第一篇：學習“三項機制” 剖析材料

學習“三項機制” 剖析材料

------劉凱

省委常委會審議通過的干部鼓勵激勵、容錯糾錯、能上能下 “三項機制”文件，這是省委協調推進“四個全面”戰略布局、貫徹“五大發展理念”的具體行動，是落實國家總書記對陜西提出的“追趕超越”定位和“五個扎實”要求的重要保障，是落實中央“三個區分開來”要求的制度安排，是堅持思想建黨和制度治黨相結合的生動實踐，是激發干部隊伍活力的有力措施，彰顯了省委推進全面從嚴治黨、從嚴管理干部的堅定決心。立法非難，守法為難。省委“三項機制”能不能取得實效，關鍵是各級黨委(黨組)要勇于擔當，剛性推進，扛起貫徹省委“三項機制”的政治責任。

今年以來，省委扎實開展“兩學一做”學習教育，嚴字當頭強化干部管理，使廣大黨員干部思想上正本清源，行動上遵規守矩，取得了顯著成果。但是，我們也要清醒認識到，有的干部認為管理越來越嚴，為官風險越來越大，思想消極懈怠，工作勁頭下降;有的干部干事不擔當，遇事推諉，得過且過;還有一些干部庸碌無為，“平安占位子，舒服混日子”。這些現象，成為制約各項工作推進和經濟社會發展的重要因素。實踐證明，面對為官不為、為官亂為、為官無為者如沒有良策，其結果必然是使干部隊伍越來越失去活力，走向平庸化、無能化，如同沒有源頭的清水，便會混濁污化、毫無生氣。省委出臺“三項機制”，正是堅持以問題為導向，切中時弊要害，推進干部管理的現代化轉型，給干部織密嚴中有愛、寬嚴相濟，互相銜接、不留死角的制度籠子，將“能者上、錯者容、庸者下”的現代管理理念所向與大勢所趨。

省委“三項機制”剛柔并重、相互配套，是一個科學的有機整體，既有正向激勵，也有反向倒逼，是解決為官不為、懶政怠政、廉而不勤等問題的一套組合拳。“三項機制”精準指向干部干事創業能力不足不能為、動力不足不想為、擔當不足不敢為問題，為廣大干部鮮明地樹立了用什么人的導向和不用什么人的導向，確保干部隊伍始終處在活水良性循環狀態，為我們今后進一步加強領導班子和干部隊伍建設提供了基本遵循。

功以才成，業由才廣。“十三五”期間，我們的顯著特征就是進入新常態，既面臨機遇，也面臨挑戰。無論是主動適應新常態，還是引領新常態，都需要呼喚干將、闖將，都要求淘汰庸才劣輩。只有剛性推進“三項機制”，真正讓能者上、錯者容、庸者下，做到真管真嚴、敢管敢嚴、長管長嚴，才能鍛造新時代的好干部，促使各級干部擔當大任，不負人民。

第二篇：三項機制剖析材料

三項機制個人剖析材料

王天壽

通過學習總書記在慶祝中國共產黨成立95周年大會上的重要講話精神和省委出臺的干部鼓勵激勵、容錯糾錯、能上能下三項機制精神，重點對《陜西省黨政干部鼓勵激勵辦法(試行)》《陜西省黨政干部容錯糾錯辦法(試行)》《陜西省推進省管黨政領導干部能上能下辦法(試行)》進行了認真學習、深入討論和全面領會，并針對自我進行了深刻剖析。

一、思想認識深刻

1、始終不忘初心，切實在思想上向中省市看齊，行動上與機制對標，大力發揚說真話、干實事、求實效的作風，扎扎實實作好本職工作。

2、把握核心要義，結合工作實際，切實將三項機制的學習貫徹與統計工作工作精準有效對接，敢于擔當。

3、開展好社貿股工作，樹立統計系統的比學趕超的新形象，推動各項工作有效落實。

二、存在的主要問題

1、政治、業務學習有待加強，理論水平有待提高。有時抓具體工作多，抓理論學習少，工學關系處理不得當。工作重、事情多時，往往把理論學習看成是軟任務、虛工作，可學可不學；有實用主義的思想，急用先學，存在時緊時松的現象，造成學習的內容不系統、不全面、不廣泛、不深刻。

2、做事情不夠深入、不夠大膽，在思想和行動上比較束縛。有時深入調查研究不夠，對基層問題和困難了解不夠，解決不及時，影響職工工作積極性；有時存在老好人思想，對一些違反工作紀律的行為不敢大膽指正。

3、創新意識不夠，銳意進取的精神有待加強。

有時滿足于現有的工作水平，缺乏新思維，遇到困難和問題主動性不夠，領導不指示就不知道怎么辦，存在一定的依賴思想。

三、存在問題的主要原因

從主觀上看，主要有以下幾個原因：

1、在學習上存在松懈思想。

自我要求不嚴，有時認為自己大本畢業、科班出身，有一定的理論基礎知識，有“書到用時臨時抱佛腳”、“臨陳擦槍不快也光”等錯誤認識，缺乏“擠”和“鉆”的刻苦精神，缺乏深學苦讀的恒心忍勁，缺乏把鉆研業務當作一種責任、一種境界的自覺行動，沒有制定一整套學習政治、業務知識的計劃，有時在開展工作中比較盲目。

2、工作中有時存在官僚主義、形式主義思想。

坐等工作多，主動調查了解少；有時拉不下情面，不想得罪人，認為只要把自己份內的事做好就行了。

3、有時有惰性，安于現狀。

處理事情方法比較簡單，沒有創新精神，對問題不作深層次的分析，有時把工作作為負擔，未注意到工作方法的完善會給自己的工作帶來動力；有時認為領導會有指示，不用先急著干，怕做錯了要承擔責任，放松了對自我的要求。

三、整改措施

1、加強學習。

要樹立“終身學習”的觀念，提高對學習政治、業務知識重要性和迫切性的認識，自覺、刻苦地鉆研業務，夯實基礎。

2、要在強化服務意識上下功夫。

要進一步樹立大局意識、服務意識和助手意識。通過與基層的溝通，了解基層信息工作的狀況，熱心為其提供幫助和指導。加強與各部門聯系，了解存在的困難和問題，并及時向處領導提出有價值的信息和建議，為領導決策提供可靠的依據。加強與同志間的思想交流，做到相互幫助、相互尊重、相互信任、以誠相待。

3、積極開拓進取，提高工作水平。

要不斷加強鍛煉，努力提高自己處理實際問題的能力；要講究方法，注重實際，加強自己工作能力和修養；要開拓創新，把工作提高到一個新的水平。

第三篇：學習“三項機制”心得體會

學習“三項機制”心得體會

省委出臺的鼓勵激勵、容錯糾錯、能上能下“三項機制”，是省委落實總書記“五個扎實”要求、實現追趕超越發展的重要舉措，是激發干部干事創業積極性的制度安排。近日，在院領導的引領下，全體教師認真學習該機制，體會頗深。

領導干部能上能下是符合時代的發展，也是讓我們黨內干部能更加純潔的有力保障。這可以完善干部隊伍的管理，是為建設高素質干部隊伍的堅實后盾。干部能上能下，只是口上說說，但從來沒有落實到實處，根本沒有任何的威懾力，因為沒有制度保證。現如今，《規定》的頒布實施，那些為官不正、為官不為、為官亂為等干部隊伍中的亂象可以得到改善和清理。哪有不為干部“能上能下”有新規鼓掌叫好之理!干部“能上不能下”成普遍存在的現實頑癥不知已經多少年。不否認以前那些干部曾經在現任的領導崗位上辛苦過，努力奮斗過，也著實為民辦了實事。可是時間長了，就滋生了官僚主義、拜金主義等問題。他們在工作中不再吃苦在前，沖鋒在前，輕則原地踏步毫無建樹重則貪圖享樂，生活糜爛。這樣的干部阻礙了干部隊伍的新陳代謝。但干部沒有監管部門，一旦當上領導，好象沒有下的可能了，因為只能上不能下呀!于是，德才兼備的年青干部上不了崗無用武之地，一定程度上打擊了年輕干部的積極性;同時這樣的用人環境也使有為的年青干部的思想變得僵化，不思進取，工作上得過且過、不求有功但求無過的固化思想。“流水不腐、戶樞不蠹”的道理大家都明白，但在干部的管理中卻堵塞，干部隊伍上下流動性差，墨守成規是現在干部隊伍中的一種工作現象。因為各部門負責人不進取，而下面的年青干部肯定更不敢越雷池一步。而現試行的《規定》讓有為年青干部看到了希望，希望各級黨委(黨組)都能把推進領導干部能上能下納入全面從嚴治黨、從嚴管理干部的重要內容，形成“能者上，庸者下”的常態。使得每一個領導干部在位只能一門心思謀在位的事，否則將被有為之士取而代之。如此一來，就會在體制內形成良好的用人導向。

“黎明即起，灑掃庭除”。個人認為對于干部隊伍的管理和監督一定要早做安排才有可能把干部隊伍中的庸者，劣者盡可能清掃出去。不要只是口頭上說而不在實踐中踐行，一定要執行，勇于把不作為，不廉潔、不干凈、不擔當的領導干部調整打掃出去，使我們的干部隊伍永保青春活力，永遠純潔從而營造一派正氣的用人環境。

第四篇：三項機制學習心得體會

學習“三項機制”心得體會

省委出臺的黨政干部鼓勵激勵、容錯糾錯、能上能下“三項機制”，準確把脈當前我省干部隊伍建設中存在的突出問題，以鼓勵激勵激發干部改革創新熱情，以容錯糾錯創造松工作環境，以能上能下形成正向壓力傳導機制。“三項機制”相互銜接、相互配套，簡單講，就是“能者上、錯者容、庸者下”。通過認真學習確實深有體會。

建立鼓勵激勵機制調動了干部干事創業的積極性。讓能干事、干成事的干部得褒獎、獲重用，“營造能者上、庸者下、劣者汰的干事創業環境”。“辦法”明確規定，“黨政干部鼓勵激勵工作以目標責任考核、縣域經濟社會發展監測考評、貧困縣扶貧績效考核結果為主要依據，充分運用領導班子和領導干部平時考核、綜合研判等結果。”，推動了干部對于工作的積極性和主動性。

建立容錯糾錯機制為了讓干部沒有后顧之憂。讓“愿干事、想干事、敢干事”的干部輕裝上陣。“容錯”要明晰容錯具體內容和范圍，精準甄別明知與故犯、失誤與失職、為公與為私，容錯不容貪、容錯不容罪、容錯不容偏;嚴格規范容錯認定程序和步驟，公平公正、接受監督，切實為敢擔當者擔當、為敢負責者負責，不讓被容錯者在考核、干部考察、評先評優等方面受到負面牽涉。近年來干部隊伍出現了一種不為慢為的思想傾向。容錯糾錯機制解除干部后顧之憂，營造干事創業、寬容失誤的良好環境.黨政機關及其工作人員在改革創新、干事創業、履職擔當過程中，出現失誤、錯誤和過失，未謀取私利，但符合政策和法律規定，且無主觀故意，能主動糾錯，可對其免除相關責任或從輕、減輕處理。

建立能上能下機制是解決干部干事創業外壓力不夠的問題。讓不適應、不作為的干部受懲戒、讓位子。該《辦法》重點解決省管黨政領導干部能下問題，建立健全不適應經濟發展新常態，履職不力、工作平庸，不適宜擔任現職的領導干部調整退出機制。明確省管黨政領導干部下的調整方式主要有：調離崗位、改任非領導職務、引咎辭職、責令辭職等，視情節輕重予以確定。調整后的領導干部，德才表現和工作實績突出，因工作需要經考察符合任職條件的，可以提拔任職。

三項機制的建立和實施，充分體現了全面從嚴治黨要求，對于調動干部創業積極性，保持追趕超越精神，將起到積極的促進作用。

我將以此為新契機、為新動力，結合本職工作實際，開拓創新，體現特色，扎實做好本職工作。不斷加強理論學習。在今后的工作中，更好的堅持從實踐中來到實踐中去。心中時刻想著黨的工作，想著群眾的利益；加強責任意識，努力出色工作。在今后工作中，要以強烈的責任感利使命感，認真做到用心想事，用心謀事，用心干事，認真履行崗位職責，以實際行動體現為民服務的宗旨，盡自己全力奉獻單位。

第五篇：學習三項機制心得體會

學習“三項機制”心得體會

------劉凱

落實三項機制心得體會一領導干部能上能下新規定的頒布，是全面從嚴治黨、從嚴管理干部的重要舉措，對于促使黨員干部自覺踐行“三嚴三實”要求，進一步完善干部管理體制，具有重要意義。對此，廣大黨員干部和人民群眾拍手稱快，無不積極點贊。

“干部任職終身制”和“干部能上不能下”，是前蘇聯斯大林時期政治模式的產物。其典型的特點是：一方面，干部一旦任命就要干到退休，尤其是高級領導干部一旦上任就不退休;另一方面，干部達到某一職務或某一級別，只要不犯嚴重的政治性錯誤和涉嫌違法犯罪，組織就不能免職、撤職和降職使用，工作到見“馬克思”那一天。長期以來，我國也借鑒和實行這一干部人事體制，在不同時期曾發揮過積極作用，但弊端日益凸顯。誠然，一個的生命是有限的，一個人的精力是有限的，一個人的工作時間也是有限的，這是自然法則。“干部任職終身制”和“干部能上不能下”，不僅違背自然規律，有損人民意愿，也踐踏社會主義民主法制。

早在上世紀八九十年代，鄧小平親自倡導廢除了領導干部職務終身制，為改革開放和推進黨的建設發揮了極為重要的作用，然而“干部能上不能下”的問題依然存在。“干部能上不能下”弊端很多，一些人把當干部視為“保險箱”，“只要進了干部門，干好干壞都是黨的人”，終身就有了保障;一些人沒有當干部之前-1 干部堅決進行組織調整。只有這樣，才能增強干部隊伍活力，才能有效遏制腐敗，才能贏得人民群眾的支持，不斷譜寫黨的建設新篇章，開創從嚴治黨新局面。

落實三項機制心得體會二“干與不干不一樣、干好干壞不一樣、快干慢干不一樣。”近期陜西省委出臺的對干部鼓勵激勵、容錯糾錯、能上能下的“三項機制”，傳遞的信號就是希望通過建立“三項機制”，最大限度地激發和保護全省干部干事創業的積極性、營造爭先創優的好氛圍、凝聚追趕超越的精氣神。

“三項機制”相互配套相輔相成，解決干部“不善為”“不想為”“不敢為”，現在有些干部做工作干事情動力不足、積極性不高，出現了廉而不為、廉而不勤、懶政怠政等問題，表現為能力不足“不善為”、動力不足“不想為”、擔當不足“不敢為”，成為制約各項工作推進的重要因素。要想在新一輪競爭中走在前列，廣大干部要苦干加實干，打造作風過硬、充滿激情、奮力拼搏的干部隊伍，就必須要依靠務實、管用、有力的制度機制作為保障。容錯糾錯機制中提出創造性開展工作中11類情形可進行容錯，為創新者容錯，就是要引導干部創造性地貫徹執行黨的路線方針政策，對經濟社會發展中出現的新情況、新問題提出前瞻性的解決思路和措施;為擔當者容錯，就是要引導廣大干部在推動工作落實中主動化解矛盾、勇于承擔責任，在急難險重任務面前敢于迎難而上;為實干者容錯，就是要引導廣大干部立足本職崗位，在經濟發展、民生建設、服務群眾中積極履職、主動作為。讓敢擔當、敢創新的干部沒顧慮、有舞臺。

能上能下機制中提出七個方面工作不力就要讓位子。讓平庸-3