第一篇：班組長管理培訓經驗談：工作指導的四個階段

班組長管理培訓經驗談：工作指導的四個階段

什么是班組？班組是根據產品的工藝要求，由若干個相同或不同工種的工人及若干設備、工具、材料等有機結合在一起的最基礎的生產和管理單位。那么，什么是班組管理？班組管理主要是指圍繞生產任務，對生產三要素（勞動者、勞動資料、勞動對象）進行有效整合，通過計劃、組織、指揮、協調和控制過程實現責任目標所進行的創造性活動。班組長課程培訓中，工作指導的四個階段是什么？

工作指導的四個階段是： 階段

一、學習準備

制作培訓預定表，確定工作指導對象、內容、目標、時間、地點

1、使他平心靜氣、輕松愉快

2、告訴他將做何種工作

3、了解他對這種工作的認識程度

4、激發他學習這項工作的興趣

5、使他進入正確的位置 階段

二、傳授工作

確定工作的主要步驟，以及對應的注意事項

1、將主要步驟一步步講給他聽，寫給他看，做給他看

2、為什么要這樣做，強調要點和理由

3、清楚的、完整的、耐心的教導

4、不要超過他的理解力 階段

三、嘗試練習準備需要的材料，實際作業

1、讓他試做，糾正錯誤

2、讓他一邊試做、一邊說出主要步驟

3、再讓他做一遍、同時說出要點 的理由

4、教到確實會了為止，確認他完全掌握 階段

四、檢驗成效 注重考核，跟蹤指導

1、安排他開始具體工作

2、指定可以幫助他的人

3、經常不斷地檢查

4、鼓勵他提出問題

5、逐漸減少指導的次數

有創新的技術做前提，有一套科學的管理理念與思維做后盾，讓員工在工作崗位上學以致用是企業在發展道路上事半功倍必勝的法寶。通過以上介紹，相信大家對于班組長管理培訓課程中工作指導的四個階段已經有了一定的了解，如果您還想了解更多的信息，歡迎隨時向中國班組網的老師咨詢。

第二篇：班組長管理培訓

管理培訓

培訓時間：1-2天

培訓地點：客戶自定

培訓對象：班組長、一線主管、骨干、機長、線長、工段長、車間主任、生產課長、生管、工藝工程師、生產經理等各級生產管理者

培訓收益：

2、了解基層管理人員權責與作用,發揮骨干人員的創造性；

3、了解現場主管應具備的管理能力與技巧，打造企業執行力；

4、了解怎樣提升班組長領導和管理水平

5、掌握作為班組長適宜的領導風格

6、了解班組長應具備的心理素質及工作壓力的應對辦法

任何一支軍隊的戰斗力都靠訓練有素的士兵展現出來，作為最直接最基層的團隊管理者，班長素質的高低決定了整個戰斗小組的成敗，企業中的班組長同樣如此，如何發揮裝備的優勢、挖掘生產潛力、降低成本，優秀的班組長是關鍵，他們是中國從制造大國邁向制造強國的基石！多數班組長是由骨干員工、業務尖子提拔起來的，走上管理崗位后，每天都不一樣了，如果缺乏管理方面的訓練，班組長就會心有余而力不足，造成工作效率低下，甚至成了工作中的障礙。

譚小芳老師認為，要完成從業務骨干到優秀的管理者的過渡，必須經過管理知識方面的培訓。本課程將王老師從班組長做起的制造業管理經驗結合十多年管理實踐，包含豐富的生產管理精華、管理工具和有效務實的方法，一定能對優秀班組長的成長有所幫助。

培訓大綱：

課程導入：班組長至關重要

一、班組長自我角色的認知 班組長的5個角色

班組長的6項使命

班組長的7種類型

班組長的8條權限

9條戒律

班組長的lo種能力

二、怎樣當個好班組長 員工最重要的5點盼望 和上司相處的7項注意 9 班組長帶兵的10個妙招 做一個復合型班組長

班組長要有老板心態

三、在解決難題中增才干

首先要分清問題種類

在解決難題中求深造

解決問題的步驟

解決問題的9誡

一、班組長選聘的組織 競聘班組長的條件

成立選聘班組長工作組 競聘班組長的原則和程序

競聘上崗之后的組織措施 效果評價

三、競聘演講

演講稿的撰寫

正式演講

競聘演講實例

第三部分、班組的基礎管理

一、質量控制的要點

樣板檢驗是提高效率的手段 嚴格防范多事的兩頭

重點關注新手

豐富多彩的班前會

怎樣推廣班前會

用寬容之心對待員工

如何管理“老油條”

如何管理“刺兒頭”

如何管理“爭強好勝型”員工如何做好非正式組織的工作

第四部分、班組長怎樣帶兵

一、班組長在定置管理中做什么

質量改進是班組長的基本功

二、班組長溝通與激勵 班組文化

做一個聰明的班組長

一、班組管理疊加法則 班組長的權利類型

領導者影響力的三個層次 領導方式菲德勒圖

領導成熟度與之對應的工作方式

管理方格圖

第六部分、班組長反抗挫折能力

一、挫折感的起因

歷練抗挫折能力

改變性格挑戰挫折

二、不同類型的人面對壓力的反應 不斷提升情商

案例分析：我該怎么辦？

第三篇：班組長日常管理培訓

☆ 班組長日常管理☆

(2003年6月1日/廣州)

★課程收益:

了解班組長在生產過程中的核心業務，運用5S、IE手法、QC7大手法對問題進行解決，提高現場基層管理者水平

★適合對象:

企業優秀員工、班組長，車間主任，各部門負責人、經營/生產廠長等。

★課程大綱:

一、班組長在制造企業中的重要性

1、對班組長認知的誤區

2、班組長所處的位置：現場的中心

3、班組長管理角色認知

4、班組長的素質要求

二、班組長業務基礎知識

1、現場管理十大內容：

管理對象：人、機、料、法、環

指標：QCDSM2、ISO9001簡介

A、標準的類型；標準化管理

B、文件管理的常識

C、說=寫=做：文件指導生產3、5S——現場管理的基石（目視化管理）

4、常用的品質工具：QC七大手法：CPK

三、生產過程中的核心業務

1、計劃的確認

CAPA、交貨期、型號等

2、人員編成；LINE效率

3、生產準備

A、作業標準確認

B、人員狀況確認

C、設備、儀器、治工具點檢材料確認

D、作業指導書、圖面確認

E、4M1E變更點確認

4、生產過程管理

A、以上4M1E的持續確認

B、生產異常（4M1E）、品質異常處理（依據為品質異?；鶞剩?/p>

保留與特采

C、工程品質（不良品）的確認、分析、報告

D、拉線作業速度管理（跟點作業）：

產量進度管理；人力協調及支援

E、LOT區分、瓶頸工位管理

F、型號轉換時的注意事項

5、生產結束確認

6、報告與數據整理

G、三大報表

點檢表與工程確認表（CHECK SHEET）

生產日報

品質日報

H、品質異常報告作成；

工作日記；交接班記錄

四、其他管理項目

★講師：覃勇先生★

※歷任韓國三星集團東莞三星、日資萬寶至實業（深圳）有限公司、廣西玉柴機器股份有限公司現場高級主管

※覃勇先生曾在多家國內外著名大型企業擔任中級管理職務，有多年的現場管理、品質管理經驗。接受過系統、完善的現場管理培訓。對5S、TPM、TQM、ISO9001、6SIGMA等有豐富的經驗。能迅速、有效地建立切合企業實際的現場生產管理、品質保證體系。尤其擅長于指導、培訓基層現場管理人員。先后負責多家知名大型企業項目咨詢和培訓工作。管理風格務實、靈活

第四篇：管理班組長培訓總結

尊敬的肖總、各位領導、各位班組長：大家好！

第二期班組長輪訓自2009年9月21日開班培訓以來得到了肖總，曾協理的關心和各部門主管的大力支持，在培訓中我們按照培訓實施計劃完成了所有科目的培訓，培訓的課程含蓋了現場班組長基礎管理與工作流程、案例分享等方面的內容。培訓課時共計12節課程，分別于每周的周一與每周三晚上進行，我們在第一期班長輪訓的基礎上，結合我在開發部的工作實際進行了培訓教材的優化，盡可能貼近我們的工作實際進行培訓，取得了一定的培訓效果，當然，由于生產任務的緊張及培訓周期的延長，在培訓的效果上我們仍需努力。

此外，本次的培訓評估方式上我們也做了相應的調整，把培訓部評估項目調整為部門主管考評，操作方式主要分三個板塊進行：一是培訓考核成績，二是直接主管評估，三是部門主管評估廠區主管審核。通過以上三個板塊的考核匯總評比，涌現了一大批優秀的班組長，共有12名班長榮獲了“金牌班組長”的殊榮，我們在看到他們成長的同時也增強了我們自己日后對待工作的信心和決心，我們有理由相信，只要我們大家同心協力、互幫互助、我們大龍事業處一定會越來越好！

成績只能代表過去，過去不等于未來，我們的第三期班組長培訓將按計劃正常進行，希望各位領導、各位主管對各位優秀的班組長給我們多提寶貴意見。讓我們做的更好，謝謝大家！

2009-11-19

第五篇：班組長現場管理培訓

班組長現場管理培訓

一：本次培訓的內容？

1:何為班組長 班組長是企業基層管理者，是執行者也是監督者，班組長影響決策的實施，也起到承上啟下的作用，更是一名領導者和直接的生產者，確保工作的質量和結果。

2：班組長的職責職責就是管理和指導本班的人員去工作。

3:班組長應具備那些能力應具備良好的主導能力、決策能力、判斷力等。

二：本次培訓中你發現了什么？

發現了自己的許多不足

三：本次培訓你有何感受？

從本次培訓中學到了很多東西，讓我大受啟發，做好一個班組長并不容易，做好一個班組長有以下幾點1：是要有集體榮譽感，有進取心。班組長要團結下屬，帶領全班人員努力進取，做事要帶人帶心，做到一視同仁，更要有責任心。

2：班組長要掌握一定的管理知識。班組長除了帶領全班人員做好日常工作外，還必須做好班組的日常管理工作，使班組工作有條不紊地進行，以確保下一道工作的流暢，要做到這些就必須具備一定的管理知識。

3：班組長在工作時要樹立良好的形象和權威，以便更好的組織班組工作。

四：未來你將如何應用在工作上？

1：每天開早會，通過點名可以確定自己在班組中權威，對班組人員進行指導并建立威信。

2：在工作中時監督并要求班組人員做好自己的工作。要求班組人員仔細、認真的做好工作。

3：在工作做完后，可以和班組人員進行交流和他們真誠的做朋友，以誠待人，打動人心，才能擰成一股繩，更好地完成工作。歸根究底就是要團結。

4：因人而異，充分發揮班組每一個成員的優勢，做好班組工作。管人不是約束人，管人在于調動人的積極性，而人的積極性源于需要。因此，班組長在工作中就要從每個組員的需要入手，調動其積極性。此外，我認為要當好班組長還要具備良好的個人素質，組員的抱怨也要裝在心里，否則會影響工作情緒。