第一篇：學習馮雪紅同志心得體會（定稿）

學習馮雪紅同志先進事跡心得體會

教育督導室 崔 煜

近日，我們全體機關同志在縣委的大力倡導和縣局的全面安排部署下，組織學習了馮雪紅同志的先進事跡材料，心中感慨萬千，久久不能平靜。馮雪紅同志出身平凡，懷揣夢想成為一名普通的山區教師，最后又通過努力成長為一名山區寄宿制學校校長，全國山區學校校長千千萬萬，但她在這平凡的崗位上，卻憑著不平凡的一腔熱情和勤學善思、銳意進取、勇于探索的創新精神，用自己高尚的人格、偉大的人文關懷、無私的愛為山區孩子撐起了一片廣闊的天空，創立別具一格的教研教學模式和先進的寄宿制學校管理模式，這對我們所有從事教育工作的同志提供了很多無比寶貴的教育管理理念和經驗。馮雪紅同志之所以在這平凡的崗位上做出如此卓著的成績，是源于她對黨和人民、對教育事業的無限忠誠，對孩子們偉大的愛，她身上表現出的高尚的師德風范是任何溢美之詞都無法形容的。

蘇霍姆林斯基曾說過，“沒有愛，就沒有教育”，偉大的魯迅先生也說過“教育植根于愛”，馮雪紅同志就是用自己的實際行動印證了這些深刻而偉大的教育哲言。縱觀天下，眼觀社會，有人把教書當作一種謀生的職業，有人把教書當作一種奉獻的事業，馮雪紅同志毅然選擇后者。十九年來她扎根山區學校，獻身教育事業，曾多次放棄走出大山的機會，無怨無悔，為了摯愛的事業，她冷落了家庭，疏遠了孩子，或許不了解她的人會說她無愛，因為她的行為很矛盾，其實不然，她把所有的愛都傾注給了山區學校遠離家庭親情的孩子，在她心里認為這些孩子更需要愛，我認為這才是真正的大愛，子房學校的孩子們無不都沐浴在她的大愛之下，子房學校地處澇峪深山，學生大部分來自五、六十里路遠的溝溝岔岔，食宿在校，學生的日常生活就全靠老師，于是她的宿舍就成了學生的開水房，煎藥房。初三假期補課，為了不影響學生上課，她就買菜，劈柴，燒火，做飯，成了學生們的炊事員。學前班有單親家庭的兄弟兩個，一個弱智、一個年齡太小，生活不能自理，給自己孩子都很少洗衣服的她經常給這兩個兄弟洗臉洗頭洗衣服，每當洗完那沾滿糞便的衣服讓她一整天都吃不下飯。兩個還稚真的孩子見到她總是傻傻地笑纏著她不愿離開。在2008年“5?12”地震期間，為了確保全校師生的安全，整整一個多月沒有睡過一個囫圇覺，整整一個月沒有見過孩子和愛人的面，只是用電話進行聯系。

馮雪紅同志在工作中除了關心愛護學生，還堅持鉆研業務，積極探索、創新工作，利用網絡培訓等多種途徑認真學習有關知識，從校園文化的角角落落到宿舍布置的點點滴滴，從學生的一食一餐到學生的一動一跳，無不滲透著她的心血。兩年來，在工作中學，在學中工作，逐步形成了寄宿學生安全管理無縫鏈接化、綜合素質培養創新多樣化、宿舍管理親情人性化、學習輔導科學定時化、系統化的管理模式和創建“分年齡段開展主題活動”的管理特色。在她努力下，原本平凡的子房學校脫穎而出，成為戶縣、西安市乃至全省教育界的一道亮麗風景。她主持編寫的《寄宿學生成長管理讀本》和《寄宿制管理制度匯編》兩書已經編印成冊，與此同時，她的管理工作模式也成為寄宿制學校競相學習的典型，受到了國家和省、市、縣各級領導以及眾多新聞媒體的關注。

實踐證明，愛事業，鑄就了她執著的信心；愛學生，化作春泥更護花；愛學校，引得百花芳滿園，子房天下知。在現如今物欲橫流，一切以經濟、利益為先的五色社會，馮雪紅同志高尚的師德師風讓人敬仰，銳意進取、勇于探索的敬業精神令人折服，聯系自己的工作實際，當下之計，一要加強自我學習，提高業務能力。學習馮雪紅同志的先進事跡，不斷加強黨性修養，對照先進，剖析自我，尋找差距，結合“五個一”讀書活動，加強業務學習，提高工作效率。二要轉變工作作風，務求工作實效。作為黨員，要做到率先垂范，深入基層，想群眾所想，辦群眾所盼，強化服務意識，提升工作實效。三是立足本職，爭創一流。通過學習，認真貫徹黨的十七屆五中全會精神，加強自身修養，樹立高尚品德，立足本職，樂于奉獻，好學善思，銳意進取，勇創佳績，為我縣縣域教育事業實現新跨越、經濟社會又好又快發展貢獻力量！

二〇一一年三月三日

第二篇：學習馮雪紅同志心得體會

學習馮雪紅同志心得體會

馮雪紅同志，1991年至今扎根山區教育19年，她先后榮獲縣優秀教師、縣先進教育工作者、西安市模范教師、西安市十大杰出女性、西安市教育人物、“紅燭大使”、陜西省學踐活動先進典型，全國模范教師、全國教育系統巾幗建功標兵等榮譽稱號并先后在全國、省、市、縣作師德報告近二十余次，受到廣泛的好評。近來，我單位開展向紙房學校教師馮雪紅學習的熱潮。通過學習她的先進事跡，使我深刻的認識到，不管做什么事情都應有堅韌的毅力和執著的信心。

一、愛事業，就要有堅韌的毅力和執著的信心

有人把教書當作一種謀生的職業，有人把教書當作一種奉獻的事業，她崇尚并且選擇后者。因為在她的心目中，教學和課堂就是她靈魂的棲息地，沒有了學生，沒有了課堂，她的心就好象被掏空一樣。2001年冬季她結婚，雙方老人都積極選擇黃道吉日，為了不影響教學，不耽誤學生，她努力說服了父母和公婆，把定好的婚期一推再推，改在了假期，身在農村的老人心里很不高興。她理解老人們的心，結婚畢竟是人一輩子的大事啊，誰家的父母不希望自己的孩子一生平安幸福！但堅持那個樸素的誓愿所形成的習慣，使她從不愿意因自己的事撂下學生。她利用學校放假結婚，假后按時上班，沒有耽誤學生一節課。2002 年8月，高齡懷孕的她剖腹產生下了女兒，本來按照政策應該休假135天，可是剛過40天，她試探著對愛人說：“我想回學校，這一個多月心里好失落呀！”愛人白了她一眼，生氣地走開了。她知道愛人心疼自己，可是她帶著初二和初三的物理課，在這個老師極缺的學校，物理老師請假就意味著學生不能上物理課。沒有人能頂她的班，那100多個學生還在等著她上課呢！于是她軟纏硬磨希望愛人能夠同意。愛人看著她整天愁眉苦臉、悶悶不樂的樣子，勉強答應了她。那一天，她的心情豁然開朗，她在心里說，又可以看到自己的學生了、可以走進自己的課堂了！就這樣，她“狠心”地給40 天的女兒斷了奶，把她扔在離自己學校70多里路的婆家，拖著虛弱的身子來到了學校。老師們都用驚詫的眼神看著她，說：“你瘋了，這么不珍惜自己。”也有人說她愛出風頭。聽到這些關心和猜疑的話語，她只是淡然一笑。她自己清楚她什么都不圖。回到學校的她立刻開始上課，動完手術的身體并沒有因為她的固執和堅強而支持她，好幾次她昏倒在教室，好幾次都讓學生哭著抬回了宿舍，“老師，你再不能這樣了，我們自學吧！”學生們大聲呼喚著。但在打完點滴后，她又走進了教室。這時候，學生忙給她搬來了椅子，端來了開水。由于傷口還沒有痊愈，學生們攙著她上下講臺，“老師，你休息一會再講吧，”“老師，我們不會搗亂的，你放心吧”幾個平時很調皮的學生這

時都這樣對她說，看著這些可愛懂事的山里孩子，她又重新精神煥發投入到教學中去。

“學校好像只有你一個人！”母親經常這樣責怪她。她理解母親的心，是心疼自己。自從走進學校以后，她的女兒好象和她隔的很遠很遠。她19年如一日，很少有節假日，從未因私事請過一天假。為了摯愛的事業，她冷落了家庭，疏遠了孩子，由于兩周休一次假，有時要值班，有時要輔導學生，所以

一、兩個月才能回家看一次孩子，迫不及待跨進家門的她多么希望把女兒那幼小溫熱的身體緊緊地摟住來傾訴她壓抑已久的思念和期盼，多么希望看到她的女兒也象別的孩子一樣對母親的那種依戀和親熱，可是此時孩子卻總是躲在奶奶的身后怯生生地看著她，都四歲多的女兒怎么也不肯走到她跟前叫她一聲媽媽。如今已經8歲的女兒經常一本正經的問爸爸：“我為什么很少看到媽媽，媽媽為什么不喜歡我？”每次她回家，孩子都炫耀般對和她玩的小朋友說：“這就是我媽媽”。沒有人知道她此時心里的痛苦，她把眼淚流進肚子里，多么希望女兒快點長大，當她也擁有一份值得用一生付出的工作時，她相信她能理解她媽媽所做的一切。

山區惡劣的自然條件使很多人望而卻步，冬天，凜冽的寒風吹到臉上就象刀割一樣，一天能曬到太陽的時間不到四個小時；夏天，突如其來的泥石流迫使交通中斷的現象幾乎年年都有。由于離縣城比較遠，采買很不方便，老師和學生一年大部分時間都吃的是便于儲存的土豆和大白菜，生活的艱苦是很多現代人難以想象的。她曾經有多次機會可以離開，由于物理教師相對欠缺，有的學校的領導親自找到她。親戚朋友看到她兩地奔波辛苦的樣子也都積極著手給她辦理調動，關系的好的同事也曾勸她：趁現在還年輕快點離開，那個地方是干不出啥名堂的。她知道大家都是為了她好，她也曾動搖過。可是培養一個能夠承擔起工作的物理老師起碼需要兩年，而這兩年就要耽擱三屆學生呢。她舍不得這些她看著一天天長大的學生們，她想也許這里的孩子們更需要她，最終她還是在大家的不解中放棄了一次又一次的機會，和這些山里孩子一呆就是19年。

愛學生，就要化作春泥更護花

別林斯基說過，“教育的全部奧秘在于關愛。”她們學校十天休息一次，學生大部分來自五、六十里路遠的溝溝岔岔，食宿在校，學生的日常生活就全靠老師，于是她的宿舍就成了學生的開水房、煎藥房。學前班有單親家庭的兄弟兩個，一個弱智、一個年齡太小，生活不能自理，給自己孩子都很少洗衣服的她經常給這兩個兄弟洗臉、洗頭、洗衣服，洗完那沾

滿糞便的衣服讓她一整天都吃不下飯。兩個還不諳世事的孩子見到她總是傻傻地笑，纏著她不愿離開。

現在已經是大學生的小胡說，如果沒有馮老師的關愛，他早就輟學了。他的父親多病，靠母親給別人做飯來貼補家用，開學報到好長時間了，班主任老師告訴馮老師小胡還沒有來報到。聽到這個消息，她心急如焚，立刻放下手頭的事一早就獨自趕往小胡的家。小胡家離學校三十里路，下了車還要走七八里的山路，剛下過雨的路面還有些泥濘，她走了不遠就已經氣喘吁吁、汗流浹背了。崎嶇的小路越來越難走，一不小心，她的腳下打滑，鞋被撕開了一個好大的口子，怎么也穿不到腳上來。她茫然了，回學校吧，她的任務沒有完成；繼續走吧，這只光腳丫如何走完這剩下的七八里路呢。她不想就這么放棄，于是手里提著鞋，光著一只腳，一瘸一拐地艱難向前挪去，等走到小胡家時已經中午了。小胡的母親拉著她的手哭著說：“老師呀，誰不想讓自己的孩子有個好前程！何況我兒子是那樣的懂事好學。可是我實在沒辦法呀。你看他爸還在床上躺著，等錢治病呢，我這個做媽的連自己的孩子都供養不起，我臉上無光呀。”說完號啕大哭。看著這個一貧如洗的家，看著這位悲痛欲絕的母親，她對她說：“姨，上學問題你不要管了，把孩子交給我吧。”于是她拉著孩子回到了學校，替他交了所有費用。為了省錢，這個孩子經常自己帶著干饃和家里的漿水菜、土豆絲，喝著水就著吃。她看在眼里疼在心上，每當她自己改善伙食的時候，總是把他叫來一塊吃。她經常鼓勵這個孩子，怕他因自己貧困而自卑，給他講做人的道理。這個孩子考到縣里高中讀書時，他的媽媽拿著山里的土特產來感謝她，拉著她淚流滿面，說：“馮老師呀，你我非親非故，你卻把我兒子當作自己的孩子。我知道你并不寬裕，你年過半百的父親在采石場裝車干苦力一天才掙十幾塊錢。你對孩子的好我無法報答。”這位樸實而能干的山里女人已經哭成了淚人，那一天，她也流淚了。她覺得自己只是盡了微不足道的一點力量卻換來了千恩萬謝，她更加明白了什么叫真誠，什么叫責任。

愛學校，就要凝聚眾人之力，就要做報春的梅花

由于學校是戶縣唯一一所山區學校，偏僻的地理位置使很多人望而生畏，多年來教師走馬燈似的頻繁更換，教育教學質量一直處全縣后列。她經常對老師們這樣說：“我們不應該因地域的差別而放棄自己的追求，自甘落后，我們都很年輕，要實現自己的價值，要展現我們的風采，要被別人認可，就必須付出比別人多幾倍的心血。”她自己先堅持這樣做。在家

是父母嬌慣、愛人寵著的她，在這個女性占百分之八十的小學校里，卻象是撐著一片天的男人。挖土搬石、裝車卸車、檢修電路，這些男子漢們干的活往往有她的身影。有一年夏天的一個星期天，偌大的校園只有她一個人在值班，凌晨2點鐘左右，突然狂風暴雨呼嘯而來，教室窗戶的玻璃在空蕩蕩的校園里發出刺耳的響聲，她多少有些害怕，但還是壯了壯膽，冒著傾盆大雨沖進了漆黑的夜里去檢查教室的門窗，去捅低洼地段教師宿舍門前的下水道，回到宿舍已經3點多了，學校圍墻外那暴漲的河水狂吼著，仿佛要把整個校園吞沒，這時渾身濕透的她才感到膽顫心驚，感到那樣的孤獨和無助，那一夜她沒有合眼，流著淚，擁著被子一直坐到了天亮，也就在那一夜她忘記了自己是女人的特殊時期因淋雨而落下至今不能痊愈的病根。

在教學工作上，馮老師渾身是拼勁。承擔物理教學工作后，她悉心鉆研，研究學生心理，把物理知識編成易于記誦的口訣，極大的提高了物理教學效率，她教的物理課也成為全縣的品牌課，成績一直處于全縣前列,她的多篇教學論文在教研刊物上發表。

2006年學校被西安市教育局確立為山區定點規劃寄宿制學校。寄宿制是一個全新的辦學模式，寄宿制管理對她們來說是一個全新的課題。面對翻天覆地變化的校園，她始終心懷感恩，不等，不靠，不要，積極探索、創新工作，利用網絡培訓等多種途徑認真學習有關知識，從校園文化的角角落落到宿舍布置的點點滴滴，從學生的一食一餐到學生的一動一跳，無不滲透著她和全體教師的心血，悉心打造寄宿制管理的品牌成了她和全體教師奮斗的目標。幾年來，“在工作中學，在學中工作”逐步形成了 “一體四化兩特色”的寄宿制管理模式，被譽為“馮雪紅的模式”在全西安市寄宿制學校中推廣。不知熬了多少個夜晚、也不知多少個禮拜天沒有休息，一本從教師、校長、學生三個層面共同指導的校本讀本《寄宿學生成長指南》和《寄宿制管理制度匯編》，在她的主持下，精心編定提綱要領和十幾位教師共同參與整理，并在全市推廣，她的《做寄宿學生健康成長的護航人》等多篇論文在教育刊物上發表并交流，在寄宿制管理中又先走一步，受到市縣級領導的肯定與支持，外省外縣兄弟學校的參觀調研，獲得了各種獎勵，充分肯定了她寄宿制管理中所取得的成果。在她的帶動下，她們這個平凡的集體，把一個山區小校辦成了西安教育的一道亮麗風景。她個人的事跡也在中國教師報、中國教育報、陜西教育、陜西省廣播電臺、西安日報、西安電視臺等多家媒體進行報道。

這就是馮雪紅，一個平凡的女子，一個普通的山區女教師，卻用自己的青春書寫著自己對教育事業的無比忠誠，用無私的奉獻和赤誠的愛心開創山區教育輝煌燦爛的明天

第三篇：學習馮雪紅先進事跡心得

學習馮雪紅先進事跡心得

通過聽馮雪紅的先進事跡報告會和參觀先進事跡展覽，真情樸素的言語打動了與會者，不大的展館讓大家對馮雪紅先進事跡有了更深層次的領悟。深受感動，深深地體會到馮雪紅同志的事跡平凡又偉大，感人的事跡催人淚下，她的事跡動人、令人感動，值得學習和深思，她的優秀品質和精神值得我們學習。她的事跡體現了一個共同特點就是熱愛祖國、熱愛山區人民、熱愛黨的教育事業、熱愛學生。她把愛獻給了山區的教育事業，在平凡的工作中鑄就了閃光的師魂，為我們樹立了新時期人民教師的光輝榜樣。學習馮雪紅同志甘于貢獻的優秀作風；學習馮雪紅同志勇于創業的精神，學習馮雪紅同志樂于助人的高尚情操。

從馮雪紅同志身上，我們看到了優秀教師那種愛崗敬業、無私奉獻、事業為重的高尚品質，對工作一絲不茍的高度負責的敬業精神，樂于助人的高尚職業道德。愛黨、愛國始終視祖國和人民利益高于一切的高尚情操。她立志于教育和教學管理的研究，務實敬業，不畏困難，勤于探索勇于創新勇攀高峰的獻身精神、她一心撲在山區的教育事業上，為立山區的孩子能有一個好的學習環境，她腳踏實地、不為名所累、不為利所趨。教學生言傳身教，厚以載德，她老老實實做人、踏踏實實干事，甘為人梯，無怨無爭地為祖國培養優秀人才。

作為一名教師，我認為在今后工作中首先應該以優秀教師為榜樣，學習他們獻身教育，甘為人梯的崇高境界。學習他們以德立教、愛崗敬業、忠于職守，樹立良好的職業道德，真正熱愛教育事業，以教育為快樂，熱愛自己的工作崗位，扎扎實實地干好自己的本職工作，把全部的愛獻給教育事業，獻給我縣的教育教研工作。

榜樣的力量是無窮的，我會以馮雪紅同志為榜樣，滿腔熱情地投入到自己的本職工作中去，全心全意做好三個服務（服務于教師、服務于學校、服務與上級主管部門）。在今后的工作中，我們要以求真務實的作風和嶄新的精神風貌，向優秀教師那樣努力工作，不求索取，以奉獻為榮。積極進行“教書育人、管理育人、服務育人”的探索，忠誠黨的教育事業。對他人寬容一些，多與人為善，與己為善。做到正人先正己，做事先做人，做一個坦坦蕩蕩的人。腳踏實地、不為名所累、不為利所趨，立足自己的崗位，努力工作和學習，以實際行動為我縣的教育發展貢獻自己的力量。

我在學習中深深領會到馮雪紅同志的中心價值表現在：

一、是在平凡中塑造出自我的價值。她沒有做出什么驚天動地的大事，但沒有什么唉聲嘆氣，而是在平凡的崗位、平凡的生活當中，干出了不平凡的事，成為不平凡的人，這更值得我們好好學習。

二、是在細微之中塑造出品德的高尚。工作、學習、生活中的點點滴滴，處處表現出她高尚的情操和厚重的博愛。

三、是無論條件多么艱苦復雜，生活多么艱苦，她都是那么用真心、動真情。腳踏實地地說，馮雪紅同志所做的一切，并不是在“秀”本人，也不是為了去領先進，這是她人性最自然的流露。學習她的先進事跡，應該從她一件一件感人肺腑的真實事跡中去感悟，去體會，去學習、去自創：

我會以優秀教員為典范，滿腔熱情地投入到本人的本職工作中去，在今后的工作中，我們要以求真務實的作風和嶄新的風貌，向優秀教員那樣努力工作，不求討取，以貢獻為榮。積極開展“教書育人、管理育人、效勞育人”的探究，忠實黨的教育事業。對別人寬容一些，多與人為善，與己為善。做到正人先正己，做事前做人，做一個坦坦蕩蕩的人。兢兢業業、不為名所累、不為利所趨，立足本人的崗位，努力工作和學習，以實踐行動為我們學校的開展奉獻本人的力氣。馮雪紅同志酷愛祖國、酷愛人民、酷愛學習、酷愛學生。她把愛獻給了教育事業，在平凡的工作中鑄就了閃光的師魂，為我們樹立了新時期人民教員的光芒典范。馮雪紅的先進事跡我聽后深受打動，深深地領會到優秀教員的事跡平凡又巨大，感人的事跡催人淚下，她的事跡令人打動，值得學習和深思，她的優秀質量和肉體值得我們學習。

作為一名教員，三尺講臺是我們的工作空間，那么，我們既然選擇了教員這個崇高職業，就應該踏下心來，做好本人的本職工作。作為教員，不可能都像馮雪紅教師那樣干出轟轟烈烈的事跡來，但他們那種忘我工作和無私貢獻的肉體的確值得我們每一位教員學習。

從優秀教員身上，我們看到了優秀教員那種愛崗敬業、無私貢獻、事業為重的高尚質量，對工作一絲不茍的高度擔任的敬業肉體，樂于助人的高尚職業道德。教學生以身作則，厚德載物，他們老誠實實做人、踏踏實實干事，甘為人梯，無怨無爭地為祖國培育優秀人才。

作為一名教員，我以為在今后工作中首先應該以優秀教員為典范，學習他們獻身教育，甘為人梯的崇高境地。學習他們以德立教、愛崗敬業、忠于職守，樹立良好的職業道德，真正酷愛教育事業，以教育為快樂，酷愛本人的工作崗位，扎扎實實地干好本人的本職工作，把全部的愛獻給教育事業，獻給我們學校的學生們。

學習馮雪紅先進事跡心得

子午街道曹村小學

張明輝 2013.12.2

第四篇：學習馮雪紅先進事跡心得

學習馮雪紅先進事跡心得

通過聽馮雪紅的先進事跡報告會和參觀先進事跡展覽，真情樸素的言語打動了與會者，不大的展館讓大家對馮雪紅先進事跡有了更深層次的領悟。深受感動，深深地體會到馮雪紅同志的事跡平凡又偉大，感人的事跡催人淚下，她的事跡動人、令人感動，值得學習和深思，她的優秀品質和精神值得我們學習。她的事跡體現了一個共同特點就是熱愛祖國、熱愛山區人民、熱愛黨的教育事業、熱愛學生。她把愛獻給了山區的教育事業，在平凡的工作中鑄就了閃光的師魂，為我們樹立了新時期人民教師的光輝榜樣。學習馮雪紅同志甘于貢獻的優秀作風；學習馮雪紅同志勇于創業的精神，學習馮雪紅同志樂于助人的高尚情操。

從馮雪紅同志身上，我們看到了優秀教師那種愛崗敬業、無私奉獻、事業為重的高尚品質，對工作一絲不茍的高度負責的敬業精神，樂于助人的高尚職業道德。愛黨、愛國始終視祖國和人民利益高于一切的高尚情操。她立志于教育和教學管理的研究，務實敬業，不畏困難，勤于探索勇于創新勇攀高峰的獻身精神、她一心撲在山區的教育事業上，為立山區的孩子能有一個好的學習環境，她腳踏實地、不為名所累、不為利所趨。教學生言傳身教，厚以載德，她老老實實做人、踏踏實實干事，甘為人梯，無怨無爭地為祖國培養優秀人才。作為一名教師，我認為在今后工作中首先應該以優秀教師為榜樣，學習他們獻身教育，甘為人梯的崇高境界。學習他們以德立教、愛崗敬業、忠于職守，樹立良好的職業道德，真正熱愛教育事業，以教育為快樂，熱愛自己的工作崗位，扎扎實實地干好自己的本職工作，把全部的愛獻給教育事業，獻給我縣的教育教研工作。

榜樣的力量是無窮的，我會以馮雪紅同志為榜樣，滿腔熱情地投入到自己的本職工作中去，全心全意做好三個服務（服務于教師、服務于學校、服務與上級主管部門）。在今后的工作中，我們要以求真務實的作風和嶄新的精神風貌，向優秀教師那樣努力工作，不求索取，以奉獻為榮。積極進行“教書育人、管理育人、服務育人”的探索，忠誠黨的教育事業。對他人寬容一些，多與人為善，與己為善。做到正人先正己，做事先做人，做一個坦坦蕩蕩的人。腳踏實地、不為名所累、不為利所趨，立足自己的崗位，努力工作和學習，以實際行動為我縣的教育發展貢獻自己的力量。

我在學習中深深領會到馮雪紅同志的中心價值表現在一、是在平凡中塑造出自我的價值。她沒有做出什么驚天動地的大事，但沒有什么唉聲嘆氣，而是在平凡的崗位、平凡的生活當中，干出了不平凡的事，成為不平凡的人，這更值得我們好好學習。

二、是在細微之中塑造出品德的高尚。工作、學習、生活中的點點滴滴，處處表現出她高尚的情操和厚重的博愛。

三、是無論條件多么艱苦復雜，生活多么艱苦，她都是那么用真心、動真情。腳踏實地地說，郭玉梅同志所做的一切，并不是在“秀”本人，也不是為了去領先進，這是她人性最自然的流露。學習她的先進事跡，應該從她一件一件感人肺腑的真實事跡中去感悟，去體會，去學習、去自創：

我會以優秀教員為典范，滿腔熱情地投入到本人的本職工作中去，在今后的工作中，我們要以求真務實的作風和嶄新的肉體風貌，向優秀教員那樣努力工作，不求討取，以貢獻為榮。積極停止“教書育人、管理育人、效勞育人”的探究，忠實黨的教育事業。對別人寬容一些，多與人為善，與己為善。做到正人先正己，做事前做人，做一個坦坦蕩蕩的人。兢兢業業、不為名所累、不為利所趨，立足本人的崗位，努力工作和學習，以實踐行動為我們學校的開展奉獻本人的力氣。

郭玉梅同志酷愛祖國、酷愛人民、酷愛學習、酷愛學生。她把愛獻給了教育事業，在平凡的工作中鑄就了閃光的師魂，為我們樹立了新時期人民教員的光芒典范。郭玉梅的先進事跡我聽后深受打動，深深地領會到優秀教員的事跡平凡又巨大，感人的事跡催人淚下，她的事跡令人打動，值得學習和深思，她的優秀質量和肉體值得我們學習。

作為一名教員，三尺講臺是我們的工作空間，那么，我們既然選擇了教員這個崇高職業，就應該踏下心來，做好本人的本職工作。作為教員，不可能都像郭玉梅教師那樣干出轟轟烈烈的事跡來，但他們那種忘我工作和無私貢獻的肉體的確值得我們每一位教員學習。

從優秀教員身上，我們看到了優秀教員那種愛崗敬業、無私貢獻、事業為重的高尚質量，對工作一絲不茍的高度擔任的敬業肉體，樂于助人的高尚職業道德。教學生以身作則，厚德載物，他們老誠實實做人、踏踏實實干事，甘為人梯，無怨無爭地為祖國培育優秀人才。

作為一名教員，我以為在今后工作中首先應該以優秀教員為典范，學習他們獻身教育，甘為人梯的崇高境地。學習他們以德立教、愛崗敬業、忠于職守，樹立良好的職業道德，真正酷愛教育事業，以教育為快樂，酷愛本人的工作崗位，扎扎實實地干好本人的本職工作，把全部的愛獻給教育事業，獻給我們學校的學生們。

第五篇：學習馮理達同志心得體會

海軍總醫院原副院長、主任醫師馮理達同志，1925年11月出生，1947年參加革命工作，1975年12月加入中國共產黨，專業技術2級。

馮理達同志是我國優秀的醫學專家是愛國積極分子的榜樣是科教文衛戰線共產黨員的楷模。她對黨無限忠誠，理想信念堅定，始終以黨和人民的利益為重，幾十年如一日，努力學習黨的理論和路線方針

政策，牢記黨的根本宗旨，模范履行黨員義務，自覺踐行黨員先進性的要求，為黨的事業生命不息、戰斗不止，用畢生精力實現了“把一生獻給黨”的誓言。她長期從事免疫學理論研究和實踐，刻苦鉆研勇于創新，組建了新中國第一個消毒研究室和我軍第一個免疫學研究中心，編著學術著作8部，發表論文60余篇，獲軍隊科技進步獎3次，29次帶隊赴傳染病疫情地區和地震災區指導防疫治療工作，被國務院、中央軍委授予“有突出貢獻的早期歸國定居專家”稱號。她品德高尚，淡泊名利，團結協作，甘為人梯，對工作精益求精，對患者滿腔熱忱，贏得了廣泛贊譽。她熱愛人民，奉獻社會，服務基層，生活儉樸，把扶貧幫困作為人生最大的幸福，無償捐助災區人民，癌癥患者及孤殘兒童錢物達300多萬，長期為基層連隊和街道社區義務宣講科學健康知識。我查閱了馮理達同志的先進事跡資料并認真閱讀，我有以下幾點學習體會：

一是學習她對黨忠誠、理想堅定的政治品質，自覺用中國特色社會理論體系武裝頭腦，指導實踐；

她始終踐行“把一生獻給黨”的錚錚誓言。她說：“我親身經理了兩種社會制度，所以我堅信只有共產黨才能帶領中國走向光明，只要我活著，就要入黨，把自己的一生獻給黨。”她數十年如一日，緊跟著黨的理論創新步伐，刻苦學習毛澤東思想，鄧小平理論，“三個代表”重要思想和科學發展觀，先后撰寫了100多萬字的學習筆記和體會文章。黨的十七大召開后，82歲高齡的她仍以飽滿的政治熱情，仔細研讀胡總書記的報告。常常以書信形式向黨組織匯報思想和工作情況。她把畢生的精力和智慧獻給了國家和軍隊醫療事業。

二是學習她報效祖國服務人民的高尚情懷，把對祖國的無限熱愛、對人民的深厚感情轉化為履職盡責的強大動力，愛崗敬業，扎實工作。她始終將報效祖國作為人生的追求。她堅決執行黨的統一戰線政策，關心支持祖國和平統一事業。她廣泛聯系愛國民主人士和醫學界人士，努力推動海峽兩岸民間交流溝通。

三是學習她銳意進取、勇攀高峰的創新精神，堅定不移地走中國特色自主創新道路，為建設創新型國家不畏艱辛，大膽探索。

她終堅持面向部隊服務官兵的方向。她說：“我是一名軍醫，我的職業就是為官兵服務，為人民服務。她經常深入駐京部隊，為官兵上健康知識輔導課，引導大家在日常戰備訓練中科學預防傷病養成健康良好的生活習慣，她組織力量研究抗疲勞、抗嚴寒、抗饑餓等方面的課題為增強官兵體質提高部隊戰斗力作出貢獻。退居二線之后她一如既往的關心官兵進抗、支持部隊建設到一線去幫助解決存在的困難和問題。

她終弘揚嚴謹求實的科學精神。她在免疫學的理論研究與實踐領域取得開創性成果，先后主編學術專著8部260萬字，發表論文60余篇。她提出了具有中國特色的免疫學學科建設思想，建立了免疫宏觀學與微觀學、老年免疫學、免疫康復學和部隊免疫學等基礎理論，并由一般性研究發展到全方位多層次研究，探索出一條防病治病的新途徑。她積極倡導健康健美長壽理念，提出了大量的新觀點和療法，歷時近十年，撰寫了《健康健美長壽學》6部，深受各界群眾和廣大官兵歡迎。她傾心弘揚中華傳統醫，先后到28個國家地區講學。

四是學習她淡泊名利、無私奉賢的崇高品質，模范踐行社會主義榮辱觀，繼承和發揚我黨我軍艱苦奮斗的優良傳統和作風，始終保持共產黨員的政治本色。

她終保持共產黨員的崇高品格和道德風范幾十年來馮理達只講奉獻不求回報的初衷矢志不移。在擔任全國政協委員和常委的20年里，她圍繞構建和諧社會、關注弱勢群體、普及健康教育等問題提出議案155項，書面發言53份。她一直保持著節儉樸素的作風。直到80歲時除了參加公務活動外經常騎自行車上下班，平時穿的基本是軍裝。她始終把老百姓的冷暖疾苦放在心上，積極扶貧幫困。

馮理達同志一生不懈奮斗，歷經磨難，矢志不渝，用愛黨、愛國、愛軍、愛民的實際行動，譜寫了一曲一心追隨黨、一生熱愛黨、一貫忠于黨、一切獻給黨的信仰之歌。我作為一名教育科研工作者，要以馮理達同志為榜樣，認真學習黨的路線、方針政策，堅定共產主義信念，認真鉆研業務，提高自身業務素質，深入基層學校，多為學校辦事實，轉變工作方法，努力把分管工作推向新的臺階。