第一篇：班主任工作心得體會-王麗杰

班主任工作心得體會

王麗杰

摘要：本文總結(jié)個人在班主任工作方面的經(jīng)歷，要成為優(yōu)秀的班主任，最重要的幾點分別是在個人的修為方面要提升班主任的人格魅力，在對學生的思想教育方面要及時引導學生，在對班級的建設(shè)方面使班級成為學生的樂園。

關(guān)鍵詞：班主任 人格修養(yǎng) 引導 成長樂園

做班主任有一年多的時間了，我是在和同學們一起成長，這個成長過程是痛苦的。原來以為做班主任沒什么，我只要多付出一點時間，和同學多交流、多教育就沒問題了，事實證明我當時的想法太簡單了。

要做好班主任，首先是個人方面的能力和修養(yǎng)要提高，其次，教育水平的提高，也就是做學生的思想工作的水平要提高，再有，讓教育過程最優(yōu)化，也就是讓學生愉快的接受教育。這一年多，我不斷的學習，也不斷的總結(jié)，也總算能理出一點頭緒，總結(jié)起來，我認為做好班主任這樣三點很重要：

在個人修為方面班主任的人格修養(yǎng)是做好班主任的核心；在思想工作方面要對學生進行引導而不是靠糾正；在教育過程方面要讓班級成為學生成長的樂園。下面我分別對以上幾點談一下我個人的理解和實際工作。

一、班主任的人格修養(yǎng)是做好班主任的核心。

“以人為本的教育，以人發(fā)展為本的教育，首先是優(yōu)良人格的教育：人格教育的根本途徑及內(nèi)涵是以人教育人格，這是教師的核心任務(wù)，更是班主任的核心任務(wù)。”這是我從專家那里學到的，我理解這句話的內(nèi)容：有好人格修養(yǎng)的班主任，才有可能成為好的班主任。

親其師而信其道，尊其師而奉其教，敬其師而效其行。這是古人的師訓，想來也是這樣的。我們的學生正處于青春成長階段，這個時候是最容易受外界影響，最容易模仿別人的，老師是他們?nèi)粘＝佑|最多的，老師的修養(yǎng)直接影響著學生的成長。還有，班主任只有具備了良好的品格修養(yǎng)，才能讓人尊敬和佩服，才能夠教育學生也讓學生愿意聽從教誨。

就在今年的9月份軍訓期間，有天中午吃飯，因為個別同學說話，全班同學

被罰站吃飯，我當時坐在班級同學旁邊，也沒有過多去想什么，就和同學們一起站起來，短期餐盤站著吃飯。很多同學看到了我，眼睛里有驚訝，都沒有說什么，這件事就這樣過去了。我是在一周后的同學周記里見到了這樣的文字：我看到您也和我們一樣站著吃飯，頓時覺得很慚愧，我們不應該不遵守學校的規(guī)定。我也覺得您很偉大，今后我一定不再給您惹事，不再犯錯。其實這不是我的偉大，我們學校的任何一位班主任都會和我一樣的，但因此同學能夠認識到自己的錯誤并保證以后不再犯錯，就是我的成功，我也相信這位同學一定能夠做到。

在我剛擔任班主任的時候可不是這樣的，那時候的我看到同學犯錯急的不得了，馬上就去批評，甚至有時候沒能顧及到男孩子的自尊，但適得其反并沒有取得好的效果。現(xiàn)在回想起來真的不合適，我現(xiàn)在開始學會包容和理解，學會調(diào)節(jié)自己的情緒，有的時候竟然能取得意想不到的效果。就說今天的班會，男孩子很貧，總是愛接話，我的話還沒說完他們就接話，這是很不禮貌的。學生的不禮貌是一定要糾正的，我迅速的用10秒鐘調(diào)整自己，然后用眼睛巡視他們，保持沉默，大概有兩分鐘的時間，同學們反映過來了，有的主動說話了：別再說了，讓老師說！班級很快安靜了，我沒有直接批評他們，我給他們講了我在北航聽講座的場景，告訴他們在課堂上應該怎么做。

通過這兩件事，我覺得自己也在慢慢學習和成長，希望將來有一天也能像優(yōu)秀的班主任一樣，用自己的人格修養(yǎng)做好班主任。

二、糾正永遠也趕不上引導

說實在的，做一年的班主任總是在忙碌，忙什么？自己也說不清楚，總是在處理這樣那樣的問題，就像常說的：按住了葫蘆又起了瓢，剛剛處理完同學間的矛盾，又有逃操的?聽了王教授的講課，忽然豁然開朗：會做班主任的在引導同學該怎么做，我這不會做班主任就總是在糾正同學的錯誤，糾正了這個錯誤同學改正了，明天又出現(xiàn)了另外一個，永遠有忙不完的事，同學卻還不知道該怎么做。其實，我早該通過各種方式告訴他們該怎么做，同學知道什么是正確的，即時有了錯誤糾正起來也不會太難了。

我想，在以后的班會課或者素質(zhì)課，以同學們熟悉的電影場景、熟悉的成名人物、業(yè)內(nèi)人士工作歷程等形式，講述將來職業(yè)發(fā)展需要我們做什么、怎么做，告訴他們我們現(xiàn)在該怎么做，告訴他們怎么樣成為一個“外顯有規(guī)、內(nèi)涵有德”的人。同學們有做的不好的地方，讓他們自己相互反省錯在哪里，該如

何改正，我想這樣的效果會更好。

學校要求班主任培養(yǎng)學生的良好的行為習慣，今天素質(zhì)課，我沒有再像以前一樣批評他們哪里做的不好，而是給他們講解《弟子規(guī)》，和同學們一起背誦弟子規(guī)，這是一部中國傳統(tǒng)的教育課本，何不利用它來引導同學呢？我計劃讓同學晚自習練字時練習《弟子規(guī)》，接下來在班級搞一次活動，關(guān)于《弟子規(guī)》的知識競賽，增加同學們對《弟子規(guī)》的理解程度、背誦程度。通過這項活動讓同學們更清楚自己該如何去做。

三、要讓班級成為學生成長的樂園

在我還沒有做班主任之前，我作為家長出席女兒的家長會，那也是一次以感恩為主題的班會，我作為家長代表發(fā)言，記得當時我說了這樣一句話：“望子成龍是每一位家長的心愿，但每一位家長都和我一樣，更希望你們快樂，生活中快樂，學習中快樂，成長中快樂，永遠都快樂！”就這樣簡單的幾句話，卻贏來了家長的共鳴，他們給我以長時間的掌聲。這讓我記憶深刻，同樣，我現(xiàn)在的學生家長也一定和當時的我一樣，希望他們的孩子既能接受教育又快樂的度過中學時光。

說起來容易做起來難，作為班主任，也是這個班級的家長，我努力擔當起家長的重任，使自己成為學生心目中值得信賴、值得尊敬的受歡迎的家長，盡可能的和他們在一起。在對學生的教育方面，借助一切媒體避免空洞的說教，學生喜歡看電影，利用有意義的電影讓同學們深思；同學們喜歡活動，利用外出的活動對他們進行啟發(fā)；同學們好動，讓他們在拓展訓練中思考；班級的墻板經(jīng)常變換，既新穎又起到教育作用。慢慢的他們在班級中找到快樂了，喜歡班級了，我的工作也有了一點起色。當然，在這些活動中，一定要讓小主人得到鍛煉，讓他們感覺自己是家中不可缺少的重要角色，他們會更快樂。

情感交流是建設(shè)班級樂園的基礎(chǔ)，教師的關(guān)心、同學的友誼、民主的氣氛、集體的鼓勵對學生的成長是一種積極的動力因素。學生是一本書，教師必須讀懂它，怎么讀懂它？交流。和學生的情感交流讓我自己更成熟，學生是一張白紙，白紙背后是一顆率真的童心，也更讓我感覺責任重大，要把這張白紙畫成什么樣才能讓后面的那顆心更加善良、充滿激情和理想，那是我作為教師的責任。交流是雙向的，老師的表達機會很多，關(guān)鍵在于學生的主動表達，在班級

中我鼓勵學生利用一切機會和老師交流，課堂上、周記上，甚至班會課上寫紙條，學生的充分表達是對老師的信任，是心靈的溝通，是班級中每一位成員的關(guān)心、理解、包容，只有這樣才能讓他們內(nèi)心更快樂。

以上是我總結(jié)的成為優(yōu)秀班主任在個人修為、思想工作和班級建設(shè)方面的幾點想法，不是說這幾點做到了就一定是優(yōu)秀班主任，做班主任還要了解學生的人格形成；班主任要提高自身的能力注重自身的發(fā)展；班主任也要不斷完善自身的能力結(jié)構(gòu)，與社會相適應；班主任的工作要運用現(xiàn)代的教育和教學手段等等。做班主任責任重大，學問也很大，我希望我的這點總結(jié)能對其他的班主任工作上有一定的幫助。

做一個好的班主任不容易，這一年的時間通過學習和總結(jié)使我進步很大，我一定不斷學習，擔負起一個班主任應該擔負的責任，讓社會因為我的工作多了一顆向善的心，讓學生因為我的存在快樂成長！

第二篇：心得體會(王麗)（模版）

聽君一席話、勝讀十年書

——聽畢節(jié)市教育局局長余大亮《畢節(jié)試驗區(qū)教育改革與發(fā)展》心得體會

貴州省畢節(jié)市實驗學校教師王麗

2012年4月21日下午，有幸在畢節(jié)一中“PPTS”講壇聆聽了畢節(jié)市教育局局長余大亮題為《畢節(jié)試驗區(qū)教育改革與發(fā)展》的報告。余大亮的發(fā)言讓我感觸頗多：在畢節(jié)這樣一個資源匱乏、人口眾多、經(jīng)濟落后的貧困地區(qū)辦教育不容易，要辦好讓人民滿意的教育更不容易。

“PPTS”為英語“principals（校長）、parents（家長）、teachers（教師）、students（學生）”四個英語單詞的第一個字母。畢節(jié)一中“PPTS”講壇即為畢節(jié)一中校長、家長、教師、學生高級講壇的簡稱。舉辦“畢節(jié)試驗區(qū)‘一中PPTS’講壇”，是為了深度推進部省共建畢節(jié)教育改革試驗區(qū)和國家三項教育體制改革試點工作，努力探索貧困山區(qū)素質(zhì)教育育人新模式、提高辦學水平和教育教學質(zhì)量；是為了貫徹落實市委、市政府領(lǐng)導關(guān)于“十二五”期間要加強加快全市校長培訓力度和步伐的要求，搭建全市校長培訓的專家平臺。開辦“一中PPTS”講壇，就是通過傳播各種先進的教育教學新思想、新理念、新做法、新經(jīng)驗，達到學習借鑒、交流聯(lián)誼、借力發(fā)展和創(chuàng)新提升的目的，實現(xiàn)借智促進畢節(jié)試驗區(qū)教育改革發(fā)展和校長隊伍素質(zhì)的提升。余大亮在論壇上指出，當前是畢節(jié)教育發(fā)展的百年難得的機遇，畢節(jié)教育要搞好“多元的開放式教育”改革發(fā)展模式探索，以“立德樹人”為主題，摸索“三個踐行”的系統(tǒng)育人模式；以“多元發(fā)展”為特色，以“差異化”發(fā)展為方向；以“借力發(fā)展”（借資、借智、借愛心、借影響力）為突破口，以“大開放”促大發(fā)展，以突破“短板”為重點，以推進“有質(zhì)量的均衡教育”為目標。因此，畢節(jié)市教育系統(tǒng)一定要努力抓住當前機遇，乘改革試點東風，努力實現(xiàn)“三個趕超”的目標。

“聆聽專家真言，實現(xiàn)教育夢想。”通過自學、集中學習、1

交流的方式、發(fā)表自己的見解，這一過程使我們深深地認識到：新時期的教師不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學生的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。

一、忠誠、熱愛黨的教育事業(yè)

教師是為國家輸送人才的階梯。然而，教師又是很平凡的。我想，偉大正寓于平凡之中。因為，平凡中，我們一樣能夠奉獻。人們常把教師比喻為“紅燭”、“人梯”、“春蠶”、“鋪路石”，意在表達教育這一職業(yè)的無私和偉大。所以，教師從自己執(zhí)教之日起，就該對教師這一職業(yè)有充分的認識，才能徹底清楚“拜金主義”、“仕爵主義”觀念，把自己的全部心血奉獻給自己所從事的教育事業(yè)，我是一名在教育崗位上干了十二年的教師。我的信念就是干一行，愛一行。象陶行知所說的那樣：“捧著一顆心來，不帶半根草去”，因為我們職業(yè)的特殊性決定了，只有愛的付出，才有愛的收獲。因此，作為一名教師的我，一直堅信以愛為本，用愛來感化學生，來凈化學生的心靈。無論何時，我都能夠理直氣壯地說，投身教育事業(yè)，我終生無悔。作為一名教師我感到無尚光榮的，教師對人才的培養(yǎng)和文化科學事業(yè)的發(fā)展，起著重大的作用。因此要做好教師工作，就必須首先熱愛教育事業(yè)。忠誠教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂。

二、無私奉獻，關(guān)愛每一位學生

教育是一門藝術(shù)，只有走進學生心靈的教育才是真教育。愛是教育的原動力，教師關(guān)愛的目光就是學生心靈的陽光。孔子曾說：“師者，傳道授業(yè)解惑也。”一名老師，傳的不僅

僅是學之理，更應該是人之道，一名老師，職為授業(yè)，更為樹形。所以教師要有完美人格，讓他的一言一行使學生們的成長耳濡目染、潛移默化。所以教師要有崇高師德，不管是教書，還是育人，都能讓他的學生全盤接受，永記于心。在我們班有這樣一個學生，其實很聰明，但學習不主動，上課不認真聽講，并且不遵守紀律，因此學習成績較差，作業(yè)經(jīng)常不完成，我也經(jīng)常和他談心，鼓勵他把字寫好來，爭取下次作業(yè)評比獲獎，現(xiàn)在他有所轉(zhuǎn)變了，也愛讀書了，作業(yè)也能按時完成了，而且寫字也是盡自己的努力把字寫好來。教育是藝術(shù)，是愛的共鳴，是心和心的呼應。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。可以說，熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本。對學生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。

三、為人師表

教師要處處事事嚴格要求自己，敢于正視自己，解剖自己。凡是要求學生做到的，自己必須先做到，給學生樹立好的榜樣，比如要求學生不要遲到老師自己就不能遲到早退；要求學生文明禮貌老師自己言談舉止切切不可粗魯；要求學生遵守行為準則老師自己就要遵守教師守則。否則要求學生，而自己又不身體力行，學生就認為這樣的老師言行不一，出爾反爾不可信賴。

四、要養(yǎng)成終身學習的習慣

這是教師走向終身發(fā)展的基本原則。終身教育，這是現(xiàn)代人必備的思想觀念，教師更應活到老學到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。我們就不斷地給自己充電，把讀書當成一種習慣，把學習看作一種樂趣，從各種渠道汲取新的營養(yǎng)，使自己變得更為睿智。在吸取新的知識、觀念的過程中，教師還應善反思、勤筆記，注重積累，加強研究，以便真正有所提高，走向終身發(fā)展、不斷進取的開拓之路。

綜上，我們教師時時刻刻都要嚴格要求自己，不斷學習，加強修養(yǎng)，讓自己成為一個具有高尚師德的人，才能適應素質(zhì)教育的呼喚，更好地偽畢節(jié)試驗區(qū)培養(yǎng)建設(shè)者和接班人，才不辜負我們教師的光榮使命。

2012年4月24日

第三篇：王麗 班主任工作總結(jié)

2013－2014學年班主任工作總結(jié)

石寺二中王麗

本學期，這是我第一次擔任班主任工作，期間的酸甜苦辣歷歷在目。在班主任工作期間，我體會到班主任工作的繁雜、責任的重大，得到了領(lǐng)導的關(guān)心和幫助，收獲了老班主任的經(jīng)驗和指導，得到了學生們的心心相照。所以，這一學期是快樂和充實的。

本學期，我采取了幾個措施加強班級建設(shè)。

1．不遺余力的加強學生習慣養(yǎng)成。七年級新生剛剛跨出小學的校門，行為習慣差異很大。如何規(guī)范他們的習慣是當務(wù)之急。面對新的環(huán)境、新的老師、新的同學，他們都想從頭做起，能夠有個好的開始。所以，這也有利于展開習慣養(yǎng)成工作。

（1）養(yǎng)成好的學習習慣。從新學期的第一天起就要求學生必須嚴格要求自己。課前做好準備，上課積極參與，下課認真完成作業(yè)，及時復習，做到不懂就問，不能不懂裝懂，要爭取打好基礎(chǔ)。科任老師普遍反映我們班課堂紀律良好、課堂效率較高。

（2）養(yǎng)成良好的行為習慣。組織學習中學生行為規(guī)范和中學生守則，規(guī)范學生的言行。和學生們一起制定了班規(guī)班紀。平時多觀察，多提醒，及時糾正學生中的不良言行。

（3）養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。從開學就要求學生必須講究衛(wèi)生。勤洗手腳，不吃零食。制定班級衛(wèi)生制度，形成良好的學習環(huán)境。

2、打造團結(jié)向上的班集體，增強班級的凝聚力。集體的力量是無限的。如何成長為一個團結(jié)的班集體。我覺得集體活動是制勝法寶。從開學初的軍訓、體育節(jié)，語文聽寫大賽到元旦文藝匯演這些活動中，我們班榮獲了體育節(jié)團體

第二名、聽寫大賽第二名等一系列榮譽，這也是對我們這個團結(jié)的班集體的極

大肯定。

3、加強班級管理，在活動中選拔班干部。選拔和培養(yǎng)好班干部，使之形成堅強的集體核心，是班集體建設(shè)的一件大事。當然，在這一方面我覺得自己做的不是很好。自己管的太多、抓得太全，使班干部失去了作用。所以，我想在下學期開始后，我會大膽放手，著重培養(yǎng)能擔大任的班干部。

4、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。后進生的教育歷來是班主任工作的難點。

張校長也多次提到這是我們教師義不容辭的責任。我在班會中曾多次強調(diào)每個

同學都是班級的一員，起著舉足輕重的作用，63名同學一個都不能少，讓后進

生能夠融入到班集體中，意識到自己的重要性。從而提高他們的自信，激發(fā)他

們的上進心。但是這項工作是長期的、艱巨的，只有不懈的努力才會有所成就，所以我還得繼續(xù)努力。

5、勤與家長溝通，交流信息，掌握學生的情況，及時加以指導。除了召開

家長會外，還及時與問題學生的家長通過邀請到校，打電話，參與監(jiān)考的方式，與家長溝通，互相交流，及時解決問題，收效很大。

總之，萬事開頭難，但良好的開端是成功的一半。在這一年里，剛剛當上

班主任時的興奮和激情四射；半路上的疲憊和應接不暇；收獲榮譽時的感動和

自豪。所有這些總是讓我想到一句話：路漫漫兮而修遠兮，吾將上下而求索。

唯有努力付出，唯有一路前行，2014年班主任工作加油！

第四篇：班主任工作總結(jié)王振杰

班主任工作總結(jié)

夏邑縣韓道口鎮(zhèn)第一初級中學王振杰

本人自任現(xiàn)職以來，一直擔任班主任工作，一路走來，有過茫然與探索，也分享過與快樂，我深知班主任是班級管理的核心，是組織和協(xié)調(diào)校內(nèi)外的各種教育力量，下面我就談?wù)勎胰伟嘀魅喂ぷ鞯娘L點點滴體會：

一、做好學生的思想工作，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)，凈化學生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會，開好班會，一是重視與學生的思想交流，多與學生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風學風，為學生提供一個向好的大環(huán)境，重視的是學生的共性。配合學校各項工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。初中的學生已經(jīng)是十四、五歲的人了，很多道理都明白，但自尊心也很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學生進行思想教育的好處，就是避免單調(diào)重復的批評說教而引起學生的反感，容易為學生接受，能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。

開班會不一定要等一節(jié)完整的課，利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精干的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。

重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重的是學生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學生的喜愛和信任。

一、讓學生參與班級管理，充分發(fā)揮班干部的主動性。班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項任務(wù)，必須領(lǐng)導學生，信任學生，調(diào)動全體學生的積極性，讓他們參與

班級事務(wù)的管理。為了挑選出來的班干部成熟起來，充分發(fā)揮他們主動性，帶好和管理好班集體，真正成為班主任的得力助手。

樹立威信，熱情幫助。

班干部威信高低是一個班級各方面好壞的量度，在同學心中有較高的威信，除了班干部的自身努力外，還需要班主任的熱情幫助。要求其他同學才會樂意接受和改正。

對班干部要放手，讓他們大膽地開展工作，去發(fā)揮他們的才能。

當班干部在某個方面出現(xiàn)錯誤或遇到困難時，班主任作他們的后盾，為他排憂解難。班干部工作主動，敢于指出班中不良作風，使老師更徹底地了解班級的情況，順利地開展工作。

努力轉(zhuǎn)變后進生

(1)、首先積極了解學生，摸透學生的特點，從學生身上挖掘閃光點，并給予正確的引導。在課堂上，要關(guān)注后進生，尊重后進生。學生在校里主要活動場所是課堂，用好這個陣地。上課時，多提問他，建立一幫一的幫教小組，請班中成績好的同學作他們的小老師，在學習上關(guān)心、幫助他們，讓他們體會到班集體的溫暖。

(2)、多與家長聯(lián)系，做好家訪工作。許多家長對后進生恨鐵不成鋼，給予孩子的是批評、指責。為了讓家長了解他們的學習情況，通過家訪，加強與家長溝通，以爭取家長的支持配合。

(3)、及時疏導，細致說理。有些學生在課堂上違反了紀律，被老師點名批評時，表面裝出接受批評的樣子，實際心里暗暗責罵老師，甚至作出對抗。我先跟他分析對抗行為的弊端，及時疏導，診治心病，讓學生消除抵觸的情緒，放低偏見，重振其鼓。

四、加強對學生學習行為習慣的培養(yǎng)。

本學期加強對學生學習習慣的培養(yǎng)。主要有：(1)、對人有禮貌，主動同別人打招呼，尊敬師長，團結(jié)同學，誠實勇敢;(2)、站有站樣，坐有坐樣，孩子起立時要有神氣、有自信，挺胸抬頭，手放身后，雙眼注視老師。坐時挺胸抬頭，胸離課桌一拳，雙眼注視老師，腳平放在地上;(3)、大膽舉手回答問題，先舉

手后發(fā)言，聲音要響亮，并大膽發(fā)表自己的獨立見解。(4)、做事有始有終，獨立完成作業(yè)，主動做力所能及的事情，樂于幫助他人，養(yǎng)成刻苦耐勞的好習慣。(5)、有良好的作息習慣，定時上學，按時完成作業(yè)，正確處理學習與玩耍的關(guān)系，先學后玩，多學少玩。

通過經(jīng)常性的要求、培養(yǎng)，學生的學習習慣已經(jīng)有較大的進步。

五、抓好平時各項比賽活動的訓練，做好各項考評工作。本學期比賽活動較多，工作、學習的任務(wù)較重，為了讓學生充分發(fā)揮其各項技能，增強班級凝聚力，我重視去培養(yǎng)學生的各項素質(zhì)，發(fā)掘其潛能，讓學生勇敢地團結(jié)在一起面對考驗，爭取好成績。經(jīng)常性去檢查學生的個人衛(wèi)生，及時發(fā)現(xiàn)問題。搞好學習園地，優(yōu)秀作業(yè)，并定期更新內(nèi)容，增長學生見聞，在班上開設(shè)信息欄，定期公布全班學生成績，有縱橫的比較，在班內(nèi)形成你追我趕的良好學習風氣。

風風雨雨的風個學期過去了，我所帶過的班級班風正，學風濃，深受全校師生和學生家長的好評，我所帶的班級年年爆滿，期期超員，我深知，這是學生家長對我的信任，面對學生家長及師生的信任，我會更加努力，將自己的全部心血傾注給班級，到死不悔！

第五篇：班主任工作案例分析 王麗薇

小學班主任工作案例

王麗薇

班主任工作是學校管理工作中的重要組成部分，是班級管理的組織和引導者，對學生的思德修養(yǎng)、學習生活和健康成長起著非常重要的作用。班主任工作頭緒多，事情雜，做好班主任工作如果沒有愛心、信心和耐心是絕對不行的。因此，班主任必須具備高尚的品德、強烈的責任心和事業(yè)心，要善于發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生身上的閃光點。

我們班有一個名叫牛天賜的男同學，自從四年級擔任這個班的班主任起，他一直是我班主任管理工作中的一個大難題。他是一個好動、散漫、脾氣倔強的孩子，這位看似貌不驚人的學生，開始還是比較喜歡他，看起來聰明，虎頭虎腦，學習成績也不差，但是上課時要么搞小動作，要么影響別人學習；下課和同學追逐打鬧，喜歡動手動腳；課后不能認真完成老師布置的作業(yè)。尤其是到了本續(xù)期，幾乎每天都有學生向我告狀。不理他的那幾天，他便變本加厲地鬧起來！此時，我覺得無法逃避，只有正視現(xiàn)實，解決好這個問題！于是，我找他多次談話，希望他能遵守學校的各項規(guī)章制度，以學習為重，知錯就改，爭取做一個遵守校紀校規(guī)，認真學習的好學生。每次談話，他表態(tài)很好，但在行動上卻沒有一點兒進步，我?guī)缀鯇λチ诵判摹４藭r我的心都快冷了，算了吧，或許他真是 “不可雕的朽木”。但是，想到他是一個單親家庭的孩子，跟著爺爺奶奶，如果如此讓他放縱下去，對他是極其不負責任，甚至會影響他的人生，我覺得作為班主任，不能因一點困難就退縮，不把他管好還會影響整個班集體。我心想:非把你轉(zhuǎn)化過來不可。

作為五年級的學生，絕大部分不喜歡老師過于直率，尤其是批評他們的時候太嚴肅而接受不了。有一次我上課，他卻旁若無人地趴在桌子上睡覺，這成何體統(tǒng)，當時我心里非常氣憤，但怕影響其他同學上課，所以我就沒在班上批評他，直到下課后我讓他到辦公室里來，雖然心中充滿怒火，但我還是沒有嚴厲批評他，因為我了解到像他這一類的學生脾氣比較倔強，說得過重反而適得其反。我問他今天是否身體不舒服還是其他原因要這樣做，并談了一些做人的道理及人與人應互相尊重??他可能也認識到自己的錯誤，所以態(tài)度不是很強硬。

談心、聊天，這是做學生工作一些基本的方法，也是班級管理過程中必不可少的環(huán)節(jié)。經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)他的一些愛好特點，例如喜歡畫畫，班里每次出板報繪畫的任務(wù)都交給了他。于是我積極走進他的生活，了解他的心理世界，從全方位對他關(guān)心，并積極引導他遵守紀律，尊敬師長，團結(jié)同學，努力學習，做一名好學生。只要他的學習有一點進步時我就及時給予表揚、激勵。他生病時我主動關(guān)心他，經(jīng)常把他的奶奶叫到我的辦公室，了解孩子最近的思想動態(tài)，久而久之，他也逐漸感受到了老師對他的“好”，明白了許多做人的道理，明確了學習的目的，端正了學習態(tài)度，學習成績有了質(zhì)的變化。

通過半學期的努力，他能遵守學校的各項規(guī)章制度，各科測試成績都有明顯的進步，與同學之間的關(guān)系也改善了，各科任老師都夸獎起他。

案例分析：

班主任是與學生接觸最多的人，也是學生最容易親近的人。學生有被認可的需要和被肯定的需要，他們在意家長對他們的看法，在意同學之間的評論，更在意自己閃光點是否得到了班主任的認可。“表揚要點名，批評不點名”，只有這樣才能更好地開展班主任工作，才能與學生建立良好的師生感情，才能進行互動式的交流與溝通。

時勢在變，教育在變，學生也在變。到了六年級，班主任的班級管理工作將更加繁重，肯定會遇到棘手的難題，我已經(jīng)做好了思想準備和管理計劃，無論怎樣計劃，前提就是捧著一顆真誠的愛心去澆灌他們，就無悔我們的人生。