第一篇：做學(xué)習(xí)型干部心得體會(huì)

做學(xué)習(xí)型干部心得體會(huì)

黨的第十六次代表大會(huì)第一次提出把創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會(huì)作為黨的建設(shè)的重點(diǎn)，這對(duì)黨的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部提出了新的更高的要求。因此，作為班子成員要高度重視學(xué)習(xí)，這既是積累知識(shí)、提高水平的重要手段，也是加強(qiáng)修養(yǎng)、提高思想境界的重要途徑。我作為工委班子成員，又從事組織工作，更要深刻領(lǐng)會(huì)精神，自覺(jué)把學(xué)習(xí)作為一種覺(jué)悟、一種責(zé)任，更加勤于學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，努力做到學(xué)以立德、學(xué)以增智、學(xué)以致用，全面提高理論素養(yǎng)，努力使自己在精神境界、個(gè)性氣質(zhì)、思維方式和工作水平上都有一個(gè)新的提高，努力成為一名學(xué)習(xí)型的領(lǐng)導(dǎo)干部。

一、成為一名學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)干部的重要性

首先，講學(xué)習(xí)是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。我們的黨是一個(gè)堅(jiān)持把馬克思列寧主義與中國(guó)實(shí)踐相結(jié)合的黨，是一個(gè)堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)而不斷提高自身領(lǐng)導(dǎo)水平的黨。無(wú)論在建黨之初、在大革命時(shí)期、還是在取得了革命戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利直到中國(guó)共產(chǎn)黨成為執(zhí)政黨，我們的黨都一直非常重視學(xué)習(xí)馬克思列寧主義理論，學(xué)習(xí)革命斗爭(zhēng)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的知識(shí)、方法和經(jīng)驗(yàn)。我黨三代領(lǐng)導(dǎo)集體都特別重視學(xué)習(xí)，“三講”中的第一“講”就是“講學(xué)習(xí)”，以胡錦濤為總書(shū)記的黨中央更是把學(xué)習(xí)推進(jìn)到一個(gè)新高度，并提出了建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)的目標(biāo)。因此講學(xué)習(xí)是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。

其次，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)干部是時(shí)代的呼喚。我們生活在一個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與科學(xué)技術(shù)密不可分的時(shí)代。世界范圍的新科技革命正在迅猛發(fā)展，并為世界經(jīng)濟(jì)帶來(lái)一場(chǎng)新的革命，引起深刻的社會(huì)變革。這就要求領(lǐng)導(dǎo)干部牢牢把握這一難得的歷史機(jī)遇，努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代科技知識(shí)，不斷提高專業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力，提高科學(xué)決策能力，建設(shè)“學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子”必然是時(shí)代的呼喚和要求。

第三，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)干部是提高領(lǐng)導(dǎo)水平的需要。學(xué)好理論，才能堅(jiān)持原則。只有學(xué)習(xí)和掌握鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，才能總攬全局。隨著改革的深入和利益關(guān)系的調(diào)整，一些矛盾日益突出，面對(duì)紛繁復(fù)雜的現(xiàn)象，領(lǐng)導(dǎo)干部需要樹(shù)立全局意識(shí)，具有統(tǒng)攬全局的能力。當(dāng)前，從現(xiàn)實(shí)的可能條件出發(fā)，正確地把握未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，作出預(yù)見(jiàn)性的決策，是現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)者心備的基本素質(zhì)，也是檢驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)決策水平的重要標(biāo)志。

二、做一名學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)干部的方法

作為班子成員，必須樹(shù)立自覺(jué)學(xué)習(xí)、全過(guò)程學(xué)習(xí)的全新學(xué)習(xí)理念。要以對(duì)黨和人民高度負(fù)責(zé)的精神，不進(jìn)則退的緊迫感和危機(jī)感，以與時(shí)俱進(jìn)的精神狀態(tài)，以腳踏實(shí)地的工作作風(fēng)，把學(xué)習(xí)作為不懈的追求，養(yǎng)成好學(xué)、勤學(xué)、博學(xué)的習(xí)慣，工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化，把學(xué)習(xí)和工作有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

（一）端正態(tài)度

端正學(xué)習(xí)態(tài)度，是學(xué)習(xí)取得良好效果的基礎(chǔ)，因此，要把握和注意克服學(xué)習(xí)上三種不良的思想傾向。一是要克服“無(wú)所謂” 的思想。一個(gè)人有所作為，必然要有較高的精神境界，而精神境界的高低又往往是與學(xué)識(shí)水平的高低聯(lián)系在一起的。不努力學(xué)習(xí)、不提高精神境界，就不能提高領(lǐng)導(dǎo)水平，就無(wú)法做好工作。作為領(lǐng)導(dǎo)干部，尤其要比別的同志更重視學(xué)習(xí)，更勤于學(xué)習(xí)，更善于學(xué)習(xí)。二是要克服“差不多” 的思想。越是認(rèn)真學(xué)習(xí)，越鉆得深，就越覺(jué)得知識(shí)的廣博，也就越感到自己知識(shí)的貧乏；越是深入到一線工作中去，越感到“書(shū)到用時(shí)方恨少”；學(xué)習(xí)和探索是沒(méi)有止境的，任何學(xué)習(xí)上的自我滿足和松懈，都只能導(dǎo)致思想和行動(dòng)上的落伍。三是要克服“怕吃苦”的思想。要搞好學(xué)習(xí)，必須發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、鍥而不舍的精神，保持戰(zhàn)勝一切困難的銳氣。應(yīng)當(dāng)看到，我們都是受過(guò)黨多年教育的，具備接受新知識(shí)的能力，只要我們發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，舍得吃苦，就一定會(huì)有所收獲。

（二）講求方法

第一，要勤奮不懈。現(xiàn)在很多人都說(shuō)工作太忙了，應(yīng)酬太多了，沒(méi)有時(shí)間學(xué)習(xí)。應(yīng)當(dāng)承認(rèn)，應(yīng)酬作為人們交往的一種方式，是日常生活中不可缺少的內(nèi)容。但凡事都要有個(gè)度，應(yīng)酬過(guò)多，就很難靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。鄧小平同志深刻地指出：“不注意學(xué)習(xí)，忙于事務(wù)，思想就容易庸俗化。如果說(shuō)要變質(zhì)，那么思想的庸俗化就是一個(gè)危險(xiǎn)的起點(diǎn)”。我們要想辦法從繁雜的事務(wù)中解脫出來(lái)，從消費(fèi)性的娛樂(lè)活動(dòng)中解脫出來(lái)，發(fā)揚(yáng)擠和鉆的精神，即使拿不出整塊時(shí)間，也可以利用零星時(shí)間一點(diǎn)一滴地學(xué)習(xí)，只要堅(jiān)持不懈，總會(huì)有所收獲。

第二，要調(diào)查研究。調(diào)查研究是一種很好的學(xué)習(xí)方法。在調(diào)研中，我們不但會(huì)學(xué)到很多在書(shū)本上學(xué)不到的好的做法、好經(jīng)驗(yàn)，而且，更重要的是，我們可以了解許許多多的教訓(xùn)。在調(diào)查研究中，我們還會(huì)遇到各種各樣的情況和錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾，弄不懂或者理解不透，這就會(huì)使我們有針對(duì)性地去學(xué)些東西，思考些問(wèn)題，這樣學(xué)習(xí)的效果會(huì)更好。當(dāng)我們把調(diào)查所得到的材料從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)時(shí)，就必須經(jīng)過(guò)深入分析，周密綜合。這個(gè)過(guò)程就是一個(gè)學(xué)習(xí)提高的過(guò)程。我們既要樂(lè)于躬身深入調(diào)查，又要勤于潛心思考鉆研，養(yǎng)成不獲實(shí)情不罷休，不得真理不甘心的韌性和習(xí)慣。每年要結(jié)合自己工作實(shí)際，確定1－2個(gè)調(diào)研課題，深入基層調(diào)查研究。在了解實(shí)際、掌握實(shí)情上下工夫，不斷研究新情況，總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)，探索新規(guī)律，解決新問(wèn)題，寫(xiě)出1－2篇有價(jià)值的調(diào)查報(bào)告，提高運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)際工作的能力。

第三，要善于總結(jié)。總結(jié)是由感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的一個(gè)環(huán)節(jié)。要想不斷提高工作水平，必須堅(jiān)持及時(shí)總結(jié)，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，彌補(bǔ)不足，深化認(rèn)識(shí)，作到吃一塹長(zhǎng)一智。我們每做一項(xiàng)工作，都要認(rèn)真總結(jié)，每讀上一本好書(shū)，都要記記筆記、寫(xiě)寫(xiě)心得體會(huì)。要從寫(xiě)一篇言之有物的文章著手，從搞一次深入細(xì)致的調(diào)查研究著手，從具體分析某個(gè)實(shí)際問(wèn)題著手，努力使我們的學(xué)習(xí)落到實(shí)處。這樣我們的學(xué)習(xí)和工作就會(huì)有新的提高。

（三）注重實(shí)效

學(xué)習(xí)的最終目的是要解決實(shí)際問(wèn)題。毛澤東同志講，如果你能應(yīng)用馬克思列寧主義的觀點(diǎn)，說(shuō)明一兩個(gè)實(shí)際問(wèn)題，那就要受到稱贊，就算有了幾分成績(jī)。被你說(shuō)明的問(wèn)題越多，越普遍，越深刻，你的成績(jī)就越大。注重實(shí)效，第一，要通過(guò)學(xué)習(xí)解放思想。學(xué)習(xí)的過(guò)程就是解放思想的過(guò)程。學(xué)習(xí)永無(wú)止境，解放思想也永無(wú)止境。第二，要通過(guò)學(xué)習(xí)破解難題。現(xiàn)實(shí)工作中有很多難題，比如農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的問(wèn)題、縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展問(wèn)題、資本運(yùn)營(yíng)的問(wèn)題等等，要破解這些亟待解決的難題，辦法只有一條，就是不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中解決實(shí)際問(wèn)題。第三，要通過(guò)學(xué)習(xí)大膽創(chuàng)新。創(chuàng)新是進(jìn)步的動(dòng)力，守舊是落后的根源。但是創(chuàng)新不是一件輕而易舉的事，要有寬廣的胸懷、開(kāi)闊的視野，最重要的還是要有豐富的知識(shí)。所以創(chuàng)新的過(guò)程又是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程。總之，21世紀(jì)是學(xué)習(xí)的世紀(jì)。21世紀(jì)的領(lǐng)導(dǎo)即是學(xué)習(xí)型的領(lǐng)導(dǎo)。因此，要不斷學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，加速學(xué)習(xí)。只有這樣，才能成為新形勢(shì)下的合格的基層領(lǐng)導(dǎo)干部。

第二篇：做“學(xué)習(xí)型”干部

北京師范大學(xué)一位教授說(shuō)：“一輩子只在工作前接受教育的狀態(tài)已經(jīng)成為過(guò)去。教育已經(jīng)不僅僅是個(gè)人為未來(lái)所做的準(zhǔn)備，而且貫穿個(gè)人社會(huì)生活的始終。一個(gè)學(xué)習(xí)型社會(huì)正在形成。”教授所言不虛。我所在的機(jī)關(guān)，多數(shù)中青年干部學(xué)習(xí)很努力。有的學(xué)專科，有的學(xué)本科，有的學(xué)了專科再學(xué)本科，學(xué)了本科又在研究生門(mén)前躍躍欲試。還有的潛心學(xué)習(xí)英語(yǔ)、法律、計(jì)算機(jī)等專業(yè)知識(shí)。不少人一有空隙，就趕緊翻讀幾頁(yè)書(shū)。回到家里，學(xué)到半夜也是常事。我還讀到一條消息，說(shuō)一位領(lǐng)導(dǎo)同志在今年的一次報(bào)告會(huì)上，反復(fù)糾正了一些干部對(duì)易混字的錯(cuò)誤發(fā)音。比如“氛圍”的“氛”應(yīng)該讀平聲而不能讀去聲；“酗酒”的“酗”應(yīng)該讀“序”而不能讀“洶”；“角色”的“角”應(yīng)該讀“掘”而不能讀“腳”。這位領(lǐng)導(dǎo)同志還說(shuō)：“作為國(guó)家公務(wù)員，一定要注意學(xué)習(xí)，不能在講話時(shí)鬧出笑話。”當(dāng)然，對(duì)學(xué)習(xí)熱體會(huì)最深的，還是各地的教育部門(mén)，尤其是每年自考、考研以及各種專業(yè)證書(shū)考試的時(shí)候。人們的學(xué)習(xí)熱浪一年高過(guò)一年，很多地方甚至出現(xiàn)排隊(duì)報(bào)名的現(xiàn)象。一家調(diào)查公司對(duì)京、滬、穗三地的四百五十名受訪者進(jìn)行隨機(jī)調(diào)查，百分之九十三點(diǎn)五的人都認(rèn)為非常有必要進(jìn)行再學(xué)習(xí)。有人說(shuō)：“未來(lái)唯一持久的優(yōu)勢(shì)，就是你有能力比你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手學(xué)習(xí)得更快。”也有的說(shuō)：“學(xué)習(xí)既是一種儲(chǔ)備，更是一種投資。”還有人說(shuō)：“學(xué)習(xí)不僅關(guān)系到經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和個(gè)人的進(jìn)步，而且學(xué)習(xí)能使人們成為積極的公民。”要形成“學(xué)習(xí)型社會(huì)”，各級(jí)機(jī)關(guān)工作人員就必須做“學(xué)習(xí)型干部”。我們黨自從建黨以來(lái)，就把加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)當(dāng)做黨員干部的一項(xiàng)重要任務(wù)。毛澤東同志說(shuō)：“情況是在不斷地變化，要使自己的思想適應(yīng)新的情況，就得學(xué)習(xí)。”鄧小平同志說(shuō)：“學(xué)習(xí)是前進(jìn)的基礎(chǔ)。在不斷出現(xiàn)的新問(wèn)題面前，我們黨總是要學(xué)，我們共產(chǎn)黨人總是要學(xué)，我們中國(guó)人民總是要學(xué)。”江澤民同志在“講學(xué)習(xí)，講政治，講正氣”的要求中，把學(xué)習(xí)放在了第一位。學(xué)習(xí)可以分為三種，一種是基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，一種是專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，一種是工作經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)。三者是相互區(qū)分又相互關(guān)聯(lián)的。沒(méi)有基礎(chǔ)知識(shí)，就學(xué)不了專業(yè)知識(shí)，沒(méi)有專業(yè)知識(shí)，就難于運(yùn)用于工作實(shí)踐。工作經(jīng)驗(yàn)固然重要，但它代替不了基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，所以當(dāng)前最為緊迫的，就是要學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)。對(duì)于肩負(fù)著各種各樣工作任務(wù)的機(jī)關(guān)干部來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)當(dāng)然是一件非常辛苦的事情。八小時(shí)之內(nèi)要工作，八小時(shí)之外還有家事，哪兒有時(shí)間坐下來(lái)讀書(shū)？由此我想起了雷鋒說(shuō)過(guò)的一句話：“一塊好好的木板，上邊一個(gè)眼也沒(méi)有，但釘子為什么能釘進(jìn)去呢？這就是靠壓力硬擠進(jìn)去的，硬鉆進(jìn)去的。”學(xué)習(xí)時(shí)間，也得這樣“鉆”和“擠”。做“學(xué)習(xí)型干部”，是時(shí)代發(fā)展的需要，也是黨和人民的事業(yè)發(fā)展的需要。不學(xué)習(xí)，就可能被淘汰；不學(xué)習(xí)，就不會(huì)有提高。學(xué)習(xí)，應(yīng)該成為一種壓力，也應(yīng)該成為一種自覺(jué)。

第三篇：做學(xué)習(xí)型干部

3月23日，市財(cái)政系統(tǒng)召開(kāi)了以“弘揚(yáng)八種風(fēng)氣 創(chuàng)學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)”為主題教育的集訓(xùn)大會(huì)，局黨組書(shū)記、局長(zhǎng)林科峰同志向大會(huì)作《弘揚(yáng)八種風(fēng)氣，改進(jìn)工作作風(fēng)，推動(dòng)財(cái)政事業(yè)向前發(fā)展》的主題報(bào)告。要求廣大財(cái)政干部要通過(guò)學(xué)習(xí)，在工作中大力倡導(dǎo)和宏揚(yáng)八種風(fēng)氣。做到勤奮好學(xué)、學(xué)以致用；心系群眾、服務(wù)人民；真抓實(shí)干、務(wù)求實(shí)效；艱苦奮斗、勤儉節(jié)約；顧全大局、令行禁止；發(fā)揚(yáng)民主、團(tuán)結(jié)共事；秉公用權(quán)、廉潔從政；生活正派、情趣健康。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我深刻地體會(huì)到：

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)是建立學(xué)習(xí)型社會(huì)的重要內(nèi)容，是深入學(xué)習(xí)貫徹“三個(gè)代表”重要思想、堅(jiān)持和實(shí)踐黨的先進(jìn)性的重要任務(wù)。做學(xué)習(xí)型干部是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)的重要基礎(chǔ)，在當(dāng)前形勢(shì)下，爭(zhēng)做學(xué)習(xí)型干部、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)，應(yīng)把握以下觀念。

(一)做學(xué)習(xí)型干部、創(chuàng)學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)，應(yīng)樹(shù)立學(xué)習(xí)新理念。學(xué)習(xí)是一個(gè)永恒的課題。在信息社會(huì)和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代背景下，學(xué)習(xí)不僅是謀生的手段，而且是創(chuàng)造生活的重要源泉。樹(shù)立先進(jìn)的學(xué)習(xí)理念，關(guān)鍵是要克服三種不良的思想傾向。一是要克服“無(wú)所謂”的思想；二是要克服“差不多”的思想；三是要克服“怕吃苦”的思想。因此，做學(xué)習(xí)型干部、創(chuàng)學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)應(yīng)努力作到：一是要確立起學(xué)習(xí)為本、時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)、處處學(xué)習(xí)、不斷學(xué)習(xí)的新理念；二是要努力改進(jìn)學(xué)習(xí)方式方法，既要學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)、理論知識(shí)，又要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、向周?chē)耐緦W(xué)習(xí)、向群眾學(xué)習(xí)、向先進(jìn)人物學(xué)習(xí)，建立起“學(xué)習(xí)-實(shí)踐-創(chuàng)新”的學(xué)習(xí)新理念；三要確立“學(xué)習(xí)力”以及學(xué)習(xí)力就是創(chuàng)造力、競(jìng)爭(zhēng)力、超越力，因而從根本上決定生產(chǎn)力的新理念等。

(二)做學(xué)習(xí)型干部、創(chuàng)學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)，應(yīng)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)新思路。一是從提高理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力入手，確定基本學(xué)習(xí)內(nèi)容。二是從增強(qiáng)創(chuàng)新和工作能力入手，著力提高工作效率。三是從改進(jìn)機(jī)關(guān)作風(fēng)入手，大力增強(qiáng)公仆意識(shí)。以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)為契機(jī)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變作風(fēng)，提高工作水平和服務(wù)能力。

（三)做學(xué)習(xí)型干部、創(chuàng)學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)，應(yīng)遵循機(jī)關(guān)學(xué)習(xí)的規(guī)律。學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)創(chuàng)建可以提高機(jī)關(guān)工作人員的綜合素質(zhì)、服務(wù)水平和領(lǐng)導(dǎo)水平，提高辦事效率，促使各級(jí)機(jī)關(guān)與廣大黨員干部始終保持與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)。

(四)做學(xué)習(xí)型干部、創(chuàng)學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)，應(yīng)發(fā)揮學(xué)習(xí)載體的作用。推進(jìn)學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)建設(shè)，提升機(jī)關(guān)干部的“學(xué)習(xí)力”，拓展學(xué)習(xí)的途徑和內(nèi)容，應(yīng)重視和充分發(fā)揮各類(lèi)學(xué)習(xí)載體的作用：一是要嚴(yán)格堅(jiān)持學(xué)習(xí)制度。二是要開(kāi)展多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng)。三是明確個(gè)人的學(xué)習(xí)計(jì)劃。等等。

(五)做學(xué)習(xí)型干部、建學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)，應(yīng)注重提高學(xué)習(xí)實(shí)效。學(xué)習(xí)的最終目的是解決實(shí)際問(wèn)題。做學(xué)習(xí)型干部、建學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)，要努力達(dá)到以下學(xué)習(xí)效果：一是通過(guò)學(xué)習(xí)解放思想。學(xué)習(xí)的過(guò)程就是解放思想的過(guò)程。二是通過(guò)學(xué)習(xí)破解難題，破解難題的辦法只有一條，就是不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中解決實(shí)際問(wèn)題。三是通過(guò)學(xué)習(xí)大膽創(chuàng)新。創(chuàng)新是進(jìn)步的動(dòng)力，守舊是落實(shí)后的根源。江澤民同志在十六大報(bào)告中幾處強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)新的重要意義。在當(dāng)今這樣一個(gè)新思想、新知識(shí)層出不窮，新情況、新問(wèn)題紛至沓來(lái)的形勢(shì)下，如果我們?nèi)匀辉谂f模式、舊觀念中兜圈子，靠老辦法、老經(jīng)驗(yàn)對(duì)待新事物，甚至抱殘守缺、墨守陳規(guī)，缺乏開(kāi)拓新路的勇氣和突破常規(guī)的膽略，就必然會(huì)落后于時(shí)代潮流，貽誤事業(yè)發(fā)展的時(shí)機(jī)。但是創(chuàng)新不是一件輕而易舉的事，最重要的還是要有豐富的知識(shí)，所以創(chuàng)新的過(guò)程又是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程，必須持之以恒地加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

第四篇：做學(xué)習(xí)型干部

做學(xué)習(xí)型干部

重視學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，不僅是黨的光榮傳統(tǒng)，而且是黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命、建設(shè)、改革不斷取得偉大勝利的重要原因。在革命時(shí)期，我們黨認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義科學(xué)理論，深入研究中國(guó)具體國(guó)情，指明了中國(guó)社會(huì)發(fā)展的正確方向，從而在與舊中國(guó)的各種政治力量激烈較量中脫穎而出并不斷發(fā)展壯大，領(lǐng)導(dǎo)人民取得了新民主主義革命的勝利，建立了社會(huì)主義新中國(guó)。新中國(guó)成立后，作為執(zhí)政黨,面對(duì)全新的環(huán)境和任務(wù)，我們黨努力學(xué)習(xí)過(guò)去不熟悉的東西，艱辛探索、不懈奮斗，領(lǐng)導(dǎo)人民取得了社會(huì)主義建設(shè)的巨大成就。進(jìn)入改革開(kāi)放歷史新時(shí)期，我們黨更是深刻認(rèn)識(shí)到還有許多不熟悉的、預(yù)想不到的新情況和新問(wèn)題,強(qiáng)調(diào)全黨要努力學(xué)習(xí)一切有利于我國(guó)發(fā)展的新思想、新知識(shí)、新經(jīng)驗(yàn)，積極借鑒人類(lèi)文明發(fā)展的一切有益成果,推動(dòng)我國(guó)取得了舉世矚目的發(fā)展成就，大大縮小了與世界發(fā)達(dá)國(guó)家的差距。建設(shè)和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，是一項(xiàng)光榮而艱巨的事業(yè)，需要一代又一代中國(guó)共產(chǎn)黨人長(zhǎng)期艱苦奮斗。當(dāng)前，世情、國(guó)情、黨情的深刻變化對(duì)黨的建設(shè)提出了新的更高的要求，黨面臨的執(zhí)政考驗(yàn)、改革開(kāi)放考驗(yàn)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)考驗(yàn)、外部環(huán)境考驗(yàn)是長(zhǎng)期的、復(fù)雜的、嚴(yán)峻的。如何經(jīng)受住這些考驗(yàn)，更好地團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國(guó)各族人民把黨和國(guó)家事業(yè)繼續(xù)推向前進(jìn)？十分重要的一點(diǎn)就是要把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種信仰、一種責(zé)任、一種享受、一種能力,認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十七屆四中全會(huì)《決定》精神，按照科學(xué)理論武裝、具有世界眼光、善于把握發(fā)展規(guī)律、富有創(chuàng)新精神的要求建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨，只有這樣，才能確保我們黨始終走在時(shí)代前列、引領(lǐng)中國(guó)發(fā)展進(jìn)步，從而以此來(lái)回報(bào)人民的信任和期望。

首先，學(xué)習(xí)是一種信仰。

開(kāi)卷有益是一句至理名言，當(dāng)你翻開(kāi)賀雄飛先生的學(xué)習(xí)是一種信仰-猶太人教育和創(chuàng)造力的奇跡》，讀著“猶太格言”-“對(duì)于猶太人，學(xué)習(xí)是一生的課題”、“任何有知識(shí)的人都不貧窮”、“如果父親和老師都被綁架，那么，應(yīng)當(dāng)先贖老師后贖父親”，頗有振聾發(fā)聵之感。賀先生這樣寫(xiě)絕不是夸張，因?yàn)樵谶@些格言背后，有一長(zhǎng)串不朽的名字作支撐：有影響世界、改變了世界的馬克思、弗洛伊德、愛(ài)因斯坦、基辛格，更有人所熟知的作家、藝術(shù)家畢加索、卡夫卡、門(mén)德?tīng)査伞⒚芳~因、海涅，以至于斯皮爾伯格、達(dá)斯汀·霍夫曼。甚至于諾貝爾獎(jiǎng)中還有一個(gè)“猶太現(xiàn)象”-歷屆獲獎(jiǎng)名單，猶太人眾星燦爛。這充分說(shuō)明當(dāng)學(xué)習(xí)成為一個(gè)民族的信仰，這個(gè)民族必將產(chǎn)生更加恒久的文化定力與創(chuàng)造力，引領(lǐng)世界潮流才將成為可能。學(xué)習(xí)就要讀書(shū)，大量數(shù)據(jù)和情節(jié)證明了“書(shū)是猶太人生命的一部分”，而我國(guó)的實(shí)際狀況卻令人汗顏。不說(shuō)與泱泱大國(guó)不相稱的閱讀狀況與藏書(shū)量，單論自古重教的我們，“再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育”的口號(hào)寫(xiě)在墻上，可現(xiàn)實(shí)與期望又有多大的差距呢？我國(guó)經(jīng)過(guò)建國(guó)６０年特別是改革開(kāi)放30年的發(fā)展，國(guó)力和對(duì)世界的影響力均得到明顯增強(qiáng)。但實(shí)事求是地講，我國(guó)和世界發(fā)達(dá)國(guó)家還存在較大差距。這不能不引起人們的警醒與反思，務(wù)必抓緊學(xué)習(xí)，全力進(jìn)取，積極趕超，以便盡快進(jìn)入世界先進(jìn)行列。

其次，學(xué)習(xí)是一種責(zé)任。

學(xué)習(xí)是提高素質(zhì)、增長(zhǎng)才干的重要途徑，是做好各項(xiàng)工作的重要基礎(chǔ)。面對(duì)繁重的改革、發(fā)展與穩(wěn)定的任務(wù)，不學(xué)習(xí)難以勝任本職工作，不學(xué)習(xí)難以明辨是非曲直，不學(xué)習(xí)難以執(zhí)政為民，不學(xué)習(xí)難以擔(dān)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展的重任。對(duì)于各級(jí)干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部而言，學(xué)習(xí)就是工作，就是一種必須承擔(dān)的責(zé)任。將學(xué)習(xí)作為一種責(zé)任，就要常有本領(lǐng)恐慌之感，如饑似渴地學(xué)習(xí)新知識(shí)。面對(duì)日益繁重的改革、發(fā)展和穩(wěn)定的任務(wù)，任何一個(gè)負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)干部都應(yīng)當(dāng)捫心自問(wèn)，自己的能力和素質(zhì)是否符合要求？在新的歷史時(shí)期，科學(xué)發(fā)展的要求更

為嚴(yán)格，社會(huì)和諧的任務(wù)更加繁重，人民群眾的期盼越來(lái)越急切。與此同時(shí)，知識(shí)積累的速度也更讓人目不暇接。面對(duì)黨和人民交給的重?fù)?dān)，一個(gè)負(fù)責(zé)任的、謙虛的和具有自知之明的干部，必然會(huì)感到本領(lǐng)恐慌，生怕辜負(fù)了時(shí)代、黨和人民的要求。“幼而學(xué)者，如日出之光；老而學(xué)者，如秉燭夜行，猶賢乎瞑目而無(wú)見(jiàn)者也。”常懷本領(lǐng)恐慌之感，可以讓我們自加壓力，變壓力為動(dòng)力，克服學(xué)習(xí)的障礙，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，使學(xué)習(xí)成為工作和生活中不可或缺的部分。常懷本領(lǐng)恐慌之感，可以使干部自覺(jué)成為勤奮好學(xué)、學(xué)以致用的模范，不斷用新知識(shí)、新思維來(lái)豐富自己，提升自己。只有如此，方能在開(kāi)展工作中言之成理、論之有據(jù)、思之有成、破壁有時(shí)；方能汲理論之精華、集眾家之所長(zhǎng)、聽(tīng)民聲之所呼、定科學(xué)之決策，干出一番造福百姓的業(yè)績(jī)；方能適應(yīng)瞬息萬(wàn)變之形勢(shì)，避免本領(lǐng)欠缺之狼狽，變得自信和從容。將學(xué)習(xí)作為一種責(zé)任，就必須自覺(jué)做到學(xué)以致用，不遺余力地把當(dāng)前的事情做得更好。干部的學(xué)習(xí)，決不是單純?yōu)閷W(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，決不是為了嘩眾取寵。學(xué)習(xí)的目的全在于應(yīng)用，當(dāng)前干部對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度，大致有能“說(shuō)”不會(huì)做，能做不會(huì)“說(shuō)”，既能“說(shuō)”也會(huì)做三種類(lèi)型。只有第三種干部，才真正算得上是一個(gè)善于學(xué)習(xí)的干部，一個(gè)學(xué)風(fēng)端正的干部，一個(gè)將學(xué)習(xí)作為責(zé)任的干部。

再次，學(xué)習(xí)是一種享受。

學(xué)習(xí)作為獲取知識(shí)的重要手段，已經(jīng)成為人們生活中不可忽缺的一部分。善于學(xué)習(xí)的人，就會(huì)增大成功的機(jī)率。自然，這也是人生中最大的一種快樂(lè)。書(shū)本的知識(shí)也許會(huì)有窮盡的一天，但生活中的真知卻永遠(yuǎn)不會(huì)枯竭。梁實(shí)秋說(shuō)過(guò)：“最好的幸福，非快樂(lè)非榮譽(yù)，非財(cái)富，而是心靈之活動(dòng)。”這種心靈的活動(dòng)，這種無(wú)法言表的幸福，只有在不斷的學(xué)習(xí)中，在反復(fù)的思考中才能真正體會(huì)。學(xué)習(xí)是人天生的一種本事，人通過(guò)學(xué)習(xí)喚醒潛能，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中享受快樂(lè)。很多人把學(xué)習(xí)看作是一種痛苦的事，一想起學(xué)習(xí)就感到頭痛。這就是把學(xué)習(xí)當(dāng)作應(yīng)試的唯一目的，當(dāng)然我們學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)試，而是為了提高生活工作能力，如果把學(xué)習(xí)只當(dāng)作是為了應(yīng)試，那就會(huì)感到厭煩，增加心理負(fù)擔(dān)。其實(shí)，學(xué)習(xí)本來(lái)就是人生的一種需要，有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)和能夠?qū)W習(xí)，本身就是一種享受。只是由于種種原因，我們的不少同志把這種享受當(dāng)作痛苦，變成了負(fù)擔(dān)。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，我 www.tmdps.cn 們就有可能改變現(xiàn)狀。我們應(yīng)徹底轉(zhuǎn)變對(duì)待學(xué)習(xí)的觀念，全方位地認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)，而不是狹隘地去理解學(xué)習(xí)。那么，怎樣才能把學(xué)習(xí)變成一種快樂(lè)享受呢？第一，明確自己的目的，學(xué)習(xí)的目的是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，無(wú)目的學(xué)習(xí)，就無(wú)效率，也無(wú)快樂(lè)可言。第二，有計(jì)劃地學(xué)習(xí)。無(wú)計(jì)劃就會(huì)陷入苦海之中，有計(jì)劃就會(huì)有收獲的快樂(lè)。第三，帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)。有問(wèn)題就會(huì)有興趣，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，理解問(wèn)題就會(huì)帶快樂(lè)。第四，在比較中學(xué)習(xí)，你可以把自己現(xiàn)在的學(xué)習(xí)情況與以前的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行比較，在比較中你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己進(jìn)步了，你就回體現(xiàn)一種快樂(lè)。當(dāng)學(xué)習(xí)產(chǎn)生較大效果，就會(huì)感到快樂(lè)，如果沒(méi)有效果，就會(huì)感到苦惱。而產(chǎn)生效果是最好方法就是活學(xué)活用，學(xué)用結(jié)合，把所學(xué)知識(shí)與自己的生活實(shí)際結(jié)合起來(lái)。如果你能擺脫功利思想，就會(huì)把學(xué)習(xí)的痛苦變?yōu)橐环N人生享受。如果你對(duì)學(xué)習(xí)有功利思想，就會(huì)有一種負(fù)擔(dān)和壓力，就不會(huì)是逍遙快樂(lè)地學(xué)習(xí)知識(shí)了，如果達(dá)不到功利的目的，你的學(xué)習(xí)就變成了痛苦的根源。如果你對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有功利思想，那學(xué)習(xí)起來(lái)就會(huì)輕松自在，沒(méi)有負(fù)擔(dān)，沒(méi)有壓力，也就還原了學(xué)習(xí)的本來(lái)面目，真正地享受到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

第四，學(xué)習(xí)是一種能力。

對(duì)于不同的人而言，這種能力或表現(xiàn)為自己所持的觀念，或表現(xiàn)為自己的性格，或表現(xiàn)為自己的心情，或表現(xiàn)為自己的基礎(chǔ)，或表現(xiàn)為自己所處的環(huán)境，或是幾個(gè)方面的因素綜合作用的表現(xiàn)。人們都知道學(xué)習(xí)是很重要的，但很少有人能認(rèn)真系統(tǒng)地檢視一下影響自己學(xué)習(xí)能力提高的不良自我因素，很少有人愿意承認(rèn)自己不如身邊所熟悉的人，更談不到對(duì)他人的優(yōu)點(diǎn)的真誠(chéng)欣賞了。不僅僅是學(xué)生需要學(xué)習(xí)，老師需要學(xué)習(xí)，所有的人都是需要學(xué)習(xí)的，但學(xué)習(xí)能力的高低卻把身處同一行業(yè)或身處同一群體組織中的人們區(qū)別了開(kāi)來(lái)。在校園內(nèi)，學(xué)習(xí)能力的高低，使得學(xué)生有了優(yōu)秀與一般之區(qū)別，使老師、校長(zhǎng)有了優(yōu)秀與平庸之區(qū)別。在打工者行列，學(xué)習(xí)能力的高低，使得打工者的收入和地位有了區(qū)別，皎皎者成長(zhǎng)為白領(lǐng)或老板，平庸者則繼續(xù)被命運(yùn)所奴役。在老板中，學(xué)習(xí)能力的高低，使得其中一些人財(cái)富不斷增值，而另一些人的事業(yè)卻會(huì)不斷萎縮。對(duì)于國(guó)家、民族來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)能力的高低，決定著國(guó)家、民族未來(lái)的生命力、競(jìng)爭(zhēng)力。人生是個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程，你可以選擇進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)，或者參加各種培訓(xùn)班；你也可以選擇自學(xué)，學(xué)習(xí)不一定非得在學(xué)校，學(xué)校以外的知識(shí)也許更豐富，因?yàn)閷W(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)無(wú)處不在；學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷將別人的東西轉(zhuǎn)化為自己東西的過(guò)程，你完全可以選擇自己喜歡的，或者對(duì)你有用的；你也可以創(chuàng)造屬于自己的東西，別人走過(guò)的路并不一定適合于你，但是我們可以借鑒它，避免走很多彎路；生命是一條短暫而漫長(zhǎng)的路，或許路在腳下，也許下一條路正等著你去創(chuàng)造，等著你起探索，這就需要通過(guò)學(xué)習(xí)提高你的本領(lǐng)區(qū)踐行。

對(duì)于已經(jīng)走上工作崗位的人們，其實(shí)自己所從事的工作就是最直接的學(xué)習(xí)，所以應(yīng)該懷著一顆學(xué)習(xí)之心來(lái)面對(duì)工作。其實(shí)工作中遇到的所有人和事，都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。那么，怎樣才能真正把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種信仰、一種責(zé)任、一種享受、一種能力呢？一方面應(yīng)明確學(xué)習(xí)目的，主動(dòng)向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)。沒(méi)有學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)就會(huì)陷入誤區(qū)，茫然不知所措，從而使自己的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)逐漸丟失。向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)，不是因?yàn)樗麄兪穷I(lǐng)導(dǎo)，而是因?yàn)樗麄儍?yōu)秀。他們之所以有現(xiàn)在的領(lǐng)導(dǎo)地位，就一定會(huì)有許多你我所不具備的特質(zhì)。事實(shí)上，幾乎在每一個(gè)部門(mén)或單位里，領(lǐng)導(dǎo)者大多都是最有責(zé)任心的人，因?yàn)樗硐嫡麄€(gè)部門(mén)或單位的命運(yùn)，因此在他身上所表現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)點(diǎn)，值得你我認(rèn)真思考與學(xué)習(xí)。隨時(shí)隨地向他們學(xué)習(xí)，做事就會(huì)更盡心盡力，像領(lǐng)導(dǎo)者一樣去思考，一樣去行動(dòng)。在潛心向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)的同時(shí)，就會(huì)主動(dòng)站到高位考慮上層次的問(wèn)題，就會(huì)把工作中的事情當(dāng)作自己的事情，更加明確什么是自己應(yīng)該做的，什么是自己不該做的。反之，如果只是為了工作而工作，就會(huì)得過(guò)且過(guò)，不負(fù)責(zé)任，認(rèn)為自己永遠(yuǎn)是“混工資”的低層工作者，部門(mén)或單位的榮辱及命運(yùn)與自己無(wú)關(guān)，如此一來(lái)，就不會(huì)得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，不會(huì)得到重用，低級(jí)“打工仔”將是你永遠(yuǎn)的職業(yè)。另一方面應(yīng)提高整合能力，虛心向同事學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)習(xí)到的知識(shí)進(jìn)行整合，目的是希望能夠相互產(chǎn)生聯(lián)想、類(lèi)比、觸發(fā)，獲得知識(shí)中的能量。向同事學(xué)習(xí)，是因?yàn)槊總€(gè)人身上都存在著不同的優(yōu)點(diǎn)，這些優(yōu)點(diǎn)一旦被學(xué)習(xí)吸收，就會(huì)在很多時(shí)候?qū)ψ约河兴鶐椭Ｉ磉叺耐禄蛘咴跒槿颂幨律媳容^謙虛謹(jǐn)慎，或者在工作作風(fēng)上比較嚴(yán)謹(jǐn)優(yōu)良，或者其職業(yè)技能等工作能力上強(qiáng)于自己。因此，向他學(xué)習(xí)，將會(huì)對(duì)自己今后工作提供極大的幫助。再一方面應(yīng)加強(qiáng)提煉總結(jié)，在工作實(shí)踐中學(xué)習(xí)。所謂“吃一塹長(zhǎng)一智”，世上所有的經(jīng)驗(yàn)，都是由“事情”積累而來(lái)的。在人們成長(zhǎng)的過(guò)程中，所經(jīng)歷的每一件事情，都是一次極好的、最直接的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。實(shí)踐是學(xué)習(xí)的最高境界，而所經(jīng)歷過(guò)的“事情”體現(xiàn)出來(lái)的，就是實(shí)踐。所以應(yīng)要充分利用這些機(jī)會(huì)，通過(guò)盡力做好每一件事情來(lái)增加自己的知識(shí)和技能。古詩(shī)有云：“世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章。”其大意是：明白世事，掌握其規(guī)律，這些都是學(xué)問(wèn)；恰當(dāng)?shù)靥幚硎虑椋玫览恚偨Y(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)就是文章。從“事”中學(xué)習(xí)知識(shí)，對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)學(xué)習(xí)知識(shí)與技能的重要方法，萬(wàn)事皆有可學(xué)，事事皆有學(xué)問(wèn)。當(dāng)我們明白了這一點(diǎn)，就會(huì)在面對(duì)事情的時(shí)候，有意識(shí)地從這些事情中學(xué)習(xí)知識(shí)與技能，增長(zhǎng)自己的經(jīng)驗(yàn)和智慧，提高自己的才干和能力。

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第五篇：怎樣做學(xué)習(xí)型干部

文章標(biāo)題：怎樣做學(xué)習(xí)型干部

今年以來(lái)，區(qū)委、區(qū)政府在全區(qū)各行政機(jī)關(guān)、事業(yè)單位中廣泛開(kāi)展“雙爭(zhēng)”活動(dòng)，做“學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型、服務(wù)型、廉潔型、務(wù)實(shí)型”的“五型”干部和“五型”職工是檢驗(yàn)每個(gè)干部職工工作業(yè)績(jī)、服務(wù)質(zhì)量、創(chuàng)新精神、廉潔自律以及求真務(wù)實(shí)的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。作為一名基層交通運(yùn)管隊(duì)伍的管理干部，現(xiàn)就如何加強(qiáng)對(duì)政策、法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，使之成為一名真正的學(xué)習(xí)型交通運(yùn)管干部，本人談幾點(diǎn)膚淺的想法：

一、“學(xué)習(xí)型干部”是時(shí)代賦予的歷史使命

黨的十六大明確提出了“形成人人學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展”的要求。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會(huì)首先要建設(shè)學(xué)習(xí)型干部隊(duì)伍，增強(qiáng)機(jī)關(guān)干部學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和緊迫感，從而帶動(dòng)全社會(huì)良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣的形成。做“學(xué)習(xí)型干部”，是時(shí)代發(fā)展的需要。現(xiàn)在,我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入全面建設(shè)小康社會(huì)、加快社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新的發(fā)展階段，新形勢(shì)新任務(wù)為我們黨的干部隊(duì)伍提出了新的更高的要求，在工作創(chuàng)新上尤其如此，而創(chuàng)新的力度、廣度和成效，直接反映了干部的精神風(fēng)貌，就我們交通行業(yè)來(lái)說(shuō)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，是對(duì)我們干部隊(duì)伍素質(zhì)狀況提出的迫切要求。目前，我們交通行業(yè)的干部素質(zhì)狀況與新形勢(shì)、新任務(wù)不相適應(yīng)的問(wèn)題還比較突出，個(gè)別單位對(duì)干部培訓(xùn)工作在認(rèn)識(shí)上還有差距，措施還不具體。從干部自身的學(xué)習(xí)來(lái)講，有的還缺乏學(xué)習(xí)理論的興趣，有的缺乏刻苦鉆研精神，淺嘗輒止，滿足于一知半解；有的理論與實(shí)際脫節(jié)，不去用或者不會(huì)用理論武器解決面臨的實(shí)際問(wèn)題，特別是缺乏精通法律知識(shí)、行業(yè)法律法規(guī)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)知識(shí)、企業(yè)管理知識(shí)等復(fù)合型人才。因此，交通干部只有確立正確的學(xué)習(xí)理念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能不斷提高自身素質(zhì)，才能培養(yǎng)造就一大批交通專業(yè)人才和掌握一定科學(xué)文化知識(shí)、懂得市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律干部職工隊(duì)伍，行業(yè)的發(fā)展才有根本的保證。做“學(xué)習(xí)型干部”是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的必然選擇。當(dāng)前社會(huì)人力資源已經(jīng)成為最重要的戰(zhàn)略資源，創(chuàng)造和應(yīng)用知識(shí)、信息的能力與效率，已成為決定一個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力的主要因素。只有廣大干部都把學(xué)習(xí)作為完善自我、超越自我的自覺(jué)行動(dòng)和高尚境界來(lái)追求，用人類(lèi)社會(huì)創(chuàng)造的一切知識(shí)豐富和提高自己，才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。才能把我們黨建設(shè)成為學(xué)習(xí)型政黨，使每個(gè)黨員成為學(xué)習(xí)型黨員、每個(gè)干部成為學(xué)習(xí)型干部。尤其對(duì)基層領(lǐng)導(dǎo)來(lái)說(shuō)，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能與時(shí)俱進(jìn)，跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐，掌握工作的主動(dòng)權(quán)。

二、學(xué)習(xí)型干部的基本特征

所謂學(xué)習(xí)型干部，就是樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，善于在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作，以學(xué)習(xí)推動(dòng)工作，以工作促進(jìn)學(xué)習(xí)，善于不斷地把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為工作創(chuàng)新力的新型干部。學(xué)習(xí)型干部的基本特征是：具有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和領(lǐng)悟力。主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：一是有效學(xué)習(xí)能力。即會(huì)學(xué)習(xí)，有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和策略，以最快速度、最短時(shí)間掌握有用的新知識(shí)、新信息。二是戰(zhàn)略思維能力。包括駕馭全局的宏觀指導(dǎo)能力；洞察全局、透過(guò)現(xiàn)象抓住本質(zhì)和規(guī)律的能力；高瞻遠(yuǎn)矚的預(yù)見(jiàn)能力；運(yùn)籌帷幄、審時(shí)度勢(shì)、當(dāng)機(jī)立斷的決策能力以及發(fā)現(xiàn)、把握、利用機(jī)遇的能力等。三是開(kāi)拓創(chuàng)新能力。干部要緊跟社會(huì)發(fā)展潮流，善于把握時(shí)代脈搏，不斷進(jìn)行理論創(chuàng)新、思維創(chuàng)新和實(shí)踐創(chuàng)新。實(shí)踐證明，只有準(zhǔn)確把握學(xué)習(xí)型干部的基本特征，才能為行業(yè)建設(shè)一支高素質(zhì)的干部隊(duì)伍奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三、學(xué)習(xí)型干部的培養(yǎng)

首先，通過(guò)各類(lèi)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)習(xí)型干部。各單位要緊密結(jié)合行業(yè)特點(diǎn)和各單位實(shí)際，組織富有特色的學(xué)習(xí)，同時(shí)大力開(kāi)展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型團(tuán)組織、學(xué)習(xí)型工會(huì)組織、學(xué)習(xí)型科（股）室和學(xué)習(xí)型干部活動(dòng)，通過(guò)各種學(xué)習(xí)型組織活動(dòng)來(lái)建設(shè)提高干部隊(duì)伍素質(zhì)。

其次，開(kāi)展基層黨組織中心學(xué)習(xí)小組活動(dòng)。領(lǐng)導(dǎo)班子理論學(xué)習(xí)要保證時(shí)間和效果。班子成員平時(shí)要做好自學(xué)讀書(shū)筆記，每年至少完成一篇有一定理論深度并結(jié)合自己工作實(shí)際的學(xué)習(xí)論文、心得體會(huì)或調(diào)研報(bào)告。堅(jiān)持黨支部“三會(huì)一課”制度，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部以普通黨員身份，參加所在黨支部、黨小組組織生活，過(guò)好雙層民主生活會(huì)，接受群眾的監(jiān)督。

第三，繼續(xù)推進(jìn)機(jī)層領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)歷教育。學(xué)習(xí)可以分為三種，一種是基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，一種是專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，一種是工作經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)。三者是相互區(qū)分又相互關(guān)聯(lián)的。沒(méi)有基礎(chǔ)知識(shí)，就學(xué)不了專業(yè)知識(shí)，沒(méi)有專業(yè)知識(shí)，就難于運(yùn)用于工作實(shí)踐。工作經(jīng)驗(yàn)固然重要，但它代替不了基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，所以當(dāng)前最為緊迫的，就是要學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)。

第四，設(shè)立培養(yǎng)學(xué)習(xí)型干部的活動(dòng)載體。充分利用每周五下午的時(shí)間進(jìn)行集中學(xué)習(xí)、集中研討，交流自學(xué)和調(diào)研體會(huì)；適時(shí)組織學(xué)習(xí)講座、報(bào)告會(huì)及其他教育活動(dòng)；引導(dǎo)機(jī)層干部職工確立個(gè)人學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定滾動(dòng)式學(xué)習(xí)計(jì)劃，有計(jì)劃地開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)；適時(shí)舉辦電腦、外語(yǔ)及科技知識(shí)競(jìng)賽，開(kāi)展理論學(xué)習(xí)征文活動(dòng)等。

四、學(xué)以致用、與時(shí)俱進(jìn)，把學(xué)習(xí)型干部建設(shè)提高到一個(gè)新水平

一是抓住根本，堅(jiān)持用科學(xué)理論武

裝黨員干部。政治上的清醒與堅(jiān)定，來(lái)源于理論上的深刻與徹底。理論根基的深厚與否，在一定程度上反映一個(gè)人理性思維層次、領(lǐng)導(dǎo)水平的高低。所以，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，最根本的是要加強(qiáng)馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，特別是“三個(gè)代表”重要思想的學(xué)習(xí)。進(jìn)一步深刻理解“三個(gè)代表”的內(nèi)涵，切實(shí)把“三個(gè)代表”要求貫徹到改革、發(fā)展、穩(wěn)定的各項(xiàng)工作中去。在重點(diǎn)抓

好政治理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，要組織廣大黨員干部努力學(xué)習(xí)哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、科學(xué)技術(shù)以及與業(yè)務(wù)有關(guān)的法律法規(guī)，全面提高本單位干部的理論素養(yǎng)、知識(shí)水平、業(yè)務(wù)本領(lǐng)和領(lǐng)導(dǎo)能力。

二是改進(jìn)學(xué)風(fēng)，努力做到學(xué)以立德、學(xué)以增智、學(xué)以致用。學(xué)風(fēng)問(wèn)題是關(guān)系黨的興衰和事業(yè)成敗的一個(gè)重大問(wèn)題。對(duì)一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部來(lái)說(shuō)，能不能堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的馬克思主義學(xué)風(fēng)，是理論上和政治上是否成熟的一個(gè)重要標(biāo)志。我們?cè)趯W(xué)習(xí)中，一定要發(fā)揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的好學(xué)風(fēng)，不僅要努力掌握科學(xué)理論的基本原理和思想體系，而且要力求理論與實(shí)際、學(xué)習(xí)與運(yùn)用、言論與行動(dòng)相統(tǒng)一，做到“學(xué)以立德、學(xué)以增智、學(xué)以致用”。

三是領(lǐng)導(dǎo)帶頭，在學(xué)習(xí)中發(fā)揮表率作用。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)提出更高更嚴(yán)的要求。有的干部認(rèn)為八小時(shí)之內(nèi)要工作就夠忙的了，八小時(shí)之外還有家事，沒(méi)有時(shí)間坐下來(lái)讀書(shū)學(xué)習(xí)。

四是精心組織，確保學(xué)習(xí)取得實(shí)效。抓好干部的學(xué)習(xí)，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)，這就需要我們必須做到高度重視，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。充分運(yùn)用組織集中學(xué)習(xí)、上網(wǎng)學(xué)習(xí)、調(diào)查研究、多媒體教學(xué)和讀書(shū)看報(bào)等方式方法，做好黨員干部教育工作。注重學(xué)習(xí)制度建設(shè)，完善學(xué)習(xí)制度、干部培訓(xùn)制度以及干部日常學(xué)習(xí)制度，使干部學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度化、規(guī)范化，不斷提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果。

五是完善打造學(xué)習(xí)型干部隊(duì)伍的有效機(jī)制。建立完善激勵(lì)機(jī)制。在人才使用等方面充分體現(xiàn)量才錄用、擇優(yōu)選拔的原則，以此來(lái)增強(qiáng)干部學(xué)習(xí)的緊迫感和自覺(jué)性；搞好創(chuàng)先達(dá)標(biāo)工作，組織好創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)的評(píng)比和達(dá)標(biāo)活動(dòng)，激發(fā)人們崇尚科學(xué)、追求知識(shí)的熱情；提供必要經(jīng)費(fèi)保證，安排必要的經(jīng)費(fèi)，并多方籌措資金用于創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)的有關(guān)活動(dòng)以及對(duì)先進(jìn)典型的表彰獎(jiǎng)勵(lì)。其次，實(shí)行定期的研討交流機(jī)制。適時(shí)舉辦創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)理論研討活動(dòng)，總結(jié)交流創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為下一步的創(chuàng)建工作提供理論和實(shí)踐指導(dǎo)。第三，堅(jiān)持完善督查考核機(jī)制。加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)創(chuàng)建的檢查考核，將干部的學(xué)習(xí)列入考核、評(píng)先評(píng)優(yōu)及職級(jí)晉升、提拔使用等內(nèi)容之中。只有這樣才能把各單位創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)、學(xué)習(xí)型干部落到實(shí)處。

做“學(xué)習(xí)型干部”，是時(shí)代發(fā)展的需要，是交通行業(yè)發(fā)展的需要，也是黨和人民的事業(yè)發(fā)展的需要。不學(xué)習(xí)，就一定會(huì)被時(shí)代淘汰；不學(xué)習(xí)，就不會(huì)有提高。學(xué)習(xí)，應(yīng)該成為一種壓力，也應(yīng)該成為一種自覺(jué)。

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