第一篇：同行交流 攜手共進(jìn)

同行交流 攜手共進(jìn)

——上海龍湖物業(yè)同行交流學(xué)習(xí)小記

2012年11月，上海龍湖物業(yè)熱情接待了3批同行的參觀交流，來訪公司分別為上海綠地物業(yè)服務(wù)有限公司、深圳市華僑城物業(yè)服務(wù)有限公司和浙江開元物業(yè)服務(wù)有限公司共四十余人。

11月14日上海綠地物業(yè)、11月20日華僑城物業(yè)、11月23日浙江開元物業(yè)在公司總經(jīng)理、技術(shù)部總監(jiān)、人力資源行政部經(jīng)理和項(xiàng)目經(jīng)理的陪同下，分別對滟瀾山和酈城項(xiàng)目的園區(qū)、會所、設(shè)備用房和客服前臺、中控室等場所進(jìn)行了現(xiàn)場參觀。

參觀結(jié)束后，大家就高端物業(yè)的細(xì)節(jié)服務(wù)及特色服務(wù)、前期銷售配合、員工培訓(xùn)管理、服務(wù)質(zhì)量監(jiān)管、裝修管理、設(shè)施管理等方面進(jìn)行了深入探討。眾人分享了物業(yè)工作的心得體會，交流了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，給予了我們更多的提醒及建議，大大增進(jìn)了同行間的友誼。會上大家暢所欲言，氣氛熱鬧非凡。

本次參觀交流對上海龍湖物業(yè)的宣傳影響起到了積極作用，為公司積累了良好口碑，更為上海龍湖物業(yè)在行業(yè)內(nèi)樹立品牌形象打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

上海綠地物業(yè)包括業(yè)務(wù)分管領(lǐng)導(dǎo)、品質(zhì)保證部及項(xiàng)目骨干人員等一行7人

華僑城物業(yè)包括華僑城物業(yè)公司副總經(jīng)理2人，北京、成都、武漢、上海分公司總經(jīng)理及部門總監(jiān)一行16人

浙江開元物業(yè)包括松江區(qū)域總監(jiān)、臺州區(qū)域總監(jiān)、蕭山區(qū)域總監(jiān)等一行24人

上海龍湖物業(yè)人力資源行政部

2012年11月28日

第二篇：攜手共進(jìn)

第三課《同儕攜手共進(jìn)》教案

第二單元

師友結(jié)伴同行

課標(biāo)透析

本單元主要講述的是在學(xué)校這個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)生活的重要場所里，該如何開展生生交往、師生交往的問題。與老師、同學(xué)的正確交往有利于中學(xué)生的健康成長，也為以后學(xué)生走向社會更好的處理人際關(guān)系打下良好的基礎(chǔ)。

本單元依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中的以下規(guī)定設(shè)立：

“我與他人的關(guān)系”中“ 交往與溝通”部分：1.2

了解青春期閉鎖心理現(xiàn)象及危害，積極與同學(xué)、朋友交往，養(yǎng)成熱情、開朗的性格。1.3

正確認(rèn)識異性同學(xué)之間的情感、交往與友誼，學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性交往。1.4

了解教師工作的特點(diǎn)，積極與教師進(jìn)行有效的溝通，正確對待教師的表揚(yáng)與批評，增進(jìn)與教師的感情。因此，本單元要求學(xué)生學(xué)會生生、師生交流與溝通，努力建立良好的人際關(guān)系；培養(yǎng)男女同學(xué)正常交住、真誠友愛，團(tuán)結(jié)互助的能力；學(xué)習(xí)一定的人際交往技術(shù)，能與同學(xué)、老師保持良好的關(guān)系，愛交朋友，具有友誼感的教育。

單元內(nèi)容介紹

本單元由一個(gè)主題探究和三、四兩課組成。第三課“同儕攜手共進(jìn)”講的就是生生之間的交往和同學(xué)關(guān)系；第四課“老師伴我成長”講的就是師生之間的交往及其師生關(guān)系。兩課的落腳點(diǎn)都在于強(qiáng)調(diào)健康的人際交往、良好的人際關(guān)系有助于學(xué)生的成長。結(jié)構(gòu)如下：

學(xué)生情況分析

初中階段是學(xué)生生理和心理逐漸走向成熟的重要時(shí)期，也是形成正確的自我意識的關(guān)鍵時(shí)期。這個(gè)時(shí)期能否把握學(xué)生的人際交往需求動向，因勢利導(dǎo)，教會他們文明、健康地進(jìn)行人際交往，直接關(guān)系到他們的健康成長和今后的工作、生活狀況。而學(xué)生的人際交往又面臨著以下問題：

1、自身的成長使學(xué)生有渴望交往的心理，而家庭關(guān)系的復(fù)雜化（如離異）、家庭的搬遷（如外來務(wù)工子女新到一個(gè)環(huán)境）和網(wǎng)絡(luò)媒體的影響使學(xué)生在交往中產(chǎn)生困惑，如封閉自己、過分的開放等。

2、外界的壓力使學(xué)生想用交友來轉(zhuǎn)嫁過重的學(xué)習(xí)壓力，又不可避免的和家長、老師發(fā)生沖突。現(xiàn)代社會競爭的加劇，學(xué)生除來自父母的壓力外，教師也迫于教育制度、學(xué)校管理制度和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的壓力，千方百計(jì)地?cái)D占學(xué)生的時(shí)間，增加作業(yè)量。學(xué)生面臨著過重的學(xué)習(xí)壓力，缺少彼此交流的時(shí)間，人際交往幾乎處在“缺氧”的狀態(tài)。從而在一定程度上導(dǎo)致師生關(guān)系的緊張。

各課內(nèi)容分析

第三課

同儕攜手共進(jìn)

●內(nèi)容結(jié)構(gòu)：

本課有兩框內(nèi)容，講述的是生生交往。

第一框“同學(xué)·朋友”主要是講一般同學(xué)交往的問題，核心是朋友和友誼，這里不分男女同學(xué)，主題是積極與同學(xué)交往，學(xué)會人際溝通，妥善處理友誼問題，最終擁有良好的人際關(guān)系。

第二框“男生·女生”主要是講男女同學(xué)如何開展交往，正確認(rèn)識異性同學(xué)之間的情感、交往和友誼，學(xué)會用適當(dāng)?shù)姆绞脚c異性交往，建立良好的同學(xué)關(guān)系。

●教學(xué)目標(biāo)：

1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：

（1）愿意和同學(xué)交往，不封閉自我；

（2）在同學(xué)交往中，尊重他人，寬容誠信，追求友誼但不失原則；

（3）接受自己的人際關(guān)系現(xiàn)狀，愿意改變自己，主動悅納他人，培養(yǎng)開朗活潑的性格；

（4）正確認(rèn)識并接受青春期開始出現(xiàn)的對異性的愛慕的情感，愿意反思并正確把握情感問題；

（5）選擇并初步形成有關(guān)友誼的正確的價(jià)值觀。

2、能力目標(biāo)：

（1）能夠分析自己人際關(guān)系狀況的能力；

（2）能夠用自己的話概括友誼是什么，能夠?qū)滩闹刑峁┑慕挥寻咐岢鲞m當(dāng)?shù)慕鉀Q方法；

（3）能夠運(yùn)用友誼原則指導(dǎo)自己與同學(xué)的交往，能夠恰當(dāng)?shù)亟鉀Q自己的交友困惑與沖突，能夠做出負(fù)責(zé)任的選擇；

（4）能夠辨別男女同學(xué)之間的正常交往和“早戀”，能夠運(yùn)用理智調(diào)空與異性同學(xué)交往中的情感問題，能夠正常和有分寸地和異性同學(xué)交往。

3、知識目標(biāo)：

（1）懂得人際交往中受歡迎的品質(zhì)和不受歡迎的品質(zhì)；

（2）了解青春期閉鎖心理現(xiàn)象及其危害；

（3）理解交友的基本原則；

（4）知道男性和女性在心理發(fā)展方面存在的主要差異。

●課時(shí)安排：本課為兩課時(shí)，每框一課時(shí)

●教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：讓學(xué)生走出閉鎖心理，悅納他人，形成良好的人際關(guān)系。

難點(diǎn)：學(xué)會恰當(dāng)?shù)亟鉀Q自己的交友困惑與排除沖突。

●教學(xué)活動設(shè)計(jì)

第一框

同學(xué) 朋友

一：打開窗，迎接陽光——走出閉鎖心理

班上來了一個(gè)新同學(xué)叫小悶，三個(gè)星期過去了，大家也沒看到她笑過、大聲說話過。考完數(shù)學(xué)，因?yàn)橐坏篮唵蔚念}目沒做出，她心事重重，幾天前她試圖想問同桌的，可不敢開口；勞技課上，一個(gè)小小的制作難題卡住了，想讓小組成員幫忙，可也不敢說，下課了也沒做完??

問：

1、你有過小悶這樣的經(jīng)歷嗎？你碰到這種情況通常會如何解決？

2、如果你覺得在班里快樂，請說出快樂的理由

如果你覺得和小悶一樣苦惱，請一起欣賞片段：打開窗戶

聽完快樂的理由和欣賞完作品，你和小悶怎樣采集更多的陽光？（馬上行動：打開窗戶）小悶怎樣才能不悶？（給自己一個(gè)快樂的理由，打開心扉，走出閉鎖的心理）

過渡：任何的寂寞也抵不過沒有朋友的寂寞，正如：打開窗戶陽光就能進(jìn)來，打開心扉，友誼之樹就能枝繁葉茂，那么讓我們帶上小悶一起行動——

二、讓枯枝顯示生命——快樂交友

活動有關(guān)規(guī)則：將全班同學(xué)分成三組，每組有兩棵樹枝。第一組每人擁有友誼禮物——金色果實(shí)圖5個(gè)、第二組每人擁有友誼禮物——紅色花朵圖5個(gè)、第三組每人擁有友誼禮物——綠葉圖5個(gè)，要將手中的禮物送給班里最要好同學(xué)，朋友多的送完為止。

比一比：組里哪兩位同學(xué)得到的禮物最多（即：最具有人氣），并將他們得到的禮物粘貼到樹枝上，各小組交流，看這些樹是如何的枝繁葉茂，果實(shí)累累，并評出最具人氣的同學(xué)3位。

議一議：最具人氣的同學(xué)他們有哪些優(yōu)點(diǎn)，他們有哪些共同的特點(diǎn)？

想一想：象小悶一樣的同學(xué)在活動中會出現(xiàn)什么情況？（手中的禮物沒送出或禮物已送出但沒有收到他人的禮物）該如何解決呢？（讓小悶式的同學(xué)大方交友；同學(xué)之間伸出友誼之手互相接納成為朋友）

過渡：我們是同學(xué)，一聲問候，一個(gè)微笑，你我便成好朋友，那么讓我們一起——

三、沐浴在友誼的陽光下——與友同行

說一說：在我痛苦的時(shí)候，朋友_________________

在我徘徊的時(shí)候，朋友_________________

在我開心的時(shí)候，朋友_________________

七嘴八舌：在交友的路*是否一帆風(fēng)順，和朋友交往過程中你是否也困惑過？

情景分析：

1、朋友要我?guī)退M(jìn)行期末復(fù)習(xí)，我犧牲了很多時(shí)間和精力，又不好意思開口，我很為難?！阍趺纯创@件事？

目的：讓學(xué)生在討論中明確友誼需要給予和分擔(dān)。要給自己一個(gè)成長的機(jī)會，不能過分依賴朋友。

2、兩個(gè)好友在一次宣傳活動中因意見不和，面臨翻臉?！隳茏屗麄円廊怀蔀楹门笥褑?？

目的：讓學(xué)生在討論中明確友誼需要諒解、接納與溝通。人無完人，朋友之間難免會有磨擦。

3、我的好友小葉在網(wǎng)吧通宵上網(wǎng)和某社會青年發(fā)生矛盾，他讓我不要告訴老師，并要求我和他一起想辦法對付該社會青年。——你說我該怎么做？

目的：讓學(xué)生在討論中明確友誼需要講原則，不能講哥們義氣。要幫助朋友，寬容朋友，但決不意味著可以縱容朋友去犯錯(cuò)。

4、閱讀報(bào)道：同寢室6名學(xué)生一起考上研究生?！绻阋彩菍嬍抑械囊粏T，你會有什么行動？你為什么會這樣做？

目的：讓學(xué)生在討論中明確要善交諍友，不交損友。理解“近朱者赤，近墨者黑”的道理，并通過分析進(jìn)一步升華：真正的智者是能將敵人變成朋友，即：用自己的人格魅力去影響他人，與友一起攜手共進(jìn)。

四、分享友誼的快樂

1、搜索朋友給你帶來的快樂，與大家一起分享。

2、將禮物樹貼在本周之星欄中。

第二框

男生 女生

一、我的風(fēng)采

展示運(yùn)動場上本班男女生各自拼搏的情景及集體項(xiàng)目，讓學(xué)生感覺班級榮譽(yù)的獲得需要大家共同的努力。

二、啞劇表演

〈一根針、一顆釘〉

情景：在初二的務(wù)農(nóng)周上，大男的衣服刮破了，需要用針縫一下。大男極不熟練的穿針，不小心扎了手。小女的凳腳松了，需要釘個(gè)釘子。小女笨拙的用榔頭敲打，不小心打在了手上。唉，他們兩個(gè)無奈的搖了搖頭。

問：小女和大男該怎么辦呢？

目的在于讓學(xué)生感受男女生因性別角色的原因，他們有各自擅長的一面。

三、王婆賣瓜

男女同學(xué)*流各自說說優(yōu)點(diǎn)，要求實(shí)事求是、流利、不重復(fù)、有秩序。

目的在于讓學(xué)生了解對方的優(yōu)勢，在以后的學(xué)習(xí)生活中努力做到互相幫助、優(yōu)勢互補(bǔ)，和諧相處。

四、實(shí)話實(shí)說

要求學(xué)生明確男女生應(yīng)怎樣進(jìn)行交往。

1、分析兩種極端的交往方式。

（1）鴻溝式交往：

男女生井水不犯河水，用“那幫男生”、“那幫女生”稱呼對方。

（男女生交往應(yīng)互相尊重）

小雅從不敢和男生說話，不可避免時(shí)非得叫其她女同學(xué)幫忙。

（男女生交往應(yīng)落落大方）

（2）過分親密式交往：

小利和大偉經(jīng)常避開其他同學(xué)單獨(dú)交往，很少參加班級集體活動。

（男女生交往要注意方式、場合、時(shí)間和頻率）

2、體會青春滋味

一天，小利終于收到大偉的一封信，說出了小利想說但一直不敢說又盼著大偉說的話。

問：他們互相喜歡是不是一種錯(cuò)？

他們的感情能進(jìn)一步發(fā)展嗎？

（1）請每組分別從父母、老師、同學(xué)的態(tài)度和評價(jià)，對他們學(xué)業(yè)的影響，時(shí)間和精力等方面選擇一個(gè)角度加以說明。（理性的分析）

（2）看、說、嘗。展示一些生的香蕉、芒果、杏子要求學(xué)生描繪其外觀，并邀請幾位同學(xué)嘗一嘗后說出其味道。（感性的認(rèn)識）

（3）總結(jié)：青春的滋味有時(shí)就象這些未成熟的水果，過早的去嘗試，我們感受到的只能是澀味。

欣賞：把我連同青春的心事一塊兒，塵封進(jìn)那粉紅色的記憶吧。（學(xué)會等待、學(xué)會冷處理）

我不想讓自己的小船過早的擱淺，所以，請收回你熱烈的目光。（學(xué)會拒絕）

五、防身有招術(shù)

當(dāng)我們在和異性交往的過程中，還要學(xué)會保護(hù)自己。

1、詩經(jīng)云：謙謙君子，大家閨秀。——我們要保持莊重

2、面對異性的邀請，我們要保持警惕。

3、受到異性的侵害，我們要沉著應(yīng)對，機(jī)智求救。

第三篇：攜手共進(jìn)互學(xué)互助交流總結(jié)2013

攜手共進(jìn)互學(xué)互助

——2013年西營小學(xué)學(xué)校發(fā)展共同體交流總結(jié)

為實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的目標(biāo)，由歷城區(qū)教育局統(tǒng)一安排，我校與歷城區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)建立起城鄉(xiāng)聯(lián)誼關(guān)系，成為學(xué)校發(fā)展共同體。

一年來，我們本著“優(yōu)勢互補(bǔ)，互相協(xié)作，共同提高”的原則，充分發(fā)揮共同體學(xué)校的力量，整合優(yōu)質(zhì)資源，以強(qiáng)帶弱，積極探索資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)、區(qū)域協(xié)作、共同發(fā)展的城鄉(xiāng)辦學(xué)新模式，努力落實(shí)“共享、共建、共贏”六字目標(biāo)。互助學(xué)校根據(jù)協(xié)議精神，積極有效地開展對口支援，并取得了較大成效，達(dá)到了雙贏目標(biāo)。

一、.管理制度與運(yùn)行機(jī)制健全有效

1、共同體發(fā)展計(jì)劃科學(xué)，目標(biāo)明確。

共同體成立后，我們探討了共同的發(fā)展愿景、使命、辦學(xué)目標(biāo)及價(jià)值取向。并起草了共同體發(fā)展計(jì)劃。學(xué)校非常重視互助共同體聯(lián)誼事項(xiàng)的籌備和實(shí)施，不僅將這些內(nèi)容列入學(xué)校的工作計(jì)劃，還認(rèn)真總結(jié)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足。

2、共同體聯(lián)席會議有效領(lǐng)導(dǎo)。

為了加強(qiáng)發(fā)展共同體學(xué)校工作的領(lǐng)導(dǎo)，建立由共同體有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)組成的“互助結(jié)對工作小組”，定期召開會議，研究和布署互助結(jié)對工作，同時(shí)共同體各確定一名“互助結(jié)對工作聯(lián)絡(luò)員”，加強(qiáng)溝通和交流。

組長： 郭淑慧

副組長： 段秀倉

組員： 邢生珍姚民賢

聯(lián)絡(luò)員： 邢生珍姚民賢

二、干部隊(duì)伍與師資品質(zhì)整體提升

1、優(yōu)化師資配置，促進(jìn)共同體內(nèi)部均衡發(fā)展。

共同體內(nèi)成員學(xué)校間教師、干部定期交流和輪崗。并制定了相應(yīng)的制度，對促進(jìn)教師隊(duì)伍有序流動具有相應(yīng)的激勵機(jī)制。

2、積極實(shí)施共同體名師培養(yǎng)工程。

學(xué)校都制定了相關(guān)名師培養(yǎng)工程的方案。促使共同體內(nèi)校本干部、師資培訓(xùn)有安排，有措施和經(jīng)費(fèi)保證。每次教學(xué)聯(lián)誼活動，我們都會圍繞一個(gè)主題開展，讓參與的老師得到不同程度的提高。

三、辦學(xué)水平明顯提高

1、共同體內(nèi)課堂教學(xué)示范正常開展。

（1）高質(zhì)量的教學(xué)展示活動。

在聯(lián)誼活動中,學(xué)校骨干教師承擔(dān)了教學(xué)展示的任務(wù)，它不僅為各學(xué)校骨干教師搭建了一個(gè)展示自我的平臺，也為我校與兄弟學(xué)校相互交流，取長補(bǔ)短，提高教育教學(xué)質(zhì)量提供了一個(gè)新的契機(jī)。在聯(lián)誼活動中，我們主要以課堂教學(xué)為中心。每次都是精心籌備，對不同年級不同學(xué)科的優(yōu)秀教師層層選拔，無論哪一位教師進(jìn)行送教，其他老師都積極參與聽課，使更多的教師從中受益。教師教學(xué)聯(lián)誼受益的不僅是教師，學(xué)生更是獲益匪淺，授課時(shí)，我們在同一年級往往選擇不同班級進(jìn)行，這樣會使更多的學(xué)生領(lǐng)略到外來教師的教學(xué)風(fēng)采，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，主動性，滿足學(xué)生的好奇心和求知欲。

（2）精彩的教學(xué)研討活動。

在整個(gè)聯(lián)誼活動中我們都深知展示課只是手段而已，形式不能局限于單一的支教，更應(yīng)注重于交流學(xué)習(xí)，使得結(jié)對雙方在教育教學(xué)等方面都有所得。基于這樣的認(rèn)識，每次展示課結(jié)束之后，雙方學(xué)校的教師都坐在一起進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)研討活動，大家都非常誠懇地闡述各自的真知灼見，在這樣的交流與切磋中雙方教師在業(yè)務(wù)水平及教學(xué)理念等方面都會起到促進(jìn)作用。

（3）高效的教師互換體驗(yàn)。

互助體成員學(xué)校的教學(xué)聯(lián)誼活動，既有雙方學(xué)校教師的精彩教學(xué)展示，也有雙方教師代表互換對流。（雙方學(xué)校每周都各有一至兩位教師到對方學(xué)校體驗(yàn)教學(xué)）。在這樣的活動中，雙方教師都能真真切切地融入到對方學(xué)校的日常教學(xué)工作中去。這樣的體驗(yàn)活動來得更為生活化，更為全景化。不僅參與換位體驗(yàn)活動教師本人受益非淺，在師德、意志品質(zhì)、教學(xué)技藝等方面得到迅速提升，而且周圍的教師在交流中思想意識也有了提高。

2、建立并逐步完善共同體內(nèi)各成員學(xué)校的評估制度。

我們構(gòu)建統(tǒng)一目標(biāo)，促進(jìn)各共同體學(xué)校健康有序發(fā)展，確保辦學(xué)質(zhì)量和效益。共同體有統(tǒng)一的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、反饋系統(tǒng)，定期進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析并能體現(xiàn)成員學(xué)校特色。

3、優(yōu)質(zhì)資源共享，發(fā)揮核心學(xué)校作用。

4、豐富學(xué)生活動，促進(jìn)人格健全發(fā)展。

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性，挖掘?qū)W生潛能，發(fā)展學(xué)生特長，共同體充

分挖掘?qū)W校的優(yōu)勢教育資源，組織了豐富多彩的學(xué)生聯(lián)誼活動。組織“建隊(duì)節(jié)”學(xué)生聯(lián)誼活動，通過體驗(yàn)在不同環(huán)境中參加活動的感受，以此增強(qiáng)學(xué)生之間的相互了解，促進(jìn)兩校少先隊(duì)員之間的相互交流。

四、展望前景加快推進(jìn)速度

學(xué)校共同體讓我校教師開拓了視野，通過城鄉(xiāng)教師間的交流，對加強(qiáng)校際優(yōu)勢互補(bǔ)，激活學(xué)校的內(nèi)部管理機(jī)制，充分開發(fā)、利用、共享結(jié)對學(xué)校的教育資源，積極推進(jìn)課程改革，帶動新課程改革和教育內(nèi)需，提高教師的專業(yè)水平，促進(jìn)教育均衡發(fā)展等都起到了不可估量的作用。今后，我們還將進(jìn)一步響應(yīng)上級部門的號召，努力參與共同體交流工作，把工作做得更有實(shí)效性。

第四篇：攜手共進(jìn) 展望未來

攜手共進(jìn) 展望未來

時(shí)光荏苒，在過去的2013年里長寧區(qū)中心醫(yī)院有了不少的改變，特別是在2013年12月8日，長寧區(qū)最大的綜合性醫(yī)療機(jī)構(gòu)——長寧區(qū)中心醫(yī)院和長寧區(qū)同仁醫(yī)院正式合并為“上海市同仁醫(yī)院”，并依托上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院，成立 “上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬同仁醫(yī)院”。

為了更好地促進(jìn)新同仁東西院協(xié)同合作，我科于2014年1月19日舉辦了第二屆腎友聯(lián)誼會，也是東西院合并后的首屆聯(lián)誼會，在此次聚會中我們不僅邀請了原同仁醫(yī)院患者，還邀請了原同仁醫(yī)院醫(yī)生護(hù)士。

在新同仁醫(yī)院的門診大廳搭建的舞臺上，我科的全體醫(yī)務(wù)工作者與新老同仁的患者及家屬歡聚一堂，在張旦歡和奚敏慧醫(yī)生的主持下，聯(lián)誼會正式開始。腎病科主任毛佩菊教授首先致開幕詞，并就腎內(nèi)科透析中心今后的發(fā)展與廣大透析患者的健康作了良好祝愿。

其后由奚敏慧大夫與我科的腹透患者合唱《深情相擁》，拉開了整場晚會的序幕，同時(shí)也炒熱了整場晚會的氣氛。隨后由血透室老病人談這些年血透經(jīng)歷及體會，對于他的發(fā)言，科主任毛佩菊進(jìn)行了總結(jié)，臺下的醫(yī)護(hù)人員也展開了提高透析患者的生活質(zhì)量的探討。之后由外派人員表演了街舞，流行樂，小丑及魔術(shù)表演等節(jié)目。同時(shí)在各個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束后分別由我們的腹透醫(yī)生、護(hù)士長及科主任抽出幸運(yùn)獎。一環(huán)緊扣一環(huán)，為廣大的病友呈現(xiàn)了精彩的演出。

最后，一曲由全體腎內(nèi)科同仁演唱的《明天會更好》結(jié)束了整場聯(lián)誼會。

腹膜透析及血液透析作為終末期腎病患者腎臟替代治療的重要方法，給了他們第二次生命。然許多患者仍無法擺脫傳統(tǒng)而陳舊的觀念，已處于腎病終末期卻遲遲不愿進(jìn)入透析，行透析術(shù)后雖生命得以延續(xù)，但生活難以正常維系。不少人認(rèn)為自己從此“低人一等”，不愿參與社交，不愿出門甚至發(fā)展成自閉。而對于今天這樣的活動，腎友們均以高漲的熱情參與。他們可能是在得享天倫之年或是在人生最燦爛之時(shí)不幸與病魔羈絆同行，來到會場的都是與自己同樣命運(yùn)的人。他們在一起放心地交流，一起流淚一起開懷，他們最有資格對彼此說出鼓勵與安慰的話語，平時(shí)可能執(zhí)拗得不肯聽家人甚至醫(yī)生大夫的話，但此時(shí)腎友們彼此間的叮囑勸告卻一一牢記心間，因?yàn)樵谶@生命最黑暗坎坷之時(shí)，作為戰(zhàn)友的他們攜手前行。通過本次活動使廣大腎友們放松心情，為腎友提供了一個(gè)交流的場所，一個(gè)心靈溝通、心理支持的平臺，同時(shí)也使醫(yī)患間關(guān)系更加親密，促進(jìn)了醫(yī)患之間的理解與合作。醫(yī)患之間的互動交流讓患者燃起對生命的希望，明白雖然已進(jìn)入透析階段，仍然可以好好生活，去實(shí)現(xiàn)人生夢想，體現(xiàn)生命價(jià)值與尊嚴(yán)。在未來日子里，我院腎內(nèi)科透析中心將成為廣大腎友心中的一片綠洲，托舉更多生命的希望。

腎內(nèi)科 顧芳芳

第五篇：團(tuán)結(jié)友愛 ,攜手共進(jìn)

國旗下講話稿

時(shí)間：2016年 3 月 14 日 第4周 題目：團(tuán)結(jié)友愛，攜手共進(jìn) 主講人:501班 劉金琪 尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：

大家早上好！我今天講話的題目是：團(tuán)結(jié)友愛，攜手共進(jìn)。

團(tuán)結(jié)友愛，是華夏民族繁衍不息、繁榮昌盛、穩(wěn)定統(tǒng)一的精神力量；團(tuán)結(jié)友愛，是中華民族屹立于世界民族之林的倫理道德支柱；團(tuán)結(jié)友愛作為一種社會的公德和準(zhǔn)則，在中華民族發(fā)展過程中已經(jīng)成為了炎黃子孫的美好品質(zhì)。

沒有五十六個(gè)民族的團(tuán)結(jié)，就沒有我們偉大的祖國，是各民族世世代代的融洽相處，才使得這個(gè)大家庭牢不可破。歷朝歷代，各民族也始終是友好往來，隨著民族融合的推進(jìn)，各民族之間逐漸形成了血肉親情關(guān)系。各民族人民和平、團(tuán)結(jié)、融洽相處，成了民族歷史發(fā)展的主流。

而作為祖國未來的接班人，我們肩負(fù)著新的歷史使命。因此，我們更應(yīng)該繼承發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)友愛的優(yōu)良傳統(tǒng)。作為小學(xué)生的我們，應(yīng)該團(tuán)結(jié)同學(xué)，不與同學(xué)鬧矛盾。盡自己所能為生活和學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)給予幫助，攜手共進(jìn)。

話說“尺有所短，寸有所長”。每個(gè)人都不可能是萬能的，每個(gè)人都需要他人的關(guān)心、幫助。只要我們懷著一顆真

國旗下講話稿

誠、友愛、關(guān)照的心，伸出友誼之手，攜手共進(jìn)，那等待我們的必定又是一個(gè)燦爛輝煌的艷陽天。

讓愛充滿校園，讓需要幫助的同學(xué)們和我在同一藍(lán)天下快樂健康的學(xué)習(xí)、成長，不要讓任何一名因困難而不能完成學(xué)業(yè)的同學(xué)離隊(duì)。你的行動，將是他們實(shí)現(xiàn)夢想的階梯！你的愛心，將是意義非凡的心靈洗滌。同學(xué)們，行動起來吧！