第一篇：上海培訓心得

赤水市中等職業學校中層干部培訓學習心得

按照學校領導的統一安排，我有幸參加了在上海市曹陽職校舉辦的赤水市中等職業學校中層干部培訓。通過一周的培訓學習，我更加明確了工作的重點，開闊了視野，為今后更好的工作奠定了基礎。

（一）教育教學

培訓中，曹陽職校安排了許多教育專家給我們授課，他們用自己多年來在教育事業中的實踐及研究成果，結合世界發達國家的職業教育理論，對我國職業教育現狀進行了科學的分析，使我更深入的了解職業教育發展的現狀，了解了許多新的教學理論及方法。這次培訓，我也感受到了來自上海市優秀同行的風采，對教育教學領悟更為深刻。在學習中，頗感自己知識貧乏，需要學習的地方真的太多。

1、職業教育理論。

在徐寅偉校長的《職校形勢與學校發展》課程中，我了解了世界上典型的幾種職教模式，這使我更深刻的了解到我國現在職業教育所面臨問題，也使我們認識到中職教育對一個國家發展的重要性。同時也了解了今后一段時期世界各國職業教育發展的一個大的方向以及我國的職業教育的發展方向。

在了解了我國職業教育發展概況以及中職教育面臨的一些問題，作為一名職教工作者，面對我國職教發展狀況，頗感自己責任重大，一方面更需要讓社會改變對職業教育的認識，另一方面需要盡快更新自身專業技能。我們要在思想上樹立大職教理念，立德樹人為根本，服務發展為宗旨，促進就業為導向，將職業教育做高、做精、做強。

2、職業教育教學

我們系統的學習了王珺萩老師主講的《精品特色專業建設和職業學校信息化建設》。在這門課程中，全面的介紹了現代職業教育精品特色專業建設、一門課程整體設計和現代職業教育信息化教學新理念。

在現代職業教育教學中，培訓老師講了職業學校精品特色專業的建設，基于游戲的學習是教育學的一種新范式，充分利用好互聯網教學。它的基本意義在于學生是學習過程的中心，教師是學習過程的組織者與協調人，遵循“資訊、計劃、決策、實施、檢查、評估”這一完整的“行動”過程序列，在教學中教師與學生互動，讓學生通過“獨立地獲取信息、獨立地制定計劃、獨立地實施計劃、獨立地評估計劃”，在自己“動手”的實踐中，掌握職業技能、習得專業知識，從而構建屬于自己的經驗和知識

體系。在我們設計課程的時候，需要針對行動順序的每一個工作過程環節來傳授相關課程內容，實現實踐技能與理論知識的整合，將收到事半功倍的效果。

在現代職業教育基礎中，我了解到多元信息化教學等概念，明確了不同的教學方法和學習方法對學習效果的影響，這樣能在以后的教學中根據不同的課程內容設置不同的教學方法，以期更好的教學效果。

3、前沿知識

沒有參加培訓之前，雖然接觸到一些視頻、網絡課程，但對它們的概念、運作方式完全不了解。在聆聽了授課老師的講解后，才知道有微課、慕課（MOOC）、網絡公開課、翻轉課堂這些新概念。在以后的工作中，將逐步的去運用這些新的學習方式，不斷的提高業務水平。

（二）學生和班級管理

這次培訓除了學習了許多職業教育理論，還有學到了新的學生和班級管理等方面的知識。

在王老師的《學生德育教育與素質綜合評價》理論課程中，了解了德育教育與信息化管理、學生綜合素質評價和數字媒體德育教育資源平臺。這些知識大多都是我以前未接觸過的，學習起來雖然會有些吃力，但是當自己明白了這些原理，那種對知識收獲的喜悅真是無法溢于言表！由其是數字化校園的講解。校園網必須具備教學、管理和通訊三大功能。教師可以方便地瀏覽和查詢網上資源，進行教學和教研工作；學生可以方便地瀏覽和查詢網上資源實現遠程學習；通過網上學習學會信息處理能力。學校的管理人員可方便地對教務、行政事務、學生學籍、財務、學生綜合素質評價等進行綜合管理，同時可以實現各級管理層之間的信息數據交換，實現網上信息采集和處理的自動化，實現信息和設備資源的共享。通過這次參加培訓的交流，大部分學校在這方便已經做得較為完善了。

通過這次培訓，我對學校網絡建設有了新的認識。就我校而言，目前還沒有一個較為完善的校園網體系，更談不上數字化校園。隨著時代的進步，學校有必要進一步完善校園網絡建設。

（三）學校參觀

這次培訓主辦方還精心組織參觀了幾所職業學校。這幾所學校以基礎厚、條件好、實力強名列省內乃至全國一流，他們的辦學理念和治學水平在各個層面、各個角度給我們留下了深刻的印象和可貴的啟示。每到一地，除了聽取學校領導的經驗介紹和參觀校園外，我們參觀人員與參觀學校進行了對口交流。通過考察，他們以現代職業教育為辦學理念、辦學條件、教學模式、這無不讓我們感到震撼。

通過這次考察學習，我深切地感到，雖然我校在近幾年有較大發展，但與這幾所學校相比，在思想觀念、教育教學改革、服務意識和管理措施方面有一定的差距。亟待解決的的問題：

1、要高度重視德育工作建設，形成全員參與的德育工作機制

首先強調全校教師自身道德教育，充分強調教師以身作則，注重教師品德教育。其次挑選了一批教學經驗豐富，政治思想工作能力強、精力充沛、積極上進的教師擔任專職班主任，集中精力抓班級管理和做好學生思想政治工作。其次應加快校園網建設，這是中等職業學校思想政治工作亟待解決的新問題，學生目前很依賴網絡，所以要建設好融思想性、知識性、趣味性、服務性于一體 的學校教育網站，全體教師可積極參與生動活潑的網絡思想政治教育活動，形成網上網下思想政治教育的合力。

2、逐步推行校園文化建設

包括班級文化建設，寢室文化、走廊文化建設，要充分體現學生個性和職教、職業、專業特色。學校層面考慮校園文化。形成一種校園文化氛圍。包含品味較高的校園標語，表揚先進，弘揚正氣專欄、職教特色文化等，走廊文化建設，可以以專業組為主，將學生成果，就業成果等進行展示。成立各種社團和課外活動、課外興趣小組，大力開展各種課外活動，使之成為一種持久的校園文化。

3、應進一步加大精品特色專業建設，加強就業指導和職業道德教育。

是否能由招生就業處牽頭，積極聯系相關企業，建設符合企業需要的特色專業，把企業的文化帶進校園，讓學生更深入的了解什么是企業管理文化，如何讓自己更好的融入進去；真正做到讓學生有事做，進而提升全校的學生素質。我們在參觀上海市曹陽職校時，深刻的感受到該校是以就業為導向，以市場為向導，與企業文化緊密結合，充分發揮了學生的個性和特長。

總之，通過一周的培訓學習，讓我解放了思想，更新了觀念，開闊了視野，增長了專業知識。同時，也讓我深刻認識到了作為一名中職教師，學無止境，只有孜孜不倦地吸取知識，不斷地提高師德修養，不斷更新知識，才能更好地適應教學和社會發展的需要。

2015年7月22日

第二篇：上海培訓心得

上海國家會計學院學習心得

首先，我非常感謝公司領導給我們財務人員這次培訓學習的機會，也很榮幸參加了這次培訓，這說明公司對財務人員培訓的重視，反映了公司“重視人才，培養人才”的戰略方針。對于這十天的培訓課程，我想我只能用受益匪淺這四個字來形容了。老師們的博文廣識、生動講解、精彩案例無不在我的腦海里留下了深刻的印象，我只恨自己才疏學淺、文筆糟糕，不能夠將所有的感觸都通過文字顯然于紙上。但是我還是盡力絞盡腦汁，以祈求能將培訓完后心中所想所獲能表達出來。此次培訓學習時間飛快，十天的培訓學習已經結束了。從整個培訓過程來看，無論是課程設置、師資選配，還是優美的生活環境，為我們取得最佳學習效果提供了保障，為了豐富大家的課余生活，學院文體中心的各種健身設施讓大家在學習之余可以鍛練身體，置身此地，既可以認真“充電”、學有所得，又有賓至如歸、流連忘返之感，讓我們有點樂不思蜀。

本次學習設置《成本管理與控制》、《財務報表分析》、《宏觀經濟形勢分析》、《企業風險管理與控制》、《全面預算管理》、《互聯網商業模式創新》、《企業的法律環境》、《營改增解讀》等課程，有國家宏觀經濟形勢、法律、稅收、互聯網對企業經營管理影響的解析，也有對企業內部管理中涉及到問題的詳細講解,擔任這次培訓學習的主講導師有上海國家會計學院、華東師范大學、上海商學院知名教授，華東政法大學律師、北京立信瑞思企業顧問有限公司高級研究

員、國家經貿委培訓中心、上海市財政局的領導等，其中，上海國家會計學院佟成生教授為我們詳細介紹平衡積分卡、戰略地圖、作業成本計算法在成本管理與控制中的應用。袁敏教授從會計、財務兩個方面剖析財務報表分析，國家經貿委培訓中心張鴻翔主任從GDP、CPI、失業率、國際收支平衡四大指標組合起來分析中國2013年經濟形勢，國家應對2013年經濟形勢出臺調控政策及其政策出臺的背景及原因，目前中國經濟存在主要問題，羅勝強博士闡述企業應對風險的六種策略，如何通過六西格碼工具優化企業業務流程、企業業務流程的內部控制等；上海國家會計學院江百靈教授詳細講解全面預算管理需要做好哪些事情,全面預算管理每個環節中遇到困難及解決方式的選擇,預算編制方法應用，如何運用HU理論原理確定預算目標，預算考核如何合理有效,華東師范大學陸建平教授通過對騰訊、亞馬遜、阿里巴巴、淘寶網等企業商業模式分析互聯網企業是如何沖擊傳統企業的經營；華東政法大學張駿律師運用大量案例講解物權法、合同相關的法律問題及企業在經營過程中如何運用法律規避風險等法律知識，上海商學院董惠良教授從增值稅實施歷史開始講到增值稅征收原理再到國家正在進行營改增稅收改革、增值稅的會計處理，幫助我們理解增值稅征收制度背景變遷，探討了目前營改增制度推廣中存在的問題。通過十天學習，既提高了專業理論水平、風險防范意識，拓展了視野。

學習生活結束了，我們又將返回自己的工作崗位，但教授、專家的指導，對我們今后工作必將帶來深遠的影響，我們會以高昂的熱情

投入工作中去，用我們學習到的新知識、新理念，提升我們的工作水平，在實現自身價值的同時為企業創造更大的價值。再見了上海國家會計學院，我們會記著：不做假賬，這將是我們工作、為人的信念，也是我們的職業生涯的準則。

第三篇：2018上海培訓心得

2018年管理人員(教學骨干)高級研修班

培訓心得

合肥市琥珀名城小學 張 艷

2018年8月3日下午，我校一行來到了中國共產黨誕生地，魅力魔都——上海，開始為期三天的培訓生活。上海市是我國最大的城市，經濟繁榮，教育更是處于領先地位！這次能有幸來到上海學習、考察，我感到無比的興奮和自豪！整整三天我都在認真聆聽“大家”的講座，積極學習，筆記記了好幾頁。現將我的心得梳理如下:

一、專家講座精彩紛呈

4日上午，丁校在開班儀式上告誡我們兩點:一是要專注學習，有好的學習機會，就應該認真學習，提升自己。二是要學以致用。我默默記在心間。另外，我想，在學到的知識上還要再加工，有自己的想法，這樣用起來才更加得心應手！

之后，我們迎來了本次培訓的第一場講座——由上海特級校長盧起升帶來的《學校行政管理的基本要素和價值內涵》。盧校長從四個部分為我們闡述了這一主題。分別是，校長角色的思考，校長的專業素養，學校教育產品的思考和學校行政管理的要求。盧校長對每一點的解讀非常深刻，分層講解，細致入微，事例豐富。期中有幾點給我的啟發非常大，印象深刻。一是，關于人性的弱點。“每個人都想把自己理想化，對自己的問題給予合理的解釋。總看到別人的弱點，忽略自己的。”是的，如果克服不了人性的弱點，就沒辦法提高。因此，我覺得要進步，要優秀，就要經常看到別人身上的優點，向別人長處學習，克服自己的缺點。正所謂“三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，其不善者而改之。”正是這個道理。二是，對事件的理解。“一件事由兩次創造而成”。二次創造，改變了我對事物一貫的理解。讓我看待事情不再那么膚淺。三是，教師職業的“三個成就”。即“成就自己”，“成就家庭”，“成就周圍的人”。盧校長用最普通的例子讓我感受到“人民教師是太陽底下最光輝的職業”到底有多光輝！引起我的共鳴，也引來大家熱烈的掌聲。四是，“最幸福的人”。最幸福的人是什么人呢？盧校長給了我們答案，那就是“知行合一的人”！一個人有正確的價值標準，并能按照自己的標準做事，不忘初心，就是最幸福的人！

4日下午，上海浦東教育研究院書記陳珍國教授為我們帶來第二場的講座盛宴——《核心素養觀照下的課程教學改革》。陳教授的講解非常有深度。視頻，圖片資料豐富。他也是唯一一位，全程站著為大家講解，和學員互動，配合板書作講座的專家！通過陳教授的講座我有兩點感受。一是，語文課程的性質：學習語言文字運用的綜合性、實踐性課程。突出實踐性，即一定要注重實踐性，要常說常練習。二是，未來課堂趨勢：從教學設計走向學習設計。現在很多的課堂為追求完成計劃，往往忽視學生主體的思想，導致學生學習興趣不高。要體現學生核心素養就必須改變，變為學生主體的學習。將學生化為學習者，讓學生參與課堂，主動學習，樂于學習，是我們教師現在就要做的事。5日上午，上海靜安區教育學院高級講師羅玉英老師為我們帶來了精彩的演講——《修煉領導力和提升執行力》。羅老師，引經據典，深入剖析，為我們講授了如何“修煉領導力”和“提升執行力”。雖然我現在不是領導，但是我一直以“如果我是領導我會怎樣做”的心態來思考羅老師提出的案例中的問題。我全程認真聆聽了羅老師的講座，也羅列了幾條比較實用的“提高領導力和執行力”的方法： 1.注重細節，細節決定成敗。2.不能掉以輕心，陰溝里翻船。3.分工要明確，要有時間節點。4.要有防范意識，未雨綢繆 5.定規矩，無規矩不成方圓。

管理不僅是指領導管理，最基本的管理是自我管理。對我而言，還有更重要的管理是老師對學生的管理。

5日下午，我們迎來了本次培訓中最精彩的講座。來自華東師范大學的周彬教授為我們帶來的《好課與好人：從課堂教學看教師成長》。與其說是講座，不如說是脫口秀。周教授全程沒有翻動PPT，就這樣滔滔不絕，洋洋灑灑，風趣幽默的講了兩個半鐘頭。在演講中，周教授舉了許多日常的例子，但看似簡單的例子背后卻蘊含著大道理。周教授用輕松搞笑的方式向我們闡明了這些道理。這正是我們對待學生應用的態度。不要抱怨學生笨，不會學。我們應該從學生的角度思考，用學生的思維、語言，用簡單的例子將知識傳授下去。周教授所舉例子中最讓我印象深刻的是對“函數”的理解。將“函數”比喻為懷著寶寶的媽媽，當寶寶在長大，媽媽在長胖，這就是“增函數”。當寶寶降生，媽媽變瘦，這就是“減函數”。形象生動，“函數”的概念、自變量和因變量的關系瞬間變得簡單明了起來。在以后的教學過程中，我要經常思考，希望能像周教授這樣讓枯燥乏味的知識變得生動有趣起來。學生能在樂中學。

6日上午，我們培訓的最后一場講座是由教育學博士、教育部中學校長培訓中學副主任沈玉順帶來的《新時代中小學教師隊伍建設改革》。沈博士用大量的文獻和文字為我們仔細闡明了主題。PPT上滿滿當當都是文字，可見沈博士的博學和用心良苦。沈博士告誡我們教師發展和提高一定要趁早。卓越的名師都一個共同的特征就是積極的心態和執著的精神。這是我所缺的也是我要努力的方向。最后，博士強調，教育者一定要讀書，多讀書，讀好書。他為我們推薦了許多他看過的好書，我都一一拍照留存。其中，我最想看的是《教育心理學》（Robert.J）所著。因為我覺得要教育好學生，先要了解學生，“知己知彼百戰不殆”！

二、名校考察收獲多

6日下午，我校一行來到了美麗的著名的上海世界外國語學校考察。還沒有進校園我已被校園的規模吸引。進入校園后，我感慨不愧是大都市的外國語學校。校園面積大，裝修豪華，裝飾美觀。學校教室、功能廳布置非常有特色，具有國際范。能在這里上學的孩子是由多幸福。當然有很多地方是值得我們學習的。比如，他們非常重視孩子的英語學習和口語練習。該校領導也認真為我們介紹了他們學校的辦學理念和宗旨。參觀結束后，崔校長告誡大家要努力學習，提高自己，多鍛煉。“不要只顧低頭拉車，還要抬頭看路”。受益匪淺。

最后我想說，這次的培訓對我來說，又是一次非常有意義的學習歷程。我收獲滿滿。在以后的工作和生活中，我一定要認真學習，努力工作，將這次培訓得來的知識和經驗應用到實際生活中去。

第四篇：上海班主任培訓心得

溝通——翻轉馬斯洛金字塔的鑰匙

自從兩年前聽到張偉老師提到讓孩子有安全感的課堂之后就一直念念不忘，不斷在自己的教學中嘗試，摸索屬于自己的讓孩子們感覺到安全的課堂乃至班級管理的道路。因為我覺得就像馬斯洛的需求層次理論，除了生理需求，安全的需求就是第一位的，他所有的需要都應該建立在安全的前提下。但是真正摸索起來，路是不好走的，以前的很多看似不錯的做法再看上去就不再對路，諸如隨機點名回答問題之類的以前行之有效的方法不再覺得是最好的，因為這之類的方法都會讓某些孩子擔心，害怕，甚至由于懼怕而導致精力不集中，效率低下，積極性不高。

于是開始鼓勵，激勵他們主動回答問題，在思想上認識到只有不管孩子的回答是否準確，到位，只要他敢說本身不也是一種自我的表現和進步，如果其中有些許閃光點就更應該值得表揚，贊賞，不遺余力，可是因為之前深入骨髓的“講”“對”“效率”的觀念，這種改進是緩慢的，反復的，有的時候常常是反應完了才發現又走了“從前的老路”，有的時候沒有給孩子足夠的評價就匆匆進行了下面的環節，甚至進行糾正，也有的時候課下反思才發現有的評價過于苛刻，有的評價可能換個方式說更好，有的評價應該表揚的更夸張一點……由于有了種種反思，也肯定慢慢的會有改變和進步，但是自己還是改變覺得挺難的，挺慢的。

這次上海之行，在心理學的應用，營造和諧的師生關系，教師的溝通技巧等很多方面受益良多，也有過幾次發言和提問，但是李偉勝老師關于“以成長性需要引領自豪的成長”一課如醍醐灌頂讓我對之前的“安全課堂問題”有了新的認識和思考。之前還是走了歪路，鉆了牛角尖，誠然，當人滿足了低層次的需求之后才回去要求更高層次的要求，這是在分析需求者，而我們是面向孩子們的給予者，如果我們能夠直接給予他們高層次的需求，那么他們在享受高層次的滿足感的同時，低層次需求其實已經得到滿足了！與其一直去思考如何做才能讓他們感覺到安全，還不如去思考如何讓他們能夠感到被尊重，享受自我實現自我超越，如果給了他們這些，那么愛和歸屬感，安全感自然就能得到滿足了，那么如何才能讓他們感到在班級，如何讓他們體會到那種自我實現，自我超越？我想重在溝通，建立在充分尊重上的平等溝通，教師在其中扮演的不是長輩對于后輩，不是大人對于孩子，是耐心的傾聽者、毫無特定知識儲備的助理分析師，盡管事實上恰恰相反，但至少過程中應該做到像這樣的角色，不做決策，也不提建議，不先入為主，充分了解他們的想法，聽他們的分析、方法、決策，帶孩子們一起合理的去分析那些稚嫩的決策和方法，讓他們自己去調整，繼續分析，決策，逐漸成熟，成型。少決定，少拍板，就算你的想法再對也絕不強壓給他們，不說“按我說的辦，就這樣”，幫他們反思，讓他們內部發出“那樣不行，這樣是不是更好些”，的聲音，不求“完美無暇“但求”原汁原味”，這樣的成功才是他們能享受到的“成就”而不只是被掛上獎牌的拉線玩偶，這樣才能體味到自我實現的滿足和快樂；當然會有不如意和和問題，當然會耽誤一些時間，當然可能會讓進度慢下來，但帶來的是深入的理解和分析，更成熟的思考習慣和分析能力，對待錯誤的心態不再是怨悔和擔憂，而是收獲提高后的滿足，不僅僅是知識的掌握，更有學習能力，溝通表達能力上的收獲。瑕疵變成前進的動力，讓他們對下一次嘗試或者改進充滿期待，這才是真正的自主，利用他們成長的自我意識，激發他們通過自主努力去獲得尊嚴和享受成功的快樂。這樣的課堂才是充滿活力和可成長性的。

班級的管理同樣是這樣。學生自主管理班級體現了健康班級的健康理念。學生在管理班級的過程中，目標是自己制定的，做起來心情是愉悅的，教師的作用只是疏和導，有利于增強學生的民主意識和責任意識。每一個學生既是被管理者，又是管理者，都處于管理和被管理體系之中。身為環境中的一員，自己的感受最為深刻，對于產生的效應也更為敏感，讓他們為了自己獲得更好的環境而去尋找發現問題，提出問題，讓他們在交流溝通中研究問題，制定措施和規則，實踐、摸索，在回歸問題進行歸納總結。在不斷的完善的過程中，體會到其中的好處，從而向更高的需求和目標發起挑戰，這樣就能進入一個良性的循環。教師的作用在這里決不要充當最后的決策者，應該充當一個思維嚴密，考慮周全的旁觀者，當他們想的不夠全面時提醒一下，當有些做法過激時提醒下，當他們有解決不了的問題時協調下，少拍板，多鼓勵，就像那些老師們說的“你永遠沒法想象我們的孩子們有多厲害”

這樣的民主和自主，煥發出管理的積極性和對班級的責任感。讓班級變成一個需要大家呵護的組織，一個家，樹立“為他人為班級就是為自己”的思想，建立“學知識，能思會想有方法，博覽群書有見地 ；學做事，各司其事會溝通，團結協作你放心”的班級文化，呵護他們的學習積極性，和創造班級環境的熱情，讓他們從班級這個“大家”中感受到溫馨，從而自主參與到班級管理中來，讓他們在管理家的過程中為自己的設計，為自己的工作，為自己家的變換因為有自己的那份貢獻而自豪和滿足。輕松，自由，放松，建立人人有事做，愿做事，人人敢提問，愿溝通。

另外還有三點體會

第一、有的時候充分分析受眾的心理，思考他們的需求，換一個角度做事真的可以讓事情翻天覆地的變化。就像李老師所說的湯姆索亞歷險記的小主人公那樣，把一個繁重無趣體力勞動刷墻工作變成其他本來可以愉快玩耍的小朋友競相爭搶的工作的，就是他把握住了所有的小朋友都不愿意承認比別人差的心理，而智商這個東西是隱性的不可比的，大家都在一個起跑線上，如果有一個可以預判的成功放在眼前，又不太麻煩，都會愿意去追逐的。可見，分析好受眾的心理是多么重要。

第二、編造的例子，以前的例子，社會的例子再多也不如他們身邊的例子生動，對于課堂上，班級里出現的麻煩，如果只當他們是麻煩，那就會給平日的工作帶來無休止的勞累和厭倦，但是如果將這些麻煩作為班級教育，課堂教育的素材，讓大家分析，思考，體會，那也就會產生更好的感染力和效果，遠不是簡單說教和他人經驗能夠取代的了的。這方面我也很有些體會

第三、一個人的批評和指責所能起的效果畢竟是短暫的和效果有限的，哪怕這個人是老師，但是一個班級內的大的輿論和氛圍能起到的作用就遠遠不是這樣了，所以要及時的利用身邊的事帶動所有人的思考，溝通，從而營造一種輿論，同時讓更多的人了解，體會到大多數人的想法，當然，輿論的導向是需要老師的啟發和引導能力了

第五篇：上海名師培訓培訓心得

上海名師培訓心得

平利縣中心幼兒園 石珊珊

第一次接觸幼教這個職業、第一次接觸幼兒、第一次面對面感受幼教名師培訓、第一次觀摩名師示范課、第一次見到優雅、從容淡定、幽默、睿智的應彩云老師。去的時候從身邊的同事中聽到應彩云老師授課的方式獨特，而親身感受之后，發現她在課堂中靈活多變的教學模式以及不斷探索教育的方法，都在我的腦海中留下深刻的印象。

展示活動課在不經意間就結束了，讓人有意猶未盡之感。她們在課堂中面對各種各樣的孩子總有不同的教育方法，總是能以孩子喜歡的方式開展活動，使整個活動展現出來的是孩子的天真、快樂。記得在應老師給孩子們上《跳舞吧，小雅》活動時，由于孩子們剛剛升入大班的緣故，孩子們接觸新的老師都比較膽怯，帶班老師可能提醒過小朋友要坐端正表現好，應老師覺得這些孩子缺乏孩子本真的活潑機靈勁，特別是在師幼互動時。應老師做出了引導，幼兒都不能較好的完成，說話聲音小、沒想好就舉手發言。此時，坐在臺下的我也有點著急得了，心想該如何收場呢？可是，應老師展現給我們的是遇事不急，隨機應變的機智，她就著孩子的知識經驗，及時的順應著孩子的能力來互動，及時調整。讓我們坐在下面的我們汗顏，被她在活動中的應變能力所征服。還有讓我印象深刻的是，在教授《換一換》活動中，老師風趣幽默，將繪本活動大膽的進行改變，變成了一節有情境，有游戲角色的趣味活動，孩子們在與老師互動的過程中，活潑、自然，整個一個真實生活的展現。后來我深深的進行里自我反思，之所以孩子們這么感興趣，是因為，老師抓住了孩子的興趣點，知道孩子們喜歡什么，也熟知孩子的年齡特點及知識經驗，大膽的進行改編，創設，將一次語言活動，改編成了多個領域的綜合活動，孩子們在活動中收獲了知識經驗，同時也學會如何表達自己的情感。

這次培訓收獲很多。通過這次的學習，我學到了在活動中遇事不變的淡定心態及隨著我們的主體—“幼兒”生產與調整的方法；對今后新的活動的生產也有了一定的了解及方向，最起碼自己敢于邁出領域遷移這一步，對于“同課異構”又有了新的理解，對自己的思維模式的局限性又有了很大程度上的擴充，以后再設計活動時可以進行新的嘗試，希望自己能有所提升。