第一篇：弟子規學習體會

學《弟子規》做有德人

——學習體會

東港市碧海小學 王洪珠 2015年8月

學《弟子規》做有德人

暑假期間閱讀了我校新編弟子規教材《學弟子規，做有德人》的全部內容。再一次接受了傳統文化的教育和熏陶，有了深刻的人生感悟。

一、為什么學習弟子規？

首先，對長輩有禮有敬、對兄弟恭敬友愛。對個人而言，父母的養育之恩是我們應該報答的最大恩情。其次，在待人接物方面要懷著恭敬之心，為人要謙虛。恭敬與謙虛是分不開的，沒有內在的謙虛很難做到對人恭敬。“滿招損，謙受益。”“虛心使人進步，驕傲使人落后。”雖然從小就念過許多這樣的名言警句，但有時在具體工作中還是免不了有爭強好勝、驕傲自滿的情緒在里面，想一想驕傲自滿的確給自己帶來了很多損傷，也讓自己落后于別人一大截。讀完《弟子規》后，我認識到恭敬和謙虛的重要性，因此，我在以后的工作中，要保持謙虛的態度，遇事要三思而后行，多向身邊的領導和同事學習，不斷提高自己的業務水平。再次，養成良好的工作習慣。《弟子規》規范人的行為，一句話一個道理，它給了我們很多工作中的啟示。

作為教師，我們要正視自己，實事求是地發現問題和不足，認真改正和彌補，在工作中積極進取。最后，找準自己的人生目標。《弟子規》教人向善，長養人的德行，目的是讓人活得有意義。而我也是通過閱讀《弟子規》明白和學到了做人的道理，人生是一個過程，過程如何很大程度上取決于你選擇了一個什么樣的人生目標。

二、如何在教學工作中運用弟子規？

1、了解內涵

正確認識

古人云：“師者，傳道、授業、解惑也”，可是當今的許多教師，大都只做到授業，而忽視了傳道的重要性，我們只看重學生成績的好壞，而忽視對學生良好品行的養成教育。雖然我們在各科教學時都要求注重培養學生的情感態度與價值觀，可這些情感態度價值觀都是從培養學生愛國、愛大自然等大的方面去教育，我們應該從生活中的小事做起，喚起學生的仁愛之心，用愛去感染學生，讓學生帶著一顆感恩的心，自發的去學習。《 弟子規》是一本傳播廣泛、影響深遠的蒙學讀物，它從行孝等諸多方面規定了具體的行為準則。例如： “父母呼，應勿懶，父母命，行勿懶。父母教，須敬聽，父母責，須順承。”把“孝悌”擺在首位，是孔子的倡導，所以《弟子規 》便從談“孝悌”開篇，依次展開，說到言行謹慎誠信，博愛大眾親近仁德，學習知識增長學問。“百善孝為先”：孝敬父母是中華民族的傳統美德，這一章中列舉了“孟母斷機”“黃香溫席”、“苦心勸父”等事，十分詳細地告訴我們，如何聽從父母召喚，如何聽從父母教誨，如何對待父母責備，早晚要向父母問好，對父母不要有任何隱瞞，要使父母高興，要使父母遠離煩惱，對父母說話要注意什么，父母有病如何照顧等。對照這些要求，我們不妨了解一下，孩子們知道多少，他們又為父母做了些什么？

我們教師應當教育學生在學習、生活中養成一種良好的習慣。我們應時時處處去關心每一個學生，想學生之所想，急學生之所急。在教學中，我們經常會遇到班級里的一些頑皮、厭學的學生，對于這樣的現實，我們往往沒有認真去分析過結果產生的原因，而對于這些老師眼中的差生，甚至還采取了置之而不顧，最后的結果是這些缺乏關愛的學生在學習上破罐子破摔，我們的這種做法違背了教學原則。作為一個教師我們應端正我們的教學態度。為了推進教育工作的發展，在堅持黨的教育方針政策的同時，我們應該將《弟子規》融合到教學之中，將《弟子規》中的精神內涵貫穿于教育教學中。

2、注重聯系

確定方法

《弟子規》是一本教育學生如何做人的圣經，它對養成人格品行具有重要的價值，作為一名合格的教師，首先我們應該把教學《弟子規》與各學科緊密地聯系起來，課前一定要備好課，因為認真鉆研教材，認真備課，是上好課的前提，只有認真設計教學過程，才能增強《弟子規》教育的實效性，在備課時必須挖掘教育因素，并著重突出每課教學重“育”的重點，尋找其最佳結合點，這樣才能取得良好的教育效果。

在教學中我們要結合自己所教學科的教學內容，巧妙地將學生學習的《弟子規》古典文化有機地結合起來，我們在推行《弟子規》古典文化，并不是只是要求學生能夠將這些古訓熟記則可，而是讓學生領悟《弟子規》古典文化中圣人教導我們如何做人的道理。因此，在教學中根據實際情況將《弟子規》融合于教學中，例如：在家庭中或與別人和睦相處時應做到：“兄道友、弟道恭、兄弟睦、孝在中；財物輕、怨何生、言語忍、忿自泯”。在尊敬師長要做到：“或飲食，或坐走，長者先，幼者后。稱尊長，勿呼名，對尊長，勿見能。”學生懂得了文字的意思，是不是就達到了目的了呢？不是，學《弟子規》的目的是落實到行動上。為了了解學生學習后的情況，要開展豐富多彩的活動。比如組織班級誦讀，班級每天力求保證20分鐘誦讀時間，每天早晨，孩子們一來到學校，就手不釋卷，接受古典詩文的熏染，汲取民族文化的營養，讓孩子們深切感受“最是書香能致遠。使《弟子規》的教學真正地落到實處。學生除了在學校學習以外，更多的接觸的是家庭，家長是學生的第一任老師。學生在學校學好了，如果家里不與其同步，也是沒有效果的。教師還要和家長進行溝通，讓家長與老師一起言傳身教，才能取得很好的教學效果。中國傳統文化“貴在力行”，弟子規不是背出來的，是做出來的。我們要在生活學習的小事中落實《弟子規》。教好《弟子規》就要善于抓住機會教育。尤其是在學生犯錯時更是機會的教育點。比如見到學生在讀書時心神恍惚，到處張望時，我們提醒學生“讀書法，有三到，心眼口，信皆要”；當學生講粗話時，我們教育他 “奸巧語，穢污詞，市井氣，切戒之”；弟子規貴在“學以致用”，我們不要照搬，要活學活用，唯我所用。

三、如何教導學生力行弟子規？

《弟子規》里多處用人物形象來打動學生，教材中塑造眾多感人的人物想象，如：鄭成功、孔融、漢文帝等，這些讓人敬仰的故事，感動了許多人，古人孝順友愛，謙卑寬容，只要我們在平時的生活、學習中將《弟子規》當做我們的生活的一面鏡子，將《弟子規》有機地融合到學校的各科教學中。這樣我們不但既能弘揚和傳承中華民族幾千年的古典文化，而且我們學校的教育工作在實施過程中將會取得事半功倍的效果。

孔夫子說過:己所不欲，勿施于人。因此，我們教師在《弟子規》教學中要做到以身作則，我們在做每一件事情時，都應該用這本儒家道德經典來約束自己，因為我們的一言一行給學生留下的印象是深刻的。談到教導學生學《弟子規》如何才真正有實效的問題時。有的教師總看到孩子們沒有做到，事實上最根本的原因是我們自己本身沒有身體力行的緣故。孩子是天真的，小孩子一生出來，他沒有受到社會的污染，他很純潔。在這個時候你好好的教他，你教他怎樣，他就怎樣，你教他跟兄弟姊妹友愛，他會友愛。你講故事給他聽，他能牢牢的記住。所以如果錯過小孩這一段學習的這個時段，就非常的可惜。“學高為師 身正為范”作為教師自己都沒學好和做好，怎么要求學生學好和做好呢？怎么批評學生這里不好那里不足呢？因此我們做老師的一定要注意身教。要用《弟子規》中的內容來要求自己的言行，處處為學生做表率。“凡是人，皆須愛。”只要充滿愛，哪個孩子不可愛。所以我們教育學生要有耐心，有愛心和細心。對待學生要少諷刺和輕視，多一份尊重和寬容。少說傷害的話，多說關懷的話，少說命令和批評的話，多說商量和鼓勵的話。平時我們與各位同事之間要相處友好，努力做到“兄道友，弟道恭”。對于校園里的其他員工我們也要和他們友好相處。這樣學生就會感到老師是一個十分友善的人。在生活細節方面也要注意，把平時對學生的指手劃腳，變成小心、嚴謹、細致地身體力行。比如撿垃圾，擦桌子,整抽屜等等，我們都要嚴肅認真地去做。對于走路比較快，上課累了愛靠一靠講臺，這些小事，我們都要實行“步從容，立端正”。當自己按照《弟子規》上的內容一點一點地去做的時候，學生們也會悄悄地效仿。同時你也會覺得自己的心越來越安定，頭腦越來越清楚，事情做得越來越有條理，教導學生時也會越來越有信心。

作為教師，我們不只是在教學生學習《弟子規》，而是和學生一起學習《弟子規》。這是一個從感性到理性的過程，也是一個不斷提高個人修養和思想升華的過程。在這個過程中，我們充分感受了中國傳統文化的魅力，我們將和學生一起不斷提高思想修養好道德修養，作為教師一定要身先示范，通過身教潛移默化地影響學生，以仁愛之心去感染學生。

教育的本質是：上施下效，長善救失。我們做教師的一定要牢記“育人為本，德育為先”。教學中要把《弟子規》的學習融入其中，言傳身教，教育學生做好中國人。

第二篇：《弟子規》學習體會—

我與《弟子規》的“初戀”

——《弟子規》學習體會

姓名：***專業：***生源：*****

《弟子規》我與她的“初戀”緣于李老師開的《國學概論》這門選修課，初次相遇對其似乎不大感興趣可能自己過于傲慢，認為此書只是一本少兒誦讀的古文而已，對我們的影響不大。當時我甚至無法理解老師何以費這么大個心思去為此開這么一門課程。但當我從老師莊重的發教材儀式當中醒悟過來時，我懂了，終于知道《弟子規》的魅力與偉岸了，此書乃古代圣賢的智慧的結晶，她以無盡的思想光輝指引著人們在茫茫歷史長河中前進。當我接過老師雙手遞過來的教材我深深的鞠了一個躬，是情不自禁的，當時的我無法理解這種感覺，可能是受到了老師對《弟子規》智慧的感悟所散發出的《弟子規》魅力所感照的結果吧！

回到自己的座位認真閱讀了一遍里面的內容，她讓我驚訝，讓我愛不釋手，其短短“身材”竟有如此的龐大和雄壯。老師也用了十多節課來為我們逐漸的去揭開她的面紗來給我們傳授她的智慧。以下我江淺談一下在我學習中對我“初戀”的感悟。

人生在世，品行不是 天生的，它須在幼小的時候開始培養。《弟子規》中要求我們要先端正品德。其中包括孝、悌、禮、仁、忠等。在做到這些后，她又教會了我們一些學習的方法不但要認真學習，還要實踐，這樣才能真正的讀好書，成為有用之才，我學完《弟子規》后，再了一下自己的品行，的確感到我有很多的不足之處。

在孝方面，現在回想其自己的過去，雖然沒有做過對不起父母的大事，但對他們也沒有過太多的孝心，反而他們對我千依百順，照顧到家。父母為自己所做的一切都覺得是因該的，有時父母過于關心我啰嗦了幾句，我到反而責罵他們，討厭他們。作為子女我們應該緊遵《弟子規》所講的“父母呼，應勿緩；父母命，需敬聽；父母責須順承。”最起碼做到這些才能對得起苦養自己成長的父母。另外我對書中提到的“寬為限，緊用功。功夫到滯塞通，心有疑隨札記，就人問求確意。” 這幾句話感觸最深，亦是受益非淺的，因為這幾點也是我們學習中最為不足之處，如果老師布置做的工作與做作業，總是拖拖拉拉不到最后一刻都不想去做，就算做，也是馬馬虎虎的，有時遇到不懂的問題，不但沒有記錄下來深入研究或查閱資料，而且更沒有虛心去請教他人含糊了事。這兩種錯誤都是我經常犯的，這樣，工作學習效率通常都不會很高，甚至還會受到老師或是領導的批評與指責。在讀過《弟子規》之后，我終于明白自己缺點的關鍵所在，今后我定要以《弟子規》為生活和工作的鏡子，時刻規范自己，感謝李老師感謝《弟子規》是你們讓我從陋習中走出來了。

我想，一個人活著就要講點道德，有點品味，這才能贏得別人的賞識，而《弟子規》中所講的道理，正是教倫理綱常最基本的常識。雖然《弟子規》的課程結束了，但李老師記得精辟講解卻讓我回味無窮使她的魅力伴我一生，她使我學會了做人處事的道理，真正孕育出正人君子的品行。這樣即可以打造健康、和諧社會，也提高了自身修養，何樂而不為？我愛你《弟子規》，謝謝你給我帶來的財富。

第三篇：弟子規學習體會

弟子規學習心得

首先我自覺慚愧這么遲才認識《弟子規》這偉大的中國傳統文化經典。今天的學習雖不算深，但是通過學習《弟子規》我受益匪淺。記得顏總告訴我，大學畢業生出來最重要的不是學習專業，不是要求專業能力多強，而是做人——做事先做人！提議我學習《弟子規》！是的，對我這么一個即將踏入社會的人來說學習是非常重要的。做人這不僅僅是我現在要學習的，做人的道理要求我一輩子要不斷的學習。對《弟子規》的了解不多，但是在書上的很多名言教導都對我有很大的影響，我想我喜歡上了中國傳統文化的教育，我愿學習古人傳下來的做人道理。以下選些印象比較深刻的內容作簡單的學習心得。

今天不說我是否做得足夠好，有多么按照《弟子規》的教導做人。首先通過學習《弟子規》給我最大的影響就是“孝”。“弟子規 圣人訓 首孝悌 次謹信”百善孝為先，這就是最簡單的做人原則。一個對自己父母都不善的人對他身邊的親人朋友也一定不會好。我很贊同這種教育觀念，從小我也是個比較聽話乖巧的女孩，對長輩一向是比較尊重，所以在父輩或長者也對我很關心。這點我深深明白，什么都是相互的，只有自己尊重他人，善待他人才能更好的得到別人的尊重。《弟子規》中提到最多的就是“父母”，換句話說，我們要孝順父母長輩，也應善待他人！

《弟子規》提到“信”說道：“凡出言 信為先 詐與妄 奚可焉”。就是開口說話，誠信為先，答應他人的事情，一定要遵守承諾，沒有能力做到的事不能隨便答應，至于欺騙或花言巧語，更不能使用！對于“誠信”我想很多人都深有體會。如果我說過要做的事一次沒做到，兩次沒完成，第三次便不會有人相信你了。言出必行，言而有信才能更好的得到朋友的信任！

“話說多 不如少 惟其是 勿佞巧”話多不如話少，話少不如話好。說話要恰到好處，該說的就說，不該說的絕對不說，立身處世應該謹言慎行，談話內容要實事求是，所謂：‘詞，達而已矣！’；不要花言巧語，好聽卻靠不住。我是個愛說話的人，很外向的性格促使我喜歡在任何場合表現一番。看到“話說多 不如少 惟其是 勿佞巧”我心里深感內疚。我以前從來沒有重視過說話的藝術，從來沒有認真的反省自己在說話方面有什么缺點，所以經常會因為自己說話不妥與朋友產生不必要的誤會。今天《弟子規》讓我知道了，我要刻骨銘心的記得說話不要多說，要說到點上，說得具體明白。

“見未真 勿輕言 知未的 勿輕傳，事非宜 勿輕諾 茍輕諾 進退錯，凡道字 重且舒 勿急疾 勿模糊，彼說長 此說短 不關己 莫閑管” 就是說任何事情在沒有看到真相之前，不要輕易發表意見，對事情了解得不夠清楚明白時，不可以任意傳播，以免造成不良后果。（謠言止于智者，不要被謠言所利用。）不合義理的事，不要輕易答應，如果輕易允諾，會造成做也不是，不做也不好，使自己進退兩難。講話時要口齒清晰，咬字應該清楚，慢慢講，不要太快，更不要模糊不清。遇到他人來說是非，聽聽就算了，要有智慧判斷，不要受影響，不要介入是非，事不關己不必多管。現實生活中很多人就是抱著“事不關己高高掛起”的態度。如在店里賣衣服，我們就應把自己當作主人來迎接客人，而不是應付所謂的領導擺了。“見未真 勿輕言 知未的 勿輕傳”這句話是我在這幾天實踐中感悟到其重要。比如我剛去店里，不清楚服裝的價格、面料、風

格的情況下就不要輕易推薦給顧客。盲目的做事達到的效果會事倍功半！

“己有能 勿自私 人所能 勿輕訾，勿諂富 勿驕貧 勿厭故 勿喜新，人不閑 勿事攪 人不安 勿話擾”這句的意思是當你有能力可以服務眾人的時候，不要自私自利，只考慮到自己，舍不得付出。對于他人的才華，應當學習欣賞贊嘆，而不是批評、嫉妒、毀謗。不要去討好巴結富有的人，也不要在窮人面前驕傲自大，或者輕視他們。不要喜新厭舊，對于老朋友要珍惜，不要貪戀新朋友或新事物。對于正在忙碌的人，不要去打擾他，當別人心情不好，身心欠安的時候，不要閑言閑語干擾他，增加他的煩惱與不安。顏總說，做事要么損人利己，要么損人不利己！也擔心我會發展成這樣，其實之前我也沒想過自己會變成怎么樣一個可怕的生意人！顏總的提醒是很有必要的，做什么事之前我都應有所考慮這件事的價值，而不是做完了之后再看有沒有傷害別人。進步是共同的，就像顏總說的，競爭不是非要讓敵人死，而是與敵人一同成長。

最后說說生活習慣，《弟子規》道：“朝起早 夜眠遲 老易至 惜此時” 早上要早點起床，晚上也別很早就睡覺。因為時光寶貴，轉瞬即逝，應當好好珍惜和努力。回想下大學這幾年，周末不忙的時候就喜歡賴床，而且一整天不出門。這點我深感愧疚，多少美好的清晨被我錯失在“懶”上。幸好，我認識了到了不足，現在也在慢慢的改變自己的生活習慣，作息時間也調整得更加合理，早上不會那么愛誰懶覺了。我在改變，變得自覺變得健康！

學習是不斷的，生活更是學習做人最好的平臺。感謝《弟子規》在我即將踏入社會大學堂沒有迷失方向的時候鞏固了我做人的道理，教訓了我要在生活中不斷都告誡自己有很多不足，謙虛的接受別人善意的批評并加以改之。在今后的生活工作中我將要繼續學習《弟子規》的傳統教育，做好工作的同時要學會做人。我勵志珍惜每一次自我提高的機會，樂觀積極的面對未來成長道路上的各種挑戰。

第四篇：《弟子規》學習體會

《弟子規》學習體會

本學期開學初，縣教育局要求全縣師生共同學習《弟子規》，我在指導同學們朗讀、背誦的過程中，自己也努力學習，感到收獲很大，體會到教育局開展這次學習活動意義重大，尤其是在這樣一個呼喚道德的時代，更顯得難能可貴。反復誦讀那質樸的古訓，不禁使人心胸豁然開朗，在潛移默化中，似乎拉近了自己與圣賢的距離。

在系統的看了蔡老師的《幸福人生講座》后，我對其深遠意義有了新的認識，深深認識到《弟子規》在當今真是一本既古老、又時尚的讀物。它是我們日常生活中最好的老師，告訴我們許多道理，帶領我們領略人生的真諦，規范我們做人的準則，指明我們做人的方向。

《弟子規》這本書，它從孝順父母、尊重長輩、兄弟和睦、做事謹慎、誠信做人、德愛相待等方面都做了深入細致的說明，使我明白了許多道理。《弟子規》教誨人們首先要有孝順長輩的心，要有一顆友愛的心；只有一個人的品德上進了，才能做好人，而我們學習的根本就是：人的品德修養。

學習《弟子規》使我最難忘的句子是“凡是人，皆友愛。天地覆，地同載”。它傳遞了孔子的“泛愛眾”，朗朗上口，給人一種溫暖的感覺，藍天之下，大地之上，對所有的人都應該愛，所有的人也都需要愛。在表達上“凡是人，皆友愛。天地覆，地同載”比“四海之內皆兄弟”還有氣度，令人感到胸襟博大，時至今日它仍然有現實意義。作家冰心曾說：“有了愛就有一切。”愛是人類最偉大的情感，是所有高尚品質和美好道德的核心。人只有懂得愛，懂得感激，懂得體貼，懂得感恩，懂得寬容，懂得謙讓，世界上才不會有空虛和孤獨。愛在哪里？愛在一個淡淡的微笑里；愛在一個已經被家人傳遞了許多次的蘋果里；愛在一床暖暖的被子里、、、愛是生活的主旋律。都說父母的愛比山高，似海深。在親情的世界里，雨滴會變成咖啡，種子會開出玫瑰，清泉會釀成美酒，眼淚會閃出微笑、、、、、、。

《弟子規》實實在在地告訴我們如何做人，如何仁愛待人，如何正確處事，如何分寸有度的接物，它會時刻照耀著我們前進的步伐，豐富我們的思想。讓我們沖向傳統文化知識的海洋，學會做人的道理。

“入則孝、出則悌、謹而信、泛愛眾、行有余力，則以學文”是《弟子規》的總綱領。只要我們認真地去學習、去感悟，就會明白許多的道理，為人處世哪些可以做，哪些不可以做，有了做人的準則，在生活工作中就會有正確的判斷，及時糾正自己錯誤的言行。

通過學習《弟子規》，我深深地認識到自己做的遠遠不夠，尤其是在孝敬父母方面還 要好好努力。去年我的爸爸患直腸癌，需要我的幫助和照顧，我卻借口工作忙，單位不準假。現在回想起來，真是不應該。父母對我那么好，我有什么理由讓他們在需要我的時候使他們失望呢？我也生過病，他們是那樣的細心照料，無微不至，而我呢？既缺乏細心，又缺乏耐心。學習《弟子規》，我想不僅是一個提高個人修養的過程，更是一個思想升華的過程。對一個人的成長來說，是十分必要的。愛周圍的人，愛這個世界。只有這樣，這個社會才變成和諧的社會，這個世界才變成和諧的世界。

《弟子規》是一本集中國傳統文化的精華，以學規、學則的形式，三言成語的體例，濃縮了八德（孝、悌、忠、信、禮、義、廉、恥）知識的教育范本。其通俗易懂“便于誦讀講解而皆切于實際”，不論從工作到生活，還是從做事到做人，廖廖1080個字，就把人類社會所提倡的、反對的，遵道的、違德的講得明明白白清清楚楚，內涵豐富。《弟子規》本身就是“道”是“德”。所以要牢記《弟子規》，并用它來要求自己、檢查自己、反省自己，做到敦倫盡分。大量的事實證明，能按《弟子規》的要求來規范自己言行的人，絕對在家庭中是一個好兒女、好夫婦、好父母、好兄弟姐妹，在單位是一個好員工、好同事、好朋友、好領導，在社會上是一個德高望重的圣賢之人。

《弟子規》本身就是一種規范，一種道德品質的規范；同時也是一個讓大家去身體力行、自我管理的行為規范。它不是拿來要求他人的，而是通過自己的踐行來引導、帶動身邊的人一起學習，一同力行，逐步提升自己的素質，提高家庭生活質量，改善工作、生活環境以及社會風氣，從而達到構建和諧家園、和諧社會的目的。

我學習《弟子規》深刻領悟到以下四點：

1、做人要懂得感恩；

2、待人接物要懷著恭敬之心；

3、為人要謙虛；

4、要找準人生目標。

《弟子規》教人向善，培養增長人的德行，目的是讓人活得有意義，并從《弟子規》學到做人的智慧。

讓我們一起來聆聽圣賢的教誨吧，從盡人倫之本分做起，做一個好兒女，一個好丈夫，一個好妻子，一個好父親，一個好母親，一個好員工，一個大家心目中的好朋友。只有這樣，我們才能承擔更多的社會責任，為社會的和諧與安寧貢獻自己的力量。我愿與大家共勉，在教書育人這個事業中，嚴格要求自己，懷著感恩與恭敬之心來待人接物，謙卑待人，身體力行，勤奮學習，不斷提高個人修養和素質，為教育的發展做出自己的貢獻

第五篇：《弟子規》學習體會

《弟子規》學習體會

(2013年3月26日)

我以前學過《三字經》、《論語》，這次有幸通過公司載體，聆聽了溫州大學黃春慧副教授主講的《弟

子規》，的確受益匪淺，感悟頗多。

《弟子規》相傳是清朝李毓秀所著，它仿《三字經》體例，三言成語，名句疊韻的形式，雖簡短精悍，卻蘊含著深刻的道理與文明的靈魂，讀起來朗朗上口，直入人心。這是圣賢之人都應學的良言，是中華

民族幾百年來的精髓，是學生文化的瑰寶，里面描述的都是一些基本的禮節，以及一種平和的世界觀，詳述了個人品德修養、生活起居、待人接物、工作學習等的行為規范，解決了“如何去做到”，相當于方

法論。《弟子規》崇尚的是儒家的思想，以“仁”為本，它的核心是要教導我們后人，首先在日常生活中，要孝順父母，友愛兄弟姐妹，接著要小心謹慎，誠實守信，和大眾相處要平等博愛，且對人、對事、對

物常懷感恩恭敬之心，親近那些有仁德的人物，如果有剩余的時間與精力，要向多方面學習。這是我學習《弟子規》的總體認識，感覺今天讀來仍然富有現實的指導意義。

滴水之恩，當涌泉相報。對一個人而言，應報答的最大恩情是父母的養育之恩，所以《弟子規》第一章就是“入則孝”，感恩之心最先體現在一個“孝”字上，這也是孝順父母的基本要求。現在自己既為

人子女，又為人父母，該做些什么呢？一方面，作為子女，最起碼做到這些，才能對得住苦養自己成人的父母；另一方面，自己作為孩子的父親，應正確引導子女誦讀《弟子規》，讓她們慢慢品出其中的真諦，在平常的生活中要多和思想高尚的人在一起，潛移默化，從小養成良好的品行，在學習之余，要多讀書，多學習一些科學文化知識，耐心解決孩子們在日常學習和生活中出現的問題，讓孩子們懂得生活的規則，培養孩子的傳統美德，為日后健康成長奠定良好的基礎，這也是作為父母學習《弟子規》的最大收益。

《弟子規》還讓我們知道在平時的一些小事上，在人前人后，都要持恭敬的態度，恭敬才會成為一個

人自然流露的品質。恭敬與謙虛是分不開的，沒有內在的謙虛，很難真正做到對人恭敬。“滿招損，謙受

益”，“虛心使人進步，驕傲使人落后”，我們從小就念過許多諸如此類的名言警句，謙虛是一種極其優美的品質，如果能虛懷若谷，就會得到別人的尊重，就會取得更大的成就。

《弟子規》中講到日常起居、待人接物、外出求學等方面的行為標準和做人準則，提倡正人先正心。

我從中深刻領悟，明白很多做人的道理，從而反省自己的不足之處，在日常生活和工作中要養成良好的習慣，嚴以對已，寬以待人，積極融入到團隊當中，要尊重領導，認真工作，忠于職守，協作共事，禮

貌待人，應保持坦誠、公正、客觀的態度對人對事，并且要努力提高自身素質和業務水平，積極參加培

訓和學習，不斷地提升自己的工作能力。

我想，一個人活著就要講點道德、有點品位，這樣才會贏得別人的賞識。而《弟子規》中所講的道

理，正是教人倫理綱常的最基本的常識。學習《弟子規》，不僅是一個提高個人修養的過程，更是一個思

想升華的過程。今后，我還會更深入地學習《弟子規》，從中領悟其精華，從中學會為人處事的道理，真

正孕育出正人君子的品行，傳承好中華民族的優良傳統和優秀的思想道德理念。愛周圍的每一個人，愛

這個世界，只有這樣，這個社會才會變成和諧的社會，這個世界才會變成和諧的世界。

《弟子規》是一面鏡子，我會不懈地對照自己，反醒自己！