第一篇：思想政治理論課教師培訓心得體會

高校思想政治理論課新任教師培訓心得體會

2011年9月，高校思想政治理論課新任教師濟濟一堂，共同聆聽領(lǐng)導和前輩的諄諄教導。在這兩天的學習中，我收獲良多，感觸頗深，歸納起來主要有一下幾點：

一是知道如何成為一名有魅力的思政課教師。

作為思想政治理論課教師，首先要樹立堅定的理想信念，忠誠黨的教育事業(yè)。一個思想政治理論課教師如果連他自己都不信仰馬克思主義，對社會主義和共產(chǎn)主義失去信心，要通過他的傳授使馬克思主義在學生的心里落地、生根，是不現(xiàn)實的，也是不可能的。其次，思想政治理論課教師還要有強烈的教書育人的責任意識，能主動利用各個教學環(huán)節(jié)挖掘思想政治教育資源，不論課堂內(nèi)外，都能始終不忘自身所肩負的對大學生進行思想政治教育的重任。再次，要表里如一，始終如一，才能贏得學生的信任。第四，要從思想上關(guān)心愛護學生，以平等的身份與學生進行溝通，及時發(fā)現(xiàn)學生存在的思想問題，并把解決學生的思想問題與解決他們的實際問題結(jié)合起來。最后，要言傳身教，為人師表，做學生的良師益友。要求學生做到的自己要首先做到，要求學生踐行的自己要模范踐行，同時嚴謹為學，誠信為人，嚴于律己，甘為人梯。

此外，教師要給學生以營養(yǎng)，必須自己先吸收營養(yǎng)，成為學養(yǎng)豐厚的專家思想政治理論課作為大學生思想政治教育的主渠道，首先要求教育者自身要全面、準確、深刻地把握馬克思主義，即具備馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀的理論素養(yǎng)。教師特別要研讀馬克思主義經(jīng)典原著，這是準確傳播馬克思主義的前提。其次，思想政治理論課教師還需汲取與馬克思主義基本原理相關(guān)的各種背景材料、前沿學科知識和交叉學科知識等，提高自然科學素養(yǎng)，了解各種社會思潮和思想流派，這樣授課內(nèi)容才會有廣度和深度，才能解決學生深層次的思想問題。再次，教師還要從思想政治理論課教學的特殊性出發(fā)，具備教育學、心理學等方面的學養(yǎng)。教師只有了解當代大學生的心理特征和思維特點，掌握思想政治理論課教學的特點、規(guī)律和方法，才能把具有高度抽象性和嚴密邏輯性的馬克思主義理論很好地“灌輸”給學生。

二是知道如何提升思想政治理論課的吸引力和感染力。高校思想政治理論課是對大學生進行思想政治教育的主渠道和主陣地。其根本目的在于引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)大學生運用馬克思主義基本觀點和基本 1

方法分析現(xiàn)實社會、提高解決實際問題的能力，為塑造高素質(zhì)的人才、促進人的全面發(fā)展打好思想基礎(chǔ)。實踐性教學是培養(yǎng)大學生將馬克思主義理論內(nèi)化為思想政治素養(yǎng)和科學思維方法，外化為分析和解決問題能力的重要途徑，能增強學生的學習主動性，是提高教學實效性和教學吸引力的有效方式。馬克思主義是在實踐中產(chǎn)生并在實踐中不斷發(fā)展自己的理論，正如恩格斯所指出，馬克思主義不是教義，“而是進一步研究的出發(fā)點和供這種研究使用的方法”。人的主體性也是通過實踐活動這一重要平臺得以體現(xiàn)的。人是實踐的主體，實踐是人有意識、有目的的行為過程。思想政治教育作為一種實踐活動，既不是教育者對受教育者的改造，又不是受教育者被動、僵化的接受過程，而是以受教育者自身為活動對象，主體客體化與客體主體化的能動的現(xiàn)實的雙向?qū)ο蠡^程。它既不能理解為單純意義上的客觀本體性，又不能臆斷為完全的主體決定論，而應理解為實踐系統(tǒng)內(nèi)的主體與客體的辯證統(tǒng)一。促進學生發(fā)展，就要使學生成為活動主體，這樣才可能在活動中發(fā)揮其主體性功能，實現(xiàn)促進人的發(fā)展的最終目的。實踐性教學正是通過凸顯學生主體參與的教學過程，使學生運用所學理論和知識在實踐中不斷發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題，以提升創(chuàng)新精神和實踐能力。通過與專業(yè)院系溝通掌握各專業(yè)實踐教學計劃，根據(jù)其內(nèi)容和要求確定思想政治理論課的實踐教學主題并同時部署，將思政教育融入到專業(yè)實踐過程之中，實現(xiàn)兩者有機結(jié)合。由學生在其專業(yè)實踐范圍內(nèi)自主選題并制訂調(diào)查方案和提綱，無論學生采用哪種形式調(diào)研，都要求圍繞所設(shè)主題將調(diào)查結(jié)果進行綜合分析與歸納總結(jié)，調(diào)研報告、心得體會、研究論文等形式均可。最后由教師評定成績并按對應課程要求記入其總成績。思想政治理論課與專業(yè)實踐相結(jié)合的關(guān)鍵點在于找準學生需求，讓其結(jié)合自己的專業(yè)，發(fā)揮自己的特長，利用所學科學文化知識去思考解決問題并奉獻社會，提升自我。

三是明確了培養(yǎng)學生的辯證思維方式和科學思維方式。辯證思維即主觀辯證法是客觀辯證法的反映，是以概念、判斷和推理等思維形式表述的思維過程和發(fā)展的辯證法。辯證思維既包括辯證法思想，也包括辯證思維方式，是世界觀和方法論的統(tǒng)一。辯證法思想是辯證思維的理論基礎(chǔ)，而辯證思維方式是辯證法思想在人們思維過程中的相對固定的模式。辯證思維是思維方法中的最高層次，在思維發(fā)展中起著重要作用。在大學生現(xiàn)代科學思維培養(yǎng)中要注意以下幾個方面：第一，堅持馬克思主義的實踐性思維。堅持在實踐中認識和發(fā)展真理，提高認識能力，是馬克思主義唯物辯證法的基本原理。只有實踐才能不斷提出新的問題，不 2

斷提升主體的思維能力和水平，也只有在實踐中才能檢驗人們認識的正確與否。也正是在實踐是檢驗真理唯一標準的大討論中，我們確定了黨的“解放思想，實事求是”的思想路線，并在這條路線的引領(lǐng)下取得了改革開放 30 年來的偉大成就。第二，堅持系統(tǒng)性、全面性思維。辯證法與形而上學的一個重要區(qū)別就在于，辯證法是全面地看問題，而形而上學則是片面地看問題。因此，全面地看問題既是辯證思維的要求，也是現(xiàn)代科學思維的要求。系統(tǒng)論是現(xiàn)代科學的重大成果之一，而作為系統(tǒng)論直接產(chǎn)物的系統(tǒng)思維則是對馬克思主義辯證思維的豐富和深化。系統(tǒng)思維要求把對象看作是一個相互聯(lián)系的、開放的、動態(tài)的、具有不同層次和功能的整體，也即當我們考察系統(tǒng)的時候，應該對系統(tǒng)進行全面的思考與把握。第三，堅持創(chuàng)新思維。創(chuàng)新思維是指思維主體在求新意識的引導和支配下，以社會實踐和感性認識為基礎(chǔ)，按照科學的思維方式和方法，借助于想象、聯(lián)想、直覺和靈感等思維手段，使思維以漸進性或突變性飛躍的形式重新組合、升華，產(chǎn)生新的思路或頓悟，從而形成有一定應用價值的新觀點、新理論、新方法或新產(chǎn)品的思維過程。從功能層面看，創(chuàng)新思維的本質(zhì)在于出新，在于產(chǎn)生前所未有的認識成果；從結(jié)構(gòu)層面看，創(chuàng)新思維的本質(zhì)在于超越，即在繼承的基礎(chǔ)上突破原有的思維結(jié)構(gòu)；從機制層面看，創(chuàng)新思維的本質(zhì)在于邏輯與非邏輯的統(tǒng)一，在于實現(xiàn)思維素材的超邏輯組合。只有不斷地推陳出新，才能符合和順應事物的辨證發(fā)展，使真正的思想成為民族精神的精華。

時光如逝，參加全省思政教師培訓班已經(jīng)過去了兩天，雖然之前我曾從事思政工作一年多，對高校思政工作已有了一定的了解，也逐步摸索出了一條符合學校實際的工作思路，但幾天的培訓卻在我心里烙下了不可磨滅的印象，使我受益匪淺。幾天的學習對我而言是理論與實建的雙豐收，體驗與感悟的雙豐收：我們充分認識到新時期進一步加強和改進大學生思想政治教育的必然性，意識到高校思想政治教育隊伍是大學生思想教育工作的支柱，是大學生思想政治教育工作的主力軍。要將思想政治教育作為一門學科進行研究，在實踐中不斷總結(jié)創(chuàng)新，使思政工作職業(yè)化、專業(yè)化！各位專家精辟的理論思想和對思政工作的創(chuàng)新見解使我對高校思政工作有了更深入的認識，我的腦海里仿佛已編織出了一套科學有效的工作方案，同時也激發(fā)了我進一步學習的欲望，熄滅已久的求知欲被重新點燃。我體會到，作為一名思想政治理論課教師，必須具有高度的職業(yè)精神和專業(yè)素質(zhì)。正如足球運動員必須兢兢業(yè)業(yè)為主隊效力，律師必須為自己的辯護人傾盡全力，思想政治課教師必須為國家和黨的事業(yè)不遺余力的奉獻力量。我為自己能夠充任 3

這一職業(yè)感到非常自豪！也希望類似的培訓以后能夠開展更多，有更多的機會跟學界同仁相互切磋和交流、相互學習、共同提高！

第二篇：思想政治理論課教師培訓體會

首屆思想政治理論課教師高級研修班培訓心得

2014年5月5日至2012年5月28日，我有幸參加了遼寧省教育廳主辦的，由中共遼寧省委黨校承辦的“首屆思想政治理論課教師高級研修班”專業(yè)培訓。讓我2014年的五月變得格外充實而有意義。中共遼寧省委黨校聘請了清華大學，北京大學、大連理工大學以及省委黨校的著名專家、教授針對習總書記講話精神，社會主義核心價值體系，思政課教師的教學藝術(shù)，思政課教師的信仰與道德，高校馬克思主義理論學科的建設(shè)相關(guān)問題，遼寧經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略，國際形勢和發(fā)展戰(zhàn)略，馬克思主義黨的學說與中國共產(chǎn)黨的執(zhí)政黨建設(shè)的思想等課程進行了耐心細致的講解，學者們博學多才，詼諧幽默，深入淺出的教學風格，讓我收益匪淺，不僅開闊了眼界，而且增長了知識，對自身教學素質(zhì)和知識水平的提升有很大幫助。另外還聘請了思政課獲獎教師做現(xiàn)場觀摩課活動，這些獲獎教師都是在思政課青年教師講課大賽中的一等獎獲得者，是我們思政領(lǐng)域中的教學能手，這讓我們這些思政課教師收獲很大，既學習了教學能手們的講課技巧，又體會到了教學能手們的講課風格，對自己講課水平的提升有很大的幫助，這是實實在在的感受，實實在在的學習。所以要感謝省教育廳，省委黨校和遼寧地質(zhì)工程職業(yè)學院共同給了作為青年教師的我這樣一次學習，深造的機會，讓我感受到什么是大家風范，同時領(lǐng)會到了知名學者的思想感染力。為期一個月的培訓，讓我收獲頗多，受益匪淺，下面就簡單談談我的培訓心得。

首先，這次培訓提升了自身執(zhí)教能力和個人素養(yǎng)。通過這次培訓讓我對思政課教師的信仰與道德認識更加深刻，思政課教師更應該有信仰，這個信仰就是對學生的愛，只有愛學生才能去影響學生，才能去教育學生，用自己的行動去感化學生。沒有不好的學生，只有不會教的老師。我們的青年一代需要我們?nèi)ヒ龑В枰覀內(nèi)ソ逃鳛橐幻嗄晁颊n教師，對于當代大學生的思政課教學深感責任在肩，應該不斷嚴格要求自己，提升自己的教學水平，提高自己的教學手段，緊跟時代步伐，緊跟學生的步伐，通過學生喜聞樂見的形式把我們的理論，方針，政策傳授給學生，通過對思政課教學能手的觀摩課，讓我真正體會到應該如何面對學生，如何組織教學，在多媒體課件的運用上也受到了大連理工大學的案例式教學的啟發(fā)，不是我們?nèi)绾螌ふ野咐俏覀円约簛黹_發(fā)案例，這樣才能形成適合教材知識點的案例，才有具有教學針對性的案例可以運用。學習過程中一些專家學者的觀點，讓我很受啟發(fā)，有些問題是自己工作過程中遇到的，有些問題是自己教學過程中遇到的，在聽了專家學者的課程之后，解決了很多過去的疑問，同時對自己的科研也有很大的幫助，包括一些很常見的詞匯，像“中國夢”、“社會主義核心價值體系”等，過去總覺得這些都很簡單，也給學生講過，但在學習之后，頓覺茅塞頓開，讓自己的知識面擴大了，思路開闊了，看問題的角度更寬了，所以這次學習，不僅僅是知識的豐富，而是理論上的升華。關(guān)于學科建設(shè)的認識讓我從無到有，我在職業(yè)院校工作，過去從來沒想過學科建設(shè)，通過這次培訓，讓我對學科建設(shè)有了更為深刻的認識，是因為有了馬克思主義的學科建設(shè)所以才有我們的思政課程，才有我們的教學科研成果。這些學習內(nèi)容對以后的教學工作，課程建設(shè)工作，以及科研工作的開展都打下了很好的基礎(chǔ)。我會以這次培訓為契機，不斷用理論來豐富自己，讓自己在教學和科研中不斷提升自己的能力。

其次，升華自身道德情操。在未參加培訓之前，作為一名高職院校的教師，只覺得這是自己的工作，從沒想過要把教師當做自己的事業(yè)來做，在培訓的過程中，從授課的專家教授的講解中深切體會到自己與他們的差距，為什么他們的課講得那么出色，因為他們有忘我的工作精神，勤懇的工作態(tài)度，積極向上的工作熱情，這些都是值得我學習的。作為思政課教師，我也要提升自己的職業(yè)道德，用忘我的工作熱情來投入到自己的工作中。

在曲建武書記的課堂上，讓我很多次都淚流滿面，他與學生的信息對話，感人肺腑，催人淚下。同樣是思政課教師，曲書記能夠用心來教學，而我過去只是用知識來教學。深知自己的差距，同時知道了應該如何縮短差距。曲書記的教學方法讓我知道了自己在教學過程中的問題和應該注意的內(nèi)容。包括如何了解教育對象，如何與職業(yè)院校的學生交流，如何提高自己的授課藝術(shù)，以及教姿教態(tài)的把握等都做了深入的學習。感覺收獲很大，要和學生做朋友，要用愛心去關(guān)愛學生，這樣才會把思政課落到實處，讓學生的靈魂受到凈化，過去總埋怨學生不理解老師，現(xiàn)在反思一下，你理解過學生嗎？你想過要理解學生嗎？我們的學生是需要關(guān)愛的，他們孤獨，他們害怕，他們在社會中沒有安全感，我們要給他們關(guān)愛，給他們安全感，這樣才是思政課的實效性，在曲書記的課堂上，真的使自己的道德情操得到了升華，也使自己的教學能力得到了提升，同時更使自己有了發(fā)展的目標，努力的方向。

第三、為期一個月的培訓讓我重新感受到校園生活的美好，這一個月的學習生活是緊張又充實的。省委黨校在這次培訓中把我們的日常生活安排得豐富多彩，讓我們不僅從專業(yè)上提升了自己的素養(yǎng)，而且業(yè)余生活也很豐富，我們參觀了省委黨校校史館，了解了省委黨校的發(fā)展歷程，剛剛走進校園時“實事求是”四個大字足以讓我震撼，但了解了省委黨校的校史后，對自己曾經(jīng)是這里的一員由衷的自豪，頓覺責任在肩，更加努力前行。我們還參觀了沈陽工業(yè)博覽園，讓我們這些文科生出身的思政課教師們大為震撼，這里是一個工業(yè)發(fā)展的歷史，這里也是工業(yè)精神的真實寫照，讓我們見證了東北工業(yè)發(fā)展的歷程，也見證了沈陽發(fā)展的歷程。學員自行安排的業(yè)余生活也很豐富，像魯訊美術(shù)學院的畫展，讓我們感受到書畫的美感，讓靈魂備受感染。沈陽音樂學院每晚七點的音樂會，讓我們的體會音樂的美，感受音樂帶給我們的藝術(shù)享受。這些業(yè)余生活讓我忙碌的學習生活更加豐富，同時也為我們的學習生活留下了美好的回憶。

第四、增加了與兄弟院校同行的交流機會，知己知彼，才能取長補短。這種與同學的橫向溝通與交流，不僅建立了感情，而且增進了友誼。這次學習班中都是思政課教師，大家暢所欲言，講述自己院校的特色，同學中有一些是思政領(lǐng)域中著名的專家，有一些是老一輩思政教師，還有多年從事思政工作的學者，他們都是我的前輩，值得我跟他們?nèi)W習，對于我來說，平時與同行交流的機會較少，但在這次的學習過程中，通過與兄弟院校同行的交流，可以了解兄弟院校業(yè)務上的基本情況，以及日常工作中遇到的問題、想法和做法，這樣在以后的工作中可以采納。比如，他們思政課的授課情況，考核辦法，心理健康課程和形勢與政策如何開課，以及授課過程中的一些問題我們可以互相學習，提升自我。與同行之間的交流是難得的，有些院校的做法很值得我們借鑒，包括運用現(xiàn)代的技術(shù)參與教學，比如微信平臺，讓學生通過微信來關(guān)注我們的課程等，既新穎又時尚，很容易吸引學生的眼球。這次交流讓我在以后的工作中可以取長補短，不斷進步，又增進了彼此的友誼，在以后的道路上可以互通有無。

在這次培訓之后，我會利用休息時間把學習過程中老師推薦的書籍讀完，為期四周的培訓結(jié)束了，但學習的過程不能結(jié)束，這次培訓也讓我深刻的體會到了終身學習的意義所在。我要把在這次培訓中所學的知識運用的以后的教學中，融入到自己的知識體系中。這次培訓也為我以后的自我完善指明了方向，對于我來說，要做好一名教師，任重而道遠，我將不斷學習業(yè)務知識，按照各位老師的指引，在教師的職業(yè)道路上不斷前進。

遼寧地質(zhì)工程職業(yè)：李彭

2014年5月23日

第三篇：思想政治理論課

思想政治理論課

社會實踐教學要求及選題

一、社會實踐要求

通過對政治理論課程的學習，大學生走出校門，把課堂教育延伸到社會基層，更好的了解社會、服務社會，開展社會調(diào)查，使大學生在實踐中受教育、長才干、做貢獻，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛人民的感情以及對社會強烈的責任心，加深對毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的理解，深化對黨的路線方針政策的認識，堅定在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下，走中國特色社會主義道路，實現(xiàn)中華民族偉大復興的共同理想和信念，增強歷史使命感和社會責任感。整個社會調(diào)查活動要求運用一種理論，開展兩方面調(diào)查，即主要圍繞對城市和農(nóng)村兩個方面進行調(diào)查；撰寫一篇調(diào)研報告或論文。鼓勵和提倡學生利用學校及各學院組織的社會實踐活動，結(jié)合所學的理論進行實踐活動。

二、調(diào)查報告內(nèi)容要求

1、結(jié)合實踐活動，參考選題范圍，自擬題目，寫出調(diào)查報告，字數(shù)1500字左右。

2、可以參考他人文章，但需注明引用的出處，不得抄襲、照搬他人調(diào)查報告的內(nèi)容。查到抄襲者視零分處理。社會實踐成績不及格視本學期政治理論課相應課程不及格。

3、調(diào)查報告正文開始前必須有150字左右的內(nèi)容摘要和不少于三個的關(guān)鍵詞。

4、調(diào)查報告正文的結(jié)尾處必須附上調(diào)查報告所參考的文獻或書目，包括：書名或文章名，作者，出版社，圖書出版年月或期刊發(fā)表的年月，參考互連網(wǎng)文獻的請注明網(wǎng)址。

三、調(diào)查報告的格式要求

1、打印要求

A、調(diào)查報告用A4紙打印。

B、首頁要求有封面。建議在封面上方適當位置，用2號、宋體、居中方式寫清調(diào)查報告具體的題目，頁面中下部請用3號字體依次寫清楚所在的學院、專業(yè)、班級、姓名、學號。

C、調(diào)查報告第一頁，調(diào)查報告題目用3號加粗宋體來寫，調(diào)查報告正文用“小4”號宋體，單倍行距，“頁面設(shè)置”上：2厘米，下：2厘米，左：2.2厘米，右：2厘米，請裝訂左側(cè)。

D、請在調(diào)查報告右下角插入頁碼。

E、內(nèi)容摘要和關(guān)鍵詞用5號楷體，末尾的參考文獻用5號宋體。

2、手寫要求

用16開300字稿紙書寫，可參考打印格式要求，注意書寫清晰。

四、注意

1、論文上交的時間：2010年暑期開學第二周前，以班為單位，按學號排序，由班長收齊后統(tǒng)一整理上交。

2、論文上交的地點：社科部辦公室（行政樓402，電話：8579262）

3、以小組為單位進行社會實踐活動的同學，應各自分別提交調(diào)研報告一份。

2010年5月19日

社會科學部

附件：

思想政治理論課

社會實踐調(diào)查報告參考選題

1、結(jié)合社會主義初級階段理論，分析本地區(qū)的區(qū)情。

2、結(jié)合中國特色社會主義事業(yè)的10條基本經(jīng)驗，調(diào)查總結(jié)本地區(qū)經(jīng)濟、社會發(fā)展的成功經(jīng)驗。

3、社會應急機制調(diào)查。

4、本地區(qū)農(nóng)業(yè)、農(nóng)村結(jié)構(gòu)的戰(zhàn)略性調(diào)整調(diào)查。

5、本地區(qū)全面建設(shè)小康社會有哪些具體舉措。

6、本地區(qū)怎樣走新型工業(yè)化道路。

7、如何優(yōu)化本地區(qū)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和區(qū)域經(jīng)濟結(jié)構(gòu)。

8、本地區(qū)如何落實科教興國戰(zhàn)略與人才強國戰(zhàn)略。

9、本地區(qū)如何落實可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。

10、本地區(qū)如何落實環(huán)境保護政策及計劃生育政策？

11、本地區(qū)如何實施對外開放戰(zhàn)略？

12、本地區(qū)發(fā)揮黨內(nèi)民主調(diào)查研究。

13、本地區(qū)共產(chǎn)黨先進性的時代特征和保持黨的先進性問題調(diào)查研究。

14、本地區(qū)完善社會主義市場經(jīng)濟體制調(diào)查研究。

15、本地區(qū)完善市場體系建設(shè)調(diào)查。

16、本地區(qū)公有制實現(xiàn)形式、股份制以及股份合作制調(diào)查研究。

17、本地區(qū)個體經(jīng)濟發(fā)展調(diào)查。

18、本地區(qū)農(nóng)業(yè)高新技術(shù)發(fā)展的現(xiàn)狀及對策分析。

19、本地區(qū)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營發(fā)展調(diào)查研究。

20、全面建設(shè)小康社會指標體系與本地區(qū)發(fā)展進程調(diào)查研究。

21、本地區(qū)中小企業(yè)發(fā)展調(diào)查研究。

22、本地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)發(fā)展調(diào)查。

23、科學發(fā)展觀與本地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展的政策思路調(diào)整。

24、本地區(qū)城鎮(zhèn)化發(fā)展戰(zhàn)略和農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移問題調(diào)查研究。

25、本地區(qū)社會道德狀況調(diào)查研究。

26、本地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展中的社會矛盾、社會沖突調(diào)查研究。

27、本地區(qū)城鎮(zhèn)收入分配問題與完善城鎮(zhèn)最低生活保障制度調(diào)查研究。

28、本地區(qū)農(nóng)村貧困問題及完善農(nóng)村最低生活保障制度調(diào)查研究。

29、本地區(qū)民辦教育發(fā)展調(diào)查研究。

30、中國優(yōu)良傳統(tǒng)道德在當代公民道德建設(shè)中的現(xiàn)實價值調(diào)查研究。

31、本地區(qū)未成年人思想道德建設(shè)調(diào)查研究。

32、本地區(qū)義務教務發(fā)展狀況調(diào)查。

33、本地區(qū)農(nóng)村醫(yī)療保障法律制度調(diào)查研究。

34、某基層黨組織按照“三個代表”要求建設(shè)黨的情況調(diào)查。

35、本地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)體制改革以及干部人事制度調(diào)查研究。

36、本地區(qū)民族民間傳統(tǒng)文化保護與發(fā)展調(diào)查研究。

37、本地區(qū)農(nóng)民業(yè)余文化生活調(diào)查。

38、基層黨組織在構(gòu)建學習型黨組織的情況的調(diào)查。

39、“三個代表”在基層的典型調(diào)查。

40、黨員帶領(lǐng)群眾奔小康的先進事跡調(diào)查。

41、私營企業(yè)主入黨發(fā)揮先鋒模范作用的調(diào)查。

42、本地區(qū)農(nóng)民增收問題的現(xiàn)實選擇。

43、本地區(qū)解決“農(nóng)村、農(nóng)民、農(nóng)業(yè)”（即“三農(nóng)”）問題的情況調(diào)查。

44、本地區(qū)全面建設(shè)小康社會的新思路、新舉措的情況調(diào)查。

45、本地區(qū)以信息化帶動工業(yè)化，實現(xiàn)跨越式發(fā)展情況的調(diào)查。

46、當?shù)剞r(nóng)業(yè)高新技術(shù)發(fā)展的現(xiàn)狀及對策分析。

47、當?shù)厣鐣髁x新農(nóng)村建設(shè)情況調(diào)查。

48、當?shù)貥?gòu)建和諧社會情況調(diào)查。

49、當?shù)卮髮W生就業(yè)以及人才需求情況調(diào)查。

50、社會公德意識調(diào)查。

51、抓好農(nóng)村黨建 促進農(nóng)村科學發(fā)展

52、用科學發(fā)展觀解決基層矛盾

53、科學發(fā)展觀中人與自然關(guān)系的認識與現(xiàn)實調(diào)研

54、科學發(fā)展觀與實施素質(zhì)教育

55、當?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的調(diào)查分析

56、國際金融危機背景下開拓農(nóng)村市場調(diào)研

57、我的家鄉(xiāng)，我眼中的新農(nóng)村（“社會主義新農(nóng)村建設(shè)”問題調(diào)研）

58、阻礙貧困地區(qū)脫貧致富的非經(jīng)濟因素分析

59、當前國際金融危機給經(jīng)濟社會發(fā)展帶來的影響

60、構(gòu)建環(huán)境友好型、能源節(jié)約型社會問題調(diào)研

61、科學發(fā)展觀與全面建設(shè)小康社會

62、科學發(fā)展觀指導下關(guān)注弱勢群體，提高和改善困難群體生活水平

63、在構(gòu)建和諧社會的實踐中貫徹落實科學發(fā)展觀

64、科學發(fā)展觀對當?shù)亟?jīng)濟建設(shè)的指導作用的調(diào)查研究

65、“發(fā)展是硬道理”的實踐表現(xiàn)

66、城市農(nóng)民工的工作與生活及其社會意義

67、城市環(huán)境保護調(diào)查

68、社會安全感現(xiàn)狀和原因調(diào)查分析

69、用人單位對大學畢業(yè)生的需求狀況的調(diào)查研究

注：每位同學必須寫，社會實踐成績不及格視本學期政治理論課相應課程

不及格。請仔細閱讀上文查看具體要求。（張會彬）

第四篇：遼寧省高校新任思想政治理論課教師崗前培訓心得體會

遼寧省高校新任思想政治理論課教師崗前培訓心得體會

此次赴遼寧大學參加遼寧省高校新任思想政治理論課教師崗前培訓讓我受益匪淺。學習過后，又經(jīng)過一個暑假的思考、沉淀，現(xiàn)將自己培訓的心得體會匯報如下：

第一，此次培訓的課程內(nèi)容非常豐富，既有學科的深度又有教育的廣度，總體而言，我將所學習的重點內(nèi)容概括為三個層次。首先，從宏觀上了解思想政治教育當前的形勢與任務，掌握思想政治教育理論和實踐研究的方法論，如何努力做一名優(yōu)秀的思想政治理論課教師，堅定馬克思主義信仰；其次，從微觀上學習現(xiàn)今高校思想政治理論課各門科目的重難點，這不僅有利于我對學科重難點的把握，更是對我日后課堂教學方法產(chǎn)生啟迪指導效應；最后，在7月13日安排了學員交流，在討論中遼寧省各所學校的新任理論課教師進行了討論，每位學員都可以將自己工作遇到的問題和經(jīng)驗與大家分享。

第二，培訓讓我收獲頗多。最重要的是知道如何成為一名有魅力的思政課教師。作為思想政治理論課教師，一定要樹立堅定的理想信念，忠誠黨的教育事業(yè)。一個思想政治理論課教師如果連他自己都不信仰馬克思主義，對社會主義和共產(chǎn)主義失去信心，要通過他的傳授使馬克思主義在學生的心里落地、生根，是不現(xiàn)實的，也是不可能的。思想政治理論課教師還要有強烈的教書育人的責任意識，能主動利用各個教學環(huán)節(jié)挖掘思想政治教育資源，不論課堂內(nèi)外，都能始終不忘自身所肩負的對大學生進行思想政治教育的重任。通過聆聽曲建武“思想政治教育理論和實踐研究”這門課，知道思政課教師要做到表里如一，始終如一，才能贏得學生的信任，要從思想上關(guān)心愛護學生，以平等的身份與學生進行溝通，及時發(fā)現(xiàn)學生存在的思想問題，并把解決學生的思想問題與解決他們的實際問題結(jié)合起來，要言傳身教，為人師表，做學生的良師益友。

第三，學習中我努力汲取與馬克思主義基本原理相關(guān)的各種背景材料、前沿學科知識和交叉學科知識，提高自然科學素養(yǎng)，了解各種社會思潮和思想流派，這樣以后我的授課內(nèi)容才會有廣度和深度，才能解決學生深層次的思想問題，還要從思想政治理論課教學的特殊性出發(fā)，具備教育學、心理學等方面的學養(yǎng)。總而言之，通過學習，我具備了相應學習能力以及了解當代大學生的心理特征和思維特點的能力，這為我今后實現(xiàn)有效率備課、提升自我能力素質(zhì)打下基礎(chǔ)，最終達到掌握思想政治理論課教學的特點、規(guī)律和方法，把最好的教育傳給學生的目的。

第四，通過學習對我今后工作的啟示也是巨大的。學習讓我認識到思政理論課是對大學生進行思想政治教育的主渠道和主陣地。其根本目的在于引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)大學生運用馬克思主義基本觀點和基本方法分析現(xiàn)實社會、提高解決實際問題的能力，為塑造高素質(zhì)的人才、促進人的全面發(fā)展打好思想基礎(chǔ)，而不是單一地傳授知識而已，這就要求我改變以往的在課堂上僅僅將知識硬灌給學生，應多傾向于實踐性教學等有利于實效性的教學模式，要求確定思想政治理論課的實踐教學主題并同時部署，將思政教育融入到專業(yè)實踐過程之中，實現(xiàn)兩者有機結(jié)合。另外，多注重與學生交流，走進到學生的靈魂深處，才能更好地引導學生學習高校思想政治理論課。

第五，在今后的工作中，要將思想政治教育作為一門學科進行研究，在實踐中不斷總結(jié)創(chuàng)新，使思政工作職業(yè)化、專業(yè)化；編織出了一套科學有效的工作方案，讓自己之前有些無序的工作變得井井有條；同時要進一步加強學習，提升自己的專業(yè)素質(zhì)。

時光如逝，參加全省思想政治理論課教師培訓班已經(jīng)過去了，雖然之前我曾從事思政工作一年多，對高校思政工作已有了一定的了解，也逐步摸索出了一條符合學校實際的工作思路，但幾天的培訓卻讓我學到了更多，為我提供了許多新思路和新方法，也希望以后還能有機會參加類似的培訓，有更多的機會跟學界同仁相互切磋和交流、相互學習、共同提高！

第五篇：思想政治理論課教學部教師崗位職責

1、堅持四項基本原則，認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，努力提高自身的思想政治素質(zhì)。

2、忠誠人民的教育事業(yè)，以良好的職業(yè)道德和教學作風進行教學，既要嚴格要求學員，又要關(guān)心愛護他們，做到教書育人，為人師表。

3、教學是教師的首要工作，教師每學期須按計劃完成分配的教學工作量，并在此基礎(chǔ)上努力搞好科學研究、科技開發(fā)和社會服務工作，還要積極參加學院和部組織的政治學習和集體活動。

4、積極參加院、部（系）、教研室組織的教學研究工作，特別是專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)及實驗室建設(shè)工作，承擔教研課題，撰寫教研論文或總結(jié)，掌握并運用現(xiàn)代化教學手段，努力提高教學水平。

5、自覺參加繼續(xù)教育學習，學習教育理論，提高專業(yè)水平，掌握教育規(guī)律，研究成人教育的特點，積極進行教學改革。

6、自覺遵守學院各項規(guī)章制度，嚴格執(zhí)行學院的各種教學文件，遵守教學紀律，做到治學嚴謹，教風端正。

7、按照專業(yè)教學計劃和所授課課程教學大綱的要求，編制本課程的授課計劃，負責課程的主講、輔導答疑、批改作業(yè)（含實踐報告）、考核等教學環(huán)節(jié)的組織實施與質(zhì)量管理，并指導本課程的教學實踐、課外學習等環(huán)節(jié)的執(zhí)行。

8、推薦選用或編寫符合課程教學大綱要求的教材以及相關(guān)的教學參考資料。確定教材應從專業(yè)性質(zhì)和學員的需要出發(fā)，注重思想性、科學性、系統(tǒng)性和先進性。

9、負責課堂教學和維持課堂紀律，保證正常的教學秩序。認真聽取學員的意見，經(jīng)常與班主任及學員交流教學信息，共同解決教學中的有關(guān)問題。

10、認真履行崗位職責，并按照學院有關(guān)規(guī)定接受工作考核與評估。