第一篇：大學生村創業總結

大學生村創業總結

篇一：村官創業心得

村官創業心得

為解決大學生和農民工的就業問題，我市首期推進創業舉措，舉辦創業培訓是提高我市的創業能力，舉辦創業培訓也是為我市高校畢業生搭建一個很好的交流平臺，讓我們大學生村官爭取機會，全心全意投入到創業培訓學習中去，通過學習《高校畢業生創業政策解讀》、《大學生創業與創業策劃》、《大學生創業涉及工商的登記事項》、《支持大學生就業創業的稅收政策》、《支持創業的貸款項目政策》等，做到學以至用，增強大學生創業示范作用。

一、立足崗位實際，爍煉創業精神。

當前大學生村官對于“創業”比較生疏，盡管近幾年的報刊雜志、電視廣播報道了不少國內外有關創業的事跡，但對于大學生而言在走向社會就業的大潮中，跳出傳統的就業途徑獨自創業的仍然鳳毛麟角。大學生村官不知如何創業，創業會遇到什么問題，尤其是創業就意味著會失去國家或集體的“鐵飯碗”，對失去國家或集體給予的穩當的福利感到焦慮不安，他們缺乏對創業的正確認識?？梢哉f，整個大學生村官群體的創業意識及創業精神尚未形成，但是中華民族要想在世界競爭中立于不敗之地，就必須培養具有創新精神和創業意識的個體和群體。一個國家的發展和經濟的增長與整個民族的創業精神是分不開的。因此，開展創業教育尤其是對村官立足崗位實際情況顯得尤為重要。而且我國目前絕大多數的大學生村官依賴心理嚴重，依賴父母幫助，依賴事業單位能為他提供優越的福利待遇等等，不敢去冒險。如果創業教育廣泛開展，創業意識在我國大學生村官深入人心，創業者的品質和形象大大提升，得到更多人的認同和贊賞，創業成功者白手起家的成功經歷激勵更多的人群起仿效，那么，整個社會將形成一種良好的創業氛圍，而這種氛圍又會極大地促進創業。

二、創業意志要堅定，堅忍不拔，棄而不舍。

首先，要有創業成功的自信。人相信有什么結果，就可能有什么作為，一個人如果連自己都不相信能創業成功，他是不可能去爭取和追求的。其次，要有創業的責任感?，F代大學生村官應擔當創業重任，上為國家做貢獻，下為自己謀出路。再次，要有逆境中創業永不言敗的創業精神。雖然身處逆境，卻能拼力抗爭，不斷追求，這樣，才能造就壯麗的創業人生。積極的創業心態能發現潛能，激發潛能，拓展潛能和實現潛能，進而幫助他獲得事業上的成就和巨大的財富。

積極的創業心態應包括:一是擁有巨大的創業熱情;二是要清除內心障礙;三是要努力克服困難、創造條件變不可能為可能。要頑強的創業意志。一是創業目的明確;二是決斷果敢;三是具有恒心和毅力。大凡創業成功者，一般都有鮮明獨特的個性品質，一是敢冒風險。創業的價值就在于創造出自己獨特的東西，要敢于冒風險，敢于走前人和別人沒有走過的路。敢冒風險是理智基礎上的大膽決斷，是自信前提下的果敢超越，是新目標面前的不斷追求。二是癡迷。對目標如癡如醉，全身心融進創業行動之中。三是獨立自主。獨立自主地解決困難和問題，不受各種外來因素的干擾。

三、創業作風務實，持之以恒，發展求新。

良好的精神品質是創業成功的前提和條件，一個人對于創業的理解和追求是在后天的生活實踐中陶冶訓練出來的，大學生村官只要通過正確的途徑，創建良好的培養環境氛圍，對于大學生村官創業精神的培養就會起到很好的促進作用。開展創業思想教育課程。通過理想教育端正創業目標，有目標才有動力，有理想才有追求，可以說創業目標就是人生目標的濃縮，也是人生理想的現實體現。一是借鑒歷史上的創業榜樣，編選他們創業成功的案例，通過他們明確創業目標，激發創業熱情，樹立創業志向;二是要學習現實生活中的創業榜樣，各行各業的創業典型是大學生村官學習的活教材，通過“請進來、走出去”的方式，讓大學生村官們耳濡目染，受到薰陶;三是上級各位領導應成為創業的榜樣，具有創業的成功經歷，不但對村官起到示范作用，而且還可以促進村官創業能力，這會給大學生村官創業者以莫大的啟示和感染。良好創業精神品質的形成重在實踐訓練，積極的實踐能帶來及時的反饋和成就感，也能帶來節節成功的喜悅;切切實實地投人創業實踐中去，定能磨練出堅強的創業心理品質。只有經受創業實踐的鍛煉，創業目標才會更加明晰，創業信念才會更加強烈，才會形成良好的創業習慣和人格。

資料來源：http:///data/xdth/ 篇二：大學生村官創業情況分析

龍源期刊網.cn 大學生村官創業情況分析

作者：劉婷 成莉 葛輝

來源：《今日湖北·中旬刊》2015年第02期

摘 要：創業是大學生村官職業規劃中的重要部分，在促進新農村建設、創業富民、拉動農村經濟發展等方面發揮著重要作用。通過對湖南省長株潭地區大學生村官創業情況進行調研，筆者發現大學生村官由于專業技能不對口、社會經驗不足等自身因素以及創業基礎薄弱、相關配套措施不完善、支持力度不夠等外部環境因素的限制，難以在創業工作中取得成功。為提升大學生村官創業效益，應從合理分配大學生村官資源、健全相關制度、控制創業風險等方面為其提供有利的支持和保障。

關鍵詞：大學生村官 創業 局限 建議

大學生村官政策實施7年來，大批大學生村官奔赴農村和社區。其中，一些大學生村官在農村自主創業富民，吸引了大量關注的目光。大學生村官創業符合大學生村官政策設計目的，推動了新農村建設進程，帶動著農村的經濟發展。大學生村官創業作為大學生村官期滿的五條出路之一，是政府最鼓勵的，也是村民盼望的。為進一步了解大學生村官創業的現實情況，項目組在長株潭地區進行調研。通過實地走訪，問卷調查等多種渠道，筆者發現大學生村官真正實施創業的比例并不高，長株潭大學生村官創業率不足9%。筆者分析了大學生村官創業工作中的阻礙因素，總結創業過程中出現的問題并提出相關建議，旨在提高大學生村官的創業積極性，促進大學生村官創業機制的完善。

一、大學生村官創業的現狀

從2008年大學生村官計劃實施開始，截至2013年，湖南省累計選聘大學生11022人扎根農村，其中有395名大學生村官開啟了創業之路，他們帶領村民創辦了293個致富項目，提供了成千上萬個就業崗位，為帶動農村經濟發展發揮了作用。其中涌現出一批創業成就顯著的優秀大學生村官，如創建業務項目為種植業和養殖業的有限公司的湘鄉市大學生村官曹杰，合作創業養土雞的長沙縣大學生村官楊媚，帶領村民養花豬并籌建花豬文化館的寧鄉縣大學生村官彭文華等等，都為湖南省新農村建設的貢獻了屬于大學生村官力量。但其中也不乏缺乏創業熱情、創業計劃未能成功實施的大學生村官。以長沙縣為例，截至2013年，長沙縣先后共有661名大學生村官到村（社區）任職，其中在崗400人，但參與創業人數僅為21人（不包括創業項目未運營或已經停止的人數），創業率不足6%。調研過程中，向大學生村官問及創業問題時，大部分的回答是不了解、感覺太難。在制度空白的情況下，大學生村官創業更像是“天時、地利、人和”的隨機性事件。

二、大學生村官創業的阻礙因素

篇三：大學生村官創業感想：讓夢想照進現實

大學生村官創業感想：讓夢想照進現實

大學生村官到基層是黨中央開展的一項戰略性決策部署，旨在培養一批有深厚群眾基礎的后備基層干部。可以說，“城里少個大學生無所謂，村里多個大學生不得了”。如果能讓大學生村官發展產業帶領村民致富，就更能發揮大學生知識優勢。最近幾年創業的大學生村官或多或少都會遇到一些“煩惱”，如何更好指導大學生村官創業其實大有文章可做，只需要排除顧慮，精心準備和科學的引導以及一定的扶持力度是能夠創業成功的。

1.提高思想認識消除創業顧慮?！叭鄙賳淤Y金”，“擔心創業失敗”，“擔心離職后自己的創業成果何去何從”，“擔心配套政策落實不到位”，“擔心得不到鄉鎮和相關部門及村上的支持”，“擔心創業會耽擱自己考公務員或事業的時間 ”，諸多想法都成為阻礙大學生創業的絆腳石。同時，很多人普遍都有“村官只是臨時性工作，考才是唯一出路”的心態、“畏手畏腳，怕擔風險”的思想、“看看上頭、瞅瞅別人，坐等其變”的態度，在一定程度上影響了大學生村官創業的信心和動力。

2.提升自身素質消除創業準備不足。筆者了解到，有創業經歷且能成功的村官基本都是在工作1年、多則2年后，具有一定的工作經歷、人脈資源后才進行創業的，這其中僅10%具備專業技術知識，而剛剛任職的村官受專業、經歷等方面的制約沒有進行過創業。顯而易見，創業是一個系統工程，不是單純靠熱情、靠信心就能成功，更取決于創業者在經歷、技術、創業知識等方面的儲備。除此之外，眾多大學生村官還面臨所學專業知識與創業的關聯度較低;工作經歷單一，缺乏經驗積累，工作經驗、人脈資源比較缺乏，獲取有效信息的渠道不夠寬;創業知識局限，缺乏創業基礎支撐等現實不足，這些不足影響了大學生村官創業的有效推進。

2.堅持科學引導消除創業單打獨斗。創業需要科學引導和規劃，必須貫穿整個創業過程。分析目前大學生村官創業，一是在創業初期階段，更多的是依靠村官自身甄別、摸著石頭過河，沒有專門的機構或組織對創業信心培樹、科學選擇項目、籌積啟動資金、降低規避風險進行科學引導。二是在創業過程中，或多或少都會遇到土地、技術、銷售甚至心態等各種困難，從目前的情況看，沒有專門的部門、人員對其創業項目進行跟蹤服務，所以部分創業大學生村官一遇到

困難挫折就信心動搖、不知所措，不知該如何去尋找幫助、解決問題，造成創業夭折。三是多數大學生村官選擇獨自創業或多個大學生聯合創業，在創業形式上比較單

一、形成縱向封閉圈，而橫向與村級專合組織、農業公司等實體的聯辦則幾乎沒有，一定程度上也影響了創業規模，增大了創業風險。

4.加強扶持力度消除創業支撐不夠。近幾年，各級政府紛紛開展了大學生村官創業春雨行動，從政策、資金等方面鼓勵扶持大學生村官創業，但實際效果并不理想。一來大多數大學生村官感覺無償提供的創業啟動資金不夠大，而申請貸款的條件過高又程序繁冗。大部分貸款方式雖然提供的較高的貸款額度，但需要提供的證明材料較多(如執照、經營許可證、納稅憑證等)、申請程序比較復雜，很多大學生村官怕麻煩或不熟悉相關的要求而不愿意去貸款。二來扶持政策尚欠具體、缺乏一定的操作性。許多大學生村官認為市縣出臺的扶持政策總體上比較籠統，在土地租用、規費減免、稅收優惠等方面細化不夠;希望在貸款年限、貸款貼息上再作些優惠。

資料來源：http:///data/xdth/

第二篇：大學生創業總結

以促進青年學生交流，培養青年大學生艱苦創業精神、適應就業需要、全面提高自身綜合素質為目的的大學生創業（社會）實踐行動，提高大學生適應社會發展的能力，鎮團委、宣傳教育辦在7月21日至8月20日啟動新一輪的大學生創業（社會）實踐行動，吸引了我鎮149名在校大學生的參與，并取得良好社會效應。對于培養學生綜合素質、提高學生創新和實踐能力發揮了重要作用。

一、策劃精心，組織嚴謹

結合團市委的文件精神，我鎮今年大學生創業（社會）實踐行動以“中國加油 青春飛揚”為主題，堅持“黨政主導、團委主抓、關工指導、部門配合”的原則，精心策劃組織各項活動，如：三人籃球賽，參觀東縱紀念館，水上運動會，制作簡報活動，大學生志愿服務行動，社會調查，環保行動，求職禮儀與求職心理講座，各村大學生座談會，第一桶金等。參加動員大會的200名大學生中有149名大學生全程參加本次創業實踐活動。在各項活動中，大學生聯合會以及各組長都認真負責，做好聯系、簽到、后勤、策劃、組織等工作，進一步提升了學生的組織、溝通能力。

二、形式多樣，內容創新。

我鎮團委重在培養學生的綜合素質、創新能力以及服務意識，在為期一個多月的實踐活動中，組織主題鮮明、形式多樣、渠道新穎、內容創新的活動，使在校大學生真正動腦、動手、動口，在實踐中鍛煉和提升自我。

1．愛國教育，提高情操。

7月24日，鎮團委組織本鎮大學生參觀東縱紀念館。緬懷先烈，繼續學習和發揚先烈們開拓進取，不怕困難的精神。愛國主義是中華民族的光榮傳統，是推動中國社會前進的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱，是社會主義精神文明建設主旋律的重要組成部分，同時也是中國培養四有新人的基本要求。參觀后，大學生們都紛紛表示，此次參觀很有意義，既開拓視野，增長知識，又能了解歷史，解讀歷史。

愛國主義教育是提高全民族整體素質的基礎性工程，是引導人們特別是廣大青少年樹立正確理想、信念、人生觀、價值觀，促進中華民族振興的一項重要工作。鎮團委特組織本鎮大學生以愛國主義為主題進行制作簡報活動。通過以愛國主義主題為內容制作簡報，充分發揮了大學生的主觀能動性以及創造性思維，讓大學生進一步了解我國的悠久歷史和現狀，通過對傳統文化的認識，從而提高大學生的愛國主義思想修養，并在運用所學知識的同時鍛煉其組織協調能力和實際操作能力。

2．促進交流，提高認識。

鎮團委在今年的大學生創業實踐活動中組織多次培訓活動，如：求職禮儀與求職心理培訓，急救知識培訓，交通安全知識培訓等。通過講課—提問—解答—演練的方式，進一步提高學生的各項能力，從而更好地適應社會，為日后工作或創業打下堅實的基礎。

此外，各村大學生在各村團總支部書記配合下，組織召開了本村大學生座談會。在座談會上村委會了解了現在大學生的基本情況，健全了村委會本村的人才庫。通過村委會的講解，大學生也了解到本村經濟社會發展情況，了解到當前本村的發展規劃，為大學生將來建設家鄉提供基礎。

3．商海試水，體驗創業。

我鎮團委繼續舉辦第一桶金創業實踐活動。本次大學生第一桶金創業實踐活動的地點定在黃江人民公園，在進行活動之前，各小組都做了詳細的市場調查，在小組共同討論商議后，才定出售貨物和經營方式，以確保能進行成功的銷售經營。燦爛的笑容，熱情的服務，獨到的創意，張揚的個性。凝聚著大學生的智慧和創意，充分展現了當代大學生蓬勃向上的精神。通過大學生第一桶金活動，讓大學生體驗自主創業的艱辛和享受創業的樂趣。鍛煉大學生的意志和提高大學生的綜合素質。理論聯系實際，讓大學生盡早了解社會，接觸社會。并讓大學生從中體會到勞動的艱辛，珍惜現在的生活，感謝父母的養育，學習經驗，提升素質。

第三篇：大學生創業總結

莫眼高手低莫紙上談兵

隨著社會主義經濟市場化和經濟全球化的進一步推進，人們的生活方式、社會關系、消費理念都發生著日益的變化，社會對人才的需求也會逐漸變化，當下我國正面臨著一個非常嚴峻的挑戰，就是如何使中國的人口能實現最大化的就業。擺在很多人面前的一個問題就得有一些人來創業，通過這種途徑來使自己活得最大的利益。

大學的生活在充滿喜悅與迷茫的氣氛中，喜悅是因為我們懷著夢想將要在社會上展示我們的風采，而迷茫則或多或少是因為受到就業壓力的影響而讓我們對將來的工作的方向抱有迷惑的心態?，F在大學生是越來越多，可是社會上的空閑崗位卻是越來越少，這次學校也是為了讓我們畢業能了解社會和適應社會，特為我們開了這個課，在這短短的2天時間里，雖然占用了我們的周末時間，但是我覺得這對于我們來說已經非常值了，我們認真聆聽了夏老師富有激情、風趣而貼切實際的講課，我感受深刻，以前我一直以為創業很簡單，就是只要能賺到錢就可以了，什么都不懂；說起來容易,做起來難,往往是頭腦一片空白。通過這次的培訓，讓我茅塞頓開，對創業有了一個更清晰的了解；逐漸改變了原來錯誤的理解和想法，端正了思想態度，因此，對創業的真正意義就有了更深刻的認識。老師的講課嚴謹認真、內容豐富、簡明扼要，非常容易理解。從什么是創業的實質意義，每講一段都是那樣認真、細致而透徹，形容恰到好處，至今讓我記憶猶新。

老師熱情洋溢，通過各種趣味游戲，通過這些游戲讓我們認識

社會，從中指出我們的不足和缺陷，老師結合自身的經驗，給我們講述了很多的關于企業的東西，關于創業的一些必備知識，還有企業中人員的組織結構等等，每上一節課她都會帶領我們互動起來，從中感受創業不僅僅有風險，同時，也能感受到其中的樂趣；每一次的互動都讓我們有種身臨其境的感覺，好像我就是老板，下面的工作又該如何去做。課堂的氣氛非常活躍，笑聲連連，掌聲不斷。她給我們介紹了她經驗和現在經濟發展狀況，讓我們熟悉了經濟戰略需要和未來發展的方向。要想找到一個好的創業項目和契機，我們必須堅定自己的信念,時常留意身邊的變化，目光要長遠，不能眼睜睜地看著機會流失。整個課堂生動、活潑，充滿樂趣，內容通俗易懂。她給我們展開了一幅創業的藍圖，在課堂上擬定幾種企業，如果我們是老板，應該怎么使自己的公司多盈利、使自己的公司不倒閉，激發了我們創業的激情和尋找更有價值的人生。這門課主要是對學生進行比較系統的擇、就業思想和技巧的教育。通過對本課程的學習幫助學生正確地把握目前就業市場的需求形勢和國家、各省市有關大學生就業的制度和政策，按照社會需求確立就業期和就業心理，樹立正確的擇業就業觀念和就業取向，了解大學生就業程序，把握一定的就業技巧，以保證畢業生順利就業。同時，進行相關的職業知識、道德、素質教育，使學生了解我國目前的就業趨勢和職業必備素質和技能，尤其是了解獨立創業必須具備的素質和能力，使學生在畢業后能夠進行獨立創業，為國家排憂解難。

大學生的理想與抱負很高，這是好事。當前，很多大學生把創

業當作實現人生理想的最好途徑，既可避開就業壓力，又可自由發揮自己的綜合能力，何樂而不為？對于成熟的創業者來說，創業固然是個明智的選擇。但創業的諸多要素中，資金、專業技術、管理經驗、實踐經驗等哪一樣可以缺少？有同學說，創業固然需要很強的綜合能力，但可以一邊創業一邊鍛煉，沒有相關實踐經驗無所謂，只要創業項目有市場就可以進行操作。是的，有市場的項目就有可能贏利。但是市場競爭非常激烈，在你看好一個項目時，稍有風聲，就會有人跟風，只要別人的各方面經驗高于你，那你的項目就相當于是為別人而策劃。有無經驗不能決定能否創業，但卻能決定創業能否成功。現將我的聽課總結如下：

一、利用大學社團得到實踐鍛煉。學校社團的任何一項活動，從策劃到最后實現是個綜合過程。參與全局，體驗全局，可鍛煉組織、協作、資源利用等能力。這是鍛煉綜合能力最基本的途徑。

二、利用大學課余和寒暑假打工。現在社會留給學生的打工機會很多，利用打工可充分鍛煉自己的綜合能力。市場調研、銷售、組織、人力資源管理、財務管理、物流管理等各方面能力都可以在打工的過程中或多或少地得到鍛煉，加上相關書籍的對照學習，積累經驗是完全可能的。大學生打工實際工作往往都是煩瑣的或者重復性強的工作，但不能小看這些工作。例如做銷售，在此過程中，大學生可以觀察消費者的消費能力、消費觀點、對公司產品及市場相關產品的評價等，掌握市場消息、預測市場需求、洞察市場空白，以市場指導生產。如果擔任市場銷售的學生團隊領導，還可以借機向公司相關銷售

人員討教經驗，申請到生產現場參觀等。擔任學生領導，可以帶領學生充分發揮團隊協作能力，超額完成任務，積累人員管理、物流管理、財務管理等方面的實踐基礎經驗。以后，從事相關的項目創業，在市場方面便有了對照和參考。在其他內容的打工實踐中，同樣可通過簡單的工作綜合積累相關經驗。

三、參與學校的科研項目獲取實踐經驗。參與學校科研項目的同學，有更多接觸項目導師的機會。項目導師跟社會的接觸往往很緊密，在導師那里能學到很多實踐經驗。參與科研項目，能通過實驗充分鍛煉動手能力，找出創業金點子，鍛煉策劃能力。

四、在大四的時候我們有一個異地考察和為期2個月的實習，這使我們有一個非常好的鍛煉機會，既鍛煉了我們的講話能力又鍛煉了我們的人際關系和社會上的一些關系，增加我們的創業點子?！把鄹呤值汀⒓埳险劚笔且恍┘庇趧摌I的同學的特點，經驗不足，缺乏從職業角度整合資源、實行管理的能力，是大學生創業失敗的一個重要原因。因此現在我們還需要更加努力！

關于創業的心得體會

—莫眼高手低 莫紙上談兵

院系：文學藝術學院美術系

班級：2009級美術學1班姓名：胡仕峰

學號：2009041219

2012年3月25日

第四篇：大學生創業講座總結

大學生創業講座總結

當今世界,極少數大學生對自己的人生道路一臉茫然,不知何去何從,有些雖然已經明確了自己的目標但是因為經驗等各方面的問題而有所猶豫徘徊,針對這意義問題,我們材料(建筑)工程系舉辦了此次講座,為廣大學生提供盡量多而詳細的創業知識。

活動前期：由部長及相關人員聯系講座的主講嘉賓；宣傳工作以班長為媒介，讓這一活動通過班長傳達到系里各個班級當中；同時還利用發傳單的形式讓更多其他系的學生知道并參加此次講座；在講座開始的當晚，我們所有人也都提早到達教室布置會場和檢查室內的各項設施，大家分工明確，團結合作，互相補充，按照先前的布置完整地做好了該項活動的準備工作。

活動中期： 活動于當晚準時開始，因為事先就安排好人員負責紀律，也有人負責燈、門以及后面陸續進來聽講的同學，所以雜整個活動過程中沒有什么問題，座位安排也很合理，時間方面也掌握地很好。美中不足的就是老師在上面講下面卻時不時有同學跑出去接電話，導致后門時開時關，有點顯得不尊重嘉賓。這一現象雖然無法杜絕，但在以后的活動中我們一定會在活動前就強調這一問題，盡量減少這一現象的發生。講座結束后，同學們都很有秩序地退場，我們大家都留下來清理會場，并且安排了專人歡送嘉賓。圓滿地完成了善后工作。

活動后期：在講座結束后，我們還專門回訪了幾位同學，詢問他們本次講座聽完后有何收益，并且給部分有創業意向的學生留下了主講老師的聯系方式以便他們在創業的過程中不懂的問題可以及時地向老師咨詢從而更大程度地收到舉辦此活動所想達到的成效。

通過后期的回訪工作，我了解到不少學生在我們這堂課上真正學到了東西，他們很感謝我們舉辦了這場創業型的講座，給特們那些有創業欲望的人提供了不少信息，讓他們更加明確了自己的的創業之路。同時他們對我們的宣傳工作也提出了表揚，認為我們通過把宣傳單發到每個宿舍當中的確讓絕大多數同學沒有錯失良機，并且希望我，們以后的工作也能像這樣開展，真真正正地服務于學生。

本次大學生創業講座大致可以說是圓滿結束，在這次活動中做地好的方面我們會繼續發揚，做地不足的方面我們一定會好好地去改善，力爭把活動辦得更好。

學習部

第五篇：大學生創業講座總結

大學生創業

專業姓名 學號

如今，隨著社會的進步，大學生創業成了市場經濟發展的產物。開展大學生創業教育是順乎時代發展和大學教育要求的順勢之為。培養具有創新精神和創新能力的21世紀優秀大學生，是大學創業教育的首要目標。為每一個夢想和立志創業的大學生，在大學就讀期間提供理性、實用、針對性強的創業教育，幫助他們在創業精神、創業知識、創業能力、創業心理等方面打下基礎，最終助推大學生成功創業，是大學的現實任務。

大學生創業的內涵

大學生創業，即“自主創業”，是一種全新就業模式，指大學生畢業后不通過傳統的就業渠道謀取職業發展，而是依靠自身的學識智慧、科技發明、專利成果，通過多種渠道 融資，開辦自己的企業，既解決了自身就業，又創造了職業，促進了他人的就業。大學生創業必備的基本素質

大學生創業應具備的人格特征

? 創業者的意志品質特征

? 創業者的氣質特征

不具備創業人格的十類人

缺少職業意識的人、優越感過強的人、惟上是從，只會說“是”的人、偷懶的 人、片面和驕傲的人、僵化和死板的人、感情用事的人、“多嘴多舌”與“固執己 見”的人、膽小怕事、毫無主見的人、患得患失又容易自滿的人

大學生創業應具備的知識和能力

創業者應具備的知識：專業知識、經營管理知識、財務管理知識、稅收知識、法律知識、金融知識、人際交往知識

創業者應具備的能力：學習能力、創新能力、動手能力、決策能力、適應能力、把握市場的能力、組織領導和協調能力、交際能力

大學生創業活動的“三步”理論

“春秋”里面記載了楚莊王的故事中提到了一句話：就是三年不鳴，三年不飛！意思就是厚積而薄發！大學生創業也是一樣。大學生創業要有三個階段：

? 體驗創業階段

? 學習創業階段

? 實踐創業階段

三個階段之間是相互傳承的，就是說一個階段走完了，根據情況再決定是否進 入下一個階段。

? 體驗創業階段

用一種“體驗”的心情進行創業。（舉例，出售舊書，出租影碟等）。在這個 階段主要是要求學生能夠通過創業這種方式，嘗試把自己的一些東西和社會思想 進行接觸，做一種適合于自身情況的“社會體驗活動”。目的是從中學到社會的許 多游戲規則，以及找到自己所學知識和各種素質在處理社會問題中的優缺點，從 來學會揚長避短，保證未來在社會上取得成功。

這個階段不用承擔什么責任，也不用害怕有什么不好的后果。完全是大學學習過程中一種不可缺少的了解社會的方式。開創我們中國教育領域的先驅孔子在 他的言論中也多次提到：義（道德）和利（商業價值）之間的關系。提倡要在商 業理念上“見利思義”；在商業行為上的“取之有義”；商業效果上的“先義后利”；

商業價值上的“重義輕利”。總體上“利義并舉”。

? 學習創業階段

這個階段最主要的工作是學習，學習未來商業社會上的各種游戲規則，學習充分利用 你們自己身邊的優勢，學習如何適應團隊的合作運行方式，學習解決商業市場難題的方 式，學習開發自身商業潛能的途徑，學習一些財務、管理、市場營銷基本知識。

在這個階段的創業就是一種開放式學習，學習的內容根據創業的需求和市場的原則確 認。進入這個階段的大學生應該意識到你們實際上是處于這個社會最有優勢的創業環境 里。集體生活（更多的接觸機會；長時間共同做事的考驗；不同個人特點的融合。）心 靈純潔（對創業目的的不完全逐利；伙伴之間的牢固感情；共同的理想和信念；容易把 學習的習慣帶到工作中等）、時間充沛（業余時間多；研究時間多；討論時間多等）、個人修養（執著、熱情、創新等）、冷靜觀察（對案例的分析；模擬情況的探討；其他 伙伴的選擇；社會不良影響等）、免費資源（老師、設備、條件、資金等）、政策（國 家支持；政府優惠；銀行貸款等）

這個階段最主要的是學習和自我修養的提高！這些修養才是創業成功者所必 需的品質。所以這個階段最重要的是總結，而不是項目?？偨Y了才能提高，否則 就會事倍功半。（考察自己對商業行為的敏感性）

這階段沒有太多的后果需要你們去承擔，就是注意安排好學習和創業的關系，不要相互影響。經過這個階段鍛煉的學生，即使沒有結果也會在你未來的就業中 輕松跨越我剛才說到的三個難關。很快就能夠融入社會中，從而大大提高你人生 青春時光的利用價值。

? 實際的創業階段

經過前兩個階段，如果有了好項目，大學生進入第三個階段只要簡單的學習必要的公 司運營所需要的規則和全面了解一些準備創業市場的情況就可以開始進入了。由于中國 處于社會的快速變革和創新時間，實際上處于創業的最好時機。而前兩個階段磨合已經 使你擁有最好搭配的創業團隊。而打下的良好基礎可以保證你們能夠發揮出自身最好的 資源優勢。

優勢：有知識、創新、素質高、干勁足、年輕、追求成功多于追求賺錢，有社會責任 感等。

企業競爭戰略

? 競爭戰略

? 成本領先戰略

? 差別化戰略

? 生產戰略

? 營銷服務戰略和采購戰略

? 產品戰略

? 財務戰略

? 人力資源戰略

? 品牌戰略

整合必要的創業資源

所學專業或感興趣及熟悉的領域

社會人際關系

現有可利用資源

團隊組合資源

“拾荒”創業的啟示

? 2005年3月在蘇州成立了一家收廢網，這是學化學專業的厲開波和環境保護專業的周敏

? 開辦的。在經營過程中兩個人不斷把自己所學知識應用到經營和管理中。通過網絡

收購廢品的業務發展得很快，僅2個月就在當地形成了一定規模，經濟收入不菲。厲開波和周敏現在已經成立了蘇州工業園區天堂物資回收公司，專門從事收廢品的業務。

? 在遠離蘇州的沈陽，畢業于沈陽工程學院信息技術專業吳聰喆也依靠父母親贊助的1000元，開始創辦“沈陽在線收廢網”。網站在2005年10月開通，目前經營情況良好。

? 南寧職業技術學院的黃義廣，放棄了廣東某單位提供的優厚待遇?；氐綇V西，開辦

了“南寧在線收廢舊網”。

? 上海同濟大學土木工程學院2003級的碩士研究生高志軍，從2005年5月份開始，就把

? 同濟大學四平路等幾個校區的垃圾回收業務全部從校方承包了下來，一門心思開始

了他

? 的“垃圾事業”，決心成為一名真正的“垃圾王子”。

這些把“收廢品”作為自己創業方向的大學生中，有的人目前年收入已經接近50萬元。在上海、蘇州、沈陽等各地的大學生垃圾創業潮流中，各個“學生老板” 都鮮明地舉起了“三百六十行，行行出狀元”旗幟，把自己的垃圾事業最終定位在 能建立地方區域的甚至是全國性的垃圾集團，并無一例外地因為自身能為環保事 業做出自己的貢獻而感到自身價值的實現。在創業的實踐上，他們從別人關注不 到的行業入手，迅速走向成功。

啟迪：

1、這些本身屬于很低成本的創業案例，幾千元就可以開 始起步！目 前我們的大學生創業者眼界太高，總希望能夠找到足 夠的資金開始自己的項目。在沒有多少錢的情況下！其實也可以做很多有效的創業活動！

啟迪：

2、找到自己的創業天賦（創業優勢）

剛才的拾荒案例中，每個人都是在自己生長的那片土地上開始運作自己的公 司的，這就是優勢！他們熟悉當地的環境，知道這個領域的市場行情！

啟迪：

3、選擇合適的創業方向

產品（生產、加工、制造、貿易等）、做服務（保險、網上、培訓、教育、咨 詢）、搞渠道、做技術（科技）、做規則（特許經營、加盟）、做資金等。