第一篇：智力競賽搶答器的制作與調(diào)試

電子工藝實訓(xùn)報告

實訓(xùn)課題

智力競賽搶答器的制作與調(diào)試

學(xué)號 年級 學(xué)院 專業(yè) 姓名 指導(dǎo)教師

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一．實訓(xùn)目的

(1)學(xué)習(xí)識別簡單的電子元件與電子線路；(2)學(xué)習(xí)并掌握搶答器的工作原理；

(3)按照圖紙焊接元件，組裝一臺搶答器，并掌握其調(diào)試方法。

二．實訓(xùn)器材

(1)電烙鐵：由于焊接的元件多，所以使用的是外熱式電烙鐵。(2)螺絲刀、鑷子等必備工具。

(3)焊錫絲，由于錫它的熔點低，焊接時，焊錫能迅速散步在金屬表面焊接牢固，焊點光亮美觀。(4)三節(jié)5號電池。

三．實訓(xùn)概要

（一）電路元件選擇

為使硬件電路設(shè)計盡可能合理，應(yīng)注意以下幾方面：

(1)盡可能采用功能強的芯片，以簡化電路，功能強的芯片可以代替若干普通芯片，隨著生產(chǎn)工藝的提高，新型芯片的的價格不斷下降，并不一定比若干普通芯片價格的總和高。

(2)留有設(shè)計余地。在設(shè)計硬件電路時，要考慮到將來修改擴展的方便。因為很少有一錘定音的電路設(shè)計，如果現(xiàn)在不留余地，將來可能要為一點小小的修改或擴展而被迫進行全面返工。

(3)程序空間，選用片內(nèi)程序空間足夠大的單片機，本設(shè)計采用AT89C51單片機。

(4)I/O端口，在樣機研制出來后進行現(xiàn)場試用時，往往會發(fā)現(xiàn)一些被忽視的問題，而這些問題不是靠單純的軟件措施來解決的。如有些新的信號需要采集，就必須增加輸入檢測端；有些物理量需要控制，就必須增加輸出端。如果在硬件電路設(shè)計就預(yù)留出一些I/O端口，雖然當(dāng)時空著沒用，那么用的時候就派上用場了。

（二）發(fā)搶答器裝配零件，檢查和熟悉各種零件

老師讓我們多次熟悉搶答器的電路圖和熟悉電路元件，并調(diào)試元器件的好壞。這一天的工作是相對輕松的，僅僅是熟悉電路圖和學(xué)習(xí)使用常用電子儀器儀表，和識別檢測常用的電子元件。這一天最重要的就是常用電子元件的識別和檢測。我們常見的電子元件就是電阻、電容。電阻上的色帶是就是電阻的色環(huán)標(biāo)記法，通過色

環(huán)來表示電阻的大小，有效數(shù)字、倍率和允許誤差。現(xiàn)在見到的電阻的色環(huán)有四道和五道的，四道環(huán)的有效數(shù)字是前兩道環(huán)所代表，而五道環(huán)是由前三道所代表。接著識別電容器，電容用于交流耦合、濾波、隔斷直流、交流旁路和組成振蕩電路等，電容的標(biāo)注分為直接標(biāo)注和色標(biāo)法。通過學(xué)習(xí)，我明白了直接標(biāo)注的電容是用數(shù)字直接表示電容量，不標(biāo)單位。標(biāo)注1～4位整數(shù)時，其單位是pF，標(biāo)注為小數(shù)時，其單位是μF。也有用三位數(shù)字表示容量大小，默認單位是pF，前兩位是有效數(shù)字，第三位是有效倍率（10m），當(dāng)?shù)谌皇?時，則對有效數(shù)字乘以0.1。而色標(biāo)法則同電阻器的標(biāo)注。檢測電容的方法是利用電容的充放電特性，一般用萬用表電阻檔測試電容的充放電現(xiàn)象，兩只表筆觸及被測電容的兩條引線時，電容將被充電，表針偏轉(zhuǎn)后返回，再將兩表筆調(diào)換一次測量，表針將再次偏轉(zhuǎn)并返回。用相同的量程測不同的電容器時，表針偏轉(zhuǎn)幅度越大說明容量越大。測試過程中，萬用表指針偏轉(zhuǎn)表示充放電正常，指針能回到∞，說明電容沒短路，可視為電容完好。現(xiàn)在說明在模擬電路中常見的二極管，通常二極管有整流、檢波、穩(wěn)壓、發(fā)光、發(fā)電、變?nèi)荨⒑烷_關(guān)二極管等。檢測二極管我們利用的是二極管的正向?qū)щ娦裕驅(qū)ǚ聪蚪刂梗梢耘袛喙茏拥暮脡摹?/p>

(三)熟悉搶答器的裝配圖

圖1 搶答器的組成框圖

我們在實驗里認真熟悉搶答器的電路板的裝配圖。

圖2原理框圖

(四)焊接各種零件

這一天，我們就真正進入到電子技術(shù)實習(xí)的操作中去了，以前雖然接觸過電烙鐵，但畢竟沒有實際操作過，總是懷有幾分敬畏之心。而電子電路主要是基于電路板的，元器件的連接都需要焊接在電路板上，所以焊接質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到以后制作搶答器的成敗。因此對電烙鐵這一關(guān)我們是不敢掉以輕心的。影響焊接質(zhì)量主要取決于焊接工具、焊錫絲和焊接技術(shù)。對焊接工具和焊錫絲這樣的物品我們是沒任何辦法的，唯一可以改善的就是我們的焊接技術(shù)，所以焊接技術(shù)就直接決定了我們實習(xí)的成敗。焊接時雖然膽戰(zhàn)心驚，但還是總結(jié)出了心得，就是焊錫要用一點點下去，電烙鐵要在錫水熔化后產(chǎn)生光亮就拿開，這樣就能焊出光亮圓滑的焊點了。將他們插好后就依次拆卸下來，先焊接電阻，再焊二極管，然后是四個芯片，焊接時注意二極管的極性，管腳要放入相應(yīng)位置。

四．實訓(xùn)原理

四路搶答器實現(xiàn)功能

四路搶答器具有清零和搶答控制，可由主持人操縱避免有人在主持人說“開始”前提前搶答違反規(guī)則。優(yōu)先判斷、編號鎖存，通過LED顯示。當(dāng)一輪搶答之后，最先搶答選手的LED點亮，禁止二次搶答。如果再次搶答必須由主持人再次操作“復(fù)位”狀態(tài)按鍵S5。

根據(jù)電路原理圖，四路按鍵S1，S2，S3，S4對應(yīng)的顯示燈是D1，D2，D3，D4。74HC175的時鐘由555振蕩電路產(chǎn)生。

初始狀態(tài)：當(dāng)有時鐘信號輸入到CLK引腳時，D觸發(fā)器的輸入等于輸出，四路輸入引腳為低電平，輸出引腳Q端輸出低電平，三極管Q1，Q2，Q3，Q4截止。發(fā)光二極管D1，D2，D3，D4處于熄滅狀態(tài)。

搶答狀態(tài)：當(dāng)主持人宣布搶答有效，選手按鍵搶答，假設(shè)1號選手最先按下S1鍵，D觸發(fā)器的輸入D1等于輸出Q1（高電平），三極管Q1導(dǎo)通，發(fā)光二極管D1點亮。此時，/Q1引腳輸出電平到74LS20（4路與非門），時鐘信號被鎖存，74LS20輸出端一直為高電平。D觸發(fā)器停止工作，其它選手按鍵無效。

復(fù)位狀態(tài)：再次搶答，主持人按下鍵S5是D觸發(fā)器復(fù)位，回到初始狀態(tài)。

五．電路調(diào)試

檢測調(diào)試步驟：

（一）、檢查與調(diào)試

上電前的檢測，用萬用表測量電源輸入的+5V腳和GND腳，確保它們之間沒有短路才可進行下面的檢測。

四路按鍵S1，S2，S3，S4對應(yīng)的顯示燈是D1，D2，D3，D4。

當(dāng)按下S1鍵時，D1亮，再按S2,S3,S4鍵無效，直到按下復(fù)位鍵S5。當(dāng)按下S2鍵時，D2亮，再按S1,S3,S4鍵無效，直到按下復(fù)位鍵S5。當(dāng)按下S3鍵時，D3亮，再按S2,S1,S4鍵無效，直到按下復(fù)位鍵S5。當(dāng)按下S4鍵時，D4亮，再按S2,S3,S1鍵無效，直到按下復(fù)位鍵S5。

（二）、調(diào)試中遇到的問題

1.稍微復(fù)雜，焊接該電路所需要的導(dǎo)線需要很多；再者在焊接電路過程中必須確保每一步焊接的電路正確，是電路搭接美觀實用；最后是通過使用萬用表來檢測焊接電路的正確性。

2.焊接電路得保證焊點沒有虛焊，為此我們焊接速度比較慢，謹慎焊接，保證

每個焊點都沒有虛焊。

3.在用示波器檢測蜂鳴器輸出端信號時候，發(fā)現(xiàn)信號殘缺，后經(jīng)過排故發(fā)現(xiàn)有一根導(dǎo)線脫焊，為此我們小組同學(xué)又重新焊接。后來再測試發(fā)現(xiàn)信號沒有殘缺。電路的特點和方案的優(yōu)缺點：

(1)可靠性：整個實驗電路分為四個部分，在實驗的過程中，每一部分都經(jīng)過了仔細的檢測，各部分功能完好；通過焊接搭接將各部分按電路圖連接成完整的搶答器電路，經(jīng)過檢測，連接無誤，最終實現(xiàn)搶答器的功能，保證了搶答器電路的可靠性。

(2)易測性：搶答器電路由四部分構(gòu)成，在實驗的過程中，依次完成每部分，如果出現(xiàn)什么問題，可以隨時檢測該部分的功能或連線是否出現(xiàn)故障。

(3)實驗改進：該電路只是用發(fā)光二極管顯示結(jié)果，沒有聲音，沒有顯示，應(yīng)該還要接入一個蜂鳴器和LED顯示器。

六．心得體會

通過本次設(shè)計，我深刻體會到學(xué)術(shù)研究的嚴(yán)謹性、規(guī)范性，掌握了基本的研究方法，逐漸形成了較強的自主學(xué)習(xí)能力。

本設(shè)計是在劉懷強老師精心指導(dǎo)下完成的。劉老師淵博的專業(yè)知識，嚴(yán)謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，精益求精的工作作風(fēng)，誨人不倦的高尚師德，嚴(yán)以律己、寬以待人的崇高風(fēng)范，樸實無華、平易近人的人格魅力對我影響很大，并將積極影響我今后的學(xué)習(xí)和工作。

本設(shè)計的順利完成，離不開各位老師、同學(xué)、朋友的支持、幫助。大家多次進行設(shè)計難題的討論與分析，這樣為本設(shè)計的進一步完善提供了幫助。在此，向老師、同學(xué)表示感謝。最后還要感謝學(xué)院、系為我們提供了一個良好的學(xué)習(xí)氛圍和人文環(huán)境，這對我們以后的學(xué)習(xí)、工作、生活具有重要影響。

這次課程設(shè)計我選擇的題目是“四路搶答器的設(shè)計與制作”，要求用數(shù)字邏輯電路或者單片機應(yīng)用系統(tǒng)進行設(shè)計，總體上來看，利用數(shù)字電子電路來設(shè)計電路能夠?qū)Ω鲉卧娐返墓δ芎驮O(shè)計都可以有更加充分的了解，幫助數(shù)電知識的鞏固，開始的時候我選用數(shù)字電路來設(shè)計，雖然繪制電路原理圖比較容易，但由于電路元件用的相對多，即使原理明白，不過在實際制作實物時跳線用得很多，而且電路的成功也很難確定，因此最后我都是選用單片機應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計，因為之前進行數(shù)字電路設(shè)計附電路圖 也深刻明白了自己的不足。

使我對單片機及其附屬電路有了一定的了解，對課本上的知識有了進一步的掌握，時對電路的原理有了明確的了解，且這個學(xué)期也進行了單片機的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，從而可以結(jié)合實際應(yīng)用，掌握單片機的應(yīng)用和軟件、硬件的綜合設(shè)計。通過這次課程設(shè)計，

第二篇：智力競賽搶答器的設(shè)計與制作

我們的課程設(shè)計的實驗報告

智力競賽搶答器的設(shè)計與制作

一． 設(shè)計任務(wù)與要求

1.搶答器同時供8名選手或8個代表隊比賽，分別用8個按鈕S0 ~ S7表示。

2.設(shè)置一個系統(tǒng)清除和搶答控制開關(guān)S，該開關(guān)由主持人控制。

3.搶答器具有鎖存與顯示功能。即選手按動按鈕，鎖存相應(yīng)的編號，并在LED數(shù)碼管上顯示，同時揚聲器發(fā)出報警聲響提示。選手搶答實行優(yōu)先鎖存，優(yōu)先搶答選手的編號一直保持到主持人將系統(tǒng)清除為止。

4.搶答器具有定時搶答功能，且一次搶答的時間由主持人設(shè)定（如30秒）。當(dāng)主持人啟動“開始”鍵后，定時器進行減計時，同時揚聲器發(fā)出短暫的聲響，聲響持續(xù)的時間0.5秒左右。5.參賽選手在設(shè)定的時間內(nèi)進行搶答，搶答有效，定時器停止工作，顯示器上顯示選手的編號和搶答的時間，并保持到主持人將系統(tǒng)清除為止

6.如果定時時間已到，無人搶答，本次搶答無效，系統(tǒng)報警并禁止搶答，定時顯示器上顯示00。

二、設(shè)計原理與參考電路

1．?dāng)?shù)字搶答器總體方框圖

如圖所示為總體方框圖。其工作原理為：接通電源后，主持人將開關(guān)撥到“清除”狀態(tài)，搶答器處于禁止?fàn)顟B(tài)，編號顯示器滅燈，定時器顯示設(shè)定時間；選手在定時時間內(nèi)搶答時，搶答器完成：優(yōu)先判斷、編號鎖存、編號顯示、揚聲器提示。當(dāng)一輪搶答之后，定時器停止、禁止二次搶答、定時器顯示剩余時間。如果再次搶答必須由主持人再次操作“清除”和“開始”狀態(tài)開關(guān)。

2．單元電路設(shè)計

本搶答器僅用兩塊數(shù)字芯片便實現(xiàn)了數(shù)顯搶答的功能，與其他搶答器電路相比，有結(jié)構(gòu)簡單、成本低、制作方便的優(yōu)點。實用可靠、成本極低，十分適合學(xué)校教學(xué)使用。

設(shè)計原理圖：

原理圖見上圖所示，ＣＤ４５１１為常用的四－七段ＢＣＤ譯碼器，其ＬＴ為試燈腳；ＢＩ為消隱（滅燈）腳，ＬＴ和ＢＩ接高電平（電源）；ＬＥ端為選通腳，開始搶答前ＬＥ接低電平。{1}、{2}、{6}、{7}腳為ＢＣＤ碼輸入端，{9}～{15}腳為七個輸出端，直接驅(qū)動數(shù)碼二極管顯示器，接通電源開關(guān)Ｋ，數(shù)碼管顯示“０”。

CD4511真值表如下：

3．鎖存電路與7段顯示譯碼

74LS30引腳圖

Ｓ0～Ｓ7為8個搶答按鍵，ＣＤ４５１１是ＢＣＤ碼７段譯碼器。74LS30是８輸入與非門.初始狀態(tài)下，ＣＤ４５１１驅(qū)動ＬＥＤ數(shù)碼管顯示０，即ａ、ｂ、ｃ、ｄ、ｅ、ｆ這六個筆畫為１，僅ｇ筆畫為０，現(xiàn)將ｇ筆畫信號用三極管9013反相，這樣，在初始狀態(tài)下，74LS30的８個輸入端便全為１，其輸出為０，使７段譯碼器ＣＤ４５１１處在譯碼狀態(tài)，這時按鍵信號可以輸入。又因顯示除０以外的其他數(shù)字時，a～ｇ這７個圖畫信號至少有一個是０，使74LS30輸出１，相應(yīng)地，７段譯碼器ＣＤ４５１１處于鎖存狀態(tài)。所以當(dāng)某一按鍵按下時，74LS30就輸出鎖存信號１，使７段譯碼器ＣＤ４５１１將已鍵入的數(shù)字鎖存顯示。這樣，后按下的鍵就不起作用了，數(shù)碼管就只顯示最先按下的鍵號，起到了搶答的作用。Ｒ３和Ｃ１組成積分電路對鎖存信號作短暫的延時，其作用是讓數(shù)字電路有足夠的響應(yīng)時間，使鎖存穩(wěn)定，以免顯示亂碼。Ｓ8為復(fù)位鍵，該鍵在主持人喊“開始”前按下，按下后數(shù)碼管顯示０。

4.數(shù)碼管引腳

5．所需的實驗器材：

a.實驗電路面包板一塊

b.CD4511、74LS30、共陰譯碼管各1只

c.二極管9只、開關(guān)9只、0.01uf電容1只、9013三極管1只

d.100K電阻4只、10K電阻2只、2K電阻1只

智力搶答器電路圖

智力搶答器實例圖

三．易出現(xiàn)的一些錯誤

1． 顯示器上不顯示數(shù)字，我們從后級往前級進行測試，首先用1.5～2V的電壓作用各個筆段,看對應(yīng)各筆段是否亮,判斷是否完好。若完好則繼續(xù)檢測CD4511芯片是否完好。在CD4511的A、B、C、D四個輸入端隨意輸入一組二進制數(shù)碼（用高低電平表示1和0，此處注意要用到8V以上的電源電壓），看是否能顯示數(shù)字。無顯示的故障一般問題出在這兩個環(huán)節(jié)。

2． 若顯示器上顯示的是不符合要求的數(shù)字，在設(shè)計原理正確的前提下，首先通過測試判斷CD4511的輸出a～g與LED管的a～g筆段是否連接有錯。其方法是CD4511的輸出a～g分別按規(guī)律輸入高低電平，觀察LED管是否顯示相應(yīng)的數(shù)字。如果這個環(huán)節(jié)正常，則問題在二極管編碼電路，再逐一進行檢查。

3． 如果不能鎖存，或是鎖存不了1和7，則問題在鎖存電路，應(yīng)該從原理上進行分析。鎖存電路的設(shè)計原理是：啟用CD4511的鎖存功能端LE，高電平有效，即輸入高電平時執(zhí)行鎖存功能。鎖存器應(yīng)能鎖定第一個搶答信號，并拒絕后面搶答信號的干擾。如何設(shè)計呢，我們對0～9十個數(shù)字的顯示筆段進行分析，只有0數(shù)字的d筆段亮與g筆段滅，其它數(shù)字至少有一點不成立。由此可以區(qū)分0與其它數(shù)字。我們將LED管的a筆段與g筆段的輸入信號反饋到鎖存電路，通過鎖存電路控制鎖存端LE輸入為0或1（鎖存與否）。當(dāng)LED顯示器顯示為0時，LE=0，CD4511譯碼芯片不鎖存；當(dāng)LED顯示器顯示其它數(shù)字時，LE=1，芯片鎖存。這樣只要顯示器上顯示為0，CD4511譯碼芯片才不鎖定，顯示其它數(shù)字均鎖存。所以只要有選手按了按鍵，顯示器上一定是顯示1～8的數(shù)字，LE=1芯片鎖存，之后任何其他選手再按下按鍵均不起作用。例如SB1鍵先按下，顯示器上顯示1，LE=1芯片鎖存，其他選手再按SB2～SB8，顯示器上仍顯示1，SB1按下之后的任一按鍵信號均不顯示。直到主持人按清零鍵SB9，顯示器上又顯示0，LE=0，鎖存功能解除，又開始新一輪的搶答

若所有的數(shù)字都不能鎖存，說明不管LED顯示什么數(shù)字，CD4511管腳的5腳輸入為電平，可能是5腳與地短接或者是鎖存電路的兩個二極管VD13和VD14斷開等故障；若只有1和7兩個數(shù)字不顯示則可以分析一下其原因：顯示1和7數(shù)字時g段不亮，CD4511的g輸出端為低電平，VD14截止，而b段亮d段不亮本應(yīng)該三極管VT截止而使VT13導(dǎo)通，產(chǎn)生高電平（鎖存信號）給LE，現(xiàn)在不能鎖存說明VD13截止，推斷是三極管擊穿損壞。

4． 在測試的過程中我們一定要注意，高低電平的測試電壓數(shù)值要針對不同的電路而選取不同的數(shù)值。比如，針對LED管，高電平只能用1.5～2V,而在CD4511的輸入端高電平要用到8V以上的電源電壓。選高了，會燒管子；選低了，會看不到效果，甚至產(chǎn)生誤判斷。5.判斷PNP型和MPN型晶體管：用萬用表的R×1k(或者R×100)檔。用黑表筆接晶體管的某一個管腳，用紅表筆分別接其它兩腳。如果表

針指示的兩個阻值都很大，那么黑表筆接晶體管的某一個管腳，用紅表筆接其它兩腳。如果表針指示的兩個阻值都很大，那么黑表筆所

接的那一個管腳是PNP型的基極，如果表針指示的兩個阻值都很小，那么黑表筆所接的那個一個管腳是NPN型的基極；如果表針指示的阻

值一個很大，一個很小，那么黑表筆所接的那一個管腳不是基極。這就要另換一個管腳來試。以上方法，不但可以判斷基極，而且可以

判斷是PNP型還是NPN型晶體管。

判斷基極后就可以進一步判斷集電極和發(fā)射極。先假定一個管腳是集電極，另一個管腳是發(fā)射極。然后反過來，把原先假定的管腳對調(diào)一下，再估測β值，其中，β值大的那次的假定是對的。這樣就把集電極個發(fā)射極也判斷出來了。

四.遇到的困難及解決的方法:

1.我們這次做的八路搶答器是安裝在面包板上的。在安裝電路之前要仔細的檢查一下面包板的導(dǎo)通狀態(tài)。也許在面包板的插孔里面留下硬線的鐵絲。或有的2個孔之間不能導(dǎo)通的倒通了。在安裝元件之前都要把這些問題排除掉。要不然在調(diào)試的時候很難找到問題的出錯點。

2.在安裝的時候要小心不要把二極管的正反接錯了。要不然在數(shù)碼管就不能顯示正常的數(shù)字。有時候連數(shù)碼管都不亮。

3.在安裝開關(guān)的時候要注意4腳開關(guān)的腳的導(dǎo)通狀態(tài)。在接導(dǎo)線的腳和接二極管的腳之間不能讓他們短路。要不然開關(guān)就起不到開關(guān)的作用了。相當(dāng)于導(dǎo)線。在設(shè)計中還有一只三極管，同樣也要正確的判斷它們3只腳的b，c，e，如果出錯了，則74LS30的鎖存功能將遭到破壞。

4.在布線的時候也要注意，鐵絲不能插的太深，也不能搭高架橋似的，因為這些細節(jié)的出錯往往很難找到錯的原因

五．知識競賽搶答題實戰(zhàn)心得體會

知識競賽過程中，搶答題可以說是唯一拉開分數(shù)的一個競賽項目。一般的知識競賽，不論設(shè)置必答題、共答題還是風(fēng)險題，大多都是選手復(fù)習(xí)過的，除非選手自己沒有記住，不然，不會出現(xiàn)分數(shù)差距，只有搶答題，才會把各參賽隊的分數(shù)拉開。所以，仔細研究搶答題的技巧就等于是否能夠得到冠軍的問題。

先做一個假定的先決條件：知識競賽的題目各參賽隊都做過復(fù)習(xí)，競賽試題沒有超出復(fù)習(xí)范圍，這次知識競賽就是回答題目，沒有什么技能比賽，也沒有什么評委打分。————實際的知識競賽大多都是這樣的，那么決定勝負就在搶答題這個環(huán)節(jié)了，即使有風(fēng)險題也沒有大作用了，因為風(fēng)險題再難，各隊參賽隊員也會答出來，不會答的估計只有評委和觀眾了。

1、操作搶答按鈕要以穩(wěn)為主

一般都會進行搶答器的搶答測試，作為選手要充分利用這個測試機會，多按幾下，找到手感。——這是次要的 第一題和第二題，一定要沉住氣，決不可以冒搶，就是違例搶答。寧可不按搶答器按鈕，也決不可以違例被倒扣分。這是因為，一般的知識競賽搶答題最合理的題量是平均每隊2到4道題，以6組為例，就應(yīng)該有12到24題的數(shù)量（個別沒有主辦競賽經(jīng)驗的會出6題甚至更少）。通過前兩道題，迅速掌握主持人是如何控制搶答器的違例操作的，判斷出主持人對違規(guī)判罰的尺度是緊是松——這是熟悉敵情

按照前兩題的心得開始出擊。

2、本隊分數(shù)已經(jīng)領(lǐng)先，尤其是領(lǐng)先2道題以上的分數(shù)，在搶答的過程中，要求穩(wěn)，不要急躁，此時的原則是寧可不搶，決不能違例。

3、搶答題一般都是搶答成功回答問題加分，搶答違例試題作廢被扣分。基于這個方式，我們分析可以知道，由于題目數(shù)量有限，在大家都會的情況下，可以說，搶答成功的幾率基本是相同的，你如果想多得分，就得冒違例的風(fēng)險，一旦違例被扣分，就等于你讓對手回答正確了兩道題。所以出現(xiàn)違例，通常很難再扳回勝局。這就是站長為何始終強調(diào)以穩(wěn)為主。

4、搶答過程中，本隊與各隊搶答的機會差不多，這是正常的。如果出現(xiàn)了一個參賽隊搶答機會多而又不違例，其他的很少搶答成功，那么作為沒有搶答上的選手，這是必須要考慮策略。可以采取籃球賽的叫停方式——即立即舉手示意主持人或評委，對搶答器提出置疑，一般知識競賽由于主辦方?jīng)]有經(jīng)驗，不會在搶答題過程中考慮細致規(guī)則，這時就是選手有什么其他舉動也不會被扣分的，讓主持人重新測試搶答器，其目的就是延緩得分多的隊伍的搶答，這個搶答尤其是根據(jù)主持人說“開始”的方式，完全是一種感覺，這樣被叫停了，對手的良好搶答感覺就喪失了。或者讓主持人到自己的競賽臺前，借口就是聲音傳輸?shù)木嚯x遠等理由，目的就是為了給主持人施加壓力，讓他對競賽的嚴(yán)與松把握好。

5、搶答題的比賽與搶答器的功能有很大關(guān)系，本站的電腦搶答器有三種搶答方式，已經(jīng)可以避免主持人的人為因素了。但電子搶答器的成功與違例，完全靠主持人來操作。一般采用的都是主持人說“開始”的同時，按下主持人控制器，就是再高明的主持人在20多題的主持過程中，也不可能完全做到同步。這樣一輪搶答題的比賽就看主持人的水平了，這里站長不想去談主持人，還是說選手，選手必須揣摩主持人的在搶答環(huán)節(jié)的風(fēng)格，看他是說“開始”在先，還是按下主持人控制在先。來決定自己下手的早與晚。

6、如果一個知識競賽的搶答環(huán)節(jié)完全靠主持人說“開始”，而且主持人人為判斷違例的話，就應(yīng)該大膽出擊了，由于沒有設(shè)備做裁判，完全憑主持人的感覺，那么任何一個主持人也不敢給某隊始終判違例或成功，如何主動駕于主持人就看選手的功夫了，這個有點不在本文的探討之內(nèi)。

搶答題如此重要，怎么辦呢？談幾點實戰(zhàn)經(jīng)驗心得。

7、如果題目有一定的難度，就是說，不是每題都可以回答上的，那么選手三人都應(yīng)該把手放到搶答按鈕上，不論那個會回答，都會第一時間按下?lián)尨鹌鳌Ｈ绻銈冞x用的搶答器的按鈕就是指甲大小的（有的電子搶答器太簡陋了。用本站的電腦搶答器可好多了）那么請三位選手也要手疊手放在一起。

按搶答按鈕時，不應(yīng)該是拍，而是手放到按鈕上，下壓按鈕。由于搶答按鈕反應(yīng)速度在百分之一秒以上，所以，用手去拍，這段距離就把搶答的時間耽誤了。就是按按鈕，也應(yīng)該是用手勁，而不是肩先用勁來帶動手勁，作者這是參與多次競賽總結(jié)看到的。總之，搶答有許多技巧的。

第三篇：智力競賽搶答器申請報告

電子工程學(xué)院課外學(xué)分申請書

題目：智力競賽搶答器

班

級：

A1331班

姓

名：

趙筱潔

學(xué)

號：

11311110114

專

業(yè)：

自動化

實 驗 室：

開放實驗室

設(shè)計時間：2015 年4月 16日

審批意見：

指導(dǎo)教師：

吳華杰

錄

1．智力競賽搶答器基本功能：…………………………………………1 2．原理圖仿真軟件Protues的介紹:…………………………………1 3．原理圖 ………………………………………………………………1 4．元件清單 ……………………………………………………………2

1、智力競賽搶答器基本功能：

1.搶答器同時供8名選手或8個代表隊比賽，分別用8個按鈕S1 ~ S8表示。2.設(shè)置一個系統(tǒng)清除和搶答控制開關(guān)S9，該開關(guān)由主持人控制。

3.搶答器具有鎖存與顯示功能。即選手按動按鈕，鎖存相應(yīng)的編號，并在LED數(shù)碼管上顯示。選手搶答實行優(yōu)先鎖存，優(yōu)先搶答選手的編號一直保持到主持人將系統(tǒng)清除為止。

2、原理圖仿真軟件Protues的介紹: Protues軟件是英國Labcenter electronics公司出版的EDAprotues工具軟件。它不僅具有其它EDA工具軟件的仿真功能，還能仿真單片機及外圍器件。它是目前最好的仿真單片機及外圍器件的工具。雖然目前國內(nèi)推廣剛起步，但已受到單片機愛好者、從事單片機教學(xué)的教師、致力于單片機開發(fā)應(yīng)用的科技工作者的青睞。Proteus是世界上著名的EDA工具(仿真軟件)，從原理圖布圖、代碼調(diào)試到單片機與外圍電路協(xié)同仿真，一鍵切換到PCB設(shè)計，真正實現(xiàn)了從概念到產(chǎn)品的完整設(shè)計。迄今為止是世界上唯一將電路仿真軟件、PCB設(shè)計軟件和虛擬模型仿真軟件三合一的設(shè)計平臺，其處理器模型支持8051、HC11、PIC10/12/16/18/24/30/DsPIC33、AVR、ARM、8086和MSP430等，2010年即將增加Cortex和DSP系列處理器，并持續(xù)增加其他系列處理器模型。在編譯方面，它也支持IAR、Keil和MATLAB等多種編譯.3、原理圖：

4、元件清單：

按鈕開關(guān)-----9個 1N4148二極管------------------------------15個 10K電阻-----6個 2.2K電阻----1個 100K電阻----1個 330電阻-----1個 9014三極管--1個 47uF電容----1個 CD4511芯片--1個 共陰極一位數(shù)碼管---------------------------1個 9X15cm洞洞板1塊 導(dǎo)線若干

參考文獻：

[1] 王港元．電子設(shè)計制作基礎(chǔ)．江西科學(xué)技術(shù)出版社，2011．1-6 [2] 謝龍漢．Proteus電子電路設(shè)計及仿真．電子工業(yè)出版社，2012．1-7 [3] 竺可楨．物理學(xué)[M]．北京：科學(xué)出版社，1973．1-3.

第四篇：多路智力競賽搶答器

湖南工學(xué)院

多路智力競賽搶答器設(shè)計報告書

課程名稱：多路智力競賽搶答器 系部名稱：電氣與信息工程系 專業(yè)名稱：電子信息工程技術(shù) 班級名稱：電信0702 設(shè)計人 ：裴書茂 學(xué)號 ：402070220 指導(dǎo)老師： 設(shè)計時間：

湖南工學(xué)院

（課程設(shè)計任務(wù)書目錄）

前言 ???????????????? 1 設(shè)計功能要求 ?????????????? 2 搶答器框架設(shè)計 ????????????? 3 電路設(shè)計 ??????????????? 4 1)搶答電路設(shè)計 ???????????? 4 2)定時電路設(shè)計 ???????????? 53)報警電路設(shè)計

???????????? 64)時序控制電路設(shè)計 ?????????? 7元器件介紹 ???????????????? 8 1)74LS148功能介紹 ??????????? 8 2)74LS192功能介紹 ??????????? 9 仿真電路實驗 ???????????????? 10 1)Proteus仿真電路圖 ??????????實物制作 ????????????????? 11 1)原理圖 ??????????????? 11 2)PCB制圖 ??????????????? 12 3)焊接與調(diào)試 ?????????????? 13 心得體會 ????????????????? 15 鳴謝 ??????????????????? 15 參考資料 ????????????????? 15

前 言

隨著電子技術(shù)的飛躍發(fā)展，社會發(fā)展步入了信息時代，隨著信息時代對人才高素質(zhì)和信息化的要求，隨著高等教育發(fā)展的趨勢，人們的生活水平提高，對精神文明生活的要求也跟著提高，這對電子領(lǐng)域提出了跟更高的要求。

電子學(xué)是一門應(yīng)用很廣泛的科學(xué)技術(shù)，發(fā)展及其迅速。要想學(xué)好這門技術(shù)，首先是基礎(chǔ)理論的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，然后要技術(shù)訓(xùn)練，進而培養(yǎng)我們對理論聯(lián)系實際的能力，設(shè)計電路的能力，實際操作的能力，以及培養(yǎng)正確處理數(shù)據(jù)、分析和綜合實驗結(jié)果、檢查和排除故障的能力。同時也加深我們對電子產(chǎn)品的理解。

智力搶答器的設(shè)計和測試作為此次課程設(shè)計的課題，我們采用一般意義上的設(shè)計方案，即采用集成芯片構(gòu)成電路。

數(shù)字電路具有很多的有點：（1）便于高度集成化。由于數(shù)字電路采用二進制，因此單元電路的結(jié)構(gòu)簡單，允許電路參數(shù)有較大的離散性，便于集成。

（2）工作可靠性高，抗干擾能力強。數(shù)字信號用二進制表示，數(shù)字電路的識別能力強。

（3）（4）（5）數(shù)字信息便于長期存放。

數(shù)字電路集成產(chǎn)品多，通用性強，成本低。

保密性好。數(shù)字信息容易進行加密處理，不易被竊取。

設(shè)計功能要求

一、功能要求

1、設(shè)計制作一個可容納5組參賽的數(shù)字式槍答器，每組設(shè)置一個搶答按鈕供搶答者使用。

2、給主持人設(shè)置一個控制開關(guān)，用來控制系統(tǒng)的清零和搶答的開始。

3、搶答器具有數(shù)據(jù)鎖存和顯示的功能。搶答開始后，若有選手按搶答按鈕，編號立即鎖存，并在LED數(shù)碼管上顯示出選手的編號（1～5），同時揚聲器給出音響提示。同時禁止其他選手搶答。

4、搶答器具有定時搶答的功能，搶答時間設(shè)定為30秒，當(dāng)主持人按下開始按鈕時，定時器立刻倒計時，并顯示。選手在設(shè)定的時間內(nèi)搶答有效。超過時間搶答無效，定時顯示器顯示00。

二、設(shè)計步驟與要求

1、擬定電路的組成框圖，要求能實現(xiàn)所有功能，使用的元器件少，成本低。

2、設(shè)計并安裝電路，要求布線整齊、美觀，便于級聯(lián)和調(diào)試。

3、測試所設(shè)計搶答器的邏輯功能，滿足各項功能要求。

4、畫出整機邏輯電路圖。

5、寫出設(shè)計報告。

搶答器框架設(shè)計

定時搶答器的總體框圖（如圖

1.1）所示，它由主體電路和擴展電路兩部分組成。主體電路完成基本的搶答功能，即開始搶答后，當(dāng)選手按動搶答按鈕時，能顯示選手的編號，同時能封鎖輸入電路，禁止其他選手搶答。擴展電路完成定時搶答的功能。

圖1 如圖所示為總體方框圖。工作原理為：接通電源后，主持人將開關(guān)撥到“清零”狀態(tài)，搶答器處于禁止?fàn)顟B(tài)，編號顯示器滅燈，定時器顯示設(shè)定時間；主持人將開關(guān)置;開始“狀態(tài)，宣布“開始”搶答器工作。定時器倒計時，揚聲器給出聲響提示。選手在定時時間內(nèi)搶答時，搶答器完成：優(yōu)先判斷、編號鎖存、編號顯示、揚聲器提示。當(dāng)一輪搶答之后，定時器停止、禁止二次搶答、定時器顯示剩余時間。如果再次搶答必須由主持人再次操作“清除”和“開始”狀態(tài)開關(guān)。

電路設(shè)計

一、搶答電路設(shè)計

設(shè)計電路如圖2所示。電路選用優(yōu)先編碼器 74LS148 和鎖存器 74LS297 來完成。該電路主要完成兩個功能：一是分辨出選手按鍵的先后，并鎖存優(yōu)先搶答者的編號，同時譯碼顯示電路顯示編號（顯示電路采用七段數(shù)字數(shù)碼顯示管）；二是禁止其他選手按鍵，其按鍵操作無效。

圖2 工作過程：開關(guān)S置于”清除“端時，RS觸發(fā)器的 R、S端均為0，4個觸發(fā)器輸出置0，使74LS148的優(yōu)先編碼工作標(biāo)志端（圖中5號端）＝0，使之處于工作狀態(tài)。當(dāng)開關(guān)S置于”開始“時，搶答器處于等待工作狀態(tài)，當(dāng)有選手將搶答按鍵按下時（如按下S5），74LS148的輸出經(jīng)RS鎖存后，CTR=1,RBO(圖中4端)=1,七段顯示電路74LS48處于工作狀態(tài)，4Q3Q2Q=101,經(jīng)譯碼顯示為“5”。此外，CTR

＝１，使74LS148 優(yōu)先編碼工作標(biāo)志端（圖中5號端）＝１，處于禁止?fàn)顟B(tài)，封鎖其他按鍵的輸入。當(dāng)按鍵松開即按下時，74LS148的 此時由于仍為CTR＝１，使優(yōu)先編碼工作標(biāo)志端（圖中5號端）＝１，所以74LS148仍處于禁止?fàn)顟B(tài)，確保不會出二次按鍵時輸入信號，保證了搶答者的優(yōu)先性。如有再次搶答需由主持人將S開關(guān)重新置“清除”然后再進行下一輪搶答。74LS148為8線－3線優(yōu)先編碼器，表1為其功能表。

表1

二、定時電路設(shè)計

節(jié)目主持人根據(jù)搶答器的難易程度，設(shè)計一次搶答的時間，通過預(yù)置時間電路對計數(shù)器進行預(yù)置，選用十進制同步加減計數(shù)器74LS192進行設(shè)計，計數(shù)器的時鐘脈沖由秒脈沖電路提供。具體電路如圖3。

原理及設(shè)計：該部分主要由555定時器秒脈沖產(chǎn)生電路、十進制同步加減計數(shù)器74LS192減法計數(shù)電路、74LS48譯碼電路和2個7段數(shù)碼管即相關(guān)電路組成。具體電路如圖3所示。兩塊74LS192實現(xiàn)減法計數(shù)，通過譯碼電路74LS48顯示到數(shù)碼管上，其時鐘信號由時鐘產(chǎn)生電路提供。原理及設(shè)計：該部分主要由555定時器秒脈沖產(chǎn)生電路、十進制同步加減計數(shù)器74LS192減法計數(shù)電路、74LS48譯碼電路和2個7段數(shù)碼管即相關(guān)電路組成。具體電路如圖3所示。兩塊74LS192實現(xiàn)減法計數(shù)，通過譯碼電路74LS48顯示到數(shù)碼管上，其時鐘信號

圖3 由時鐘產(chǎn)生電路提供。按鍵彈起后，計數(shù)器開始減法計數(shù)工作，并將時間顯示在共陰極七段數(shù)碼顯示管DPY_7-SEG 上，當(dāng)有人搶答時，停止計數(shù)并顯示此時的倒計時時間；如果沒有人搶答，且倒計時時間到時，輸出低電平到時序控制電路，控制報警電路報警，同時以后選手搶答無效。結(jié)合我們的實際經(jīng)驗及考慮到元器件的成本，我們選擇的電阻值為R1=15K，R2=68K，C=10uF，代入到上式中即得，即秒脈沖。

三、報警電路設(shè)計

由555 芯片構(gòu)成多諧振蕩電路 ,555 的輸出信號再經(jīng)三極管放大 ,從而推動揚聲器發(fā)聲。

控制電路包括時序和報警兩個電路 ,如圖4 所示。控制電路需具有以下幾個功能。

主持人閉合開關(guān)揚聲器發(fā)聲 ,多路搶答器電路和計時電路進入正常狀態(tài);參賽者按鍵時 ,揚聲器發(fā)聲 ,搶答電路和計時電路停止工作;搶答時間到 ,無人搶答 ,揚聲器發(fā)聲 ,搶答電路和計時電路停止工作

圖4

四、時序控制電路設(shè)計

時序控制電路是搶答器設(shè)計的關(guān)鍵，它要完成以下三項功能。

1)主持人將控制開關(guān)撥到“開始”位置時，揚聲器發(fā)聲，搶答電路和定時電路進入正常搶答工作狀態(tài)。

2)當(dāng)參賽選手按動搶答按鍵時，揚聲器發(fā)聲，搶答電路和定時電路停止工作。

圖5 3)當(dāng)設(shè)定的搶答時間到，無人搶答時，揚聲器發(fā)聲，定時和定時電路停止工作。

根據(jù)上面的功能要求，設(shè)計的時序控制電路如（圖5）所示。圖中，門G1 的作用是控制時鐘信號CP的放行與禁止，門G2的作用是控制74LS148的輸人使能端。圖11、4的工作原理是：主持人控制開關(guān)從”清除“位置撥到”開始"位置時，來自于（圖2）中的74LS279的輸出 1Q=0，經(jīng)G3反相，A＝1，則時鐘信號CP能夠加到74LS192的CPD時鐘輸入端，定時電路進行遞減計時。同時，在定時時間未到時，則“定時到信號”為 1，門G2的輸出 =0，使 74LS148處于正常工作狀態(tài)，從而實現(xiàn)功能①的要求。當(dāng)選手在定時時間內(nèi)按動搶答鍵時，1Q＝1，經(jīng) G3反相，A＝0，封鎖 CP信號，定時器處于保持工作狀態(tài)；同時，門G2的輸出 =1，74LS148處于禁止工作狀態(tài)，從而實現(xiàn)功能②的要求。當(dāng)定時時間到時，則“定時到信號”為0，=1，74LS148處于禁止工作狀態(tài)，禁止選手進行搶答。同時，門G1處于關(guān)門狀態(tài)，封鎖 CP信號，使定時電路保持00狀態(tài)不變，從而實現(xiàn)（功能3）的要求。集成單穩(wěn)觸發(fā)器74LS121用于控制報警電路及發(fā)聲的時間。

元器件介紹

一、74LS148功能介紹

在優(yōu)先編碼器電路中，允許同時輸入兩個以上編碼信號。不過在設(shè)計優(yōu)先編碼器時，已經(jīng)將所有的輸入信號按優(yōu)先順序排了隊。在同時存在兩個或兩個以上輸入信號時，優(yōu)先編碼器只按優(yōu)先級高的輸入信號編碼，優(yōu)先級低的信號則不起作用。74148是一個八線-三線優(yōu)先級編碼器。

如圖6所示的是八線-三線編碼器74148的管腳圖引腳圖。

圖6

二、74LS192功能介紹

74LS192是雙時鐘方式的十進制可逆計數(shù)器。

CPU為加計數(shù)時鐘輸入端，CPD為減計數(shù)時鐘輸入端。LD為預(yù)置輸入控制端，異步預(yù)置。CR為復(fù)位輸入端，高電平有效，異步清除。CO為進位輸出：1001狀態(tài)后負脈沖輸出。BO為借位輸出：0000狀態(tài)后負脈沖輸出。

圖7

圖8

仿真電路實驗

一、Proteus仿真電路圖

仿真電路課實現(xiàn)搶答功能，由于軟件局限，報警電路沒有在仿真當(dāng)中。

實物制作

一、原理圖

二、PCB制圖

三、焊接與調(diào)試

在制板中最重要的一個環(huán)節(jié)就是線路的印制。在這次的制作中，由于打印的客觀原因，使在轉(zhuǎn)印的效果不是很好。做出的實物沒有預(yù)期的好。這也是以后一定要注意的地方。

1)焊接部分需要注意的是：

嚴(yán)格按照線路的設(shè)計進行焊接，首先焊接過孔，在對元器件進行焊接。焊接時間不宜過久，但要完全熔著，以免造成冷焊。焊點的表面要平滑、有光澤。焊點完全冷卻前，不可移動。電烙鐵不用時要放置于電烙鐵架上，并隨時保持烙鐵頭的清潔。焊接完畢，要在烙鐵頭鍍上薄層焊錫，避免氧化，并等冷卻后再收存。

2)調(diào)試部分需要注意的是：

在通電之前必須對照原理圖對線路進行詳細的檢查。檢查是否有虛焊或者為焊接的點。可用萬用表進行線路檢查，看是否有線路在焊接的時候不慎連接在了一起，如有進行修改。在檢查完畢之后才可以通電測試。如果在通電之后任然有問題，應(yīng)立即斷電，再仔細檢查。

心得體會

通過這次設(shè)計，我的理論知識掌握得更扎實，動手能力明顯提高。同時，通過網(wǎng)上搜索等多方面的查詢資料，我學(xué)到許多在書本上沒有的知識，也認識到理論聯(lián)系實踐的重要。在制作當(dāng)中遇到了許多以前沒遇到的困難。我們利用許多的方法去解決所遇到的問題。制作好以后，雖然基本符合設(shè)計要求，但我們總覺得欠缺點什么。這次設(shè)計，讓我感受最深是。在仿真的階段遇到很多的問題，計時電路不能隨搶答而停止，還有就是由于軟件的局限在仿真時候沒有完成整體電路的調(diào)試，這也為最后的實物調(diào)試造成了困難。我們一定要具備一定的檢查、排除電路故障的能力。我深刻認識到了“理論聯(lián)系實際”的這句話的重要性與真實性。而且通過對此課程的設(shè)計，我不但知道了以前不知道的理論知識，而且也鞏固了以前知道的知識。最重要的是在實踐中理解了書本上的知識，明白了學(xué)以致用的真諦。在整個設(shè)計到電路的焊接以及調(diào)試過程中，我個人感覺調(diào)試部分是最難的，由于在印制電路板的時候效果不好出現(xiàn)很多的斷線，這讓整個焊接和調(diào)試很麻煩。調(diào)試是一個經(jīng)驗的積累過程，沒有經(jīng)驗是不可能在短時間內(nèi)將其完成的，可能也是老師要求我們加以提高的一個重要方面吧！

鳴謝

感謝老師的耐心指導(dǎo)；

感謝同學(xué)的幫助；

感謝湖南工學(xué)院電信系實驗老師的大力支持；

感謝湖南工學(xué)院對我的支助。

參考文獻

宋樹祥《高頻電子線路》北京大學(xué)出版社

謝自美《電子線路設(shè)計?實驗?測試》華中科大出版社

第五篇：說課稿8 搶答器的制作與調(diào)試

“聲光實用型競賽搶答器的制作”說課稿

尊敬的各位評委 各位老師：

大家好！

我說課的題目是“搶答器的制作與調(diào)試”，本次內(nèi)容分4課時完成，為將知識形象化，直觀化，教學(xué)過程中采用了多種信息化手段，如：視頻，flash動畫，圖片，數(shù)字化校園網(wǎng)、仿真軟件、QQ群。下面我從：教材分析、學(xué)情分析、教法學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計和教學(xué)反思六個方面進行闡述。

一、教材分析

（一）教材的地位

本次內(nèi)容選自高教社出版的《電子技術(shù)基礎(chǔ)與技能》中《觸發(fā)器》一節(jié)。它在教材中起著承上啟下的作用，既是對前面所學(xué)的邏輯電路、編碼器、譯碼器等知識的綜合應(yīng)用，又為后續(xù)計數(shù)器和寄存器等電路的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，在現(xiàn)階段，搶答器憑借自身的特點，越來越多地在多人問答競賽等活動中發(fā)揮著重要作用，因此我選擇以“搶答器的制作”為例來講解數(shù)字電路的內(nèi)容。

（二）教學(xué)目標(biāo)及確立依據(jù)

根據(jù)教學(xué)大綱和教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實際，特制訂如下教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：1.掌握觸發(fā)器的原理。

2.掌握搶答器的電路原理。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的信息處理、實踐探究、交流協(xié)作及評價的能力，提高學(xué)生的電子專業(yè)技能水平。

情感目標(biāo)：通過項目教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲；增強學(xué)生的自信心和成就感；培養(yǎng)學(xué)生互助合作的團隊精神。

（三）教學(xué)重點與難點

根據(jù)以上教學(xué)目標(biāo)以及職業(yè)學(xué)校學(xué)生的實際情況，確立本單元的重難點為： 重點：搶答器電路的制作。難點：搶答器電路的原理分析。

二、學(xué)情分析

我的授課對象是中職二年級學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的數(shù)字電路基礎(chǔ)知識和焊接技術(shù)，具有強烈的好奇心和求知欲，但缺乏解決實際問題的經(jīng)驗和技巧。根據(jù)職業(yè)學(xué)校學(xué)生的特點，我將以信息化教學(xué)為手段，小組合作學(xué)習(xí)為形式完成教學(xué)目標(biāo)，突破重難點。

三、教法和學(xué)法

（一）教法：在教法上，依托多種信息化教學(xué)手段開展項目教學(xué)，大膽嘗試了五環(huán)五步，巧妙的使用flash動畫深入淺出地將知識點傳授給學(xué)生，將理論知識和動手操作相融合，實現(xiàn)了 “做中教”和“做中學(xué)”。

（二）學(xué)法：在學(xué)法上我采用了小組學(xué)習(xí)法，將學(xué)生分為六個小組，每組5人，在交流合作過程中使學(xué)生互相取長補短，共同進步，共同提高，既增強了學(xué)生的合作意識,又發(fā)揮了學(xué)生的課堂主體作用。

四、教學(xué)程序

為了讓學(xué)生充分參與到教學(xué)活動中來，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，課前借助QQ群和學(xué)生進行交流，安排學(xué)生搜集搶答器的信息，指導(dǎo)學(xué)生利用數(shù)字化校園網(wǎng)對電路的功能作大致的了解。

為更好的完成教學(xué)目標(biāo)，我在整個教學(xué)程序設(shè)置了五個環(huán)節(jié)，包括：情境、計劃、實施、評價、拓展，共分四課時完成，其中前三課時完成前三個環(huán)節(jié)，后一課時完成后兩個環(huán)節(jié)。

（一）創(chuàng)設(shè)情境（大約5分鐘）

首先我創(chuàng)設(shè)了生產(chǎn)情境，作為廠家，我們接到客戶的訂單，需要制作搶答器，要求數(shù)碼管上只顯示搶答最快者號碼，并用聲音提示。如果我們來接手這個任務(wù)，應(yīng)該如何完成？利用實際項目引入課題，激發(fā)了學(xué)生的參與熱情。

（二）制定計劃（約20分鐘）

隨后教師下發(fā)計劃書，小組討論后填寫計劃書，然后各組分別匯報，師生共同討論，確定了:“裝”、“焊”、“測”、“析”、“排”五步實施過程。組內(nèi)成員仿照生產(chǎn)流水線作業(yè)進行角色分配，分別為裝配員、焊接員、調(diào)試員、分析員、研究員，期中研究員為組長，其他成員是不同任務(wù)的帶頭人，彼此之間相互合作又相互制約，如裝配員不僅僅要安裝好自己的電路，還要負責(zé)檢查和幫助本組內(nèi)其他成員完成電路安裝，并給組內(nèi)成員的電路板打分。這樣，學(xué)生成為了實踐的主體，使學(xué)生感到不枯燥，符合學(xué)生的認知規(guī)律。

（三）項目實施（大約需要70分鐘）

項目實施是本單元教學(xué)內(nèi)容的主體環(huán)節(jié)，分別由以下五步組成： 1．“裝”

實施的第一步“裝”就是組裝，主要負責(zé)人是裝配員，裝配員組織本組成員對元件進行

清點并利用萬用表檢測，保證元件的質(zhì)量良好。由教師用課件展示組裝的步驟，第一步先在PCB板上安裝電阻和電容，第二步安裝芯片底座，第三步安裝數(shù)碼管，第四步按鈕，在學(xué)生組裝過程中教師引導(dǎo)學(xué)生注意元件的安放美觀正確，并提醒學(xué)生注意數(shù)碼管的方向，以免在測試過程中造成元器件損壞。安裝完畢后進行小組互查，確保電路連接正確無誤，讓學(xué)生樹立崗位責(zé)任心和安全意識。

2.“焊”

實施的第二步是“焊”，焊的主要負責(zé)人是焊接員，焊接員先檢查本組成員工具是否齊全，擺放是否合理，教師再進行巡視指導(dǎo)。由于是二年級學(xué)生，已經(jīng)具備了一定的焊接裝配經(jīng)驗，也可以結(jié)合視頻學(xué)習(xí)規(guī)范的手工焊接工藝，利用自主探究進一步掌握“五步焊接法”的技術(shù)要領(lǐng)，這樣可以達到學(xué)生對知識自主建構(gòu)的目的。焊接完畢后，將集成電路安裝在集成芯片的底座上，各小組互查后選出代表進行演示。

3．“測”

“測”就是進行電路測試。“測”的主要負責(zé)人是調(diào)試員，在進行供電調(diào)試前，先目測元件安放是否合理，焊點是否符合規(guī)范，有沒有斷點或漏焊。符合規(guī)范后，再接通電源進行測試。學(xué)生能在測試中嘗試成功的喜悅，體會制作的樂趣。同樣在測試過程中，部分學(xué)生會發(fā)現(xiàn)電路故障，教師先不解答，由學(xué)生自己去探索到底是哪一部分電路出現(xiàn)了問題？又應(yīng)該如何去排除呢?從而使學(xué)生產(chǎn)生強烈的求知欲望，帶著這些疑問，進入電路理論分析的環(huán)節(jié)。

4．“析”

“析”就是分析數(shù)字電路的工作原理。析的主要負責(zé)人是分析員，這一步理論性比較強。首先利用15分鐘時間讓學(xué)生課前展示搜集信息的成果，如搶答器的實物圖片，搶答器的組成框圖等。通過這些信息的搜集和展示，使學(xué)生對搶答器電路有了初步的認識。然后教師要幫助學(xué)生突破難點，巧妙的使用flash動畫展示電路元件的功能。學(xué)生通過課前準(zhǔn)備的資料進行知識補充并利用仿真軟件觀察現(xiàn)象，分析員組織本組成員討論研究并寫出原理說明。教師進行引導(dǎo)，安排學(xué)生分析電路中的邏輯電路，觸發(fā)器電路。

5.“排”

“排”就是排除搶答器電路故障，主要由研究員負責(zé)，教師下發(fā)故障電路板，內(nèi)部設(shè)置電源故障、譯碼器故障、觸發(fā)電路故障、編碼器故障四大故障，研究員幫助教師一起引導(dǎo)本組成員進行電路模塊化檢查，并有針對性的排除故障，這樣，學(xué)生擺脫了盲目的心理，能自主性的分析故障產(chǎn)生原因，從而正確的排故。

通過項目教學(xué)法的“五步”實踐，學(xué)生

（四）評價環(huán)節(jié)（大約需要10分鐘）

在項目完成之后，采用自我評價、小組評價和教師評價相結(jié)合的方式對項目成果和工作過程進行評估。由組長對本組成員進行合理評分，由巡視員對上一組進行小組間互評，評選出較好的產(chǎn)品進行展示，各組將評價結(jié)果進行整理歸檔。

（五）拓展環(huán)節(jié)（大約需要10分鐘）

在完成本次生產(chǎn)任務(wù)后，教師發(fā)更有挑戰(zhàn)性的任務(wù)：客戶希望能獲得無線型的競賽搶答器。我們將如何完成？這一拓展性任務(wù)將由學(xué)生在課下通過論壇，專業(yè)qq群等信息平臺完成設(shè)計。

五、板書設(shè)計 這是我的板書設(shè)計。

搶答器的制作

一、搶答器原理框圖

二、元件選擇

CD40175 CD4011 CD4012

三、搶答器的組裝與測試

最后是我的說課內(nèi)容的最后一個方面:教學(xué)反思。

六、教學(xué)反思

1本單元的教學(xué)設(shè)計使用的信息化手段有視頻、音頻、圖片、網(wǎng)絡(luò)、ppt、word、仿真軟件和flash，多種信息化手段的交替使用可將知識形象化，直觀化，借助五環(huán)五步，真正的實現(xiàn)了做中教做中學(xué)。

2在教學(xué)中采用項目教學(xué)法和小組學(xué)習(xí)法，課堂與企業(yè)對接，小組角色分工，為學(xué)生創(chuàng)

造“真項目、真環(huán)境”生產(chǎn)條件，在這里學(xué)生真正變成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生的操作能力得到很大提高，分析能力得到提升，競爭意識加強，適應(yīng)性增強，實現(xiàn)了產(chǎn)學(xué)一體化。

以上就是我這次的說課內(nèi)容，不足之處，懇請各位評委老師批評指正。謝謝！