第一篇：赴清遠學習之心得體會

赴清遠學習之心得體會

2016年10月13-15日在廣東省清遠市舉行了立德樹人背景下全國中小學班主任共同建設高峰論壇暨班主任專業成長研修班。本次活動邀請諸多優秀班主任，學者及專家，是一場名師盛宴。對于學識欠缺理論不強的我來說真是一場及時雨。學校原計劃由裴主任帶隊兩人一起赴清遠學習，但無奈裴主任家中突有急事且分身乏術，只好留我一人孤單遠行。這是一次難得的外出學習機會，真是讓我培訓及時，收獲豐厚，意義重大。在此感謝校領導及董事會對我的悉心栽培和鼎力支持。為期三天的學習中，先后聽取諸位優秀班主任相關報告和講座，因時間有限就選取以下兩位班主任報告淺談我的一點體會。

王文英 中學語文特級教師，全國優秀班主任 是太原市首席班主任。她給人的第一印象是時尚，潮流。一頭高聳的燙發標新立異，造型辨識度極高，完全是時尚辣姐的風范。為什么我說是辣姐，因為她與學生間的稱呼就是老姐，她認為這樣更便于交流，降低姿態親近學生在她那里一直受用。一首《相逢是首歌》拉開帷幕，動聽的歌聲和激情的演繹感染了在場的每一位老師。頓時兩個詞映入我腦中；明星，我想如果周杰倫是學生心中的明星，那她一定是老師們心目中的巨星（點開視頻欣賞歌曲）。王老師的報告用樸素真摯的語言向我們訴說著她與學生間的故事（點擊視頻）。王老師對她學生的愛已超出一個老師的職責，對于不斷犯錯的學生，她用自己的耐心教導，用克服困難的毅力，用真誠的付出，讓學生相信她信任她，最后改變了他的命運，成功將他扭轉成一名有益社會之人。在平凡的崗位上做別人生命中的貴人，頓時對自己從事教師這一職業肅然起敬。整個下午我都沉浸在王老師與學生的故事之中，感受著這位智慧教師的展示。

她的座右銘：讓生命陽光般燦爛，讓每個學生都抬起頭來走路！她的教育理念本著教育孩子三年，想著孩子三十年。謝柳林 清遠市優秀教師 被學生尊稱為“女神班主任”。《走進學生心靈的教育》報告以關愛為主線，體現謝老師既做學生的嚴師也做慈母。在班級中營造尊重，信任，樂觀和樂于欣賞的文化氛圍，啟發學生潛能培養學生勇于承擔和敢于進取的精神。她的班級管理都是從心出發。

1、用心走進家門

2、照好第一張班級全家福

3、引導正確輿論導向

4、布置好學習環境

5、組織好每次大型活動

6、過好第一次的集體生日

7、做好第一次家訪

8、開好第一次家長會

9、記錄學生成長的回憶

10、培訓好班干部。在眾多管理方法中，引導正確輿論導向是關系班風班貌的重點，柳老師通過上好主題班會課正面引導學生，例如她告訴學生學會感激告你狀的人，正是為了挽救才冒著被你恨的后果告訴老師。讓學生們不會相互憎恨并學會理解和感恩。為班級起好班名，共同制定出班級目標，并寫在書桌上以此來時時激勵學生，增強班級凝聚力。她通過加強班級文化建設，喚醒學生向上向善的意識，通過開展豐富多彩的活動，鼓舞激勵學生的進取精神。通過陪伴與學生建立深厚的感情。謝老師用心與學生相交，時刻想著自己的學生，她提倡我們要有年輕的心態，少抱怨多實干。做最好的自己，做好自己的專業，做好班主任，堅持立身之道。

兩位老師都展現出自身的人格魅力，用他們的自信、陽光、活力影響著他們的學生。他們講的內容深刻獨到，通俗易懂發人深省。王文英老師的才華橫溢，她的招數很難學到，因為我不具備她的才藝和智慧，但是她讓我懂得做好班主任需要有克服困難的勇氣，需要一顆對學生真誠坦然的心。謝老師用平等欣賞的眼光對待每一位學生，從與學生們同設計班徽班旗增強班級凝聚力到與學生親切溝通，傾聽他們的心聲，無一不展現出她的智慧與真誠，兩位老師的這種甘于付出，敢于行動，持之以恒的精神是我要學習的。他們先進的教育理念，獨到的教育思想讓我開闊眼界，增長見識，收獲啟迪。在今后的班主任管理工作中我將努力充實自己不斷提高自身管理水平和能力，用心培養學生的良好習慣讓其言行文明得體。制定合理班規在班群上公布并詳解，做到讓班規家喻戶曉，引領家長共同配合，形成家校合力。對自己的班主任管理工作做到常反省常總結。這次培訓使我對班主任工作有深刻認識，將學著用心思考，用心感悟，努力做智慧型教師。感謝大家的傾聽。謝謝！

第二篇：赴中山大學學習之心得體會

赴中山大學學習之心得體會

2011-09-01 11:15 組織人事處

曲福經

這次到中山大學學習并到廣州市、佛山順德區和深圳市參觀考察，很及時、很必要。這次學習和考察，既開闊了眼界，觸動了心靈，又深刻感受到了廣東省社會經濟快速發展和全面提升的宏大氣勢和豐碩成果，特別是廣東人全面落實科學發展觀，加快發展方面務實的精神、先進的理念、良好的效果和成功的經驗，給人留下了深刻印象。通過學習、考察、思考，觸動很大，感受很深，收獲很多，感悟良多，受益匪淺，也進一步增強了海南國際旅游島建設大發展、快發展的意識和緊迫感。概括起來，主要有以下幾個特點：

一、觀念新、思路活。對于從事商務和財政工作的同志們來說，這次培訓具有較強的理論指導作用，有助于我們在開展工作時不斷創新思路，是一個很好的學習機會，大家相互學習、交流經驗、增加共識，有利于今后工作的溝通協調。

通過培訓，感受到雖然在工作崗位有所建樹，但知識的不足、行為認識的滯后、領導藝術的單一，在一定程度上影響管理和工作效率。在當前海南處于國際旅游島建設的關鍵時期，作為我廳中堅骨干力量，領導干部必須加強學習，經常充電。廣州地鐵中一個條幅說的好“敢想會干為人民，和諧包容共分享”。通過學習，我感到廣東省經濟社會為什么發展這么快，第一位的原因就在于廣東省地方的干部群眾觀念新、思路活，能夠在紛繁復雜的大環境中找準發展定位，能夠在挑戰中發現和搶抓機遇，能夠在不可能中發現可能，以超前的思維、嶄新的理念和富有創造性的工作實現了大發展、快發展。

二、檔次高，有特色。感到這次學習內容很豐富，請來授課的專家教授理論與實踐水平都很高，有的還是在全國有名氣的專家。多位名家教授的講座不僅帶給我全新的思維理念，還有情感的熏陶、精神上的享受、心靈的震撼以及思維火花的碰撞。他們的發展理念特別新，他們解決問題的辦法特別多，他們推動工作開展的方式特別活，他們把人才視為第一資源的意識特別強。

三、狀態好、勁頭足。當地干部群眾的精神都十分振奮，不管是當地黨委、政府的負責人，還是企業的廠長、經理，都有一種不甘落后、不肯服輸的勁頭，都有一種居安思危、勇創一流的精神，都有一種挑戰自我、超越自我的魄力。

四、精神好、有特色。廣東省各個城市建設各具特色，都有自己的亮點，朝著“齊、凈、亮、美”的方向發展，基礎設施建設不斷完善。城市有河的，都建有了濱江路。生活小區設計精致、典雅、實用，很是吸引消費者。尤其是后亞運會時代，廣州更加干凈、亮麗，市民文化素質、修養水平得到較大提升，吸引了全國各地消費者來消費。特別是中山大學北門外珠江邊，建設的非常漂亮，晚上流光溢彩，白天江山如畫，生活在此的人，十分幸福。“他山之石，可以功玉”。在國際旅游島建設中，要真正使學習考察成為解放思想，更新觀念的過程；成為反思工作，改進工作的契機；成為加快發展，實現跨越的動力。通過此次考察，結合我省商務工作的實際情況，提出以下幾點不成熟的建議：

一、解放思想要實現新突破。思路決定出路，觀念就是財富。解放思想不是空洞的口號，而是要根據不同時期的不同情況，對客觀形勢有一個科學的判斷和準確的把握。我們必須堅決摒棄照搬條文，自我設限的思維模式，繼續堅持既定的發展思路不變，堅持抓發展的勁頭不減，研究政策，靈活運作，只要有利于加快發展，就要大膽的試、大膽的闖，努力在挑戰中抓機遇，在實干中求完善。同時也要堅決執行原有的科學規律，不能隨意更改，保持政策的延續性、嚴肅性。

二、以重大項目支撐商務的發展。項目始終是經濟建設的主載體、主抓手。大力推進重大項目建設，以此支撐快速發展、跨越發展，這是廣東省經濟建設的做法。項目是海南加快發展的一著關鍵棋，今天的項目就是明天的發展后勁，今天的項目結構就是明天的經濟結構，今天的項目建設水平就是明天的經濟發展水平，今天項目的投入決定明天的綜合實力。我們海南要發展，就是要從抓項目入手，要在堅持“不污染環境，不破壞資源，不搞低水平重復建設”的原則下，把抓重點項目擺在更加突出的位置。要緊盯中央企業、跨國公司、大院大所和國內大企業集團，堅持投產達產一批、開工建設一批、儲備報批一批，全力推進高水平的大項目、好項目建設，充分發揮重大項目的聚集效應、帶動效應、引領效應。沒有超常規投入，就不可能有超常規發展；沒有重大項目支撐，跨越式發展就是一句空話。

三、把招商選項作為抓好服務業發展的突破口。我們必須把招商引資放在國際旅游島建設的全局來認識，全力以赴跑資金、引項目。尤其要突出重大基礎設施、新型工業、旅游服務業和熱帶特色現代農業等重點領域的關鍵項目，加大力度，尋求突破，千方百計做大海南經濟總量。要認真執行省政府《關于加強省重點項目推進工作的意見》要求，抓好“六個一”責任制的落實，積極推進服務業重點項目建設。加大對招商引資優惠政策的調整充實，重點是要抓好對企業收費項目的清理，該砍掉的堅決砍掉，對違規收費、違法施政的嚴肅處理。要按照“齊、凈、亮、美”的要求加快城市建設，規劃好高標準、高檔次的住宅小區，加快城市的旅游發展。推進大型企業、大型財團進駐海南，“大項目帶動、大項目進入”，帶動海南經濟的發展。

四、在區域合作和對外開放上實現新突破。擴大開放是島嶼地區實現跨越式發展的必由之路。海南作為島嶼性經濟，要發展就必須著眼于用好國內國際、島內島外“兩種資源”、“兩個市場”，進一步拓展海南經濟發展的空間，提升國際旅游島對外影響力，提高開放型經濟水平。要更加積極地實施“東融西聯”開放戰略，加強與“珠三角”開放互動，以及與“長三角”和“環渤海”等地區交流合作；抓住東盟自貿區建成的機遇，廣泛開展與東盟的經貿往來。不斷深化區域合作的新內容、新方法、新手段，進一步拓展經貿合作的新領域，為海南國際旅游島建設創造更多的發展空間。

五、抓好工作落實是保證各項任務完成的前提條件。要把落實作為一項政治任務，切實抓住每一天時間，凝聚每一份智慧，抓住每一個機遇，辦好每一件事情，要以飽滿的精神狀態抓落實，始終保持孜孜以求，鍥而不舍的創業激情，以寢食難安的危機感、時不我待的緊迫感和率先發展的責任感，時刻把發展大計放在心上，把每項工作抓在手上，努力創造一流的業績；要以創新的方法抓落實，敢于突破不合時宜的“慣例”，善于把上級政策與部門實際結合起來，把外地的先進經驗與自身的發展實踐結合起來，努力在結合中出思路、出特色、出實績；要以實干的作風抓落實，深入基層，深入群眾，深入一線，搞好調查研究，協調解決實際問題，把各項工作落到實處。

（作者系省商務廳政策法規處處長）

第三篇：赴東莞學習之心得體會

赴東莞學習之心得體會

平遠縣熱柘中心小學 鐘喜達

2015年12月9日至11日，我們平遠縣小學數學教研員一行到東莞參加教研活動，參加這次教研活動的不僅有梅縣區兄弟學校的教研員，還有來自全省各縣區的教研室領導。本次活動圍繞著“優秀教研案例研討”這一主題展開，活動中我聆聽了25位專家的講座，其中我縣鐘玉坤校長的“新課程背景下小學數學計算課堂教學的實踐與研究”活動案例榮獲一等獎，聽課后讓我受益匪淺，感慨良多。以下是我的一些體會與思考。

一、努力提高自身的專業素養

新課程的改革不僅是一種教材的改革，更是一種文化的改革，一種觀念的改革。作為工作在教學

堂活動，注重實效。在教學中我們都追求一個目標——讓學生學會知識并學會運用知識，感受學習數學的樂趣，不能只搞花樣，而沒有實效。

三、要重視評價，關注學生的情感

數學并不是簡單的計算一下，比較一下后就此結束，而是一個綜合體。學生學的每一單元內容都是有思想的，都是一些很好的教育材料，我們應該讓學生接受到數學的情感教育。學生的學習壓力很大，我們應該關注學生的情感態度培養。因此，教師必須要真正建立起平等的師生關系，實現平等對話，尤其要注意把握課堂情緒，創設積極的課堂氣氛。教師必須始終做到“目中有人”，確立學生主體的教學觀，教師要從心靈深處平等對待每一位學生，尊重學生，在整個師生互動過程中，要以一種商量、協商的口吻進行對話。例如，“你說得真好，老師想學學行嗎？”“這個問題，我是這樣認為的??你同意嗎？”這樣的話語使孩子與教師的心拉近了：“老師，我不同意這種看法，我認為??”“老師你說的我還是不理解，我還是覺得我有道理！”這樣的積極互動，勢必能完全調動全體學生參與教學活動的主動性和積極性，積極投入到學習探究中去。

四、要培養學生的主動應用意識

從數學思想方法的特點和形成過程來說，對學生數學思想方法的滲透不是一朝一夕就能完成的，而是需要有一個不斷滲透、循序漸進、由淺入深的過程。而這一過程，需要教師做一個“過程”的加強者，不斷用數學思想“敲打”學生的思維、讓學生在一次次的“敲打”過程中，不斷地反思、不斷地積累、不斷地感悟、不斷地明朗，直到最后能主動應用。因此，在教學時我很注意強調學生應用類比、數形結合等方法，更應該在問題解決之后進行“反思”，在此過程中體會數學思想方法的應用價值。

五、今后我校開展校本教研活動的努力方向

1、進一步加強集體教研的力度。強調教師之間的專業切磋、協調與合作，互相學習，彼此支持，共同分享經驗。力爭每一次教研活動都能成為全體教師進步的階梯。

2、加強課后反思，使課后反思成為教師積累經驗的平臺。記錄自己一節課的成敗之處，在以后的教學中不斷加以實踐和完善，逐步提高自身的教學水平；記錄教學中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學工作中的前車之鑒；記錄學生在學習過程中的困

惑，這往往是一節課的難點，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學經驗；記錄教學中學生的獨到見解，學生是學習的主體，是教材內容的實踐者，通過他們自己切身的感覺，常常會產生一些意想不到的好見解，將這些獨具一格的解法記錄下來，豐富自己的教學內容；記錄教學再設計，每節課后，對教學情況進行全面回顧總結，根據本節課的教學體會和從學生中反饋的信息，及時修訂教案，提高自己的教學能力。

總之，此次舉行的小學數學“優秀教研案例”教研活動意義重大，對我而言，是一次寶貴的學習機會，既交流了經驗共同進步，又增進了教師們的感情，同時體現了數學這門學科的特色。借著這次活動使我認識到數學與我們生活融合的重要性。為我在今后教學中指明了方向；也為我校在今后開展校本教研活動提出了努力的方向，成為了我們進行校本教學研究的一盞明燈。希望自己能多參加這樣的活動，學習別人的長處，不斷提高自己的業務水平。

第四篇：清遠赴穗跟崗培訓學習總結

難忘的2014赴穗跟崗培訓學習總結

祝麗瓊

接到跟崗學習的通知，我多少有些興奮，一則可以偷懶二十多天，而且估計還有外出考察；二則是從教十幾年，學習的機會并不太多，也想給自己充充電。跟崗學習已經結束了，但我仍然沉浸在跟崗學習的日子里，回味著，感動著，思考著??。回想二十多天，有艱辛，有輕松；有煩惱，有快樂；有失敗，有成功；有惆悵，有喜悅；有眼淚，有歡笑??。這將是我終生無法忘懷的一段記憶。這短短二十多天的學習生活給我的影響是巨大的，它使我的思想和能力都有了很大的提升，我的收獲是巨大的。

一、開班典禮———令我精神鼓舞

2014年11月18日上午在廣州大學桂花崗校區學術交流中心三樓耀光廳舉行了簡單而又隆重的開班典禮。典禮上，廣州大學的教師培訓學院副院長麻房坤、廣州市教育局吳強副局長、清遠市教育局副局長成飛宇、梅州市教育局副局長吳育欽分別致辭，他們都對我們來自清遠、梅州、豐順135名學員表達了良好的祝愿，我們也看到了領導對我們的殷切愿望。

二、理論學習———助我成長

廣州大學教師培訓學院的周老師為使我們學有所得，她精心擬定了跟崗學習計劃，在這短短的20天里給我們安排了許多的學習、實踐活動，讓我們在學習、實踐中不斷超越自我，不斷進步提高。為了提高我們的理論水平，周老師分別請來了心理學博士、碩士生導師——麻彥坤教授、廣州市第一中學學生處主任——梁愷之、廣州市天河區華陽小學校長、廣東省中小學教師工作室主持人——何建芬校長、廣州市教育教學研究室教研員——邱舉標會長、廣州市首批教育名師——林偉貞校長、廣州市社會福利幼兒園園長——陳永莉園長、廣州市天河區華景小學——黃瑞萍校長等專家、學者給我們做講座。這些專家、學者內容豐富的精彩講座從不同方面給予我啟迪，讓我受益良多。

首先，麻彥坤教授的《教師心理健康的維護》的講座，讓我們了解了在現實生活中，一個人的心理同生理一樣，很難做到任何時候連一點小毛病都沒有，2 教師也是這樣。為了提高教師的心理健康水平，促進教師的人格修養，每一個教師都需要學會自我保健和調節。

1、正確地認識自己，愉悅地接納自己；

2、正確對待別人，積極對待工作；

3、合理安排生活，發展健康的生活情趣與態度。

其次，梁愷之主任的《創意德育，快樂你我》的講座，則讓我知道了德育是可以那樣做的，就像新瓶子裝舊酒，舊瓶子裝新酒！使我對這個版塊的教學有了更深刻的認識。

再次，是何建芬老師的《不求錦上添花，只求雪中送炭》的講座，讓我了解了她的成長經歷，明白了我們的教育事業就是與花相伴，做葉的事業，在工作過程中要胸懷感恩之心，無為而為之；秉持服務之心，有為才有位等。再有，黃瑞萍老師的《著力六年，著眼一生》的講座無異于一場及時雨，化解了我心中的萬千疑惑。作為父母的我，對自己孩子的教育總存在疑惑，現在我知道了：興趣＞知識、品德＞分數、空間＞愛心、感受＞道理、習慣＞神童。

這些內容豐富的講座，大大開闊了我的視野，增長了我的見識，更新了我的觀念，更實實在在地提升了我的專業知識水平，為我日后提高教育科研能力和教學能力創造了條件，為我的專業成長打下了基礎。

三、參觀學習——開闊眼界

在跟崗培訓學習期間我們去了廣州市天河區的兩間名校華景小學和華陽小學參觀學習，他們都讓我們感受到了特色化的先進教育理念、無處不在的校園文化、精細化的學校管理等，通過這次參觀學習，讓我們開闊了眼界,學到了很多。同時使我們不斷思考如何使環境創設更加貼近于生活、貼近于孩子，以孩子為出發點，讓孩子成為環境的主人，并讓孩子充分有效的感知，自主地參與，共同進行再創作。讓幼兒多動手動腦，按照科學的原則來創設班級環境，發揮環境對孩子的影響和促進孩子發展的教育價值。

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四、專業學習——引領提高

2014年11月24日至12月5日，我被分配到廣州市東川路小學跟他們學校的美術老師學習，每天早上7點起床，然后刷牙洗臉去吃早餐，然后去趕公車，中午就在那學校和孩子一起吃飯，然后就在會議室排三張凳子午休一下，但是我還是克服困難，圓滿完成了2個星期的跟崗任務。每天堅持認真聽古青姍和譚艷老師的課，認真做好聽課筆記，同時虛心向她們請教，她們都毫無保留、耐心地指導。古老師的睿智、課堂的駕馭掌控，教學內容的科學設計等都是非常值得我學習與借鑒的。特別是譚老師多元化、整體化得評介體系來評價學生的美術作業，是我深深思考的問題，使我明確了自己以后努力的方向。6 7 8

五、再度啟程，再接再厲 這次跟崗學習結束了，但我清楚地知道，我們新一輪的學習又開始了，那就是“崗位實踐”。這是一個更長期的學習過程，在這個長期的學習過程中，我要學而致用，努力把學到的專業知識轉化為實踐能力，不斷地提高自己的教育科研能力和教學能力，爭取早日成為優秀的人民教師。

總之，這次跟崗學習我每天都學有所得，真的是滿載而歸了。感謝領導給我這個學習的機會。

第五篇：赴北京培訓學習之心得體會(一)（定稿）

赴北京培訓學習之心得體會

（一）延安小學

王鵬飛

聽說中國師范院校中南方以浙江師范大學最好，北方以北師范大學最好。這次來到北京師范大學實驗小學參觀與學習，心中充滿了神圣和敬重的感情。

北師大實驗小學坐落在北師大校園中，有A、B、C、D四座樓組成，中間圍成一個中心操場，旁邊有一個塑膠操場，操場上綠樹成蔭。整個學校給人的感覺是自然環境優美，人文氣息濃厚。當時正值桃花盛開，到處都是一簇簇美麗的桃花。因為是校中校，所以無論是有意或者無意都會產生一種文化依托，北師大附小就像孩子在媽媽的懷抱中一樣，茁長成長。在這個美麗的校園里學習我感觸很深。

感觸一：注重細節，很人性化。

走進校園里，你會發現北師大實驗小學并不大，但是很耐看。門衛制度很嚴格，校園很安全。樓道教室外有很多學生展區，將師生的活動、學生的作品輕松展示，內容很簡潔，作品很孩子化，不高深但很可愛。教室門窗上都有不同的裝飾，比如說對聯或者窗花等。教室的布置很細致，比如作業存放柜，圖書柜、儲物柜、安全疏散圖、收費統計表、學生園地等。科學教室看起來有些亂，講臺前放置很多牛奶盒等生活廢品，其他地方也放了許多箱子，學生很隨意。有的坐著，有的站著，有的前倒后仰，一看就知道是實用的教室，實踐的樂園。教室里沒有飲水機，學生在水房接水，水溫調節為溫水，不易燙傷。廁所門簾圖很卡通、很可愛，并且養了許多花，使廁所變得十分溫馨。

水池顏色也有區分，高度適合小學生使用。所有墻面、地面的設計都很貼近兒童心里的需求，柔和并富有童趣。

感觸二：學生自由，平等民主。

教室里，可愛的孩子們并沒有坐得端端正正，他們的姿勢很放松，甚至可以自由地出入教室。有所得就會有所失，放松的姿勢有利于思維的集中和活躍。黑板上可以發現孩子們民主選舉的記錄，這讓我想起了美國的民主，想起了古希臘的文明。操場上，孩子們自由玩耍，自然而輕松。體育課上，學生在自由活動，老師在打太極。我看見幾名學生在訓練4×100m接力賽，和他們聊天后才知道，老師不會緊跟學生的，他們都是自己抽空訓練的。看見他們適度地奔跑，覺得挺像那么回事的。運動會主席臺，主要是學生在布置，而不是老師。檢閱隊伍在喊口號的時候，孩子的手勢并不統一，很是隨意。孩子們面帶微笑，自由邁步，那種感覺好像是奧運會入場時的運動員一樣，自信而灑脫。這也讓我想起陳寅恪先生的那句話，“獨立之精神，自由之思想”。

感觸三：學生快樂，教師輕松。

不知是北京的錄取分數線低，還是這里的孩子天生素質高，或是首都文化的熏陶，這里的孩子真的很幸福，老師也輕松。學生沒有太多的家庭作業，甚至沒有。他們的校內作業也不多，老師批改的作業自然就少了。在語文學習上，他們衡量學生的一個很重要的方面就是閱讀量。學生在博覽群書總提高語文，提升自我。學生任務輕、負擔小，他們在學校里很自由、很民主、很快樂。老師也能全身心地投

入教育教學研究中去。師生和諧相處，積極樂觀，在自由的氛圍中思考與學習，這種師生的成長自然而健康，獨立而快樂。這讓我又想起了龍應臺龍給兒子寫的信，“對我最重要的，安德烈，不是你有否成就，而是你是否快樂。而在現代的生活架構里，什么樣的工作比較可能給你快樂？第一，它給你意義；第二，它給你時間。你的工作是你覺得有意義的，你的工作不綁架你使你成為工作的俘虜，容許你去充分體驗生活，你就比較可能是快樂的。至于金錢和名聲，哪里是快樂的核心元素呢？假定說，橫在你眼前的選擇是到華爾街做銀行經理或者到動物園做照顧獅子河馬的管理員，而你是一個喜歡動物研究的人，我就完全不認為銀行經理比較有成就，或者獅子河馬的管理員?平庸?。每天為錢的數字起伏而緊張而斗爭，很可能不如每天給大象洗澡，給河馬刷牙。”

聽完德育校長對學校的介紹和特級教師陳延軍的報告后，我深刻地認識到了我平日里的工作有多么的膚淺。北師大實驗小學秉承“以人為本，教育即服務”的理念，以“實驗”為特色，堅持走在教改前線，成績優異。

教育即服務就是突出以生為本，以學生為中心，更加尊重學生的權利主體，同時要服務于教師、家長，服務于社會和民族。為學生服務，是讓學校成為學生學習的樂園、精神的家園；為教師服務，是使教師專業成長，實現職業生命質量的提高；為社會服務，是營造社會文化的氛圍，使教師、學生、學校實現和諧發展；為民族服務，是發

揚優秀的文化，繼承文明的精華。雖然我不贊同“沒有教不會的學生，只有不會教的老師”，但是同意陳老師“好孩子和壞孩子都是老師教的。”的觀點。沒有差生，也就無所謂優等生。孩子上學是來受教育，是來成長的，也許學習成績不怎么好，但是總有優秀的一面。而這優秀的一面或許就是這位學生人生事業發展的奠基石。評價學生成績不是唯一標準，只是參考標準。也許在學校中孩子好習慣的形成，興趣的培養，身體的健康，思維的發展更為重要。

陳老師強調了“實驗小學”中“實驗”的關鍵性。“實驗”代表著“科研”。陳老師說“教育教學的科研，科研的教育教學”，他認為科研不遠于教師，科研不遠于課堂。教育教學中對任何一個小問題的長期思考和關注就是教研。而他進一步提出要主動地關注和思考，莫做教書匠，要做有思想的智慧型教師。而行為研究和反思能力對于智慧型的老師又是特別重要。每一個教師都是一個思想者和獨行者。想想自己除了模就是仿，讓作業占有了思考的時間和空間，成了一個新型的教書匠。北師大實驗小學的老師是在真研究，少了許多花樣繁多的表面文章，北師大實驗小學的老師也是在干實事，少了許多中國式的應酬。領導很真誠，沒有搞歡迎儀式；老師很真誠，不愿意我們去打擾孩子們安靜的生活，孩子們很真誠，不愿意說出那句“老師好；領導好”。他們也許少了幾分禮節，但卻多了幾許誠信。

終于，我想起了小時候的生活，明白了孩子們應該怎樣生活，應該自由、健康、快樂地成長！