第一篇：《守望精神家園的太行人》讀后感

《守望精神家園的太行人--紅旗渠精神當代傳奇》學習情況

——林州市河順鎮黃家坡學區

新華社2011年10月17日播發了長篇通訊《守望精神家園的太行人——紅旗渠精神當代傳奇》，通訊說：“半個世紀前，中國林州的十萬開山者，歷時十年，絕壁穿石，挖渠千里，把中華民族的一面精神之旗，插在了太行之巔。今天，無數的太行兒女在拓荒創業，執著地守望著自己的精神家園，書寫更為壯麗的當代傳奇。”通訊分為五個部分，《太行之夢－－一個永不墜落的理想》、《太行之氣－－一派正大沛然的氣概》、《太行之力——一種滴水穿石的堅韌》、《太行之愛－－一首奉獻當代的頌歌》、《太行之魂－－一曲民族精神的詠嘆》，講述了改革開放以來，林州人民以自己的理想、奮斗、堅韌、奉獻，成就了當代紅旗渠精神，－－難而不懼，富而不惑，自強不已，奮斗不息。

根據教體局、鎮中心校的統一部署我們黃家坡學區認真組織全體教師利用晚上反復觀看林州電視臺滾動播出的報道，并未每個教師打印發放了《守望精神家園的太行人——紅旗渠精神當代傳奇》通訊全稿，供大家學習討論。同時組織教師結合課改，構建高效課堂，寫讀后感、寫心得體會、寫收獲，組織主題交流會。

學區的組織“當代紅旗渠精神”在全區教師中引發了熱議，激起全區教師的廣泛共鳴。全區教師一致表示，報道對當代紅旗渠精神的闡釋，發人深思，催人奮進。全體教師會表示，紅旗渠精神，是永葆時代先進性的精神路標。小到一個人、一個單位，大到一個社會、一個民族，想要干事或有所成就，都要有股這樣的精氣神。紅旗渠精神，沒有隨著時間流逝而變得過時，在當今時代愈發顯得可貴。新華社在報道中呼吁繼續傳承這一精神“火把”，呼吁守望中華民族的精神家園，恰逢其時。紅旗渠精神帶給大家無窮無盡的精神動力，這是任何有形的物質財富無法比擬的。社會物質高度發達后，精神的動力更加重要。因此，紅旗渠精神，對于今天的人們來說，都是千萬不能忘記的。

校長徐海紅在交流討論中感慨，作為永葆時代先進性的精神路標，“難而不懼、富而不惑、自強不已、奮斗不息”的當代紅旗渠精神，既是對其歷史的總結，又結合時代提出了新的命題，永遠值得守望、繼承和弘揚。

學區主任高長松說：“當代紅旗渠精神的報道中，一連串的“干”字讓人過目難忘。當年的紅旗渠是干出來的。今天弘揚紅旗渠精神，建設新林州，同樣離不開想干事、肯干事、用心干事、撲下身子干事的領導干部。教育在建設新林州中舉足輕重，每個教師都要在今后的課改中發揚這種敢干肯干的紅旗渠精神。”

“看到新華社的報道，很受鼓舞。聽到重修紅旗渠的消息，很是高興。”參加過修紅旗渠的黃火林老師說，“我覺得重修紅旗渠不僅僅是為了引水，還是對一座永不磨滅的精神豐碑的最好的紀念。雖然現在的條件可能沒有那么艱苦，但是那種可貴的精神仍然是今天這個時代所需要的。”

第二篇：守望精神家園的太行人

《守望精神家園的太行人------紅旗渠精神當代傳奇》導案五年級呂曉云

一、情景導入（2分鐘）

多媒體播放有關紅旗渠的圖片及其背景音樂。

他被譽為世界第八大奇跡，他被稱為人工天河，是他改變了鄰縣的十年九旱雨貴如油的局面，是他給予了林州人精神力量，給林州人民帶來了翻天覆地的變化。現在就讓我們走進巍巍太行，和這些傳奇式的英雄人物親密接觸吧！

二、學習目標（2分鐘）

1、了解紅旗渠的建造歷史，把握紅旗渠精神的基本內涵及其核心價值。

2、了解本訊中所報道的弘揚紅旗渠精神的具體人和事，理解弘揚紅旗渠精神的價值作用。

3、通過學習這篇通訊，增強對弘揚紅旗渠精神的必要性和重要性的認識，激勵學生繼承和弘揚紅旗渠精神，為林州的繁榮貢獻力量。

三、指導自學（35分鐘）

（一）學生自主學習要求：

1、借助工具書掃除文字障礙，把全文讀通順。

2、限時閱讀，能夠復述典型人物的事例。

3、說說紅旗渠的建造歷史，思考：紅旗渠精神是什么？

（二）學生自組學習

（三）小組交流匯報，進行相互的補充和更正。

（四）感知通訊后，獨立完成學案上的有關問題。

教師組織學生完成任務，深入小組巡視，了解學情，適時適當地進行個別指導。

四、合作探究（20分鐘）

（一）走進紅旗渠人物

1、許存山是一個怎樣的人？他面臨的六難是什么？他的藍圖呢？

2、李廣元是什么脾氣？林州人把這種脾氣又叫什么？有什么特點？你身邊有這樣的人嗎？講給大家聽聽。

3、桃花嫂子是誰？說說這個名的來歷。

4、韌性漢子桑中生全球金融低迷時刻會走出困境嗎？為什么？

5、“蹬破地球闖開天，單手舉起太行山 ”是誰的勵志詩作？他的創業四部曲呢？

（二）上述人物身上所體現的精神品質如何？通過學習他們的事跡，你的感受如何？ 教師巡視，走進能力較弱的小組指導，合作學習之后獨立完成學案上的有關問題

五、展示交流

（一）預設性問題

1、復述典型人物的事例。你的感受如何？（小組可采用多種形式再現人物形象）

2、通過這些英雄人物事跡的了解，想必你對紅旗渠精神也有了更深層次的認識，發表一下你的見解吧！

3、當今的我們如何踐行紅旗渠精神？

（二）生成性問題

六、歸納小結 整理學習內容

1、點評各小組發言

2、總結《守望精神家園的太行人——紅旗渠精神當代傳奇》是民族精神的史詩，文章從大處著眼，于小處落筆。“難而不懼，富而不惑，自強不已，奮斗不息”——這就是我們的時代

精神，無論我們將來多么富有、多么強大，都不應該丟棄。紅旗渠精神已融入我們的血脈，無論前路有多少艱難險阻，我們都毫不畏懼，會讓紅旗渠精神更加弘揚光大。

《守望精神家園的太行人------紅旗渠精神當代傳奇》學案

一、基礎知識

1、給下面的字注音

湮犟醞釀稼穡赫赫銼膾炙

2、聯系上下文理解詞語

醞釀赫赫有名

冥冥之天迄今為止

二、研讀通訊，做下列習題

1.太行山的遠古神話有那些？

2、.哪一年誰帶領林州人歷時幾年，開鑿了紅旗渠？

3.我們的楊書記和鄭書記的藍圖各是什么?

4.李廣元是什么脾氣？林州人把這種脾氣又叫什么？有什么特點？你身邊有這樣的人嗎？

5、韌性漢子桑中生全球金融低迷時刻會走出困境嗎？為什么？

6.通過這些英雄人物事跡的了解，想必你對紅旗渠精神也有了更深層次的認識，發

表一下你的見解吧！

7.紅旗渠精神的基本內涵是什么？

三、拓展提升

1.你身邊有具備紅旗渠精神的人嗎？請舉例分析。

2.你將如何踐行紅旗渠精神 ？

四、暢談個人認識，爭做紅旗渠傳人

第三篇：小學“守望精神家園的太行人”教案

“守望精神家園的太行人——

紅旗渠精神當代傳奇”德育活動課學案

城郊鄉下莊學校 常芹花

【學習目的】：

1.通過本次德育課，讓學生能夠更好地了解紅旗渠，更深的體會紅旗渠精神最主要的內涵 “自力更生、艱苦創業、團結協作、無私奉獻”。

2.培養學生“自力更生、艱苦創業、團結協作、無私奉獻”和“難而不懼、富而不惑、自強不已、奮斗不息”的精神品質。

3.培養學生從現在做起，從自我做起，從一點一滴做起，努力提高自己的道德修養，弘揚紅旗渠精神，爭做紅旗渠當代傳人。【學習重點】：學習紅旗渠的故事，弘揚傳承紅旗渠精神，踐行當代紅旗渠精神。

【學習難點】：引導學生結合自身實際談感受，找差距，說體會，發揚紅旗渠精神，爭做紅旗渠當代傳人。

【課前準備】：每位學生搜集有關紅旗渠的小故事或者有關紅旗渠的歌曲。

【教學過程】：

一、談話導入，激發興趣。

師：同學們，大家好。有誰知道“紅旗渠”？誰愿意談談你對紅旗渠的了解？看誰知道得最多？

生：

二、讓學生講一講課前搜集的有關“紅旗渠的小故事”。

三、讓學生了解“紅旗渠的來歷”。

相關資料：紅旗渠是二十世紀六十年代，林州人民在極其艱難的條件下，從太行山腰修建的引漳入林工程。被世人稱之為“人工天河”，在國際上被譽為“世界第八大奇跡”。

紅旗渠工程于1960年2月動工，至1969年7月支渠配套工程全面完成，歷時十年余。它以濁漳河為源，在山西省境內的平順縣石城鎮侯壁斷下設壩截流，將漳河水引入林州。在極其艱難的施工條件下，林州人民靠自力更生，艱苦創業的精神，克服重重困難，奮戰于太行山懸崖絕壁之上，險灘峽谷之中，逢山鑿洞，遇溝架橋，削平了1250座山頭，架設151座渡槽，開鑿211個隧洞，修建各種建筑物12408座，挖砌土石達2225萬立方米。如把這些土石壘筑成高2米，寬3米的墻，可縱貫祖國南北，把廣州與哈爾濱連接起來。

紅旗渠總干渠長70.6公里，渠底寬8米，渠墻高4.3米，縱坡為1／8000，設計加大流量23秒立方米。

總干渠從分水嶺分為三條干渠，第一干渠向西南，經姚村鎮、城郊鄉到合澗鎮與英雄渠匯合，長39.7公里，渠底寬6.5米，渠墻高3.5米，縱坡 1／5000，設計加大流量14秒立方米，灌溉面積35.2萬畝；第二干渠向東南，經姚村鎮、河順鎮到橫水鎮馬店村，全長47.6公里，渠底寬3.5米，渠墻高2.5米，縱坡1／2000，設計加大流量7.7秒立方米。灌溉面積11.6萬畝；第三干渠向東到東崗鄉東蘆寨村，全長10.9公里，渠底寬2.5 米，渠墻高2.2米，縱坡1／3000，設計加大流量3.3秒立方米，灌溉面積4.6萬畝。

紅旗渠灌區共有干渠、分干渠10條，總長304.1公里；支渠51條，總長524.1公里；斗渠290條，總長697.3公里；農渠4281條，總長 2488公里；沿渠興建小型一、二類水庫48座，塘堰346座，共有興利庫容2381萬立方米，各種建筑物12408座，其中鑿通隧洞211個，總長 53.7公里，架渡槽151個，總長12.5公里，還建了水電站和提水站。已成為“引、蓄、提、灌、排、電、景”成龍配套的大型體系。

紅旗渠工程總投工5611萬個，共完成土石砌方2225萬立方米。總投資 12504萬元，其中國家投資4625萬元，占37%，社隊投資7878萬元，占63%。

紅旗渠的建成，徹底改善了林州人民靠天等雨的惡劣生存環境，解決了56.7萬人和37萬頭家畜吃水問題，54萬畝耕地得到灌溉，糧食畝產由100公斤增加到1991年的476.3公斤。被林州人民稱為“生命渠”、“幸福渠”。

紅旗渠工程于1960年2月動工，至1969年7月支渠配套工程全面完成，歷時十年余。

四、學習新華社采寫的《守望精神家園的太行人——紅旗渠精神當代傳奇》長篇通訊。

五、觀看《紅旗渠》電影記錄片

1、從網上搜《紅旗渠》電影記錄片，組織學生觀看。

2、師：轟轟烈烈大興水利的浪潮中，10萬天不怕地不怕的河南林縣人，以最原始的工具，用十年時間，在太行山半山腰，鑿出了一條綿延1500多公里的“人工天河”，解決了幾十萬人口吃水的難題和全縣干旱田地的灌溉問題，被譽為“當代萬里長城”、“世界第八大奇跡”。周總理曾自豪地告訴國際友人：“新中國有兩個奇跡，一個是南京長江大橋，一個是林縣紅旗渠”。今天，紅旗渠已經從一個水利工程，延展成一個旅游景觀、一個地標、更成為了一種精神。

3、請學生談《紅旗渠》觀后感。

六、借用電影，升華情感。

引導學生結合自身實際談感受，找差距，說體會，爭做紅旗渠當代傳人。(從現在做起，從自我做起，從身邊一點一滴小事做起。)

七、師總結：

紅旗渠精神動人心弦，啟人思考，催人奮進。它反映了時代的呼喚和人民的心聲，紅旗渠精神不會隨著時代的遠去而疏逝，而是歷久彌新，光彩照人，長駐人民心中。站在新世紀新階段，讀一讀紅旗渠的故事，它深深地教育著我們。作為紅旗渠水滋潤下的我們，更應該努力學習，弘揚紅旗渠精神，爭做紅旗渠當代傳人，共創美好的明天！

八、聽《紅旗渠》的電影主題歌——《定叫山河換新裝》

九、布置作業：

1.寫一篇 “我是紅旗渠的一滴水”為題的作文。

2.學生每人準備一篇演講稿。準備開展“當代紅旗渠精神傳人”演講比賽。

附：稱為“百姓福根”的72歲的村支書張福根

河南省林州市東姚鎮石大溝村支部書記郭變花

李廣元,林州的鋼鐵大王,是一個典型的具有“紅旗渠脾氣”的人 “排險隊”隊長任羊城

我是紅旗渠的一滴水（1）

走進歷史的畫卷，也走進了一個令人振奮的世界，沿著蜿蜒的天河，如同蒞臨當年激情洋溢的畫面

“風蕭蕭兮漳水寒，壯志為酬兮，不復還…”

一杯烈酒祭太行，出征勇士踏西來

天寒地凍的冷，河水透骨的涼，臂挨臂，肩并肩連成一道道人墻

擋住奔流的河水，筑起了巨石大壩…。

餓了去挖野菜，困了就睡山間，沒有水泥炸藥自己來造，工具壞了自己來修

還一群鐵姑娘們，揮動的鐵錘上盡灑巾幗不讓須眉的本色

即使是在上學路上的孩子們，也不會忘記捎塊石頭來，為了紅旗渠的建設涂上不起眼的色彩……

有人說“沒有圖紙你們沒法建造”

你們卻說“沒有圖紙我們照樣建起來!”

就這樣，用堅定的意志和挑戰

把一根繩子系在腰間，凌空飛蕩，在隨風的節奏里蕩漾著生命的節拍

疾風彈奏出激昂的樂曲，我們的脈動連著呼吸的韻律，正沿著你的名字情不自禁地走下去.我是紅旗渠的一滴水(2)當如火的艷陽擁抱著紅旗渠里的每一滴漳河水，那是林州人民用十年血汗譜寫的生命篇章，當革命的血脈涌動生命的第一股暖流，那是太行山腰的藍色飄帶閃射著青春遲來的微笑

時代的腳步阿！正攜著濃郁的野香，穿越叢林、山谷、跨越高山，一把錘、一根釬，卻鑿出了一個令世界震撼的人間奇跡——紅旗渠！

歌曲——《定叫山河換新裝》

劈開太行山 漳河穿山來 林縣人民多壯志 誓把河山重安排 心中升起紅太陽 千軍萬馬戰太行

毛澤東思想來統帥 定叫山河換新裝 一錘一釬干革命 愚公移山志如鋼 條條渠道繞山轉 座座水庫映藍天

層層山嶺綠油油 荒山變成大寨田 自力更生創奇跡 高舉紅旗高舉紅旗

永向前 高舉紅旗永向前

第四篇：守望精神家園的太行人四年級導學案

《守望精神家園的太行人——紅旗渠精神當代傳奇》

四年級導學案第一課時 林州市河順鎮黃家坡學區

【課標要求】講述林州人艱苦創業和全心全意為人民服務事跡。【教學目標】

1、了解林州人艱苦創業的英雄事跡。

2、領會紅旗渠是中華民族的脊梁。

3、掌握紅旗渠精神和當代紅旗渠精神的內涵。

【重點難點】

重點：當代紅旗渠精神的內涵。

難點：二十世紀六十年代艱苦創業的條件與創業精神的關系。【預習檢測】

1、《守望精神家園的太行人——紅旗渠精神當代傳奇》的作者是新華社社長＿＿＿。

2、林州時任市委書記是＿＿＿＿。

3、當年修建紅旗渠時的縣委書記是＿＿＿＿。

4、江澤民概述的紅旗渠精神是＿＿＿，＿＿＿，＿＿＿，＿＿＿。

5、當代紅旗渠精神是＿＿＿，＿＿＿，＿＿＿，＿＿＿。【問題探究】閱讀“太行之夢－－一個永不墜落的理想”一節。

1、楊貴勾畫的藍圖是什么，鄭中華的藍圖又是什么？

2、林縣人為什么要修紅旗渠？

3、許存山的藍圖是什么？

【拓展延伸】我們應該學習紅旗渠的什么精神呢？

在師生共同討論的基礎上，教師歸納：①愛國主義精神。②自力更生難而不懼的精神，③艱苦創業富而不惑的精神，④團結協作自強不已的精神，⑤無私奉獻奮斗不息的精神。

【目標檢測】

1、要了解紅旗渠的情況，必須查看下列哪個作品（）

A、紀錄片《紅旗渠》 B、紅旗渠的兒女們 C、紅旗渠故事 D、山碑

2、為林縣人民解決水貴如油困境的好干部是（）A、鄭中華 B、楊貴 C、毛萬春

D、王春安

3、大打“珍愛生命線，重修紅旗渠”三年大會戰的領路人是（）A、鄭中華 B、楊貴 C、毛萬春

D、王春安 【課堂小結】

《守望精神家園的太行人——紅旗渠精神當代傳奇》是民族精神的史詩，從當代一個個生動鮮活的紅旗渠人事跡寫起，小中見大塑造群像；既有史詩的遼闊，又具新聞的真實，對當代中國的偉大復興，從精神層面上進行了一次闊大的追尋和準確的回答。“難而不懼，富而不惑，自強不已，奮斗不息”——這就是我們的時代精神，無論我們將來多么富有、多么強大，都不應該丟棄。歷史昭示未來，紅旗渠精神已融入我們的血脈，無論前路有多少艱難險阻，我們都毫不畏懼，盡心盡職傳遞精神火把，永葆理想“藍光”，讓紅旗渠精神永駐心房。

《守望精神家園的太行人——紅旗渠精神當代傳奇》

四年級導學案第二課時

林州市河順鎮南葦底學校 李曉麗 【學習目標】

1、知識目標：紅旗渠精神的巨大作用。

2、能力目標：：能運用本框知識分析歷史和現實中弘揚紅旗渠精神的一些具體事例。

3、情感態度價值觀目標：通過學習，增強對弘揚紅旗渠精神的必要性和重要性的認識，增強愛國主義情感，樹立民族自豪感和自信心，為紅旗渠精神的繼承和發揚貢獻自己的力量。

【重點難點】

重點：紅旗渠精神的基本內涵。

難點：愛國主義不是抽象的，而是具體的。【知識鏈接】

李廣元，林州的鋼鐵大王，是一個典型的具有“紅旗渠脾氣”的人。我們在鳳寶特鋼廠門口見到他，這是個表面看來溫和，甚至有點靦腆的男人，和傳說中的印象判若兩人。一輩子沒有離開鋼鐵，他把他的事業變成了最簡單的口頭禪－－干事。李廣元喜歡干事，他喜歡在鋼鐵中干事。２６歲時，他干的事是接過了鐵匠鋪，那是個專門打造紅旗渠所用工具的小鋪面。少年的李廣元就是在這里，目送著父輩們的背影，走向紅旗渠的。但是，不甘于一輩子在鐵匠鋪打鐵的李廣元有一天提出搞汽車配件。村委會上舉座嘩然。李廣元不慌不忙：“我領著干。成了，是咱村兒的；砸了，是

我的。現在，汽車配件已是林州的支柱產業之一，這一產業大部分起源于李廣元當年不起眼的小小鐵匠鋪。外在的是羞澀，但鋼鐵，才是這個林州男人的真正性格！李廣元終于干成了事，把一膛打鐵的小火爐，變成了產鋼的高爐。２００１年，曾經的鐵匠鋪開始發展鋼鐵產業，進而進軍特鋼及無縫鋼管。目前，正在建設５０萬噸油井管項目。水火相濟，融于一身。誰也說不清這個溫和的男人，心里藏了多大的一把火！他成為林州最大的利稅大戶，一年納稅過億。他說，人不能只為錢活著，我生在太行山，長在太行山，紅旗渠的精神已經長在我的骨頭里。

【知識學習】我們的紅旗渠精神（1）紅旗渠精神的基本內涵

（2）紅旗渠精神的核心

（3）紅旗渠精神的時代特征

（4）弘揚和培育紅旗渠精神的途徑和意義

《守望精神家園的太行人——紅旗渠精神當代傳奇》

四年級導學案第三課時

林州市河順鎮南葦底學校 李曉麗 【課標要求】講述林州人艱苦創業的事跡。【教學目標】

1、了解林州人艱苦創業的英雄事跡。

2、領會紅旗渠是中華民族的脊梁。

3、掌握紅旗渠精神和當代紅旗渠精神的內涵。【重點難點】

重點：當代紅旗渠精神的內涵。

難點：二十世紀六十年代艱苦創業的條件與創業精神的關系。【引入新課】：播放《劈開太行山》歌曲

【問題探究】閱讀“太行之夢－－一個永不墜落的理想”一節

1、林縣人為什么要修紅旗渠？

2、楊貴勾畫的藍圖是什么，鄭中華的藍圖又是什么？

3、擺在許存山面前的六難是什么？

4、許存山的藍圖是什么？

【拓展延伸】

作為當代的我們，又應該學習紅旗渠的什么精神呢？ 【目標檢測】

1、要了解紅旗渠的情況，必須查看下列哪個作品（）

A、紀錄片《紅旗渠》 B、紅旗渠的兒女們 C、紅旗渠故事 D、山碑

2、為林縣人民解決水貴如油困境的好干部是（）A、鄭中華 B、楊貴 C、毛萬春

D、王春安

3、大打“珍愛生命線，重修紅旗渠”三年大會戰的領路人是（）A、鄭中華 B、楊貴 C、毛萬春

D、王春安

4．你能說出當代紅旗渠精神的英雄模范人物有哪些品質值得我們學習?我們學生如何來學習他們那種崇高的品德呢？

【課堂小結】

《守望精神家園的太行人——紅旗渠精神當代傳奇》是民族精神的史詩。文章中寫的是我們身邊人、身邊事，我們能觸摸甚至呼吸到這種精神的力量，感到它在我們每個人的血脈中流動。“難而不懼，富而不惑，自強不已，奮斗不息”——這就是我們的時代精神，無論我們將來多么富有、多么強大，都不應該丟棄。紅旗渠精神已融入我們的血脈，無論前路有多少艱難險阻，我們都毫不畏懼，盡心盡職傳遞精神火把，永葆理想“藍光”，讓紅旗渠精神永駐心房。

第五篇：守望精神家園的太行人六年級導學案

《守望精神家園的太行人——紅旗渠精神當代傳奇》 六年級導學案第一課時太行之夢----一個永不墜落的理想

林州市河順鎮黃家坡學區

【課標要求】理解本節的內容，體會文中的主人公的遠大理想。【教學目標】

1、了解林州人艱苦創業的英雄事跡。

2、領會紅旗渠是中華民族的脊梁。

3、掌握紅旗渠精神和當代紅旗渠精神的內涵。

【重點難點】

重點：當代紅旗渠精神的內涵。

難點：二十世紀六十年代艱苦創業的條件與創業精神的關系。【預習檢測】

1、《守望精神家園的太行人——紅旗渠精神當代傳奇》的作者是新華社社長＿＿＿。

2、林州時任市委書記是＿＿＿＿。

3、當年修建紅旗渠時的縣委書記是＿＿＿＿。

4、江澤民概述的紅旗渠精神是＿＿＿，＿＿＿，＿＿＿，＿＿＿。

5、當代紅旗渠精神是＿＿＿，＿＿＿，＿＿＿，＿＿＿。【引入新課】播放《誓叫山河換新裝》歌曲。

【問題探究】閱讀“太行之夢－－一個永不墜落的理想”一節。

1、楊貴勾畫的藍圖是什么？

2、鄭中華勾畫的藍圖是什么？

3、擺在許存山面前的六難是什么？

4、許存山的藍圖是什么？

5、上世紀６０年代，＿＿＿，＿＿＿，解決了＿＿＿；上世紀８０年代，＿＿＿，＿＿＿，解決了＿＿＿；上世紀９０年代，＿＿＿，＿＿＿，實現著＿＿＿。

【拓展延伸】我們應該學習紅旗渠的什么精神呢？

在師生共同討論的基礎上，教師歸納：①愛國主義精神。②自力更生難而不懼的精神，③艱苦創業富而不惑的精神，④團結協作自強不已的精神，⑤無私奉獻奮斗不息的精神。

【目標檢測】

1、要了解紅旗渠的情況，必須查看下列哪個作品（）

A、紀錄片《紅旗渠》 B、紅旗渠的兒女們 C、紅旗渠故事 D、山碑

2、為林縣人民解決水貴如油困境的好干部是（）A、鄭中華 B、楊貴 C、毛萬春

D、王春安

3、大打“珍愛生命線，重修紅旗渠”三年大會戰的領路人是（）A、鄭中華 B、楊貴 C、毛萬春

D、王春安

4．你能說出當代紅旗渠精神的英雄模范人物有哪些品質值得我們學習?我們學生如何來學習他們那種崇高的品德呢？

5.要求學生從課文中找出這時出現的先進人物及其事跡，根據下表“對號入座”

鐵姑娘

許存山 桃花嫂子

楊貴 林縣縣委書記

鄭中華 林州市委書記

申蘭英 大腦村支書

張福根 百姓福根

郭變花 【課堂小結】

《守望精神家園的太行人——紅旗渠精神當代傳奇》是民族精神的史詩，文章從大處著眼——從紅旗渠精神、民族精神對當代社會昭示的高度，進行一次探尋、挖掘和呼喚；又于小處落筆——從當代一個個生動鮮活的紅旗渠人事跡寫起，小中見大塑造群像；既有史詩的遼闊，又具新聞的真實，對當代中國的偉大復興，從精神層面上進行了一次闊大的追尋和準確的回答。文章中寫的是我們身邊人、身邊事，我們能觸摸甚至呼吸到這種精神的力量，感到它在我們每個人的血脈中流動。“難而不懼，富而不惑，自強不已，奮斗不息”——這就是我們的時代精神，無論我們將來多么富有、多么強大，都不應該丟棄。歷史昭示未來，紅旗渠精神已融入我們的血脈，無論前路有多少艱難險阻，我們都毫不畏懼，盡心盡職傳遞精神火把，永葆理想“藍光”，讓紅旗渠精神永駐心房。

《守望精神家園的太行人——紅旗渠精神當代傳奇》 六年級導學案第二課時太行之氣----一派正大沛然的氣概

林州市河順鎮黃家坡學校 黃妍馨

【學習目標】

1、知識目標：紅旗渠精神的基本內涵及其核心。

2、能力目標：能運用本訊知識分析歷史和現實中弘揚紅旗渠精神的一些具體事例，理解紅旗渠精神的巨大作用，能理解生活中大力弘揚紅旗渠精神的一些表現及其有關活動的意義。

3、情感目標：體會文中主人公的偉大氣概

【重點難點】

重點：紅旗渠精神的基本內涵族精神的重要意義。難點：體會“太行之氣------一派正大沛然的氣概”。【學習流程】

一、自主學習

學生自主閱讀本政訊——《守望精神家園的太行人》，回答問題：

1、本政訊共講了幾個感人事跡？

2、紅旗渠是在何時，在哪個書記的帶領下修筑的？

二、合作探究

1、談談自己最受感動事跡。

2、林州人的脾氣是什么？

3、紅旗渠精神的力量作用表現在哪里？

三、學習小結

人工天河”紅旗渠，是六七十年代林州人民發揚的“自力更生、艱苦創業、自強不息、開拓創新、團結協作、無私奉獻”精神創造的一大奇跡。在今天，我們之所以倡導紅旗渠精神，是因為紅旗渠精神是中華民族生命力、創造力和凝聚力的集中體現。

四、鞏固練習

填空

1、太行山，富有傳奇色彩的山巒，這里產生許多動人的遠古神話：（）、（）、（）??

2、那是1960年，（）帶著大伙一頭扎進茫茫太行，舍生忘死，苦干（）年，硬是在太行山腰鑿開了一條長渠——紅旗渠。

３、林州人的脾氣又叫“紅旗渠脾氣”，特點有三：（）、（）、（）。其中，林州的鋼鐵大王（）是一個典型的具有“紅旗渠脾氣”的人。

４、在林州市委書記（）心里，紅旗渠就是一條理想在流淌的渠。５、當代紅旗渠精神就是：（）、（）、（）、（）。

五、拓展延伸

1.你打算如何做一個具有紅旗渠精神的人。

守望精神家園的太行人——紅旗渠精神當代傳奇》 六年級導學案第三課時太行之力----一種滴水穿石的堅韌

林州市河順鎮黃家坡學校 黃妍馨

【學習目標】

1、知識目標：中華民族的韌性的具體體現。

2、能力目標：：能運用本框知識分析歷史和現實中弘揚紅旗渠精神的一些具體事例。

3、情感態度價值觀目標：通過學習，增強對弘揚紅旗渠精神的必要性和重要性的認識，增強愛國主義情感，樹立民族自豪感和自信心，為紅旗渠精神的繼承和發揚貢獻自己的力量。

【重點難點】

重點：體會文中主人公的堅韌。

難點：體會“太行之力------一種滴水穿石的堅韌” 【知識鏈接】

“聽起來是奇聞，講起來時笑談，任憑那扁擔把脊背壓彎，任憑那腳板把木屐磨穿。面對著王屋和太行，憑著是一身肝膽，講起來那不是奇聞，貪起來不是笑談，望望頭上天外天，走走腳下一馬平川，面對著滿堂子孫，了卻心中祈愿。行路難啊開路更難，所以后人為你感嘆。”

這個故事體現了什么樣的民族精神？ 【自主梳理】

1、紅旗渠精神是林州人之魂（1）林州文化與紅旗渠精神的關系。

（2）紅旗渠精神的重要性：紅旗渠精神，始終是維系林州人生活的，支撐林州人生存、發展的，推動林州人走向繁榮、強大的。

2、紅旗渠精神的基本內涵：愛國主義不是抽象的，而是具體的。在不同的歷史時期，愛國主義有共同的要求，也有不同的具體內涵。

【合作探究】

1、圍繞林州通迅一文，認真閱讀教材，探究以下問題。（1）紅旗渠精神的含義及其作用是什么？

（2）林州文化與紅旗渠精神的關系是什么？

（3）紅旗渠精神的力量表現在哪里？

【反思小結】

模仿前面學過的反思小結，學生自己歸納本課時的知識點。

【當堂檢測】

1、“人工天河”紅旗渠，是六七十年代林州人民發揚的“自力更生、艱苦創業、自強不息、開拓創新、團結協作、無私奉獻”精神創造的一大奇跡。在今天，我們之所以倡導紅旗渠精神，是因為紅旗渠精神（）

A、是中國的傳統文化

B、是公民的基本道德規范

C、是我們現階段的共同理想

D、是中華民族生命力、創造力和凝聚力的集中體現

《守望精神家園的太行人——紅旗渠精神當代傳奇》 六年級導學案第四課時太行之愛-----一首奉獻當代的頌歌

林州市河順鎮黃家坡學校 黃妍馨 【學習目標】

1、知識目標：紅旗渠精神的巨大作用。

2、能力目標：：能運用本框知識分析歷史和現實中弘揚紅旗渠精神的一些具體事例。

3、情感態度價值觀目標：通過學習，增強對弘揚紅旗渠精神的必要性和重要性的認識，增強愛國主義情感，樹立民族自豪感和自信心，為紅旗渠精神的繼承和發揚貢獻自己的力量。

【重點難點】

重點：體會文中主人公為改變家鄉落后面貌的奉獻精神。難點：體會“太行之愛------一首奉獻當代的頌歌。” 【知識鏈接】

李廣元，林州的鋼鐵大王，是一個典型的具有“紅旗渠脾氣”的人。我們在鳳寶特鋼廠門口見到他，這是個表面看來溫和，甚至有點靦腆的男人，和傳說中的印象判若兩人。一輩子沒有離開鋼鐵，他把他的事業變成了最簡單的口頭禪－－干事。李廣元喜歡干事，他喜歡在鋼鐵中干事。２６歲時，他干的事是接過了鐵匠鋪，那是個專門打造紅旗渠所用工具的小鋪面。少年的李廣元就是在這里，目送著父輩們的背影，走向紅旗渠的。但是，不甘于一輩子在鐵匠鋪打鐵的李廣元有一天提出搞汽車配件。村委會上舉座嘩然。李廣元不慌不忙：“我領著干。成了，是咱村兒的；砸了，是

我的。現在，汽車配件已是林州的支柱產業之一，這一產業大部分起源于李廣元當年不起眼的小小鐵匠鋪。外在的是羞澀，但鋼鐵，才是這個林州男人的真正性格！李廣元終于干成了事，把一膛打鐵的小火爐，變成了產鋼的高爐。２００１年，曾經的鐵匠鋪開始發展鋼鐵產業，進而進軍特鋼及無縫鋼管。目前，正在建設５０萬噸油井管項目。水火相濟，融于一身。誰也說不清這個溫和的男人，心里藏了多大的一把火！他成為林州最大的利稅大戶，一年納稅過億。他說，人不能只為錢活著，我生在太行山，長在太行山，紅旗渠的精神已經長在我的骨頭里。

【知識學習】我們的紅旗渠精神（1）紅旗渠精神的基本內涵

（2）紅旗渠精神的核心

（3）紅旗渠精神的時代特征

（4）弘揚和培育紅旗渠精神的途徑和意義

《守望精神家園的太行人——紅旗渠精神當代傳奇》 六年級導學案第五課時太行之魂-----一曲民族精神的詠嘆 林州市河順鎮黃家坡學校 黃妍馨 【課標要求】講述林州人艱苦創業的事跡。【教學目標】

1、了解林州人艱苦創業的英雄事跡。

2、領會紅旗渠是中華民族的脊梁。

3、掌握紅旗渠精神和當代紅旗渠精神的內涵。【重點難點】

重點：體會文中的民族精神。

難點：體會“太行之魂------一曲民族精神的詠嘆。” 【引入新課】：播放《劈開太行山》歌曲 【自主學習】

1、林縣人為什么要修紅旗渠？

2、兩位書記分別是誰？

3、當代紅旗渠精神是什么？

【拓展延伸】

作為當代的我們，又應該學習紅旗渠的什么精神呢？

【目標檢測】

1、要了解紅旗渠的情況，必須查看下列哪個作品（）

A、紀錄片《紅旗渠》 B、紅旗渠的兒女們 C、紅旗渠故事 D、山碑

2、為林縣人民解決水貴如油困境的好干部是（）A、鄭中華 B、楊貴 C、毛萬春

D、王春安

3、大打“珍愛生命線，重修紅旗渠”三年大會戰的領路人是（）A、鄭中華 B、楊貴 C、毛萬春

D、王春安

4．你能說出當代紅旗渠精神的英雄模范人物有哪些品質值得我們學習?我們學生如何來學習他們那種崇高的品德呢？

【課堂小結】

《守望精神家園的太行人——紅旗渠精神當代傳奇》是民族精神的史詩。文章中寫的是我們身邊人、身邊事，我們能觸摸甚至呼吸到這種精神的力量，感到它在我們每個人的血脈中流動。“難而不懼，富而不惑，自強不已，奮斗不息”——這就是我們的時代精神，無論我們將來多么富有、多么強大，都不應該丟棄。紅旗渠精神已融入我們的血脈，無論前路有多少艱難險阻，我們都毫不畏懼，盡心盡職傳遞精神火把，永葆理想“藍光”，讓紅旗渠精神永駐心房。