第一篇：酒店管理專業(yè)培訓(xùn)總結(jié)

各位領(lǐng)導(dǎo)各位同事，下午好。

下面我將對參加暑假南京東南大學(xué)舉辦的旅游管理專業(yè)省級培訓(xùn)做如下匯報(bào)。旅游管理專業(yè)培訓(xùn)分為兩個(gè)階段進(jìn)行，第一階段是7月23日至8月3日的理論授課，在這一階段，課程設(shè)置除了“中國職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀以及趨勢”的專題講座外，大多為旅游方面的知識(shí)。只是在8月2號、3號兩天的時(shí)間里，余子萍老師對酒店管理專業(yè)的現(xiàn)狀以及教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)集中做了講解。第二階段是8月6日至8月10日在南京中心大飯店的參觀實(shí)踐。

首先，根據(jù)諸位培訓(xùn)老師的授課，結(jié)合酒店管理專業(yè)的現(xiàn)狀，做以下總結(jié)：

一、滯后的教學(xué)理念。由于酒店管理是一門新興的應(yīng)用型學(xué)科,因此有關(guān)酒店管理的眾多理論尚處于不斷探索階段,這就使得酒店管理專業(yè)教育理念相對滯后于酒店業(yè)的實(shí)際發(fā)展,成為一種常態(tài)，表現(xiàn)在教學(xué)上則是——教育與實(shí)踐需要嚴(yán)重脫節(jié),培養(yǎng)出的學(xué)生不能很好適應(yīng)市場的需要。我們現(xiàn)在所使用的《高等教育出版社》的專業(yè)教材大多是2006年修訂2002年之后形成的教材，且不說內(nèi)容是不是與時(shí)俱進(jìn)，明顯的信息數(shù)據(jù)都已經(jīng)落后于市場的變化。另外，旅游業(yè)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)總是晚一年公布，如2011年的在2012年年底才能得知。這些對酒店專業(yè)的發(fā)展都不能及時(shí)反饋信息。但是在今年5月18日，從“2012《旅游學(xué)刊》中國旅游研究年會(huì)”上傳出了一則至少是讓旅游教育界深受鼓舞的消息，那就是“旅游管理”的專業(yè)類今后將和“工商管理”類平級成為一級學(xué)科。在這種情況下，我們學(xué)校的酒店管理專業(yè)必須走高職大專的道路，讓學(xué)歷證書說話的同時(shí)，做到旅游與飯店管理專業(yè)不分家。

二、教師的觀念需要改善。酒店管理專業(yè)是技術(shù)性較強(qiáng)的專業(yè),所以就要求教師至少應(yīng)該到酒店進(jìn)行實(shí)踐,對飯店進(jìn)行深入的了解,讓自身知識(shí)結(jié)構(gòu)成為理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的強(qiáng)強(qiáng)結(jié)合，進(jìn)而使得老師能夠結(jié)合行業(yè)需要在教學(xué)過程中更有針對性?！敖處熡幸煌八拍芙o學(xué)生一碗水”，這更要求教師必須提高自己的業(yè)務(wù)水平，不論是多到相關(guān)酒店去實(shí)習(xí)調(diào)研，接觸第一手的行業(yè)相關(guān)信息和資料，還是通過網(wǎng)絡(luò)資源，都要讓自己的專業(yè)知識(shí)的升級換代速度跟得上行業(yè)的需要。在這次培訓(xùn)期間我們有幸到南京中心大飯店參觀實(shí)踐。中心大飯店是一家內(nèi)資五星

級酒店，不管經(jīng)營規(guī)模，還是管理水平，都處于南京酒店行業(yè)中的領(lǐng)先地位。在參觀實(shí)踐的過程中，除了直觀的看到一些先進(jìn)的酒店設(shè)備使用情況外，更多的是學(xué)習(xí)到最新的一些酒店管理理念，比如，中心大飯店為了全方位的提高全部員工的綜合服務(wù)素質(zhì)而實(shí)行“禮儀大使”和“新五常”行動(dòng)，都是從員工語言和行動(dòng)的最細(xì)微處入手，來提高對客服務(wù)的質(zhì)量。這兩項(xiàng)行動(dòng)，也并不單純是精神上的鼓勵(lì)，直接和員工的升職、績效工資有著密切的關(guān)系，因此在員工中間流傳這么一句話“成為一流的人才，就有一流的薪酬”。在實(shí)際的工作中，如果基層員工被評為一星的禮儀大使，就可以享受領(lǐng)班的待遇，如果連續(xù)三次晉級評為禮儀大使，年度增加工資的幅度為5%——15%。這種制度既為員工帶來經(jīng)濟(jì)利益，也激勵(lì)員工為酒店能夠給顧客提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)而努力。像這種先進(jìn)的觀念，我們可以引入到我們酒店專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)中來，比如，在每次的培訓(xùn)班接待服務(wù)中，評出“微笑大使”、“禮儀大使”等等，來激勵(lì)和強(qiáng)化學(xué)生的服務(wù)觀念和意識(shí)。因此，教師吸收外界先進(jìn)因素及時(shí)改變自己的理念，服務(wù)于教學(xué)。

三、改變單一的教學(xué)方式。填鴨式的這種傳統(tǒng)教學(xué)方法仍然停留在我們職業(yè)教育的課堂上,而職業(yè)教育是要給社會(huì)輸送合格的一線操作人員，于是這兩者之間的矛盾顯而易見。分析中職教育學(xué)生的特點(diǎn)：中職學(xué)生的差只是表現(xiàn)在學(xué)習(xí)能力上，他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)普遍較弱，有的學(xué)生從小學(xué)開始就是班上的“差生”，很大一部分學(xué)生是中考的落榜者，在他們的心目中，自己肯定是學(xué)不好的。但他們的智商并不低，部分學(xué)生的智商甚至高于普通高中學(xué)生。應(yīng)試教學(xué)中，對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià)只看考試成績，考試成績差就意味著學(xué)習(xí)差。但所謂的學(xué)習(xí)成績差只是一種表象，仔細(xì)分析就會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)成績差是由于學(xué)生一直在考試中處于劣勢，進(jìn)而對自己失去信心。同時(shí)，在學(xué)習(xí)中，學(xué)生找不到樂趣，漸漸地對學(xué)習(xí)失去興趣最終放棄學(xué)習(xí)并且使得這部分學(xué)生產(chǎn)生很強(qiáng)的自卑，進(jìn)而影響到其他能力的發(fā)展。因此在現(xiàn)在的教學(xué)中，我們每位老師在授課的過程中，要想辦法激發(fā)他們的自信心，以及學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。在南京中心大飯店參觀實(shí)踐的第三天，我們一組五人被安排參加酒店的晨會(huì)，由于當(dāng)天受“?？迸_(tái)風(fēng)的影響，暴雨不斷，我們淌著過膝的水去酒店，按照晨會(huì)開會(huì)時(shí)間8:50，我們遲到三分鐘。本來以為會(huì)因?yàn)樘鞖獾脑虮徽徑?，但是到了?huì)場現(xiàn)場，我才發(fā)現(xiàn)我們觀念的錯(cuò)誤。首先晨會(huì)準(zhǔn)點(diǎn)開始，其次會(huì)場氛圍非常嚴(yán)肅，最后我們的晚到影響了會(huì)場的正常進(jìn)行。當(dāng)時(shí)，一句羞愧不足以概括我們的心境。返校之后，在講述“餐飲部規(guī)章制度”時(shí)我將這件事穿插在課程內(nèi)容中，作為一種案例的形式，來和學(xué)生討論，讓學(xué)生在寓教于樂的氛圍里主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，既收獲了知識(shí)，也從中總結(jié)一些道理，以此約束自己的行為。因此，做到采用多種方式教學(xué)，雖然是個(gè)難題，但必須是要去踐行的。其次，根據(jù)以上的現(xiàn)狀分析，就專業(yè)發(fā)展談一點(diǎn)我的小看法：

一、配合教材，重新編寫教學(xué)內(nèi)容。在培訓(xùn)過程中，諸多老師都在強(qiáng)調(diào)打破教材章節(jié)，編寫適合學(xué)生實(shí)際情況的教學(xué)內(nèi)容。在飯店管理專業(yè)中，首先要確立各科目的教學(xué)目標(biāo)，圍繞教學(xué)目標(biāo)，從實(shí)用的角度編寫教學(xué)內(nèi)容，內(nèi)容要有針對性，易理解，且有一定的先進(jìn)性。而針對性主要體現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容是否和行業(yè)需求相呼應(yīng)。易理解則體現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容的通俗易懂，不做晦澀知識(shí)點(diǎn)教學(xué)。這里有一段搞笑的視頻，大約3分鐘，我們老師可以拿來分享一下。（播放三傻大鬧寶萊塢）。而教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)性，我這里以例子做說明，比如把烹飪的內(nèi)容引入到餐飲服務(wù)中，讓學(xué)生在介紹菜品的服務(wù)過程中可以知道菜肴的制作過程和特點(diǎn)，有利于更好的進(jìn)行餐飲服務(wù)。又比如，在飯店管理專業(yè)中，有多種職業(yè)資格考試，餐飲服務(wù)員考試，調(diào)酒資格認(rèn)證，茶藝資格認(rèn)證，插花資格認(rèn)證等等，應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)的單獨(dú)給學(xué)生輔導(dǎo)后參加考試的做法，而應(yīng)在平時(shí)的教學(xué)內(nèi)容中，要把這些職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)要求的知識(shí)及技能，融入到相關(guān)模塊中，避免教學(xué)時(shí)間的浪費(fèi)。還有，本學(xué)期的《營養(yǎng)與食品安全》，預(yù)期開設(shè)這門課程是為了提升學(xué)生餐飲方面的服務(wù)，但是教材到手之后，發(fā)現(xiàn)內(nèi)容與預(yù)期有很大出入。因此在教學(xué)過程中，除了遵循教材只要框架外，編寫內(nèi)容側(cè)重于食品對健康的影響，使得學(xué)生在做餐飲菜品推薦時(shí)，積累了一定的科學(xué)的營養(yǎng)膳食知識(shí)。

二、采用開放式的項(xiàng)目教學(xué)法。在此次培訓(xùn)中，多位老師基于多年的教學(xué)總結(jié)，多次談到在飯店管理教學(xué)中使用項(xiàng)目教學(xué)法。項(xiàng)目教學(xué)法簡單的說就是：在教師的要求下，學(xué)生必須認(rèn)真預(yù)習(xí)相關(guān)課程，提前閱讀相關(guān)教材,準(zhǔn)備相關(guān)知識(shí),獲取相關(guān)資料,做好前期準(zhǔn)備工作。而教師要熟知每個(gè)學(xué)生各方面不同的特點(diǎn)，如年齡、個(gè)性、學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)方法和語言能力等等,盡量使每組好、中、差的學(xué)生搭配合理,這樣可以使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中相互學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生小組協(xié)作和團(tuán)隊(duì)精神。

現(xiàn)以上周五餐飲管理課程為例來說明：課程名稱為——餐飲菜單設(shè)計(jì)。具體實(shí)施步驟如下:首先分組,按上課座位讓學(xué)生報(bào)數(shù),然后每組6人,一共四組，每組在推選出一名學(xué)生擔(dān)任組長。其次，由教師講解項(xiàng)目任務(wù),包括找一家餐廳的菜單,拍成圖片,然后對這家餐廳的菜單進(jìn)行評價(jià),小組成員先分工搜集資料,再討論和協(xié)作,將小組討論結(jié)果做成幻燈片,由一名學(xué)生在全班同學(xué)面前講解小組的成果； 每組組長進(jìn)行抽簽,抽取一種類型的餐廳,然后為這家餐廳設(shè)計(jì)合理的菜單,最后每小組提交菜單。整個(gè)項(xiàng)目實(shí)施結(jié)束后要進(jìn)行總評, 在評價(jià)過程中,對項(xiàng)目完成情況和學(xué)生個(gè)人在項(xiàng)目學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)相結(jié)合進(jìn)行評價(jià)。評價(jià)不只評出分?jǐn)?shù)和名次,更要指出問題所在,并給出具體改進(jìn)及修改建議, 目的是鼓勵(lì)學(xué)生在下一個(gè)項(xiàng)目學(xué)習(xí)中表現(xiàn)更出色。當(dāng)這個(gè)項(xiàng)目結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)一些平時(shí)不喜歡說話的學(xué)生也能參與進(jìn)來，哪怕不做成果的講解，但會(huì)參與動(dòng)手制作菜單的制作中。而學(xué)生為了更好完成自己小組的項(xiàng)目，能夠主動(dòng)查找和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和其他資料,分析問題,進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，都值得人欣慰。此外,在項(xiàng)目進(jìn)行中,學(xué)生能夠分工，也能合作進(jìn)行資料的搜集、整理、小組成員討論與總結(jié)等過程,強(qiáng)化了學(xué)生之間團(tuán)隊(duì)情感,而這些都是學(xué)生以后在工作崗位上必須的品質(zhì)。

三、仍然需要完善校內(nèi)實(shí)訓(xùn)設(shè)施和校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。目前，在諸多學(xué)校中，飯店管理專業(yè)教學(xué)設(shè)施設(shè)備的不足，成為專業(yè)體驗(yàn)式教學(xué)模式設(shè)計(jì)的最大障礙。在此次培訓(xùn)中，我們也看了相關(guān)的實(shí)訓(xùn)室，也是感嘆了很久。（播放幻燈片，強(qiáng)調(diào)說明將企業(yè)引進(jìn)學(xué)校，現(xiàn)場的表演之后，在進(jìn)行招聘）我們說要進(jìn)行模塊化教學(xué)，這不光是課程內(nèi)容的模塊，更是在以確定就業(yè)方向指引下，密切結(jié)合實(shí)訓(xùn)設(shè)備的模塊化。我校酒店管理專業(yè)是很弱，教師的業(yè)務(wù)水平弱勢一方面，但現(xiàn)有的教學(xué)資源知識(shí)能滿足最基本的經(jīng)營需求，但離教學(xué)需求仍有很大差距。所以將學(xué)生教好帶好，不僅可以將企業(yè)引進(jìn)學(xué)校，還可以成為合作的校外實(shí)訓(xùn)基地。

最后，參加此次培訓(xùn)也使自己更加堅(jiān)定了終身學(xué)習(xí)的理念。在培訓(xùn)中，余子萍老師給我們講了這么一則事例：臺(tái)灣尊爵大飯店的總經(jīng)理韓玉梁，他是39歲時(shí)辭掉縣長職務(wù)，開始從事于他完全陌生的飯店行業(yè)工作。用了10年的時(shí)間，成為這個(gè)行業(yè)的知名人士，用他的職場理念就是——學(xué)習(xí)是時(shí)時(shí)的，也是常常的。余子萍老師說她在訪問梁先生時(shí)已經(jīng)是副教授職稱，當(dāng)時(shí)也覺得作為一名女性，對此現(xiàn)狀應(yīng)該是滿足了。但是訪問結(jié)束之后，她就開始了考博士的征程。而我的感覺是：有什么理由可滿足和懈怠呢？

第二篇：酒店管理專業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃

酒店管理專業(yè)（遼陽賓館）培訓(xùn)計(jì)劃

一、服務(wù)員基本素質(zhì)培訓(xùn)

任課教師：佟欣（助教，雙師教師）

培訓(xùn)學(xué)時(shí)：30學(xué)時(shí)

培訓(xùn)內(nèi)容：

1、形體訓(xùn)練：站姿，坐姿，行走

2、服務(wù)儀容、儀表：著裝，發(fā)式，淡妝，微笑

3、服務(wù)技巧：服務(wù)賓客應(yīng)對心理素質(zhì)、酒店突發(fā)事件應(yīng)對技能

二、餐飲服務(wù)技能培訓(xùn)

任課教師：劉昕（副教授，專業(yè)骨干教師）

培訓(xùn)學(xué)時(shí)：40學(xué)時(shí)

培訓(xùn)內(nèi)容：

1、餐飲服務(wù)基本技能：擺臺(tái)，折花，托盤，斟酒

2、中西餐服務(wù)程序：點(diǎn)菜，傳菜，上菜，伺應(yīng)

三、客房服務(wù)技能培訓(xùn)

任課教師：馬麗（副教授，雙師教師）

培訓(xùn)學(xué)時(shí)：40學(xué)時(shí)

培訓(xùn)內(nèi)容：

1、客房衛(wèi)生管理技能：清潔，布草，2、客房常規(guī)服務(wù)技能的：中式做床，西式做床

四、前廳服務(wù)技能培訓(xùn)

任課教師：馬麗（副教授，雙師教師）

培訓(xùn)學(xué)時(shí)：30學(xué)時(shí)

培訓(xùn)內(nèi)容：

1、前臺(tái)服務(wù)技能：預(yù)定，保管，結(jié)算

2、大堂服務(wù)技能：迎賓，行李，導(dǎo)引，咨詢，大堂休息

五、會(huì)展、康樂服務(wù)技能培訓(xùn)

任課教師：李玲（講師，雙師教師，專業(yè)骨干教師，學(xué)科帶頭人）培訓(xùn)學(xué)時(shí)：20學(xué)時(shí)

培訓(xùn)內(nèi)容：會(huì)展服務(wù)技能、康樂服務(wù)技能

六、酒店外語技能培訓(xùn)（英語口語）

任課教師：張麗華（教授，外語系主任，留美碩士，學(xué)科帶頭人）培訓(xùn)學(xué)時(shí)：20學(xué)時(shí)

培訓(xùn)內(nèi)容：酒店英語基本的聽、說訓(xùn)練

七、法律基礎(chǔ)

任課教師：李玲（講師，雙師教師，專業(yè)骨干教師，學(xué)科帶頭人）培訓(xùn)學(xué)時(shí)：20學(xué)時(shí)

培訓(xùn)內(nèi)容：民法（側(cè)重合同法）

2007年11月

第三篇：學(xué)前教育專業(yè)培訓(xùn)總結(jié)

學(xué)習(xí)先進(jìn)教育文化 傳授新的教育理念

——參加中職學(xué)前教育專業(yè)省級骨干教師培訓(xùn)

涿鹿縣職教中心 劉富榮

21世紀(jì)是一個(gè)以知識(shí)經(jīng)濟(jì)為特征的時(shí)代，隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，時(shí)代對幼兒培養(yǎng)提出了新的要求，對幼兒教師的素質(zhì)要求越來越高?！吨袊逃母锱c發(fā)展綱要》指出：“誰掌握了21世紀(jì)的教育，誰就能在21世紀(jì)的國際競爭中處于戰(zhàn)略主動(dòng)地位，面對幼兒教育改革的新形勢，中職老師如何培養(yǎng)新型的幼兒教師來適應(yīng)新時(shí)期幼兒教育工作的需要，這是我們值得關(guān)注的問題。時(shí)代的發(fā)展需要我們轉(zhuǎn)變觀念，教學(xué)上再不是傳統(tǒng)的模式、需要采納國內(nèi)外先進(jìn)的教育理念和科學(xué)的教法培養(yǎng)社會(huì)需要的新型人才。在國家對學(xué)前教育專業(yè)高度重視下我有幸才加了省級中職學(xué)前教育專業(yè)骨干教師培訓(xùn)。在此我衷心感謝教育部、財(cái)政部給了我這次機(jī)會(huì)，感謝河北師大職技學(xué)院、教育學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和老師們付出的辛勤勞動(dòng)，整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)涵蓋許多方面。從科研、理論研究、多元智能教育、課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)、實(shí)際操作、奧爾夫、感統(tǒng)、親子到學(xué)前教育機(jī)構(gòu)考察等諸多方面為我們做了詳盡的安排。許多專家、學(xué)者、教授從自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)對學(xué)前教育各領(lǐng)域剖析透徹，使我受益很大、在思想上得到了很大的提升，現(xiàn)將學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：

一、感受名師講課、體會(huì)名校文化

每個(gè)課堂、每次報(bào)告、每次演講都十分精彩，使我感受到了教育的發(fā)展和新時(shí)代的步伐，老師們學(xué)識(shí)淵博勤于鉆研，使我認(rèn)識(shí)到了差距。每次課長達(dá)三個(gè)小時(shí)，中間稍歇片刻老師喝幾口水便繼續(xù)講授，授課中老師會(huì)涉及到教材之外許多方面的知識(shí)，還能把十多種書里的觀點(diǎn)和精華部分傳授給我們，演示文稿達(dá)到一百多張而且畫面生動(dòng)活潑。從各位老師身上使我看到了他們對教育事業(yè)的熱情、對學(xué)生的熱愛，“學(xué)高為師、身正為范”各位老師熱情洋溢的言語更激發(fā)了我對工作的熱情。從蔡晨梅教授的謙遜和博學(xué)、祝聳立教授的趣味和獨(dú)到見解，到王曉巖老師的敬業(yè)和精深、張樂老師的親切和生動(dòng)活潑，使我無不感受到名校的文化所在和國家對學(xué)前教育專業(yè)的高度重視。

二、更新教育理念、靈活運(yùn)用世界先進(jìn)的音樂教育體系 在培訓(xùn)中世界三大著名學(xué)校音樂教育體系使我改變了許多觀念：先給大家介紹三大音樂教育體系的主要方面

1、達(dá)爾克羅茲音樂教育體系：（1865年---1950年）著名的瑞士作曲家、音樂教育家愛彌兒﹒雅克﹒達(dá)爾克羅茲，創(chuàng)立了20世紀(jì)最早的音樂教育體系。其體系的核心是“體態(tài)律動(dòng)”。（1）所謂體態(tài)律動(dòng)教學(xué)是從音樂本身入手，先讓學(xué)習(xí)者聆聽音樂，再引導(dǎo)他們通過身體運(yùn)動(dòng)去接觸音樂的各種要素。體態(tài)律動(dòng)教學(xué)把人體變成了一個(gè)能夠理解音樂的要求、能夠解釋和表現(xiàn)音樂的樂器。通過這件人體樂器展示了音樂的核心要素，又通過學(xué)習(xí)者的內(nèi)心聽覺和情感強(qiáng)化了音樂的藝術(shù)性質(zhì)。（2）體態(tài)律動(dòng)的教學(xué)目的：培養(yǎng)

學(xué)生對于節(jié)奏韻律的直覺本能、對音樂情緒和表現(xiàn)的感受、對運(yùn)動(dòng)平衡的感覺、以及培養(yǎng)有規(guī)律的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)習(xí)慣和訓(xùn)練有節(jié)奏的心理。體態(tài)律動(dòng)打開了音樂教育實(shí)踐的一個(gè)新的領(lǐng)域。

2、柯達(dá)伊音樂教育體系：柯達(dá)伊·左爾坦（1882---1967）是20世紀(jì)在國際上享有盛譽(yù)的匈牙利作曲家、民族音樂理論家、音樂教育家。以他的名字命名的“柯達(dá)伊教學(xué)法”是當(dāng)今世界上影響深遠(yuǎn)的教育體系之一。其主要教育手段與內(nèi)容：（1）民族音樂在教學(xué)中占有突出重要的地位。（2）以歌唱作為音樂教育的主要手段。（3）以首調(diào)唱名體系培養(yǎng)全面的音樂能力。

3、奧爾夫音樂教育體系：奧爾夫音樂教育是德國作曲家、指揮家、音樂教育家奧爾夫先生創(chuàng)立的一種音樂教育體系。它是當(dāng)今世界最具創(chuàng)造力的音樂教育體系之一。奧爾夫?qū)?chuàng)造力稱作他的教育理念的靈魂。并為挖掘、發(fā)展人類生而具有的探索、創(chuàng)造精神創(chuàng)立了一套科學(xué)而豐富多彩地教學(xué)方法。（1）“節(jié)奏”是他在音樂中最突出的表現(xiàn)。因?yàn)槟軐⒃拘缘囊魳方逃砟钊趧?dòng)作、語言、音樂三者為一體的最核心、最基本的要素就是節(jié)奏。節(jié)奏訓(xùn)練在奧爾夫教學(xué)中既是入門的先導(dǎo)，也是其教學(xué)內(nèi)容和方式的基礎(chǔ)。（2）奧爾夫最重要的貢獻(xiàn)就是在音樂劇方面，他創(chuàng)造了一種融音樂、舞蹈（動(dòng)作），戲劇為一體的音樂劇。正是這種創(chuàng)造，使他的音樂課突破了單純的唱歌課或器樂課的思路，形成在課堂上融舞（動(dòng)作）、說、唱、奏及戲劇為一體的教學(xué)內(nèi)容與形式。奧爾夫的教育理念，得到了世界各國音樂教育界及愛樂者的一致肯定與推

崇。（3）、奧爾夫推崇原本性的音樂：“原本”意即屬于基本元素的、原始素材的，原始起點(diǎn)的、適于開端的。它是和動(dòng)作、語言、音樂緊密結(jié)合在一起的，它是人們必須自己親自參與的音樂，即人們不是作為聽眾，而是作為表演者參與其中。奧爾夫認(rèn)為在音樂教育中，音樂只是手段，教育人成為“完整的人”才是目的。

我可以運(yùn)用這三位教育家方法來進(jìn)行教學(xué)，或者綜合運(yùn)用，或者取其中的幾個(gè)模塊來設(shè)計(jì)課堂，讓學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)中感受其中的快樂。

三、實(shí)踐活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升理性思維

在學(xué)習(xí)中讓我感到新穎的是蒙臺(tái)梭利教學(xué)法，其精髓在于培養(yǎng)幼兒自覺主動(dòng)的學(xué)習(xí)和探索精神，其特點(diǎn)具有豐富多彩的教具。教學(xué)內(nèi)容包括日常生活教育、感官教育、數(shù)學(xué)教育、語言教育和科學(xué)文化教育等內(nèi)容。張樂老師教學(xué)注重實(shí)際應(yīng)用，比如教我們怎樣用筷子、怎樣三指正確握筆、怎樣做水渠、怎樣三指捏木釘?shù)鹊龋@些看似最簡單的知識(shí)似乎我們也未必人人做的更好，課堂上我們踴躍參加活動(dòng)，體驗(yàn)成長的快樂；而且每次成功都有許多成就感。老師教我們感官區(qū)和數(shù)學(xué)區(qū)的基本操作方法。我們在優(yōu)美音樂中走線，感到身心很愉悅。接著張老師一邊解釋一邊在操作不同的教具，我們很容易就學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)大小、顏色、排列、排序、插座、配對、三項(xiàng)式而且能蒙眼做高難度的作業(yè)。在不同的活動(dòng)中我們的專注力在不斷提高，吸收性心智也在不斷

提升；在這些活動(dòng)中我們感到是在發(fā)揮自身的生命潛能，發(fā)展自己的各個(gè)方面，知識(shí)學(xué)得快而且掌握得牢固。

在學(xué)習(xí)中讓我感受最深的是基地考察，在基地考察中使我真正體會(huì)到大城市先進(jìn)的教育理念在實(shí)際工作中的合理運(yùn)用。在石家莊市中等職業(yè)師范?？茖W(xué)?？疾炱陂g我聽了一節(jié)器樂課，老師用柯達(dá)伊手勢和兒歌配合讓學(xué)生邊唱譜邊配合動(dòng)作，在復(fù)習(xí)舊知識(shí)中老師很注重細(xì)節(jié)，在調(diào)整學(xué)生坐姿和糾正彈奏姿勢上都很到位。接下來是彈唱演示《我愛我的幼兒園》，學(xué)生唱、彈配合很協(xié)調(diào)，心里素質(zhì)也很好。新課內(nèi)容老師是用《上學(xué)歌》作為素材進(jìn)行分析：老師先從課件里讓學(xué)生明白上學(xué)的目的和意義引起學(xué)生的興趣，再從樂句、節(jié)奏、歌詞方面做了不同的講解，授課中師生問答是互動(dòng)的。學(xué)生練習(xí)片刻便能彈出右手旋律，上臺(tái)演示效果都很好。還讓學(xué)生創(chuàng)編歌詞。接著學(xué)生練習(xí)彈唱，進(jìn)行演示、只右手配合。左手伴奏編配是以小組形式留下了作業(yè)。這節(jié)課讓我體會(huì)到培養(yǎng)幼師生關(guān)鍵是和幼兒園先進(jìn)的教學(xué)理念相一致，技能教學(xué)不能單一化，能夠運(yùn)用多方面的知識(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；各學(xué)科知識(shí)相互滲透才能使孩子愛學(xué)、樂學(xué)、好學(xué)。他們的教學(xué)方法我們是可以借鑒的。在華夏愛嬰幼兒園考察中了解到零至三歲嬰兒教育的方方面面。寶寶在一兩歲期間需要認(rèn)識(shí)事物和身體機(jī)能的發(fā)展，課堂上需要家長密切配合。我們先參觀園里辦學(xué)情況和設(shè)施、教具配備都很先進(jìn)。寶寶們伴隨歡快的音樂和老師親和的動(dòng)作做起操來，只有三次音樂重復(fù)，他們便能把老師教

的全套動(dòng)作協(xié)調(diào)起來。在童話王國荷蘭之旅課堂中，老師以實(shí)物圖片和講故事的方式把寶寶們帶到童話的世界里，教寶寶們修木樁、擠牛奶和制作冰淇淋。教育寶寶是以啟發(fā)性為主，寶寶會(huì)回答老師提出的不同問題；以親切的言語激發(fā)寶寶的認(rèn)知能力，在這堂課里寶寶的體能也得到了很好的鍛煉。我們也看得出幼兒教師對待工作沒有足夠的愛心和耐心是難以做到的。在師大 密結(jié)合、設(shè)計(jì)內(nèi)容巧妙合理、充分利用信息資源和網(wǎng)絡(luò)資源。蒙臺(tái)梭利的教學(xué)法也可用于許多學(xué)科老師教學(xué)，我們在教學(xué)中可以設(shè)計(jì)各種活動(dòng)讓學(xué)生參與、可以利用現(xiàn)成教具或自制教具讓學(xué)生親手來做。學(xué)生在學(xué)習(xí)中切實(shí)感受到知識(shí)是在實(shí)踐中獲得的，不用刻意背誦印象也會(huì)很深刻，感覺學(xué)習(xí)是件很愉快的事。另外也會(huì)增進(jìn)彼此之間的友誼和協(xié)作能力。奧爾夫音樂教育體系應(yīng)用廣泛，適用于就業(yè)班、升學(xué)班、也適用于老師們。健全人格需要進(jìn)行多方面的鍛煉，接受全方位的音樂教育不僅能夠療養(yǎng)身心而且融真、善、美為一體。運(yùn)用聲音與語言的游戲、唱歌、樂器、美勞、律動(dòng)與游戲、戲劇、音樂欣賞等充分發(fā)揮人的想象力和創(chuàng)造力。正如奧爾夫所說：“音樂是一種理想，而每個(gè)人都是一棵樹，教育使它生長和開花結(jié)果。教師要提供一個(gè)全面而開闊的視野，讓學(xué)生在充滿音樂氣氛的環(huán)境中，愉快的去感受音樂、欣賞音樂、進(jìn)而研習(xí)音樂、創(chuàng)造音樂。因此，音樂教育的目的不在培養(yǎng)個(gè)個(gè)成為音樂家，而在于培養(yǎng)一個(gè)健全的人。音樂教育不是天才教育，而是人人都可以接受的全民教育”。

隨著幼兒教育改革的不斷深入，對幼兒的創(chuàng)造性、競爭性、合作性、全球性、道德性等特征的培養(yǎng)，不僅是對新時(shí)代幼兒教育的呼喚，更是對幼兒生素質(zhì)的新要求。一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師意味著一個(gè)快樂的孩子、一個(gè)幸福的家庭、一個(gè)強(qiáng)大的國家。我們要讓快樂滋養(yǎng)孩子們心里，給孩子天堂般的幼兒園，首先要給孩子們創(chuàng)造天使般的老師。教育的力量就在于改變，讓微乎其微的 改變累積創(chuàng)造滴水穿石的奇跡。我們扎根于民族文化，吸收各個(gè)國家的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)；在教學(xué)中研究、在研究中教學(xué)，創(chuàng)造出適合人自身發(fā)展的教學(xué)方法。培養(yǎng)具有母親般的愛心、有多方面能力、有創(chuàng)造性、豐厚的文化知識(shí)、喜愛讀書的幼師生，能以寬闊的胸襟理解和包容孩子，使未來的幼兒教師成為孩子們心中的盞盞明燈。

第四篇：會(huì)計(jì)專業(yè)培訓(xùn)總結(jié)

篇一：會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)習(xí)總結(jié) 財(cái)務(wù)工作總結(jié)

本人自2000年通過成人高考，就讀財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)(本科)專業(yè)以來，一直以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和積極的熱情投入到學(xué)習(xí)、工作中，經(jīng)過三年來良師的精心指導(dǎo)和自己的刻苦努力，順利完成了學(xué)業(yè)。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)是一門實(shí)務(wù)操作性很強(qiáng)的學(xué)科，作為一名在崗工作的財(cái)務(wù)人員，我十分珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，一直以“一專多能，全面發(fā)展”嚴(yán)格要求自己，通過三年的努力學(xué)習(xí)，使自己無論是在思想，還是在學(xué)習(xí)等方面都取得了質(zhì)的飛躍。

在政治思想方面：本人積極要求進(jìn)步，擁護(hù)黨的路線、方針、政策，遵紀(jì)守法，廉潔自律，具有良好的社會(huì)公共道德和職業(yè)道德；有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，能尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)、助人為樂。平時(shí)注重加強(qiáng)政治思想學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論、江澤民“三個(gè)代表”重要思想和黨的十六大報(bào)告，以及有關(guān)財(cái)經(jīng)方針、政策和財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)法規(guī)、制度，提高了自己的政策水平及明確是非的能力。在業(yè)務(wù)知識(shí)和能力方面：熱愛本專業(yè)并投入了極大的熱情，通過扎實(shí)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)》、《成本會(huì)計(jì)》、《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》、《管理會(huì)計(jì)》等各門課程，我系統(tǒng)地掌握了本專業(yè)所必需的基本理論、基本知識(shí)、技能和方法，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)及工作實(shí)際，加強(qiáng)了會(huì)計(jì)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的鍛煉，能熟練將win98操作系統(tǒng)靈活運(yùn)用到財(cái)務(wù)辦公中編輯文檔,制表等，為更好地從事財(cái)務(wù)工作，提高工作效率及質(zhì)量打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

通過三年財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)習(xí)，我不僅在思想境界、知識(shí)結(jié)構(gòu)和業(yè)務(wù)水平方面得到了極大的提高，而且培養(yǎng)了我一定的自學(xué)能力、創(chuàng)新能力和團(tuán)體合作精神。在這將揮手告別學(xué)校的時(shí)候，我將以飽滿的熱情、堅(jiān)定的信心、更好地將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到工作中，發(fā)揮財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)在經(jīng)營管理中的積極作用，為企業(yè)健康、快速發(fā)展作貢獻(xiàn)。篇二：會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

大學(xué)兩年結(jié)束，佇步回首，會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)習(xí)日益深入，于我而言，經(jīng)驗(yàn)沒有多少，只能是在不斷地課堂學(xué)習(xí)和閱讀相關(guān)書籍中增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與心得?！对瓉頃?huì)計(jì)可以這么學(xué)》是“恍然大悟會(huì)計(jì)叢書”之一，全書共分10個(gè)章節(jié)，主要對如何學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)知識(shí)作了介紹，具體內(nèi)容包括會(huì)計(jì)分錄四步速成、資產(chǎn)負(fù)債表和利潤表水到渠成、平行登記與雙重登記、簡說現(xiàn)金與現(xiàn)金流量表、現(xiàn)金流量表附表編制法等?！稌?huì)計(jì)那些事兒》是有30年職業(yè)生涯的“老會(huì)計(jì)”開出藥方，意在治愈會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)中的疑難雜癥。管理人貼近會(huì)計(jì)的透視鏡，行外人掌握會(huì)計(jì)的速成書，專業(yè)人超越會(huì)計(jì)的助推器。《透視公司財(cái)報(bào)數(shù)字:看故事讀財(cái)報(bào)》（作者郭永清）包括四篇。第一篇是“基礎(chǔ)篇”，介紹對企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)表會(huì)產(chǎn)生重要影響的各個(gè)因素，并構(gòu)建財(cái)務(wù)報(bào)表分析的整體框架——戰(zhàn)略分析、會(huì)計(jì)分析、財(cái)務(wù)分析、前景分析；第二篇是“戰(zhàn)略分析篇”，介紹了戰(zhàn)略分析的基本方法以及不同戰(zhàn)略對財(cái)務(wù)報(bào)表的影響；第三篇是“會(huì)計(jì)分析篇”，介紹了會(huì)計(jì)分析的步驟和方法，并結(jié)合資產(chǎn)負(fù)債表、利潤表、現(xiàn)金流量表作了具體案例分析；第四篇是“財(cái)務(wù)分析篇”，以一汽轎車和東風(fēng)汽車為例，說明如何判斷公司的營業(yè)活動(dòng)獲利能力、資產(chǎn)利用效率、財(cái)務(wù)杠桿率、利潤的質(zhì)量、風(fēng)險(xiǎn)、現(xiàn)金流量的質(zhì)量，并在此基礎(chǔ)上作出公司盈利能力和增長能力的綜合分析。

王國維曾在《人間詞話》里提出讀書治學(xué)三境界：古今之成大事業(yè)、大學(xué)問者，必經(jīng)過三種之境界：昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨(dú)上高樓，望盡天涯路。此第一境也。衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。此第二境也。眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。此第三境也。就此之說，細(xì)琢我的會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)習(xí)，雖未曾達(dá)到第三境界，但第一境界和第二境界已使我感悟良多，當(dāng)然，感慨也頗多。

第一境界：昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨(dú)上高樓，望盡天涯路。第二境界：衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。

會(huì)計(jì)作為一門科學(xué)理論的偉大精髓，構(gòu)建知識(shí)體系，融會(huì)貫通所有的學(xué)科知識(shí)，培養(yǎng)專業(yè)的精神和素養(yǎng)。知不易，行更難。道之所在，淚灑一路；理之所往，血濺一地。待到天涯望盡時(shí)，我以我心求真理。我思，故我在；我思，故我美。伊人何處？在水一方。隔江相望，兩眼淚汪。請與我盟，待我凱旋。終生不悔，為爾斷會(huì)計(jì)作為經(jīng)濟(jì)管理的重要組成部分，是適應(yīng)社會(huì)生產(chǎn)的發(fā)展和管理需要而不斷發(fā)展和完善的。在社會(huì)生產(chǎn)中，會(huì)計(jì)一方面對生產(chǎn)過程中人力、物力的消耗量及勞動(dòng)產(chǎn)品的數(shù)量進(jìn)行記錄、計(jì)算；另一方面則要對生產(chǎn)過程中的耗費(fèi)和勞動(dòng)成果進(jìn)行分析、控制和審核，以促使人們節(jié)約勞動(dòng)耗費(fèi)，提高經(jīng)濟(jì)效益。正是因?yàn)樵谏鐣?huì)生產(chǎn)中人們很早就注意到提高經(jīng)濟(jì)效益的重要性，客觀上就需要有一種以經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)的記錄、計(jì)算、分析、控制、審核為中心的經(jīng)濟(jì)管理工作。

要說管理學(xué)把我們帶入一個(gè)概括的宏觀的世界，那么會(huì)計(jì)學(xué)就把我們帶入了管理的一個(gè)微觀世界，讓我們感受到這些知識(shí)是在用細(xì)微的力量影響一個(gè)企業(yè)。人類社會(huì)生存和發(fā)展都離不開物質(zhì)，并且他們最關(guān)心的是以最小的耗費(fèi)取得最大的物資財(cái)富，這也就讓會(huì)計(jì)學(xué)產(chǎn)生有了充足的理由。同時(shí)我們也慢慢認(rèn)識(shí)到會(huì)計(jì)學(xué)發(fā)展史的內(nèi)涵決不亞于任何一門學(xué)科的歷史，它展現(xiàn)了人類用聰明才智創(chuàng)造了最有價(jià)值的經(jīng)濟(jì)事物。經(jīng)濟(jì)世界有多大，會(huì)計(jì)學(xué)就有多大。當(dāng)我們接觸了這門課程后，就會(huì)清楚的發(fā)現(xiàn)會(huì)計(jì)和國家是相輔相成的，退一步來說，企業(yè)自始至終也要依賴于會(huì)計(jì)。當(dāng)前，伴隨著經(jīng)濟(jì)全球一體化的發(fā)展，高科技的日新月異，并不會(huì)遺忘會(huì)計(jì)，相反會(huì)計(jì)將成為全球性經(jīng)濟(jì)管理工作的重要方面，同時(shí)也必將在會(huì)計(jì)學(xué)國際協(xié)調(diào)工作中，在治理整頓全球性經(jīng)濟(jì)秩序中，發(fā)揮越來越重要的作用。第三境界：眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。

對于第三境界，只能是靜心期盼。耐心求之，不得急切。但，愿站在第三境界的高度去俯視曾經(jīng)的得與失，理性分析和總結(jié)，以求更大的進(jìn)步。因此，在這里，請?jiān)试S我從理性的角度去闡述我內(nèi)心的一些想法。（1）會(huì)計(jì)學(xué)作為一門操作性較強(qiáng)的學(xué)科、每一筆會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)處理和會(huì)計(jì)方法的選擇都離不開基本理論的指導(dǎo)。為此，要求我們首先要熟悉基本會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，正確理解會(huì)計(jì)核算的一般原則，并在每一會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)處理時(shí)遵循一般原則的要

（2）會(huì)計(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)，必須力求總結(jié)和應(yīng)用相關(guān)技巧，使之更加便于理解和掌握。學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)充分利用知識(shí)的關(guān)聯(lián)性，通過分析實(shí)質(zhì)，找出核心要點(diǎn)。

（3）通常可利用賬務(wù)處理程序圖，使復(fù)雜的問題變得簡單、直觀、明了。

（4）會(huì)計(jì)學(xué)中有關(guān)計(jì)算問題，可把握計(jì)算的特點(diǎn)和公式的來朧去脈，找出求解思路，避免呆記。

通過閱讀學(xué)習(xí)，我知道企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的目標(biāo)主要是以對外提供財(cái)務(wù)報(bào)告的形式滿足有關(guān)方面的決策對企業(yè)會(huì)計(jì)信息的需求。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，關(guān)鍵是保證財(cái)務(wù)報(bào)告的質(zhì)量，因此需要有專門的會(huì)計(jì)規(guī)范。

企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)表也稱會(huì)計(jì)報(bào)表，是指企業(yè)對外提供的、以日常會(huì)計(jì)核算資料為主要依據(jù)，反映企業(yè)某一特定日期財(cái)務(wù)狀況和某一會(huì)計(jì)期間經(jīng)營成果、現(xiàn)金流量的文件。它從時(shí)間上可以分為年報(bào)、半年報(bào)、季報(bào)和月報(bào)；從內(nèi)容上可以分為資產(chǎn)負(fù)債表、利潤表、現(xiàn)金流量表、所有者權(quán)益變動(dòng)表同和附注。企業(yè)編制財(cái)務(wù)財(cái)務(wù)報(bào)表，對于改善企業(yè)外部有關(guān)方面的經(jīng)濟(jì)環(huán)境和加強(qiáng)企業(yè)的內(nèi)部經(jīng)營管理，具有重要作用?！疤摷儇?cái)務(wù)報(bào)告”是指財(cái)務(wù)報(bào)告中所揭示的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)資訊存在嚴(yán)重不實(shí)或者財(cái)務(wù)報(bào)告的揭露存在重大遺漏。我們要通過對比企業(yè)過去的業(yè)績、行業(yè)先進(jìn)（或平均）水平來判斷企業(yè)業(yè)績的好壞。如果想更深入研究一家企業(yè)，就要通過分析金額變動(dòng)與變動(dòng)的百分比和某些財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)的趨勢比例、結(jié)構(gòu)比例和比率等信息來分析。關(guān)于財(cái)務(wù)報(bào)表的具體心得體會(huì)如下：

首先，財(cái)務(wù)報(bào)表應(yīng)以持續(xù)經(jīng)營為基礎(chǔ)編制。企業(yè)應(yīng)當(dāng)以持續(xù)經(jīng)營為基礎(chǔ)，根據(jù)實(shí)際發(fā)生的交易和事項(xiàng)，若某些重大不確定因素可能導(dǎo)致對主體持續(xù)經(jīng)營產(chǎn)生嚴(yán)重懷疑時(shí)，應(yīng)對不確定因素充分披露。但企業(yè)不能以附注披露代替確認(rèn)和計(jì)量。第二，列報(bào)的一致性。列報(bào)一致性要求財(cái)務(wù)報(bào)表中的列報(bào)和分類應(yīng)在各期間之間保持一致。除非準(zhǔn)則要求改變，或主體的經(jīng)營性質(zhì)發(fā)生重大變化，改變后的列報(bào)能夠提供更可靠的、且對財(cái)務(wù)報(bào)告使用者更相關(guān)的信息，同時(shí)不損害可比信息。第三，重要性項(xiàng)目單獨(dú)列報(bào)。項(xiàng)目的性質(zhì)應(yīng)當(dāng)考慮該項(xiàng)目是否屬于企業(yè)日?；顒?dòng)、是否對企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況和經(jīng)營成果具有較大影響等因素；項(xiàng)目金額大小的重要性，應(yīng)當(dāng)通過單項(xiàng)金額占資產(chǎn)總額、負(fù)債總額、所有者權(quán)益總額、營業(yè)收入總額、凈利潤等直接相關(guān)項(xiàng)目金額的比重加以確定。

第四，有關(guān)抵銷的界定。項(xiàng)目金額不得相互抵消財(cái)務(wù)報(bào)表中的資產(chǎn)項(xiàng)目和負(fù)債項(xiàng)目的金額、收入項(xiàng)目和費(fèi)用項(xiàng)目的金額不得相互抵銷，單獨(dú)列報(bào)資產(chǎn)和負(fù)債、收益和費(fèi)用以便使用者更易理解已發(fā)生的交易、其他事項(xiàng)的情況，以及評估主體未來的現(xiàn)金流量。

第五，財(cái)務(wù)報(bào)告中應(yīng)列報(bào)所有金額的前期比較信息。當(dāng)期財(cái)務(wù)報(bào)表的列報(bào)，至少應(yīng)當(dāng)提供所有列報(bào)項(xiàng)目上一可比會(huì)計(jì)期間的比較數(shù)據(jù)，以及與理解當(dāng)期財(cái)務(wù)報(bào)表相關(guān)的說明，其他會(huì)計(jì)準(zhǔn)則另有規(guī)定的除外。當(dāng)財(cái)務(wù)報(bào)表項(xiàng)目的列報(bào)發(fā)生變更的，應(yīng)當(dāng)對上期比較數(shù)據(jù)按照當(dāng)期的列報(bào)要求進(jìn)行調(diào)整，并在附注中披露調(diào)整的原因和性質(zhì)，以及調(diào)整的各項(xiàng)目金額。

總之，通過閱讀會(huì)計(jì)專業(yè)書籍，我對企業(yè)的經(jīng)營管理有了更深的認(rèn)識(shí)。在閱讀中也使我認(rèn)識(shí)到了自己很多方面的不足，我會(huì)再接再厲，爭取為進(jìn)一步深造和以后的工作積累更全面的知識(shí)，同時(shí)掌握更多的會(huì)計(jì)技能。篇三：會(huì)計(jì)專業(yè)骨干教師培訓(xùn)總結(jié) 會(huì)計(jì)專業(yè)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)

懷著對國家的感恩,帶著對知識(shí)的渴求, 2013年1月10日我來到了哈爾濱第一職業(yè)學(xué)校,參加了為期20天的省級財(cái)會(huì)專業(yè)骨干教師培訓(xùn).有幸聆聽了各位專家的指導(dǎo),有幸與來自各地的中職教師深入地交

流、探討??20天的時(shí)間,悄然流逝,可是留給我的卻是人生中一筆永恒的財(cái)富.一、了解先進(jìn)職教理論,更新教育教學(xué)觀念

省廳對此次培訓(xùn)十分重視，卜玉玲帶病參加了開班儀式，并做了重要講話，從辦班的意義、當(dāng)前中等職業(yè)教育發(fā)展形勢等幾個(gè)方面做了強(qiáng)調(diào)。接下班哈一職的鮑校長 的講座使我對當(dāng)前世界職教課程改革趨勢有了更深層的認(rèn)識(shí),了解了德國“雙元制”、英國“現(xiàn)代學(xué)徒制”、澳大利亞“新學(xué)徒制”.他對于中等職業(yè)學(xué)校教師素質(zhì)提高計(jì)劃及中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目的介紹,使我深刻的認(rèn)識(shí)到這次培訓(xùn)的重要作用和深遠(yuǎn)意義,同時(shí)更進(jìn)一步了解和掌握中職學(xué)校的發(fā)展方向和培養(yǎng)目標(biāo).李國偉老師的《職業(yè)教育課程開發(fā)》講座,讓我了解了cbe（能力本位教育）與傳統(tǒng)教育的區(qū)別,并學(xué)習(xí)了dacum（教學(xué)計(jì)劃開發(fā)）的研討過程.李國偉老師的《教育教學(xué)研究法》講座中,我學(xué)習(xí)了現(xiàn)代教育科學(xué)研究的方式,對于教育科學(xué)研究過程有了更常深的了解.解決了我在平常工作中的一些困惑如：課題的選擇、文獻(xiàn)的查閱、及教育研究的設(shè)計(jì)等.在李老師指導(dǎo)下我完成了沅江職教中心學(xué)生基本情況調(diào)查表的編寫.《專業(yè)教學(xué)法》講座上,張建宗書記和賈圣武主任分別就基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)等學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和要求做了介紹,同時(shí)根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),指出在教學(xué)中應(yīng)注意的問題并給予了我們教學(xué)的建議和指導(dǎo).李國偉老師的《職教課程開發(fā)》中,我學(xué)習(xí)了職教課程開發(fā)的基本理論、方法和過程.同時(shí)在白老師的指導(dǎo)下完成了《財(cái)經(jīng)信息應(yīng)用基礎(chǔ)》課程的開發(fā).通過學(xué)習(xí),我的思想和觀念得到了升華和提高,對“職業(yè)教育”的認(rèn)識(shí)也有了質(zhì)的飛躍.二、深化專業(yè)知識(shí)、拓寬專業(yè)視野

作為中職學(xué)校財(cái)會(huì)專業(yè)教師,面對著會(huì)計(jì)政策的變動(dòng),由于各種原因我都沒有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)新的準(zhǔn)則.黃艷老師的《電算會(huì)計(jì)專題》對于我來說無疑是雪中送炭.《會(huì)計(jì)基本技能》課上,薛建宏老師不厭其煩,反復(fù)指導(dǎo)我們完成了從原始憑證填制到會(huì)計(jì)報(bào)表的填寫過程.在黃艷等老師指導(dǎo)下我們學(xué)習(xí)了多媒體稅收實(shí)務(wù)軟件、多媒體會(huì)計(jì)核算軟件和多媒體審計(jì)軟件.《財(cái)務(wù)軟件的發(fā)展》和《財(cái)務(wù)軟件的應(yīng)用》講座上,我學(xué)習(xí)了用友財(cái)務(wù)軟件,并解決了一些在日常教學(xué)中存在的問題.在用友湖南分公司講師秦黎鋼的指導(dǎo)下,我們分組進(jìn)行了沙盤模擬實(shí)訓(xùn).沙盤模擬對抗是一種體驗(yàn)式的互動(dòng)學(xué)習(xí),它融角色扮演、案例分析和專家診斷于一體,讓我受益非淺.經(jīng)過兩天虛擬的經(jīng)營模式來進(jìn)行商業(yè)運(yùn)作,讓我切實(shí)的感受了市場競爭的精彩和殘酷.兩天中,有的團(tuán)隊(duì)經(jīng)營狀況良好,有的卻瀕臨破產(chǎn).我深深的體會(huì)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要.在殘酷的市場面前,每個(gè)人都經(jīng)歷了一次次的抉擇,在放棄與堅(jiān)持中,我體會(huì)到一個(gè)小小的失誤都可能會(huì)影響企業(yè)的生死存亡.緊張的學(xué)習(xí)中,所開設(shè)的課程在我頭腦中已形成較清晰的知識(shí)體系輪廓,實(shí)實(shí)在在學(xué)到最新的專業(yè)知識(shí),并拓寬了專業(yè)視野.三、難忘名師風(fēng)采,感受專家魅力

一個(gè)多月中我不僅學(xué)到了新的教學(xué)理論和新的專業(yè)知識(shí),同時(shí)我了感受到了名校名師的風(fēng)采.老師們的敬業(yè)、謙虛、樂觀、樸實(shí)的精神與品質(zhì),深深感染了我.作為一名青年教師,我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的,在教學(xué)過程中還存在太多的問題,經(jīng)過這一段時(shí)間的學(xué)習(xí),真是受益非淺.張書記嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)風(fēng)格,使我敬佩；李老師,薛老師高尚的人格和平易近人的工作作風(fēng)使我感受到名師的風(fēng)采；班主任李盛蘭老師作為益陽科技學(xué)院的教學(xué)十星,以她嫻熟的專業(yè)能力、熱烈的課堂氣氛,高尚的人格魅力深深感染了我.四、感受企業(yè)文化,參與企業(yè)實(shí)踐

作為中職教師,我深知會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)習(xí)存在的現(xiàn)實(shí)困難和問題.說心里話,在實(shí)習(xí)之前我報(bào)著一種懷疑的態(tài)度.可是讓我想不到的是,系里各位老師動(dòng)用各種關(guān)系為我們聯(lián)系好了實(shí)習(xí)單位,讓我們親身參與了實(shí)踐.因?yàn)槲覀兇蟛糠掷蠋熁旧蠜]有到過企業(yè),所以在實(shí)習(xí)前,學(xué)院專程請來稅務(wù)、銀行、工商等系統(tǒng)的專家給我們做了精彩的講座,為我們的實(shí)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ).2010年八月二十二日我被安排到我校進(jìn)行會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)習(xí).我校是國家重點(diǎn)事業(yè)單位.在校方安排下,我分別出納,會(huì)計(jì)核算等崗位進(jìn)行實(shí)習(xí).我校使用的佳和公司開發(fā)的erp系統(tǒng),在此期間我熟悉了會(huì)計(jì)電算化制單—賬簿—報(bào)表的整個(gè)流程,對于理論學(xué)習(xí)中erp運(yùn)用有了更深層的理解 ,同時(shí)對企業(yè)的預(yù)算制度及預(yù)算過程也有了更加理性的認(rèn)識(shí).由于實(shí)習(xí)單位是事業(yè)單位,所以我還了解的事項(xiàng)不夠全面.但短短一周 “學(xué)習(xí)創(chuàng)新 超越 ”的教育理念、“居安思危 拼搏進(jìn)取 忠誠盡責(zé) 務(wù)實(shí)創(chuàng)新”的人文精神深深的感染了我.總之,這次培訓(xùn)讓我提高了理論結(jié)合實(shí)踐的能力,并且加深了對所學(xué)知識(shí)的理解,對我以后的教學(xué)工作將會(huì)有很大的幫助.五、相互學(xué)習(xí),共同進(jìn)步

一個(gè)多月里,我認(rèn)識(shí)來自各地的優(yōu)秀老師,在相互的交流中我開闊了視野,結(jié)識(shí)了很多朋友.同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到了自己的不足,認(rèn)識(shí)到了南北職業(yè)教育發(fā)展的差異,吸取了各個(gè)學(xué)校在課程設(shè)置、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、教師管理、學(xué)校管理等等方面有效的作法.在大家庭中,每一位同學(xué),都是我前進(jìn)的伙伴也是我的師長.培訓(xùn)結(jié)束后我會(huì)一直保持和各位學(xué)員的聯(lián)系,以便相互交流、共同進(jìn)步,為以后更好的搞好教學(xué)打下了很好的基礎(chǔ).六、扎根職教 誓言無悔

非常幸運(yùn)能有機(jī)會(huì)參加這次高層次、高水平的培訓(xùn),感謝國家對于職業(yè)教育的支持；感謝繼續(xù)教育學(xué)院的精心組織,使我們感受到家的溫暖；感謝經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系的全體老師在學(xué)習(xí)上對我們的悉心指導(dǎo)；感謝我校方的積極配合,正是由于你們的付出和努力,才使我們的培訓(xùn)收到了如些好的效果.我會(huì)把這份恩情,把所學(xué)的新知識(shí)、新理念帶回學(xué)校,加以應(yīng)用和推廣,我將趁著年輕,不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取,扎根職教,誓言無悔！

第五篇：產(chǎn)科專業(yè)培訓(xùn)總結(jié)

產(chǎn)科專業(yè)培訓(xùn)總結(jié)

產(chǎn)科具有較強(qiáng)的專業(yè)性和整體化，同時(shí)普及內(nèi)科、兒科和外科等多門學(xué)科，關(guān)系到母嬰安全?，F(xiàn)通過不同方式的培訓(xùn)，使本院產(chǎn)科醫(yī)師都能對產(chǎn)科常見的并發(fā)癥、難產(chǎn)做出自己的診斷及處理，能夠掌握倒切縫合術(shù)、胎頭吸引術(shù)、手取胎盤術(shù)、宮頸裂傷縫合以及新生兒窒息的搶救，并培養(yǎng)了產(chǎn)科醫(yī)師高度的責(zé)任和事業(yè)心，良好的職業(yè)道德和人際溝通能力，尊重病人，全心全意為母嬰健康服務(wù)。

神星中心衛(wèi)生院

產(chǎn)科專業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃

為進(jìn)一步提高本院產(chǎn)科醫(yī)師的專業(yè)技術(shù)水平，更好的保證母嬰安全，特制定培訓(xùn)計(jì)劃：

一、以自學(xué)為重：在婦產(chǎn)科專家的指導(dǎo)下，結(jié)合臨床病理，閱讀相關(guān)知識(shí)，階段性的作出分析總結(jié)，以提高個(gè)人的知識(shí)水平。

二、定期進(jìn)行產(chǎn)科知識(shí)講深，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高

急救水平。

三、在臨床工作中，現(xiàn)場指導(dǎo)產(chǎn)科人員，使大家都

能掌握倒切縫合術(shù)、胎頭吸引術(shù)、手取胎盤術(shù)、宮頸裂傷縫合術(shù)以及新生兒窒息的搶救。

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