第一篇：參加玉溪市2012年語文中考研討會心得體會

2012年語文中考研討會心得體會

小街中學 易海波

2012年3月18日我有幸參加玉溪市今年的中考研討會，這對于我來說是一個很好的學習機會，通過一天的學習，我對今年的命題趨勢有了一定的了解和體會。此次會議主要安排三個專題：

1、易門縣教研員黃萍老師《2012年初中語文學業(yè)水平考試語文閱讀復習備考策略》專題講座，2、新平縣教研員蔣明老師《語文積累與運用、語文綜合運用及作文學業(yè)水平考試復習專題》講座，3、郭紹勤老師《2011年玉溪市中考語文科質量分析及2012年復習建議》講座。現(xiàn)將主要內容簡介如下：

一、《2012年古詩文及閱讀理解復習備考》專題

本專題由黃萍老師老師主講。主要內容有：

（一）古詩文背誦默寫，其中強調了中考要求、命題方向、復習指導及積累古詩文名句的方法；

（二）古代詩詞曲賞析的中考要求和復習指導；

（三）文言文閱讀的復習指導

二、《語文積累與運用、語文綜合運用及作文學業(yè)水平考試復習專題中考作文復習》專題

本專題由蔣明老師主講。主要內容有：

（一）命題思路，（二)必須引起我們關注的中考作文命題的3個特點和學生作文存在的主要問題，（三）復習建議。

三、《2012玉溪語文科中考備考研討》專題

本專題由郭紹勤老師主講，共分三個方面的內容：其一是對2012年中考語文的質量分析，其二是迎考復習策略的制定與落實，其中包括迎考復習總設想，主要措施與方法，復習中應注意的幾個問題，讓大家明確了語文知識及運用部分、現(xiàn)代文閱讀部分、古詩文閱讀及寫作的考試要求，第三是如何在初三新課中滲透中考考點。此外也談到了中考作文復習的方法。

短短一天的分科會議，我感到受益匪淺，它讓我初步了解到了今年全省、全市教育教學改革的動向，今年中考命題的趨向、原則和依據(jù)；通過主講教師的專題講座以及其他學校教師的交流、切磋，覺得自己在對語文學科加深理解的同時，還對中考備考又有深一層的認識，對自己的后一段時間的備考有一定的實際性的指導方向；對以后的教學有很大的幫助，一．11年考題回顧

1.試題立意：狠抓基礎，根植教材，引導教學

⑴.即試題重視基礎知識的考查，重視古詩文積累的檢測。知識點都出自中學語文課文，或從教材中延伸出來，難度不大，其中容易題多.。試題的設計更具綜合性、新穎性，突出了能力的檢測，能更好地反映出考生的綜合素養(yǎng)。⑶.探究性試題增多，實用性增強。試題廣泛聯(lián)系當今社會現(xiàn)實，課內與課外互相呼應。

2．答題情況分析：

⑴.失分重地：語言運用（字音字形、病句、排序題、文言文解釋題、理解運用概括類試題。

⑵.反映出的學習狀況：基礎知識缺失、學習習慣不佳（字跡潦草、表達習慣、閱讀習慣、懶）、基本能力低下（理解概括能力）⑶.教學問題：語文知識教學迷失方向(如語法修辭)、理解概括能力培養(yǎng)不到位、輕視學生學習習慣的養(yǎng)成。

⑷．作文教學缺乏個性思考（假、大、空、套）3．教學中暴露出的問題：

根據(jù)以上的分析，我們可以看到在當前初中語文教學過程中存在一些問題必須引起充分的重視。

1.要正確把握新課標、正確處理好語文教學與其他知識傳授的關系，要結合學生實際、將語法知識和修辭知識恰當?shù)挠枧c教學。2.語文教學中缺乏對學生整體閱讀的訓練，缺乏對學生感悟能力的培養(yǎng)、缺乏對學生概括歸納能力的科學訓練。

3.語言訓練不落實、不到位。知識缺乏體系、缺乏對文本的解讀、教學中脫離文本太多。

二．2012年中考命題方向（考試說明解讀）題型趨于穩(wěn)定，變在試題內涵。積累與運用

1.古詩文默寫（識記4分，理解性默寫4分）

2.字音字形題 題目來自教科書讀一讀寫一寫中的多音字、易讀錯、易寫錯的字，每個選項只有一個錯誤。

3.詞語運用 考題以教材中出現(xiàn)的常用詞語或成語，句子直接來自教科書或根據(jù)時政材料改編。考查知識點是：使用對象及范圍、感情色彩、特定語境、疊床架屋。

4.病句選沒有語病的句子。試題材料根據(jù)教科書或政材料改編。選項來自教材。主要考查常見的幾類語病：成分殘缺、語序不當、成分贅余，即一些結構性和表意性的錯誤。

5.句子銜接：議論性、說明性的文字

6.句子改寫。側重考查通過句式的變換，增強句子的表現(xiàn)力。7.語段概括。

8.綜合性學習。主題從教材中來，但又延伸到課外，和課外閱讀結合起來。考查的題型可以融合多種題型，如口語交際、圖表、名著……

古詩詞欣賞考點：內容、情感、手法。文言文略

現(xiàn)代文考查了內容、情感、主旨、語言。這就是一堂完整的散文教學課。

說明文主要考查了信息的篩選與整合、說明方法

作文強調考生敘寫自己獨特的情感，考生在敘寫生活實際中，抒發(fā)真情實感，展示個人精神世界，把動人的情感寫出來，讓心靈感悟折射出理性的光芒。

三．給我們的教學啟示——教學建議：.語文課要讓學生學語文、說語文、講語文、讀語文、寫語文、用語文、思考語文

2.語文課要體現(xiàn)本色語文、本真語文、本體語文。3.要讓學生奠基固本、扎實鍛煉、講究實效、呈現(xiàn)水平。根植教材，歸納梳理，注重積累、夯實基礎。

在平時的教學中做好以下四點的梳理和積累：讀一讀寫一寫字詞、常用文言字詞、必考古詩文名句、綜合性學習要關注教材主題、扎實開展、教師要打通教材，能結合時政熱點延伸到課外。我想，如果我們在平時的教學中能做到以上幾點，為初三的備考打下扎實的基礎。

4.抓好學生優(yōu)良習慣的養(yǎng)成，盡量減少考場上非智力因素的失分（書寫）

培養(yǎng)良好的書寫習慣、閱讀習慣、練筆習慣。

讓學生少做題、做精題、多讀書、廣泛閱讀、讀進去、走出來多謝有生活氣息、有個性、有情感的作文。

5.正確處理好教和學的關系

怎么教：處理好想教的和應該教兩者的關系。教思路、教教材、教方法。

怎么學：處理好必須學和能學的關系。必須學的是基礎知識，能學的因材施教。學生在語文課上能夠學到知識、學到能力、情感得到培養(yǎng)、情趣習慣得到養(yǎng)成，視野得到開闊。

葉圣陶先生說：“ 語文教師不只是給學生講書的，語文教師是引導學生看書讀書的，一篇文章，學生也能粗略的看懂，可是深奧些的地方，隱藏在文字背后的意義，他們就未必能夠領會，老師必須在這些場合給學生指導一下，只要三言兩語，不要羅里羅嗦，能使他們開竅就行，老師經常這樣做，學生看書的能力自然會提高。”了了幾句話，把閱讀教學的重點、途徑、方法，學生的地位，教師的作用都說得明明白白。

總結有以下的幾點：

首先，此次研討會指明了中考復習的方向，理清了復習的思路，初中語文總復習，內容多項目繁雜，中考題型又不斷的變化，幾位主講教師對中考題型及內容的分析，明確了中考的范圍，篇目知識點，能夠幫助我們在總復習時制定詳細明確的復習計劃，復習思路。其次，這次研討會指明了我們語文總復習的重點，基礎知識的強化訓練，文言文的復習，各類現(xiàn)代文閱讀能力的提高，寫作能力的綜合提高，都是我們復習的要點，也是我們的主要復習任務。第三，通過這次研討會，有利的指導我們在復習中更好的進行查漏補缺，以彌補以往教學中的疏漏之處，如古詩文名句名篇的積累及賞析，文言文虛詞實詞的整理，現(xiàn)代文閱讀的訓練，作文的兩輪訓練等等。

最后看看一位老師給我們的建議，做到這些，我們的語文教學定會峰回路轉、柳暗花明。

少談空理念，多關注實踐。少悶頭學習，多胸懷世界。少形式主義，多研究反思。

總之，這次研討會上幾位老師的講座，給我們中考語文各部分內容的復習指明了方法和思路。我一定盡自己最大努力引導學生全面復習，力爭使考生在今年的中考中取得理想的成績。

2012年4月6日

第二篇：參加中考語文復習研討會心得體會

參加中考語文復習研討會心得體會

鐵門二中 黨鍇

3月25日在洛陽市外語中學參加了全市2015年語文中考復習研討會，這次中考語文復習研討會，讓我受益匪淺。

首先，它指明了中考復習的方向，理清了復習的思路，初中語文總復習，內容多項目繁雜，中考題型又不斷的變化，教研員對中考題型及內容的分析，明確了中考的范圍，篇目知識點，能夠幫助我們在總復習時制定詳細明確的復習計劃，復習思路。

其次，這次研討會指明了我們語文總復習的重點，文言文的復習，各類現(xiàn)代文閱讀能力的提高，寫作能力的綜合提高，都是我們復習的要點，也是我們的主要復習任務。

第三，通過這次研討會，有利的指導我們在復習中更好的進行查漏補缺，以彌補以往教學中的疏漏之處，病句的修改，文言文虛詞的整理，現(xiàn)代文名篇背誦，例句的仿寫，語文綜合實踐活動的考察等等。

這次研討會上幾位老師精彩的講座，對我們起到了很好的示范作用，對我們中考語文各部分內容的復習指明了方法和思路。對我更是有所啟發(fā)，鼓勵我在復習教學課中對各類題型的指導做更一步的研究總結，以更好的用用于教學。

下一步，我準備從以下幾方面著手復習

1.梳理字詞。學生可在老師的引導下將所學過的生字詞進行篩選。著重對七年級上冊到九年級下冊教材中的生字詞與常用詞進行歸類，用作文本抄寫，既練書寫又強化背誦，可用課余時間做。對生字的注音要結合語境（語段中和句子中）；書寫，關鍵是要在平日訓練中養(yǎng)成及時糾錯的習慣。對要求識記的3500個常用漢字，要注意漢字結構，把握其規(guī)律，并提高書寫的質量與速度，做到“正確、規(guī)范、美觀”。詞語理解，要放在一定的語言環(huán)境中去進行，形成在具體語言環(huán)境中靈活運用的能力。

2.詩文默寫檢查。包括課內詩文與課外古詩詞。（應在一輪復習的第1至2周內檢查第一遍，在本輪復習第3至4周內檢查第二遍。可用自習的時間去。中考前需要再檢查。）要在理解的基礎上記憶，防止死記硬背。因為語文學科需要記憶的東西較多，應在背誦全文或全詩的基礎上，對重點句作理解性的背誦，同時要勤于動筆以求準確，還要加強書寫的規(guī)范和工整。還可利用早讀、午間、晚自習或睡覺前等時間進行自我小測驗以加強鞏固。

3.語言運用和綜合性學習活動。這部分內容一般源于生活，可以分類練習并給予方法指導，如：讀圖說明與簡評、造句與仿寫、提煉信息、口語交際等。教師可利用課前3—5分鐘的時間進行，練習時應注意口頭語言表達要規(guī)范，書面語言表達要準確，做到簡明、連貫、得體，還要進行專項練習，此外，這期間還要利用課外時間適當閱讀每冊教材附錄部分的“名著導讀”，并用表格形式歸納，以達到積累和運用的目的，如：作品名稱，作者簡介、主題思想、內容概括、主要人物、性格分析、讀后感想等，此外，綜合性學習也不可忽視。

4、文言文閱讀指導。文言文閱讀一般分為：字詞解釋（包括實詞、虛詞和通假字）、句子翻譯、內容理解、評價幾部分。時間安排4周左右，教師要利用課堂的時間去做。復習時可采取以下方法： ①.制作活頁夾法。將原文認真抄寫后，參照課本注釋在原文下用紅筆作小注，再找出重點句，另起一行在相對的位置上對譯。采用活頁形式會給學生帶來方便，既可以添加內容，也便于攜帶，更促使大家將文言知識落實在筆頭上。②掌握“一二三”閱讀法。即把重點放在課內閱讀，采取“一通讀，二分析，三遷移”的方法，使這三個步驟相互聯(lián)系起來。

5、現(xiàn)代文閱讀指導法。現(xiàn)代文閱讀應做到由整體到局部，由淺入深，由文本到拓展。從所學過的六本教材中分別選出記敘類、說明類、論文類范文3—4篇，注重把握記敘、說明、論文類三大文體的閱讀知識、閱讀方法、答題技巧。閱讀時要做到：①.感知內容——整體性閱讀法 通過自己的主觀認知，綜合運用學過的語文知識，對文章進行全面而仔細的通讀、理解，把握文章的主要內容。一般說來，從閱讀行為來看，既要訓練鑒賞性閱讀又要訓練比較性閱讀；從閱讀題型上看，既要訓練理解性閱讀，又要訓練開放性閱讀；從閱讀范圍來看，既要抓住課內，又要重視課外；從文體來看，還要兼顧各種文體。②.揣摩語言——理解性閱讀法 理解性閱讀主要是指針對中考試題的考查方向，有目的地進行閱讀理解訓練，學會結合語境揣摩詞語和句子的含義與作用，運用探究和創(chuàng)新觀點評價文章的觀點、內容和藝術特色。不是靠死記硬背去應付中考。③.拓展遷移——創(chuàng)新性閱讀法 這是指閱讀者不受作者觀點的局限進行多角度創(chuàng)意性閱讀，在閱讀時要善于展開想象，將書本的內容與社會生活聯(lián)系起來，既能加深對文章的理解，又能培養(yǎng)用知識指導生活的良好習慣。

6、作文規(guī)范指導。中考作文從形式上說有：話題作文、材料作文、半命題作文和命題作文，等等。作文要得高分，不僅需要解決表達技巧的問題，更重要的是積累。在第一輪復習中，大家應每周寫一篇作文，主要練習記敘文與議論文的寫作，在自選作文時，選擇了哪一種文體，必須按照該文體的規(guī)范寫，不能寫成“四不像”文章。

第三篇：參加中考研討會心得體會

參加中考研討會心得體會

文秘參加中考研討會心得體會在應試教育依然占主導地位的今天，帶畢業(yè)班開中高考研討會顯得尤為重要。

我所在的地方，省市縣級很重視這種研討與交流，給予了足夠的人力和財力方面的支持。

因而對我們來說，開中考研討會是每個畢業(yè)班老師所津津樂道的，甚至會引以為豪。

上周末我和幾位同事去參加了屆中考研討會，現(xiàn)在叫做教師培訓會了。

說句實話，沒有那種特別激動人心的感覺，但要說收獲還是有一些的。

首先，我見到了我們市的英語教研員張老師。

他流利、地道的英語發(fā)音彰顯了一個英語老師特有的魅力。

不斷的學習與研究使得他在理論水平方面比我們走得遠了很多。

除此之外，張老師對工作的認真程度讓我們折服。

在全市的陽光師訓活動中，他為了給大家總結課堂中所存在的問題，光聽課記錄就翻閱了多本。

到各個地方學校進行驗收檢查時，他聽課后反饋從來不把問題藏著掖著，而是直言不諱，將問題一一列舉。

使得有些老師不敢讓他聽課，還有人背后偷偷叫他大魔頭呢？但是大家都說他工作認真，一絲不茍，被指導的教師也能盡快在課堂教學方面提高。

希望我們身邊多一些這樣的人，讓我們盡快地在教育教學路上成長起來。

中學的精彩我們耳熟能詳，短短幾年躋身于全國名校之列，靠的是真正的實力。

學生自主管理已不陌生，可是張老師介紹的走班教學使我為之一振。

對學生因材施教，使每一個學生學有所獲，量力而行難道不是對人的一種尊敬嗎？這種以前只是在報紙上看到過的外國的教學模式，想不到中學已經付諸了實踐，這種學習意識和實踐精神令人刮目相看。

我們做不到大刀闊斧的全校進行改革，為何不能在自己的教學班內分層分組實施教學活動呢？一中的魏老師已是第二次來進行交流了。

她依然是那么健談、活潑，善于總結、富有經驗。

從她身上，我看到了城里老師的壓力之重，更看到了城里老師對工作的敬畏。

每天的聽力播放、閱讀指導、校本材料的編寫、作文的批改等占用了他們大量的時間，可是他們卻激情飽滿、臉上洋溢著一個做教師的自豪與幸福。

我想，這種職業(yè)幸福感才是城市教師與鄉(xiāng)下教師最大的不同吧。

參與交流的還有中學的劉，實驗中學的周。

劉老師能將外出培訓所學即時實踐運用，這一點難能可貴。

比如思維導圖，他的學生做得挺棒。

我則是培訓時激動，回家不動。

周老師一上場，自信與干練的形象便映入我們眼簾。

傾聽其漂亮的英語口語也是一種享受。

開研討會本身也是一種全市同學科教師的交流機會。

見到老朋友是一種幸福，結交一些新朋友亦是一種快樂。

學人之長、補己之短就是一種收獲。

其實、不斷的學習才是一種提高自己的真正路徑。

文秘

第四篇：參加中考研討會心得體會

參加中考研討會心得體會

在應試教育依然占主導地位的今天，帶畢業(yè)班開中高考研討會顯得尤為重要。我所在的地方，省市縣級很重視這種研討與交流，給予了足夠的人力和財力方面的支持。因而對我們來說，開中考研討會是每個畢業(yè)班老師所津津樂道的，甚至會引以為豪。上周末我和幾位同事去XX參加了2014屆中考研討會，現(xiàn)在叫做教師培訓會了。說句實話，沒有那種特別激動人心的感覺，但要說收獲還是有一些的。

首先，我見到了我們市的英語教研員張XX老師。他流利、地道的英語發(fā)音彰顯了一個英語老師特有的魅力。不斷的學習與研究使得他在理論水平方面比我們走得遠了很多。除此之外，張老師對工作的認真程度讓我們折服。在全市的“陽光師訓”活動中，他為了給大家總結課堂中所存在的問題，光聽課記錄就翻閱了200多本。到各個地方學校進行驗收檢查時，他聽課后反饋從來不把問題藏著掖著，而是直言不諱，將問題一一列舉。使得有些老師不敢讓他聽課，還有人背后偷偷叫他“大魔頭”呢？但是大家都說他工作認真，一絲不茍，被指導的教師也能盡快在課堂教學方面提高。希望我們身邊多一些這樣的人，讓我們盡快地在教育教學路上成長起來。

XX中學的精彩我們耳熟能詳，短短幾年躋身于全國名校之列，靠的是真正的實力。學生自主管理已不陌生，可是張XX老師介紹的走班教學使我為之一振。對學生因材施教，使每一個學生學有所獲，量力而行難道不是對人的一種尊敬嗎？這種以前只是在報紙上看到過的外國的教學模式，想不到XX中學已經付諸了實踐，這種學習意識和實踐精神令人刮目相看。我們做不到大刀闊斧的全校進行改革，為何不能在自己的教學班內分層分組實施教學活動呢？

XX一中的魏XX老師已是第二次來XX進行交流了。她依然是那么健談、活潑，善于總結、富有經驗。從她身上，我看到了城里老師的壓力之重，更看到了城里老師對工作的敬畏。每天的聽力播放、閱讀指導、校本材料的編寫、作文的批改等占用了他們大量的時間，可是他們卻激情飽滿、臉上洋溢著一個做教師的自豪與幸福。我想，這種職業(yè)幸福感才是城市教師與鄉(xiāng)下教師最大的不同吧。

參與交流的還有XX中學的劉XX，實驗中學的周XX。劉老師能將外出培訓所學即時實踐運用，這一點難能可貴。比如思維導圖，他的學生做得挺棒。我則是培訓時激動，回家不動。周老師一上場，自信與干練的形象便映入我們眼簾。傾聽其漂亮的英語口語也是一種享受。

開研討會本身也是一種全市同學科教師的交流機會。見到老朋友是一種幸福，結交一些新朋友亦是一種快樂。學人之長、補己之短就是一種收獲。其實、不斷的學習才是一種提高自己的真正路徑。

第五篇：參加壽縣畢業(yè)班中考語文研討會心得體會

參加壽縣畢業(yè)班中考語文研討會心得體會

方興中學 張余家

2012年4月5日，到壽縣參加2012年中考研討會。上午，我們在壽縣三中隨堂聽課。我聽了三中鄒培霞老師的文言文復習指導課之后，如沐春風、似逢甘霖，心中豁然開朗。從這堂復習指導課看來，鄒老師主要成功的地方，也是值得我學習的有以下這幾方面。

一、重視文本。在以往的文言文復習中，總是找種種理由或借口，認為學生沒有培養(yǎng)起良好的沒有背誦習慣和方法，就不去強調背誦。但鄒老師緊緊地抓住課文，要求學生識記。其中所選的文章是很經典的《論語十則》，無論是從思想內容還是語言特點或是寫作技巧方面，都有著一定的示范作用。通過引導復習，學生不僅領會了課文的內涵，更提升了文化品位，同時又由此及彼地了解了諸如“四書”、“五經”等文學常識。可以說是收獲頗豐，而絕不是淺嘗輒止。

二、靈活導讀。導讀可以引領學生走向文學的殿堂，聽了鄒老師的這節(jié)課之后，真的有一種前所未有的透徹感。以往的迷茫困惑了無蹤跡。學生對作品的脈絡可以理清，作品的思想可以理解，作品的精彩之處可以領悟。真不愧是我縣初中語文教育的領頭羊啊！（據(jù)說我所聽的這個九（1）班，又是三中的最好班）學生當堂可以做筆記，寫心得，游刃有余，回答的問題不但有獨特的見解，有時甚至是一鳴驚人！

下午，我又參加了在壽春中學舉行的觀摩課。是汪明星老師的一節(jié)閱讀指導課。教學的內容是省教育廳主編的《畢業(yè)班語文綜合練習》。這個復習資料我們沒有。好在汪老師把要上的《神奇的六邊形》復習指導教案印發(fā)給我們了。他利用了先進的多媒體，展現(xiàn)了學生課內所學不到的一些知識。學生的興趣非常高漲，課堂氣氛十分的活躍。課內的引領，課外的檢查，都協(xié)調統(tǒng)一。

“豪華落盡見真淳”，兩位老師的課都是去掉了浮華之后的真實。讓我聽有所感、聽有所得。

接著還聽了教研室李明星主任的分析評價以及對2011年中考的分析。

這次中考研討會真是不虛此行。回來后要認真總結，調整好復習計劃，有效的指導復習迎考，盡到自己應盡的職責。