第一篇：小學一、二周工作總結

鍋山小學一、二周工作總結

2012.2.18 俗話說：萬事開頭難，開學的工作千頭萬緒，但是在全體師生的共同努力下，整個校園秩序井然，同學們迅速的從假期狀態回到了緊張有序的學習狀態中，師生的工作學習顯得樂觀而充滿生機。下面就上兩周情況做以下總結：

一、學校工作情況

１、學生報名注冊。

２、新學期開學典禮，開展了感恩教育。

３、學生按課表上課，各班開展了開學安全第一課的教育活動。４、開展了全體教職工政治、業務學習活動。

５、二至六年級開始排隊放學，一年級及幼兒園規范了家長接送孩子秩序。６、課間操隊形調整并規范課間操秩序。７、開展了學校衛生環境整治工作。

8、校園文化建設逐步按計劃實施。

9、討論并通過了《教師績效考核細則》。具體情況如下：

1、禮儀方面：首先，要特別表揚值日同學，開學第一周就按時到崗，每一位執勤學生都拿出了最佳的精神面貌，使學校充滿溫馨。有些同學見到老師就很禮貌的打招呼，特別值得表揚。

2、學習方面：上兩周主要是進行常規教育，營建一個積極健康向上的學習環境。本學期開學的態勢良好，學生能延續很好的學習風氣，低年級的學生在班主任的帶領下，努力改變自己的不良習慣，也進入了一個較穩定的階段，特別值得的表揚是六年級。

3、紀律方面：學生都能認真完成眼保健操和課間操；路隊方面，大部分班級都能有序的排隊出校門。

4、衛生方面：由于開學前期做了一系列準備工作，所以學校的衛生保持良好，但偶爾在校園的某一角會發現果皮紙屑等垃圾。

二、不足

１、各班衛生區域打掃與保持要徹底。２、部分學生由于留守問題，衣服較臟。

第二篇：2010上第一、二周班級管理工作要點

第一、二周政教處工作要點

（3.1—3.13）

一、各班按要求打掃并保持教寢室和校園衛生，對學生進行收放心教育和安全衛生教育（各班要用讀報課時間進行安全教育：禁止學生在校內任何場所燃燒任何物品或點蠟燭照明；不允許私拉亂接電線使用私有電器，教育學生愛護學校電器設施和消防設施等公共財物；嚴禁學生在校外流動攤點或無證照不衛生小餐館就餐、購買零食，防止甲型H1N1及其它傳染病傳染，教育學生嚴格遵守交通規則，嚴禁乘座無證經營車輛、摩的；教育學生不要相互擠撞、追趕打鬧，上下樓梯不要擁擠，集會出入時要有秩序，防止踩踏事故發生；嚴禁聚眾打架斗毆，防止傷害事故發生；抓好冬季防火教育；進行預防傳染病、煤氣中毒、食物中毒教育；嚴禁學生燃放煙花炮竹；教育學生愛護公物，管好本班教室、寢室的財物，防止人為破壞），檢查寒假作業完成情況，做好勸學工作。

二、從3.1開始，對班級工作進行常規檢查評比，學生必須著全套校服。

三、召開處務會、班主任會、學生會會議及各部門相關會議；完成處室各種計劃。

四、調整學生會團委會干部，各班于3月2日前將班干部和團支部名單交團委會（黃雙華）。

五、統計七年級、轉插生的夏季校服規格和補做夏季校服的學生的校服規格，3月10日前將訂數、規格和校服款交政教處（徐德祥）。

六、3月1日以前正式恢復“校信通”的使用。

七、各班主任完成班級工作計劃，完成班內事務分配表，3月7日前交政教處；3月1日開始七、八年級學生寫《周記》，班主任要加強評閱。

八、更新宣傳櫥窗，表彰獎勵上學期優秀學生；各班在第二周出一期關于學習學生校內規范方面的黑板報。

九、繼續實行封閉式管理，寄宿生（住在校院內的本校學生）在星期日下午至星期五放學前不得出校門，通學生憑校牌出入校門，上課(自習)期間學生外出，必須持班主任簽名的請假條。

第三篇：第一、二周教學工作總結

第一、二周教學工作總結

（2月20日——28日）

一、組織了學生報名、領書、領本、安排轉插等工作。

二、編制了作息時間表、課程表。

三、深入培訓了新上崗的教師。

四、對所有科任教師進行集體分組培訓，完成了《課程標準》的考試工作。

五、檢查了課前小寫字課。

六、檢查了體育課上課情況。

七、核對了年級、班級學生人數、回收了報到冊。

八、分組安排了校本教研活動。

九、制定了教學行事歷及工作計劃。

十、開始進行每周一節的特色項目指導課，班主任老師提前安排了準備工作。

十一、進行了推門聽課。

強調：嚴格控制一二年級早到校，二五、二六班做得最好。

十二、推門聽課小結

2月24日至28日，教導處分三組對全校各年級各科目進行了推門聽課，共計聽課90多節次。現對聽課情況作如下總結：

一、值得肯定之處

1、大部分教師課堂教學準備充分，能認真備課、提前

候課、用心上課。

2、教學過程中，老師的教態自然、親切，教學語言具

有親和力。

3、數學課堂教學中體現了新的教學理念，注重教給學

生學習方法。

4、及時、恰當地評價學生，不僅有教師的評價，還注

重同學之間的互相評價。

5、老師們能適時運用現代教育技術手段。

6、出彩課：

趙慧瑩布文娟王志勇 全鳳霞 趙白娥張培 呂根兵 閆素敏 張紅霞 崔 欣 呂樂 敖麗 周麗榮 安子麗馮志華張 惠 王曉燕 王 靜張宇峰靳海霞

優質寫字課：

宗蘭芝 劉風琴崔麗琴趙慧瑩 趙慧琴 呂霞布文娟閆春霞楊慧梅 楊月娥 智 慧呂 樂崔 欣周麗榮 楊勇荔 靳海霞張雅茹李鳳梅叢瑞平宋玉梅

二、不足之處

1、有的教師未做好充分的準備便走進課堂。教師是學

生學習活動的設計者，學習資料的提供者，學習過程的組織者，沒有充足的準備完成不了這些角色。如果說課堂教學是一們藝術，那它是一門遺憾的藝術，每堂課過去了是不能重復的，學生的時間是寶貴的，我們要把精彩的40分鐘呈現

給學生，需要老師在課前做好充分的準備。

2、語文課堂缺少朗讀訓練。朗讀教學不僅是小學語文課堂教學一個非常重要的組成部分，而且是小學課堂教學的一種手段，小語課堂不能缺少朗朗的讀書聲。

3、個別教師不注重教學思路設計。教學思路是教師上課的脈絡和主線，它應根據教學內容和學生水平兩個方面的實際情況設計出來,應設計好教學措施怎樣編排組合,教學內容怎樣銜接過渡,怎樣合理安排講練等。有些課上得不成功，效率低，很大程度上就是教學思路不清或教學思路不符合教學內容實際和學生實際造成的。

4、有些數學課堂教學中，缺少培養學生獨立思考的精神，讓學生學會主動求知。學生學習數學的過程，是一個以積極的心態調動原有知識經驗嘗試解決新問題，同化新知識的積極見構的過程，這個過程必須靠學生自己去完成，任何高明的教師都不能替代學生去思考，課堂上要留有充足的時間讓學生思考、練習、把知識內化為技能。

5、課堂上出現知識性錯誤，包括筆誤和口誤。

6、“四步八環”生本課堂有學生活動，但都沒有導學案。考勤公布：

張培事假1天周少林事假3天王志勇病假半天

臨河九小教導處

2014年3月3日

第四篇：四年級傳統文化教學計劃及第一、二周備課

四年級傳統文化教學計劃

一、指導思想：

以科學發展為根本的指導思想，以新課程理念為行動指南，以全面推進素質教育為根本目的，立足現實，著眼未來，遵循規律開發和利用好校本課程，引領廣大學生閱讀經典、閱讀思想、閱讀文化、閱讀精神，無限相信書籍的力量，為學生奠定堅實的發展基礎。

二、教材分析：

本冊教材包括《蒙書誦讀》等十個單元。當你暢游于這套教材的時候，你會感悟到我們傳統文化的魅力，會聆聽到古代圣賢關于做人、處事的語重心長的教誨；你還會學到讀書的方法和道理，會欣賞到具有濃郁民族文化氣息的風景人物，每篇文章都是歷代文人墨客留下的精華之作；你還會領略到流傳了上百年甚至上千年的中國的民族藝術??

三、教學目標：

1、喜歡經典文章，感受中華優秀傳統文化的精髓，熟讀成誦。

2、初步掌握經典誦讀的方法，能正確流利有感情地誦讀。

3、基本了解誦讀內容，提高語文素養。

4、訓練兒童應對、掌握聲韻格律，從中得到語音、詞匯、修辭的訓練。

四、教學重難點：

傳統文化教學的重點之一是，經常讓學生輕松并有韻律感的吟誦，倡導學生先求熟讀，并初步背誦所學內容；傳統文化教學的重點之二是，在教學中，有許多品德教育滲透其中(尊敬長輩、孝敬父母、友愛兄弟等)，注重教育學生，要用實際行動體現國學的學習內容，加強學生的思想道德建設，弘揚中華傳統美德。

傳統文化教學的難點是學生正確理解所學內容；這些蒙學經典都是古文，古文與白話文相比，會有更多的生僻字和多音字，學生不容易理解，因此學生初步理解學習內容就成為教學難點，如果這些難點得到突破，將會不斷增強學生的文化素養。

四、教學措施：

1、教學形式多樣化。教師講解、學生講故事、讀書、講歇后語比賽等。

2、注重游戲教學。教學中要善于激發學生興趣，將運用游戲“對句、接龍、找寶藏、小老師”等。

3、注重面向全體和個別差異。集體、小組、個人展示等交錯進行，使每一個學生在原有的基礎上都有所提高。

五、課時安排：周次

第一周 第二周 第三周 第四周 第五周 第六周 第七周 第八周 第九周 第十周第十一周 第十二周第十三周第十四周第十五周第十六周教學內容：

課題

《千字文》（節選一）

《千字文》（節選二）

《千字文》（節選三）

《月夜》

《鄉思》

《山中》

《濟上作》

《斷句》

《宣城見杜鵑花》

《送柴侍御》《喜見外弟又言別》

《重別周尚書》《送友人》

《送別》《淮上與友人別》

《塞下曲》《秋望》

《武威送劉判官赴磧西行軍》

《塞上聽吹簫》 《征人怨》

文學巨匠——李白

文學巨匠——杜甫

文學巨匠——蘇軾

文學巨匠——曹雪芹

第一單元

蒙書誦讀

本單元將進行《千字文》的教學，分別是《千字文》

一、《千字文》二和《千字文》三。

教學目標：

1、在誦讀的基礎上能夠熟練背誦。

2、能對照“解析”理解每句話的意思。

3、通過誦讀了解傳統美德，感受古文的韻律美，培養學生對傳統文化的學習興趣。

教學重點：

1、在誦讀的基礎上能夠熟練背誦。

2、能對照“解析”理解意思。

教學難點：

能對照“解析”理解意思。通過誦讀感受古文的韻律美。

突破方法：多種形式，反復誦讀。

教具、學具：多媒體

教學時間：

3課時。

第1課

《千字文》

（一）教學目標：

1、識記《千字文》

（一）中生僻的字

2、找出韻律，熟讀《千字文》

（一）并嘗試背誦 教學過程：

一、經典回放：

天地玄黃，宇宙洪荒。日月盈昃，辰宿列張。寒來暑往，秋收冬藏。閏馀成歲，律呂調陽。云騰致雨，露結為霜。金生麗水，玉出昆岡。劍號巨闕，珠稱夜光。

二、簡介《千字文》

（一）三、教師有感情、有節奏、有韻味地范讀。要求：

1、學生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。

2、結合注釋初步感知誦讀內容。

3、體會教師誦讀的節奏和韻律。

四、結合注釋幫助學生理解句子的意思

1、學生結合注釋理解意思。

2、全班交流。

3、教師小結。

五、學生練讀

1、學生認真跟讀。

2、學生自讀。

（1）學生自讀，教師巡視指導，幫助朗讀有困難的學生，及時發現學生朗讀中出現的共性問題并隨時加以指導。

（2）同桌互讀。相互評價優點與不足，通過練習加以糾正。

（3）同桌合作讀，一人一句。

3、小組交流。

4、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。

5、師生共同放聲齊讀。

六、故事鏈接：第2頁 了解夜光珠來歷的故事。

七、拓展活動：讀一讀

天不言而四時行，地不語而百物生。

——（唐）李白《上安州裴長史書》

以鳥鳴春，以雷鳴夏，以蟲鳴秋，以風鳴冬。

——（唐）韓愈《送孟東野序》

八、課外延伸：

課下搜集古時描寫四時更替、宇宙變化的語句，并交流。

教學反思：

第2課

《千字文》

（二）教學目標：

1、識記《千字文》

（二）中生僻的字

2、找出韻律，熟讀《千字文》

（二）并嘗試背誦

教學過程：

一、經典回放：

知過必改，得能莫忘。罔談彼短，靡恃己長。信使可復，器欲難量。墨悲絲染，詩贊羔羊。景行維賢，克念作圣。德建名立，形端表正。

二、簡介《千字文》

（二）三、教師有感情、有節奏、有韻味地范讀 要求：

1、學生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。

2、結合注釋初步感知誦讀內容。

3、體會教師誦讀的節奏和韻律。

四、結合注釋幫助學生理解句子的意思

1、學生結合注釋理解意思。

2、全班交流。

3、教師小結。

五、學生練讀

1、學生認真跟讀。

2、學生自讀。

（1）學生自讀，教師巡視指導，幫助朗讀有困難的學生，及時發現學生朗讀中出現的共性問題并隨時加以指導。（2）同桌互讀。相互評價優點與不足，通過練習加以糾正。

（3）同桌合作讀，一人一句。

3、小組交流。

4、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。

5、師生共同放聲齊讀。

六、故事鏈接：第5頁

了解墨子教育做人的小故事。

七、拓展活動：讀一讀

三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，其不善者而改之。

——《論語》

蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黒。

——荀子《勸學》

朱者赤，近墨者黒；聲和則響清，形正則影直。

——（晉）傅玄《太子少傅箴》

八、課外延伸：

1、與父母一起多形式誦讀。

2、與父母交流誦讀心得。

3、課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學交流。

教學反思：

第五篇：小班下第二周

第二周

2月24日（星期一下午）

活動內容：結構游戲——元宵花燈 活動目標：

1、能在觀察的基礎上大膽拼插元宵花燈。

2、學會對稱拼插的技能。

3、培養對建構活動的興趣。活動準備：

知識經驗準備：觀賞過元宵花燈。

物質準備：幼兒自帶自己喜歡的元宵花燈，布置元宵花燈展示臺，花片。活動過程：

1、提問：你帶了什么燈？是什么顏色？你早上玩了什么燈？你喜歡什么花燈？

2、觀察展示臺的花燈，問：這些花燈是什么形狀的？我們可以用什么材料拼插？你想插什么燈？

3、請幼兒欣賞范例。

4、請幼兒觀看老師的拼插。

5、幼兒拼插，師巡回輔導。

6、集中幼兒：讓幼兒互相介紹自己的作品，分享拼插活動的喜悅。

7、將幼兒的作品布置成“花燈展”，供大家觀賞。

2月25日（星期二上午）活動一 活動目標：

1、會手口一致點數2以內的實物并說出總數。

2、能根據實物卡片、圓點卡片、數字卡片取出相同數量的物體。活動準備：

蘿卜卡片若干、掛圖。活動過程

一、兒歌導入，引起興趣。

教師帶領幼兒念數字兒歌《手指謠》。師：“我們的小手指可厲害了，會變成各種各樣的小動物，今天，我們請出小手和我們一起來學習、做游戲。”

二、出示掛圖《數數可愛的小兔》，引導幼兒正確點數2以內的實物。

1、師：“草地上有誰？”（幼：小兔子、小白兔、還有黑色的??）“小朋友觀察得真仔細，我們一起來數數小白兔有幾只？”（幼：2只。）“小朋友會用手指頭來表示2只小白兔嗎？怎么表示？小黑兔有幾只？”（幼：2只。）“小灰兔呢？”（幼：1只。）

2、師小結：“小朋友真棒，你們都說的很好，草地上有1只小灰兔、2只小黑兔、2只小白兔。”老師邊說邊用手指頭表示數量。

三、復習數字“1”、“2”，請幼兒根據數字卡片取出相應數量的物體。

1、出示數字卡“1”、“2”，引導幼兒認讀數字。

師：請小朋友用好聽的聲音讀一讀這是幾？（幼：是1、2）

2、依次出示數字卡“1”、“2”，請幼兒看數字取出相應數量的花片。（1）出示數字“1”，師：“小朋友看看老師手上拿的是數字幾？”（幼：是1）“現在請小朋友在花籃里拿出一個花片。”（幼兒操作）

（2）出示數字“2”，同上。視幼兒的操作情況，可多操作幾次，師巡視指導。

四、游戲“看誰找得快”，引導幼兒找出身上1或2的數量。

師：“小朋友看看同伴的身上，有什么可以用數字‘1’來表示的？”（幼：1個頭，1個鼻子，1張嘴巴。）“有什么可以用數字‘2’來表示的？”（幼：2只眼睛，2只耳朵，2只手??）

師小結：“我們的身上有1個頭、1個鼻子、1張嘴巴??；有2只眼睛、2只耳朵、2只手、2只腳??”。

五、游戲“請你像我這樣做”，引導幼兒感知1和2的數量。

師：“小朋友認真看（聽）老師做了幾下動作，然后請小朋友和老師做一樣的動作。”

六、看點卡數數。

師：“今天，小朋友們表現很棒，老師帶來了禮物（出示“糖葫蘆串”），小朋友看看，這是什么？小朋友數數自己的“糖葫蘆串”上有幾個“糖葫蘆”，誰數對了這禮物就送給誰。”

活動結束: 師總結活動情況，表揚活動中較活躍的孩子，多鼓勵較內向的孩子，給他們多點機會參與活動。

活動二

活動內容：藝術-音樂（韻律）《毛毛蟲和花蝴蝶》 活動目標：

1、能認真傾聽音樂，感受音樂的快慢變化。

2、能隨樂表現毛毛蟲爬行、蝴蝶飛舞等動作。活動準備：

1、經驗準備：幼兒事先對毛毛蟲兌變蝴蝶的過程有所了解。

2、音樂《毛毛蟲和花蝴蝶》 活動過程：

一、圖片欣賞：復習毛毛蟲和蝴蝶的關系。

師：還記得蝴蝶是怎么變來的嗎？我們一起來看看。

二、完整欣賞音樂，了解音樂、感受音樂前后的快慢變化。

1、第一遍，完整欣賞音樂，了解音樂的內容。師：這首歌曲里有誰？說了一個什么故事？

2、第二遍：完整欣賞，感受音樂前后的快慢變化。

師：歌曲先說的是誰？接下來呢？毛毛蟲的音樂和花蝴蝶音樂有什么不一樣？

3、結合毛毛蟲變花蝴蝶的圖片或視頻講述，幫助幼兒進一步理解歌曲的內容。

4、教師小結：花園里有一群可愛的毛毛蟲，春天到了，毛毛蟲醒來，它一伸一縮慢慢的爬呀爬呀，突然他們長大了，變成了美麗的花蝴蝶，張開美麗的翅膀，快樂的飛來飛去。

三、學習毛毛蟲的動作，并隨音樂表現。

1、用手指手臂表現毛毛蟲爬行的簡單動作。

師：軟綿綿的毛毛蟲怎么爬的？我們一起用手指手臂一伸一縮地爬。

2、聽第一段音樂，感受樂曲的緩慢，初步隨樂表現毛毛蟲的爬行的動作。

師：音樂是快還是慢，我們一起聽音樂，跟著音樂的節奏慢慢爬。

四、學習蝴蝶飛的動作，并初步隨樂表現。

1、學習用手部動作表現蝴蝶飛、師：美麗的蝴蝶怎么飛的？我們一起張開翅膀飛一飛。

2、聽第二段音樂，感受樂曲的優美，初步隨樂曲表現蝴蝶飛的動作。師：我們一起聽著優美的音樂，跟隨音樂的節奏飛起來吧。

3、手腳配合，初步隨音樂表現蝴蝶飛的動作。

師：美麗的小蝴蝶站起來，張開美麗的翅膀，隨好聽的音樂飛起來吧。

五、教師邊唱邊帶領幼兒完整隨音樂表現。

六、教師小結活動，并教師表揚表現突出的孩子，提出不足的地方。

2月26日（星期三上午）活動一

活動內容：科學《元宵花燈》 活動目標

1、欣賞各種各樣的花燈，初步感受其不同的造型、色彩和圖案。

2、嘗試用較完整的語言介紹自己的花燈的名稱與特點，體驗說一說、玩一玩的快樂。活動準備

1、請家長在假期中帶幼兒觀看花燈展。

2、每個幼兒準備一個花燈。活動過程

一、欣賞、講述各種各樣的花燈。

1、自由地欣賞與交流。(引導幼兒從名稱、形狀、顏色和圖案上進行欣賞。)

2、部分幼兒在集體中講述。

師：①我們很多小朋友帶來的花燈都不一樣，誰來說一說你的花燈是什么樣子的呢？(提醒幼兒在介紹自己的花燈時，要注意說出自己的花燈的名稱和特點。)

3、幼兒自由結伴再次欣賞并講述。

4、交流：你還見過哪些美麗的花燈？在哪里見過的？

5、歸納、整理經驗。(花燈是各種各樣的，有不同的形狀、顏色和圖案，它 4 們也和我們一樣，有不同的名字。)

二、游戲：《玩花燈》，幼兒自由結伴，互換花燈，邊欣賞邊玩，體驗玩燈的樂趣。

活動二

活動內容:游戲《飛飛》 活動目標：

認識新朋友，能大膽地說出自己的名字，體驗做游戲的快樂。玩法：

1、幼兒圍成一個圓圈。教師說一種動物的名字，如：“蝴蝶來了。”

2、幼兒判斷這種動物會不會飛。如果是會飛的動物，就離開座位做小鳥的動作。如果是不會飛的動物，就坐著不動。

3、幼兒如判斷失誤，就算游戲失敗，停玩一次游戲。

4、教師說：“蝴蝶飛飛，飛得高”，幼兒就踮起腳飛。教師說：“蝴蝶飛飛，飛得低”，幼兒就半蹲著飛。教師邊說邊拿走部分椅子。

5、當教師說“蝴蝶飛飛，飛回家”，幼兒就飛回到座位上。

6、幼兒在飛回座位時，如找不到空位，就被淘汰出游戲。

7、多次游戲后，仍沒有被淘汰的幼兒為獲勝者。

2014年2月27日（星期四下午、中班）活動內容：《元宵花燈》

（一）活動目標：

1、復習鞏固立體建構技能，應用圍和、連接、組合等方法建構球體、圓柱體、立方體燈形狀的元宵花燈。

2、培養幼兒觀察力、創造能力和動手操作能力。活動準備：

1、物質準備：元宵燈實物，花片。

2、知識經驗準備：組織幼兒從家中帶花燈來舉辦班級花燈展。活動過程：

1、談話：讓幼兒說說元宵節的趣事要聞，說說自己最喜歡這么多花燈中的哪一個。

2、教師出示用花片建構的圓柱體、立方體、球體的簡易花燈，請幼兒通過觀察，說說老師拼插的是哪幾個花燈？老師是用什么方法進行拼插的？（教師通過分解、組合、引導想象等方法和幼兒共同回顧討論立體形狀的拼插方法？討論如何將自己所喜歡的花燈進行富有美感的再創造。）

3、教師提出建構要求：

（1）選定花燈的主要形狀，進行大膽建構，注意形狀的創意組合和色彩搭配。

（2）注意花片連接的牢固性。

4、幼兒分組拼插花燈。師對能力弱的幼兒進行花燈整體形狀的指導，啟發能力強的幼兒進行大膽創作。

5、互相參觀欣賞作品，說說你最喜歡誰的花燈？

2月28日（星期五上午）活動內容：游戲《巴士車》 活動目標：

能和同伴一起玩，體驗游戲的快樂 材料準備：

方向盤后面連上一圈牛皮筋當成小巴士車 玩

法：

1、一幼兒當司機，手握方向盤，另一幼兒當賣票員，套住牛皮筋站在最后，將牛皮筋拉成大巴士的車廂。

2、全體幼兒一起念兒歌：嘀嘀嘀，叭叭叭，大巴士，開車啦，親愛的朋友快快來，一起來坐車，你好！請上車。司機和賣票員跟著兒歌節奏邊開邊念。

3、當念至最后一句時，司機的車停在哪一位幼兒的面前，該幼兒就說：“謝謝”，就鉆進“車廂”。

4、全體幼兒繼續邊念兒歌邊游戲，人員滿后，司機說：“車站到了”，幼兒下車，游戲重新開始。活動二

活動內容：藝術音樂《不倒翁》（歌唱）活動目標：

1、感受歌曲的幽默與活潑，學習按節奏清晰地演唱歌曲。

2、樂于表現不倒翁的可愛形象，喜歡與同伴共同游戲。活動準備：

一個不倒翁玩具。活動過程：

一、以猜謎游戲引入，激發幼兒興趣。

二、教師出示不倒翁玩具，邊演唱歌曲，引導幼兒感受歌曲的幽默與活潑。

三、演示玩具，便帶領由而有節奏地朗誦歌詞。

四、幼兒一邊聽歌曲一邊表演自編的動作。

教師重點啟發幼兒大膽表現不倒翁呆、撂胡子、象小孩、睡下、站起等動作。

五、幼兒學習完整地演唱歌曲，教師重點提示幼兒在十六分音符處能按節奏、口齒清晰地演唱。

六、幼兒自由兩兩結伴，一個唱一個表演動作，互相玩不倒翁的游戲。