第一篇：2016年學前班班主任工作總結王麗芳

2016年學前班班主任工作總結

八仙小學――王麗芳

一年來的相依相伴，一年來與你共同度過的每一天都是我生命中最珍貴的回憶，親愛的孩子們，祝愿你們像海燕一樣堅強、勇敢!時間過的真快，不知不覺中又送走了一批祖國的花朵，嘿嘿，真的舍不得這群天真可愛的孩子們，忙碌而愉快的工作在我學前部領導和老師熱心支持和幫助下取得較好的成績。

我以積極熱情的態度去完成學校里安排的各項工作，我遵守紀律，團結同事，熱愛集體，服從分配。對班級工作認真負責，在工作中努力求真、求實、求新。愛崗敬業，做到耐心、愛心、公平、尊重的對待每一個學生。下面是我的工作總結：

一、常規工作

本學期針對班級的常規情況，進行了適當的調整，讓幼兒自己討論形成各項常規的規則，在班級選一個能干的小朋友當監督員，共同督促幼兒自覺遵守紀律。在生活的各個環節中強調各項生活自理能力的指導。利用晨談、午餐前的時間向幼兒介紹自我保護的簡單常識。請家長共同配合對幼兒進行自我保護和安全防護的教育。注重多元智能的開發教育，積極為入小學打好基礎。本學期無論是幼兒的行為習慣還是學習態度，比上學期都有所加強。

二、教育工作

幼兒在各項活動中總體表現為活潑、好動，思維敏捷等特點。學前班幼兒求知欲旺盛，知識面在不斷的開闊，吸收新的知識也快。

在教育教學中，采用探索在前，講解在后的教學形式，大大激發了幼兒學習的積極性和主動性，有時，我們也讓幼兒互相檢查作業，這樣，幼兒等于又多了一次練習的機會，積極性也調動了起來。學會目測和自然測量的方法比較物體的高矮、粗細、寬窄、遠近、厚薄等;重要的是幼兒學會了將這些知識運用到生活中去，能區分各種形體，學會等分，進一步理解整體與部分的包含關系2016年學前班班主任工作總結工作總結。利用藝術節活動開展故事、唱歌等活動，在美術方面幼兒的手工技能進步較大，如：剪、折、捏、粘貼等，懂得綜合運用學過的美工技能來完成作品，兒童的繪畫技能明顯提高了，畫圖線條較連貫、流暢，能較好的組織、安排畫面，初步展現了繪畫方面的創造力。

三、家長工作 我們對家園工作很重視，堅持經常與家長聯系記錄，互相交流孩子在園、在家的情況，并有針對性的進行指導。幫助家長具備正確的兒童觀、教育觀、知識觀，明確幼兒期教育重心是個性能力的培養，使家長認同熟悉我們的教育宗旨、目標和課程形式，并支持參與學校的教育活動我們的工作得到了家長們的支持和配合，同時家長們也給與了我們充分的肯定，這將激勵我們更好的開展家園工作，讓領導放心、家長安心的工作。

四、反思調整

總結了這個學期的點點滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進了一大步，不僅孩子們的各方面得到發展，我們也和孩子們一起進步了，工作中我們取得了許多寶貴的經驗，增長許多的知識。在欣喜之余，我們也在反思不足，如：活動中教師的觀察注重全面性，個別性、深入性不夠;創造性游戲的開展較薄弱，幼兒的自主性差;個別幼兒的惰性強、依賴性強;個別幼兒不夠大方膽小怕事等，在今后的工作中，我們將根據以上存在的不足，認真的反思調整，汲取先進的經驗和管理方法，揚長避短。

第二篇：(王麗芳)2015-2016學上學期班主任工作總結

2015-2016學上學期七年級班主任工作總結

王麗芳

本學期我擔任初一213班的班主任工作。一個學期以來，我認真負責，勤懇敬業。所以班級一直比較穩定，初步形成了良好的班風、學風。學生之間已形成了一定的競爭氛圍和團結友愛的可喜局面，班級已經有了一定的凝聚力。但也有一些方面不盡人意，還需繼續努力。幾個月來針對班級學生的實際情況，采取一系列的措施，規范學生的行為、生活學習習慣，為學生樹立一個良好的學習氛圍而努力。立足現實，對學生從一點一滴的小事做起，爭創文明班級，是全班同學的共同目標。半年來，我主要是從以下幾方面入手：

一、做好學生的思想工作，培養良好的道德品質

對初一新生，必須先規范學生的行為，提高學生素質，與其他班主任一樣，經常性地加強對學生的集會，晨讀、課間操，衛生清潔保持工作等督促檢查，經常性、隨意性地觀察其他任課教師上課時學生的學習和紀律狀況在深入學生的學習，生活和活動中及時了解，關心、教育并且督促其良好的習慣養成。

針對部分學生上課不認真聽講，課間打鬧的較多的情況，以及班級衛生等個方面對學生提出具體的要求，分別制定了一系列的班級班規，保證正常有序的學習生活。讓學生在學習和生活上良好的習慣。經常找班級學生談心，聊天從根本上去關心他們，監督他們的學習。

二、加強班級管理，培養優秀的學風與班風，鼓勵學生參與各項活動。

班里制訂的各種規章制度要件件落實，如果只靠班主任一個人的話，就會力不從心，這時候就要發動班干部的作用，讓學生做學習的主人，班級管理的主體，培養自我管理意識和自主學習的能力，值日班干部每天輪流等級考勤，維持紀律等，并利用班會或業余時間經常開展一些豐富多彩的活動。在另一方面，我自己也以身作則，努力做做事的榜樣，勤跟班，使班風正，學風濃。

三、從小事做起，培養學生良好的學習習慣、紀律習慣和衛生習慣。

不論是在學習上還是在生活習慣上，我都要求學生養成良好的習慣。學習上，要求獨立按時按質按量完成，行為規范上，要求遵守一切規章制度，做文明學生。我班衛生上分為教室衛生，衛生區衛生，專人管理并評比。

四、建立良好的和諧的師生關系，在愛心中與學生一道成長

老輩教育家夏丐尊先生說過：“沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。”所以平時我注意與學生交朋友，談心，在學習上給予關心與愛護，在精神上給予鼓勵與支持，使學生感到老師的溫暖，從而“親其師，信其道。”與此同時，我還注意培養他們同學的友愛之情，營造融洽和諧的人際關系，使同學們之間親如手足。

五、采取方法，積極促進與家長的聯系和溝通

孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，每周我都根據班級學生的表現情況，對那些學習態度不端正，心里有事，上課不專心的學生家長打電話了解情況。這種辦法是非常有效的，它能讓你總有許多意外的收獲。還有幾個周六周日不學習的，我讓家長每周給我打一次電話說明放假在家學習情況，然后我有針對性進行思想教育，效果也很不錯。

六、工作的不足

1、對待學生管理上有欠缺：學生群體和個體之間經常發生矛盾，影響了學習，由于監督不到位。

2、班級常規管理不完善，少數學生在思想上對待學習的主動性仍然比較差，好的生活學習習慣依舊沒有完全形成。

3、與家長的聯系和溝通較少。學生出現了問題應該及時的向家長反映。

七、今后努力方向

1、加強班干部隊伍的建設，培養出一批負責能干的班干部。

2、抓尖子生的培養，樹優等生為榜樣，讓他們發揮帶頭作用。繼續輔導學困生。

3、關注中等生，充分挖掘他們的潛力，提高他們的學習興趣，幫助他們改善學習方法，形成一大批樂學好學的群體。

4、進一步完善班級管理制度，做到進一步細化量化。

總之，我認為做好班主任工作的前提是：作為班主任應有高度的責任心、上進心和使命感，運用科學的班級管理方法，把班主任工作落實到實處、細處。有人說： “要給人以陽光，你心中必須擁有太陽。”班主任是教育者、領路人，只要我們的班主任心中擁有太陽，洞悉學生的心理，對學生教育動之以情，曉之以理，持之以恒，和風細雨，定然潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好，實現著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教。”我們的學生就會自尊、自立、自律、自強。

在今后的班主任工作中，要更注重學生的思想動態，使班級更有凝聚力，把班級工作做的更上一層樓。

第三篇：王麗 班主任工作總結

2013－2014學年班主任工作總結

石寺二中王麗

本學期，這是我第一次擔任班主任工作，期間的酸甜苦辣歷歷在目。在班主任工作期間，我體會到班主任工作的繁雜、責任的重大，得到了領導的關心和幫助，收獲了老班主任的經驗和指導，得到了學生們的心心相照。所以，這一學期是快樂和充實的。

本學期，我采取了幾個措施加強班級建設。

1．不遺余力的加強學生習慣養成。七年級新生剛剛跨出小學的校門，行為習慣差異很大。如何規范他們的習慣是當務之急。面對新的環境、新的老師、新的同學，他們都想從頭做起，能夠有個好的開始。所以，這也有利于展開習慣養成工作。

（1）養成好的學習習慣。從新學期的第一天起就要求學生必須嚴格要求自己。課前做好準備，上課積極參與，下課認真完成作業，及時復習，做到不懂就問，不能不懂裝懂，要爭取打好基礎。科任老師普遍反映我們班課堂紀律良好、課堂效率較高。

（2）養成良好的行為習慣。組織學習中學生行為規范和中學生守則，規范學生的言行。和學生們一起制定了班規班紀。平時多觀察，多提醒，及時糾正學生中的不良言行。

（3）養成良好的衛生習慣。從開學就要求學生必須講究衛生。勤洗手腳，不吃零食。制定班級衛生制度，形成良好的學習環境。

2、打造團結向上的班集體，增強班級的凝聚力。集體的力量是無限的。如何成長為一個團結的班集體。我覺得集體活動是制勝法寶。從開學初的軍訓、體育節，語文聽寫大賽到元旦文藝匯演這些活動中，我們班榮獲了體育節團體

第二名、聽寫大賽第二名等一系列榮譽，這也是對我們這個團結的班集體的極

大肯定。

3、加強班級管理，在活動中選拔班干部。選拔和培養好班干部，使之形成堅強的集體核心，是班集體建設的一件大事。當然，在這一方面我覺得自己做的不是很好。自己管的太多、抓得太全，使班干部失去了作用。所以，我想在下學期開始后，我會大膽放手，著重培養能擔大任的班干部。

4、積極抓好后進生的轉化工作。后進生的教育歷來是班主任工作的難點。

張校長也多次提到這是我們教師義不容辭的責任。我在班會中曾多次強調每個

同學都是班級的一員，起著舉足輕重的作用，63名同學一個都不能少，讓后進

生能夠融入到班集體中，意識到自己的重要性。從而提高他們的自信，激發他

們的上進心。但是這項工作是長期的、艱巨的，只有不懈的努力才會有所成就，所以我還得繼續努力。

5、勤與家長溝通，交流信息，掌握學生的情況，及時加以指導。除了召開

家長會外，還及時與問題學生的家長通過邀請到校，打電話，參與監考的方式，與家長溝通，互相交流，及時解決問題，收效很大。

總之，萬事開頭難，但良好的開端是成功的一半。在這一年里，剛剛當上

班主任時的興奮和激情四射；半路上的疲憊和應接不暇；收獲榮譽時的感動和

自豪。所有這些總是讓我想到一句話：路漫漫兮而修遠兮，吾將上下而求索。

唯有努力付出，唯有一路前行，2014年班主任工作加油！

第四篇：班主任工作總結201406(王學芳)

“誨人不倦”是一種幸福！

廣陵區文峰小學王學芳

班主任工作有辛酸、有勞累、有不被理解，有歡樂，但我收獲更多的是一種幸福，是一種誨人不倦的幸福。

一、亦師亦友，做學生的知心人。

班主任工作是一個需要細心、耐心、恒心的思想工作。別認為這些小學生們年齡小而小看了這些孩子，他們可都是一個個聰明能干的“小豆豆”。要想做好班主任工作，首先要得到孩子們的認可與信任。只有和孩子們打成一片，做孩子們的知心人，成為孩子們的朋友，才能取得孩子們的信任，才能更好地開展班主任工作。于是在課間，我和孩子們在一起聊天，聽孩子們講心中的“趣事”。漸漸地，孩子們不再防備我，和我無話不談，我也因勢利導，于悄然無聲中做好學生的思想工作。

二、身先士卒，做言行的示范人。

在小學生的眼中，老師是孩子信賴的人，老師的一言一行都是孩子們的模仿對象。小學孩子良好行為習慣和優良學習品質的形成，都和老師的一言一行密切相關，因此我更是不敢掉以輕心，我嚴于律己，恪守教師規范，做好孩子們的表率，要求孩子們做到的，自己首先做到、做好。長久以來，孩子們在耳濡目染中變得彬彬有禮，形成了良好的言行習慣。

我班上有個學生叫馬韜，是個大名鼎鼎的“搗蛋鬼”。剛接到這個班，我感覺這個孩子課堂中沒有幾分鐘的消停，課后更是滋生事端不斷，今天不是這個孩子告狀馬韜打了他，明天就是挨打孩子的家長直接打電話向我投訴。班上這一個馬韜就令老師們頭疼，令學生們怨聲載道了。冷靜下來的我，分析了該生的狀況，想出了階段性措施，從課堂和課間抓起，將他調到了課桌的最前排，課堂中時刻監視他、督促他，課間游戲活動我總是有意識的和他在一起，密切關注他、指導他，稍有違反言行的現象出現便及時糾正與制止。雖然我很累！但看到馬韜的言行習慣上了“正道”，看到班上那良好的班風學風，我覺得再苦再累也值得。

三、積極組織，做活動的牽引人。

學校活動培養了孩子們良好的習慣、鍛煉了孩子們的能力，拓展了孩子們的視野，陶冶了孩子們的情操。孩子們愿意參加、積極參加。作為班主任的我有著語文教學任務，有著這樣或那樣的事務，但是哪怕是再忙，我都積極組織孩子們參加學校的各項活動，因為我深知學校活動對孩子身心健康成長的巨大影響與作用。我校開展了“課外閱讀一小時”活動，我便積極組織發動，在學校的組織下，在老師們的監督下，我班孩子們由被迫讀書轉變成了自主讀書，愛上了讀書。每每看到孩子們沉浸在書海中，我感到欣慰。

在班主任工作中，有我忙碌的身影，有我辛勤的付出，我兢兢業業、踏踏實實地做好本職工作，因為在我的心目中，“誨人不倦”是一種幸福！

2014年6月

第五篇：第二次家庭會議講稿 王麗芳

第二次家庭會議講稿(養成教育)

今天我要給大家談的是有關養成教育的問題，養成教育實際上就是習慣教育,即習慣的培養。好習慣成就人的一生,壞習慣則會斷送人的前程.那么好的習慣也有很多，今天我著重給大家談的是怎樣讓孩子養成良好的學習習慣.一說到學習習慣，家長們可能有很多的話要說、有很多頭疼的問題，最為頭疼的問題可能就是孩子喜歡沒完沒了的看電視，學習是能推則退、一推再推。

要想讓孩子自覺少看電視，首先作為家長我們要為孩子營造一個自覺少看電視的環境,即我們家長也不看電視,最起碼是孩子在身邊時不常看電視,當然為看看新聞聯播,焦點訪談和天氣情況是必須的,這也是孩子了解世界動態的一種最直接的手段,這種時候最好邀請孩子和自己一塊兒看,這樣做可以逐漸的培養孩子對新聞和國家大事感興趣,不要認為小孩子他懂什么呀,了解國家大事和他相干嗎?這種想法是錯誤的,孩子上初中,高中后是要利用時政知識去解決分析考題的,如果沒有從小的培養鍛煉，孩子臨時抱佛腳是不會有敏銳的分析時政的頭腦的，說個笑話，如果您想讓自己的孩子將來當官兒,那就得讓孩子從小了解國家大事,世界動態,您的孩子從小就培養鍛煉出了敏銳的時政頭腦，當起官來豈不是得心應手？扯遠了啊，回到主題，要想讓孩子自覺少看電視，那么家長在孩子在家時除了看以上電視節目外,電視基本上就可以不再打開了,你可以試想一下,你在客廳看的或哈哈大笑,不亦樂乎,或沉緬于其中以至于忘了干正事,孩子怎能安心于作業?退一步說就是孩子安心于作業了,但由于他們年齡小作業少一會兒做完了,這會兒無事可干了,想讓你陪著玩會兒,或給他們講故事,你電視正在看在興頭上，且看的是連續劇,精彩處,這會兒你會怎么做?不用我說,咱們可能都會有答案,不會外乎這么幾種,一：因為自己不想離開電視，要么覺得孩子反正也寫完作業了,干脆要孩子也看一會兒吧!久而久之就因為自己離不開電視,也就造就了一個離不開電視的孩子.二：要么就是任由孩子‘胡作非為”,只要不影響自己看電視怎么著就行要錢給錢,甚至亂許諾：“先自己玩會兒,一會兒給你買這個買那個或怎么怎么樣,”這樣做一方面使孩子越來越覺得電視里有很好玩的東西,要不爸媽怎么看得那么入迷？甚至會答應自己的無理取鬧？另一方面如果你的承諾沒有實現還會失去孩子對你的信任,你任由孩子胡鬧還有可能造就孩子的任性。三：如果是脾氣暴躁的家長,還可能因為孩子影響自己看電視而對孩子大聲喝斥,孩子此時雖然小不敢對您反抗,但卻會使孩子對您越來越不服氣,稍微大點兒就敢和您公然叫板了.綜上所述,要想培養孩子自覺的少看電視,作為家長孩子在家時您最好也不看電視,您可以改為看報紙讀小說，這樣還可以影響孩子讓孩子也喜歡上閱讀,一舉多得何樂而不為。

下面就一些具體的做法，我想向在座的談談我的一些淺見。看哪一種適合您的家庭,您的孩子.一,培養孩子某一興趣愛好.二,欲擒故縱.三,強迫看電視.下面先說第一點培養孩子的某一興趣愛好.幼兒園的孩子基本上還沒什么作業,特別是中小班,即使有了也不過就是讀兩遍很少的也不用動筆,大約十分鐘就能完成,那么剩余的大量時間要用來干什么，才既能避免孩子去看電視又能增長知識呢?那就要看孩子的喜好了,如果您的孩子對畫畫兒感興趣,不防陪他看圖畫,陪他一塊兒作畫,并且不管他畫的有多糟,都要從中找到優點加以表揚,大力表揚,與此同時提出你的一點小小的建議,記住只是一點而不是一大推,是建議而不是強迫孩子必須得怎樣做,如果你每天提一大推毛病強迫孩子這樣畫那樣畫,慢慢他就會覺得自己不行,逐漸失去了興趣,繼而不再喜歡畫畫,那么很有可能一個畫家就這樣被你扼殺了。如果您的孩子喜歡跳舞不妨讓他去學舞蹈,既可鍛煉孩子的身體柔韌性,協調性,還可以讓孩子的個子長得更高些,也不錯,如果孩子喜歡音樂也不妨讓他學一種樂器或陪他聽歌,學歌,如果以上您的孩子都不喜歡,或您不具備讓孩子學習的條件,那就可以培養孩子的閱讀興趣,讓孩子喜歡上讀書,說實話即使您的孩子有以上某種愛好,最好也能讓他再愛上讀書,在這里,我先說說為什么要這樣做?因為我,也不光我,幾乎所有的老師和大多數的家長都會有這樣的感受,那就是孩子寫不成作文,不會寫作文,盡管你給孩子買的作文書并不少,但孩子的俄文仍沒什么大的起色,好的也是比葫蘆畫瓢,沒什么自己的東西,更沒什么新意,一旦換成孩子沒寫過的或背的不熟的題目就更糟了,其實不光我們的孩子,我們這兒的孩子,很多地方的孩子都是如此,下面我將一個家庭教育家在給我們上課時,提到的她在河北省某縣實驗小學給那兒的學生出的一個作文題目<我記憶深刻的一件事>(內容略)

孩子們的作文為何會如此蒼白又千篇一律呢?一方面我們的孩子生活體驗非常少,因為作為家長我們只害怕自己的孩子學習時間不夠,所以除了學習我們不讓孩子插手任何事情,沒有生活經驗哪來的寫作素材?另一方面,我們的孩子讀書較少,我說的書是指課本和作文書之外的被多數家長視為閑書的書,只有這樣的閑書讀得多了,孩子才能從中經歷,體驗各種人物的命運情景,才能看到豐富的生活場景,才能逐漸習慣熟悉各種詞匯,明白它們的意思和用法,也才能用準確的詞匯和豐富的聯想去描繪他看到的人和事,他的作文才會有自己的思想,也才能真正的提高孩子的閱讀理解和作文能力.那么怎樣培養孩子的閱讀興趣呢?

專家的意見是:找一本特別厚的故事情節特別吸引人或有很多懸念的書,和孩子一塊兒讀,當然孩子認字很少很難讀懂長篇小說,這里所說的和孩子一塊兒讀,是指你給孩子讀的時候也讓孩子看著書就可以了,并且讀到最精彩的地方時就要借幫不往下讀,過一會兒或半天或一天的時間,在孩子的要求下再接著讀,依然是讀到某一精彩處就停住,始終牽著孩子的鼻子走,這樣一本長篇小說讀下來,孩子基本上就喜歡上了閱讀,所以培養孩子的興趣之初選書是最重要的,一定不能選短篇的,短篇的容易讀完,不足以培養興趣,當孩子喜歡上讀書后,就可根據具體情況一邊給孩子準備適合孩子讀的,字較少,圖畫較多的書讓孩子根據圖和他認識的字通過他的猜測和聯想獨立去讀,或家長稍作指導,另一方面家長要堅持不斷的給孩子讀長篇的小說,這樣孩子由于喜歡上了閱讀,平時在幼兒園或路上看到字就會主動去認,認的字就會越多越能促進他的閱讀和理解,當孩子的識字量差不多能自己讀小說時,家長就要悄無痕跡的給孩子讀為孩子給自己讀了,如:你可以給孩子說,媽媽有其他的事做,沒時間讀了,你能不能給媽媽讀,讓媽媽邊聽故事邊做事?或媽媽眼睛今天很疼,能不能讓媽媽閉著眼睛聽你讀?總之,就是想辦法讓孩子欣然從你的手中把書接過來.孩子的閱讀能力強了,理解力就強了,獨立學習的能力也就強了.完成作業的速度就快了.在這里我補充一下選長篇小說的好處,第一,那么厚的一本通篇說的是一個故事,能一直吸引著孩子讀下去,并且說的都是某幾個人的故事,所以就會有幾個字多次重復出現,能幫助孩子真正記住他們,增加識字量.第二種方法就是欲擒故縱法,事例P153也就是說如果你的孩子已經錯過了最佳的培養時期,已經養成了看電視的習慣,但還不是十分沉迷,那么你不妨采用此法,因為即使是孩子他也知道什么是正事兒,什么是娛樂休閑,他也希望自己能把作業做好,只不過他還那么小,他經不起電視的誘惑,所以如果他沒寫或不寫作業去看電視了,那么你千萬不要生氣,要壓住自己的火氣,很平淡的對孩子說給你遙控器,媽媽累了想看會書然后休息,你不看了把電視的客廳的燈關掉,說完就要走開,并且要一次也不出來看他,對他的看電視表現出不聞不問.一般情況下,如果他獨自在一個屋子看電視且又是晚上的話,他是堅持不了半小時就會主動關掉繼而去寫作業的,因為他一看沒有人一遍又一遍的催他別看了,他應付以覺得沒意思,況且他一個人在一個屋子多少也有點兒膽怯,不完成作業又怕被老師批評,也就主動放棄不看了,需要強調的是采用這個方法依然需要家長也不看,為了讓孩子永遠地少看同時也借鑒我剛才說的培養孩子別的興趣愛好.第三,強迫孩子看電視

其實,這是第二種方法的一個延續,也就是,當孩子看電視已經難以控制,采用第二種方法也不管用時,就要強迫他看了,當他做錯事的時候,當他做錯題的時候都要對他說,由于你怎樣怎樣錯了,所以罰你看多少時間的電視,少看一分鐘都不行,看完后還得寫一篇多少字的觀后感或給我講清楚是怎么回事,什么故事情節,有多少人物都叫什么等等,完不成就懲罰你再多看幾小時電視,聽到這兒你也許會說,就我孩子看電視那個迷勁兒,你罰他不用學習去看電視那還不美死他.你這樣說這樣想就大錯特錯了,這里說的罰看電視是要講究策略與技巧的.比如如果是星期天節假日,你給他的看電視時間就要多到他幾乎只能睡三個小五個小時的模樣,且要時不時的提醒他,批評他看得不夠認識,如此下去,他會越來越覺得看電視真沒勁,看到電視就會厭惡.這樣也就逐漸不那么看電視了,此時家長再努力幫助孩子體驗到學習帶來的樂趣,基本上就不再迷電視了.不管是習慣的形成中,還是養成后家長都不能當著孩子的面看電視,想看也只能是孩子不在家時偷看.如果家長都做不到不看電視,管不住自己或管不了另一半,或不好意思不讓老人看,總之就是電視不能不開,也P274為什么要談這個呢?因為我看到現在的孩子讀書的越來越少了,沉緬于電視和游戲中的越來越多了,以至現在在的孩子不能很好的理解一篇短文,不能將身邊發生的事用普通清楚流利的話說出來,不會記日記,不會寫出作文甚至看圖寫話也很困難,這是為什么呢?

如果您的孩子現在對電視還沒有多大的癮,那么此時是培養孩子自覺少看電視的最佳時機,如果能抓住這一關鍵期,將會減少您的許多頭疼,那么這個時期我們的家長自如何做呢?其次,培養孩子哪怕一種良好的興趣愛好.