jìn)了寬敞明亮的新居以后，當(dāng)人們坐上了代步的私家轎車后，忽然發(fā)現(xiàn)人與人之間似乎疏遠(yuǎn)了，淡漠了??人們發(fā)出“雷鋒叔叔不在了”的感嘆。雷鋒真的從此離我們遠(yuǎn)去了嗎？許多人都在發(fā)問，都在思索，其實(shí)我們知道這是心底發(fā)出的對雷鋒的呼喚。新時(shí)代讓我們再一次思考雷鋒是怎樣的人？什么是真正的雷鋒精神。我們看到許多有趣的新現(xiàn)象。一些富裕老板，忽然發(fā)現(xiàn)自己“窮”得就剩下了錢了！他們想出了各種返璞歸真的辦法，從救助失學(xué)兒童到承包荒山植樹造林；一些都市白領(lǐng)放棄了自己的優(yōu)裕生活自愿到西部農(nóng)村做志愿教師。這些越來越多的、在物質(zhì)匱乏年代從未遇到的現(xiàn)象，在考問人們，什么是真正的生活、什么是真正的幸

福？當(dāng)我們開始享受到日漸充裕起來的物質(zhì)生活的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)富裕并不等于幸福。于是，我們又一次想起了雷鋒。

——徐軼映