第一篇：四年級三班經(jīng)典誦讀總結(jié)

----四年級三班誦讀總結(jié)

“詩輔教化”，是中國自古以來經(jīng)典誦讀傳統(tǒng)的價值所在。《語文課程標準》指出：“認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧，關心當代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)。”因此，讓學生在將來擁有一個健康幸福的人生。經(jīng)典誦讀對豐富學生的精神世界，培養(yǎng)學生的情感，特別是使學生熱愛自己的國家和民族，有著重要的意義。因此，在學校倡導的特色語文活動中，我們開展的是《論語》經(jīng)典書籍的誦讀，現(xiàn)將活動開展總結(jié)如下：

1、營造氛圍。

我們充分利用教室的空間和角落，用詩文、詩畫的名言佳句裝點教育墻壁。教育環(huán)境體現(xiàn)班級特色，重在展示學生閱讀論語的活動成果，包括論語讀后感、手抄報等等。

2、形式多樣，激發(fā)興趣。

經(jīng)典誦讀對于學生來說，是單調(diào)枯燥乏味的。教師只有變換各種指導學生熟讀，引起學生的注意，激發(fā)學生的興趣，那朗朗上口的“論語”才能吸引學生。學生讀得有滋有味，勁頭十足。常用的方法有：教師領讀，學生跟讀，一小組領讀，其他小組跟讀，“小老師”指黑板，學生全體齊讀。也可以師生對讀，生生對讀。實踐證明，“多樣誦讀”可以大大激發(fā)誦讀興趣，學生們在讀中感受祖國語言文字的形態(tài)美、意態(tài)美、節(jié)奏美和韻律美，從而親近并熱愛母語，景仰祖國悠久文化，受到情的感染，美的熏陶。

3、晨韻對歌。

每天早晨，孩子們一來到學校，就讓他們手不釋卷，接受儒家經(jīng)典著作《論語》的熏染，汲取民族文化的營養(yǎng)，讓孩子們深切感受“最是書香能致遠 常吟清詞愈馨香”的無窮樂趣。教師在檢查中給予適當?shù)闹笇В岣邔W生誦讀的有效性。

4、持之以恒，貴在堅持。

將《論語》誦讀貫穿于學習生活中，開展課前一吟，熟讀成誦的活動。每天請一名學生在黑板上抄寫一條《論語》，書讀百遍，其意自現(xiàn)，大家在潛移默化中學習了論語。同時，為減輕學生背誦論語的負擔，采取見縫插針，積少成多的誦讀方法，要充分利用每天語文課前一兩分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之，“學而時習之”。提倡每個孩子在課間以論語背誦比賽為游戲，提倡每個孩子睡覺前背誦一條論語等等。

5、成立讀書小組。要求由學生自由組隊，力求興趣相近，取長互補，并選出組長。以小組為單位學習背誦，組長起帶頭作用，通過小組討論制定學習計劃，共同實施，互相監(jiān)督，共同進步。

6、組織論語誦讀會，每月評選誦讀小明星。

激勵學生積極參與。每月從已經(jīng)背誦的論語中精選20條，讓各小組選出代表參加比賽，(配樂朗誦，淺吟低唱，編演小品)在舉行論語誦讀的過程中，根據(jù)學生的表現(xiàn)情況，每月評選出誦讀小明星，讓他們向全班學生介紹誦讀的內(nèi)容、方法以及心得體會，使其他學生借鑒他們的優(yōu)點，為論語誦讀活動的持續(xù)開展注入動力。

7、將論語誦讀列入期末口語測試達標內(nèi)容之一，讓孩子有更多的機會展示學習成果，為他們提供一個展示的舞臺。

8、開展假期經(jīng)典誦讀活動

學校每逢假期都會為孩子們組織主題鮮明的讀書活動。上學期的寒假主題就以本次特色語文行動研究相結(jié)合，以各年組子課題內(nèi)容為指導，制定了相應的誦讀學習計劃。我們年組的主題為“研讀經(jīng)典怡情養(yǎng)性，吟誦詩文悟道修心”。我們提出了讀書倡議，給孩子們擬定了論語學習內(nèi)容，還引導學生制定適用于自身的學習計劃，并將自我讀經(jīng)評價機制融入其中，使孩子讀經(jīng)更具有針對性、實用性。

9、家庭親子背誦活動

孩子和家長一起背誦，做好家長溝通工作，取得家長們的認同與支持，使學校教育與家庭教育有機結(jié)合。實際最后的結(jié)果也證明這一步環(huán)節(jié)的重要性。活動過程中，家長和老師都須保持高度的信心和熱忱。有些家長不但有熱誠，而且真的和小孩一起讀、背，互相考試比賽，雖然很多時候都是大人輸，但大人也因此而溫經(jīng)受益，而且一家興致高昂，是最好的親子活動。

自從我們開展論語經(jīng)典誦讀活動以來，我在學生的身上發(fā)現(xiàn)了令人驚喜的變化：

1、學生的學習興趣得到了激發(fā)。這段時間的背誦，許多同學克服了膽怯心理，可以走上講臺大聲地朗誦，這給了人們學語文的自信心。同時，在誦讀的過程中，我采用了多種多樣的激勵形式(師領讀、生領讀、組長檢查、加蓋小印章、師簽名)，這大大激發(fā)了學生誦讀的興趣；通過反復的訓練，提高了學生的記憶力，啟迪了他們的心智，使學生在閱讀中感受著祖國語言文字的魅力。

2、道德修養(yǎng)得到完善。經(jīng)典誦讀是進行青少年思想道德建設的有效途徑。《論語》經(jīng)典故事講述了許多社會倫理、道德規(guī)范、人生哲理等，在誦讀期間，孩子逐漸改變著自己的生活、學習習慣。兒童最善于模仿學習，久讀經(jīng)典，最易受到熏陶，他們會以古人為榜樣，學習古代圣賢的品質(zhì)，更加自覺地規(guī)范自己的行為。

3、學生的語文素養(yǎng)提高了。首先是閱讀能力的提高。學生對經(jīng)典一遍遍地誦讀，每一遍都是一個感知過程。在反復誦讀中，誦讀的水平在步步提高，誦讀者的理解、體會也在層層加深。“書讀百遍，其義自見”就是這個道理。學生在朗讀水平大面積提高的同時，形成了良好的語感，對語言的感知和理解能力也大大提高。其次是知識面的擴大。學生在誦讀經(jīng)典的過程中，不但提高文學修養(yǎng)，而且開闊了視野，知識面不斷擴大。再次是表達能力的提高。俗語說得好：“讀書破萬卷，下筆如有神”，“厚積薄發(fā)”。只有積累豐富的語言素材，才能“厚積薄發(fā)”，“下筆如有神”。誦讀可以使學生積累大量的妙詞佳句，他們的語言“材料庫”在誦讀中不斷地豐富，而且在誦讀中也學習到一些表達方法。從學生的一篇篇習作中，我們可以看出學生天天在進步。

第二篇：四年級經(jīng)典誦讀總結(jié)

四年級語文特色教研組總結(jié)

經(jīng)典是文化的精粹，是人類文明的積淀，歷經(jīng)歲月河流的淘洗依舊光彩奪目，是中華民族的瑰寶。《語文課程標準》也指出：認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧，關心當代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)。誦讀祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，可以讓學生在誦讀過程中獲得古詩文經(jīng)典的道德熏陶和修養(yǎng)，接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育，提高學生的文化和道德素質(zhì)，增強民族自信心和自豪感。

鑒于上述的認識，我們四年級全體師生直面經(jīng)典，誦讀經(jīng)典，感受經(jīng)典，對豐富民靈、培育人文精神、弘揚積極的人生理念、提升人的品位有著重要的意義。誦讀的意義在于誦讀的過程，而不在于誦讀的結(jié)果。

我們四年級教研組在學校倡導的特色語文教研組創(chuàng)建活動中，開展了閱讀經(jīng)典書籍的課外閱讀活動，現(xiàn)將活動開展經(jīng)驗總結(jié)如下：

1、營造氛圍。

我們充分利用教室的空間和角落，用詩文、詩畫的名言佳句裝點教育墻壁。教育環(huán)境體現(xiàn)班級特色，重在展示學生閱讀論語的活動成果，包括讀后感、手抄報等等。

2、形式多樣，激發(fā)興趣。

經(jīng)典誦讀對于學生來說，是單調(diào)枯燥乏味的。教師只有變換各種指導學生熟讀，引起學生的注意，激發(fā)學生的興趣，那朗朗上口的“傳統(tǒng)文化”才能吸引學生。學生讀得有滋有味，勁頭十足。常用的方法有：教師領讀，學生跟讀，一小組領讀，其他小組跟讀，“小老師”指黑板，學生全體齊讀。也可以師生對讀，生生對讀。實踐證明，“多樣誦讀”可以大大激發(fā)誦讀興趣，學生們在讀中感受祖國語言文字的形態(tài)美、意態(tài)美、節(jié)奏美和韻律美，從而親近并熱愛母語，景仰祖國悠久文化，受到情的感染，美的熏陶。

3、晨韻對歌。

每天早晨，孩子們一來到學校，就讓他們手不釋卷，接受《傳統(tǒng)文化》的熏染，汲取民族文化的營養(yǎng)，讓孩子們深切感受“最是書香能致遠 常吟清詞愈馨香”的無窮樂趣。教師在檢查中給予適當?shù)闹笇В岣邔W生誦讀的有效性。

4、持之以恒，貴在堅持。

將誦讀貫穿于學習生活中，開展課前一吟，熟讀成誦的活動。每天請一名學生在黑板上抄寫一條《論語》，書讀百遍，其意自現(xiàn)，大家在潛移默化中學習了論語。同時，為減輕學生背誦論語的負擔，采取見縫插針，積少成多的誦讀方法，要充分利用每天語文課前一兩分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之，“學而時習之”。提倡每個孩子在課間以論語背誦比賽為游戲，提倡每個孩子睡覺前背誦一條論語等等。

5、成立讀書小組。要求由學生自由組隊，力求興趣相近，取長互補，并選出組長。以小組為單位學習背誦，組長起帶頭作用，通過小組討論制定學習計劃，共同實施，互相監(jiān)督，共同進步。

6、組織誦讀會，每月評選誦讀小明星。

激勵學生積極參與。每月從已經(jīng)背誦的傳統(tǒng)文化中精選20條，讓各小組選出代表參加比賽，(配樂朗誦，淺吟低唱，編演小品)在舉行誦讀的過程中，根據(jù)學生的表現(xiàn)情況，每月評選出誦讀小明星，讓他們向全班學生介紹誦讀的內(nèi)容、方法以及心得體會，使其他學生借鑒他們的優(yōu)點，為誦讀活動的持續(xù)開展注入動力。

7、家庭親子背誦活動

孩子和家長一起背誦，做好家長溝通工作，取得家長們的認同與支持，使學校教育與家庭教育有機結(jié)合。實際最后的結(jié)果也證明這一步環(huán)節(jié)的重要性。活動過程中，家長和老師都須保持高度的信心和熱忱。有些家長不但有熱誠，而且真的和小孩一起讀、背，互相考試比賽，雖然很多時候都是大人輸，但大人也因此而溫經(jīng)受益，而且一家興致高昂，是最好的親子活動。

通過一學期的努力，我們發(fā)現(xiàn)學生身上發(fā)生了很大的變化：

1、學生的學習興趣得到了激發(fā)，為了能把經(jīng)典誦讀詩文背下來，并能在背誦比賽中獲得好名次，許多同學克服了膽怯心理，可以走上講臺大聲地朗讀，這給他們學語文增強了自信心。

2、道德修養(yǎng)得到完善。經(jīng)典故事講述了許多社會倫理、道德規(guī)范、人生哲理等在誦讀期間，孩子們逐步改變著自己的生活、學習習慣。通過背誦經(jīng)典，也使學生從小就吸收經(jīng)典的文化知識，不但能夠陶冶情操，培養(yǎng)兒童心地善良，性格溫和，舉止文雅，促進良好行為習慣的養(yǎng)成和道德修養(yǎng)的提高，而且有利于培養(yǎng)理解能力和語言表達能力，擴大知識面，有助于形成良好的讀書學習習慣。

3、學生的語文素養(yǎng)提高了。開展“經(jīng)典詩文誦讀”活動后，我欣喜地發(fā)現(xiàn)學生的語言表達比以前更流暢、更風趣了。學生對經(jīng)典一遍遍地誦讀，每一遍都是一個感知過程。在反復誦讀中，誦讀的水平在步步提高，學生的理解、體會也層層加深。同時，多讀經(jīng)典也能擴大學生的知識面。學生在誦讀經(jīng)典的過程中，不但提高文學修養(yǎng)，而且開闊了視野，知識面不斷擴大，語言表達能力也提高了。俗話說的好：“讀書破萬卷，下筆如有神”。誦讀可以使學生積累大量的妙詞佳句，他們的語言“材料庫”在誦讀中不斷地豐富，而且也學習到一些表達方法。

回首和孩子們一起走過的誦經(jīng)之路，我們感慨，看著孩子們在經(jīng)典中獲益，我們欣慰！我們堅信：只要我們持之以恒的誦讀經(jīng)典詩文，學生、老師的語文素養(yǎng)一定會得到更大的提高！

第三篇：四年級經(jīng)典誦讀總結(jié)

開賢學校2013--2014學第二學期四年級經(jīng)典誦讀工作總結(jié)

一、工作回顧

誦讀古詩文對于提升人的境界，豐富人的內(nèi)涵、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂，啟迪人的智慧有著極其重要的作用。我們深刻的認識到開展古詩文誦讀影響深遠。我校一直積極響應鎮(zhèn)教辦開展“經(jīng)典誦讀”活動的號召，在全校范圍內(nèi)深入開展了經(jīng)典誦讀活動。我們年級進行了一系列的工作，從開學初計劃的制定，到考核等方式，使得經(jīng)典誦讀在全校學生中逐步掀起高潮。廣大師生都大有收獲，深入體味了傳統(tǒng)文化的博大精深。

二、取得的成績

如今，我年級的古詩文誦讀逐步走向深入，已融入學校的肌體，成為學校教育重要組成部分。正在引發(fā)著學校由內(nèi)而外的變化，對學校儒雅風氣的形成，學校文化的重建，學生的成長正發(fā)揮著越來越重要的作用。

三、存在問題

1、由于平時教學任務比較繁忙，所以在“經(jīng)典誦讀”方面投入的時間和精力還不夠。

2、我們的工作還是比較被動，有依賴性，在進行“經(jīng)典誦讀”時缺乏創(chuàng)造性。

3、部分學生背誦量少，部分班級在執(zhí)行開學初計劃上不和拍節(jié)。

四、努力方向

1、每周利用誦讀課的時間進行賞析，并結(jié)合語文學科教學時間進行評點。

2、注重校內(nèi)向校外延伸，激勵學生利用節(jié)假日開展多種形式的讀書活不斷地激發(fā)學生的閱讀 興趣。開展“優(yōu)秀詩文朗誦會”的評選活動。

3、充分發(fā)揮家長作用，督促學生誦讀經(jīng)典。

4、語文老師共同進行誦讀活動。

5、家庭作業(yè)中深入誦讀內(nèi)容。

撰寫人： 徐舜鑾

撰寫時間： 2014年7月3日

第四篇：四年級經(jīng)典誦讀活動總結(jié)

馬樓小學四年級經(jīng)典誦讀活動工作總結(jié)

滿守友

近兩個月的經(jīng)典誦讀，我們四年級取得了一定的成績，當然也存在很多不足。現(xiàn)將我班誦讀活動總結(jié)如下：

通過經(jīng)典誦讀活動豐富了班級的文化內(nèi)涵，通過實踐，我們班初步探索出一條符合我班實際的中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀的路子，營造了班級文化氛圍。初步建立中華經(jīng)典誦讀評價體系，探索了一些誦讀的方法，培養(yǎng)了一批誦讀、領讀小骨干。

經(jīng)典誦讀全面提升了學生的綜合素質(zhì)，在誦讀實踐中，學生感受了中華經(jīng)典的魅力，積累了語言，促進了語文素養(yǎng)的提高。

此次活動還提高了我個人的文化底蘊，通過活動，理解中華傳統(tǒng)經(jīng)典對學生做人、做事、學習等方面的重大影響意義，陶冶自己的情操，樹立更好的學習、生活的態(tài)度，積極投身于教育、教學之中。

通過上次的全鄉(xiāng)經(jīng)典誦讀交流會，我學習到了其他學校其他語文老師的優(yōu)秀方法，了解到了自己的不足之處，明白了經(jīng)典誦讀活動也可以多姿多彩，今后我將把他們的先進方法運用到我們班的誦讀之中。

雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤人生。經(jīng)典誦讀為我們班帶來了一片生機活力，我堅信，只要我們共同努力，我們一定會在經(jīng)典誦讀的道路上走的更堅定，更扎實，更精彩。

第五篇：四年級三班暑假作業(yè)

四年級三班暑假作業(yè)

親愛的孩子們，漫漫兩個月的暑假到了。你做好打算如何讓這兩個月過得快樂充實了嗎？經(jīng)過一學期緊張忙碌的學習，暑假雖然是放松玩樂的好時機，但你知道嗎，暑假還是你身心與大腦飛速成長的重要的兩個月，也是你好用毅力改掉一個缺點養(yǎng)成一個好習慣的好兩個月，還是你學習或培養(yǎng)一兩項特長的兩個月，更是你大量閱讀供給身心與大腦“營養(yǎng)”、讓自己變得更強大的兩個月！

暑假是身體、大腦和心智飛速走向“成熟”的兩個月。你聽說過“神秘5—10”月嗎？就是科學家研究發(fā)現(xiàn)，每年的五月到十月間，是一年中孩子生長最迅速的時段。這生長不僅包括了身體的增長，還包括大腦和心智的迅速發(fā)育。這一點，王老師也是深有體會，每年暑假歸來，感覺大部分孩子都比暑假前長高了，結(jié)實了，成熟了。所以，暑假里我們首先要做到：制定作息計劃，規(guī)律作息時間，科學合理安排飲食，多吃新鮮時令的水果蔬菜，少吃或不吃垃圾食品。有很多同學一放假就打亂平時的作息規(guī)律，晚上玩電腦看電視到很晚，早上又不能按時起床，一下子把生物鐘全部打亂，并且一下子過度放松，這時候，人往往最容易生病。另外，人在睡眠時身體才會分泌大量的生長激素，足夠的規(guī)律的睡眠是生長的保障。

暑假是用毅力改掉一個缺點養(yǎng)成一個好習慣的兩個月。平時，經(jīng)常覺得因為作業(yè)或上學快捷方便而無暇顧及的小缺點，暑假是“修剪”它們的好時機。比如平常為趕時間，經(jīng)常不能早晚刷牙，或不能疊被子，或不能收拾自己的小屋，不能洗自己的小衣物，或不能按時鍛煉身體。現(xiàn)在暑假里你有大把的時間來做這些，再也沒有理由推脫它們了吧。那就行動起來：克服困難，改掉房間亂、不洗刷、不鍛煉、不疊被等小毛病，用你的毅力克服它們當中的一個或幾個，這樣，一個起床疊被、收拾屋子，洗刷得清爽、堅持鍛煉身體的紳士或淑女就誕生了！記住咱學過的名言，“鍥而不舍，金石可鏤”，記住我告訴你的道理：“一屋不掃何以掃天下。”

暑假里，因為身體的迅速成長，大腦心智也迅速走向更“成熟”的階段，身體生長需要食物的營全面，大腦的發(fā)育也需要營養(yǎng)！一定記著大量閱讀，供給大腦發(fā)育足夠的營養(yǎng)：

一、《莊子》剩下的部分自己背誦完，按平時我們學的方法，每次一段，每周兩到三段。

二、《哈利波特》沒讀完的繼續(xù)讀。家長在暑假可以下載《哈利波特》的電影有計劃的讓孩子看，共八部電影（其中第七部是分為上、下兩部的）。一定要英文原版的才有味道，對英語聽力也好處。

三、另外推薦閱讀中國古典名著，《水滸傳》、《三國演義》、《西游記》、《封神演義》、《聊齋志異》，有能力的可看原著，無興趣的可看改編的少年版或白話版。

暑假還是發(fā)展培養(yǎng)特長的好時機，所謂藝高人膽大，技多不壓人，選一項你最喜歡的特長，無論什么都行，只要喜歡，然后全心全意努力去培養(yǎng)這項特長。等以后，你會發(fā)現(xiàn)有一項特長原來是這么炫的事兒。

暑假還是查漏補缺、笨鳥先飛的好時機。一年下來，覺著自己哪方面的學習還不足，那就好好找找原因，在暑假里“悄悄”猛追緊趕一下。或是自覺比別人學習得慢，那就先預習下新課，這樣，暑假開學，或許大家會被你全新超棒的學習能力而震驚呢。

最后，祝我親愛的孩子們，假期開心，充實，長高，變得更加強大！