第一篇：2017年班主任培訓方案

2017年班主任培訓方案

篇一：師資科2017培訓方案(最新)師資科2017培訓方案

為進一步加強全盟中小學教師和校長隊伍建設，全面提高師資隊伍專業化水平，適應基礎教育改革發展需要，根據《教育部關于深化中小學教師培訓模式改革全面提升培訓質量的指導意見》，結合我盟“十三五”教師培訓要求和本盟教師發展實際和需要，特制定2017培訓方案。

一、培訓原則

按照“統籌規劃、按需施訓、拉動薄弱、重點提高、注重實效、改革創新”的原則，統籌城鄉教師培訓，創新培訓模式和管理機制，以現代教育理念為引領，增強培訓的針對性和實效性。

三、培訓任務及落實措施

1、教育信息化培訓。依據目前教育信息化現狀，急需培養一批會網絡信息管理和維修的信息技術專業人員，利用北京、天津等基地資源，通過“請進專家團隊授課，走進發達地區學校跟崗”開展高端培訓，分5期培訓500人，每期培訓10天，80學時。請進專家培訓試點校校長和骨干教師300人，培訓5天，40學時。

2、盟級骨干教師培訓。采用委托培訓與本土培訓相結合的方式。委托東北師范大學、北京教育學院、北京師范大學等高等院校承擔，通過“請進專家講座，走進名校體驗”的形式，每年分4期培訓600人，每期培訓6天，48學時。

3、實施盟級卓越教師培養工程，強化骨干教師隊伍建設。在盟級骨干教師中遴選培養對象，以走出去的形式，委

托北京師范大學、華東師范大、浙江大學等高等院校培訓，以兩年為培養周期，采取集中面授與跟崗實踐相結合、專題講座與交流互動相結合、實踐反思與專家引領相結合的方式，促進其提高師德修養和人文精神，更新教育教學理念，提高創新實踐能力，引導他們從經驗型教師向研究型教師轉型，使其在原有骨干教師層級上提高一到兩個層次，為整體提升全盟中小學（幼兒園）教師隊伍素質起到示范引領輻射作用。2年一周期，每期培訓100人，培訓10天，集中學習5天，入校跟崗5天，共80學時。

4、盟級骨干班主任高級研修。采用師德宣講與自我反思相結合，專題講座與經驗分享相結合，走出去、請進來的方式，組織到東北師范大學、北京師范大學、北京教育學院等高校培訓。年度培訓骨干班主任150人，培訓6天。48學時。

５、中職校班主任專題培訓。圍繞“為了每一個學生的終身發展”核心理念和構建現代職教體系目標任務，進一步加大對中職校班主任的培訓力度，強化中職校班主任隊伍建設，以走出去的形式，年度培訓60人，培訓6天，集中學習3天，入校跟崗學習3天。

6、高層次人才隊伍建設項目培訓。積極爭取北京、浙江、上海、山東、江蘇等教育前沿資源，組織我盟名校長（園長）、名師、特級教師參加高端研修，培養造就引領教育改革發展的領軍校長和卓越教師。年度培訓５０人，培訓１０天，８０學時。

7、學校管理人員專題培訓。請進國內知名專家教授，每年集中開展一次學校（幼兒園）管理人員培訓，重點圍繞學校管理、安全防范、和課程改革中的重點和難點開展培訓，促進學校管理人員更新管理理念，提高教育治理能力。每年一期，每期5天，４０學時。

8、安全管理專題培訓。以走進名校實地考察，請進名家理論引領的方式，每年分兩個層面舉辦兩期安全管理專題培訓。分別為分管安全的行政領導走出去進行安全管理考察學習，培訓50人，5天，共40學時；請專家集中培訓學校安全管理人員及班主任，培訓3天，24學時。

9、課程建設培訓。走進國家課程建設先進地區，開展每年一次的課程建設分管行政干部和校長培訓，全面提升我盟教育行政管理干部及校長的課程領導力和課程執行力，培訓40人，6天，48學時。邀請課程建設方面的專家團隊對所有中小學校長進行有針對性的培訓，并重點對我盟22所課程建設聯盟校的課程建設工作進行問題診斷和專業指導，計劃培訓7天。

10、培訓者培訓。強化旗縣市進修學校教師、教研員和興安盟培訓專家庫成員培訓，聘請北京教育學院負責培訓的專家講座，到北京教育學院實地跟崗影子培訓，通過培訓，培養造就一支較高水平的本土研訓專家隊伍和專業化的培訓管理隊伍，培訓70人，6天48學時。

11、全員與崗前培訓。按照國家政策要求，確保每位教師5年內完成360學時的培訓，平均每年至少72學時；對所有新任教師包括新任幼兒教師進行不少于120學時的培訓。盟級每年承擔150人培訓。

12、心理健康教育培訓。請進專家，有針對性開展心理健康教師專業培訓，培訓覆蓋全盟每所學校。以赴先進學校考察的形式，對全盟31所心理健康教育試點校校長和教師進行重點培訓，使其充分發揮心理健康教育引領作用。以走出去形式培訓校長教師40人，5天40學時；請進專家培訓教師400人。

13、行政干部高級研修。組織行政干部到國家教育行政學院、江蘇、浙江等地，采用專家引領、研討與考察相結合的方式，提升教育行政干部決策能力、業務水平和執行能力。培訓100 人，6天48學時。

14、專任教師學科培訓：針對重點、薄弱學科需求，請進東北師大教授對專任教師進行學科培訓，培訓10天，80學時。

15、校長任職資格培訓。計劃培訓100人。

盟級年度培訓經費預算

一、教育信息化培訓項目：

網絡技術人員培訓：500人×400元／人×5天=100萬元（走出去）；10天×6000元=6萬元（請進專家團隊）

試點校長教師請專家培訓：5天×6000元=3萬元

二、盟級骨干教師培訓項目：

600人×400元／人×6天=144萬元

三、盟級卓越教師培養工程項目：

100人×400元／人×10天=40萬元

四、盟級骨干班主任高級研修項目：

150人×400元／人×6天=36萬元

五、中職校班主任專題培訓項目：

60人×400元／人×6天=14.4萬元

六、高層次人才隊伍建設項目：

50人×400元／人×10天=20萬元

七、學校管理人員專題培訓項目：

6000元×5天=3萬元

八、安全管理專題培訓項目：

50人×400元／人×5天=10萬元（走出去）6000元×3天=1.8萬元（請進來）

九、課程建設培訓項目：

40人×400元／人×6天=9.6萬元（走出去）6000元×5人（專家）×5天=15萬元（請進來）

十、培訓者培訓項目： 70人×400元／人×6天=16.8萬元

十一、教師全員培訓項目：

150人×400元／人=6萬元

篇二：2016-2017學年校本培訓方案

新明小學校本培訓方案

指導思想：

教師的專業水平是教師從事教育工作的生命，為更好地落實市教育局《關于全面開展校本培訓工作的意見》，我校以教育部頒發的《教師繼續教育規定》、《基礎教育課程改革綱要（試行）》的精神為指導，積極探索以學校為主要培訓基地、校長為培訓第一責任人的校本培訓模式，充分發揮本校的培訓功能和優勢，促進教師專業化發展，努力營造教師終身教育和可持續發展的良好格局。

工作目標：

1.樹立新的教學觀念。通過校本培訓，完善教師業務學習的機制，提高教師教育活動的實效性，突破傳統的教學思維方式,更新教師觀念，樹立現代教育思想，優化知識結構，培養創新精神和實踐能力.2．提高教學能力，促進學習和研究相結合。努力建設一支師德好、觀念新、素質高，能夠勝任基礎教育課程改革的骨干教師隊伍，為課程改革的可持續發展奠定堅實的人才基礎。

具體措施：

（一）加強理論學習，提高師德修養，更新教育觀念。提高教師的理論水平，培養教師的崇高師德，使教師敬業、勤業、精業，從而形成一支踏實工作、樂于奉獻的教師隊伍是我校校本培訓的重要內容。學校每月組織一次業務學習，學習

新課程改革理念，以提高理論修養，提高業務水平，同時教研組利用每周三、四的學科教研活動，進一步活化學習形式，精心挑選與學科相關的理論文章或經驗總結，組織教師在學科組內交流、分析、討論現代教育理論和我校課堂教學的相關點和生長點，從而探索和尋找兩者的最優結合點，使教師能將所學的教學理論知識及時用于自己的教學實踐，反過來再進一步反省自己的教學行為，使教學實踐經歷“實踐→探索→完善→實踐→成功”之路，同時又用更新的教育觀念去推廣、發展自己的成功的教學實踐經驗，起到學科教學示范作用。同時，要求每位教師自選有關教育教學的學習材料進行自學。

（二）立足校本，切實抓好崗位培訓。

（1）培訓內容：教學常規（如何備課，如何上課，如何說課，如何評課）、教材教法的學習及班級管理工作（如何做好班主任，如何做好學生思想教育工作）。從而加快我校新教師的成長，真正達到“一年適應，三年成熟，五年成為骨干”的總體目標，為學校培養一支年富力強的教師生力軍，使教師隊伍和我校的發展同步前進。

（2）以“賽”育人：組織教師開展各類教育教學業務技能的競賽活動，立足崗位，以賽促研，以賽“練”人，以“賽”育人。開展青年教師演講賽、教學設計競賽、課堂教學展個性活動評比、優秀論文或經驗總結評比、優秀案例分析評比、優秀課

件展示評比、教師經驗交流等活動，以活動促進教師業務技能與水平的提高。

（3）著力造就名師。精心打造通往名師之路是校本培訓的重要內容之一。目前，有一批具有一定教育教學經驗的中青年教師，學校將為這批教師搭建舞臺，鋪設通往名師之路，以造就一批名師，由名師帶動一批青年教師，形成良性循環，提高教師隊伍的整體素質。其主要途徑：立足崗位，開展各類競賽與評比活動；鼓勵并倡導自學與進修。

（4）開展對外交流。校際交流活動是校本培訓的重要途徑之一。學校將積極開展校際交流活動，學習他校先進經驗，充實豐富培訓的內容和形式。

（三）逐步構建校本培訓機制。校本培訓是一項長期而艱巨的工作。要使這項工作逐步走向科學化、規范化、系列化就必須在實踐中逐步探索，積累經驗，不斷調整，充實內容，逐步建立校本培訓的體系，構建校本培訓機制。為此，擬做好以下幾項工作。

（1）每期活動的主持人、活動人明確分工，責任到人。領導小組組長及相關負責人負責校本培訓計劃的制定與實施。

（2）各項培訓統籌安排，統一協調，列出培訓對象、內容、時間、形式，及早公布，使培訓明確有序，進展順利。

（3）培訓人員要加強學習，不斷提高自己的教學水平。培訓前要制定培訓計劃，上交教導處審核。內容包括培訓的目標、措施、時間及具體內容。

（4）建立考核與獎懲制度，以調動教師的積極性，實行過程監控，結果考核。考核結果納入教師業務考核內容。

篇三：2017年教師個人培訓計劃(25)2015年度教師繼續教育個人研訓計劃

萬一中心學校后田小學黃凉菊

一、指導思想

以提高教師新課程教學能力為重點，以提高培訓質量為主線，貼近課改，貼近課堂，貼近教師，全面提高教師的師德水平和業務素質。面向全員，立足崗位，注重實踐。通過集中學習，專家引領，專題研修等活動教學用相結合，提升教師教學行為，促使教師專業發展。

二、培訓目標

通過培訓，促使教師優化課堂教育教學行為，掌握新課程教學設計和課堂教學的基本技能，提高新課程教學設計和課堂教學水平，提升實施新課程教學能力。

（一）通過培訓使全校教師更新師德觀念；

（二）熟悉課堂教學理論，提高課堂教學理論素養；

（三）結合課堂教學薄弱環節和重點問題，全面掌握課堂教學技能。

三、培訓形式

以“專題學習、問題診斷、課例觀摩”等模式，集中研討、教研組等集中交流，全員參與。

四、培訓內容

1、理論學習

教師自主制定讀書計劃，安排讀書進度，圍繞學習內容開展讀書心得交流、撰寫讀書筆記等活動。

2、問題研討。

圍繞課堂，每位教師提出的在課堂教學中存在的難點與困惑，以教研組為單位，合作交流、形式多樣地進行研討。

3、課例觀摩

以觀摩課例為途徑，教師通過觀摩，有效促進教師自身的教學改進，從而更好的動態化的促進全體教師的專業成長。學校選擇今年全國課堂教學大賽中，獲得一等獎的課例，分學科進行觀摩、記錄，然后分備課組進行研討，取長補短，促進教師課堂教學能力。

五、培訓要求

1、校本培訓期間請各位老師積極參與到校本培訓中，認真聆聽專家講座、做好校本培訓記錄，積極參與小組活動研討，做好校本教材的自修、撰寫讀書筆記和心得，保證參與培訓、體味快樂、有所收獲。

2、請各位老師按時到達指定地點參加培訓，缺勤、遲到按學校相關規定執行。

3、校本培訓期間，學校會按要求，安排專人及時考核上繳材料情況。

六、研修成果

1、教師個人學習問題單一份。

2、填寫校本培訓學習記錄本。

3、兩課優秀課例學習記錄和心得感受。

第二篇：班主任培訓方案

許家湖鎮第二小學

班主任培訓方案

為貫徹落實《教育部關于進一步加強中小學班主任工作的意見》和《教育部辦公廳關于啟動實施全國中小學班主任培訓計劃通知》的有關要求，現根據我區培訓要求和我校實際情況，制定中心小學班主任培訓方案如下：

一、指導思想

深入貫徹《中共中央關于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》和教育部《中小學班主任暫行規定》，在全面實施新課程改革的過程中，加強和改進未成年人思想道德建設，努力提高教師的教育技能和班主任工作水平，使班主任教師愛崗敬業，教書育人，使學生得到有效的思想道德教育，養成良好的行為習慣，形成優秀的品質，成為品質兼優的學生。

二、培訓原則

1、針對性原則

針對小學階段學生身心發展規律和班級管理工作的特點和要求，從組織班級、建設集體、協調任課教師形成合力，引導小學生健康成長，溝通學校與家長、社區、實施素質教育等教育方面設計培訓內容。

2、實效性原則

從班主任工作的實際需要出發，針對班級管理和學生管理等現實問題設計與安排培訓內容，重視經驗交流，突出案例教學。

3、創新性原則

積極創造小學班主任培訓內容、方式、方法、手段和機制。不斷提高班主任培訓工作的效率和質量。

三、培訓目標

1、長遠目標：通過多種形式開展全員培訓，促進班主任轉變教育思想和觀念，掌握現代教育理論，樹立愛心意識、服務意識和責任意識，從而提高班主任教師隊伍的專業化水平，努力建設一支擁有較強的實踐能力、創新能力和教育研究能力的高水平班主任隊伍。

2、近期目標：努力創設有利于班主任成長、成才的機制和環境。完善班主任的激勵機制，每學期舉行一次優秀班主任的評選，在此基礎上每學年進行一次明星班主任的評選，鼓勵班主任爭當先進，促使中青年優秀班主任教師脫穎而出。

四、培訓對象

班主任培訓采取學校指定和個人申請相結合的方式，對有志于擔任班主任工作的教師和在職班主任進行培訓。

五、培訓途徑

采用集中培訓和自學相結合的形式，每月集中聽講座和觀看視頻共兩課時，其余時間采取自學的形式，完成學校布置的培訓作業。每學年開展一次班主任工作論壇交流，舉行一次班主任基本功大賽，舉行一次主題班會觀摩活動。

六、培訓內容：

(一)常規培訓內容(專家講座)：

1、班主任常規工作及基本要求。

2、學生的規范教育內容和途徑。

3、如何讓學生形成優秀的道德品質、行為品質、學習品質和心理品質。

4、班級活動設計、組織技巧及深遠意義。

5、如何上好班會課。

6、如何發揮學生在自主管理、自我服務方面的作用。

7、與學生、科任老師、家長溝通技巧。

8、學生工作個案分析與指導。

(二)專題培訓的內容(觀看視頻)：

1、新時期班主任工作新思路、新內容、新策略。

2、如何通過對學生的行為規范教育來促成價值觀的形成。

3、班級文化建設。

4、以人為本與敢管會管的班級日常管理技巧與策略。

5、學生的良好心理素質的培養，心理咨詢及青春期教育的技能。

6、對學生學習的管理策略及優化學生學習壓力的途徑。

7、班主任工作中的法律風險規避與班主任權益保護。

七、培訓措施：

1、作好集中培訓和自學的學習筆記。

2、每學期要寫一份培訓學習心得體會。

3、建立班主任檔案，將培訓工作列入班主任考評，作為學期優秀班主任、學年明星班主任評選的重要依據。

第三篇：2012班主任培訓方案

魯莊中心小學2012年班主任培訓實施方案

為了深入貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《教育部關于進一步加強中小學班主任工作的意見》精神，進一步提高我校班主任隊伍的整體素質和實際工作能力，根據縣教體局安排及我校班主任工作的實際情況，決定于7月中旬至9月中旬對全體班主任進行培訓，特制定本方案。

一、培訓意義

班主任是班級工作的組織者、班集體建設的指導者、學生健康成長的引領者，是學校思想道德教育的骨干，是溝通家長和社區的橋梁，是實施素質教育的重要力量。班主任培訓是全面提高教育質量的必然要求，是加強班主任隊伍建設的重要舉措。實施班主任培訓，對于提高學校班主任隊伍素質和班主任工作水平，不斷加強和改進未成年人思想道德建設，促進教育教學的改革和發展具有重要意義。

二、組織機構

為加強班主任培訓工作的組織領導，確保培訓的順利進行，成立魯莊中心小學班主任培訓領導小組，負責班主任培訓工作的組織管理。

組長：劉玉軍

副組長：范紀新祝進偉

成員：王明軍李秀軍王秀忠張志遠

三、培訓目標

通過培訓，使班主任教師了解新形勢下教育理論，樹立正確的教育觀念，具有良好的職業道德，進一步明確工作任務和職責，掌握科學的工作原則和方法，提高組織、指導、協調工作能力，以此促進新時期、新形勢下班主任行為的迅速轉變，從而達到班主任專業化成長的目的，使我校德育工作更能適應新時期發展的需要，促進我校全體學生身心健康成長。

四、培訓內容

根據實際，選定《把班級還給學生》作為班主任培訓學習的教材。該書不是空洞乏味的理論說教，也不是教育案例的簡單反思，而是在一個個真實的情景中，客觀地展現了班集體建設和管理的整個過程，融理論與實踐為一體，大大豐富了班級管理理論，提高了班主任工作境界，是一本難得的班主任學習用書。

五、培訓方式

本次培訓采取集中培訓和分散學習相結合的方式，以校本培訓和班主任自學研修為主，做到“五個一”：即召開一次培訓動員會、舉辦一次輔導報告會、舉行一次座談交流會、開展一次學習測試或競賽、組織一次參觀學習。積極參加縣教體局組織的培訓學習交流會、集中輔導報告會、班主任考試。

六、培訓安排

1、宣傳發動階段(7月1 8日一2 2日)。制定班主任培訓實施方案、領導機構和檢查考核標準，召開全體班主任會議，發放班主任培訓教材，全面部署安排班主任培訓學習工作，確保工作成效。

2．集中學習階段(7月2 3日一9月2日)。班主任要以《把班級還給學生》為教材，開展校本培訓和個人自學，全篇通讀通研，逐章逐句學習，入心入腦感悟。共安排6周的學習時間，每周要求學習一章。具體安排如下：

7月2 3日至2 9日：前言和第一章《要教育別人，先提升自己》(班主任自我管理的創新藝術)；

7月3 0日至8月5日：第二章《讓班級成為學生的精神家園》(班集體建設的創新藝術)；

8月6曰至l 2日：第三章《經營好自己的試驗田》(班級日常管理的創新藝術)；

8月l 3日至1 9日：第四章《讓學生摸著你的關愛》(學生個體管理的創新藝術)；

8月2 O日至2 6日：第五章《善于借別人的力量》(班主任協調管理的倉fJ新藝術)；

8月2 7日至9月2日：第六章《做一個樂觀而智慧的班主任》(管理中必須把握的幾個問題)和結束語。

各班主任可根據以上學習培訓計劃，可提前安排，但不準拖后，要建立班主任培訓學習筆記本，每位參訓班主任總記錄字數不少于2萬字；每位班主任每章都要寫一篇不少于1500字的學習心得體會。縣教體局將組織全縣優秀教干和班主任分章節編寫一部分藕尋材料，配合各學校和班主任搞好學習和研討，輔導材料不再單獨印發，將電子稿隨時發到縣教體局普教科公共郵箱上供各學校及參訓班主任參考，地址：yinanpujiaoke@163.com，密碼：123456．

3、總結考核階段(9月中上甸)。學校將對班主任筆記、心得體會記錄等班主任學習情況進行綜合檢查和考核，并組織校級培訓學習測試，綜合評出班主任校級培訓分值上報縣教體局普教科。

縣教體局將在縣城組織全縣參訓班主任統一考試，并以此為依據開展班主任各項評先樹優工作。

五、有關要求

1、高度重視。建立一支素質高、作風硬、能創新、會管理的班主任隊伍，是擺在學校面前十分重要的課題。為切實解決過去班主任培訓存在的內容空洞、不太系統、隨意性大、容易走過場、實效性差的問題，我們將抓住關鍵，狠抓兩頭：一是抓源頭，選取培訓教材；二是抓結果，落實以考代訓。建立強有力的培訓機構，抓住時機，完善方案，明確任務，狠抓過程，注重落實，不走過場，力求取得實實在在的效果。

2、加強考核。檢查、督促和考核是做好培訓工作的有效手段，學校將要強化檢查、調度和考核，把本次培訓納入學校班主任量化考核和班主任評比。凡在學校組織的培訓檢查考核中達不到本校前三分之一名次的、凡在全縣統一組織的考試中成績達不到全縣前三分之一的，不得參加校級以上各類先進班主任評選。

班主任考試成績在全縣統一公布，并按一定分值計入學校管理綜合督導評估。

3．注重實效。本次培訓力求使班主任掌握“六項”技能和智慧、實現“四個新的變化”。“六項’’技能和智慧：自我管理的技使命感和責任心要有新的提高；班主任管理思想和理念要有新的飛躍；班主任工作規律、模式、方法和策略要有新的探索；班主任管理的實踐、創新、藝術和境界要有新的提升。通過培訓，使全體班主任整體素質顯著提高，涌現出越來越多的優秀班主任、研究型班主任、名班主任，不斷促進學校科學發展、內涵發展、快速發展。

學校在完成縣教體局培訓“規定動作”的基礎上，根據學校實際開展一次班級文化、寢室文化評比，主題班會課比賽和班主任工作能手評選活動，全面發動，層層選拔，推動班主任隊伍建設和班級管理上水平、上臺階。

二0一二年七月二十日

魯莊中心小學2012年班主任培訓領導小組

組長：劉玉軍

副組長：范紀新

成員：王明軍祝進偉李秀軍王秀忠張志遠

第四篇：班主任培訓方案

班主任培訓方案

一、指導思想

為了進一步貫徹落實《教育部辦公廳關于啟動實施全國中小學班主任培訓計劃的通知》及省、市、區各級相關部門的要求，有效促進學校班主任隊伍建設的科學化、規范化、專業化，提高德育的實效性，從而促進學生全面健康和諧的發展。

二、培訓目標

培養一支思想素質好、專業水平高、奉獻精神強、個性特征明顯的班主任隊伍。

三、培訓內容

1.班主任工作基本規范與政策法規

2.學生心理健康指導

3.班級活動設計組織與班級管理

4.未成年人思想道德教育

5.經驗交流與案例教學

四、培訓方法

采用學習反思——實踐研修——專題研討——導師引領——課題提升“五步”培訓方式。

1.學習反思

①自主研讀。班主任老師每月參與“品讀經典，約會名家”《每周一讀》活動及圍繞關注教育細節開展“議細節，創實效”實施精細化管理讀書活動，不斷提升自身素養。

②參觀考察。組織部分班主任到兄弟學校參觀學校德育工作，交流班主任工作經驗。通過現場參觀考察，增強感性認識，拓寬工作視野。

③自主學習。班主任根據自己工作特長和問題，有選擇地學習。學校建立“班主任流動書庫”為教師自訓提供便利條件。

④自我剖析。班主任根據自身實際，反思自身個性特點、教育觀念和育人實踐，深化成功經驗。每月參加案例培訓活動，通過研究案例，解析案例，確定自己主攻方向，揚長避短，形成班主任工作個性風格。

2.實踐研修

培訓期間，學校提供有效載體，進行班主任技能大競技，開展一次主題班會設計及展示競賽；舉辦班主任論壇，根據學生年齡特點，分三大組，自主擇題，展開論壇，切實提高班主任工作水平與實效。

3.導師引領

實行班主任工作導師制。工作未滿三年的青年班主任，采取師徒結對方式，通過一對一針對性的輔導提高班主任工作的藝術性和實效性。其次，充分發揮骨干班主任的作用，將學習成果以對老師們實施二次培訓的形式進行展示。其次，為進一步完善班主任培訓工作，學校將定期開展“班主任論壇”活動，使班主任成為工作伙伴，增強溝通交流，共議金點子，共謀金措施，彰顯大智慧，提高班主任工作的實效性。

4.課題提升

結合當前學校德育工作的現狀，班主任相互合作認真參與學校十一五重大課題和規劃課題研究，著眼小型課題開發，將教育科研與實際工作緊密結合，不斷提高自身的科研意識及較強的研究能力，不斷提高德育工作的實效性。

五、培訓措施

1.建立班主任專業化培訓工作領導小組。建立以校長為組長的培訓指導小組，強化對培訓工作的管理與指導。

組長王秀芹

副組長劉文義

成 員徐文軍 周巧英 魏桂芝 楊華

2.建立專項獎勵。每學年末，學校進行一次優秀班主任評選。對班主任專業水平提高快、工作實績明顯的，推薦參加優秀德育工作者、優秀班主任的評選。

3.建立班主任培訓目標責任制。每位參加培訓的班主任，在培訓期間必須完成“四個一”培訓任務。即：讀好一本書、一個主題班會設計及展示、一個工作案例剖析、一次心理健康教育活動指導，通過培訓、實踐與研究，逐步打造一支精干的班主任專業化隊伍。

七星農場第一中學

第五篇：2014班主任培訓方案

班主任培訓方案

一、指導思想

班主任是班級的組織者、領導者和教育者；是學校教育決策、計劃的執行者；是班級各科教育、教學的協調者；是學校、家庭、社會的溝通者；是學生美的心靈、健康人格的塑造者。所以，擁有一支熱愛學生、愛崗敬業、具有高度的責任心，又懂得科學育人的班主任隊伍，是完成學校各項教育、教學任務的重要保證。為此，以教育部《關于加強中小學班主任工作的意見》和《中小學班主任工作規定》為指導，結合我校班主任隊伍現狀，有計劃、有步驟地組織實施班主任培訓，建設一支結構優化，富有活力的高素質、專業化的班主任隊伍。

二、領導機構

組長：徐青山

副組長：徐亞坤

成員：白藍藍、婁志剛、范春英、孫宇、全體班主任和副班主任

三、培訓目標

1、長遠目標：通過多種形式開展全員培訓，促進班主任轉變教育思想和觀念，掌握現代教育理論，樹立愛心意識、服務意識和責任意識，從而提高班主任教師隊伍的專業化水平，努力建設一支擁有較強的實踐能力、創新能力和教育研究能力的高水平班主任隊伍。

2、近期目標：努力創設有利于班主任成長、成才的機制和環境。完善班主任的激勵機制，做好班主任考核，并以此作為每學年評優評模的重要依據，（有相應獎勵措施），鼓勵班主任爭當先進，促使中青年優秀班主任教師脫穎而出。

四、培訓對象

班主任培訓采取學校指定和個人申請相結合的方式，對有志于擔任班主任工作的教師和在職班主任進行培訓。

每學年新生報到，進行一次新任班主任培訓（包括學校改進的制度、新學年要求、學生管理，班風形成，班委會形成，開學初第一次班會，科任教師介紹，學生行為習慣，新初一學習生活作息與小學差異、介紹學校各部門職責和負責內容、學校校規學習、開家長會策略、如何開好第一次家長會、合理使用校訊通等）

五、培訓途徑

采用集中培訓和自學相結合的形式，每月集中聽講座和觀看視頻共兩課時，其余時間采取自學的形式，完成學校布置的培訓作業。每學年開展一次班主任工作論壇交流，舉行一次主題班會觀摩活動。

六、培訓內容：

（一）常規培訓內容（講座）：

1、班主任常規工作及基本要求。

2、學生的規范教育內容應有哪些？途徑如何？

3、應如何讓學生形成優秀的道德品質、行為品質、學習品質和心理品質？

4、班級活動設計、組織技巧及深遠意義。

5、如何上好班會課。

6、如何發揮學生在自主管理、自我服務方面的作用。

7、與學生、科任老師、家長溝通技巧。

8、學生工作個案分析與指導。

9、班級干部的培訓及使用。

（二）專題培訓的內容（視頻）：

1、新時期初中班主任工作新思路、新內容、新策略。

2、如何通過對學生的行為規范教育來促成價值觀的形成。

3、班級文化建設。

4、以人為本與敢管會管的班級日常管理技巧與策略。

5、學生的良好心理素質的培養，心理咨詢及青春期教育的技能。

6、對學生學習的管理策略及優化學生學習壓力的途徑。

7、班主任工作中的法律風險規避與班主任權益保護。

（三）自學內容

每學年發一本教育名家班主任工作經驗相關書籍和資料，班主任進行閱讀，領會、感悟名家真諦。

七、培訓措施：

1、作好集中培訓和自學的學習筆記，政教處每月檢查一次，記入考核。

2、每學期要寫一份培訓學習心得體會。

3、建立班主任檔案，將培訓工作列入班主任考評，作為評優依據。附表：2014年班主任集中培訓的安排：