第一篇：小手拉大手 治理人情風 樹文明新風

“小手拉大手 治理人情風 樹文明新風”

倡

議

書

閘口小學同學們：

近年來，隨著經濟建設的發展和人民消費水平的提高, 對婚喪喜慶事宜大操大辦現象在我縣逐步蔓延，導致人情消費持續攀升，背離了正常的人情往來，加重了人們的思想和經濟負擔，不僅影響了正常的工作秩序、家庭生活，而且敗壞了社會風氣，助長了奢糜之風，嚴重影響了文明保康、和諧保康、幸福保康建設。為遏制不正之風，弘揚社會正氣，促進轉型發展，縣婦聯決定在全縣開展“小手拉大手治理人情風 樹文明新風”活動，向廣大兒童和家庭發出如下倡議：

一、廣大兒童要做勤儉節約的帶頭者。勤儉節約是我們中華民族的傳統美德，也是每個家庭的傳家之寶。廣大兒童及家庭要大力倡揚移風易俗、勤儉節約的生活方式，帶頭抵制“人情風”，做到婚事新辦、喜事省辦、喪事簡辦，不攀比、不炫耀、不講排場，以實際行動杜絕奢侈浪費陋習。少年兒童們要從自身做起，不利用生日、節日等向父母及親戚索要貴重禮物，不比生日排場，不穿名牌衣服，帶頭杜絕大操大辦12歲生日宴，不參與同學及小伙伴們的生日宴，監督父母及親戚違規操辦人情事項，通過“小手拉大手”，共同營造節儉之家。

二、廣大兒童要做文明家風的傳承者。家庭是社會的細胞，家庭的文明進步是社會文明進步的重要標志。廣大要立足身教重于言教，大力倡導和弘揚夫妻和睦、尊老愛幼、科學教子、勤儉節約、鄰里互助的文明家風，推動家庭關系平等和睦，家庭成員進取向上，家庭生活健康文明，為培育和踐行社會主義核心價值觀貢獻力量。少年兒童要敢于同各種不良習俗和奢侈消費現象作斗爭，爭做社會文明新風的倡導者、實踐者、傳承者。

三、廣大兒童要做“四自”精神和“五好”少年的引領者。兒童的發展水平，是衡量社會發展進步的天然尺度。要牢固樹立“自尊、自信、自立、自強”的“四自”精神，在追求社會貢獻的同時實現自身價值追求，以主人翁的姿態，積極投身全面建成小康社會和建設美麗幸福的偉大實踐，用實際行動和人格魅力帶動家人、感染他人、影響社會。少年兒童要爭做“五好”少年，在學校做團結友愛、互相幫助、尊重他人、善于合作的“小伙伴”，在獨立面對生活時做胸懷寬闊、心理健康、勤奮自主、善于創新的“小主人”，在家做孝順父母、關心親人、勤儉節約、熱愛勞動的“小幫手”，在社會做熱愛祖國、文明禮貌、誠實守信、遵紀守法的“小標兵”，在社會和公共場所做愛護公物、講究衛生、保護環境、遵守秩序的“小衛士”。

同學們，讓我們積極行動起來，反對鋪張浪費、反對婚喪喜慶事宜大操大辦，傳遞正能量，弘揚新風尚，辦文明喜事、做文明新人，為構建文明和諧新閘口而努力奮斗。

公安縣閘口小學

第二篇：小手拉大手文明伴我行

小手拉大手，文明伴我行

----致家長的一封信

尊敬的家長朋友們：

衛生是健康的保障，文明是進步的標志。我縣把創建“國家級衛生城市、省級文明城市、園林城市、生態宜居城市”作為建設和諧崇義、推進崇義新跨越的戰略部署。為此，我們號召家長朋友們：讓我們積極行動起來，以主人翁姿態投身到“四城同創”活動中去，關心“四城同創”，支持“四城同創”、參與“四城同創”。

從我做起，自覺維護公共環境衛生，倡導文明，革除陋習，養成良好的生活衛生習慣，做到不隨地吐痰，不隨地大小便，不亂扔亂倒垃圾污物，垃圾入箱入筒，不從事有礙公共環境衛生的活動。

從現在做起，以文明市民的標準來要求自己，遵守公德，遵守公共秩序，保持市容環境整潔，愛護公共設施，做到不亂堆亂建，不亂停亂放，不亂貼亂畫，不亂擺攤亂設點，自覺提高衛生意識和文明修養意識。

從小事做起，做到尊敬老人，孝敬老人，愛護弱小，幫危扶困，助人為樂；做到禮貌用語，文明出行，不闖紅燈，不逆行，不違章停放車輛。讓我們用每一個細小的行動，做孩子身邊的文明好榜樣。尊敬的家長朋友們，“四城同創”是一件非常有意義的事，您的孩子已經在學校為“四城同創”而行動起來了。讓我們和孩子們一起在縣委、縣政府的正確領導下，攜起手來，為把崇義打造成贛州特大城市后花園和中國最美旅游縣城貢獻自己的力量!

崇義縣章源小學少先隊大隊部

2013年3月1日

第三篇：小手拉大手 文明齊步走

我給父母當老師

五（2）班

樊友龍

常言道：“父母是孩子第一任的老師”。可是，我卻給父母當了一回老師，而且用我的實際行動，影響了我們全家，改變了我們全家對文明的認識。

放暑假時，爸爸媽媽挑了一個雙休日，說帶我到武漢動物園去玩。我可高興了！早上我們一家三口乘車到了武漢動物園站，下車到動物園還有一段路要走。夏天的早上，太陽太勤勞了，一大早就起身了。走著，走著，我的口很渴，于是，爸爸買了兩根甘蔗，賣甘蔗的伯伯幫我們把甘蔗修好后，遞給我和媽媽一人一根。我一手拿著甘蔗，另一只手在包里拿出事先準備的兩個塑料袋，準備用來裝甘蔗皮，回頭看媽媽已經吃了幾口甘蔗，并把甘蔗皮吐到了路上。我連忙對媽媽說：“媽媽，你看馬路上本來很干凈的，您吐了幾口甘蔗皮，地上馬上就變臟了。”媽媽不以為然地說：“不是有清潔工來掃碼？這有什么大驚小怪的。“媽媽，如果每個人都這樣想，都這樣亂扔，清潔工可掃不完呀。您把剛才吐的甘蔗皮撿到這個塑料袋里”，說著，我把其中一個塑料袋遞給媽媽，可媽媽說：“這樣太麻煩了吧？”根本不聽我的勸說，只顧吃甘蔗，我生氣了：“都像您這樣，馬路上不成了垃圾堆了？”我走過去把媽媽剛才吐到地上的甘蔗皮裝到塑料袋里，爸爸看到我的眼睛紅紅的，對媽媽說道：“雯雯說得有道理，你別把孩子氣壞了。”“好了，好了，別生氣了，今天我們帶你出來玩，就是為了讓你快樂。媽媽聽你的。”媽媽連忙過來哄我，接過我手中的塑料袋，吃一口甘蔗就把甘蔗皮吐到塑料袋里，說：“我這樣做，行了吧？”看到媽媽這樣做，我笑了。媽媽直到吃完那根甘蔗，再沒有把甘蔗皮吐到地上。

終于來到動物園，我看到了兇猛的獅子、溫順的駝羊、華麗的錦雞、可愛的黃鸝，看了海獅跳舞、猴子走鋼絲，孔雀開屏，不但開了眼界，還親眼目睹了各種動物的風采。直到晚上七點鐘我們才依依不舍的離開了動物園。我一手牽著爸爸一手牽著，邊走邊興奮地談論著剛看過的各種動物，不知不覺來到一個十字路口，我們看到人行燈是紅的，可是幾十米遠竟然沒有往來車輛，不少行人都趁這個機會搶行。“玩了一天，真累呀，真想早點回去休息呀。現在沒有車輛通過，我們過去吧。”爸爸說，媽媽牽著我的手也躍躍欲試，我急忙拉住爸爸媽媽的手，對他們說：“爸爸媽媽，現在是紅燈，不能過去。‘紅燈停，綠燈行’，現在雖然沒有車輛通過，咱們也不能過去。過馬路要講文明，遵守交通規則呀！”聽到我的話，爸爸媽媽會心地笑了。過了一會，綠燈亮了，我們一家安全地通過了人行道。一路上，我們還看到街道上懸掛的“創建文明的武漢，為城市管理出一份力” “文明素養高一分,城市形象美十分”的標語，全家人都進行了反省。

回到家，爸爸媽媽夸獎了我，并說：“今天是爸爸媽媽做得不對。沒想到我們的龍龍還真沒有白讀書，懂得不少呀，真是個講文明的好孩子，爸爸媽媽以后還要向你學習呀！”從此以后，我們全家人都以實際行動成為“講文明”的積極分子。后來，爸爸媽媽帶我到中山公園去玩，在過馬路時，不翻越護欄，不闖紅燈，在公共汽車上，主動讓座給老爺爺、老奶奶。中午野餐后，大家將垃圾裝在一個塑料袋里，走到有垃圾桶的地方才扔掉。媽媽的行為更讓我感動，看到馬路上有垃圾，她會主動撿起，看到有人隨手扔垃圾，她會上前勸說。

家庭是社會的細胞。只有每一個家庭文明素質高，才能共創文明城市，才能提高我們國家的整體素質。我很高興，我帶動了我的全家，從小事做起，為創建文明的武漢出了一份力。

我們是文明火炬手

五（2）班

不久前，曾看到這樣一則報道，說的是新加坡。新加坡是一個通用英語的國家，這個國家的公共場所的各種標語大多是用英語書寫。但其中的一些文明禮貌的標語，如“不準隨地吐痰”、“禁止吸煙”、“不準進入草坪”等卻用中文書寫。為什么呢？人家回答：“因為有這些不文明行為的大多數是中國大陸的游客。”為此，到新加坡考察的一位中學校長語重心長地說：”不文明行為也是國恥！" 看了這則報道，我感到很心痛！我們中國人被外國人瞧不起是因為我們不講文明。文明其實是由細節構成的，反思一下，在我們身邊，在一部分同學身上，在一部分大人身上，還存在著一些不文明的行為。要改變這種現狀，我覺得應該讓講文明成為我們每個人的共同心愿和共同行動，大家應該樹立“從我做起，從小事做起，從現在做起，人人講文明”的意識，平時要積累交通安全、乘車安全、保護環境等相關方面的知識，還要主動宣傳，主動監督、阻止不文明行為的發生，講清不愛護環境、不遵守交通規則帶來的危害，以理服人，給周圍的小朋友、家里人、左鄰右舍及行人以良好的影響，使我們的武漢越來越文明。

去年暑假，我和同學張曉月、熊俊做了一件非常有意義的事。我們抄了50份關于文明的調查表，用硬紙制作了三個標語牌，上面分別寫著：“講文明，見行動”、“注重交通安全，珍惜生命”、“愛護環境就是保護我們的地球”，我們每個人舉著其中一個標語牌，來到蔡甸街進行宣傳和調查。調查表內容如下：

1、您經常隨手扔垃圾嗎？

2、您闖過紅燈嗎？

3、您主動給老人讓過座嗎？

4、您翻越過護欄嗎？

5、您在車內吸過煙嗎？通過這次調查，我們收獲很大。

我們第一站來到車站，一路車剛好到站，一個年輕的叔叔吸著煙從車上下來，我們趕緊讓他填一份調查表，他看了看我們三個，又看到我們舉著的標語牌，他轉過身，滅了煙頭，填了一份調查表交給我們。初戰告捷，我們可高興了！第二站我們來到一個賣盒飯的攤子前面，看到一位阿姨，剛吃完盒飯，就把裝過飯菜的塑料盒扔到地上。然后準備離開。我們走上前，說：“阿姨，幫忙填一份調查表，好嗎？”，她接過表，當她看到“您經常隨手扔垃圾嗎？”這一項時，我們看到她的臉紅了，填完表后，她朝我們笑了笑，撿起了剛才扔的盒子，放進了垃圾桶。第三站我們來到了一個十字路口，這時剛好紅燈亮了，馬路旁有兩個大學生模樣的大哥哥，只聽一位哥哥對另一個說：“現在沒有車輛通行，我們趕緊過去吧。”聽到他們的談話，我連忙對他們說：“兩位哥哥，現在紅燈亮了，不能過呀，危險。”“小屁孩，你懂什么？”另一位哥哥說道。“‘紅燈停，綠燈行’你們可要遵守交通規則呀。你們大哥哥可要做我們小朋友的榜樣呀。”看到他們倆不聽我的勸說，熊俊上前補充道。這時我看到兩個哥哥不好意思地低下了頭，其中一個哥哥說：“謝謝小妹妹們提醒。”接著主動要了兩張調查表去填。我們看到，直到綠燈亮了，兩個哥哥才過人行道。人們自覺地將不文明的行為收了回去，其實文明就是個人細節的不斷完善！

作為一名小學生，我們甘愿當文明火炬手，將文明之火傳遞給社會，為城市文明貢獻了自己的一份力量。通過這項活動，我體會到了“我奉獻，我快樂”的真正含義。希望有更多的文明火炬手參與到我們的活動中來，從現在做起，關心身邊的文明小事，讓我們手拉手，行動起來，向世界展現中國文明的風采。

傳遞文明的火種

五（2）班

唐靜雯

我們一進學堂，老師就教導我們講文明，但在我們身邊仍有一些不文明的行為，如在我們的校園里，課間有同學相互之間講臟話、粗話，有時在走廊里追逐打鬧：街道上有亂扔果皮、紙屑、零食的包裝袋的現象，馬路上有不走人行道、闖紅燈的現象??

這些不文明的現象影響了我們城市的形象。有了文明，我們的城市才會有魅力，有了文明我們才會有健康的生活環境。近年來，武漢市政府出臺了關于治理亂吐亂扔亂穿馬路等十亂行為的通告、武漢市市民公約、武漢市市民“十不”行為規范，對照以上公約和規范，我正以實際行動影響著周圍的人，傳遞著文明的火種。

在學校里，我熱情有禮，尊敬老師，團結同學，主動幫助學習有困難的同學，在班級組織的“一幫一”活動中，我主動與班上成績最差的余俊文同學組成對子，利用課余時間在學習上幫助他。每天早上來到學校后，我會帶領同學們一起打掃教室衛生、沖洗廁所。在學校，我愛護每一株花草，每一棵樹木，不摘花，不踏進草坪。當我看到有沒有關好的水龍頭，就會立刻跑過去關好，節約每一滴水。我還通過學校環境教育課，書籍、電視等各種途徑，關注環保動態，同時，積極參加學校組織的各類環保活動，認真制作環保手抄報，精心繪制環保畫，經常帶動同學們把塑料瓶、牛奶盒制成裝飾品及用具，積極參加環保故事比賽等，經常性地向大家宣傳環保知識。在2011年6月玉賢鎮政府組織的“愛我家鄉，清潔家園”征文大賽中，我寫的《熱愛玉賢，清潔家園》被評為全鎮一等獎。在我的宣傳和帶動下，越來越多的同學參與到環保行動中來了。

2012年6月，玉賢鎮政府向全鎮中小學生發出了“愛我玉賢，清潔家園”的倡議，我多次組織同學們上街打掃衛生，同學們都踴躍參加，我們一起散發環保知識傳單，使更多的人深刻認識到保護環境是每一個公民刻不容緩的責任；我還利用雙休日與同學一起上街做“文明宣傳員”，看到有人亂扔垃圾，會上前主動撿起，并有禮貌的給以提醒，在十字路口看到有人闖紅燈，會輕輕拉住他的衣角，微笑著給他講闖紅燈的危害性，善意地提醒他遵守交通規則；在乘坐公共汽車時，我會主動給老爺爺、老奶奶和小朋友讓座。

在家里，我也不忘提醒爸爸媽媽、爺爺奶奶、親戚朋友都行動起來“節約資源，保護環境”，勸爸爸媽媽節約每一滴水；隨手關電燈、電視、電腦；不使用一次性筷子和杯子。

“人人文明一小步，城市文明一大步。”同學們，讓我們從自己做起，從現在做起，從小事做起，讓文明時刻與你我同行，讓文明從這里起步，伴隨著我們的腳步傳向四方，讓文明像星星之火，成燎原之勢，讓文明像一陣陣春風，吹遍武漢的每個角落，讓文明像一粒粒種子，種植到每個人的心里。

第四篇：小手拉大手文明伴我行

實踐活動心得體會

龍沙小學二年二班李銘翰家長

很高興能參加學校舉辦的這次活動，不僅讓孩子的內心有很大的成長，也讓我們作為學生家長也感到了頗多的心理啟示，并決心通過自己的改正，來提高孩子。

每個家庭的教育方式和孩子的成長環境都是不一樣的，對于我們而言，尤其是老人幫著帶大的，在生活上比較溺愛孩子，其他的都由大人替他承擔，緊著怕他們自己弄不好，所以導致孩子主觀意識不積極、獨立能力差、依賴性強等問題。其實這正是很多中國家庭中國式教育的錯誤之處。

周末的早晨，我們帶著他去小區與物業的爺爺們一起清雪。看著他學著大人的樣子，很認真，很賣力，甚至比平時做事更積極，突然內心感覺孩子真的長大了，所以內心覺得以前不是孩子做不到，而是我們沒給孩子學習的機會、表現自我的機會。清完之后，孩子更是露出從未有過的、充滿成就感的面容，我們看著不禁覺得一絲慚愧。

晚飯過后，和孩子一起做家務。我們并沒有告訴他怎么來做這，怎么來做那，他反倒做得很順手似的，知道什么東西該怎么擺放，學著大人的樣子擦地、洗碗，樣子很可愛。原來幾乎沒做過家務的他平時也是有洞察力的，我們的言行也會讓他耳濡目染的學到，無論是好的，還是壞的。當他坐下來看著整齊的屋子，自豪的說“媽媽，我是不是很厲害？我也能做家務了，以后我可以幫你分擔了！”聽到這里，真是倍感欣慰！此時我也深深感到，讓孩子幫忙做家務不是草草的完成作業和任務，那是真真切切讓孩子能夠自信自立的家庭教育方式。之前的教育方式已經無形的給孩子罩上了封閉的枷鎖。

作為孩子的家長，我們大多時間是白天工作，晚上為了清閑把孩子全全交給老人。在此，我們反省自己，孩子的童年是短暫的，父母的陪伴和教育更是重要。父母是孩子的第一任老師，兒童問題就是家庭問題，家庭問題就是父母問題，孩子的成長過程是不可逆的，父母的習慣直接影響孩子，不要像以前誤以為一個孩子的好壞全在老師，找個好老師就皆大歡喜了，現在想想這種想法真的是一個嚴重的錯誤。

通過這次活動，讓我們和孩子有了共同的成長；讓我們不要過多的牽制孩子的思想，要學會引導孩子，培養孩子的自信心，獨立做事的能力，盡可能讓他們做應該做、能夠獨立完成的事情。不要因我們的教育誤區抑制他們潛在的小宇宙。

撒下什么種子就開什么樣的花，我真誠的希望通過我們自身的努力和孩子的努力，撒下美麗的、有愛的、全面的種子。讓一切美好事物開滿孩子的心田！

第五篇：小手拉大手 文明一起走

小手拉大手 文明一起走

—— 宿遷中學開發區初中關于開展“兩整兩提”工作致家長一封信 尊敬的各位家長：

您們好！

我們都渴望著自己的家園充滿溫馨、愉悅，充滿安寧、祥和；我們希望每一天的生活都灑滿溫情陽光；我們都渴求生活在清潔、優美、舒適的工作和生活環境中，這是我們共同的愿望和追求，也是我們共同的義務和責任。

開展“兩整兩提”工作，是我區創建美好城鄉環境，強力推進開發區事業發展的重大舉措，此項工作事關每位公民的切身利益，同時也需要每一位家長的關心和支持，為此，宿遷中學開發區初中向各位家長發出以下倡議：

一、講文明，弘揚道德新風。

要認真實施《公民道德建設實施綱要》，自覺踐行“八榮八恥”社會主義榮辱觀，自尊、自愛、自強、自律，做到衛生整潔、儀表文明，儀態優美、舉止文明，談吐禮貌、語言文明，樂于參與社會公益活動，爭當志愿服務先鋒，熱心幫助弱勢群體；做到知法、懂法、守法、護法，不做任何違法違紀的事，自覺遵守和維護公共秩序，遵守交通規則，做到文明出行，不闖紅燈，不在公共場所大聲喧嘩；鄰里要互助互敬互愛互諒，做到鄰里和諧。

二、愛衛生，倡導健康生活。

講究個人衛生，切實搞好家庭衛生、單位衛生和周圍環境衛生，從日常生活小事入手，革除陋習，養成良好的生活、衛生習慣，做愛清潔、講衛生的文明先行者；積極參加健康向上的文化娛樂活動和全民健身運動，強化健康、環保意識，自覺節約能源，反對浪費，倡導勤儉節約、綠色消費的生活方式。

三、齊動手，治理環境衛生。

遵守社會公德，愛護公共設施，共同維護市容整潔和環境衛生，認真落實“門前三包”責任制，做到不亂堆亂擺、不亂拉亂掛、不亂停亂放、不亂貼亂畫、不亂扔亂倒、不損壞公共衛生設施和綠地。要從美化、亮化自家環境做起，做到不亂潑污水，不亂倒垃圾，不亂搭亂建，不亂堆柴草，不亂放禽畜，主動清理自家房前屋后“五亂”現象，治理環境臟亂差，保持整潔干凈。

四、做表率，加強宣傳監督。

讓我們爭做一名治理活動宣傳員，積極宣傳安全、文明、衛生的行為規范，讓文明衛生知識家喻戶曉、老少皆知。同時，要爭當義務督察員，積極舉報城鄉環境臟亂差情況，主動勸阻和投訴損害環境衛生的行為，形成人人關心、人人參與、人人支持治理活動的濃厚氛圍。

我們真誠期待您能以“開發區是我家、美化靠大家”的主人翁姿態，參與到“整頓風氣，提升正氣整頓環境，提升形象”的綜合治理工作中，讓我們攜起手來，為營造科學、文明、健康、和諧的學習、工作和生活環境，建設快速發展、美好和諧新家園做出積極的貢獻！

此致

敬禮

宿遷中學開發區初中

2011年12月8日