第一篇：楊穎瑞談高效課堂心得體會(huì)

楊穎瑞談高效課堂心得體會(huì)

作者:熱點(diǎn)教育網(wǎng) 日期:2010年3月31日經(jīng)過近段時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)和對(duì)“高效課堂”的研討，覺得自己感受頗多。

一、合理駕馭課堂教學(xué)40分合理分配教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)在一堂課中的時(shí)間，堅(jiān)持每堂課教師的引導(dǎo)、點(diǎn)撥不超過15分，大部分時(shí)間讓學(xué)生練習(xí)和鞏固。

二、準(zhǔn)確把握課堂教學(xué)節(jié)奏突出精講精練，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，把握考點(diǎn)

三、充分利用資源多利用現(xiàn)代教具。如小黑板、掛圖、投影儀等，提高課堂效率的有效手段。

四、靈活運(yùn)用課堂教學(xué)技巧

1、陳宏順談高效課堂心得體會(huì)

作者:熱點(diǎn)教育網(wǎng) 日期:2010年3月31日12月16日，羅莊區(qū)高效地理課堂展示活動(dòng)在臨沂第二十中學(xué)舉行，在活動(dòng)中，先后聽了周奇和顧朝陽兩位年輕老師執(zhí)教的《因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)》，聽后，全體與會(huì)人員就兩節(jié)課進(jìn)行了充分研討、評(píng)析，獲得了許多共識(shí)和寶貴經(jīng)驗(yàn)，隨后聽取了臨沂第二十二中陳宏芬老師做的《小組活動(dòng)式教學(xué)實(shí)踐體會(huì)》教改經(jīng)驗(yàn)介紹，最后區(qū)教研室王老師就如何構(gòu)建自能高效地理課堂提出了具體的方法步驟和要求，整個(gè)活動(dòng)高起點(diǎn)，教改經(jīng)驗(yàn)易操作，借鑒性強(qiáng)，務(wù)

劉璐談高效課堂心得體會(huì)

作者:熱點(diǎn)教育網(wǎng) 日期:2010年3月31日教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，而提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵就是課堂教學(xué)。學(xué)生的激情是無限的，只是隱藏在內(nèi)心深處。只要我們用熱情去激發(fā)，課堂上的孩子們總是熱情奔放，活力四射的。尤其是小學(xué)低年級(jí)學(xué)生。他們的好奇心大，求知欲強(qiáng)，但又不穩(wěn)定、理解能力差、注意力持久性差。如何在語文教學(xué)上幫助學(xué)生突破困難，提高課堂上的教學(xué)效果，以下是我的教學(xué)心得：

一、設(shè)計(jì)精彩導(dǎo)語，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

殷高談高效課堂心得體會(huì)

作者:熱點(diǎn)教育網(wǎng) 日期:2010年3月31日好久不看書了，隨意翻了翻《高效*22條》，又是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的“創(chuàng)新”衍生品。多年前“把一塊磚想象出N種用途就是創(chuàng)新思維”，早已是一大笑料。如今又出了個(gè)22條，總感覺以我目前的學(xué)識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)很難領(lǐng)悟其精髓。如果結(jié)合美術(shù)課堂的話，我想只有讓學(xué)生在輕

湯淑芳談高效課堂心得體會(huì)

作者:熱點(diǎn)教育網(wǎng) 日期:2010年3月31日如何構(gòu)建高效課堂是我們每一位教師畢生都要研究的課題，把老師和學(xué)生都從題海和加課中解放出來，讓教師快樂地教，讓學(xué)生快樂地學(xué)。在教學(xué)實(shí)踐中，課堂低效一直是管理的一大難題。那么，究竟什么是高效課堂呢？從學(xué)生角度來講，高效課堂應(yīng)具備以下兩個(gè)條件：一是學(xué)生對(duì)三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度要高。二是在實(shí)現(xiàn)這種目標(biāo)達(dá)成度的過程中，學(xué)生應(yīng)主動(dòng)參與并積極思考。從這個(gè)角度來說，高效課堂就是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思考的課堂，是學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的課堂，是師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的課堂，是學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容主動(dòng)實(shí)現(xiàn)意義建構(gòu)的課堂。

劉江霞談高效課堂心得體會(huì) 作者:熱點(diǎn)教育網(wǎng) 日期:2010年3月31日經(jīng)過學(xué)習(xí)，讓我認(rèn)識(shí)到高效課堂的重要性。課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主陣地。追求課堂教學(xué)的高效率，是每一個(gè)老師不斷追求的目標(biāo)，它是教學(xué)過程的最優(yōu)化，教育效果的最大化，是師生完美配合的結(jié)晶。現(xiàn)在新課程改革如火如荼，“自主、合作、探究”為核心的課堂教學(xué)備受青睞。一些教師認(rèn)為：“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)就是教師少講，甚至不講，談講色變。有的教師則一味追求課堂上學(xué)生感官

譚學(xué)琴談高效課堂的心得體會(huì)

作者:熱點(diǎn)教育網(wǎng) 日期:2010年3月31日經(jīng)過學(xué)習(xí)，讓我認(rèn)識(shí)到高新課堂的重要性，追求課堂教學(xué)的高效率，是每一位教師不斷追求的目標(biāo)，它是教學(xué)過程的最優(yōu)化，教學(xué)效果的最大化，是師生完美配合的結(jié)晶。什么是高效課堂？高效課堂是針對(duì)課堂教學(xué)的無效性、低效性而言的。課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中，通過教師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)思維過程，在單位時(shí)間內(nèi)（一般是一節(jié)課）高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效發(fā)展。高效發(fā)展就其內(nèi)涵而言，是指

張晶談高效課堂心得體會(huì)

作者:熱點(diǎn)教育網(wǎng) 日期:2010年3月31日經(jīng)過學(xué)習(xí),讓我認(rèn)識(shí)到高效課堂的重要性.課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主陣地.追求課堂教學(xué)的高效率,是每一個(gè)老師不斷追求的目標(biāo),它是教學(xué)過程的最優(yōu)化,教育效果的最大化,是師生完美配合的結(jié)晶.一,什么是真正的高效課堂 現(xiàn)在新課程改革如火如荼,“自主,合作,探究”為核心的課堂教學(xué)備受青睞.一些教師認(rèn)為:“自主,合作,探究”學(xué)習(xí)就是教師少講,甚至不講,談講色變.有的教師則一味

以“以生為本，高效課堂”得到的心得體會(huì)

作者:熱點(diǎn)教育網(wǎng) 日期:2010年3月31日

通過學(xué)習(xí)區(qū)教育局提出的備課“十要素”，使我提高了追求的目標(biāo)。多少年來一直想提高自己的課堂效率，今天讀了高效課堂才真正懂得什么樣的課堂才是高效課堂，以及如何做到讓自己的課堂是高效的心里有了一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)。下面我就從什么是一節(jié)高效課堂，以及怎能樣做到課堂教學(xué)的高效性談一談自己的點(diǎn)滴體會(huì)。

現(xiàn)在新課改進(jìn)行得

李妮風(fēng)談學(xué)習(xí)“高效課堂”的心得體會(huì)

作者:熱點(diǎn)教育網(wǎng) 日期:2010年3月31日新的基礎(chǔ)教育課程改革正在走進(jìn)我們的校園，走進(jìn)師生的生活。隨著新課程在實(shí)踐中的不斷深化，教師的觀念更新后，課程實(shí)施者的創(chuàng)造性工作多了,學(xué)生的生活更有朝氣了，課堂教學(xué)也更加精彩了！通過近幾次的教研活動(dòng)對(duì)比自己的課堂我深感我的課堂還有差距的，那么我應(yīng)該從哪些方面學(xué)習(xí)呢？我認(rèn)為我們應(yīng)該有自己的特色，也就是說只是借鑒而不可照搬。我們應(yīng)該不看表面而抓本質(zhì)。以我的想法只要有以下幾點(diǎn)：一，增加課堂互動(dòng)在以前較老一 翟波涌談高效課堂心得體會(huì)

作者:熱點(diǎn)教育網(wǎng) 日期:2010年3月31日如何提高英語課堂效率、全面提高教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)實(shí)踐使我體會(huì)到：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，切實(shí)做好上課前的充分準(zhǔn)備，是提高課堂效率的關(guān)鍵。能否提高英語課堂效率，可以說，在很大程度上取決于教師的備課。備課越認(rèn)真，教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用越得到發(fā)揮，課堂效率也就越高。教師備課時(shí)，首先要鉆研教材，熟悉教材的內(nèi)容；要確定一節(jié)課的教學(xué)目的與要求，找出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)及英語知識(shí)和能力的狀況，避免對(duì)學(xué)

涂鳳蓮談如何打造高效課堂心得體會(huì)

作者:熱點(diǎn)教育網(wǎng) 日期:2010年3月31日

我們學(xué)校的課改正在蒸蒸日上，高效課堂教學(xué)是我們的夢想，是學(xué)校、家長、社會(huì)的希望，有了高效課堂，既減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又減輕了老師的工作壓力。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)改革，我校已走出了一條屬于真正教學(xué)改革之路。對(duì)如何打造優(yōu)質(zhì)高效課堂，也有了更新的認(rèn)識(shí)。

1、處理好以學(xué)生活動(dòng)為主，教師適時(shí)調(diào)控，師生共同研究，共同發(fā)展的新型師生關(guān)系。&n

數(shù)學(xué)老師羅志煌談高效課堂讓學(xué)生更樂學(xué)

作者:熱點(diǎn)教育網(wǎng) 日期:2010年3月31日忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。09年春，課改風(fēng)暴席卷而來，綠了康湖新樂的每一寸土地。課改的熱情如春雨，滋潤著我們新樂的每一位老師和學(xué)生的心田，而我最大的感觸便是：學(xué)生學(xué)得更輕松了，學(xué)得更好了，能力更強(qiáng)了。

英語老師楊書昌談高效課堂心得體會(huì)

作者:熱點(diǎn)教育網(wǎng) 日期:2010年3月31日一眨眼，高效課堂在我們學(xué)校已經(jīng)有9個(gè)月時(shí)間，在這段時(shí)間內(nèi)，我校全體師生在教學(xué)和生活上都發(fā)生了天翻地覆的變化，現(xiàn)在我來談?wù)勛约旱恼n改感言。

高效課堂改變了老師的教法和孩子的學(xué)法。傳統(tǒng)課堂上老師是絕對(duì)的權(quán)威，老師的主導(dǎo)地位不可動(dòng)搖，老師的言語不可置疑，而孩子卻是有問題不敢問，也不敢提，更加不用說上臺(tái)去展示了，老師滿堂灌，孩子卻是昏昏然。但高效課堂卻打破了這一現(xiàn)象，孩

數(shù)學(xué)老師溫春雨談高效課堂的心得體會(huì)

作者:熱點(diǎn)教育網(wǎng) 日期:2010年3月31日

一、切實(shí)加強(qiáng)預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的教學(xué)

以前我們?cè)诮虒W(xué)中也曾要求學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，甚至在新教材中也要求學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，但是一方面，我們對(duì)預(yù)習(xí)這一環(huán)節(jié)重視不夠，只有要求沒有落實(shí)，或流于形式，甚至根本就沒有用到這一環(huán)節(jié)。另一方面是我們也沒有充分利用這一環(huán)節(jié)的應(yīng)有價(jià)值，沒有充分發(fā)揮其作用。我們?cè)诓贾妙A(yù)習(xí)任務(wù)時(shí)不明確，沒有分解學(xué)習(xí)任務(wù)，沒有進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，沒有對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力進(jìn)行

關(guān)于高效課堂的心得體會(huì)

作者:熱點(diǎn)教育網(wǎng) 日期:2010年3月31日

上周四，在區(qū)教研室的組織下去文峰中學(xué)觀摩了一節(jié)高效課堂的示范課。通過觀摩及文峰中學(xué)的英語教研組長的關(guān)于文峰中學(xué)近兩年來如何開展這一活動(dòng)的。我收獲頗多，現(xiàn)就我在這次學(xué)習(xí)活動(dòng)中的心得體會(huì)與大家分享。

一、對(duì)高效課堂的認(rèn)識(shí)

首先，教師本身要有高效這一教學(xué)理念。教師授課高效才能要求學(xué)生所獲必須高效，教學(xué)投入產(chǎn)生必須高效。高效課堂可以歸納為高效果、高效率、高效益。

二、高效課堂來自多姿多彩的情境創(chuàng)

楊娟萍談高效課堂心得體會(huì)

作者:熱點(diǎn)教育網(wǎng) 日期:2010年3月31日這一階段來我學(xué)校正在進(jìn)行高效課堂改革。經(jīng)過學(xué)期初的高效課堂業(yè)務(wù)培訓(xùn),以及這段時(shí)間的學(xué)習(xí)與嘗試應(yīng)用,我更為清晰的認(rèn)識(shí)到高效課堂的重要性。不過，我認(rèn)為，無論語文教學(xué)被注入什么樣的新精神，有一點(diǎn)應(yīng)該是不變的，那就是語文課堂教學(xué)應(yīng)該是務(wù)實(shí)高效的。從高效課堂的理論中我有以下的體會(huì)：

一、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)要合理就閱讀課來說，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)基本采用“四步導(dǎo)讀”的模式。第一步，在老師誘導(dǎo)下學(xué)生初

山東莘縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)搞的高效課堂心得體會(huì)

作者:熱點(diǎn)教育網(wǎng) 日期:2010年3月31日高效課堂的重要性我早已知知道，也是我一直追求的目標(biāo)。多少年來一直為自己的課堂效率不高而苦惱，今天讀了高效課堂才真正懂得什么樣的課堂才是高效課堂，以及如何做到讓自己的課堂是高效的心理有了一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)。下面我就從什么是一節(jié)高效課堂，以及怎能樣做到課堂教學(xué)的高效性談一談自己的點(diǎn)滴體會(huì)。

一、什么是真正的高效課堂？ 現(xiàn)在新課改進(jìn)行得熱火朝天，“自主、合作、探究&rdquo

周娟楞談高效課堂心得體會(huì)

作者:熱點(diǎn)教育網(wǎng) 日期:2010年3月31日

在繼省教育廳公布的規(guī)范辦學(xué)條例之后，我市教體局出臺(tái)了高效課堂的文件。我們老師為之雀躍，學(xué)生為之歡呼。因?yàn)樵谶@個(gè)文件的指導(dǎo)下我們每節(jié)課都在高效的要求下，備學(xué)生，備教材，精心設(shè)計(jì)每個(gè)環(huán)節(jié)，根據(jù)學(xué)情恰當(dāng)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)。這樣的一節(jié)課學(xué)生學(xué)的輕松愉快，而且每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所獲，學(xué)生再也不是一味地聽老師講課，而是積極思考，積極討論，積極練習(xí)，積極完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。誰敢說這樣的課堂不高效呢？我們

第二篇：楊穎瑞談高效課堂心得體會(huì)

楊穎瑞談高效課堂心得體會(huì)

經(jīng)過近段時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)和對(duì)“高效課堂”的研討，覺得自己感受頗多。

一、合理駕馭課堂教學(xué)40分

合理分配教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)在一堂課中的時(shí)間，堅(jiān)持每堂課教師的引導(dǎo)、點(diǎn)撥不超過15分，大部分時(shí)間讓學(xué)生練習(xí)和鞏固。

二、準(zhǔn)確把握課堂教學(xué)節(jié)奏

突出精講精練，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，把握考點(diǎn)

三、充分利用資源

多利用現(xiàn)代教具。如小黑板、掛圖、投影儀等，提高課堂效率的有效手段。

四、靈活運(yùn)用課堂教學(xué)技巧

1、巧提問：

設(shè)計(jì)問題力求利用學(xué)生思維靈活，更富有創(chuàng)意，培養(yǎng)出時(shí)代的新人。

2、組織各種有益的課外活動(dòng)小組，讓學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)腦

讓師生、生生之間通過信息傳遞，思維得到激活，力求充分發(fā)展。

五、優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效率

1、優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)

緊貼教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生，突出重點(diǎn)、考點(diǎn)。

2、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，從高效出發(fā)，提高課堂效率

3、優(yōu)化教學(xué)方法，重視因材施教，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的個(gè)體化

我想今后只要做到以上幾點(diǎn)，課堂效率會(huì)有很大的提高。

第三篇：心得體會(huì)(楊穎)

心得體會(huì)

很榮幸昨天去皇甫學(xué)校聽外籍教師的課，經(jīng)過與外教的零距離接觸，親身聆聽外教的課堂教學(xué)，體驗(yàn)了精彩的課堂，對(duì)外教的教育理念、教學(xué)方式，有了更深刻的理解和感悟。雖然只聽了短短兩節(jié)課，但收獲了很多東西，聽課過程中更意識(shí)到了自己的不足。

1、領(lǐng)悟到什么是平等。我們說尊重學(xué)生，往往是一句口號(hào)，“師道尊嚴(yán)”使我們保持著老師的神威，讓學(xué)生望而卻步。外教的授課，才讓我大開眼界，真正地體會(huì)到平等的含義：沒有一點(diǎn)老師的架子，走近學(xué)生，以身作則，親身參與和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)。

2、領(lǐng)悟到什么是靈動(dòng)的課堂。外教老師始終充滿笑容的表情，始終充滿課堂的活潑，有時(shí)一個(gè)幽默的笑臉、一個(gè)夸張的身體動(dòng)作，甚至是即興的表演，都吸引著每一個(gè)學(xué)生，激發(fā)起我們學(xué)習(xí)的興趣、探索的欲望。由于精彩，我樂于參與；由于精彩，我沒覺得時(shí)間悄然而過。

3、領(lǐng)悟到什么是素質(zhì)教育。我從教9年，習(xí)慣了安靜的課堂，習(xí)慣了老師的充分講解、個(gè)人發(fā)揮，給學(xué)生的自由度極小，而外教老師的活潑課堂、活動(dòng)課堂，既有提問，又有同桌練習(xí)，還有小組討論；不但動(dòng)嘴，還要?jiǎng)幽X，更要?jiǎng)邮帧＠蠋熤皇且龑?dǎo)者，更多的是學(xué)生的充分活動(dòng)。

總之，外教老師充滿激情、傳遞熱情、表達(dá)真情的教學(xué)，讓我覺得每一堂都輕松愉快。

我不是一個(gè)崇洋媚外的人，但西方的教育方式、課堂形式有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方，我們必須揚(yáng)長補(bǔ)短，虛心學(xué)習(xí)。

我們倡導(dǎo)教學(xué)不只局限于知識(shí)傳授，而是把目光投向生活，引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注、去思考和創(chuàng)造。束縛式的教學(xué)、強(qiáng)迫式的學(xué)習(xí)是一種破壞性教育，它只會(huì)這樣的抱怨。

給孩子一片自由的天空，不讓他們背著沉甸甸的包袱，使他們學(xué)得愉快而有興趣，這應(yīng)該是我們教育追求的目標(biāo)。就像上述外國教師所做的那樣，體驗(yàn)生活的燦爛和新奇，體驗(yàn)自由、探索的精神，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，體驗(yàn)自身的價(jià)值。興趣是激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的條件，鼓勵(lì)他們敢想敢做才是真正的教育。

第四篇：宋瑞春高效課堂心得體會(huì)

成功的教學(xué)必須撥動(dòng)學(xué)生的思維

———高效課堂心得體會(huì)

勝溪街小學(xué) 宋瑞春

近日，學(xué)習(xí)了高效課堂的理念，深深地感覺到如果想讓教學(xué)取得成功，你就要牢牢把握學(xué)生思維，挑動(dòng)他們的思維，讓他們動(dòng)起來。誰挑動(dòng)起學(xué)生的思維，誰的教學(xué)就充滿了迷人的魅力。

如何才能讓教學(xué)取得成功？回答這個(gè)問題可能有多種答案，在我看來，成功教學(xué)的一個(gè)重要方面就是在教學(xué)中撥動(dòng)學(xué)生的思維，讓學(xué)生的思維動(dòng)起來。

當(dāng)然，只要學(xué)生認(rèn)真聽課他們的思維都會(huì)動(dòng)起來的，但我所說的讓學(xué)生的思維動(dòng)起來，不是一般意義上的動(dòng)起來，而是要讓學(xué)生進(jìn)入深度思考、積極思考。

怎樣才能讓學(xué)生進(jìn)入深度思考和積極思考呢？

人們常用“文似看山不喜平”來形容文章的起伏迭蕩，借此我們可以說“課似看山不喜平”，這就需要我們把課上的迭蕩起伏。而把課上的迭蕩起伏的關(guān)鍵不在于外在形式的多樣，而在于學(xué)生思維的迭蕩起伏。

為了撥動(dòng)學(xué)生的思維，教師就需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行“疏通引導(dǎo)”，也需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行“圍追堵截”；需要對(duì)學(xué)生的思維慣性提出反撥，對(duì)學(xué)生的習(xí)慣思維進(jìn)行質(zhì)疑，對(duì)學(xué)生的已有認(rèn)知進(jìn)行否定之否定。這就要求教學(xué)中，教師要善于引發(fā)學(xué)生思考，要提出有價(jià)值的問題，并不一定要求學(xué)生回答，但一定要引起學(xué)生思考（不是要求學(xué)生思考）。

我對(duì)教學(xué)的一種追求是：學(xué)生可以不發(fā)言，但不可以不思考。

學(xué)生思考不思考這是他的自由，但是作為教師要想辦法讓他們思考，讓他們跟隨著你的提問，你的講解，你設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)而不斷思考，而不是要求他們思考，更不是強(qiáng)迫它們思考。也就是說，要吸引他們思考，要讓學(xué)生自覺自愿地跟隨著你的點(diǎn)撥去思考。

有人說教學(xué)是理智的探險(xiǎn)。我很喜歡這樣的說法，如果你的教學(xué)不是與學(xué)生一起去進(jìn)行理智的探險(xiǎn)，不是引導(dǎo)學(xué)生去進(jìn)行理智的探險(xiǎn)，那么學(xué)生就不會(huì)有新奇與驚喜。注意，教學(xué)中的新奇與驚喜，不是靠講些亂七八糟的內(nèi)容來吸引學(xué)生，而是靠學(xué)生在思維的針尖上跳動(dòng)，在思維的鋒芒中前進(jìn)獲得的。

這就要求教師所設(shè)計(jì)的問題有一層的難度和梯度，這就要求教師所設(shè)計(jì)的問題既在學(xué)生的思考區(qū)域之內(nèi)，又適當(dāng)?shù)爻綄W(xué)生的認(rèn)識(shí)空間，讓他們?cè)谀軌蝮w會(huì)到思考的樂趣，體會(huì)到在思考中有所收獲的成就感，讓他們有思有所得、學(xué)有所獲的成長感。如果你的教學(xué)能夠讓學(xué)生欲罷不能，讓學(xué)生興奮不已，這樣的教學(xué)是最迷人的。而這樣的教學(xué)一定是學(xué)生思維深度介入的結(jié)果。

如果想讓教學(xué)取得成功，你就要牢牢把握學(xué)生思維，挑動(dòng)他們的思維，讓他們動(dòng)起來。誰挑動(dòng)起學(xué)生的思維，誰的教學(xué)就充滿了迷人的魅力。這是教學(xué)成功的一條秘訣。

今年我教一年級(jí)語文，有收獲的快樂，也有失敗的困惑，在教學(xué)過程中我始終認(rèn)為應(yīng)該把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。經(jīng)過一個(gè)月的課改教學(xué)，我有如下幾點(diǎn)體會(huì)：

一、激活新課堂教學(xué)：

在以往教學(xué)中，低年級(jí)的學(xué)生由于剛從學(xué)前班升上來，課堂上大多數(shù)孩子都坐不住，他們東張西望，因此我把集中孩子注意力，提高課堂教學(xué)水平，做為當(dāng)前首要解決的問題。

根據(jù)低年級(jí)學(xué)生好奇的心理特點(diǎn)我在教學(xué)時(shí)采取引發(fā)興趣，定向?qū)耄瑔l(fā)觀察、理解等學(xué)習(xí)方法。例如：在學(xué)習(xí)拼音時(shí)，我用猜謎語的形式導(dǎo)入課文，讓學(xué)生帶著想揭開謎底的心情來學(xué)習(xí)課文，從而也做到集中孩子注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣的作用。也大大加強(qiáng)了課堂學(xué)習(xí)氣氛。在教學(xué)課文后我還讓有條件的學(xué)生從課外書籍中查找謎語讓同學(xué)猜一猜，還讓他們展開想象的翅膀自己為漢字編謎語，這樣不僅使孩子學(xué)到了知識(shí)，還能引導(dǎo)學(xué)生去閱讀課外讀物，增強(qiáng)想象力和思維能力，提高他們的語言表達(dá)能力，達(dá)到事半功倍的效果。或者要求大家仔細(xì)觀察課文插圖根據(jù)自己的理解編一些兒歌，快速的記住拼音的讀音和形狀 再如：六七歲的孩子，剛走進(jìn)學(xué)校開始學(xué)習(xí)文化知識(shí)，還沉浸在童話故事的世界里。腦袋里想象著小動(dòng)物們的活動(dòng)。他們很愛聽大人給他們講一些小動(dòng)物的故事。每次上課我們都可以根據(jù)練習(xí)、圖畫自編一段小故事，創(chuàng)設(shè)情景，我們學(xué)校每個(gè)班級(jí)都有四十多個(gè)學(xué)生，單靠教師控制課堂紀(jì)律，教學(xué)秩序難以維持。但一說到講故事，教室立刻安靜下來，個(gè)個(gè)豎著耳朵聽講。

二、新課改遇到的問題和困難：

低年級(jí)的孩子天真活潑，可愛，但他們還十分不懂事，不懂得該怎樣去學(xué)習(xí)，因此培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣掌握學(xué)習(xí)方法成了首要解決的問題。我主動(dòng)和他們談心，了解他們的想法，從而尋找適合他們的學(xué)習(xí)方法。例如：在教學(xué)《自己去吧》時(shí)，我讓孩子們自己說說應(yīng)該用什么學(xué)習(xí)方法來學(xué)，許多孩子都認(rèn)為應(yīng)該用朗讀、表演讀的方法學(xué)習(xí)。因此，我讓孩子分成四人小小組進(jìn)行朗讀學(xué)習(xí)，自己排練表演讀。孩子的學(xué)習(xí)氣氛特別高，排練表演讀的形式也很多，一節(jié)課下來，大多數(shù)的孩子都能把這篇課文背下來，提前達(dá)到了課時(shí)要求。同孩子們進(jìn)行交流了解他們的心理和學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，有助于我及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，這樣做即增強(qiáng)了孩子們濃厚的學(xué)習(xí)興趣，活躍了課堂氣氛，也達(dá)到預(yù)定的教學(xué)，真是一舉三得。問題不能單一，要富有啟發(fā)性，有時(shí)還要來一段贊美性的表演，你確定真的是這樣嗎？你真是一個(gè)聰明的好孩子。其他同學(xué)你有沒有想到更好的方法啊？等等。孩子們喜歡聽故事，愛動(dòng)，愛表演等，那么老師基于學(xué)生這樣的特性，在教學(xué)中適當(dāng)?shù)慕Y(jié)合實(shí)情，玩開火車、找朋友、摘蘋果等游戲，即興表演讓學(xué)生專心跟你“玩”，老師上課的表情一定要激情飽滿，語言要做到生動(dòng)有趣，條理分明，一年級(jí)的課要上到像他們玩一樣轟轟烈烈，絕不能冷場。你不能駕馭他跟你“玩”，你就得跟著他轉(zhuǎn)。在教學(xué)中加強(qiáng)說的訓(xùn)練，培養(yǎng)說的習(xí)慣，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)信息的反饋，能使教師及時(shí)掌握學(xué)生對(duì)問題的理解，便于針對(duì)性地采取措施，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，促進(jìn)了學(xué)生思維發(fā)展。班級(jí)里，總有那么一些膽大敢說的孩子，也不乏膽小怕言的學(xué)生，最重要的是讓學(xué)生有敢說的勇氣。針對(duì)實(shí)際，我時(shí)時(shí)以敢說者帶動(dòng)、激勵(lì)怕言者。教學(xué)中，對(duì)于那些愛探索、肯帶頭的學(xué)生，我都給予及時(shí)的表揚(yáng)：××同學(xué)膽子真大，回答問題時(shí)聲音真響亮;××同學(xué)真愛動(dòng)腦筋;你說的棒極了等等。對(duì)于那些不善于發(fā)言，怕發(fā)言的學(xué)生給予期待的眼神，鼓勵(lì)的目光，并加以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)拔、適時(shí)的引導(dǎo)，增強(qiáng)他們說的勇氣和信心，只要他們能開口，哪怕聲音再輕說得再離譜，我也會(huì)以鼓勵(lì)的口吻對(duì)待，讓他感到自己也能說，即使說錯(cuò)也沒關(guān)系。

三、引導(dǎo)學(xué)生選擇有效的學(xué)習(xí)方式。

首先，提倡學(xué)生合作學(xué)習(xí)。“合作學(xué)習(xí)”把學(xué)習(xí)中遇到的問題放手在小組內(nèi)討論，尋找解決策略，教師所做的正是培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)的工作。在小組合作學(xué)習(xí)、交流中，學(xué)生要發(fā)言，要聽取同學(xué)的意見，在評(píng)價(jià)中要當(dāng)小老師。這樣學(xué)生參與的面和質(zhì)都得到了提高，主體地位更加突出。在課堂教學(xué)中，合作學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)是很多的，可以在學(xué)習(xí)新知識(shí)的過程中展開合作學(xué)習(xí)。不少新知識(shí)是在舊知識(shí)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)后，大部分能解決問題，只要讓學(xué)生同桌交流一下自己的想法，教師稍加點(diǎn)撥即可，節(jié)約大量時(shí)間，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固發(fā)展。

其次，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。如有一次做完課堂練習(xí)，我有意識(shí)地讓學(xué)生們互相學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)勢，我讓學(xué)生互相參觀試卷，然后說出自己認(rèn)為練習(xí)做得最好的同學(xué)，學(xué)習(xí)差的學(xué)生說了優(yōu)生的名字，同樣學(xué)習(xí)優(yōu)的學(xué)生也有說學(xué)習(xí)差的學(xué)生名字。他們都在找別人的閃光點(diǎn)。這樣的學(xué)習(xí)形式有利于學(xué)生之間的互相學(xué)習(xí)。

四、最后一個(gè)就是善于表揚(yáng)，評(píng)價(jià)學(xué)生

每個(gè)人的心里都希望得到別人的肯定與表揚(yáng)。學(xué)生更希望能都得到老師的肯定，鼓勵(lì)，來自同學(xué)之間羨慕的眼神。所以，作為老師，我們要夸大學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，縮小他們的缺點(diǎn)，善于對(duì)學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)習(xí)成為一種樂趣，形成良好的融洽的師生關(guān)系。

總之，課堂教學(xué)是一門很深的學(xué)問，具有極強(qiáng)的藝術(shù)性。當(dāng)老師容易，當(dāng)好老師就不容易了，上課很簡單，但要上好高效課堂就不簡單了。影響課堂的因素很多，為了使自己的語文課堂教學(xué)能更有效直至高效，還不僅僅要以模式和理論作指導(dǎo)，更需要不斷探索。

第五篇：打造高效課堂學(xué)習(xí)心得體會(huì) —— 李瑞瑞

課堂是主陣地

——學(xué)習(xí)高效課堂心得體會(huì)

勝溪街小學(xué) 李瑞瑞

經(jīng)過學(xué)習(xí)，讓我認(rèn)識(shí)到高效課堂的重要性。課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主陣地。追求課堂教學(xué)的高效率，是每一個(gè)老師不斷追求的目標(biāo)，它是教學(xué)過程的最優(yōu)化，教育效果的最大化，是師生完美配合的結(jié)晶。下面我談?wù)勎业母惺埽?/p>

（一）教學(xué)要面向全體學(xué)生

在教學(xué)中，要多注意學(xué)困生的表現(xiàn)，教師要用心去幫助和感動(dòng)他們，要善于發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)，并及時(shí)給予表揚(yáng)。上課回答問題時(shí)，不能只局限于好的學(xué)生，要使人人都有回答和練習(xí)的機(jī)會(huì)。學(xué)困生回答問題時(shí)，只要比原來有所進(jìn)步，都要及時(shí)給予鼓勵(lì)，讓他們隨時(shí)感受到老師的關(guān)懷和愛護(hù)，使他們重新樹立學(xué)習(xí)的信心。

（二）合理利用多媒體

語文是以培養(yǎng)學(xué)生閱讀、寫作、聽話、說話能力為主要內(nèi)容的文化基礎(chǔ)課。有的內(nèi)容比較抽象，難以理解，這僅憑老師的嘴來講和從字面上是難以讓學(xué)生理解和感受到的。這時(shí)我們就可以利用圖片、音樂、視頻等多媒體教學(xué)來最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，使學(xué)生展開豐富的想象。尤其是一些寫景的文章，老師在那大講特講有多美多美，甚至讀了一遍又一遍，可學(xué)生還是難以感受到，這時(shí)采用視頻教學(xué)，學(xué)生就可以一目了然，直觀的感知教學(xué)內(nèi)容，幫助其理解課文內(nèi)容，從而提高了語文課堂教學(xué)的有效性。

（三）營造和諧課堂氛圍

在課堂教學(xué)中，教師要注意營造和諧、民主的課堂氛圍，只有在這樣的氛圍中，師生的交往互動(dòng)才能充分展開，各種智力和非智力創(chuàng)新因素才能充分發(fā)揮作用，學(xué)生自主創(chuàng)新的潛能才會(huì)得以開發(fā)。也才能提高課堂教學(xué)效率。

總之，課堂是我們教學(xué)的主陣地，要切實(shí)的提高教育教學(xué)效率，課堂就是我們的主戰(zhàn)場。影響課堂效率的因素很多，但課堂教學(xué)因素占了相當(dāng)?shù)谋壤覀冎挥欣硇缘卣J(rèn)識(shí)我們的課堂教學(xué)，客觀地面對(duì)我們的課堂教學(xué)存在的問題，才能不斷改進(jìn)我們的課堂教學(xué)。提高課堂教學(xué)效率的方法有很多，除了課前的充分準(zhǔn)備、課堂求真務(wù)實(shí)、不斷改進(jìn)教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法、營造和諧教學(xué)氛圍外，還有很多需要我們?nèi)ニ伎寂c實(shí)踐。我們碰到的問題會(huì)有很多，我們要把追求課堂教學(xué)藝術(shù)的完美與課堂教學(xué)的高效作為自己一生孜孜不倦的追求。只要我們面對(duì)問題和困難，冷靜思考，勇于實(shí)踐，善于總結(jié)，一定會(huì)不斷提高課堂教學(xué)效率。