第一篇：會寧縣大溝鄉(xiāng)中心小學(xué)核心文化釋義校歌

會寧縣大溝鄉(xiāng)中心小學(xué)簡介

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會寧縣大溝鄉(xiāng)中心小學(xué)位于大溝鄉(xiāng)大溝村馬灣社，始建于1950年，已有六十多年的建校歷史。學(xué)校占地面積11990平方米，校舍建筑面積2350平方米，其中教學(xué)及輔助用房956平方米，生活服務(wù)用房1394平方米。現(xiàn)有11個教學(xué)班，在校學(xué)生439人，其中一年級71人，二年級81人，三年級63人，四年級56人，五年級72人，六年級96人。現(xiàn)有專任教師29人，本科21人，大專3人，中師5人。其中小學(xué)高級教師7人，小學(xué)一級教師21人，未評1人。教師平均年齡33周歲。

自1997年6月被評為“貧三”項目學(xué)校以來，學(xué)校概貌有了很大的變化，到2007年7月又被列為二期“義教”工程項目學(xué)校，學(xué)校的辦學(xué)條件又得到了極大地改善，有了專用的閱覽室、圖書室、實驗室、夢想課堂以及多媒體教室。學(xué)校現(xiàn)有圖書實驗儀器能夠滿足學(xué)校教學(xué)的正常開展。學(xué)校始終堅持貫徹黨的教育教學(xué)方針，堅持“以德治校、育人為本、面向全體、全面發(fā)展、培養(yǎng)素質(zhì)、發(fā)展特長”的指導(dǎo)思想，把先進的辦學(xué)理念作為學(xué)校發(fā)展的基座，形成了“文明、和諧、勤奮、向上 ”的校風(fēng)、“敢為人先、勇于創(chuàng)新、樂于奉獻、一絲不茍”辦學(xué)目標(biāo)和“夯實基礎(chǔ)，全面發(fā)展、文明有禮、嚴肅活潑”的辦學(xué)理念，為學(xué)校健康有序發(fā)展打下了堅實基礎(chǔ)。

其次，學(xué)校始終堅持走“以教學(xué)為中心、以質(zhì)量為生命、以育人為主線”的教育之路，強化管理，激勵競爭，通過政治思想工作、規(guī)章制度、評優(yōu)選先、師德考核等方式培植精神，形成敬業(yè)、務(wù)實、協(xié)

作、進取的群體意識，有力的推動了學(xué)校的整體工作。學(xué)校實行崗位責(zé)任制、教學(xué)目標(biāo)責(zé)任制，要求教師將傳授文化知識與發(fā)展學(xué)生智力以及培養(yǎng)實踐能力相結(jié)合，使學(xué)生在僅有的40分鐘得到全面發(fā)展。堅持教案審簽制度。教研組長以身作則，堅決把好教案審簽這道關(guān)口，讓教師的教案突出目的性、可行性、發(fā)展性。讓學(xué)生在校學(xué)的快樂，并且學(xué)有所成。學(xué)校這幾年多次組織骨干教師帶頭參加省級教育科研項目，學(xué)校教育發(fā)展有先進教育思想的支撐，腳步就會更加堅實，走得更見長遠。

現(xiàn)如今，學(xué)校已發(fā)展成一所白銀市五星級小學(xué)，曾獲2008年會寧縣教學(xué)質(zhì)量檢測鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)組一等獎、全市農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育應(yīng)用市級示范學(xué)校、2008年度全縣教學(xué)研究先進集體、2008年教育教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀單位、2012年會寧縣小學(xué)學(xué)業(yè)水平檢測一等獎、全縣小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)檢測一等獎、2013年獲得白銀市中小學(xué)高效課堂推進年工作先進集體等殊榮。在小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)檢測中居全縣前列，學(xué)校逐漸展現(xiàn)出群眾信任、家長滿意、師生共同成長的魅力！學(xué)校的發(fā)展愿景是：校園溫馨化、教育效能化、家校融合化。學(xué)校將繼續(xù)打造良好的育人環(huán)境，有針對性地開展書香校園系列活動、陽光大課間活動，明晰學(xué)校的核心文化，形成學(xué)校特有的文化氛圍。

會寧縣大溝鄉(xiāng)中心小學(xué)辦學(xué)的核心文化

“夯實基礎(chǔ)、全面發(fā)展、文明有禮、嚴肅活潑”是學(xué)校的辦學(xué)理念。小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育的起點，是培養(yǎng)和造就人才的關(guān)鍵階段，所以萬丈高樓平地起，不夯實基礎(chǔ)是不行的。學(xué)校辦學(xué)要以學(xué)生的全面發(fā)展為根本，尤其是小學(xué)階段，更要關(guān)注學(xué)生德智體美勞等各方面的發(fā)展。中國是一個有著五千年歷史的文明古國，中華民族素來是一個溫文爾雅，落落大方，見義勇為，謙恭禮讓的文明禮儀之邦，學(xué)生的舉手投足、音容笑貌無不體現(xiàn)著他們的教育素養(yǎng)，成功的教育應(yīng)該給予學(xué)生中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。誠然，小學(xué)生的天性是好動的，天真無邪的他們應(yīng)該在愉悅中學(xué)習(xí)文化知識，寓教于樂這是我們現(xiàn)行素質(zhì)教育倡導(dǎo)的教育理念，在嚴肅而又活潑的氛圍中學(xué)習(xí)，方可健康成長。

“敢為人先，勇于創(chuàng)新，樂于奉獻，一絲不茍”是我校的辦學(xué)目標(biāo)。敢為人先是改革也是創(chuàng)新，在中國教育改革大潮的當(dāng)前，把素質(zhì)教育推行到正軌上并使其可持續(xù)發(fā)展，離不開教育者的勇于開拓、務(wù)實創(chuàng)新，離不開敢為天下先得勇氣和智慧，搞教育如此，建設(shè)祖國亦如此。吃苦是人生的必修課，奉獻是實現(xiàn)人生飛躍的起點。奉獻是神圣的，偉大的祖國需要我們奉獻，火熱的生活需要我們奉獻，需要我

們奉獻熱血、辛勞、眼淚和汗水。在奉獻中完善生命，在奉獻中實現(xiàn)人生的價值，把奉獻的種子 根植于學(xué)校師生的心靈深處，讓它生根、發(fā)芽、成長、開花。教育是一項精細工作，凡事要從細微處著手，注重做好小事、抓好小節(jié)、抓實細節(jié)。一是在工作上要把小事做好，教育教學(xué)來不得半點馬虎。二是在紀律上要從小節(jié)抓起。教師要經(jīng)常反思自己的教育教學(xué)，查找自己的缺點、弱點和錯誤。注意經(jīng)常自我加壓，少看成績，多看不足；只要時刻不斷完善自己的教育教學(xué)方法，才能做一名合格且優(yōu)秀的教師。教育者如此，教育出來的學(xué)生何嘗不是如此呢？

【校 風(fēng)】：文明、和諧、勤奮、向上

全校師生要做到同心同德，腳踏實地，遵章守紀，開拓進取，胸懷遠大的理想，營造風(fēng)清氣正、和諧平安校園；勤鉆勤問勤教勤導(dǎo)，勤讀勤思勤練，奮發(fā)有為，勝不驕，敗不餒，奮發(fā)向上，積極進取，追求卓越。

【教 風(fēng)】：敬業(yè)、善研、愛生、垂范

忠于職守，誨人不倦，以育人為樂，嚴謹治學(xué)，潛心施教，創(chuàng)優(yōu)良績效，不斷探究創(chuàng)新教書育人的方式方法。用愛心、誠心、細心、耐心去關(guān)愛學(xué)生。教師要言傳身教，以良好的思想、道德品質(zhì)潛移默化學(xué)生。

【學(xué) 風(fēng)】：博學(xué)、多思、誠信、自主

培養(yǎng)學(xué)生廣博、盡力的去學(xué)習(xí)的習(xí)性，多思考、多反思、多請教的掌握事物發(fā)展規(guī)律的能力。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識，掌握新技能，學(xué)會解決生活中的實際問題的能力。誠信既是為人之道，更是立業(yè)之本，“修辭立其誠”，在教育教學(xué)乃至日常生活中，師生、生生間應(yīng)以誠相待，相互尊重。“自主合作”是在新課程理念下的新型的學(xué)習(xí)方式。通過學(xué)風(fēng)教育，使學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，形成自主思考與人合作探究的學(xué)習(xí)理念。

【校 訓(xùn)】：尚志、求實、勤學(xué)、尊師

以德為魂，崇德尚賢，注重思想修養(yǎng)，追求高尚情操和品位；具有實事求是，是事求實的品質(zhì)；建立不斷學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的勤學(xué)思想理念，努力克服學(xué)習(xí)中的種種困難，在各項工作中力爭上游。“尊師”就是傳承中華民族尊敬師長的優(yōu)良傳統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生尊老愛幼，尊重傳統(tǒng)美德的高尚品德。

學(xué)校的辦學(xué)理念為學(xué)校的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)

二、辦學(xué)目標(biāo)及方向（山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范）

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，www.tmdps.cn認真落實教育法律法規(guī)和行政規(guī)章，堅持面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，以人為本，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面健康和諧發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

三、辦學(xué)宗旨：一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子。這也是辦學(xué)的最終目的。

四、校 訓(xùn)：博愛誠信 知行合一

是學(xué)校的靈魂。校訓(xùn)體現(xiàn)了一所學(xué)校的辦學(xué)傳統(tǒng)，代表著校園文化和教育理念，是人文精神的高度凝練，是學(xué)校歷史和文化的積淀。校訓(xùn)，作為一個標(biāo)尺，激勵和勸勉在校的教師和學(xué)子們，即使是離開學(xué)校多年的人也會將校訓(xùn)時刻銘記在心。校訓(xùn)也能體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)原則與目標(biāo)。

五、校 風(fēng)：科學(xué)民主 求實創(chuàng)新

學(xué)校的風(fēng)氣，是一所學(xué)校所特有的占主導(dǎo)地位的行為習(xí)慣和群體風(fēng)尚，體現(xiàn)為一種獨特的心理環(huán)境，它穩(wěn)定而具有導(dǎo)向性。

六、教 風(fēng)：博學(xué)多識 教書育人

就是學(xué)校的教育風(fēng)氣，是學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生、提高教書育人質(zhì)量的一個重要的因素，使教師履行職責(zé)的職業(yè)道德和思想風(fēng)尚的高低以及教師教學(xué)水平高低和治學(xué)態(tài)度的嚴謹與否的體現(xiàn)。

七、學(xué) 風(fēng)：勤學(xué)好問 求異多思

學(xué)校的治學(xué)精神、治學(xué)態(tài)度、治學(xué)原則；學(xué)生的行為規(guī)范和思想道德的集體表現(xiàn)，是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)出來的精神風(fēng)貌。

八、學(xué)校宣言

崇尚科學(xué)，堅持民主。做師進以修身，退以養(yǎng)德，博學(xué)于胸，表率于人；為生見賢思齊，志存高遠，敏而好學(xué)，不恥下問。快樂的九級塔小學(xué)是培養(yǎng)成功人才的理想搖籃。

教師隊伍建設(shè)

我校注重加強教師的教育理論學(xué)習(xí)，努力提高服務(wù)質(zhì)量，課程改革帶來了教育思想的轉(zhuǎn)變和教育理念的更新，每位教師都要意識到只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷的提高自己適應(yīng)新課程的能力。我們讓每位教師研讀教育理論書籍，并寫出富有見地的心得體會；只有不斷地借鑒他人的長處，才能彌補自己的不足，我們堅持集體備課，讓課堂出實效，向課堂要質(zhì)量。一個學(xué)校能不能為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的接班人，關(guān)鍵在

于教師的能力與敬業(yè)精神。

育人先育德，首先我們把提高教師思想素質(zhì)排在首位，健全和完善政治學(xué)習(xí)制度，組織全體教師認真學(xué)習(xí)黨的先進性教育和科學(xué)發(fā)展觀偉大思想。我們堅持政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合，集中學(xué)習(xí)和個人自學(xué)相結(jié)合，交流研討與編寫心得相結(jié)合。教育形成合力，培養(yǎng)了一批為人師表、愛崗敬業(yè)，熱愛工作、熱愛學(xué)生、尊重家長，積極工作、無私奉獻的教育工作者。

近年來，學(xué)校立足于全方位育人，全面推行素質(zhì)教育，以每一位學(xué)生健康成長為教學(xué)目標(biāo);以“尚志、求實、勤學(xué)、尊師”為校訓(xùn);以培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神為主線；以綜合實踐為形式全面培養(yǎng)學(xué)生的能力為核心。優(yōu)雅的環(huán)境，加上一直積極進取的教師隊伍，科學(xué)的教育教學(xué)管理模式，為全面提高學(xué)生素質(zhì)創(chuàng)造了良好的條件。

學(xué)校高效課堂建設(shè)工作取得了初步成效，夢想中心課堂教學(xué)工作已步入正軌。目前，學(xué)校有比較完善的教育教學(xué)設(shè)施，能在全鄉(xiāng)小學(xué)教育教學(xué)中起到引領(lǐng)和示范作用。今后，我們要向教育管理策略優(yōu)化、教育教學(xué)水平優(yōu)質(zhì)、教研教改成果優(yōu)良、校園文化環(huán)境優(yōu)美的辦學(xué)方向繼續(xù)努力，力爭把我校打造成農(nóng)村小學(xué)教育的窗口學(xué)校。特色管理

學(xué)校始終堅持“以德治校、育人為本、面向全體、全面發(fā)展、培養(yǎng)素質(zhì)發(fā)展特長”的指導(dǎo)思想，把“讓社會滿意、讓家長放心、讓學(xué)生成人成才”作為辦學(xué)目標(biāo)，堅持“以教學(xué)為中心、以質(zhì)量為生命、以育人為主線”，強化管理，激勵競爭，通過政治思想工作、規(guī)章制度、評優(yōu)選先、師德考核等方式培植精神，形成敬業(yè)、務(wù)實、協(xié)作、進取的群體意識，有力的推動了學(xué)校的整體工作。學(xué)校實行崗位責(zé)任制、教學(xué)目標(biāo)責(zé)任制，要求教師將傳授文化知識與發(fā)展學(xué)生智力以及培養(yǎng)實踐能力相結(jié)合，使學(xué)生在僅有的40分鐘得到全面發(fā)展。堅持教案審簽制度。教研組長以身作則，堅決把好教案審簽這道關(guān)口，讓教師的教案突出目的性、可行性、發(fā)展性。讓學(xué)生在校學(xué)的快樂，并且學(xué)有所成。學(xué)校這幾年多次組織骨干教師帶頭參加省級教育科研項目，學(xué)校教育發(fā)展有先進教育思想的支撐，腳步就會更加堅實，走得更見長遠。教師隊伍建設(shè)

我校注重加強教師的教育理論學(xué)習(xí)，努力提高服務(wù)質(zhì)量，課程改革帶來了教育思想的轉(zhuǎn)變和教育理念的更新，每位教師都要意識到只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷的提高自己適應(yīng)新課程的能力。我們讓每位教師研讀教育理論書籍，并寫出富有見地的心得體會；只有不斷地借鑒他人的長處，才能彌補自己的不足，我們堅持集體備課，讓課堂出實效，向課堂要質(zhì)量。一個學(xué)校能不能為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的接班人，關(guān)鍵在于教師的能力與敬業(yè)精神。

育人先育德，首先我們把提高教師思想素質(zhì)排在首位，健全和完善政治學(xué)習(xí)制度，組織全體教師認真學(xué)習(xí)黨的先進性教育和科學(xué)發(fā)展觀偉大思想。我們堅持政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合，集中學(xué)習(xí)和個人自學(xué)相結(jié)合，交流研討與編寫心得相結(jié)合。教育形成合力，培養(yǎng)了一批為人師表、愛崗敬業(yè)，熱愛工作、熱愛學(xué)生、尊重家長，積極工作、無私奉獻的教育工作者。學(xué)校27位教師中：本科5人，專科14人，中師7人；小學(xué)高級教師6人，小學(xué)一級教師16人，小學(xué)二級教師5人。

豐富多彩的校園生活

全校教師把“優(yōu)化課堂教學(xué)、全面推行素質(zhì)教育”為中心工作，把素質(zhì)教育落實到提高課堂教學(xué)質(zhì)量上來，寓德于課堂教學(xué)中，使學(xué)生通過身體、心理、精神的高度投入，不斷獲得發(fā)展自己的動力和終身學(xué)習(xí)的能力，從而培養(yǎng)學(xué)生的主動性和創(chuàng)新精神。我們以每一位學(xué)生健康成長為辦學(xué)目標(biāo)，真正做到面向全體學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。我校一直堅持把時間和空間還給學(xué)生，學(xué)校根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，組織興趣小組：書法舞蹈、美術(shù)、音樂、體育等，這些興趣小組利用課余時間扎實訓(xùn)練，開展了形式多樣的活動，活躍了校園生活，拓展了學(xué)生的活動空間，促進了學(xué)生的個性發(fā)展。編織美好的未來

“一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生、為了學(xué)生的一切”，與時俱進，追求卓越，不斷開發(fā)豐富的文化資源、教師資源和社會

資源，使我們的每一位學(xué)生能“立德、立言、立行、成人、成才、成功”，從而成為“會做人、會求知、會健體、會審美、會合作、會生活、會創(chuàng)造、有特長”的人。我們將以鍥而不舍的精神和優(yōu)異的成績，回報家鄉(xiāng)，匯報社會。

我們的信念是讓每一個學(xué)生揚起希望的風(fēng)帆，讓每一個教師領(lǐng)略教育品牌的韻味，讓每一個家長享受子女成功的喜悅！

第二篇：石湖溝鄉(xiāng)中心小學(xué)工作總結(jié)

2012年教學(xué)工作總結(jié)

石湖溝鄉(xiāng)中心小學(xué)

2012.12

學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)年石湖溝鄉(xiāng)小學(xué)的教學(xué)工作以“強化教育教學(xué)中心工作意識，規(guī)范教育教學(xué)管理，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量”為目標(biāo)，以素質(zhì)教育思想和新課程理念為指導(dǎo)；以“聚焦校本教研，精心培植典型，不斷提升教師專業(yè)水平”、“聚焦課堂，實施有效教學(xué)，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量”為兩大主題；以“教師崗位大練兵”主題系列活動為載體；以提高教師素質(zhì)，提高管理水平為手段；以縣兩個常規(guī)為準(zhǔn)繩，緊緊圍繞縣局“特色品牌年”的各項活動，向管理要質(zhì)量，向科研要品牌，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，不斷提升學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)，取得了顯著成效。現(xiàn)將本學(xué)年工作總結(jié)如下：

1、聚焦校本研訓(xùn)，不斷提升全體領(lǐng)導(dǎo)教師的專業(yè)水平。（1）、學(xué)校的校本研訓(xùn)工作制定了三年規(guī)劃，又有學(xué)期工作具體部署。在自我反思、同伴互助和專業(yè)引領(lǐng)的合力中，不斷提高教師的教研能力，促進教師的專業(yè)成長。

（2）、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極參與指導(dǎo)校本研訓(xùn)工作，強化教學(xué)中心意識，不斷提高管理教學(xué)和指導(dǎo)教學(xué)的水平。中心校領(lǐng)導(dǎo)通過開展 “七個一”活動（每年幫扶一所村小；每年參加一項教育教學(xué)研究；每學(xué)期研讀一本教育理論書籍，同時要寫好一本讀書筆記；每年做一次教育教學(xué)方面的專題講座（主管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期一次）；每年撰寫出一篇調(diào)研報告；每年撰寫出一篇有價值的教育教學(xué)方面的論文或經(jīng)驗材料；每月寫出一篇“管理教案”或收集一個學(xué)科典型的教學(xué)案例）提高了自身的業(yè)務(wù)水平。中心校校長每學(xué)期聽課30節(jié)，主抓教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)聽課60節(jié)，其他領(lǐng)導(dǎo)聽課15節(jié)。村校一把手每周兼課5節(jié)，二把手每周兼課10節(jié)，每學(xué)期村校領(lǐng)導(dǎo)聽課40節(jié)，石湖溝小學(xué)一把領(lǐng)導(dǎo)聽課60節(jié)，強化了課堂教學(xué)指導(dǎo)和評價。村小領(lǐng)導(dǎo)做好 “三個一”：幫助轉(zhuǎn)化一個薄弱班級；幫助提高一名教師；主持或參與一個小課題研究。村校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期上一節(jié)示范課，做一次專題講座。通過上述活動的開展，提高了領(lǐng)導(dǎo)隊伍的整體素質(zhì)，提高了領(lǐng)導(dǎo)隊伍的管理水平。6月份，教學(xué)副校長付紹仁參加全縣主管教學(xué)副校長基本功大賽獲得了一等獎的優(yōu)異成績。（3）、加強教師培訓(xùn)。

一是教師全員培訓(xùn)。2月份利用開學(xué)初備課周時間中心校組織全體教師進行教材培訓(xùn)，9月份，中心校組織了2011版新課標(biāo)培訓(xùn)，提高了教師對教材和課標(biāo)的把握能力。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，結(jié)合教師大練兵活動，強化教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)、基本功培訓(xùn)，針對本校教師情況，采取專題講座、知識競賽、讀書報告、技能展示等多種形式，大力提高教師的教學(xué)基本功。5月份組織了六年級教師參加教材知識考試，11月份組織了全鄉(xiāng)教師教材理論知識測試，有效促進了教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。組織領(lǐng)導(dǎo)教師參加教育技術(shù)培訓(xùn)。

二是骨干教師培訓(xùn)。為了充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，創(chuàng)設(shè)有利于骨干教師成長的良好氛圍，加強骨干教師的培訓(xùn)，本學(xué)年孫麗娜、方園老師被評為市級骨干教師，馬曉玲、朱麗、李麗霞、鄂歷娜被評為十二五縣級骨干教師。

2、全面落實課程計劃，規(guī)范辦學(xué)行為。本學(xué)年嚴格執(zhí)行課程計劃，創(chuàng)造條件，想方設(shè)法開齊規(guī)定課程、開足課時，保證所有課程的教學(xué)質(zhì)量。嚴格控制學(xué)生在校時間，規(guī)范作業(yè)管理，切實減輕課業(yè)負擔(dān)。

3、聚焦課堂，實施有效教學(xué)，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量（1）、認真落實《教育教學(xué)管理常規(guī)匯編》。本學(xué)年所有領(lǐng)導(dǎo)能夠主動參與教學(xué)工作，深入研究教學(xué)工作，指導(dǎo)教學(xué)工作。健全了教學(xué)制度管理，規(guī)范教學(xué)流程管理，強化教學(xué)環(huán)節(jié)管理，促進教學(xué)工作由粗放型管理向規(guī)范化管理轉(zhuǎn)變。

（2)、有效落實《中小學(xué)教學(xué)常規(guī)匯編》。本學(xué)年能夠認真結(jié)合學(xué)科特點和新版課標(biāo)要求，進一步落實常規(guī)對教學(xué)工作課前準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、輔導(dǎo)與講評、考試與評價、教研與培訓(xùn)各教學(xué)環(huán)節(jié)要求，中心校時時監(jiān)控各校落實教學(xué)常規(guī)情況，在教學(xué)工作調(diào)研指導(dǎo)和考核評估時，進行現(xiàn)場考核評估。

備課能夠充分利用《借鑒與創(chuàng)造》，做到科學(xué)規(guī)范。科任教師能夠?qū)懞脙杀窘贪福瑫r寫好兼任的其他年級或其他學(xué)科的課本批畫教案。學(xué)校每月能夠檢查一次教師的備課情況，有檢查記錄和總結(jié)意見反饋，能夠及時進行督導(dǎo)。

強化集體備課的實效性，實實在在搞集備。本學(xué)年教師能積極參加中心校組織的三次大集備活動，做到全員參與。以學(xué)校為單位的集體備課每月一次。每次集體備課都做到了有集備計劃，定主題，定主講人，每個人都有教學(xué)設(shè)計，有活動總結(jié)。

本學(xué)年各校能有針對性地處理好批、輔環(huán)節(jié)。一是按照中心校和學(xué)科要求設(shè)置作業(yè)，作業(yè)本整齊統(tǒng)一。學(xué)生作業(yè)講求質(zhì)量，書寫認真，格式美觀。批改及時規(guī)范，評價有針對性，體現(xiàn)激勵性。設(shè)置了學(xué)生糾錯集。學(xué)校每月檢查一次作業(yè)，記錄詳實，有總結(jié)，有反饋意見。二是重視輔導(dǎo)，關(guān)注薄弱班級、薄弱教師、薄弱學(xué)生。學(xué)校有改進后進班級、薄弱教師的具體措施，重點做好了教學(xué)成績不及格班級的補差工作。班主任有轉(zhuǎn)變差生的具體措施，對象明確，針對性強，效果突出。

（3）、全面落實《關(guān)于進一步深化全縣課堂教學(xué)改革的意見》。在落實《兩個常規(guī)匯編》基礎(chǔ)上，在課堂教學(xué)中做到：一是構(gòu)建符合學(xué)生成長階段特點、學(xué)科特點和教學(xué)內(nèi)容特點的自主高效課堂教學(xué)模式；二是實施有效教學(xué)、狀態(tài)教學(xué)和常態(tài)教學(xué)研究，有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量；三是強化課前做到有效備課、課中教師注重細節(jié)、課后做好反思的課堂教學(xué)管理；四是課堂檢測和輔導(dǎo)把重點落在掌握學(xué)情、把握教情、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題等環(huán)節(jié)上。中心校繼續(xù)開展學(xué)科課堂教學(xué)立標(biāo)、學(xué)標(biāo)、達標(biāo)競賽活動，深化落實學(xué)科教學(xué)常規(guī)，以學(xué)科為單位，打造我鄉(xiāng)具有影響力的教學(xué)品牌。春季李麗霞、陳迎春老師參加了縣第二屆教學(xué)標(biāo)兵評選活動，孫連宏、朱麗老師參加了縣第二屆“品牌教師”評選活動，取得了顯著成績，成為我鄉(xiāng)具有影響力的教師。秋季，舉行了全鄉(xiāng)教學(xué)標(biāo)兵評選活動，通過課堂展示、教學(xué)成績綜合評定，評選出四名語文教學(xué)標(biāo)兵、四名數(shù)學(xué)教學(xué)標(biāo)兵、其它學(xué)科兩名教學(xué)標(biāo)兵。

4、以校為本，團隊協(xié)作，提高教師教學(xué)研究和專業(yè)發(fā)展水平。（1）、抓好每月一次以“五課活動”為主的高效校本教研活動，深入開展“草根式”校本教研，真正使校本教研從形式走向內(nèi)容，從粗放型轉(zhuǎn)變?yōu)榫毿汀Ｒ皇墙萄薪M的集體備課制度化、常態(tài)化、科學(xué)化。抓實“主備教師說課、輔備教師完善、主備教師上課、教師集體反思、領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)性總結(jié)”五大環(huán)節(jié)，通過集備凝聚共識，通過集備理清思路，通過集備打造精品課堂，通過集備促進教師實實在在集體成長。二是抓實校級公開課、示范課，活動一次解決一個問題，一次活動上升一個臺階，形成了具有本校特色的教學(xué)模式。每次教研主題明確，有方案，有總結(jié)，有領(lǐng)導(dǎo)專題講座。11月份，中心校以五年級“雞兔同籠”為內(nèi)容，以“落實數(shù)學(xué)基本思想教學(xué)”為主題，開展了全鄉(xiāng)各村校五課教學(xué)研討競賽活動，有效的推動了各校教研活動的開展。

本學(xué)年緊緊圍繞高效課堂模式構(gòu)建，進行《讀說寫》教改實驗。5月份召開了語文課堂教學(xué)教研會，初步探討《讀說寫自學(xué)輔導(dǎo)》教材“識字課教學(xué)模式（韻語教學(xué)法）（一年級）；“閱讀課教學(xué)模式”（整體閱讀法）（三—六年級）、“作文指導(dǎo)課教學(xué)模式”（遷移作文法）。通過各種課型模式的探究實施，以達到優(yōu)化語文課堂教學(xué)，提高語文教學(xué)的實效性，促進了

語文課堂教學(xué)水平的提高。10月份召開了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研討會，落實新課標(biāo)關(guān)于“四基”的要求，重點探討了數(shù)學(xué)課堂如何落實數(shù)學(xué)基本思想、基本活動經(jīng)驗教學(xué)，是教師對新的課程理念有了更深的理解，并落實到教學(xué)中。

（2）、結(jié)合“教師大練兵”工作積極開展教學(xué)“五個一”活動，每周每個教研組搞一次課堂教學(xué)研討，每月學(xué)校一次集中課堂教學(xué)觀摩、每學(xué)期每個教師被推門聽評課一次和上一堂示范課，每學(xué)年學(xué)校對教學(xué)工作進行一次表彰。

（3）、抓好繼續(xù)教育工作。在認真研究落實《寬甸縣教師崗位大練兵工程實施方案》的基礎(chǔ)上，認真研究制定了石湖溝鄉(xiāng)小學(xué)教師崗位大練兵工程實施方案。各校都建立了高標(biāo)準(zhǔn)的教師大練兵活動檔案，組織教師進行崗位大練兵活動。本著“行政推動，全員參與，骨干引領(lǐng)，個人研修，同伴互助，問題探討”的宗旨，貫徹落實教師繼續(xù)教育工作。進一步深化“學(xué)名師，讀好書，創(chuàng)品牌”主題系列活動。本學(xué)年所有教師都精讀《影響教師的100個教育案例》一書，并結(jié)合讀書深入開展了“讀書征文”活動，加強了教師教育教學(xué)理論和人文社會科學(xué)知識學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)，提升工作水平。

深入開展教學(xué)研究的“七個一“活動。本學(xué)期組織全校性的觀摩課課堂教學(xué)研究活動一次；組織教學(xué)講座一次；組織召開教學(xué)質(zhì)量分析會和教學(xué)經(jīng)驗交流會各一次；教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)做了一次教學(xué)工作專題報告；教師每課教學(xué)都能進行課后反思小結(jié)，每月撰寫教學(xué)案例分析和教學(xué)反思各一篇。

5、立足教研，課題牽動，提高學(xué)校特色品牌和課題研究水平。

在“實”上下功夫、在“研”上求發(fā)展，以解決教育教學(xué)中的實際問題為宗旨開展科研工作。首先成立由校級領(lǐng)導(dǎo)、分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、村小領(lǐng)導(dǎo)、教研組、備課組、學(xué)科骨干教師等不同層面人員組成的教育科研團隊。第二，樹立“問題即課題、行動即研究、成長即成果”的研究理念，以小課題研究為切入點，針對教育教學(xué)過程中反映出來的具有普遍性的突出問題，確立科研課題，制定科研方案，組織教師進行破解性探索，做好階段性總結(jié)和終結(jié)性反思。第三，雙嶺子小學(xué)深入開展好“小習(xí)作”課題研究，探究語文閱讀教學(xué)與“小習(xí)作”教學(xué)有機整合的教學(xué)模式，取得良好效果，“小習(xí)作”課題研究成果被評為丹東市市級村校科研成果一等獎。中心校重點搞好“小學(xué)語文小習(xí)作校本課程開發(fā)與實踐研究”、“寫字教學(xué)——根文化教育的研究與實踐”、“小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)能力水平測試的研究”三個省級課題。這三個課題本學(xué)年都得到了圓滿結(jié)題.6、實行了“使用《讀說寫自學(xué)輔導(dǎo)》教材，搞好閱讀教育”的小學(xué)語文教改實驗。本學(xué)年我鄉(xiāng)重點探討了在目前村小教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備落后的情況下，如何能有效使用《讀說寫自學(xué)輔導(dǎo)》教材。努力研究教改實驗，有機整合課程資源，有效進行實踐探索。在教改過程中，我們聘請了東港實驗小學(xué)教育專家姜兆臣為全鄉(xiāng)村小領(lǐng)導(dǎo)做了《讀說寫自學(xué)輔導(dǎo)》實施指導(dǎo)，召開了關(guān)于推行《讀說寫自學(xué)輔導(dǎo)》教學(xué)研討會。

7、進一步加強了評價與考試制度改革。我鄉(xiāng)加強了學(xué)生成長手冊和檔案袋成長記錄等多元化的過程性評價的探索和整改工作，各校都建立了學(xué)生成長記錄袋，并能根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)常規(guī)要求對相關(guān)學(xué)科進行單項技能考核。中心校分期中和期末兩次對全鄉(xiāng)學(xué)生相關(guān)學(xué)科進行單項技能考核，各村小分別對全校學(xué)生相關(guān)學(xué)科進行單項技能考核。每學(xué)期期末要按常規(guī)要求、按照教學(xué)工作檢查方案要求對本校學(xué)生進行一次單項技能測試，將測試結(jié)果填入學(xué)生成長記錄檔案。

加強了單元質(zhì)量測試工作，要求教師考評及時，每學(xué)期每學(xué)科分析講評至少4次，學(xué)校統(tǒng)一組織。對測試不及格的和不理想的學(xué)生采取復(fù)試，促進了學(xué)生成績的提高。

每學(xué)期中心校都組織一次成績調(diào)研，及時進行分析總結(jié)，召開教學(xué)質(zhì)量分析會，提出改進意見和措施，不斷改進學(xué)校教學(xué)。中心校對各村校語數(shù)英等學(xué)科進行質(zhì)量抽測，考試做到了公正公平公開，科學(xué)評價。

8、我們按語文新課標(biāo)的要求認真抓好寫字教學(xué)，充分利用書法作業(yè)本，加強寫字指導(dǎo)。搞好寫字教學(xué)科研課題研究。學(xué)生的書寫納入學(xué)生成績抽測中。開設(shè)活動課，活動開展有目的，有計劃，有場地，有指導(dǎo)教師，有活動記錄。省級科研課題“寫字教學(xué)——根文化教育的實踐與研究”順利結(jié)題，促進了全鄉(xiāng)學(xué)生寫字水平的提高。

10、強化英語教學(xué)。各校對英語教師建立考勤制度，保證時間，確保英語教學(xué)課時。學(xué)校每天早晨保證10分鐘的英語朗讀、口語交流的時間。英語教師每月寫一次案例分析，每月寫一次教學(xué)反思。

總之，本學(xué)年的工作，我們以鉆研之心對待教學(xué)，以奉獻之心對待工作，以仁愛之心對待學(xué)生，攻堅克難、拼搏進取，為我鄉(xiāng)小學(xué)教育事業(yè)新發(fā)展盡職盡責(zé)、無私奉獻！

第三篇：大溝鄉(xiāng)中心小學(xué)高效課堂觀摩會發(fā)言稿

2014年大溝鄉(xiāng)高效課堂建設(shè)觀摩會發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁：

大家好，首先我代表學(xué)校的全體教師對各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁的到來表示熱烈的歡迎，這次高效課堂觀摩研討會能在我校召開，是對我們大溝鄉(xiāng)中心小學(xué)的一種信任，更是一種鞭策。能在這里發(fā)言，我倍感榮幸，下面我就我校的高效課堂的建設(shè)具體做法談一下：

我校自2013年九月開始真正實施起高效課堂的教學(xué)模式，根據(jù)會寧縣教育局“高效課堂”教學(xué)改革精神，我校結(jié)合實際，以“高效課堂”教學(xué)工作為重中之重，打造高效的教學(xué)模式。一開始，課堂改革，從哪開始，無從下手，感到迷茫，因此，我校首先成立了高效課堂建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)，共同研討我們的課堂改革如何進行？以什么為載體？經(jīng)過多次討論和研究，最終決定，要想高效課堂建設(shè)有成效，首先要做的是改變教師的觀念，也就是要實施理念更新提升活動，通過多次集體學(xué)習(xí)、交流、研討，使每位教師都能用“高效課堂”理念武裝頭腦。比如利用暑假校本研修，組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，同時要求參訓(xùn)的教師撰寫課標(biāo)解讀心得體會；期間各教研組就高效課堂教學(xué)模式集體備課，并要求教師撰寫集體備課心得體會；利用校本研訓(xùn)的機會，在片區(qū)小組張福局長的組織下，組織教師參加高效課堂教學(xué)模式示范課；另外還組織教師參加了高效課堂通式培訓(xùn)，聆聽了北關(guān)小學(xué)校長李立峰和縣教研室楊虎的報告，使老師從思想上高度重視，行動上積極參與。經(jīng)過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)后，教師思想高度統(tǒng)一，求變、改革的呼聲日益高漲，并且深刻體會到傳統(tǒng)、落后的教學(xué)觀念已不能適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需求，要想出成效就必須與傳統(tǒng)的教學(xué)觀念決裂，向新的教學(xué)觀念靠攏，只有這樣才能使自己在工作中立于不敗之地。

其次為了教師積極進行高效課堂教學(xué)實踐，推動了高效課堂建設(shè)工作的開展。我校大力推進備課、上課、聽課、評課、研課、討論、反思等教研活動。始終堅持“以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，”緊緊抓住課堂教學(xué)主陣地，從參照學(xué)生和教材備課，依據(jù)新理念上課，全程虛心聽課，坦誠溝通評課，仔細認真研課，激烈交流討論，心平氣和反思等教研活動。讓每位老師在聽別人的課，比對自己的課，研修大家的課，討論眾長與短，反思自身得失的過程中逐步積累各種有效的教學(xué)方式。教研活動的順利開展使得我校的教師們教學(xué)水平有了明顯的提高，觀念進一步得到改變。

再次課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主陣地。追求課堂教學(xué)的高效率，是每一個老師不斷追求的目標(biāo)，它是教學(xué)過程的最優(yōu)化，教育效果的最大化，是師生完美配合的結(jié)晶。但要完全做到位，享受高效課堂的快樂，卻需要付出更大更多的努力，我校要求高效課堂要從以下幾個方面著手：

1、課前扎實備課：要達到高效課堂的標(biāo)準(zhǔn)，首先從課前設(shè)計上下功夫。俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功”要實現(xiàn)課堂高效，必須下足課前準(zhǔn)備功夫，備課不是單純地寫教案,而必須備教材、備學(xué)生。首先，教學(xué)目標(biāo)的定位要難易適中。其次，在制定教學(xué)目標(biāo)的時候，要充分考慮到三維目標(biāo)的統(tǒng)一。再次，教學(xué)目標(biāo)的制定也要兼顧好、中、差三個層次。

2、課上做好引導(dǎo)。①教師轉(zhuǎn)變角色 教師在課堂上要做到不失時機的引導(dǎo)和提升，使得學(xué)生在單位教學(xué)時間內(nèi)獲得最大的教學(xué)效率。轉(zhuǎn)變?nèi)N角色，由傳統(tǒng)的知識傳授者成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者、引導(dǎo)者和合作者；由傳統(tǒng)的教學(xué)支配者、控制者成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、促進者和指導(dǎo)者；由傳統(tǒng)的靜態(tài)知識占有者成為動態(tài)的研究者。②課堂還給學(xué)生 “課堂是學(xué)生表現(xiàn)的地方，不是老師表演的地方。”我們應(yīng)把課堂時間盡可能多地還給學(xué)生，這樣就能提高課堂的實效性，讓學(xué)生表現(xiàn)課堂、體驗課堂、感悟課堂、享受課堂，真正成為學(xué)習(xí)的主人，課堂的主人。③科學(xué)的學(xué)法指導(dǎo) 科學(xué)的學(xué)習(xí)方法為創(chuàng)造高效課堂提供了重要保障。我們還要鼓勵學(xué)生敢于提出疑問，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生疑問，進而發(fā)現(xiàn)問題，要給學(xué)生質(zhì)疑的時間和空間，使學(xué)生可以隨時質(zhì)疑，會質(zhì)疑。

3、課后反思，通過不同方面對自己的教學(xué)進行反思，每天對自己的講的課都作出深刻的反思，教學(xué)反思要覆蓋教案的80%，加快自己專業(yè)化成長的步伐。

除此之外，我校要求每位教師爭做高效課堂教學(xué)的達標(biāo)教師，由于今年是高效課堂全面推進年，我校要求三到六年級必須實施高效課堂教學(xué)，因此學(xué)校的各教研組必須推出了研討課，通過聽課、評課、研討，確定了“高效課堂”課堂模式，然后，又推出了示范課，以個別教師示范引領(lǐng)，各個老師自我實踐，校長及其相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)推門聽課，要求人人上過關(guān)課、達標(biāo)課，并在教研活動中，對教材做出研討，吸取所有教師的優(yōu)點，對自己教案的不足作出建議，讓自己的課更加高效。

最后整合夢想課程教學(xué)和高效課堂教學(xué)

夢想課程的宗旨是素質(zhì)教育，培養(yǎng)全人。其理念是讓孩子們自信、寬容、有尊嚴地成長，夢想課程的課堂組織一般是小組形式，它的教學(xué)一般分為五個固定的環(huán)節(jié)：1.熱身導(dǎo)入；2.目標(biāo)說明；3.主題活動；4.分享展示；5.評價總結(jié)。我校的教師通過培訓(xùn)以及網(wǎng)絡(luò)平臺的學(xué)習(xí)，逐步嘗試上夢想課程，從最初的每班每周一節(jié)夢想課，由班主任負責(zé)上到現(xiàn)在大多數(shù)老師負責(zé)上課，實現(xiàn)了每班每周至少一節(jié)課的要求，甚至有的老師將自己所教的學(xué)科也帶到夢想教室去上，孩子們喜歡那種童真的環(huán)境，老師們通過上夢想課，既拓展了知識面，又豐富了自己的教學(xué)策略，而且對于上夢想課，也越來越駕輕就熟了。

他山之石可以攻玉，夢想課程和高效課堂將一定會得到有機整合。感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)和各位同仁對我校的關(guān)心和大力支持，面對高效課堂建設(shè)，我們會一如既往，信心百倍，勇往直前，迎接新的挑戰(zhàn)。

第四篇：喇叭溝門滿族鄉(xiāng)中心小學(xué)家長學(xué)校匯報材料

喇叭溝門滿族鄉(xiāng)中心小學(xué)家長學(xué)校匯報材料

著名教育家蘇霍姆斯基說過：“只有學(xué)校教育而沒有家庭教育，或者只有家庭教育而無學(xué)校教育，都不能完成培養(yǎng)人這一極其艱巨而復(fù)雜的任務(wù)。”由此可見，家庭教育是整個教育的一個重要組成部分，正受到前所未有的普遍關(guān)注。

家長學(xué)校是社會主義精神文明建設(shè)的重要場地，是宣傳正確教育思想、弘揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和普及家庭教育科學(xué)知識的良好場所。我們喇叭溝門小學(xué)自創(chuàng)辦“家長學(xué)校”以來，在上級領(lǐng)導(dǎo)的正確指引和殷切關(guān)懷下，根據(jù)學(xué)校實際情況，實實在在地舉辦家長學(xué)校，形成家庭、社會、學(xué)校三結(jié)合、齊抓共管育新人的一致性，家長學(xué)校圍繞“健全組織，完善制度，拓寬渠道，組織活動，提高素質(zhì)，促進協(xié)作”這一工作思路，從以下幾方面入手，使家庭教育工作和家長學(xué)校的辦學(xué)水平走上了一個新的臺階。主要工作匯報如下：

一、成立家長學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)

為開展家長學(xué)校工作，切實把家長學(xué)校工作落到實處，學(xué)校成立了家長學(xué)校組織機構(gòu)，由校長擔(dān)任家長學(xué)校校長，聘請了部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)機關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和優(yōu)秀家長以及學(xué)校行政組等為成員。

二、健全各項家長學(xué)校規(guī)章制度

在工作中我們做到有章可循，落到實處，我們建立并逐步完善了家長學(xué)校管理的各種制度，并嚴格執(zhí)行，做到了有組織、有領(lǐng)導(dǎo)、有制度、有計劃、有教材、有活動、有輔導(dǎo)教師，有定期培訓(xùn)計劃。為進一步加強家長學(xué)校工作，學(xué)校將其納入到工作計劃和工作規(guī)劃之中，并積極組織付諸實施，狠抓工作落實，使我校的家長學(xué)校工作在組織上和制度上有了可靠的保證。

三、認真落實家長學(xué)校各項工作

（一）時間落實

家長學(xué)校的上課時間規(guī)定每學(xué)期上1-2節(jié)課，每課時為四十分鐘以上，每次上課前事先通知家長，使家長心中有數(shù)，以便安排好工作按時參加。

（二）教學(xué)落實

我校家長學(xué)校依據(jù)我校學(xué)生特點和家庭教育情況正在積極主動的尋找教學(xué)資料。學(xué)校有校牌，有兼用教室一個，并有配套夠用的課桌凳。家長學(xué)校的教師主要有兩方面來源，一是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，由家校領(lǐng)導(dǎo)小組的成員或?qū)W校骨干教師講課。二是請在教育子女方面比較成功的家長作經(jīng)驗介紹。

（三）經(jīng)費落實

在經(jīng)費投入上，學(xué)校在經(jīng)費比較緊張的情況下，為了辦好家長學(xué)校，每年都能拿出2000元用于家長學(xué)校活動。經(jīng)費主要用于：一是制訂供家長學(xué)校學(xué)員學(xué)習(xí)的統(tǒng)編教材和讀本；二是打印各種資料；三是集中培訓(xùn)活動費用；四是辦公、教學(xué)、教研經(jīng)費開支；五是表彰獎勵優(yōu)秀學(xué)員、學(xué)習(xí)型家庭開支。

（四）活動落實

1.集中輔導(dǎo)與自學(xué)相結(jié)合。我們針對當(dāng)前社會上一些錯誤的教子思想和山區(qū)家長存在的一些封閉思想，盲目的教子現(xiàn)象有針對性的開展專題講座，分別學(xué)習(xí)了家教教材和一些切實可行的較好經(jīng)驗等。我們請了本校教師講課。如：家庭教育的基本內(nèi)容；家長的基本職責(zé)；家庭環(huán)境對學(xué)生發(fā)展的影響；樹立正確的家庭教育觀念；加強家長自身的思想品德修養(yǎng)等，通過系列輔導(dǎo)，使大部分家長認識到教育孩子勢在必行，掌握了科學(xué)的教子方法，走出“棍棒”下出孝子，“樹大自然直”的教育誤區(qū)。

2.理論和實踐相結(jié)合。家教理論的學(xué)習(xí)是為了應(yīng)用，我們大力支持家長應(yīng)用理論來指導(dǎo)實踐，幫助解決在實踐過程中所遇到的困難，提高邊學(xué)習(xí)邊實踐的自覺性，提倡家長撰寫家教經(jīng)驗和論文。

通過學(xué)習(xí)，家長對學(xué)校對教師的接觸多了，了解多了，他們的思想認識也提高了。他們也懂得了老師勞動的辛苦和良苦的用心。因此更加尊敬老師支持學(xué)校，能積極協(xié)助教師做好自己子女的教育工作，特別是雙差生的家長，原先認識不到位，認為自己孩子成為雙差生是老師水平低、教育無方，把責(zé)任推給老師，自開辦家長學(xué)校以后，雙差生的家長能正確對待學(xué)校和老師，同時剖析家教的不足，主動調(diào)整教育的方向，取得很好的教育效果。

3.以學(xué)校、家庭和社會為合力，拓寬德育途徑。深入學(xué)習(xí)貫徹區(qū)教委《關(guān)于進一步加強家庭教育和社會教育工作的意見》，加強三結(jié)合教育，為學(xué)生成長營造良好的家庭、社會環(huán)境。積極發(fā)揮家校協(xié)同作用，學(xué)期初成立班級、校級家長委員會，召開三結(jié)合委員會，切實發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)功能。開展 “家校攜手 共育良材”家長開放日活動，家長深入課堂聽課；聽羅校長專題講座；與班主任互動交流。家長積極投入到教育教學(xué)活動中來，為以后的教育教學(xué)工作營造良好的家校合作氛圍。本學(xué)期開展家訪活動，干部、班主任走進每一個孩子家中，了解孩子在家學(xué)習(xí)生活情況，了解孩子家庭環(huán)境，與家長深入溝通孩子的學(xué)習(xí)、體質(zhì)健康和行為習(xí)慣等，形成家校一體的教育網(wǎng)絡(luò)，更有效的促進學(xué)生健康成長。

4.“連心橋”架起學(xué)校與家長的橋梁。從本學(xué)期期末起，由德育室主辦的每月一期校報“連心橋”搭建起學(xué)校與家長溝通的又一座橋梁。通過校報向家長傳遞學(xué)校主要活動、榮譽、家教知識方法、學(xué)生優(yōu)秀作品等。“連心橋”的開通真正的架起了學(xué)校、學(xué)生和家長之間良好溝通了解的橋梁。

5.加強家校聯(lián)系，通過多種形式進行安全教育，增強師生安全意識。首先，通過周一升旗儀式“國旗下講話”、校會、黑板報、校園宣傳櫥窗，LED電子屏和各班級少先隊活動等途徑對師生進行安全教育。其次，還開展了形式多樣的安全教育活動，如發(fā)放《致全體家長的一封信》、《致全體學(xué)生的一封信》，觀看《關(guān)愛生命、安全第一》宣傳教育片等多種形式，提高學(xué)生和家長的安全意識。開展“安全教育體驗進校園”活動，安全體驗館老師深入課堂，從《食品安全》、《火災(zāi)、地震等知識及逃生方法》、《家庭急救》三方面，將理論知識立體呈現(xiàn)在師生面前，重點闡述生命安全的重要性，普及規(guī)避危險的知識及應(yīng)對火災(zāi)、地震等突發(fā)狀況方法，并針對急救知識、滅火器使用等進行實地演練，師生親自參與，真正達到了體驗安全教育的目的。

6.層層簽訂責(zé)任書，明確責(zé)任追究，強化責(zé)任意識。開學(xué)初，與教師分別簽訂了《交通安全責(zé)任書》、《消防安全責(zé)任書》、《崗位安全責(zé)任書》、《司駕人員安全責(zé)任書》。與家長和學(xué)生簽訂了《全體學(xué)生安全責(zé)任書》、《住宿生安全責(zé)任書》、《學(xué)生交通安全責(zé)任書》。

當(dāng)然，由于社會環(huán)境的復(fù)雜性、家長學(xué)員的動態(tài)性，家長學(xué)校的深度發(fā)展還存在著眾多的矛盾與困難，需要我們不斷努力探索家長學(xué)校的工作新路，探討當(dāng)前家教的新情況、新問題、新趨勢，用正確的輿論和科學(xué)的理論提高家長素質(zhì)，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造良好條件。今后，我們將繼續(xù)秉承“為山區(qū)教師發(fā)展服務(wù)，為滿鄉(xiāng)學(xué)生成長負責(zé)“的辦學(xué)理念，把家長學(xué)校越辦越好。

總之，我們在家長學(xué)校上做了大量的工作，取得了一定的成績，但我們舉辦家長學(xué)校依然還在探索之中，不足之處再所難免，我們將在上級的正確領(lǐng)導(dǎo)下，分析學(xué)校具體情況，找出不足，努力整改，努力提高辦法質(zhì)量。

第五篇：大溝鄉(xiāng)中心小學(xué)“美麗中國”活動方案

大溝鄉(xiāng)中心小學(xué)“快樂寒假，美麗中國”

主題教育方案

根據(jù)縣教育局《關(guān)于組織開展“快樂寒假，美麗中國”主題教育的通知》，為深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十八大精神，黨的十八大把生態(tài)文明建設(shè)納入中國特色社會主義事業(yè)五位一體的總體布局，提出建設(shè)美麗中國的全新理念，并描繪了生態(tài)文明建設(shè)的美好前景。總書記在2013年年7月致生態(tài)文明貴陽國際論壇2013年年會的賀信中進一步指出：“走向生態(tài)文明新時代，建設(shè)美麗中國，是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢的重要內(nèi)容”。可見，建設(shè)美麗中國，既順應(yīng)了人民群眾追求美好生活的期待，也是中華民族永續(xù)發(fā)展的客觀要求。為了貫徹落實中央精神，教育部關(guān)工委統(tǒng)一部署在全國青少年中開展“美麗中國”主題教育，特制定我校“快樂寒假，美麗中國”主題教育實施方案。

一、指導(dǎo)思想

以總書記在2013年年7月致生態(tài)文明貴陽國際論壇2013年年會的賀信為內(nèi)容，結(jié)合我校實際情況，集中開展一系列主題實踐活動，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活，保護環(huán)境、善待地球，為建設(shè)美麗家鄉(xiāng)、美麗中國而做出更大貢獻。

二、主題活動

快樂寒假，美麗中國

三、參加對象

1—6年級全體學(xué)生

四、活動內(nèi)容

（一）組織開展“美麗中國”讀書活動。

讀書是主題教育讀書活動的核心部分。要通過組織小學(xué)生閱讀《美麗中國》主題教育讀本，引導(dǎo)小學(xué)生了解內(nèi)容涵蓋節(jié)能環(huán)保、自然地理等知識及“美麗中國在行動”等情境教育環(huán)節(jié)、綜合實踐活動和知識競賽等。

（二）組織開展“美麗中國”征文大賽。

在廣大學(xué)生中組織開展以“美麗中國”為主題的征文

比賽。

征文要求：

（1）緊扣主題，組織學(xué)生以征文的形式，書寫近代以來中國人民坎坷追夢歷程和新中國建立以來，特別是改革開放30年以來的輝煌成就的感悟，書寫自己在成長過程中親歷親見的，家鄉(xiāng)及祖國的巨大變化。

（2）題目自擬，字數(shù)控制在1000字內(nèi)。

（3）征文為原創(chuàng)，且未在公開刊物或網(wǎng)絡(luò)上刊登發(fā)表。

（三）組織開展“美麗中國，我的中國夢”主題演講比賽。

我校在讀書活動基礎(chǔ)上，以班級為單位開展“美麗中國”主題演講比賽。學(xué)校在2014年3月中旬開展“美麗中國，我的中國夢”演講比賽，4—6年級每班推薦2—3名參賽選手參加學(xué)校的比賽。

（四）組織開展“美麗中國”主題攝影大賽。

結(jié)合讀書活動，在全校學(xué)生中開展“美麗中國”主題攝影大賽。通過學(xué)生的獨特視角和全新創(chuàng)意，對充滿激情、充滿艱辛、充滿希望的“美麗中國”進行形式多樣的演繹，進一步塑造“美麗中國”，進一步展現(xiàn)“美麗中國”的風(fēng)采，進一步提升學(xué)生群體的文化追求，發(fā)展健康向上的文化，唱響思想文化的主旋律。學(xué)校在2014年3月上旬開展“美麗中國”攝影作品評比，1—6年級每班推薦2—3份作品參加學(xué)校的比賽。

（五）組織開展“美麗中國”主題教育與社會實踐活動。我校根據(jù)具體情況，結(jié)合讀書的內(nèi)容，組織學(xué)生深入政府機關(guān)、學(xué)校、居民家中開展調(diào)查走訪等社會實踐活動。通過參與式觀察和服務(wù)式體驗，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感與責(zé)任，感悟由千萬個“中國夢”組成的民族夢、時代夢，采擷征集有代表性的“百姓夢想”。

五、活動步驟

1.宣傳發(fā)動（2014年1月—2014年3月）：訂閱《美麗中國》知識讀本，組織學(xué)生認真閱讀，參與實踐。根據(jù)

學(xué)生參與讀書、實踐的具體情況，指導(dǎo)學(xué)生寫作征文，開展演講比賽，舉行“美麗中國”攝影大賽

2.組織評比（2014年3月）：以年級組為單位進行征文、演講、攝影作品初評，并將評選名單選送學(xué)校德育處進行評比。

六、活動措施

1.我校德育處和少先大隊部要及時解決主題教育活

動遇到的困難和問題，確保主題教育健康深入開展。

2.要將主題教育讀書活動融入學(xué)校的校園文化建設(shè)

中、融入學(xué)校班主任工作中、融入學(xué)生的實踐活動中，使之常態(tài)化、長效化。

3.按照“三貼近原則”，開展各種學(xué)生喜聞樂見的活動。通過主題班會、社會實踐、演講比賽等豐富多彩的活動，幫助孩子們認識自己、鍛煉自己、提高自己。

4．要注意把讀書、實踐、寫作、演講等緊密結(jié)合起來，使教育過程的每一個環(huán)節(jié)都發(fā)揮良好的教育作用，確保主題教育取得實效。

七、評比及獎勵

1.征文比賽，根據(jù)4—6年級各班上交征文進行評比，評選出一等獎、二等獎、三等獎若干名，獲獎作品頒發(fā)獎狀，優(yōu)秀作品推薦到縣教育局。

2.“美麗中國夢”攝影比賽，評選出一等獎、二等獎、三等獎若干名，獲獎作品頒發(fā)獎狀，優(yōu)秀作品推薦到縣教育局。

3.演講比賽，評選出一等獎、二等獎、三等獎若干名，獲獎作品頒發(fā)獎狀，優(yōu)秀演講視頻（配音樂和PPT）推薦到縣教育局。

“快樂寒假，美麗中國”

主題教育方案

大溝鄉(xiāng)中心小學(xué) 20140102