第一篇：一年級社會實踐活動總結

2010-2011學年度 一年級社會實踐活動總結

根據商洛市教育局《關于開展中小學生社會實踐活動的通知》精神，為進一步落實中小學素質教育和培養社會實踐能力，培養孩子們的愛國主義情感，增強作為商洛人的自豪感。在學校的統一部署和學生家長的共同努力下，我們組織了這次實踐活動，現將實踐總結如下：

一、學生放飛心靈，收獲了快樂

全體師生乘坐統一組織的大客車，到了風景優美的公園。漫步在公園林蔭道，空氣清爽宜人，花紅葉綠，風景美如畫，學生個個歡呼雀躍，天使們與大自然的和諧風景，引得游人的時時注目，那份快樂令人回味和羨慕不已。

二、培養愛國主義情感，增強作為山陽人的自豪感

導游哥哥姐姐們指著一塊塊石碑向同學們介紹了英雄紀念碑。學校德育處組織師生開展了宣誓活動，對學生進行了熱愛生活，熱愛商洛精神主題教育。在前往鄉村休閑度假旅游區的車上，同學們欣賞了田園詩意般的美景，增強作為商洛人的自豪感和建設商洛的使命感。

三、增進了同學之間的友誼

同學們在實踐活動中，互相謙讓，互相幫助，共享食品，那份真誠，那份友誼，令我感動。任何增進了友誼的說教，都不如把孩子放到活動中，自己珍視友誼，增進友誼。在阿署達鄉村休閑度假

旅游區，全校性的拔河比賽活動，那份友誼，團結的精神更是表現得淋漓至盡。

四、記錄、反饋

實踐活動讓孩子們接觸社會，增長見識，有效地調劑孩子們平常緊張的學習氣氛。讓學生比較系統地了解了商洛，有效地增強了學生熱愛商洛的熱情。學校將這次社會實踐教育活動考核評價記入學生“成長記錄袋”，并組織學生在班會課上談所見、所想，用手中的畫筆涂出一幅幅天趣渾然的畫，表達自己的情感。很多家長希望學校多組織此類活動，他們說自己孩子收獲頗多。

五、關于實踐活動的思考

學生參加了實踐活動，了解社會，開闊視野，陶冶情操，增長知識，鍛煉能力，激發興趣，培養學生的主體參與意識，從社會生活中發現問題、解決問題的重要手段，另一方面也是培養學生的信息意識、初步形成收集處理信息的能力的有效措施。在綜合實踐活動的課程意義上居于十分重要的地位。但是作為小學生尤其是低年級的學生進行社實踐活動，特別需要教師加以精心照顧和指導。在綜合實踐活動中，學生帶著天生好奇和疑問，走向社會，走向各類人群當中，以自己的智慧和可愛的探究精神，勇敢的獲取自己想要的材料，在教師的指導下，實現主題教育目標，使他們的綜合素質得以提高。這才是綜合實踐活動的主旨！

第二篇：一年級社會實踐活動總結

一年級社會實踐活動總結

橘色金秋，陽光明媚，秋風送爽，氣候宜人，正是親近大自然的好時節。11月3日，我們學校一年級的孩子們帶著激動的心情，踏著整齊的步伐，唱著歡快的歌兒開始了他們小學第一次的社會實踐活動——走進綠源山水。

坐著開往目的地的大巴車，孩子們和他們的帶隊輔導老師憨豆哥哥做著游戲，唱著歌，一路歡聲笑語，一張張紅撲撲的小臉滿溢喜悅之情。

經過一個多小時的愉快時光，我們終于到達了綠源山水——一個藍天碧草，空氣沁人心脾的地方。在憨豆老師的組織下，小朋友們迅速站好了隊，去了衛生間，然后開始了他們上午的游園活動。在老師的帶領之下，孩子們先在綠源山水的各個果園進行了參觀，很少見到果樹的孩子們看見了成片的梨樹，山楂樹和棗樹。看到那金燦燦的大黃梨，紅彤彤的山楂，滿樹的大紅棗，孩子們興奮極了，真想把它們摘下來咬上一口，一定會很香甜。帶隊老師邊組織孩子們參觀，邊給孩子們講有關這些果樹的知識以及它們的生長環境和條件，孩子們專注的聽著。伴隨著鳥兒的歡唱，沐浴著溫和的陽光，孩子們來到了綠源山水的大草坪地，那里真的很美，和滿是鋼筋水泥的城市不同，有綠油油的樹，湖面波光粼粼泛著銀光，草坪散發著淡淡的青草味，身臨其境，讓人心曠神怡，孩子們陶醉在其中。時間過得很快，十一點多了，到了吃午飯的時間，帶隊老師把孩子們分成了四組，每一組圍成一個圈坐在草坪上吃飯，吃過飯后孩子在草坪上休息了會兒，然后就向紅薯地出發啦！

來到紅薯地，大家拿起小鏟子，小鋤頭快樂地動起手來。看著一雙雙小手在地里鏟呀，挖呀，找呀，別提有多認真！當孩子們挖到一個紅薯王的時候，得意的表情真讓人羨慕！有的還抱著跑前跑后向自己的小伙伴炫耀一番呢，孩子們情緒高昂，心里都在暗暗比賽，看誰挖得多挖得快！

幸福的時光總是過得很快，一天的社會實踐活動要結束了。下午四點多的時候孩子們坐著大巴車，滿載而歸。這次實踐活動使孩子們和大自然有了親密的接觸，不僅開闊了孩子們的視野，豐富了他們的閱歷，同時還培養了他們觀察事物和探索的精神。

（金燦燦的梨）

（誘人的山楂）

（可口的午餐）

（奮力挖紅薯）

第三篇：一年級社會實踐活動方案

一年級三班社會實踐活動方案

活動主題：英雄山緬懷革命先烈，了解筆墨紙硯的文化。

活動目的：

1、通過本次活動，讓孩子體會今日幸福生活的來之不易。給家長提供一個交流溝通的平臺。

2、結合本班的班級特色班藝——國畫，讓孩子去了解筆墨紙硯的文化，通過小組的協作完成本組的調查問卷，提高孩子們團結協作、與人溝通交往的能力。活動準備：

1、分組：1組：馮梧軒、魏子竣、張釗瑞、趙澤瑜、楊思齊、韓詩語、李宗鍵，組長楊思齊。2組：孫知見、王澤騰、李威宏、徐浩博、趙家璐、陸易馨、王子驊，組長：陸易馨。3組：田浩辰、劉宇哲、張銘洋、趙翊鳴、吳亦禾、程皓宇、張鑫悅。組長：趙翊鳴。

4、杜欣妤、張爽、王知非、田園子碩、李子騫、顏巖、孫浩騫。組長：王知非。5組：王鈞睿、李圣鵬、李博文、呂成皓、陳欣萌、許欣妍。組長：陳欣萌。6組：謝怡霖、成培藝、邵浩銓、宋成豪、蔡蕙名、鞏家鑠。組長：謝怡霖。小組長維持好紀律。

2、每個小組制定自己想要了解的主題，設計小問卷。比如：了解英雄山的歷史。問題可以有：英雄山原名叫什么？在濟南的什么位置？面積有多大？都有哪些植物？何時改名？每個主題大約十個小問題，家長只是起組織作用，這些問題都有學生通過各種渠道自主完成。每個小隊也可以起個性化的名字。

3、家長提前了解一下英雄山紀念碑的歷史，需要一個家長給孩子們講解。

4、帶相機。

5、活動時間：周日上午一上午。活動過程：

1、周日上午7點到英雄山下集合。爬山過程中，了解革命先烈的光榮事跡。

2、下山后，分組活動，每個組出兩到三名領隊家長，負責組織孩子們的安全。完成各自的調查任務。

3、回家后，寫寫自己的感受，孩子自己完成，不會寫的字用拼音代替。周一班會時間全班進行交流，展示自己的調查結果。

4、匯總活動成果。

第四篇：一年級社會實踐活動計劃

一年級社會實踐活動計劃

一、活動提出背景

“教育的藝術不僅在于傳授本領，而更在于激勵、喚醒、鼓舞”。目前對小學生的文明行為的養成教育，是學校工作的一個難點，怎樣使學生盡快的養成良好的文明行為習慣是當今的大事兒，怎樣對學生進行行為規范教育，才能盡快的使學生養成良好的文明行為習慣，是我們研究的主要問題，只要從行為訓練入手，綜合多種教育方法對學生進行文明行為規范的養成教育，就能全面提高孩子的知（道德認識）、情（道德情感）、意（道德意志）、行（道德行為習慣），最終使孩子樹立遠大理想，培養崇高道德品質，養成良好文明行為習慣，為其將來成為一個合格的社會主義公民奠定良好的基礎。

一年級小朋友之間的矛盾層出不窮，不安全的事情也時有發生。為了解決這一問題，為了讓小朋友盡早適應小學階段的學習生活，我們根據孩子生理、心理發展的實際狀況設計，開展此次關于課間文明安全行為的調查活動。

二、活動目的1、加深學生對文明、安全行為的認識，能明確分辨什么樣的行為是文明、安全的行為。

2、加強學生的文明、安全行為的意識，認識到課間文明的重要性，并隨時檢查自我行為，監督他人行為。

3、使學生養成良好的行為習慣，自覺遵守校紀班規，做文明安全的好孩子。

4、打造整個年級的課間文明、安全氛圍，為今后的學習、生活打下良好的習慣基礎。

三、活動的組成人員：

一年級全體小朋友

四、先期調查

在一個星期內，利用下課時間在操場上認真觀察同學們的文明行為和不文明行為，一星期后，再次為自己的課間休息行為打分，通過這次活動，分析自己的課間休息是否更加文明。

五、實地調查

為了進一步地了解一年級小朋友課間文明休息的情況，我們設計了《爭做安全文明小天使》調查問卷。

請你想一想，下面哪些行為屬于校園內的文明行為，請打“√”，哪些行為屬于不文明行為，請打“×”。

A、課間在教室內的圖書角有秩序地看書（）

B、在操場的人群中追逐打鬧（）

C、進入花臺、廚房、停車棚捉迷藏（）

D、在過道、走廊、樓梯上做游戲（）

E、在操場上比賽踢瓶子、踢罐子（）

F、校園里來了客人，家長或其他老師主動上前問好（）

G、在樓上比賽誰往操場上扔東西扔得遠（）

H、躺在操場地上玩，或翻跟斗、跳山羊（）

I、在操場邊上人少的地方聊天（）

J、在校園里使用普通話和文明語（）

K、見到垃圾踢到角落里（）

L、大聲說話，或說粗話（）

六、活動過程及內容

第一階段：準備階段

組織教師學習討論，使教師明確綜合實踐活動的要求和開展方法，制定、宣傳活動計劃，讓孩子們自己認識到文明休息的重要性。

1、讓孩子們在學校找找文明和不文明的現象，并記錄下來。

2、將收集到的文明和不文明現象匯總，分類。

3、利用班會課，將孩子們匯總的資料制成《一年級學生課間文明調查問卷》。

第二階段：實施階段

實施過程堅持“思想道德品質第一”的指導思想，促進學生健康成長，將增進學生品質貫穿于行為規范研究的全過程。在實施過程中，注意激發學生興趣，培養學生終身學習的意識，以學生發展為中心，重視學生的主體地位，關注個體差異與不同需求，承認個性差異，因材施教，使每個學生在原有的基礎上得到生動、活潑、主動的發展，確保每一個學生受益，保證絕大多數學生能完成行為規范的學習目標，選擇“小學生課間文明休息的養成教育模式的研究”，力爭使學生在小學階段逐步養成良好的文明習慣,從而使學生形成良好的思想道德品質。

1、按計劃開展活動，將《一年級學生課間文明調查問卷》發給孩子們，請他們帶回家中與父母一起完成。

2、將完成后的《一年級學生課間文明調查問卷》收回，讓孩子們統計文明與不文明的現象，說說今后自己在課間休息時應該怎么做才叫做文明休息。

第三階段：總結階段通過對此次社會實踐活動的總結，撰寫有一定質量的綜合實踐活動的經驗總結。

七、活動措施

為了有效開展活動，全面實施活動方案，要做好以下措施：

1、密切聯系學生的生活經驗和社會發展的實踐。

2、正確處理學生自主選擇，主動實踐，與教師有效指導的關系。

3、跨領域的綜合主體，全員參與，核心主體，融合貫通。

4、安全、有效地開展小組活動和個人活動，精心規劃和組織學生校外活動。

5、爭取社會和學生家長的支持和參與。

八、問卷分析

在此次活動中，幾乎所有的小朋友都積極地參與了進來，在老師的指導和幫助下他們能帶著這份新奇主動地調查他們的父母和鄰居，或者爺爺奶奶叔叔阿姨等。活動后，初步樹立起了淺顯的責任意識。但是由于年齡太小，調查中還是出現了一些問題。比如，個別家長和小朋友不知道這次調查的目的和意義，所以在配合上出現了一點點問題，造成問卷填寫不清楚等。另外，大多數小朋友在調查過程中能明白調查的意義，通過調查別人也進行了自檢，有效減少了自己的不文明行為，這樣也很好的達到了我們設置此項活動的意義，但個別小朋友沒能通過活動進行自我檢驗并改進行為，這可能是我們還需要加強引導的地方。

九、改進建議及方法

1、加強引導，尤其是對調查目的及意義的說明。使小朋友能帶著明確的目的和一份責任心來進行調查，并能通過活動真真正正地起到自覺監督身邊的不文明行為，改進自己行為的作用。從小，樹立起一個“做文明人”的意識。

2、有了這次活動的基礎，我們可以再進一步深入下去，鞏固小朋友的文明意識，并將類似活動延伸到他們生活的方方面面中。比如：提出“我是文明小使者”的口號，在生活中帶頭文明言行，養成良好的行為習慣，倡導科學、文明、健康的生活方式，同時勸糾身邊的不文明行為，以實際行動促進學校的文明進步。再進一步開展 “我是文明好習慣實踐者”踐行活動；開展“我是優美環境保護者”幫助活動；開展“我是文明行為的宣傳者”傳播活動等等。

十、收獲及總結

調查實踐類課外活動是學校教育教學的一個重要內容，是學校課外活動的一個重要組成部分，也是課堂教學的延伸和拓展。實踐活動現在越來越受到人們的重視和全社會的關注，也越來越受到孩子們的歡迎，吸引著他們的目光。它能否長期堅持下去，能否有收效，就在于活動本身是否能使孩子們有樂此不彼的濃厚興趣，是否能正確地引導孩子們自己“動手去實踐”。

總的來說，本次活動收到了比較好的效果。很多小朋友都有興趣來主動地要求爸爸媽媽或叔叔阿姨配合行動。在活動過后，很多小朋友都寫了參加本次的收獲或感想。我們也收集了起來。盡管其中那些文字和內容稚嫩和粗淺，但是從這些收獲當中我們看到了實踐活動的意義和力量。

第五篇：一年級社會實踐活動方案

高新雙語學校一年級一班社會實踐活動方案

一、活動地點：濰坊市博物館、科技館

二、活動時間：XX年3月4日星期日上午

三、活動負責人：

秦千惠媽媽王悅萱媽媽及家委會成員

四、活動目的：

1、培養孩子對集體的感情。

2、促進家長之間的交流和孩子之間的和諧相處。

3、通過參觀促進孩子對濰坊歷史和現在科技的了解。

五、集合地點、時間：上午9:00前請各位家長帶孩子自行到門口領門票進入參觀。（東風街和北海路交叉口路東）

六、家長需要準備的物品：水

七、注意事項：

1、請家長各自負責好自己和孩子的安全。

2、由于周末館內不接待團隊參觀，所以進入時不統一組織，每位家長帶孩子自已領門票進入。

3、車輛請停在博物館院內，或對面富華游樂園停車場。

八、活動過程：

1、家長在九點左右開始參觀博物館，請帶好自己的孩子，盡量不要碰物品，注意安全。

2、十一點在大門口集合，照全體合影，活動結束。

附：家委會成員職責分工安排

本次活動由千惠媽媽，王悅萱媽媽總體負責。攝影委員留好照片材料（參觀中和最后合影照片），文字委員寫活動總結，發到班級博客上。后勤委員和財務委員在開始取票進入和最后大門口集合時，一起做好協調工作。