第一篇：省信息優(yōu)質(zhì)課聽課心得體會

省信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課聽課心得體會

十一月二十九日至十二月二日山東省初中信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課展評活動在淄博市淄川區(qū)舉行，非常感謝學(xué)校給我提供了這次外出學(xué)習(xí)的機會。這次優(yōu)質(zhì)課展評規(guī)模盛大，聽課教師來自全省的各個市縣，比賽分三個賽場進(jìn)行，每節(jié)課都有很強的代表性。對于我們信息教師來說，信息課展評的機會不多，因此這更是一次不可多得的學(xué)習(xí)機會。通過幾天來的聽課，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。本次參賽的老師共50名，雖然各校老師的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)和借鑒的東西。參賽老師的課非常具有展示性與導(dǎo)向性，真實、扎實、高效，對推動信息教學(xué)有很大的指導(dǎo)意義。在聽課過程中我積極學(xué)習(xí)，及時與其他教師溝通交流，通過觀摩使我受益匪淺。教師扎實的教學(xué)基本功和自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。在聽課中我發(fā)現(xiàn)參賽的教師都有幾個共同特點：

1、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性。教師的親和力來自教師的個性特點、對學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的摯愛以及適宜的表達(dá)方法；親和力在一定程度上也是教師智慧的一種綜合體現(xiàn)。在借班上課的公開課中，親和力能有效地促進(jìn)了師生的互動，從而順利地營造輕松、愉快的課堂氛圍。參賽教師運用多種手段與學(xué)生在短時間內(nèi)拉近距離。比如有的老師課前播放來自遠(yuǎn)方的祝福視頻與學(xué)生拉近距離；也有的老師課前準(zhǔn)備了簡單、易操作且學(xué)生較為喜歡的小游戲；還有的老師在課前和學(xué)生自由交流，談?wù)撘恍W(xué)生感興趣的話題，并鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言等等。但是參賽老師準(zhǔn)備的這些互動活動并不是隨便的，而是與 本課教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)的場景、技巧等。大部分老師的互動做得有聲有色，學(xué)生參與積極，有效的拉近了師生之間的距離，為正式上課時師生之間的有效配合打下了良好的基礎(chǔ)。俗語說：“良好的開端是成功的一半。”所以，好的導(dǎo)入有不可忽視的教學(xué)功能。在優(yōu)質(zhì)課展示過程中，老師們各盡其能，有用故事導(dǎo)入的，也有用經(jīng)驗導(dǎo)入的，還有用詩文導(dǎo)入的，都非常巧妙并貫穿課程當(dāng)中，讓學(xué)生如身臨其境，在不知不覺中掌握了所學(xué)的知識。

2、節(jié)奏緊湊，語言貼切。在上課時大部分教師整堂課都非常流暢，節(jié)奏不快不慢，教師的語言具有很強的感染力和親和力，整堂課調(diào)控的也很好，學(xué)生在課上興趣一直很高漲，學(xué)的也特別快。從開始上課到下課，整堂課都感覺很愉悅，學(xué)生也都沒有被束縛的感覺。而有的老師在講課時平鋪直敘，語言很平，學(xué)生的積極性調(diào)動不起來，采用填鴨式的教學(xué)，效果很不理想。（因此，要精心設(shè)計環(huán)節(jié)，只有將學(xué)生積極參與到課堂中，才能使師生都有所斬獲。）還有些教師在講課時，對突發(fā)出現(xiàn)的硬件或軟件問題處理不當(dāng)，而影響了教學(xué)的繼續(xù)進(jìn)行，這就需要平時不斷提高自己應(yīng)用硬件和軟件的能力。（積極提升專業(yè)素質(zhì)，信息技術(shù)更新?lián)Q代很快，因此要積極學(xué)習(xí)、不斷實踐。）總之，教師要有很強的駕馭課堂的能力，這就要在平時多想多做。

3、體現(xiàn)學(xué)科優(yōu)勢，充分利用多媒體輔助教學(xué)。

信息技術(shù)這門課本來就是培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，多媒體的使用必不可少。在每一堂課上，每位教師都運用了多媒體來進(jìn)行教學(xué)。在課件的制作上，有的教師用網(wǎng)頁制作，有的用ppt制作，還有的用flash，authorware 等。制作所用的軟件不同，但各有特色。來自淄博的老師，利用網(wǎng)頁制作的課件，在網(wǎng)絡(luò)投票以及在線留言上的效果特別好，能及時的反饋課堂信息，讓學(xué)生及時了解本組作品的效果以及疑難解答，效果非常好；來自煙臺的老師，她在講解VB時，特別制作了一個研究性學(xué)習(xí)網(wǎng)站。讓學(xué)生通過網(wǎng)站來自主學(xué)習(xí)，里面信息豐富，學(xué)生看得懂、做得出，取得了良好的效果；來自棗莊的老師，通過隨機選號的設(shè)計，吸引了學(xué)生的注意力，有利于學(xué)生的積極參與。

4、合理分組，倡導(dǎo)小組協(xié)作。

提倡小組合作，對于學(xué)生的主動性和能力的培養(yǎng)起到很大的作用。在優(yōu)質(zhì)課的展評中，幾乎所有教師都對學(xué)生進(jìn)行了分組，然后評選出一名小組長。信息技術(shù)是一門新興的學(xué)科，雖然學(xué)生的積極性都很高，但是學(xué)生的信息素養(yǎng)和動手操作能力有很大差異，所以采用小組協(xié)作學(xué)習(xí)，運用“一幫一”或“一幫多”的學(xué)習(xí)方式很有必要。小組長就是一名“小老師”，充分發(fā)揮他們的作用，讓其幫助及督促組內(nèi)同學(xué)完成學(xué)習(xí)任務(wù)或者上臺給大家演示操作，學(xué)生參與的積極性非常高，從而學(xué)習(xí)氣氛十分高漲。

5、以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，體現(xiàn)了教學(xué)中探究性學(xué)習(xí)。教學(xué)過程中建立“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)模式，教學(xué)方法新穎，多樣化，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，促使學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，較好地發(fā)揮計算機多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境所提供的教學(xué)資源優(yōu)勢，鼓勵學(xué)生利用各種介質(zhì)的教學(xué)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。如老師在《圖像合成》這節(jié)課上，并不是把所有教學(xué)內(nèi)容直接呈現(xiàn)給學(xué)生，而是讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)和總結(jié)，帶著任務(wù)以及操作的基礎(chǔ)知識逐步向目標(biāo)進(jìn)發(fā)，這樣學(xué)生很快就記住了操作要領(lǐng)，并且 很快就掌握了學(xué)習(xí)方法，學(xué)生的參與積極性特別高。

精彩的課不是“講”（相互研討）出來的，不是“寫”（勤寫教案）出來的，也不是“聽”（大量聽課）出來的，精彩的課是“練”出來的。上課就像學(xué)開車，不能光講理論，而應(yīng)進(jìn)行大量的實際操作，擁有失敗的教訓(xùn)，獲得感性的經(jīng)驗，才能不斷改進(jìn)與進(jìn)步。

通過這次學(xué)習(xí)，我覺得在教學(xué)上要有疑必問，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)工作。并在實踐中去探索適合我們實際情況的教學(xué)方法并進(jìn)行有效及時的反思活動，同時要樹立終身學(xué)習(xí)的自覺性，不斷進(jìn)步，不斷發(fā)現(xiàn)困惑，“教然后而知困”不斷發(fā)現(xiàn)我們在教學(xué)中存在的新問題，從而提高自身的業(yè)務(wù)能力和英語教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量。

第二篇：省信息優(yōu)質(zhì)課聽課心得體會

山東省小學(xué)信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課聽課心得體會

十二月一日至十二月三日山東省初中信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課展評活動在淄博桓臺舉行，非常感謝學(xué)校給我提供了這次外出學(xué)習(xí)的機會。這次優(yōu)質(zhì)課展評規(guī)模盛大，聽課教師來自全省的各個市縣，比賽分三個賽場進(jìn)行，每節(jié)課都有很強的代表性。對于我們信息教師來說，信息課展評的機會不多，因此這更是一次不可多得的學(xué)習(xí)機會。通過幾天來的聽課，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。本次參賽的老師雖然水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)和借鑒的東西。參賽老師的課非常具有展示性與導(dǎo)向性，真實、扎實、高效，對推動信息教學(xué)有很大的指導(dǎo)意義。在聽課過程中我積極學(xué)習(xí)，及時與其他教師溝通交流，通過觀摩使我受益匪淺。教師扎實的教學(xué)基本功和自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。在聽課中我發(fā)現(xiàn)參賽的教師都有幾個共同特點：

1、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性。教師的親和力來自教師的個性特點、對學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的摯愛以及適宜的表達(dá)方法；親和力在一定程度上也是教師智慧的一種綜合體現(xiàn)。在借班上課的公開課中，親和力能有效地促進(jìn)了師生的互動，從而順利地營造輕松、愉快的課堂氛圍。參賽教師運用多種手段與學(xué)生在短時間內(nèi)拉近距離。比如有的老師課前播放來自遠(yuǎn)方的祝福視頻與學(xué)生拉近距離；也有的老師課前準(zhǔn)備了簡單、易操作且學(xué)生較為喜歡的小游戲；還有的老師在課前和學(xué)生自由交流，談?wù)撘恍W(xué)生感興趣的話題，并鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言等等。但是參賽老師準(zhǔn)備的這些互動活動并不是隨便的，而是與本課教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)的場景、技巧等。大部分老師的互動做得有聲有色，學(xué)生參與積極，有效的拉近了師生之間的距離，為正式上課時師生之間的有效配合打下了良好的基礎(chǔ)。俗語說：“良好的開端是成功的一半。”所以，好的導(dǎo)入有不可忽視的教學(xué)功能。在優(yōu)質(zhì)課展示過程中，老師們各盡其能，有用故事導(dǎo)入的，也有用經(jīng)驗導(dǎo)入的，還有用詩文導(dǎo)入的，都非常巧妙并貫穿課程當(dāng)中，讓學(xué)生如身臨其境，在不知不覺中掌握了所學(xué)的知識。

2、節(jié)奏緊湊，語言貼切。在上課時大部分教師整堂課都非常流暢，節(jié)奏不快不慢，教師的語言具有很強的感染力和親和力，整堂課調(diào)控的也 很好，學(xué)生在課上興趣一直很高漲，學(xué)的也特別快。從開始上課到下課，整堂課都感覺很愉悅，學(xué)生也都沒有被束縛的感覺。而有的老師在講課時平鋪直敘，語言很平，學(xué)生的積極性調(diào)動不起來，采用填鴨式的教學(xué)，效果很不理想。（因此，要精心設(shè)計環(huán)節(jié)，只有將學(xué)生積極參與到課堂中，才能使師生都有所斬獲。）還有些教師在講課時，對突發(fā)出現(xiàn)的硬件或軟件問題處理不當(dāng)，而影響了教學(xué)的繼續(xù)進(jìn)行，這就需要平時不斷提高自己應(yīng)用硬件和軟件的能力。（積極提升專業(yè)素質(zhì)，信息技術(shù)更新?lián)Q代很快，因此要積極學(xué)習(xí)、不斷實踐。）總之，教師要有很強的駕馭課堂的能力，這就要在平時多想多做。

3、體現(xiàn)學(xué)科優(yōu)勢，充分利用多媒體輔助教學(xué)。

信息技術(shù)這門課本來就是培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，多媒體的使用必不可少。在每一堂課上，每位教師都運用了多媒體來進(jìn)行教學(xué)。在課件的制作上，有的教師用網(wǎng)頁制作，有的用ppt制作，還有的用flash，authorware等。制作所用的軟件不同，但各有特色。來自濟(jì)南的老師，利用問卷星測試軟件,能及時的反饋課堂信息，讓學(xué)生及時了解本組作品的效果以及疑難解答，效果非常好；在今天的課件制作中,很多老師加入了微課與微視頻的技術(shù),把知識點的學(xué)習(xí)以此形式出現(xiàn),讓學(xué)生自學(xué),可以很好的培養(yǎng)學(xué)生自己自學(xué)的能力,并且在小組評價環(huán)節(jié),評價形式很新穎,有的用FLASH制作一個分組加分的動畫,有的用EXCEL做個分組統(tǒng)計表,可以形象直觀的評價每組的表現(xiàn)情況,從而激發(fā)學(xué)生的集體榮譽感.4、合理分組，倡導(dǎo)小組協(xié)作。

提倡小組合作，對于學(xué)生的主動性和能力的培養(yǎng)起到很大的作用。在優(yōu)質(zhì)課的展評中，幾乎所有教師都對學(xué)生進(jìn)行了分組，然后評選出一名小組長。信息技術(shù)是一門新興的學(xué)科，雖然學(xué)生的積極性都很高，但是學(xué)生的信息素養(yǎng)和動手操作能力有很大差異，所以采用小組協(xié)作學(xué)習(xí)，運用“一幫一”或“一幫多”的學(xué)習(xí)方式很有必要。小組長就是一名“小老師”，充分發(fā)揮他們的作用，讓其幫助及督促組內(nèi)同學(xué)完成學(xué)習(xí)任務(wù)或者上臺給大家演示操作，學(xué)生參與的積極性非常高，從而學(xué)習(xí)氣氛十分高漲。

5、以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，體現(xiàn)了教學(xué)中探究性學(xué)習(xí)。教學(xué)過程中建立“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)模式，教學(xué)方法新穎，多樣化，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，促使學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，較好地發(fā)揮計算機多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境所提供的教學(xué)資源優(yōu)勢，鼓勵學(xué)生利用各種 介質(zhì)的教學(xué)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。如老師在《齊天大圣》這節(jié)課上，并不是把所有教學(xué)內(nèi)容直接呈現(xiàn)給學(xué)生，而是讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)和總結(jié)，帶著任務(wù)以及操作的基礎(chǔ)知識逐步向目標(biāo)進(jìn)發(fā)，這樣學(xué)生很快就記住了操作要領(lǐng)，并且很快就掌握了學(xué)習(xí)方法，學(xué)生的參與積極性特別高。

精彩的課不是“講”（相互研討）出來的，不是“寫”（勤寫教案）出來的，也不是“聽”（大量聽課）出來的，精彩的課是“練”出來的。上課就像學(xué)開車，不能光講理論，而應(yīng)進(jìn)行大量的實際操作，擁有失敗的教訓(xùn)，獲得感性的經(jīng)驗，才能不斷改進(jìn)與進(jìn)步。

通過這次學(xué)習(xí)，我覺得在教學(xué)上要有疑必問，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)工作。并在實踐中去探索適合我們實際情況的教學(xué)方法并進(jìn)行有效及時的反思活動，同時要樹立終身學(xué)習(xí)的自覺性，不斷進(jìn)步，不斷發(fā)現(xiàn)困惑，“教然后而知困”不斷發(fā)現(xiàn)我們在教學(xué)中存在的新問題，從而提高自身的業(yè)務(wù)能力及教學(xué)質(zhì)量。

劉燕 2014.12.4 3

第三篇：省優(yōu)質(zhì)課聽課心得體會

河南省數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課聽課心得體會

2014年4月14日至15日我參加了在南陽市五中舉行的河南省初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課的聽課學(xué)習(xí)活動。2天時間由各縣市優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師展示的20節(jié)說課，3節(jié)講課，使我感受頗深，受益匪淺。老師們的課堂授課水平之高，對教材內(nèi)容挖掘之深，課堂教學(xué)過程設(shè)計之精彩，讓我對自己所教學(xué)科有了更深刻的認(rèn)識，下面談?wù)勛约旱囊稽c體會。

一、教師的自身素質(zhì)優(yōu)秀

參賽的教師都精心準(zhǔn)備、精心設(shè)計、目標(biāo)明確、思路清晰，調(diào)動、調(diào)控學(xué)生能力強，聲音抑揚頓挫，富有感染力。

善于利用多媒體、幾何畫板等手段輔助教學(xué)，圖文并茂的表現(xiàn)形式大大增強了學(xué)生對抽象事物的理解與感受，使同學(xué)們接觸到的知識更立體、更直觀、更生動。如安陽市第七中學(xué)的王俊紅老師在講旋轉(zhuǎn)時利用幾何畫板，可讓學(xué)生比較直觀的看到在旋轉(zhuǎn)過程中那些量變了，而那些量不變，從而使學(xué)生很容易就總結(jié)出了旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)。

二、教師善于創(chuàng)設(shè)情境

教師在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目標(biāo)明確，能為教學(xué)服務(wù)。通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感覺數(shù)學(xué)是有趣的。例如開封市金明中學(xué)的曹鵬龍老師在講實際問題與二元一次方程組時，先播放了一段中國好聲音總冠軍唱關(guān)于霧霾的視頻，大家一下被吸引了，還情不自禁的鼓起了掌，然后老師借機對學(xué)生進(jìn)行保護(hù)環(huán)境的教育，從而引入一道關(guān)于霧霾口罩的實際問題，這樣的引課使學(xué)生們注意力能高度集中，很感興趣。

三、教師精心設(shè)計了教學(xué)課件

教學(xué)課件制作精良，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用，從課題材料的搜集上和視聽效果上，都非常富有創(chuàng)意，如花似錦，引人入勝，而且都非常貼近學(xué)生生活，做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活，運用于生活，使枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)變得形象直觀，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更有利于學(xué)生對所學(xué)知識得牢固掌握。

1、設(shè)計比較優(yōu)秀的課都有一條主線貫穿，如開封市三十三中的代慧樞老師所講的黃金分割一課，以美為主線，整節(jié)課分為發(fā)現(xiàn)美、探索美、應(yīng)用美、欣賞美、收獲美、延伸美六個環(huán)節(jié)，六個環(huán)節(jié)的美與黃金分割之美相呼應(yīng)，整節(jié)課思路清晰，讓人有一種美的享受。

2、與大家比較熟悉的、比較感興趣的事例結(jié)合起來。比如三門峽市靈寶實驗中學(xué)的賀艷老師在講有序數(shù)對一節(jié)時，通過一段新聞報道，讓大家了解到馬航失聯(lián)的位置為（6°55′15″N，103°34′43″E）,也讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中是非常有用的。

永城實驗中學(xué)的趙春俠老師在講乘方一節(jié)課時引入了楊冪名字 的由來，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)是有趣的。

3、教師在教學(xué)設(shè)計中的例題很有代表性，讓人印象深刻。如永城實驗中學(xué)的趙春俠老師在講乘方一節(jié)課時有一個環(huán)節(jié)是欲與珠峰試比高，珠穆朗瑪峰用驕傲自大的口氣說：“我是珠穆朗瑪峰，世界第一高峰，我的海拔是8844.43米，我的高度無人能比”，緊接著紙說：“我的厚度雖然只有0.1毫米，但是如果我折疊30次，比12個珠穆朗瑪峰的高度還要高”，這時同學(xué)們很好奇，有的甚至感覺不可能，接下來老師用計算器計算來驗證，讓同學(xué)們感受到了乘方的巨大力量。課堂上學(xué)生們的驚嘆，足以證明乘方給他們心靈上的震撼，不但是學(xué)生對乘方有深刻的印象，同時又一次感受到數(shù)學(xué)的魅力。

四、最后的教師寄語讓課堂升華

趙春俠老師在乘方一節(jié)課結(jié)束時，給同學(xué)的寄語是，我們要學(xué)習(xí)這種乘方精神，只要我們用勤勞和智慧做底數(shù)，用不斷拼搏奮進(jìn)做指數(shù)，一定能夠?qū)崿F(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢。這句話使課堂得到了升華，使課堂提升到了一個高度。

這次聽課學(xué)習(xí)活動雖然是短暫的，但是我們的課堂改革以及課程改革是要長久堅持下去的，我將積累這次學(xué)習(xí)活動的經(jīng)驗，將它們應(yīng)用于自己的數(shù)學(xué)教學(xué)中去，努力做一位優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。

第四篇：省優(yōu)質(zhì)課聽課心得體會

省優(yōu)質(zhì)課聽課心得體會

——王琪

在本屆優(yōu)質(zhì)課大賽上，各位教師充分利用多媒體和翔實的課內(nèi)外資料，充分發(fā)掘教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)，在講授中充分利用動態(tài)語言和身體語言，使學(xué)生在課堂中生動而活潑，極大地發(fā)揮了學(xué)生的想象力和主觀能動性，最大程度地調(diào)動了學(xué)生參與的主動性，充分挖掘出了學(xué)生的潛力。幾位教師表現(xiàn)出的新思路、新設(shè)計、新觀念給我留下了深刻的印象。

教師們通過精心的教學(xué)設(shè)計，做到了新課引入趣味化、揭示概念深入化、點撥規(guī)律條理化、練習(xí)形式多樣化、選題難度層次化、教學(xué)方法靈活化、教學(xué)技巧藝術(shù)化。真正體現(xiàn)出我們教師的角色是“導(dǎo)演”、是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“引路人”。

教師在自主學(xué)習(xí)的教學(xué)中積極滲透物理學(xué)思想的教學(xué)，逐步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和運用物理學(xué)思想方法的意識和能力，使我們學(xué)生的物理學(xué)素養(yǎng)得以升華。在教學(xué)中注意從學(xué)生熟悉的事物出發(fā)，設(shè)計學(xué)生喜愛的探究活動，提倡設(shè)計實驗進(jìn)行探究活動，努力開發(fā)并鼓勵學(xué)生參與開發(fā)各種層次的、以小型為主的探究性課題。在教學(xué)中創(chuàng)造多種機會讓學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究，在親身參與科學(xué)活動的過程中，發(fā)現(xiàn)問題，感受科學(xué)過程，獲取事實證據(jù)，檢驗自己的想法和科學(xué)理論，逐步形成科學(xué)的態(tài)度、情感與價值觀。教師根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造各種條

件和形式，開展學(xué)生之間的交流。培養(yǎng)學(xué)生大膽提出問題的能力，鼓勵學(xué)生進(jìn)行開放性的討論，鼓勵學(xué)生合作學(xué)習(xí)，利用協(xié)作性的小組形式開展探究活動，使每一個人都能參與小組工作，使學(xué)生認(rèn)識到小組的成員在探究嘗試中各有所長，其知識和技能可以互補，通過這種活動培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神。在思想教育方面，所有教師都處理的比較好，自然真摯的情感流露感染了學(xué)生和聽課的每一位教師。

通過這次聽課活動我對新課改有了更深的認(rèn)識。教學(xué)改革就要創(chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和當(dāng)前的教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗，以指導(dǎo)自己的教學(xué)，使自己的教學(xué)再上一個新的臺階。

2、鉆研新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教學(xué)方法，課前制定出切實可行的教案。

3、努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，開拓學(xué)生視野，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。

4、上課時大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識。2010-10-29

第五篇：通用技術(shù)省優(yōu)質(zhì)課聽課心得體會

通用技術(shù)省教學(xué)能手聽課心得體會

蔣文姿

根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排,我和王敏老師有幸去泰上腳下的泰安一中參加了通用技術(shù)省教學(xué)能手活動，觀摩了5位老師的優(yōu)秀的課堂教學(xué)。通過觀摩《結(jié)構(gòu)的強度》和《結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性》這兩節(jié)課，使我受益匪淺。下面是我在觀摩這兩節(jié)課后的教學(xué)收獲和自我反思。

一、扎實深入的備課是教學(xué)成功的關(guān)鍵

“一千個讀者，一千個哈姆雷特”，通過聽課我對此名言有了更深層次的理解，同一節(jié)課在不同教師的處理加工之下教學(xué)效果差別很大，每個教師有各自己的處理方式和風(fēng)格，就形成了亮點各具特色的課例。我相信，好課的形成離不開扎實的備課，只有深入細(xì)致的備課才能夠在駕馭課堂上游刃有余。省優(yōu)質(zhì)課是每個教師經(jīng)過3個多月的精心打磨形成的好課，集中體現(xiàn)了一個學(xué)校乃至整個縣市的集體智慧結(jié)晶，代表了一個縣市的最高水平，聽課后確實受益非淺。1．導(dǎo)入是一節(jié)課成敗的關(guān)鍵

不同的課之所以產(chǎn)生不同的效果，我覺得還是在導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)有所不同。課程導(dǎo)入好的老師，首先就把學(xué)生的熱情充分調(diào)動起來，課堂氣氛非常熱烈，互動效果也很好，為整節(jié)課奠定了一個基調(diào)。通用技術(shù)課的引入有一個共同點：引人注目的開場白和活動設(shè)計，集趣味性和啟發(fā)性為一體，不僅能引人入勝，而且能發(fā)人深思。通用技術(shù)課的引入形式多樣，有游戲、試驗、故事等，根據(jù)課例不具一格。比方說，膠州四中的劉美霞老師的導(dǎo)入就很有新意，劉老師找了一個身體健壯的男同學(xué)，分別立定站好和單腳站立，看看哪種方式站得更穩(wěn)。我感覺這個導(dǎo)入有三個特點：一是能夠活躍課堂氣氛，把學(xué)生的熱情充分調(diào)動起來。二是能夠使學(xué)生直觀的理解什么是穩(wěn)定性。三是可以引起學(xué)生的思考為什么兩種姿勢站立穩(wěn)定性不同。劉老師的這個導(dǎo)入把學(xué)生的注意力牢牢抓住，使整個課都順利完成，值得我們學(xué)習(xí)。2．教學(xué)資源選用合理

聽課過程中給我感觸最大的就是老師們都自己準(zhǔn)備了很多的教具，通過這些教具的運用，使老師的講解更清晰，使學(xué)生能夠動手實驗，得出真知，擺脫了通用技術(shù)的紙上談兵。比方說崔保金老師和學(xué)生做的“紙環(huán)承重實驗”實驗，就用到了一個菜籃子和很多礦泉水，崔老師用這個實驗很好的說明了不同的連接方式導(dǎo)致結(jié)構(gòu)的強度是不一樣的。還有劉美霞老師給每組同學(xué)都下發(fā)了一副撲克牌，要求學(xué)生在一定時間內(nèi)搭建結(jié)構(gòu)，看哪個組的結(jié)構(gòu)更穩(wěn)定，高度更高，更漂亮。通過這個技術(shù)試驗，不但使學(xué)生把自己所學(xué)的知識加以運用，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新精神。3．教學(xué)理念要新穎 通過聽課，我感覺所有老師的課都體現(xiàn)新的教學(xué)理念，主要表現(xiàn)：一是注重師生情感交流，有較強的親和力；二是注重學(xué)生主體作用的凸顯，通過自學(xué)、小組合作等形式來解決問題。三是注重師生之間學(xué)習(xí)過程的互動；四是教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，幫助者，而不是灌輸者、傳授者；五是三維目標(biāo)的完滿體現(xiàn)，特別是在過程與方法和情感、態(tài)度、價值觀的教學(xué)目標(biāo)上得以充分體現(xiàn)。4．教學(xué)設(shè)計適合學(xué)生、貼近生活

教學(xué)設(shè)計體現(xiàn)出了通用技術(shù)課的基本理念“做中學(xué)，學(xué)中做”的思想，強調(diào)學(xué)生參與與體驗和技術(shù)試驗的重要作用。所采用的案例貼近學(xué)生的生活，設(shè)計的動手操作、試驗活動也比較簡單，注重學(xué)生活動中主體地位，體現(xiàn)了通用技術(shù)課的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。可以說所有的參賽老師都設(shè)計了技術(shù)試驗，還有的老師以小組為單位組織技術(shù)試驗的比賽，取得了很好的效果。

二、自我反思，自己塑造

1．為學(xué)生創(chuàng)了一個輕松的課堂氛圍。

輕松的課堂氛圍是一節(jié)課成敗的另一個關(guān)鍵，也是注重學(xué)生情感的關(guān)鍵。如果一名教師能始終面帶微笑，始終令課堂氣氛活躍，學(xué)生在享受課程，老師自己也在享受課程。這一點是自己所缺乏的，也是以后在教學(xué)過程中要加強的。2．運用靈活的教學(xué)方法。

解放思想，大膽創(chuàng)新，通用技術(shù)的教學(xué)沒有固定的方式，這給每位教師的教學(xué)提供了廣闊和舞臺，教學(xué)中一定要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和教師自己的特別運用了多種教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生興趣。下步教學(xué)中特別要注重試驗教學(xué)和動手操作能力的培養(yǎng)，并且還要注意對學(xué)生活動的適當(dāng)評價，讓學(xué)生對通用技術(shù)課保持持久、高度的學(xué)習(xí)熱情。

3、加大課改力度

響應(yīng)學(xué)校的211反思課改形式，深入研究課堂，扎實備課，爭取在自己的教學(xué)能力上更上一層樓。

本次聽課收獲頗豐，連續(xù)5年來教通用技術(shù)，可以說一直是摸著石頭過河，此次聽課接收了很多好的通用技術(shù)教學(xué)模式，各種不拘一格的課堂處理方式會讓我在今后的教學(xué)中解放思想，把好的經(jīng)驗用于自己的教學(xué)實踐中，我相信一定會有很大的進(jìn)步。