第一篇：讀《思想政治理論課學習輔助材料》心得體會

讀《思想政治理論課學習輔助材料》心得體會

姓名：蔡基鵬

學號;1011029074 班級：10會計2班

花了一個小時的時間讀完了這本小冊子，感觸頗深。從中收獲了三點比較大的體會。

一、中國共產黨帶領中國走向民主富強的道路，中國的發展需要中國共長遠的決策。

1921年，在馬克思列寧主義同中國工人運動相結合的進程中，中國共產黨應運而生。中國共產黨的誕生，是近現代中國歷史發展的必然產物，是中國人民在救亡圖存斗爭中頑強求索的必然產物。從此，中國革命有了正確前進方向，中國人民有了強大精神力量，中國命運有了光明發展前景年。這是中華民族發展史上開天辟地的大事變。從此，中國人民踏上了爭取民族獨立、人民解放的光明道路，開啟了實現國家富強、人民富裕的壯麗征程。91年來中國共產黨依靠人民完成了新民主主義革命，實現了民族獨立、人民解放，依靠人民完成了社會主義革命，確立了社會主義基本制度，依靠人民進行了改革開放新的偉大革命，依靠人民開創、堅持、發展了中國特色社會主義。但是在當今復雜的社會，中國要發展，要在國際立足，必須要靠中國共產黨長遠的決策。

二、我通過學習建設中國特色社會主義理論，又有了進一步的深刻認識。鄧小平同志在這具有重要歷史意義的講話中，對什么是社會主義，什么是馬克思主義概念的理解，作了十分精辟的論斷。一個是堅定不移地發展生產力，一個是不斷地改善人民的物質文化需要。這兩條，是中國特色社會主義的重要特點。代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益的。因此，中國人民只有堅信中國共產黨的領導，才能在建設有中國特色社會主義的偉大實踐中發揮出自己的聰明和才智，才能在世界經濟突飛猛進的歷史大潮中使社會主義生產力的發展速度、質量和效益遠遠超過資本主義。只要我們堅定不移地發展生產力，沿著正確的發展方向前進，社會主義初級階段的任務就會實現。我們在發展社會主義生產力的基礎上，力求為改善和提高廣大人民群眾的物質文化生活。這是我們現階段一項重要的歷史任務，也是社會主義和資本主義制度的根本區別和分水嶺。社會主義國家以全體人民的共同富裕為目的，雖然在社會的初級階段提出了允許“少數人先富起來”，但先富起來的少數人有帶動后富起來的多數人共同富裕的任務。國家在發展生產力，解決部分低收入人群的生活困難問題時會不斷地制定出鼓勵和扶持的政策。我們相信，用不了多長的時間，我國的貧困人口數就會越來越少，而達到和超過小康生活水平的人口就會越來越多，我國的貧困和落后的狀況就會不斷地徹底地得到解決。到一定的歷史階段，實現共產主義偉大目標的理想就會明確地由我們中國共產黨人光榮地承擔起來。各盡所能，按需分配的理想模式，是人類最進步、最文明、最高級的理想境界，但是，它必須建立在生產力極大發展，社會的集體的財富極大豐富，人民群眾的思想文化和道德素質極大地高尚的基礎之上。我們現在所進行的物質文明、政治文明、精神文明建設的同時，始終不渝地堅定而有效地以比資本主義經濟發展速度要快出多少倍地去發展社會生產力。我們相信，再過五十年、一百年，我們的國家一定會趕上、甚至超過發達的資本主義國家。只要我們的后代始終繼承和發展馬克思主義這個共產黨人的傳家寶，到那時以后，我們的共產主義的偉大理想一定能夠實現的。雖然我們這一、二代，甚至四、五代人不能親身經歷，但我們現在為之而奮斗的共產主義的偉大事業，最終是一定能夠實現的！

三、實現社會公平確實需要理性，因為社會公平是一個遠大的理想。達到這理想境界不僅有很長的實現社會公平之路要走，而且還必須嚴格遵循社會發展的、經濟發展的、人的素質發展的客觀規律，去辦適合時宜的適合國情的事。只有這樣才能穩定地、有秩地也是高效地去爭取越來越多的社會公平，最終實現人們的偉大的社會公平的理想。然而實現社會公平也確實需要親民的情感。這種情感是實現社會公平的必不可少的推動力。公平可以理解為是對相對弱勢的群體的幫助，提升他們的物質的、精神的生活水平，不斷縮小這一群體同相對強勢群體的差距。公平更應理解為是相對強勢的群體的博愛的心態，他們不是只追求自身強而又強（當然他們必須追求自身的強勢的發展），而是在自強的基礎上自覺地去承擔社會公平的社會責任，把自身的強勢輻射到社會、輻射到弱勢群體。作為弱勢群體應該自強更自強，并同時對社會、對強勢群體的幫助要有感恩之心，我們認為這是弱勢群體親民感情的真實寫照；作為強勢群體用自己的力量來促進社會公平，真誠幫助弱勢群體，我們認為這是對強勢群體親民感情的真實寫 照。因此有親民的感情和無親民的感情其社會效果是截然不同的，有之則社會和諧加快實現社會公平；無之則社會問題多多，什么仇富心理啊什么瞧不起弱者啊等等問題都會出現，并因此引發社會安定問題破壞和諧社會建設，阻礙社會公平前進的步伐。

通過上述分析，我們可以得出如下結論結論：順利地、高效地推進社會公平必須要理性，也須要親民的感情。合乎事物發展之理，應乎民眾博愛之心是推進社會公平唯一正確的道路。

我們三十多年改革開放的偉大實踐充滿了實現社會公平的大智慧，大舉措，但是人們是生活在歷史中的，歷史的局限性也充分暴露了我們在十三億人口底子又相當薄的國家中實現社會公平中還有許多沒有想到，沒有做到甚至是做錯了的事。所以我們要通過總結，充分肯定我國實現社會公平的成就和很多科學的舉措，同進也要用親民的情感、頭腦清醒地看到我國在實現社會公平中存在的問題和不足。成績我們認為有以下三條：

第一，三十年前，讓一部分人和一部分地區先富起來猶如春天的春雷打破了平均主義已嚴重到極點的社會現狀，正是打破了這種不公平讓死氣沉沉、一團死水的中國經濟突然間爆發出了驚人的活力，激發出了巨大的生產力，經濟發展步入了調整增長期。經三十狡年發展，至今已超越日本經濟總量，成為在總量上僅次于美國的世界第二大經濟體，為進一步推進社會公平提供了必要的物質保證。

第二，在上世紀末本世紀初，抓住了東部經濟發展已取得重大的突破性成果的基礎上，果斷決策大力發展中西部經濟。至今東部各省對西 部地區經濟發展的支持已形成有力、有效的長期機制。

第三，城鄉一體化的步伐正在加快推進。自改革開放之初廣大農民工進城務工以來，農民工用自身的價值為中國的發展作出了巨大貢獻。猶如歷史上，是穿起軍裝的農民托起了新生的中華人民共和國；今天又是穿起了工裝的農民建設著中國的現代化。農民，不,農村居民應該擁有城鎮居民同等的權利；應該一樣享受國家提供的教育、醫衛、社保等領域的公共服務和公共產品。這已成為黨和國家關注的重點，成為一切有良知的國人的共識。這著實是社會公平必須解決，而且已在加快解決之中的大事。

我認為以上三條是當代中國在社會公平進步中取得的巨大成績不能否認。但公平程度尚待提高，全體國人仍需努力。

當前，社會上的不公現象還比較凸出，對這現實我們絕不能把我國尚處在社會主義初級階段作為理由來搪塞。我們必須認真分析產生這些社會不公的根本原因。從根本上有所作為推進我國社會公平的不斷發展和提升。

這次的學習還是很有收獲的，在思想上有了進一步的提高。

第二篇：思想政治理論課

思想政治理論課

社會實踐教學要求及選題

一、社會實踐要求

通過對政治理論課程的學習，大學生走出校門，把課堂教育延伸到社會基層，更好的了解社會、服務社會，開展社會調查，使大學生在實踐中受教育、長才干、做貢獻，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養熱愛祖國、熱愛人民的感情以及對社會強烈的責任心，加深對毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的理解，深化對黨的路線方針政策的認識，堅定在中國共產黨領導下，走中國特色社會主義道路，實現中華民族偉大復興的共同理想和信念，增強歷史使命感和社會責任感。整個社會調查活動要求運用一種理論，開展兩方面調查，即主要圍繞對城市和農村兩個方面進行調查；撰寫一篇調研報告或論文。鼓勵和提倡學生利用學校及各學院組織的社會實踐活動，結合所學的理論進行實踐活動。

二、調查報告內容要求

1、結合實踐活動，參考選題范圍，自擬題目，寫出調查報告，字數1500字左右。

2、可以參考他人文章，但需注明引用的出處，不得抄襲、照搬他人調查報告的內容。查到抄襲者視零分處理。社會實踐成績不及格視本學期政治理論課相應課程不及格。

3、調查報告正文開始前必須有150字左右的內容摘要和不少于三個的關鍵詞。

4、調查報告正文的結尾處必須附上調查報告所參考的文獻或書目，包括：書名或文章名，作者，出版社，圖書出版年月或期刊發表的年月，參考互連網文獻的請注明網址。

三、調查報告的格式要求

1、打印要求

A、調查報告用A4紙打印。

B、首頁要求有封面。建議在封面上方適當位置，用2號、宋體、居中方式寫清調查報告具體的題目，頁面中下部請用3號字體依次寫清楚所在的學院、專業、班級、姓名、學號。

C、調查報告第一頁，調查報告題目用3號加粗宋體來寫，調查報告正文用“小4”號宋體，單倍行距，“頁面設置”上：2厘米，下：2厘米，左：2.2厘米，右：2厘米，請裝訂左側。

D、請在調查報告右下角插入頁碼。

E、內容摘要和關鍵詞用5號楷體，末尾的參考文獻用5號宋體。

2、手寫要求

用16開300字稿紙書寫，可參考打印格式要求，注意書寫清晰。

四、注意

1、論文上交的時間：2010年暑期開學第二周前，以班為單位，按學號排序，由班長收齊后統一整理上交。

2、論文上交的地點：社科部辦公室（行政樓402，電話：8579262）

3、以小組為單位進行社會實踐活動的同學，應各自分別提交調研報告一份。

2010年5月19日

社會科學部

附件：

思想政治理論課

社會實踐調查報告參考選題

1、結合社會主義初級階段理論，分析本地區的區情。

2、結合中國特色社會主義事業的10條基本經驗，調查總結本地區經濟、社會發展的成功經驗。

3、社會應急機制調查。

4、本地區農業、農村結構的戰略性調整調查。

5、本地區全面建設小康社會有哪些具體舉措。

6、本地區怎樣走新型工業化道路。

7、如何優化本地區的產業結構和區域經濟結構。

8、本地區如何落實科教興國戰略與人才強國戰略。

9、本地區如何落實可持續發展戰略。

10、本地區如何落實環境保護政策及計劃生育政策？

11、本地區如何實施對外開放戰略？

12、本地區發揮黨內民主調查研究。

13、本地區共產黨先進性的時代特征和保持黨的先進性問題調查研究。

14、本地區完善社會主義市場經濟體制調查研究。

15、本地區完善市場體系建設調查。

16、本地區公有制實現形式、股份制以及股份合作制調查研究。

17、本地區個體經濟發展調查。

18、本地區農業高新技術發展的現狀及對策分析。

19、本地區農業產業化經營發展調查研究。

20、全面建設小康社會指標體系與本地區發展進程調查研究。

21、本地區中小企業發展調查研究。

22、本地區鄉鎮企業發展調查。

23、科學發展觀與本地區經濟社會發展的政策思路調整。

24、本地區城鎮化發展戰略和農村勞動力轉移問題調查研究。

25、本地區社會道德狀況調查研究。

26、本地區經濟社會發展中的社會矛盾、社會沖突調查研究。

27、本地區城鎮收入分配問題與完善城鎮最低生活保障制度調查研究。

28、本地區農村貧困問題及完善農村最低生活保障制度調查研究。

29、本地區民辦教育發展調查研究。

30、中國優良傳統道德在當代公民道德建設中的現實價值調查研究。

31、本地區未成年人思想道德建設調查研究。

32、本地區義務教務發展狀況調查。

33、本地區農村醫療保障法律制度調查研究。

34、某基層黨組織按照“三個代表”要求建設黨的情況調查。

35、本地區鄉鎮體制改革以及干部人事制度調查研究。

36、本地區民族民間傳統文化保護與發展調查研究。

37、本地區農民業余文化生活調查。

38、基層黨組織在構建學習型黨組織的情況的調查。

39、“三個代表”在基層的典型調查。

40、黨員帶領群眾奔小康的先進事跡調查。

41、私營企業主入黨發揮先鋒模范作用的調查。

42、本地區農民增收問題的現實選擇。

43、本地區解決“農村、農民、農業”（即“三農”）問題的情況調查。

44、本地區全面建設小康社會的新思路、新舉措的情況調查。

45、本地區以信息化帶動工業化，實現跨越式發展情況的調查。

46、當地農業高新技術發展的現狀及對策分析。

47、當地社會主義新農村建設情況調查。

48、當地構建和諧社會情況調查。

49、當地大學生就業以及人才需求情況調查。

50、社會公德意識調查。

51、抓好農村黨建 促進農村科學發展

52、用科學發展觀解決基層矛盾

53、科學發展觀中人與自然關系的認識與現實調研

54、科學發展觀與實施素質教育

55、當地生態環境的調查分析

56、國際金融危機背景下開拓農村市場調研

57、我的家鄉，我眼中的新農村（“社會主義新農村建設”問題調研）

58、阻礙貧困地區脫貧致富的非經濟因素分析

59、當前國際金融危機給經濟社會發展帶來的影響

60、構建環境友好型、能源節約型社會問題調研

61、科學發展觀與全面建設小康社會

62、科學發展觀指導下關注弱勢群體，提高和改善困難群體生活水平

63、在構建和諧社會的實踐中貫徹落實科學發展觀

64、科學發展觀對當地經濟建設的指導作用的調查研究

65、“發展是硬道理”的實踐表現

66、城市農民工的工作與生活及其社會意義

67、城市環境保護調查

68、社會安全感現狀和原因調查分析

69、用人單位對大學畢業生的需求狀況的調查研究

注：每位同學必須寫，社會實踐成績不及格視本學期政治理論課相應課程

不及格。請仔細閱讀上文查看具體要求。（張會彬）

第三篇：學習思想政治理論課的體會

學習思想政治理論課的體會

我一直喜歡學思想政治理論這門課，因為我在生活中每每遇到不順心或生活學習有壓力時，我總是能按著以前政治老師教我們的思想方法正確的處理事情，上了大學又邁進了一個新的生活層次，要繼續學習生活，做社會分配給自己的任務，此時，我們不是孤身一人在生活的道路上前進，學校還為我們設立了思想道德修養課，它就像我們生活前進的指明燈，帶著我和我的同學們一起向前邁進。

為了加強同學們的思想政治意識，大一上學期為我們開設了《思想道德修養與法律基礎》課程，其主要內容是講如何面對接下來的大學生活以及將來走入社會后要如何應對各種現實問題的措施和一些與生活緊密相關的一些法律知識。大一下學期我在自考本科班上開始系統地了解和學習《馬克思主義基本理論原理與概況》，本門課程主要介紹了我們黨的指導思想——神圣的馬克思理論。現在我們正在學習《毛澤東思想和中國特色社會理論體系概論》，它為我們橫向梳理我黨的指導思想起源、應用與未來發展。與此同時，我們班多次舉行了以“思政教育”為主題的政治學習會。通過學習，我逐漸認識到了思想政治在我們日常生活和國際間所扮演的絕對重要角色。

思想政治教育課，其目的在于讓學生樹立科學的世界

觀、人生觀和價值觀。其形成，一方面需要接受社會教育，如家庭教育、學校教育、日常報刊雜志影視作品方面的宣傳教育和思想政治教育、社會實踐教育、他人的幫助等。另一方面更要注重自我修養和自我教育，只有通過自我修養、自我教育，相互促進，融為一體，內化為自己的東西，才能真正成為自己思想的組成部分和行動指南，也只有在日常生活中不斷自我修煉、自我教育，科學的世界觀、人生觀、價值觀才能不斷得到鞏固和提高。

我們不得不承認思想政治課是枯燥的、乏味的，這種枯燥更讓我們難以忍受，它的抽象性讓我們唯恐躲之不及。

我們要“行文明禮儀,做文明青年”，這種口號不是靠喊的，是要讓人民能夠切身體會到禮儀是中華傳統美德寶庫中的一顆璀璨明珠。身居禮儀之邦,應為禮儀之民,知書達禮,待人以禮,應當是當代大學生的一個基本素養。春節，我的某位朋友和他家人從新加坡回來，夜游廣場，看見地上都是游客留下的小煙花棒，主動地把它們都撿起來扔進垃圾箱，我問為何如此，他爸爸告訴我他從小習慣了。我恍然大悟。可是看見某些人隨處丟棄的飯盒，飲料瓶，聽著他們口中吐出的臟話，這怎能不叫人痛心疾首呢？

我們要言論自由，雖已比文革時期好了很多，但是從某種程度上來講，我們對于思想的控制仍具有很強的“遺傳性”。焚書坑儒，“罷黜百家，獨尊儒術”，文字獄，文化大革命，中國自古就有對社會思想進行控制傳統。今天，“言論自由”，是被寫進我國憲法的。可是在網上經常看見的是“此言論已被屏蔽”。

我們要節約能源，可看到更多的是鋪張浪費。思想政治教育不一定是每個人每個時刻都要學習。通過社會主流群體進行較為系統的思想政治思想的傳授可能會更能促進整體社會的進步。無論是必修課還是選修課，浩浩蕩蕩的一大群人，但往往點完名就開溜，有些老師也不負責任的隨意敷衍，這純粹是資源浪費。在今天的節約型社會上，我們是否應該反思一下呢？

總而言之，大學是我們人生的重大轉折，是人生的重要財富，是我們開闊視野，增進學識，結識朋友，豐富閱歷，陶冶情操，增長才干的理想場所。但同時，我們也要認識到，大學只是給我們提供了一個受教育的場所，是人生比賽的一個加油站，今后的發展還要看自己是否有一個明確的目標，和實現目標的毅力和決心。因此，我們要以自立、自強、自信的態度，積極進取，以愛國愛校，寧靜好學，禮讓整潔和勤儉、樸實、自力、更生來嚴格要求自己，以一顆感謝家人，感謝學校，感謝他人的感恩之心把握好大學生活的每一天，努力提高自身綜合素質，把自己鑄造成社會的棟梁之才。

大學不是奮斗的終點，而是生命歷程中一條新的起跑線。我們只有多思考，多發言，多動手，多實踐，才能獲得

知識，拓展知識，增強技能，發展能力，形成正確的、健康的情感、態度和價值觀。

在我們的大學生活里思政課是必不可少的，它讓我們更通透了解思想政治理論，讓我們對現在的形式有更清晰的認識，讓我們的思想更為理智，更為成熟。

努力學習，做中國明天的脊梁。

第四篇：思想政治理論課學習進程和學習要求

思想政治理論課學習進程和學習要求注

思想政治理論課包括：《馬克思主義基本原理概論》、《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》、《中國近現代史綱要》、《思想道德修養與法律基礎》四門課。

思想政治理論課是國家教育部規定的各級各類大學生的必修課，是對大學生進行馬克思主義基本理論、基本觀點教育的主渠道、主陣地和主環節，它體現了德育首位的原則和社會主義的辦學方針。思想政治理論課的主要任務是幫助學生樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，進一步堅定對社會主義的信念、對馬克思主義的信仰、對改革開放和現代化建設的信心，確立對黨和政府的信任。根據教育部2005年5號、16號文件精神，為更好地貫徹落實學校黨委關于思想政治理論課教學改革的有關意見，特對我校大學生的思想政治理論課學習進程和學習要求進行改革，請各學院配合，做好相關工作。

一、思想政治理論課課程設置與學時安排：

課堂內總學時：153學時，學分：8.5學分；

讀書與社會實踐學時：99學時，學分：5.5學分；

第一學期：《思想道德修養與法律基礎》（36學時、2學分）；

《馬克思主義基本原理》（45學時、2.5學分）；

第二學期：《中國近現代史綱要》（27學時、1.5學分）

第三學期：《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》（45學時、2.5學分）

《當代世界經濟與政治》為選修課，36學時，2學分。

二、課堂內教學的考核與評價方式：

采取百分制。以培養大學生的能力和素質為中心，重視教學過程的管理，采取開卷與閉卷相結合以及課程論文等多種考試方式。要求把學生的平時學習情況作為平時成績，參與總成績的評定（各門課程可根據課程特點具體規定各部分的比例）

三、增設與思想政治理論課相關的選修課程：

為適應大學生思想政治理論課學習的要求，充分發揮思想政治理論課教師的作用，開設與思想政治理論課相關的選修課程，供學生自由選擇。開出的主要選修課如下：

《心理學》、《社會心理學》、《管理心理學》、《犯罪心理學》、《心理衛生與咨詢學》、《公共關系學》、《人際關系學》、《行政法與行政訴訟法》、《社會學》、《國際關系與中國外交》、《科學創造論概論》、《自然辯證法概論》、《當代國外社會思潮》、《大學生心理問題咨詢》、《中國哲學史》、《西方哲學史》、《馬克思主義發展史》、《中華人民共和國國史》、《邏輯學》、《孔孟與老莊》等。

四、思想政治理論課實踐教學體系的實施方案

（一）思想政治理論課實踐教學體系的基本原則與要求

1.堅持以學生為中心，積極推行因材施教，鼓勵學生的個性發展。

2.加大對學生創新意識和實踐能力培養的力度。

3.注重思想政治理論課實踐教學的整體優化，注重課程之間和內容方面的有機聯系，使課內與課外、校內與校外的教學活動形成統一的整體。

4.社會實踐原則上利用寒暑假時間進行。

（二）思想政治理論課實踐教學體系的構成與學分分布

1.實踐教學體系的內容分為讀書研討與社會實踐兩部分。

讀書部分（以讀書心得或體會的方式考查）： 3學分，社會調查部分（以調查報告的方式考查）： 2.5學分，2．具體要求：淡化過程管理，實行目標管理。即：不具體規定學生選擇何種課程規定的必讀書目，也不規定學生搞什么類型的社會調查，只是以最后形成的文字為準。

讀書部分：要求大學生在本科求學期間，根據自己的實際情況，選擇符合課程學習內容的書目自主學習，并撰寫兩篇讀書心得或體會。

社會調查部分：重點考查學生綜合運用思想政治理論課理論，觀察、分析、解決社會問題的能力與素質，是體現學生個性培養的重要方式。要求學生利用兩個寒暑假及業余時間進行社會調查，提交一篇社會調查報告。

（三）課堂外學時的考核與評價

采取五級記分制，即優秀、良好、中等、通過和不通過。

取得通過以上成績的學生，即可取得課堂外學分。不通過者，不能取得課堂外學分。

五、幾點說明：

（一）讀書心得或體會要求：

第一，閱讀書目可從馬克思主義學院主頁思政教學一欄推薦書目中選擇，也可以從馬克思主義經典著作中（包括馬克思、恩格斯、列寧、斯大林、毛澤東、鄧小平、江澤民和胡錦濤）任選。

第二，每個學生必須寫出兩篇讀書心得或體會。

第三，每篇讀書心得或體會不得少于1500字，并且在文章的前面注明文章依據的讀書篇目以及文章的出處。

第四，必須是手寫稿，并用300字方格稿紙撰寫。

第五，不得抄襲他人成果，否則，不予通過。

（二）調查報告的要求：

第一，自擬題目，報告必須注明調查地點、調查對象、調查的時間以及調查方法。

第二，要求報告有對社會實際情況的考察、分析；有馬克思主義理論的基本觀點；有自己的結論。

第三，調查報告的字數不得低于3000字。

第四，必須是手寫稿，并用300字方格稿紙撰寫。

第五，不得抄襲他人成果，否則，不予通過。

（三）提交時間及要求：

第四學期第五周的星期三、四、五三個下午，以班級為單位，由學習委員將每個人的三份材料收齊裝訂在一起（并在封面上注明學院、年級、專業、班級、學號、姓名、指導教師等信息），交至校本部8號樓5層指導教師所在教學部（指導教師所在教學部到馬克思主義學院網上查詢），過時不侯。

（四）補考的說明：

第一次成績不通過者，要參加學校統一組織的補考。補考者要在學校規定的時間內，補做三份作業，裝訂在一起，交至馬克思主義學院教學秘書。補考成績合格者按照學校規定，只能以通過提交。

山東農業大學教務處

思想政治理論課推薦閱讀書目

《馬克思主義基本原理概論》

1．馬克思：《關于費爾巴哈的提綱 》

2．馬克思 恩格斯：《德意志意識形態》

3.恩格斯：《反杜林論》（節選）

4.列寧：《唯物主義和經驗批判主義》（節選）

5．毛澤東：《實踐論》 6.毛澤東：《矛盾論》

7.馬克思《資本論》第一卷：（節選）

8.馬克思《資本論》第三卷：（節選）

9．馬克思、恩格斯《共產黨宣言》（節選）

10.恩格斯 《社會主義從空想到科學的發展》

《毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論》

《中國近現代史綱要》

1．《毛澤東選集》

第一卷：《中國社會各階級的分析》

《關于糾正黨內的錯誤思想》

《中國革命戰爭的戰略問題》

第二卷：《論持久戰》

《青年運動的方向》

《中國革命與中國共產黨》

《新民主主義論》

第三卷：《改造我們的學習》

《整頓黨的作風》

《為人民服務》

《論聯合政府》

第四卷：《和美國記者安娜.路易斯.斯特朗的談話》

《蔣革命進行到底》

《在中國共產黨第七屆中央委員會第二次全體會議的報告》

《論人民民主專政》

2.《鄧小平文選》：

1）解放思想，實事求是，團結一致向前看；

2）堅持四項基本原則；

3）社會主義也可以搞市場經濟；

4）中國共產黨第十二次全國代表大會開幕詞；

5）建設社會主義物質文明和精神文明；

6）中國大陸和臺灣和平統一的設想

7）一個國家，兩種制度

11）建設有中國特色的社會主義

8）和平和發展是當代世界的兩大問題；

9）改革是中國的第二次革命；

10）關于政治體制改革問題；

11）計劃和市場都是發展生產力的方法；

12）科學技術是第一生產力

13）在武昌、深圳、珠海、上海等地的談話要點。

3.《江澤民文選》

1）高舉鄧小平理論偉大旗幟，把建設有中國特色的社會主義事業全面推向二十一世紀

2）全面建設小康社會，開創中國特色社會主義事業新局面

3）在新的歷史條件下更好地做到“三個代表”

4）始終做到“三個代表”是我們的立黨之本、執政之基、力量之源

4.胡錦濤：

1）《共產黨要堅定自覺地實踐“三個代表”重要思想》，2001年7月2日。2）胡錦濤《堅持發揚艱苦奮斗的優良作風，努力實現全面建設小康社會的宏偉目標》，2002年12月6日

3）胡錦濤《“七一”講話》，2003年7月1日

4）胡錦濤在學習《江澤民文選》座談會上的講話

5.中共中央宣傳部《“三個代表”重要思想學習綱要》。

《思想道德修養與法律基礎》

1．胡錦濤：《牢固樹立社會主義榮辱觀》，《求是》2006年第9期。

2．羅國杰編：《理想信念與“三觀”建設》，北京，中共中央黨校出版社，2000年版。

3．《公民道德建設實施綱要》，人民出版社2001年版。

4．《愛國主義教育實施綱要》，《十四大以來重要文獻選編》（上），人民出版社1996年版。

5．馬克思：《青年在選擇職業時的考慮》，《馬克思恩格斯全集》第1卷，人民出版社1995年版。

6．江澤民：《在慶祝北京大學建校一百周年大會上的講話》，《人民日報》1998年5月5日。

7.包連宗、黃建華：《人生的選擇》，上海，華東師范大學出版，1993年版。

8.《毛澤東鄧小平江澤民論世界觀人生觀價值觀》，人民出版社，1997。

9．《中共中央關于加強社會主義精神文明建設若干重要問題的決議》，中央文獻出版社2002年版。

10．馬克思：《青年在選擇職業時的考慮》，《馬克思恩格斯選集》第1卷，人民出版社1995年版。

社會調查參考題目

第一部分：

1、中國特色社會主義在農村的主要體現？（政治、經濟、文化等）

2、“三個代表”重要思想在農村的貫徹實踐狀況？（學習、應用、實效）

3、農村自治狀況？

4、農村黨支部建設狀況（思想、組織、作風、制度）

5、農民生活狀況（衣、食、住、行、用等）

6、如何人減輕農民負擔？（負擔狀況、承受能力、減輕措施等）

7、農村稅費改革的狀況？（進行否？結果否？經驗教訓等）

8、鄉鎮企業的現狀（虧？盈？前景？）

9、小城鎮建設的狀況？（規劃、目標、實施、現狀等）

10、農民的思想狀況?(信仰、信念、信心、信任等)

11、農民的文化生活（有？無？形式？內容？反映怎樣？）

12、農村干群關系（干部在群眾中的威信，影響，號召力，凝聚力，群眾對干部的信任，滿意度，支持度，希望等）

13、農民的法治意識？（學法、懂法、用法、守法等）

14、農民對中國特色社會主義的認識？（時間感受）

15、農民受封建思想和資本主義思想的影響？（表現形式、主要內容、后果、對策等）

16、農民對先富者的看法？（正否？服否？仁否？義否？原因？）

17、在農村如何實現農民共同富裕？（政策、辦法、措施等）

18、農村剩余勞動力的出路何在？（形式、內容、前景等）

19、農民素質如何提高？

20、隨著經濟結構的調整，工業化和現代化的逐步實現，農業還是不是國民經濟的基礎？

21、農民各階層的狀況？（經濟、政治、組織、文化、思想等）

22、農村基層政權的狀況？（組織、政治、思想、工作、作風等）

23、農村教育狀況？（小學、中學、毛入學率，青壯年文盲率，男女輟學情況等）

24、農村科技狀況？（意識、投入、問題、措施等）

25、農業發展的突出問題及解決措施如何？

26、農村醫療狀況如何？（機構、服務、問題、措施等）

27、如何使農民增收？（種養殖結構、辦企業工業、勞務輸出、大力發展服務業等）

28、農村黨員如何保持先進性？（三大文明中的模范作用）

29、如何保持農村穩定？（政策、嚴打、整治、發展等）30、如何看待農民上訪？

31、農村發展的有利因素與不利因素分析。

32、農村教師狀況如何？（教學、生活、待遇、健康等）第二部分：

1、國有企業現狀的正反比較調查與分析

2、農村集體經濟單位鞏固、發展、壯大、典型的調查

3、農村市場經濟發展與公正的實證分析

4、農村土地制度的缺陷與對策

5、糧食主產區農業結構的調整的現狀與對策

6、非農產業的發展現狀與對策

7、目前對農民負擔應有怎樣的新認識

8、農民增收難的現狀調查分析

9、對農村貧、富戶的調查的分析

10、農民目前消費狀況與小康目標實現的調查

11、農民負擔與農村政治體制改革的研究

12、農民致富最需要解決的問題調查與思考

13、農民在教育消費方面的現狀調查與教育政策

14、對農村生產、生活、生態的文明發展的現狀調查分析 第三部分:

1、農村干群關系現狀與對策調查研究

2、農民收入現狀調查研究

3、影響農村社會穩定因素調查研究

4、農村外出打工者合法權益保護調查研究

5、三個代表重要思想在農村基層組織中貫徹的方式及效果調查研究

6、農村剩余勞動力流動方式及影響因素調查研究

7、鄉村文化活動現狀調查研究

8、鄉村失學兒童現狀調查研究

9、農業科技推廣應用現狀調查研究

10、農業產業結構調整現狀調查研究

11、農業產業化經營現狀調查研究 第四部分：

1、農村、農業、農民問題研究

2、農村精神文明建設問題研究

3、農村基層黨組織建設問題研究

4、農村黨組織執行政策中存在的問題

5、現階段干群矛盾的表現特征及其解決途徑

6、農村黨組織和黨員對學習、貫徹“三個代表”重要思想的狀況及成效調查 第五部分：

1、城市政府如何實施城市化戰略

2、城市社區管理存在哪些問題

3、城市民營經濟發展面臨的突出問題

4、市民公共道德意識現狀調查

5、城市弱勢群體類別調查

6、國有企業改革現狀及面臨的突出問題

7、城市違法犯罪類型調查研究

8、非典對市民健身行為影響的調查研究

9、城市網吧發展現狀調查研究

10|、城市下崗女性就業現狀調查研究

第五篇：學生思想政治理論課學習情況總結

學生思想政治理論課學習情況總結

我校思想政治理論課教學部承擔全校學生的思想政治理論課教學，近年來，我部不斷提高教學水平，改進教學方法，使思想政治理論課對學生一直保持較強的吸引力，學生也在學習的過程中逐漸形成了馬克思主義的世界觀和方法論，自覺地把自己的思想統一在黨的政策方針上來，同時，能用馬克思主義的世界觀觀察和解決現實中的問題。可以說，思想政治理論課在樹立學生世界觀、培養學生的處理社會生活實際問題的能力、提高創造力方面頗有建樹。

一、學生對思想政治理論課教學的評價及學習收獲情況

近三年半來，全校學生對思想政治理論課教學部教師打分情況如下：

年份

04-05-1

04-05-2

05-06-1

05-06-2

06-07-1

06-07-2

07-08-1

平均分

85.1

85.3

89.1

87.4

90.9

89.8

89.54

上述評分總體趨勢是逐年提高，到上學期為止，平均分數比04年總體提高4.34個百分點。2006年4月，我部對全校學生抽樣進行調查，了解其學習情況，共發出問卷227份，收回問卷227份。調查顯示，學生認為思想政治理論課教學部的教師上課教學優秀和良好二項——優良率(或滿意率)達88.66%;認為通過學習“有較大的收獲，明白了很多道理”、“有一定收獲”二項合計的收獲率為87.19%。雖然我們的統計是不完全的統計，但也說明思想政治理論課教學是卓有成效的。

在學生的具體評價意見方面，學生認為教師“教學方法靈活，富有創造性，使學生更加了解中國的經濟發展現狀以及所面臨的機遇和挑戰。”(曾學龍教授);“教學靈活，理論聯系實際、知識面廣，給學生很多教益”(徐滿澤講師);“教學效果好，縱橫哲學天地，通曉人生道理”(饒異講師);“語言生動，富有幽默感”(賀佃奎副教授)等。同學也提出一些意見，如多媒體教學不夠，課件制作方面有欠缺等。

二、學生入黨情況——以人文社科系為例

學生對思想政治理論課的學習情況可以拿遞交入黨申請書的情況作一衡量。向黨支部遞交入黨申請書的比率高，說明學生學習情況良好。目前，全校向黨組織遞交入黨申請的學生有人，占全校總學生人數的 %。

以人文社科系為例，該系06級全體學生61人，至目前為止已經遞交入黨申請書的人52人，比率為85%;07級07級共78人，到目前為止已經有57人寫并遞交了入黨申請書，比率為73%，其中06級已經有3人已經成為預備黨員。

三、思想政治理論課組織社會實踐情況

近年來，我部在思想政治理論課教學的同時，加強社會實踐的教學。從03年開始，我部每年組織學生到井岡山、瑞金、延安等地參加社會實踐。如07年下半年與黨委組織部等聯合組織大學生黨員學理論征文活動，獲獎的學生黨員40人到井岡山參觀學習。圍繞提高德育教學的實效性，06年開始，我部按照“05方案”的要求，在全校開設了德育實踐課程，這在全國高校是個創新。具體情況如下：首先，我部在信息學院03年級試點，探索了大學生德育教學的實踐課程，并在試點后于

2006年正式在06級學生中全面開設《大學生德育實踐概論》課程。課時安排為36課時(其中課堂講授6課時，實踐課時為30課時)，共2個學分。教材是由我系曾學龍、賀佃奎、張齊學三位教師主編的《大學生德育實踐概論》。

本課程的教學目的是：通過實踐德育，強化學生的責任心、事業心及創造力，促進學生在德育實踐活動中提高品德、出成果并學會做人。

本課程教學的基本要求是：注重實效性，操作性。首先通過6課時的理論學習，了解德育實踐的內涵與過程，增強參與德育實踐的自覺性。繼之，通過課外德育實踐活動，在實踐中、實際體驗中增強學生的德性、智慧，并培養一些相關的社會生活技能，進一步提高學生的綜合素質。在操作過程中，教師要抓好三個環節：一是要講清楚，即把實踐的目的、要求、內容安排、組織形式及方式方法向學生講清楚，使學生以高度負責的態度去參與實踐。二是要引導學生科學合理地參與實踐。三是要加強對學生的個別指導。

具體的安排是這樣的，首先，安排有關的教師對全校學生進行德育實踐課的課堂教學，為6個學時。然后采取靈活的方式讓學生進行實踐活動，這些活動可以是集體組織的活動，如社會調查活動、支農活動，三下鄉活動、志愿者活動;也可以是自行進行的，如勤工助學、獨立社會考察等各種形式，活動進行后，要求學生寫出社會實踐報告、調查報告或社會體驗報告，并根據報告的質量計學分，成績優良的計2學分;參加了符合大綱要求的實踐活動量，并寫出合格的體會的記1學分。教師成功指導一篇德育實踐報告記6學時的工作量。

近二年來，我系先后組織了全校各年級的學生1500多人在省內進行參觀、，組織了約150多名學生到省外，如井岡山、延安、瑞井、內蒙、百色等一大批革命紀念地進行“紅色旅游”，組織了行政管理專業30多名學生赴番禺進行社會調查活動;校團委，也組織了大批青年志愿者進行活動，組織了數批學生進行“三下鄉活動”;學生利用假期進行了各種形式的社會調查活動。這些活動極大地提高了學生的愛國熱情和實踐能力，也豐富了我校的德育教育資源。更重要的是也培養了學生的能力。2006年，我們指導成功指導學生德育實踐報告20多篇，并公開出版了反映德育實踐成果的著作《教學相長育新人》(由安徽人民出版社公開出版)。

四、落實“05”方案對教學團隊建設的促進

通過落實“05”方案，我部涌現出一批優秀教師。如04年，曾學龍教授獲得全國優秀教師獎，05年和06年學校舉行中青年教師教學競賽，賀佃奎副教授獲得一等獎，張齊學講師評為優秀青年教師;06年和07年我校兩次評選學校教學名師，曾學龍教授和劉名貴教授先后獲得學校教學名師獎，07年曾秀蘭副教授獲得廣東省南粵優秀教師獎。08年，我部8位教師在全省高校思想政治理論課教案競賽和教育成功案例競賽中獲得13項優秀成果獎。其中，一等獎1項，二等獎2項，三等獎10項。此外，有4位教師先后評為學校優秀黨員，初步形成了一個團結奮斗的教學團隊。

五、存在問題

1、教學效果還不夠平衡，存在波動現象;

2、教師和學生參與德育實踐的積極性還不夠強。